小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)

时间:2025-07-20 作者:紫衣梦

教学计划需要充分考虑学生的学习能力、兴趣爱好和学科基础,以确保教学的有效性。这是一份贯彻素质教育理念的教学计划,期望能够激发学生的内在动力。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇一

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解江南水乡小镇早晨特有的美景,体会作者的赞美之情。

字卡、班德瑞弦乐,江南相关图片。

一、检查、导入。

1、看有关江南的风景图片进行口语交际。

2、在我们江南,有许多古朴的小镇,那里小桥流水,绿树成荫,白居歇在他的忆江南里提到、江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜炎,春来江水绿如蓝,能不忆江南。江南到底有多美呢?我们一起去看看。

3、揭题,板题,结合识字、写字。

二、理解课文、指导朗读。

1、检查预习情况、默读课文,思考、通过预习你了解了什么?

2、轻声读文,思考、哪一段话抒发了作者对小镇的赞美之情?

4、相机指导朗读。

5、自由读文,说说你喜欢的段落。

6、配乐读。

三、总结。

1、你喜欢这小镇的早晨吗?喜欢它的什么特点?

2、再读文。

3、布置作业、读文,摘抄自己喜欢的句子,

思考、小镇的未来是什么样子的?

1、写作方法的渗透,在课文重点句段进行适当的分析,让学生懂得将要表达的句子说得具体、生动。

2、倡导学生个性化的阅读,读书百遍,其意自现。让学生有充分轻松的时间去读书,让他们自己品味文章的美。

但是做得仍是很不够,主要有以下几点、

1、对学生研究不够,备课时没有领悟好编者的意图,所以学生的读没有得到明显的提高。若能在学生读完之后,加以适当的评价,读的层次感觉应该会更好些。

2、课堂指令不够明确,语言不够简练。

3、多媒体课件运用不当,成为课的干扰。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇二

1、认识本课的15个生字,会写12个生字。

2、引导学生自学课文,了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点,感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。

3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力,养成自能读书的良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。

4、练习有感情地朗读课文。

1、运用综合识字方法认识15个生字,会写12个生字。

2、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情,理解小镇早晨的恬静。

理解“小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的;既是紧张的又是美丽的。”

一、在括号里填上合适的词。

()的早晨()的小船()的蔬菜。

()的霞光()的海洋()的市场。

二、写出与下列句子中加点的词意思相近的词。

(1)当东方刚刚露出鱼肚白的时候,木船的橹声,把小镇唤醒。()。

(2)走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。()。

(3)沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。()。

三、根据意思在课文中找出相应的词语写在括号里。

(1)远远地相互对应。()。

(2)东西太多眼睛看不过来。()。

(3)忙着做各种事情。()。

四、课文2—4自然段写了小镇、和三个方面的特点。请你仿照其中的一段的写法,以学校的早晨为题,写一个片段。

(一)。

录像片、实物投影仪、课件等。

一、创设情景,导入新课。

1、播放江南水乡早晨的风光片,学生欣赏。

2、学生说说自己的感受。

3、这节课老师带大家到江南小镇去看一看、听一听,一起去领略水乡小镇的早晨,满足你的愿望。

5、课题质疑、看了课题,你猜这篇课文会写什么?你想知道些什么?二、初读课文,领略课文内容。

1、教师配音范读课文。

2、你觉得小镇怎么样?有什么特点?学生谈听读后的感受。

3、愿意把自己的感受表达出来吗?那就读一读吧!你们觉得怎么读好呢?给自己提提要求。

4、学生自读课文,教师巡视,随时指导学生的读书习惯,发现学生普遍存在的问题。

5、出示学生朗读中遇到困难的词语,鼓励学生教一教,读一读。

6、通过读书,你还了解到了什么?学生谈出自己读书的收获。

(过渡)大家不仅学会了许多生字词,还了解到小镇的早晨是安静的、又是热闹的,还是忙碌的。接下来就让我们随着木船的橹声,走进小镇安静的早晨,去听一听,看一看。

三、自读自悟,体会感情。

1、播放课件,学生欣赏。(被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨独有的恬静情景。)。

2、默读课文,想想作者从哪几方面把小镇早晨的恬静写具体的?

3、再轻声读这一段,你认为哪些词句写得好?圈圈划划,写上简单的批注,并有感情地读一读。(结合语文天地中的“读一读,注意加点的词语”指导学生感情朗读,体会小镇早晨的恬静和作者的喜爱。)。

4、集体交流重点句、

(1)淡淡的霞光下,宽宽的河面闪烁着片片银鳞;河水静得透明,犹如一条碧绿的带子,静静地穿过小镇。

(2)两座拱形石桥遥遥相对,坐落在小镇的两头,不时有一叶叶小舟从半月型的桥洞中悄悄钻出来,又在河上轻轻飘过。

5、配乐朗读,学生展开想象、你的脑海中出现了一副怎样的画面?

6、引导背诵。

(2)你想用什么办法背诵?

(3)用你喜欢的方法背诵。(学生自由练背)。

(4)指名看课件解说。

四、合作研读,开拓思维。

2、用同样的方法四人小组讨论探究第三、四自然段。

(1)研读一、作者怎样把小镇早晨的热闹和紧张写具体的?你认为哪些词句写得好?

(2)研读二、怎样读出小镇早晨的热闹和紧张?

3、有感情地练读你最喜欢的句子。

4、师生配乐合作朗读、同学们刚才游览了小镇的早晨,淡淡的霞光,净得透明的小河,热闹的街市,忙碌的人群,都给我们留下了深深的印象。多美的小镇的早晨!让我们配上优美的音乐来表达对小镇的赞美之情吧。女生读第二自然段,男生读第三自然段,老师读每段的第一句话。

五、延伸课外,拓展创新。

1、除了课文所描绘的江南小镇,你还知道我国还有哪些水乡小镇?请收集有关资料,收集的资料可以编写成小报,也可以画一幅水乡风景图等。

2、你能想象一下小镇的未来吗?将来你会为我们的小镇做些什么呢?

3、把课文中喜欢的词语或者句子摘抄在你的笔记本中,并试着用它说话。

(二)。

教学准备、

录像、小黑板、课件、几首不同风格的音乐。

教学过程、

一、初读课文,自主认读生字。

1、初读课文,划出不认识的字。

(1)学生自读。边读边画生字。

(2)汇报自己初读课文的情况。教师集中出示生字。

2、引导学生介绍自己的识字途径,强化生活识字方法。

(1)师引导学生说出自己认识的字。

(2)归结识字的途径。

2、鼓励学生争当“小老师”,带领、抽查同学认读生字,并且鼓励“小老师”对“学生”的认读情况作即使评价。

3、识写结合,建议学生有选择地抄写生字。

二、整体感知课文,领悟课文内容。

1、整体练读课文,把课文读通读顺。(学生轻轻读一读文章,难读的地方反反复复多读几遍,把文章读通读顺,读好了再坐下。所以,教师要切实保证时间,不能走过场。)。

2、观看录像,美读课文第一段。

(1)教师范读,故意读的平淡。

(2)学生对教师进行评价。

(3)学生领读、或者范读第一段。

(4)播放录像,让学生倾听真实的摇橹声,再读第一段。

(4)读后评价,引导学生领会“悠闲”与“紧张”的不同。再读第一段。

三、围绕“安静”,美读第二自然段。

1、看画面,想句子,帮助学生感性理解课文。

2、先概括,后分散,引导学生研读“安静”。

(1)引导学生找出总起句“小镇的早晨是安静的”和中心词“安静”。

(2)围绕“安静”引读课文。边读边找出体现安静的语句。

(3)学生汇报自己的个性体验,教师随机出示有关的句子进行研读。概括总结出,小镇的早晨是“恬静”的。

(过渡)是啊,除了“安静”以外,还包含着一点美,一份悠闲,一丝温柔,或许还有其他一些说不清道不明顶感受。就让我们带着这些感受来读一读这篇文章吧。

2、放几首风格不同的音乐,让学生选择那一首更符合“恬静”的特点。

3、配乐朗读。然后试着背诵。

四、以“拍摄风光片”为切入点,研读课文第三段。

1、教师布置小组合作学习要求。

请你以导演的身份参加讨论。讨论内容、

场景演员道具台词。

注意、讨论的过程中多问一个为什么。

2、师生分别以导演助手和导演的身份进行现场交流。

五、布置课外作业。

1、搜集有关江南水乡的资料,欣赏江南古镇的美景。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇三

一、教学目标:

1、运用各种方式使学生感悟恬静、价廉物美、紧挨、招揽、不由自主等词的意思。

2、通过创设情景使学生感悟小镇早晨是恬静、热闹而紧张的。

3、在阅读中养成学生自主学习的好习惯。

二、教学设计:

一、)激趣导入,把握课文重点。

1、我知道大家平时最爱看电视,能告诉我最爱看什么电视吗?那有没有想过自己也能亲手制作一个影片,供大家欣赏呢?今天老师就邀请大家做我的制片人。我们共同制作完成影片《小镇的早晨》。课件《小镇的早晨》出示课题。

2、要制作影片你知道先应干什么?好,让我们赶快打开剧本读读剧本主要讲了什么?大致可以分几组镜头?(全景片、景物片……)。

3、学生自由读课文,然后交流。

(作为投资商这方面是挺关注的,因为拍长了,怕担心资金不够;拍短了,怕吸引不住观众。所以大家要好好读剧本。)。

二)、创设情景,激发阅读情趣。

1、选择学习重点:

2、理解“恬静”,研读课文第二段:

a、第二节说的是“小镇的早晨是恬静的”。板书:恬静。

理解“恬静”是什么意思?

b、你打算拍摄哪些景物配什么音乐来反映“恬静”?

(板书:霞光。

河水。

3、感悟“恬静”,你认为这些镜头拍得成功吗?为什么?

随机重点指导下列几个句子,并板书部分重点词。

a、河水静得透明,犹如一条碧绿的带子,静静地穿过小镇。

b、沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。

c、两座宫形石桥遥遥相对坐落在小镇两头,不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来,又在河上轻轻飘过。(静中有动)。

霞光--淡淡的河水--静净。

船--停满紧挨桥--静坐。

小舟--轻轻悄悄。

4、以读代悟:是呀!这可是几幅非常美的图画,那你能不能通过朗读来体现,可以选其中的一幅或几幅,学生自由朗读,抽生读。

三、)展现成果,升华课文主题。

1、依文选图:

老师为了制作这个片子收集了不少图片,因为这些图片实在太美了我都不知哪些可以用?现在,现场有这么多的制片人,你们一定能挑出了吧。请看大屏幕,你认为哪张合适,请你说出序号,并用课文中的一句话告诉大家。其他同学觉得有理请用掌声告诉我。

教师大屏幕展示收集的课件,请学生选择。

2、图说句子:(学生选择并排列后)。

3、看图配乐:

这些图片我们马上就可以送到电视台去播放了吗?那还需要什么?

