编制初一教案有助于教师对教学内容和教学活动的组织进行系统化安排。掌握一份好的初一教案对于教师来说是非常重要的，以下是一些优秀的初一教案分享。
初一教科政治教案（优秀16篇）篇一
教学内容：
本课包括两框内容：第一框——把握青春珍惜友谊;第二框——荡起友谊的双桨。
教学重点：
如何与异性同学交往，是本课的教学重点。
教学难点：
男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。
课时安排。
计划用两课时授完，一框一课时。
教学过程。
一、引入新课。
1.导入语：(详见教材p14页引言)。
2、板书框题：
板书：第一框把握青春珍惜友谊。
二、讲授新课。
1、正确认识异性同学间的交往和友谊。
情境活动一：(见教材p14页材料)。
议一议：
初一(3)班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获?
谈一谈：
自己对男女同学交往的看法。
教师讲述：
男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少的。
2、正常交往个同进步。
情境活动二：(见教材p15页材料)。
谈一谈：(指导学生讨论回答)。
初一(1)班的男生和女生交往发生了怎样的变化?
说一说：
与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助?
三、课堂小结。
男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。我们要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。
四、作业。
1、怎样认识异性同学间的正常交往?(教材p15页)。
2、与异性同学正常交往对自己的成长有何意义?(教材p16——17页)。
初一教科政治教案（优秀16篇）篇二
一、指导思想：
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出，在科学技术快速发展，社会主义市场经济体制逐步建立的情况下，如何指导学生在观念、知识、能力心理方面尽快使用新的要求，是学校德育工作需要研究和解决的课题之一。
二、学生情况：
初一（4）、（5）班的学生已接触过《思想政治》这门学科，有一定的认识，能够从感性认识中去约束自己的行为，从而养成良好的品德。学生从原有知识的基础上再升华。
三、
教材分析：
1、以良好的心理品质教育为主线，融心。
理品质教育、道德情操教育和思想方法教育为一体。
2、知识、觉悟、能力相结合，分层次规定教学要求。
3、贴近学生实际，重视学生的学习主体地位。
4、以学生的成长发展为中心，着重心理的训练和提高品德行为能力。
5、可读性和可教性相统一，向可读性。
四、教学设想：
1、在教学过程中，坚持理论联系实质。
2、学习难懂的理论多举例说明，深入浅出。
3、“想一想”、“说一说”、“议一议”等小栏目，让学生在课堂上可以“即兴”操作，既能提高学习兴趣，又可以增强教育效果。
4、每课一练，特别要加强学生回答问题的表达能力。
五、教学进度。
前言2课时（第一周）。
第一课发挥性格优势，养成良好习惯（二、三周）。
第二课待人真诚热情，建立真挚友谊（四——六周）。
第三课融入社会生活，陶冶高雅情趣（七——九周）。
期中考试（十周）。
第四课培养爱国情操树立崇高理想（十一---十四周）。
第五课增强自律能力培养健康人格（十五---十七周）。
复习期末考试（十八-----十九周）。
初一教科政治教案（优秀16篇）篇三
(1)知识与技能：使学生了解国家的含义和根本属性，明确我国是人民民主专政的社会主义国家，理解人民民主专政的本质是人民当家作主，了解人民民主专政的特点，理解人民民主的广泛性和真实性，理解坚持人民民主专政的必要性。
(2)过程与方法：通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，锻炼学生收集材料和整理资料的能力，培养学生的理解能力、分辨能力、透过现象认识事物本质的能力和理论联系实际分析问题的能力。
(3)情感态度与价值观：通过对我国国家性质的学习，提高学生对坚持人民民主专政必要性的认识，使学生认识中国特色社会主义政治制度的优越性，坚持社会主义的政治方向。
教学重难点。
1.人民民主专政的本质和特点。
2.人民民主的广泛性和真实性。
3.坚持人民民主专政的必要性。
教学工具。
课件。
教学过程。
一、引入新课。
同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活?本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
二、进行新课。
（一）面对新旧社会两次特大洪灾的思考。
教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
（二）广泛、真实的民主。
1、国家的基本理论。
(1)国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。
教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为-被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国家之本质。
(2)从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
教师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。
学生活动：阅读课本。
(3)国体及其决定因素。
国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。(引导学生思考说明什么问题?)。
根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。
2、我国的国体。
“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。
教师活动：从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。
学生活动：思考、讨论。
教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是：人民当家作主。
人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。
3、人民民主的广泛性和真实性。
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。
(1)、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
(2)、人民民主的真实性，一是表现在人民享有的民主权利有制度、法律和物质的保障，二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分实现。
教师活动：引导学生阅读教材“相关链接”，思考、体会我国人民民主的广泛性和真实性。
(3)、尊重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要表现。
教师活动：同学们看教材第6页“人权材料”，举例说明建国后我国人权保护取得显著成就，人权只能是具体的、相对的。
学生活动：阅读思考讨论。
教师活动：总结讲评。
我国政府关于人权问题的基本观点有(略)。
20__年中国人权事业的新进展。20__年，中国人均gdp首次突破1000美元，国内生产总值(gdp)达116694亿元，比上年增长9.1%。全国少数民族地区生产总值完成11000多亿元，比上年增长11.1%，高于全国平均水平。中国农村未解决温饱的贫困人口由改革开放之初的2.5亿人下降到20__年的2900万人。人均寿命从解放前的35岁上升到71.4岁。
事实说明，建国后我国人权保护取得显著成就，人权不是空洞的一句话，而是具体的、相对的，它包括政治、经济、文化等很多方面，但最根本的是生存权和发展权，保护人权的根本途径是经济得快速发展和社会的全面进步。
4、人民民主专政的专政职能。
学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：保护人民民主权利不受侵犯，保卫社会主义现代化建设。
5、民主与专政。
(1)民主及其阶级性。
教师活动：同学们看教材第6页民主的含义，思考：应该怎样理解民主的含义及其阶级性?
学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：首先，民主是一种国