老师也收集了几段音乐,请你们听听,选择一段。师放音乐,学生选择。

4、看图说文:

如果能配上解说词可能会更好。请赵忠祥老师来吗?太忙了,

还是自己来替代“赵老师”吧。大家,好好准备吧!

5、学生配乐朗诵。

四、)小组合作,施展学习能力。

小镇的早晨除了显得恬静,还很热闹,还很紧张的呢。我相信在这里一定有很多优秀的导演,下面就请大家自己来表演制作剧本的其他部分吧。

1、小组合作。先研究一下剧本,再讨论一下需要选择怎么样的场景。

2、讨论学习。小组讨论学习,师参与各组的讨论。

五、)交流合作,探索自主学习方法。

1、交流,你们拍摄的是什么场景?(随机重点讨论:)。

2、热闹场景学生交流,随机重点理解:

a、你们准备选择一条什么样的马路,理解“不由自主”。

那路边小摊准备摆些什么呢?

打算请多少群众演员?为什么请这么多?

b、那台词呢?准备怎么设计?那些小贩们,会怎么叫卖他的东西呢?

c、演示卖自己的东西。

d、导演们,你们想,路边小摊的摊主们,都是这样你喊了,再我喊的吗?

e、生各自叫卖,体会热闹。

3、紧张场景学生交流,随机重点理解:

a、“招揽”是一种怎样的情景?

b、一条彩色的人流是什么?

六、)回归现实,张扬个性特长。

做导演好玩吗?做演员更好玩吧!?如果想把影片拍的更出色,我建议大家走出教室,走出学校,自己亲自去看我们的小镇早晨的景色,对剧本中做适当的补充,修改的,别有一番风味。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇四

2—4自然段都是总分段式。即便于学生运用看课题推想课文内容的方法阅读,又可供学生仿写练习。课文不长,但文质兼美,词语丰富,富有感情,教学时,通过有感情地朗读,让学生边读边想象,使学生领悟课文意韵,唤起学生对课文的审美体验。

1、充分调动学生主动参与的积极性,鼓励学生用自己喜欢的方法,自学朗读课文。

2、引导学生合作探究,使学生养成与人合作的习惯,做到敢于补充修正他人的意见,向别人学习,大胆发表自己的见解。

3、引导学生发现问题,质疑问难。注意集体学习与小组合作、个别自学有机组合。

4、落实语文基本功的训练,促进学生素质自主发展。

1、运用看课题推想课文内容的方法阅读课文。能有感情地朗读课文,能背诵课文2自然段。

2、感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力。

能有感情地朗读课文,并能背诵第2段。

通过自读自悟,体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的特点。

录音带、课件制作。

1、出示课题,齐读。质疑、读了课题,你知道这篇课文主要写什么?你想知道些什么?

2、整体感知,质疑问难。

(1)、读课文,要求读准字音,读通句子,想想读懂了什么?还有什么不懂?

(3)、师生交流、你们解决了什么问题?还想弄懂什么问题?

(4)、梳理学生的问题。

1、过渡、被悠闲的摇橹声唤醒的小镇的早晨是怎样一番情景呢?下面就让我们乘上乌蓬船,去感受水乡小镇早晨那独有的恬静。

2、课件欣赏。

3、带着归纳整理的问题,默读这一段,想想作者从哪几方面把小镇的早晨的恬静写具体?

4、再轻声读这一段,作者怎样把恬静写具体的?你认为哪些词句写得好?圈圈划划,写上简单的批注,并有感情的读一读。

5、集体交流重点句。

(1)淡淡的霞光下,宽宽的河面闪烁着片片银鳞;河水静得透明,犹如一条碧绿的带子,静静地穿过小镇。

(2)两座拱形石桥遥遥相对,坐落在小镇的两头,不时有一叶叶小舟从半月型的桥洞中悄悄钻出来,又在河上请轻轻飘过。

6、配乐展开想象读这一段,你的脑海中出现了一副怎样的画面?7、引导背诵。

(1)小镇以河成街,桥街相连,依河筑屋,古色古香,呈现出一派古朴明洁的幽静,是江南典型的“小桥、流水、人家”。这么美的画面,我们给它配上解说词好吗?那得先背好解说词。

(2)你想用什么办法背诵?

(3)用你喜欢的方法背诵。自由练背,指名看课件解说。

1、刚才,我们在河边细细领略了小镇早晨恬静的景象,如果我们到街边去看看,又会见那儿是热闹的,更是紧张的。

2、用同样的方法四人小组讨论探究第三、四自然段。

(1)研读一、作者怎样把小镇早晨的热闹和紧张写具体的?你认为哪些词句写得好?

(2)研读二、怎样读出小镇早晨的热闹和紧张?

(1)这段话从人多和沿街摆满各种土特产作买卖的场面来描写小镇早晨的热闹的。

(2)“您会不由自主地随着拥挤的人流向前走去”,“拥挤的人流”已经说明来来往往的人很多,前面加上“不由自主”,说明拥挤的人群使你走路也由不得自己,控制不住自己,这是热闹情景的写照。

(3)“沿街摆满”以及“……”说明土特产琳琅满目,这也是热闹的写照。

(4)有感情地读你最喜欢的句子。

1、除了课文所描绘的江南小镇,你还知道我国还有哪些水乡小镇?请收集有关资料。

2、收集的资料可以编写成小报或画水乡风景图等。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇五

一、揭题,明确目的。

1、同学们,相信大家都很了解我们家乡的一处著名旅游景点。(乌镇)是啊,乌镇自开始古镇保护和旅游开发工程,推向市场,获得巨大成功,现乌镇景区已被评为国家aaaa级景区。小镇常住人口才1万多,却已接待了好几万中外游客,这么吸引人的水乡小镇,我们非得去看个究竟不可。是吧。(放录像)。

看完了录像,你知道其中奥秘了吗?你能透过这热闹的表象,揣摩到游客的心理吗?(清静、悠闲……)。

2、正如同学们所说的一样,随着经济的发展,古朴的房屋逐渐被高楼大厦代替,交通工具也由小船变成了汽车,越来越多的城市人厌倦了热闹、喧哗和紧张的生活节奏,这水乡小镇的独特风光就更令人向往。

3、今天我们学习的小镇的早晨,也向我们描述了这样一个水乡小镇的风景。

(出示课文插图)同学有没有信心,为这样的小镇做个音乐风光解说片,把小镇推销出去?

学生自读课文,说说感受。(恬静、紧张、热闹)。

二、研读第二自然段。

1、小镇的这些特点中,你认为哪一个特点最能吸引那些厌倦了都市的热闹、喧嚣,而想到水乡小镇去感受另一种氛围的城里人呢?(小镇的恬静)。

我们就把小镇的恬静作为我们的推销主题。

2、那么,现在你能读读课题,让别人感受到这种恬静的氛围吗?

4、那好,我们就来读读小镇的恬静。

(1)先轻声读一遍第二自然段,选择你最想读的句子,你认为最能表现恬静的句子反反复复地读。把小镇的恬静给读出来。

(2)把你最有把握的句子读给大家听听好吗?

(3)交流反馈:

出示第二句:指名读。你能说说你对这句话的体会吗?

3、出示三、四句:这两句写的是河边的小船。从“满、各式各样、紧挨”等词语可看出小船多。但这些小船是停着的,所以又是恬静的。

朗读指导。

4、出示第五句:我们来比一比,听听谁读得最好。

(抓住“悄悄钻、轻轻飘”两个词语,理解小舟在河上行驶时悄无声息,不知不觉就从桥洞中钻出来了。小舟很轻,在小河上驶过,就像一片树叶从河上轻轻飘过)。

齐读。

三、制作音乐风光片。

1、同学们学得真不错,有感情的解说一定没问题了,我们还需要什么?

现在就让我们来看一组小镇的图片。(图片图片下要有简单的描写性句子演示,穿插课外知识的介绍。)。

2、这些图片,该选择什么音乐呢?老师这里有三首曲子,你觉得哪首曲子好,就在你的小纸上填上这首曲子的序号。

3、现在我们该做什么了?(写解说词)这些图选取的景点都不同,要让你的解说词更连贯,我们应该……对,加上自己的话,作为过渡。

老师觉得还有点非常重要。(停顿)你的解说词要有特色,能吸引人,让人听了你的解说后,很想去小镇看看,那样你的推销才是成功的,对吧。

4、四人小组合作,挑选其中的二至三幅。每位同学各显神通,由组长执笔。把你们的解说词写好。(学生写)。

5、现在是音乐风光片展示时间。哪个小组先上来展示。我们其余的同学都是评委,如果你觉得听了他的解说词后,你想去乌镇看一看的,你就举手,我们把总人数作为这位同学的人气指数,同时,我们也欢迎后面听课的各位老师加入我们的评委团。

(学生解说,评比)。

作者邮箱:mdsyxxswq@。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇六

教学目标:

1、引导学生自学课文,了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。

3、练习有感情地朗读课文。

教学重点:

2、理解小镇早晨的恬静。

教学难点:

教学过程:

一、揭题、导入新课:

二、自学课文:

1、学生按下列要求自学课文:

(1)你读懂了什么,遇到不懂的地方,想一想再读。

(2)读完后有什么不懂的,和同学讨论。

2、小组讨论:通过读书、讨论你学到了什么知识?

还有什么不懂的问题?

3、大组讨论,汇报学习情况。质疑。

4、你又读懂了什么?

三、引导学习:

1、你读懂了什么?根据学生回答进行以下三块教学。

2、学习课文第一段:

个别读,引导评价,重点句指导读,录像入境,美读。

体会小镇早晨的“恬静”。

3、自由读,看一看小镇到底怎么热闹?

想象:假如你是这个小镇上的人,现在你在干什么?

情境表演:热闹。

齐读课文第二段。

4、自由读一读课文第三自然段,看看你能弄懂什么?

汇报学习结果:你读懂了什么?

想象:你仿佛看到了哪些人,他们分别去干什么了?

小结:他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的热闹繁荣,更是为了小镇的将来更加美丽。

指导朗读。

5、说话:因为小镇的早晨是______的、_____的、_____的,所以我们说小镇的早晨真呀!

读好这句话。

四、本文小结:

你能想象一下小镇的未来吗?

将来你会为我们的小镇作些什么呢?

五、课堂检测:

(一)、根据课文内容填空:

课文从_______、_______、________三方面写出了小镇的。

(二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。

板书设计:

恬静。

小镇的早晨热闹多美呀。

紧张。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇七

1、细读课文,理解课文内容,感受水乡小镇的意境美,增强热爱家乡的思想感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

在读背中理解课文内容,积累语言材料。

课文精彩段落投影。

一、复习检查小镇的早晨是什么样的?

二、细读课文。

2、交流第一节。(不定)。

(1)学习第一节a中心句:小镇的早晨是恬静的。

b从哪里可以看出恬静呢?

c朗读师生对读。

d交流总结学法。

a找中心句b读句子体会。

3、交流第二节a中心句:小镇的早晨是热闹的。

b“热闹”表现在哪些方面?

c体会用词用句的.精当。

d熟读成诵出示填空题,帮助学生背诵。

4、第三节方法同上。

三、背诵课文反馈。

四、作业:

五、写作特点:

1、全文先分后总,每段内又“由总到分”的顺序来叙述的。层次清楚,结构严谨。

2、篇幅短小,语言浅显、流畅。在叙述中自然流露出对小镇的赞美之情。

六、实践活动参观南郊早晨的农贸市场、街道、商店、工厂等,并按“先概述,后具体”的叙述方法,抓住某一方面特点,作口头介绍。

听写词语。自读课文,归纳。

学生根据问题回答通过描写“小河”、“小桥”、“小船”、“太阳”、“晨练”的“老人”等句子加以体会。

自由练读,指名读。

按以上方法自学课文朗读体会读一读,说说好在哪里?

齐读第五节联系上下文说说根据板书的提示背诵挑几句或一节指名背。

1、背诵课文。

2、围绕“课外活动时,校园真热闹啊”这一句中心句,把“热闹”写具体。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇八

《小镇的早晨》一课,以散文的体裁、清丽的文字把人、景、物融为一体,描绘了江南水乡小镇的早晨安静、热闹,忙碌的景象,表达了作者对小镇新貌的赞美和对生活的热爱之情。

第一课时教学要点:

1、了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展与变化,体会作者的赞美之情。激发学生对生活的热爱。

2、继续学习抓住重点词语理解自然段的主要内容,细细品读。

3、认识并理解生字词,借助一些词句帮助有感情的朗读课文。

教具:幻灯片、课文伴奏带(建议选择钢琴曲或丝竹乐)。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇九

1、引导学生自学课文,了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。

2、养成自能读书的良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。

3、练习有感情地朗读课文。

1、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情。

2、小镇的早晨是紧张的为什么还是美的。

1、学生按下列要求自学课文、

(1)你读懂了什么,遇到不懂的地方,想一想再读。

(2)读完后有什么不懂的,和同学讨论。

2、小组讨论、通过读书、讨论你学到了什么知识?

还有什么不懂的问题?

3、大组讨论,汇报学习情况。质疑。

4、你又读懂了什么?

1、你读懂了什么?根据学生回答进行以下三块教学。

2、学习课文第一段、

个别读,引导评价,重点句指导读,录像入境,美读。

体会小镇早晨的“恬静”。

3、自由读,看一看小镇到底怎么热闹?

想象、假如你是这个小镇上的人,现在你在干什么?

情境表演、热闹。

齐读课文第二段。

4、自由读一读课文第三自然段,看看你能弄懂什么?

汇报学习结果、你读懂了什么?

想象、你仿佛看到了哪些人,他们分别去干什么了?

小结、他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的热闹繁荣,更是为了小镇的将来更加美丽。

指导朗读。

5、说话、因为小镇的早晨是______的、_____的、_____的,所以我们说小镇的早晨真呀!

读好这句话。

你能想象一下小镇的未来吗?

将来你会为我们的小镇作些什么呢?

(一)、根据课文内容填空、

课文从_______、_______、________三方面写出了小镇的。

(二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。

板书设计、

恬静。

紧张。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇十

1、细读课文,理解课文内容,感受水乡小镇的意境美,增强热爱家乡的思想感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

重点难点。

在读背中理解课文内容,积累语言材料。

教具。

课文精彩段落投影。

教学过程。

一、复习检查小镇的早晨是什么样的?

二、细读课文。

2、交流第一节。(不定)。

(1)学习第一节a中心句:小镇的早晨是恬静的。

b从哪里可以看出恬静呢?

c朗读师生对读。

d交流总结学法。

a找中心句b读句子体会。

3、交流第二节a中心句:小镇的早晨是热闹的。

b“热闹”表现在哪些方面?

c体会用词用句的精当。

d熟读成诵出示填空题,帮助学生背诵。

4、第三节方法同上。

5、教学第五节小镇的早晨美在哪里?

三、背诵课文反馈。

四、作业:

五、写作特点:

1、全文先分后总,每段内又“由总到分”的顺序来叙述的。层次清楚,结构严谨。

2、篇幅短小,语言浅显、流畅。在叙述中自然流露出对小镇的赞美之情。

六、实践活动参观南郊早晨的农贸市场、街道、商店、工厂等,并按“先概述,后具体”的叙述方法,抓住某一方面特点,作口头介绍。

听写词语。自读课文,归纳。

学生根据问题回答通过描写“小河”、“小桥”、“小船”、“太阳”、“晨练”的“老人”等句子加以体会。

自由练读,指名读。

按以上方法自学课文朗读体会读一读,说说好在哪里?

齐读第五节联系上下文说说根据板书的提示背诵挑几句或一节指名背。

1、背诵课文。

2、围绕“课外活动时,校园真热闹啊”这一句中心句,把“热闹”写具体。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇十一

教学要求:

1、重点了解江南水乡小镇早晨特有的恬静之美体会作者的赞美之情。激发学生对生活的热爱。

2、学习抓重点词句理解自然段的主要内容,本文的生动优美的句子可引导学生画出来,细细品读。

3、有感情地朗读课文。

教学重点难点:学习抓重点词句理解自然段的主要内容,本文的生动优美的句子可引导学生画出来,细细品读。有感情朗读体会小镇恬静之美。

教学过程:

1、老师先给同学们欣赏一组图片,你看到了什么?心里有什么话想说?一边看一边可以和同桌交流分享一下。(出示:小镇早晨的图片)。

再指名说。(若学生说到“小镇”师板书)。

2、老师给同学们带来了一篇很美的文章,《小镇的早晨》,(补充课题)请同学们闭上眼睛,边听边在脑子里放电影,你仿佛看到了什么?小镇的早晨是怎么样的?(板书:小镇的早晨?)。

(师读,生听思考,)。

交流。(师板书:恬静、热闹、紧张)。

3、初读课文,读通字词句。

请同学们轻轻地读一读这篇文章,难读的地方反反复复多读几遍,一定要把文章读通读顺。(生自由读)。

我刚才看到几个同学反复在读这几个句子。确实比较难读。请大家再自由读读这几个句子,读通读顺。不要添字或漏字。你能来流利地读读吗?(生读,个别字词纠正)。

4、研读一、二自然段。

今天我们跟着作者的文字走近小镇,来感受小镇的恬静、美丽。请大家自由朗读一、二自然段,你从哪些句子中感受到恬静的,把它划下来,再把你的感受在旁边写一写。

你从哪些句子中感受到小镇的恬静和大家分享一下吧。(随机出示)。

块一(详):城市的早晨,是汽车短促的喇叭声惊醒的;蚕乡小镇,四周河道纵横,它的早晨是木船悠闲的摇橹声唤醒的。(出示)。

1师:你读懂了什么?(城市的早晨是惊醒的,而小镇的早晨是唤醒的。)。

2师:想象一下两个早晨各是怎样一幅景象啊?“惊、唤”的对比(可组词)。

3为什么不说“叫醒”呢?(唤醒要舒服,要有感情……)。

4对比朗读。师:站在城市的街头,看到——(生读:城市的早晨,是汽车短促的喇叭声惊醒的;)又来到小镇的小路上,小河边看到——(生读:蚕乡小镇,四周河道纵横,它的早晨是木船悠闲的摇橹声唤醒的。)。

指名读(3-4位)。

块二:“淡淡的霞光下,宽宽的河面闪烁着片片银鳞;河水净得透明,犹如一条碧绿的带子,静静地穿过小镇。”

(生说感受,想象一下是这小河在霞光的照射下是怎样一幅美景啊?你仿佛看到了什么?)。

用比较的方法:去掉“犹如一条碧绿的带子”和课文中的有这个句子做比较。让学生感受到河水的动感和美丽。

对,河水是静静的,仿佛——(仿佛河水也不愿破坏小镇早晨的恬静)。

我们也来静静地读一读吧?

块三:沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌篷船翘起尖尖的船头,显得格外醒目。(抓“一只紧挨着一只”、“停满”)。

1自由读——指名读。

2你为什么这么读?

3他们在干什么啊?我们说:一日之际在于晨,他们为什么不出去捕鱼啊?(他们还在睡觉,刷牙,吃早饭……)。

4现在正在做准备,待会儿它们就要出发了,小镇就——(热闹)了。

块四:两座拱形石桥遥遥相对,坐落在小镇两头,不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来,又在河上轻轻飘过。(抓重点词、句理解:“遥遥相对”的时空感,距离感。“悄悄钻,轻轻飘”写出了小船的轻巧。

为什么要“悄悄钻”、“轻轻飘”?(是因为驾驶小船的人,他们小声地驾驶不想破坏小镇早晨的恬静。)。

我们也轻轻地读一读。

师请你用一个词概括这些场景,你打算用哪个句子?(生:安静,宁静,静悄悄……随机板书:“安静、宁静、……”)那课文中为什么用“恬静”而不用安静、宁静呢?你从恬静中还读到了什么?悠闲、美丽、温柔、有点声音但不响。

师:有同学说,有声音但不响,反而觉得更加安静,让老师不禁想起了这么两句:入若耶溪。

王籍。

艅艎何泛泛,空水共悠悠。

阴霞生远岫,阳景逐回流。

蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。

此地动归念,长年悲倦游。(出示)。

(同学们你们大声读读这首诗,发现了什么?(知了的叫声反而使树林显得安静,小鸟的鸣叫反而使山显得更加幽静,而小镇的早晨有摇橹声,河水静静流淌的声音,反而显得小镇更加恬静)。

小镇的早晨这么恬静,这是怎样做到的啊?(人们行动轻轻的,怕吵醒人们,环境很好,很静。…………)。

师:是啊,一个“恬静”让我们体会到了很多很多,除了“安静”以外,它可能还包含着一点美,一份悠闲,一丝温柔,或许还有其他一些说不清道不明的感受。小镇的早晨是悠闲的、恬静的,优美的,河水那么清澈、乌篷船那么醒目、小舟那么灵巧……就让我们带着这些感受来读一读这段文字吧。(配乐朗读)。

谢谢同学们的合作,下课。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇十二

教材分析:《小镇的早晨》一课,以散文的体裁、清丽的文字把人、景、物融为一体,描绘了江南水乡小镇的早晨安静、热闹,忙碌的景象,表达了作者对小镇新貌的赞美和对生活的热爱之情。

第一课时教学要点:

1、了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展与变化,体会作者的赞美之情。激发学生对生活的热爱。

2、继续学习抓住重点词语理解自然段的主要内容,细细品读。

3、认识并理解生字词,借助一些词句帮助有感情的朗读课文。

教具:幻灯片、课文伴奏带(建议选择钢琴曲或丝竹乐)。

教学过程:

一、联系生活实际自然走入教材。

导入:同学们早晨几点到学校?每天上学的路上,都能听到些什么声音?看到些什么景象?

学生结合自己的生活实际谈一谈。

总结:这些都是我们北方小县城早晨特有的景象。这节课老师带大家到另外一个不同的地方去看一看、听一听,一起去领略一下江南水乡小镇的早晨。板书课题,齐读课题《小镇的早晨》。看了课题,你猜这篇课文会写什么?你想知道些什么?老师这就带大家去,满足你的愿望。

(设计意图:江南水乡距离学生的生活实际较远,所以结合学生的生活实际自然走入教材,既构成对比,又创设了情境,激发了学生学习的欲望。)。

二、范读课文,听读识字,初步领略课文内容。

1、放伴奏带,范读课文。

2、你觉得小镇怎么样?有什么特点?学生谈听读后的感受。

3、愿意把自己的感受表达出来吗?那就读一读吧!你们觉得怎么读好呢?给自己提提要求。(自己解决生字词的读音、互相交流对难点的理解)表扬读书习惯好的同学,树立榜样。

4、教师巡视,随时指导学生的读书习惯。发现学生普遍存在的问题。

5、出示学生朗读中遇到困难的词语,鼓励学生教一教,读一读。掌握扎实。

6、通过读书,大家不仅学会了许多生字词,还了解到小镇的早晨是安静的、又是热闹的,还是忙碌的。接下来就让我们随着木船的橹声,走进小镇安静的早晨,去听一听,看一看。

(设计意图:课文篇幅长,学生很难在较短的时间内读通课文,教师的范读既创设了优美的情景,便于学生感悟课文内容,又能使学生在听读时识字,可谓事半功倍。在鼓励学生自己读一读,进一步巩固生字词,体悟课文内容和韵味。)。

三、重点品读第二自然段,教给学法。

1、重点指导第二段。出示第二自然段。

仔细读读这一段,想想从哪儿能体会到小镇的早晨是安静的。

为什么从这句话中你就能体会到小镇早晨安静的特点?

说一说。(轻声读)指名读,评一评再读。听老师读一读,谈体会。再自己试一试。齐读有关句子。

配乐读。

2、回顾学法,加以总结。读一读课文,画一画重点词语,说一说自己的理解,再有感情地读一读。

(课文中的2-4自然段形式相同,所以教师有目的地引导学生学习第二自然段,在品读中渗透学习方法的教育,然后放手让学生自主、合作学习后两个自然段,是这一类型的课文较好的教学方式。)。

四、自主选择,小组合作学习3、4自然段。

1、掌握了这种学习方法,我们就可以自己试着学习后面的两个自然段,深入了解小镇的早晨是怎样热闹和忙碌的了。同学们可以自己选择其中的一个自然段,先自己读一读,标一标,画一画自己感受最深的地方,再和小组内的同学互相说一说自己的感受,互相读一读,评一评。

2、小组合作学习第三段、第四段。教师巡视指导过程中,注意随时树立榜样,教给合作方法。

3、展示合作成果。说一说,读一读。注意关键词句的理解和训练。

(设计意图:掌握了学习的方法,就要学以致用,学生在自主、合作的过程中既深入理解了课文,又进一步巩固了这种学习的方法,在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。)。

四、总结,合作读全文,升华对课文的领悟。

同学们刚才游览了小镇的早晨,淡淡的霞光,净得透明的小河,热闹的街市,忙碌的人群,都给我们留下了深深的印象。多美的小镇的早晨!我们合作来表达对小镇的赞美之情吧。女生读第二自然段,男生读第三自然段。教师读每段的第一句话。

(设计意图:美妙的音乐,能帮助学生更好的进入教材,进入情景,在抒发自己情感的同时,也加深了对课文的理解,受到美的熏陶。)。

五、布置作业。

1、抄一抄,写一写课文中自己喜欢的词语,积累自己的语言,丰富自己的词汇。

2、读一读,背一背自己喜欢的句子。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇十三

1、认识本课的15个生字,会写12个生字。

2、引导学生自学课文,了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点,感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。

3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力,养成自能读书的良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。

4、练习有感情地朗读课文。

教学重点。

1、运用综合识字方法认识15个生字,会写12个生字。

2、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情,理解小镇早晨的恬静。

教学难点。

理解“小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的;既是紧张的又是美丽的。”

建议本课教学3课时。

拓展习题。

一、在括号里填上合适的词。

(   )的早晨     (   )的小船     (   )的蔬菜。

(   )的霞光     (   )的海洋     (   )的市场。

二、写出与下列句子中加点的词意思相近的词。

(1)当东方刚刚露出鱼肚白的时候,木船的橹声,把小镇唤醒。(  )。

(2)走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。 (   )。

(3)沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。 (   )。

三、根据意思在课文中找出相应的词语写在括号里。

(1)远远地相互对应。      (     )。

(2)东西太多眼睛看不过来。(     )。

(3)忙着做各种事情。      (     )。

四、课文2—4自然段写了小镇      、      和      三个方面的特点。请你仿照其中的一段的写法,以学校的早晨为题,写一个片段。

(一)。

教学准备:

录像片、实物投影仪、课件等。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1、播放江南水乡早晨的风光片,学生欣赏。

2、学生说说自己的感受。

3、这节课老师带大家到江南小镇去看一看、听一听,一起去领略水乡小镇的早晨,满足你的愿望。

4、板书课题,齐读课题《小镇的早晨》。

5、课题质疑:看了课题,你猜这篇课文会写什么?你想知道些什么?二、初读课文,领略课文内容。

1、教师配音范读课文。

2、你觉得小镇怎么样?有什么特点?学生谈听读后的感受。

3、愿意把自己的感受表达出来吗?那就读一读吧!你们觉得怎么读好呢?给自己提提要求。

4、学生自读课文,教师巡视,随时指导学生的读书习惯,发现学生普遍存在的问题。

5、出示学生朗读中遇到困难的词语,鼓励学生教一教,读一读。

6、通过读书,你还了解到了什么?学生谈出自己读书的收获。

(过渡)大家不仅学会了许多生字词,还了解到小镇的早晨是安静的、又是热闹的,还是忙碌的。接下来就让我们随着木船的橹声,走进小镇安静的早晨,去听一听,看一看。

三、自读自悟,体会感情。

1、播放课件,学生欣赏。(被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨独有的恬静情景。)。

2、默读课文,想想作者从哪几方面把小镇早晨的恬静写具体的?

3、再轻声读这一段,你认为哪些词句写得好?圈圈划划,写上简单的批注,并有感情地读一读。(结合语文天地中的“读一读,注意加点的词语”指导学生感情朗读,体会小镇早晨的恬静和作者的喜爱。)。

4、集体交流重点句:

(1)淡淡的霞光下,宽宽的河面闪烁着片片银鳞;河水静得透明,犹如一条碧绿的带子,静静地穿过小镇。

(2)两座拱形石桥遥遥相对,坐落在小镇的两头,不时有一叶叶小舟从半月型的桥洞中悄悄钻出来,又在河上轻轻飘过。

5、配乐朗读,学生展开想象:你的脑海中出现了一副怎样的画面?

6、引导背诵。

(2)你想用什么办法背诵?

(3)用你喜欢的方法背诵。(学生自由练背)。

(4)指名看课件解说。

四、合作研读,开拓思维。

2、用同样的方法四人小组讨论探究第三、四自然段。

(1)研读一:作者怎样把小镇早晨的热闹和紧张写具体的?你认为哪些词句写得好?

(2)研读二:怎样读出小镇早晨的热闹和紧张?

3、有感情地练读你最喜欢的句子。

4、师生配乐合作朗读:同学们刚才游览了小镇的早晨,淡淡的霞光,净得透明的小河,热闹的街市,忙碌的人群,都给我们留下了深深的印象。多美的小镇的早晨!让我们配上优美的音乐来表达对小镇的赞美之情吧。女生读第二自然段,男生读第三自然段,老师读每段的第一句话。

五、延伸课外,拓展创新。

1、除了课文所描绘的江南小镇,你还知道我国还有哪些水乡小镇?请收集有关资料,收集的资料可以编写成小报,也可以画一幅水乡风景图等。

2、你能想象一下小镇的未来吗?将来你会为我们的小镇做些什么呢?

3、把课文中喜欢的词语或者句子摘抄在你的笔记本中,并试着用它说话。

(二)。

教学准备:

录像、小黑板、课件、几首不同风格的音乐。

教学过程:

一、初读课文,自主认读生字。

1、初读课文,划出不认识的字。

(1)学生自读。边读边画生字。

(2)汇报自己初读课文的情况。教师集中出示生字。

2、引导学生介绍自己的识字途径,强化生活识字方法。

(1)师引导学生说出自己认识的字。

(2)归结识字的途径。

2、鼓励学生争当“小老师”,带领、抽查同学认读生字,并且鼓励“小老师”对“学生”的认读情况作即使评价。

3、识写结合,建议学生有选择地抄写生字。

二、整体感知课文,领悟课文内容。

1、整体练读课文,把课文读通读顺。(学生轻轻读一读文章,难读的地方反反复复多读几遍,把文章读通读顺,读好了再坐下。所以,教师要切实保证时间,不能走过场。)。

2、观看录像,美读课文第一段。

(1)   教师范读,故意读的平淡。

(2)   学生对教师进行评价。

(3)   学生领读、或者范读第一段。

(4)播放录像,让学生倾听真实的摇橹声,再读第一段。

(4)   读后评价,引导学生领会“悠闲”与“紧张”的不同。再读第一段。

三、围绕“安静”,美读第二自然段。

1、看画面,想句子,帮助学生感性理解课文。

2、先概括,后分散,引导学生研读“安静”。

(1)   引导学生找出总起句“小镇的早晨是安静的”和中心词“安静”。

(2)   围绕“安静”引读课文。边读边找出体现安静的语句。

(3)   学生汇报自己的个性体验,教师随机出示有关的句子进行研读。概括总结出,小镇的早晨是“恬静”的。

(过渡)是啊,除了“安静”以外,还包含着一点美,一份悠闲,一丝温柔,或许还有其他一些说不清道不明顶感受。就让我们带着这些感受来读一读这篇文章吧。

2、放几首风格不同的音乐,让学生选择那一首更符合“恬静”的特点。

3、配乐朗读。然后试着背诵。

四、以“拍摄风光片”为切入点,研读课文第三段。

1、教师布置小组合作学习要求。

请你以导演的身份参加讨论。讨论内容:

注意:讨论的过程中多问一个为什么。

2、师生分别以导演助手和导演的身份进行现场交流。

五、布置课外作业。

1、搜集有关江南水乡的资料,欣赏江南古镇的美景。

2、观察家乡的一处美景,写一写它的特点。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇十四

教学目标。

1、认识本课的15个生字,会写12个生字。

2、引导学生自学课文,了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点,感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。

3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力,养成自能读书的良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。

4、练习有感情地朗读课文。

教学重点。

1、运用综合识字方法认识15个生字,会写12个生字。

2、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情,理解小镇早晨的恬静。

教学难点。

理解“小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的;既是紧张的又是美丽的。”

建议本课教学3课时。

拓展习题。

一、在括号里填上合适的词。

()的早晨()的小船()的蔬菜。

()的霞光()的海洋()的市场。

二、写出与下列句子中加点的词意思相近的词。

(1)当东方刚刚露出鱼肚白的时候,木船的橹声,把小镇唤醒。()。

(2)走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。()。

(3)沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。()。

三、根据意思在课文中找出相应的词语写在括号里。

(1)远远地相互对应。()。

(2)东西太多眼睛看不过来。()。

(3)忙着做各种事情。()。

四、课文2—4自然段写了小镇、和三个方面的特点。请你仿照其中的一段的写法,以学校的早晨为题,写一个片段。

(一)。

教学准备:

录像片、实物投影仪、课件等。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1、播放江南水乡早晨的风光片,学生欣赏。

2、学生说说自己的感受。

3、这节课老师带大家到江南小镇去看一看、听一听,一起去领略水乡小镇的早晨,满足你的愿望。

5、课题质疑:看了课题,你猜这篇课文会写什么?你想知道些什么?二、初读课文,领略课文内容。

1、教师配音范读课文。

2、你觉得小镇怎么样?有什么特点?学生谈听读后的感受。

3、愿意把自己的感受表达出来吗?那就读一读吧!你们觉得怎么读好呢?给自己提提要求。

4、学生自读课文,教师巡视,随时指导学生的读书习惯,发现学生普遍存在的问题。

5、出示学生朗读中遇到困难的词语,鼓励学生教一教,读一读。

6、通过读书,你还了解到了什么?学生谈出自己读书的收获。

(过渡)大家不仅学会了许多生字词,还了解到小镇的早晨是安静的、又是热闹的,还是忙碌的。接下来就让我们随着木船的橹声,走进小镇安静的早晨,去听一听,看一看。

三、自读自悟,体会感情。

1、播放课件,学生欣赏。(被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨独有的恬静情景。)。

2、默读课文,想想作者从哪几方面把小镇早晨的恬静写具体的?

3、再轻声读这一段,你认为哪些词句写得好?圈圈划划,写上简单的批注,并有感情地读一读。(结合语文天地中的“读一读,注意加点的词语”指导学生感情朗读,体会小镇早晨的恬静和作者的喜爱。)。

4、集体交流重点句:

(1)淡淡的霞光下,宽宽的河面闪烁着片片银鳞;河水静得透明,犹如一条碧绿的带子,静静地穿过小镇。

(2)两座拱形石桥遥遥相对,坐落在小镇的两头,不时有一叶叶小舟从半月型的桥洞中悄悄钻出来,又在河上轻轻飘过。

5、配乐朗读,学生展开想象:你的脑海中出现了一副怎样的画面?

6、引导背诵。

(2)你想用什么办法背诵?

(3)用你喜欢的方法背诵。(学生自由练背)。

(4)指名看课件解说。

四、合作研读,开拓思维。

2、用同样的方法四人小组讨论探究第三、四自然段。

(1)研读一:作者怎样把小镇早晨的热闹和紧张写具体的?你认为哪些词句写得好?

(2)研读二:怎样读出小镇早晨的热闹和紧张?

3、有感情地练读你最喜欢的句子。

4、师生配乐合作朗读:同学们刚才游览了小镇的早晨,淡淡的霞光,净得透明的小河,热闹的街市,忙碌的人群,都给我们留下了深深的印象。多美的小镇的早晨!让我们配上优美的音乐来表达对小镇的赞美之情吧。女生读第二自然段,男生读第三自然段,老师读每段的第一句话。

五、延伸课外,拓展创新。

1、除了课文所描绘的江南小镇,你还知道我国还有哪些水乡小镇?请收集有关资料,收集的资料可以编写成小报,也可以画一幅水乡风景图等。

2、你能想象一下小镇的未来吗?将来你会为我们的小镇做些什么呢?

3、把课文中喜欢的词语或者句子摘抄在你的笔记本中,并试着用它说话。

桃源是江南水乡的一个小镇,交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时,木船的橹声,把小镇唤醒。

小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下,河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。两座拱形的石桥遥遥相对,坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻漂过。船驶远了,但船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。

小镇的早晨又是热闹的。走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽,人很多,你会不由自主地随着人群向前走。沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产。那刚从地里拔下来的小白菜、油菜,还带着晶莹的露珠,鲜嫩嫩的;那刚从河里捕来的大鱼小虾,又蹦又跳,水灵灵的;还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑,热情地向走近的人介绍着自己的产品。

小镇的早晨更是忙碌的。学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学,妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来,街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。河对岸移动着一条彩色的人流,那是去工厂上班的农家姑娘。她们衣着鲜艳,步态轻盈。这儿盛产蚕茧,但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。如今,这里办起了自己的缫丝厂、丝织厂、服装厂。小镇在变化,小镇在前进!

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇十五

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、结合课文理解部分词语。

3、感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。

教学重点难点:

能正确、流利地朗读课文,感受草原的美丽风光,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学方法:讲读式、感悟式。

教学准备:自制课件。

教学过程:

一、复习导入。

小朋友,这节课我们继续学习第5课(板题:草原的早晨读题)通过上一堂课的学习,我们初步感受到了草原早晨的美丽和热闹,也认识了很多的生字和词语,谁来和这些朋友们打一下招呼?(出示词语)。

草原打破宁静鞭声黎明铺满新绿羊儿。

圈门无边牧民跨上骏马远处飘动。

指名认读,相机正音,齐读。

过渡:小朋友们读得真好,这堂课就让我们走进美丽的大草原,去感受草原早晨的迷人风光和牧民们幸福欢乐的生活。

二、学习课文。

(一)、学习第一自然段。

过渡:黎明前的草原是什么样的呢?

1、(出示图片)观察,交流:你们看到了什么?你觉得黎明前的草原怎样呢?(很静)。

2、(播放声音)听,这是什么声音?(鞭声)。

3、勤劳的牧民们起来了,甩响了牧鞭,这响亮的鞭声打破了草原的宁静,草原醒来了,变得热闹起来了,小朋友,你似乎看到了什么?听到了什么?(交流)。

4、让我们来听听:(播放动物叫声)。

小结:醒了的草原真是热闹非凡,想看一看此时的草原吗?

5、观看图片(可适当解说)交流:你觉得早晨的草原怎样?(板:美)。

6、草原上的草长得怎么样?(嫩绿的)草多不多呀?(多,到处都是)。

小结:是啊,春天来了,草原上的小草都冒出了新的嫩芽,而且到处都是,像给草原铺上了一层绿绒绒的地毯,所以书上说是怎样的草原醒来了?(铺满新绿)让我们把镜头拉近,看看这些嫩绿的小草吧!(看图)。

7、(出示第一段)草原的早晨多美呀、多热闹呀、多有生机呀!谁能读好这一段?

指名读,评议,再读,齐读。

过渡:铺满新绿的草原醒来了,睡了一晚的羊儿也醒了,它们此时在干什么呢?(板:羊儿)。

(二)、学习第二自然段。

1、请小朋友拿起书,自由地读读第二自然段。

2、(简单交流)让我们来看看这些可爱的羊儿吧!(出示图片,观看。)。

交流:羊儿多不多呀?(板:多)。

出示第一句话:哪个词语可以看出羊儿很多?(你真会读书)这么多的羊儿,它们是怎么出来的?(有的羊儿跑出来,有的羊儿跳出来,有的挤来挤去,有的……。)所以课文中说它们涌出了圈门。(“涌出”闪烁变色)。

3、看得出来,羊儿们都急着要出圈门,你知道它们为什么这么着急吗?(交流)。

4、想着马上就可以吃到鲜嫩可口的小草,羊儿们心情怎样?(板:欢)你从哪个词读出了它们的高兴?(“蹦跳”、“奔向”闪烁变色)。

5、指导朗读:谁能读好这一句话呢?先自己练一练,等一会读给大家听。(自己练读、指读、齐读)。

6、其实,我们小朋友也有这么快乐的时候,看看下面这幅图,你会把空填起来吗?(填空练习)。

让我们再读读这句话,体会一下羊儿们的欢乐。

7、看着羊儿们一头扎进无边的草原,牧民们是怎么做的?(板:牧民)(交流)。

8、出示牧民图:你们瞧,他们跨上骏马,挥动鞭儿,追赶着这些欢乐的羊群,动作是那么的熟练、潇洒。

9、(出示第二句话)谁来读读这句话,特别要把这两个红色的词语读好,读出牧民的勤劳能干。(指名读,齐读)。

(三)、学习第三自然段。

过渡:近看草原,它是多么热闹啊!现在让我们从远处看看草原,它是怎样的呢?

1、请小朋友拿起书,自由地读读第三自然段。

2、让我们一起来看看:(播放图片、声音)。

3、交流:你看到了什么?(指名说)。

师指图述:你们看这些羊儿,这儿一群、那儿一群、这边一群、那边又是一群,真多呀!这就叫“一群群”。你们看,它们多么像……(蓝天上的朵朵白云)这些草地上的“白云”怎么会飘动呢?多么形象而生动的比喻呀?在我们的生活中,只要小朋友留心,也可以找到这样形象而生动的比喻,看:(出示图片,完成比喻句填空)。

4、小朋友,刚才你们还听到了什么?这是什么样的歌声?(根据情况可再听一次)(交流)。

这么美、这么响亮的歌声被风吹着,传到了很远很远的地方,连天上的白云都能听得见呢!书上用了一个词,叫--(回荡)。

6、谁来读第三段,让大家欣赏草原的美景,分享牧民的喜悦。(指读)。

(四)、配乐朗读全文。

1、感情升华:小朋友,课文学完了,你觉得草原的早晨怎么样?(交流)那就让我们来赞一赞吧(回到课题:草原的早晨真美呀!)现在请大家在音乐声中,把自己感受到的美和快乐读出来吧!

2、配乐齐读全文。

三、拓展延伸。

1、再次欣赏草原美丽的风光(出示图片)。

让我们再次走进美丽的大草原,让它成为我们心中一份美好的记忆。

2、草原确实美丽,令人神往,是许多歌唱家歌颂的对象,著名的蒙古歌手腾格尔就把这称为“天堂”,用他那浑厚粗犷的歌音唱出了草原的美丽、迷人,让我们来听一听,在歌声中结束我们的新课。(播放《天堂》)。

附板书:5草原的早晨(美)。

羊儿(多欢)。

牧民(乐)。

作者邮箱:tzjlcsp@。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇十六

1、引导学生自学课文,了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。

2、养成自能读书的良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。

3、练习有感情地朗读课文。

1、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情。

一、揭题、导入新课:

二、自学课文:

1、学生按下列要求自学课文:

(1)你读懂了什么,遇到不懂的地方,想一想再读。

(2)读完后有什么不懂的,和同学讨论。

2、小组讨论:通过读书、讨论你学到了什么知识?

还有什么不懂的问题?

3、大组讨论,汇报学习情况。质疑。

4、你又读懂了什么?

三、引导学习:

1、你读懂了什么?根据学生回答进行以下三块教学。

2、学习课文第一段:

个别读,引导评价,重点句指导读,录像入境,美读。

3、自由读,看一看小镇到底怎么热闹?

想象:假如你是这个小镇上的人,现在你在干什么?

情境表演:热闹。

齐读课文第二段。

4、自由读一读课文第三自然段,看看你能弄懂什么?

汇报学习结果:你读懂了什么?

想象:你仿佛看到了哪些人,他们分别去干什么了?

小结:他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的热闹繁荣,更是为了小镇的将来更加美丽。

指导朗读。

5、说话:因为小镇的早晨是______的、_____的、_____的,所以我们说小镇的早晨真呀!

读好这句话。

你能想象一下小镇的'未来吗?

将来你会为我们的小镇作些什么呢?

(一)、根据课文内容填空:

课文从_______、_______、________三方面写出了小镇的。

(二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。

恬静。

紧张。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇十七

教学目标 :

1、引导学生自学课文,了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。

2、养成自能读书的良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。

3、练习有感情地朗读课文。

教学重点:

1、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情。

教学难点 :

教学过程 :

一、揭题、导入  新课:

二、自学课文:

1、学生按下列要求自学课文:

(1)你读懂了什么,遇到不懂的地方,想一想再读。

(2)读完后有什么不懂的,和同学讨论。

2、小组讨论:通过读书、讨论你学到了什么知识?

还有什么不懂的问题?

3、大组讨论,汇报学习情况。质疑。

4、你又读懂了什么?

三、引导学习:

1、你读懂了什么?根据学生回答进行以下三块教学。

2、学习课文第一段:

个别读,引导评价,重点句指导读,录像入境,美读。

3、自由读,看一看小镇到底怎么热闹?

想象:假如你是这个小镇上的人,现在你在干什么?

情境表演:热闹。

齐读课文第二段。

4、自由读一读课文第三自然段,看看你能弄懂什么?

汇报学习结果:你读懂了什么?

想象:你仿佛看到了哪些人,他们分别去干什么了?

小结:他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的热闹繁荣,更是为了小镇的将来更加美丽。

指导朗读。

5、说话:因为小镇的早晨是______的、_____的、_____的,所以我们说小镇的早晨真呀!

读好这句话。

四、本文小结:

你能想象一下小镇的未来吗?

将来你会为我们的小镇作些什么呢?

五、课堂检测:

(一)、根据课文内容填空:

课文从_______、_______、________三方面写出了小镇的。

(二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。

板书设计 :

恬静。

紧张。

小镇的早晨第课时教学设计(优质18篇)篇十八

教学要求:

1、重点了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展变化,体会作者的赞美之情。激发学生对生活的热爱。

2、继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容,本文的生动优美的句子可引导学生画出来,细细品读并练习把句子写具体。

3、有感情地朗读课文,指导学生背诵自己喜欢的段落。

教学重点难点:

继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容,本文的生动优美的句子可引导学生画出来,细细品读并练习把句子写具体。

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时。

一、谈话导入。

教师小结:这篇文章写了小镇早晨的哪些景色和特点呢?

二、自学课文。

1、同学们用自己喜欢的方式读书。

(1)、自学生字新词,读通课文,

(2)、想一想:(出示幻灯)。

课文写了小镇的早晨是()的、()的、()的。

2、检查反馈:指名说,齐读。

3、你喜欢小镇早晨的什么特点,请你读一读吧!

指名读,喜欢这一特点的同学站起来一起读,请同学一起读。

第二课时。

一、学习第一自然段。

1、自由读:小镇的早晨是怎么醒来的?(是木船悠闲的摇橹声唤醒的。

2、在细细地读读这段话,你读懂了什么?或者你还有哪里不懂的?

3、汇报学习情况:

(1)我明白了“河道纵横”的意思:用手势比一比。

(2)我明白了城市的早晨是汽车短促的喇叭声惊醒的。是说----。

你能模仿这种声音吗?老师请男同学来当汽车司机,发出的喇叭声。悠闲的摇橹声吗?这样的喇叭声短促吗?那应该是怎样的?又短又快,课文中用了一个词是“短促”。

(自由自在,轻轻地,很自然。)。

(3)听了这两种声音,你认为课文中“惊醒”与“唤醒”这两个词能互相换一换吗?形成了对比。

说得好极了。那短促的喇叭声,在夜里一响,人们会一下子被吓醒的,那悠闲的摇橹声飘进你的梦乡。你会慢慢被叫醒的。

4、指导朗读。

能把你学懂的读出来吗?

(1)指名读3个,评一评。齐读练背读。出示填空。

()的早晨是()声()的。

指名背3个,齐背。

5、小结:出示单元提示。1主要写了什么。2其它词语有什么作用。

木船悠闲的摇橹声唤醒了小镇的早晨,是多么恬静啊!小镇还在什么地方向我们展示它的恬静呢?让我们来学习第二自然段。

二、学习第二自然段。

2、检查自学情况。

(2)板书:霞光、拱形石桥、小船、小河。

3、小组讨论。

同学们,你最喜欢这里的哪一句?按照单元的提示,细细地读读,你明白了什么?有什么感受?在与同学讨论交流一番。

4、学习反馈,体会情境。

你最喜欢哪句话,这句话主要写什么。你学懂了什么?或有什么感受?

a淡淡的霞光下,宽宽的河面闪烁着片片银鳞;河水净的得透明,犹如一条碧绿的带子,静静地穿过小镇。

(1)这句话主要写了什么?(河水穿过小镇。)。

(2)你从哪些词看出恬静的美?你为什么选这些词?抓住“净、透明、带子、淡淡的、碧绿”结合插图来理解恬静。

a淡淡的写出了太阳刚刚从地平线上升起,霞光是很柔的,万物好象都蒙上了一层薄纱。多美啊!

b河水银鳞,使你想到什么?它本来指鱼身上的长满的小小的会发光的薄片,在这里我们作者说小河在淡淡的霞光下,闪烁着一片一片的闪光的鳞片,多美啊!

c多干净的河水,透过这“透明”的河水,你看到了什么?(学生想象说话)。

d条净得透明的河水,一眼望去,犹如一条碧绿的带子,这使我想起了朱自清写的一句话,漓江的水真绿啊!绿得仿佛那是一块无暇的翡翠!现在,你就在小镇的河边,你会怎么说?(看图)(真静啊!真美啊!)。

e轻轻地”说明了河水流动时是多么的平静啊!静得仿佛感觉不到它在流动。

(3)指导朗读。指名读,看图读,背读,齐读。

b两座拱形石桥遥遥相对,坐落在小镇两头,不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来,又在河上轻轻飘过。

(1)、这句话主要写了什么?(小舟在河上飘。)。

(2)你读懂了什么?

遥遥相对的石桥,(看图)它们你看着我,我看着你,静静地坐落在小镇的两头。多静啊!这半圆形的桥洞使我们想到了半月形,多美啊!一叶叶,悄悄,轻轻,飘,都写出了小舟的轻巧与恬静。

(3)、指导朗读。指名读,学生评。背读,。

多静的石桥,多轻巧的小舟,你能把它读出来吗?

读得多静啊!想把它记住吗?

c沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。

(1)、这句话主要写了什么?

(2)、哪些词看出船很多?(停、各式各样、一只紧挨着一只)。

(3)看图:读这句话。

在这么的小船中,最醒目的是什么船?(乌篷船)。

一些油光发亮的物品乌篷船,翘起尖尖的船头,显得格外醒目。

(4)这么多的船,怎么会给人恬静的感觉呢?好好读读想想,哪个词写出了小船也是静的?(停)。

三、小结。

1、同学们刚才游览了小镇的早晨,淡淡的霞光,净得透明的小河,有趣而悠闲的乌篷船,给我们留下了深深的印象。现在,让我们在美妙的音乐中,向大家介绍这恬静的小镇。

2、播放音乐,齐读。多恬静的小镇,多美的小镇,想把这样美的景色记在心中吗?试着背一背。指名背,试背。

四、布置作业。

1、摘抄一、二自然段中,你喜欢的句子。

2、课堂作业本1、2。

板书设计:

小镇的早晨。

霞光(淡淡的)恬静小河(静静)。

石拱桥(遥遥相对)热闹小船(轻轻悄悄)。

紧张。

课后小结:

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
心得体会是一种对学习和工作中的经验进行提炼、归纳和总结的方法。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考。通过这些范文,我们可以学习到不同人在不同情境下的体
人生是一座广阔的花园,我们需要整理和修剪,才能使它更美丽。以下是小编为大家整理的人生总结实例,希望能给大家的总结提供一些参考。一、设疑导入,激发学生探究的兴趣。
优秀作文是对学生写作能力的全面考察和评价,可以展现学生的思维逻辑和语言表达能力。以下是一些来自各年级学生的优秀作文,它们展现了不同年龄段学生的思维与创造力。
通过写心得体会,我们可以更好地反思和总结自己的成长和进步。心得体会范文6:我通过这次实践活动,意识到实践的重要性。实践能够帮助我们将理论知识应用到实际中,加深对
小班教案的编写不仅仅是为了指导教师的教学行为,也是为了保证学生的学习效果。随后,小编会为大家介绍一些适用于小班教学的经典教案,供大家参考。1、通过多媒体教学,初
大班教案的编写还需要注重评估和反思,及时调整教学策略,确保教学效果的达成。想要写好一份大班教案,除了注重教学内容和方法,还应该注重教学资源的选择和利用。以下是小
范本还可以帮助我们更好地理解和运用各种写作技巧和手法,提高我们的写作水平。接下来,我们一起来看看这些精选的范文范本,了解一下它们的特点和优势。中职学生主要以初中
范文范本是一种学习的工具,通过模仿和借鉴范本的优点,我们可以提高自己的写作技能。接下来,我将分享一些优秀的范文范本,希望能够给大家带来启发和指导。自xx年转业安
培训心得体会是对培训师、培训机构或培训项目的评价和建议,可以提供参考和改进方向。在这里,小编为大家整理了一些精心挑选的培训心得体会范文,希望对大家的写作有所启发
教学工作计划是在一段时间内对教学事务进行规划和安排的重要工作,它对教师的教学效果起到关键性的作用。此处为大家整理了一些精选的教学工作计划范文,供大家欣赏学习。
心得体会可以让我们更加深入地理解所学知识,帮助我们更好地运用,形成自己的思考和见解。小编为大家整理了一些关于心得体会的优秀范文,希望能为大家提供一些写作的灵感和
社区工作总结是对我们的付出和努力进行认可和鼓励的重要途径。那么,现在请跟随小编一起浏览一些关于社区工作总结的实用范文。石嘴山市积极开展一村(居)一法律顾问工作,
读后感是一种对读物内容和作者观点的评价和思考,通过写读后感可以让我们更好地理解和评价所读的书籍。9.在下面,我们将为大家分享一些经典的读后感范文,希望能对您有所
演讲稿是一种具有影响力的表达方式,它能够让观众深深地感受到演讲者的思考和情感。以下是小编为大家收集的演讲稿范文,希望能给大家带来一些灵感和参考。尊敬的老师,亲爱
演讲稿是一种通过演讲形式来表达观点和思想的一种书面材料,它具有很大的说服力和影响力。以下是小编为大家收集的演讲稿范文,它们可以作为我们学习和借鉴的对象。
通过参考范文范本,我们可以了解到一些优秀作文的结构和内容特点。小编为大家准备了一些范文范本,希望能给大家在写作中提供一些启发和帮助。随着社会的开展,人类的活动使
教学反思不仅仅是记录教学过程,更应该是对教育教学工作进行深入思考的过程。教学反思-从学生实际应用能力出发,提升教学质量的思考《玲玲的画》是二年级课文,内容简单,
月工作总结是对过去一个月工作成果的总结和评估,可以帮助我们更好地规划下一个月的工作计划。接下来是一些脱颖而出的月工作总结,希望对大家写作提供一些启示。
大学生自我鉴定是通过对自己在大学期间的学业、生活、成长等方面进行总结和评价的一种方式。以下是一些优秀大学生自我鉴定的范文,希望可以给大家的鉴定写作提供一些思路和
在工作中,及时准确地向上级领导做情况汇报是责任心的表现,也是组织高效运作的重要保障。这些情况汇报范文的成功之处在于清晰明了地传递了相关信息。xx共有党员45名(
作文是一种文字表达方式,通过写作可以培养自己的思考能力和语言表达能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,仅供参考,让我们一起来欣赏一下吧。这些范文涵盖了各个领
通过致辞,我们可以向听众介绍活动的目的、内容以及重要性,同时激发他们的兴趣和参与度。为了提供给大家一些致辞的参考,小编整理了一些脍炙人口的致辞片段,请大家欣赏。
教师心得体会可以让教师更好地总结和复盘自己在教育教学中的得失和经验,为今后的工作积累宝贵的经验和教训。以下是小编为大家收集的教师心得体会范文,仅供参考,希望对大
诚信是社会公德的重要内容,每个人都应该始终保持诚实守信的原则。著名学者们对于诚信这一话题的研究与思考,值得我们认真研读和思考。老师们、同学们:早上好!今天我演讲
优秀作文常常展现出清晰的逻辑结构和丰富的语言表达能力。下面是一些优秀作文的示例,希望能给大家展示一些优秀写作的方法和技巧。沁人心脾的花香让人久久不能忘怀,奶奶身
转专业申请书是一个展现自我、传达信息和争取机会的重要途径,它需要我们用文字清晰地表达出自己的动机和目标。通过阅读范文,我们可以发现一些成功申请者在转专业申请书中
通过撰写助学金申请书,我希望能够获得一份与我的学术成就和个人努力相匹配的支持,帮助我更好地完成学业。接下来,我们将为您展示一些优秀的助学金申请书,希望能为您的申
在编写教学工作计划时,我们应该根据学生的学习习惯和认知规律,制定相应的教学活动。这里是一些教学工作计划的实例,供教师们在编制教学工作计划时参考借鉴。
优秀作文需要有生动的描写和形象的比喻,让读者能够产生直观的感受和形象的联想。以下是一些典型的优秀作文范文,让我们共同欣赏和学习。二、歌曲《春天在哪里》。三、欣赏
敬爱的老师、亲爱的同学们:大家好!此刻,我的心情很激动,因为我要在这里演讲“读书的快乐”。怎样才能让生活过得充实,过得快乐,过得多姿多彩呢?我的答案是读书。书籍
在培训期间,我收获了丰富的知识和实践经验,对职业发展带来了积极的影响。以下是一些关于培训心得体会的精选范文,供大家参考和借鉴。礼仪,是社会文明的宝贵遗产之一,它
经营是一个动态的过程,需要与市场和客户需求保持同步。经营过程中需要不断提升自身的经营能力和管理水平,以下是一些经营者成长的经验和建议。申请人:国营______化
优秀作文是一种艺术的表现形式,它通过独特的结构和精美的语言展现出其美感。这些优秀作文范文是经过作者精心创作的,对于我们提高写作水平和掌握写作技巧有很大的帮助。
心得体会不仅可以帮助我们总结过去的经历,还能为未来的学习和发展提供宝贵的经验借鉴。手里有一份珍贵的心得体会范文,那么,你就拥有了无穷的学习和思考资源。
优秀作文是在语文学习中取得优异成绩的体现,它可以展现学生的独特思维和表达能力。优秀作文的写作过程需要经过充分的思考和准备,同时还需要注重语言的规范和准确性。以下
通过撰写发言稿,我们可以在发言之前整理思路,把握好论点,从而更好地呈现出自己的观点。小编搜集了一些成功的发言稿范文,在这些范文中,我们可以学习到如何运用合适的语
优秀作文应当具备深入的思考和独特的观点,能够引发读者的共鸣和思考。小编为大家收集了一些写作大赛的优秀作文,希望能够给大家提供一些写作的参考。我会发明出许多对社会
教学工作计划是指教师在一段时间内对教学目标、内容和方法进行总结和规划的一种重要工作。小编为大家整理了一些教学工作计划的范文,希望大家能从中找到适合自己的教学方法
通过写作,我们可以激发思维的火花,培养逻辑思维和创造力,提升我们的思考和分析能力。为了帮助大家写好优秀作文,小编整理了一些优秀作文范文,供大家欣赏和借鉴。
学生演讲稿的写作可以提高学生的写作能力和思辨能力,培养学生的思考和表达能力。下面是一些学生演讲稿的范文,希望对大家的演讲稿写作有所帮助。大家好!时间如逝,转
报告范文是一种用来展示研究结果、工作成果等内容的书面材料,具有全面、客观、准确的特点。通过阅读报告范文,可以了解不同领域和情境下的报告写作要点。党员代表大会是设
在工作计划书中,我们可以清晰地列出自己在一定时间内需要完成的工作内容和工作进度安排,从而更好地掌握工作的节奏和进展。在下面的范文中,你可以看到一个较为完整的工作
写一篇优秀的作文,不仅需要有合理的结构和有条理的内容,还需要有独特的观点和精彩的词语。小编为大家整理了一些获奖作文的范文,希望能给大家提供一些写作的灵感。
教师总结不仅仅是教师自身的反思,还应该充分倾听学生和家长的意见和建议,以便更好地改进教学。以下是小编为大家整理的教师总结心得,希望对大家的教育教学工作有所帮助。
在写检讨书的过程中,我们可以发现自己的优点和成功,从而更加自信和积极。为了帮助大家更好地写检讨书,特意整理了一些范文供大家参考。尊敬的领导:您好!作为一名初中生
心得体会是在经历一段时间的学习、工作或生活后,对所获得的经验、教训、感悟等进行总结和反思的一种文字表达方式。它可以让我们更深入地了解自己的成长和进步,也能指导我
优秀作文是对语言文字的精准运用和思维表达的集中展示,我们要不断提高自己的写作技巧和修养。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,供大家参考学习。今天,我和妈妈去
教案的使用需要与其他教学资源和教学手段相结合,形成一个有机整体,以提高教学效果和学习效果。接下来,我们一起来看看这些精选的四年级教案示范,学习一下编写教案的技巧
在参与活动后,撰写一份活动总结可以帮助我们加深对活动内容和过程的理解和记忆。以下是一些活动总结的范文,希望对大家的写作有所帮助和启示。五年级数学兴趣小组本学期通
无论在哪个行业,竞争上岗都是一种必然的存在,我们要勇于面对挑战并提升自己的竞争力。请大家阅读以下竞争上岗的总结范文,相信其中的经验和教训能够对你们的总结写作有所
应急预案的制定需要考虑各种因素,包括人员组织、物资储备、协调配合等多个方面。在制定应急预案时,可以参考以下范文,从中获取灵感和启示。为确保医院在发生火灾时,各部
教学计划需要考虑到学生的学习兴趣和实际应用,使学习更有意义。以下是一些经典的教学计划模板和范文,供大家参考和学习。通过比较,使学生进一步理解正比例和反比例的意义
通过写读后感,可以帮助读者加深对作者写作用意和创作方法的理解。下面是一些值得一读的读后感范文,相信会让大家有所收获。山东省淄博市临淄区朱台镇桐林小学五年级二班郭
聘用是一个渐进的过程,需要逐步完善和优化,以确保人才的流失率和招聘成本的控制。以下是一些企业在招聘过程中遇到的困难和解决办法,欢迎参考借鉴。甲方:法定代表人:乙
大班教案的实施需要教师与家长的密切合作,共同关心和促进幼儿的发展。以下是一些经验丰富的教师编写的大班教案范文,希望能给教师们提供一些思路和参考。一、活动目的:1
优秀的作文需要有发人深省的主题,清晰的结构以及流畅的表达。在下面的范文中,你可以看到一些优秀作文的写作思路和技巧,希望对大家有所帮助。元宵节是我国各个名族的传统
通过撰写学习心得,我们可以巩固知识、深化理解,并找到自己需要改进或加强的地方。下面是一些学习心得的精选,希望对大家的学习有所启发。我很荣幸参加了江西教师网小学语
优秀作文应该注重细节描写和形象感染,使得作品生动有趣。以下是一些经典的优秀作文示范,希望能够对大家的写作能力和表达能力有所帮助。春姑娘走来了,孩子们跑出家门,脱
作为一份个人工作总结,述职报告的撰写需要充分准备和深入思考。遵循以下述职报告范文,可以帮助我们写出一份令人满意的述职报告。时间过的真快,转眼有一学年过去了。蓦然
优秀作文是一面明镜,能够准确地反映出作者对事物的观察和思考。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能给大家提供一些灵感和参考。鸟儿离不开妈妈的养育;小苗离不开
英语不仅是国际交流的工具,更是一门世界文化的综合体现,学好英语可以更好地了解其他国家的文化。在这里,小编整理了一些英语学习的技巧和策略,希望可以帮助大家更好地学
培训心得体会是对培训内容和方式的反思和评价,有利于提高培训质量和效果。通过阅读这些培训心得体会范文,可以激发自己的学习热情,提高自己的学习效果。最近,我参加了一
这个学期我们经历了很多,需要用一份期末总结来记录下来。小编精心挑选了一些期末总结范文,希望能够给大家一些启示和参考。复习课说好上很难上,说不好上又很好上,就看你
优秀作文的内容应该丰富多彩,能够引起读者的兴趣和共鸣。通过欣赏这些优秀作文范文,我们可以学习到一些写作技巧和经验。记得有一次,我在xx年过了一个非常开心的难忘的
农村农业工作总结还可以帮助我们发现问题、总结经验、汲取教训,提高农村农业工作的质量和效益。以下是一些近年来农村农业工作总结的典型案例,供大家学习和参考。
规章制度是组织管理和社会秩序的重要基石,它对于保持正常秩序起着关键作用。以下是一些规章制度的实施细则和操作流程,希望对大家有所启发。1.上班时间:白班8:30-
合同协议是双方达成一致的结果,代表了交易双方之间的互信和合作意愿。以下是小编为大家精心挑选的一些合同协议范本,希望能够对大家有所帮助。乙方:______(秦_)
调查报告需要细致观察、准确记录和客观分析,确保所得结论具有科学性和可靠性。在这里,小编为大家带来了一些调查报告的优秀范文,希望可以给大家的写作带来一些帮助和启发
活动策划需要我们具备一定的市场营销知识和专业技能,能够制定合理的推广和传播策略。活动策划的过程需要全面考虑各个环节,小心安排,才能达到预期效果。活动目的:结合学
在签订合同协议之前,双方应进行充分的谈判和沟通,确保双方的权益得到保障。以下是小编为大家收集的合同协议模板,希望能帮助到大家。xxxxx法定监护人:xxxxx。
策划方案是指根据特定目标和需求,按照一定的步骤和方法,制定出实现目标的具体方案。请继续往下看,下面是一些经验丰富的专家分享的策划方案范文,对你的工作应该有所启发
发言稿的撰写要注意言之有物,结构合理,以便使听众更容易理解。以下是一些值得借鉴的发言稿,它们在论述观点和传递信息方面的效果非常好。针对政治意识淡薄,信念必然脆弱
范文范本是一个非常好的学习资源,可以帮助我们更好地提升自己的写作能力。接下来,我们一起来看看一些范文范本,希望能给大家带来一些灵感和启示。亲爱的同学们:环境保护
优秀作文是我们展示自己语文写作水平的机会,通过写作可以锻炼我们的文字表达能力和逻辑思维能力。小编特意为大家整理了一些优秀作文范文,供大家参考和借鉴。
写心得体会不仅可以记录我们的思考和收获,也可以为他人提供借鉴和启发。以下是一些写心得体会的参考材料,希望可以为大家的写作提供一些思路。。假日的下午,暖风微醺,我
总结是一个非常重要的思考和提高自我的过程,可以帮助我们不断成长和进步。看看以下的总结范文,你或许可以从中找到一些有关自己的灵感和改进建议。5月16号济南市校园足
教案模板可以帮助教师更好地规划教学时间,合理利用课堂教学时间。最后,希望以下的教案模板能够对你的备课工作有所帮助,祝你教学顺利。1.熟读课文,理解重要语句的深层
通过德育工作计划,学校可以将德育融入到学生的日常学习和生活中,形成良好的德育氛围。接下来,请大家一起来看看小编为大家整理的一些德育工作计划范文,希望能够对大家的
优秀作文能够用简练的语言表达意义丰富的思想,让人在短篇文章中获得启迪和冲击。接下来,我将为大家分享一些优秀作文欣赏,希望能够激发大家的写作灵感。我们都能从中获得
心得体会是我们从实践中汲取的智慧财富,可以为我们今后的发展提供指导。以下是一些精选的心得体会范文,希望对大家的写作有所启发和帮助。傅雷,字怒安,号怒庵,是中国著
撰写计划书时,要注意逻辑清晰、结构合理,便于他人理解和参考,避免产生偏差或误解。通过学习他人的计划书,我们可以了解不同行业和领域的实践经验,为自己的计划书提供更
竞聘是一个决定职业发展方向和机会的重要环节,需要认真对待和积极准备。以下是小编为大家收集的竞聘范文,希望能够给大家提供一些启发和参考。的写作技巧,把握竞聘演讲稿
通过写读后感,我们可以更好地挖掘书中的深层含义,培养自己独立思考和分析问题的能力。这里有一些读者对传统文化的读后感,它们展示了传统文化的魅力和价值,令人深思。
演讲稿的内容要与小学生的实际生活经验和学习内容相结合,让孩子能够理解和接受。接下来是小编为大家整理的一些小学生演讲稿范文,供大家进行参考和学习。。各位老师、亲爱
各位尊敬的嘉宾和来宾们,下午好!非常感谢您们能莅临参加这个重要的活动。以下是一些来自专业主持人的经验总结,希望能够给您带来有益的启示。尊敬的各位领导、各位嘉宾、
报告范文的写作需要注意结构的合理性和信息的逻辑性,确保内容的连贯性和完整性。在这里,我们为您提供一些优秀的报告范文,以供参考和学习。按照上级统一安排部署,认真
每次活动总结都是对自身能力的一次提升,可以让我们更好地成长和进步。下面是小编整理的一些精选活动总结范文,希望对大家在写作时有所帮助。3月28日,按照事先作好的安
想要写一篇成功的中学生演讲稿,需要充分准备和练习,以确保演讲的流畅与连贯。接下来是一些中学生演讲稿的案例,希望对你的写作有所帮助。各位老师同学:大家好!就像人离
优秀作文可以通过引用名人名言、历史典故或适当的比喻来增强文章的说服力和可读性。下面是一些优秀作文的精彩片段,让我们共同品味和思考。心若没有栖息的地方,到哪里都是
通过教师工作总结,我们可以不断反思自己的教学方式,优化课堂教学效果。以下是一些教师工作总结的精选范文,供大家阅读和借鉴。对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好
编写工作计划书可以帮助我们发现工作中的不足,加以改进和提高。这些工作计划书范文涵盖了不同领域的工作计划,从中可以学到不同的计划编写技巧和方法。在学校全体员工共同
优秀作文是文学写作中的典范,能够展现作者的才华和思想深度。小编为大家整理了一些优秀作文范文,希望能给大家一些写作的启示。人的一生中,最宝贵的是记忆。人的一生中,
开学典礼是一个向新生传递学校价值观和校训的重要途径,它有助于引导学生养成正确的学习态度和行为习惯。通过阅读范文,你可以了解到如何用准确的语言和流畅的结构表达典礼
写心得体会可以激发我们对于学习和工作的热情和动力,让我们有更好的目标和方向。以下是一些经典的心得体会范文,希望能够给大家带来一些思考和启示。作为一名现代社会的公
演讲稿范文是为了更好地展示自己的才华和能力而准备的,它能够吸引听众的注意力和赢得认可。这些演讲稿范文在结构上层次分明、条理清晰,同时也兼具逻辑性和感染力,具有很
开学典礼是学校为欢迎新生和迎接新学期而举行的一次庄重活动。让我们一起来看看一些优秀同学的开学典礼总结,他们的思考和感受或许能够引发我们的共鸣。各位同学:新学期好
自我介绍是一种展示自己优点和特长的机会,通过简洁明了地陈述个人信息能够吸引他人的关注和认可。接下来是一些自我介绍的示范,希望对大家的自我介绍有所帮助和借鉴。
在这个喜庆的日子里,我感到无比荣幸地站在这里,向大家宣布一件重大的消息。下面是一些解决类似问题的实践经验和经典案例,供大家参考和学习。男:亲爱的学哥学姐们。合:
作文能够培养学生的思维能力、想象力和表达能力,对学生的成长具有重要的作用。在下面给出的优秀作文范文中,有的写得生动活泼,有的深情绵长,不同的作品展示了不同的魅力
阅读范文范本可以帮助我们培养审美观和判断力,提高自己的写作品味。以下是小编为大家整理的范文范本,供大家参考和借鉴,希望能够帮助大家写出优秀的作品。论文摘要:体育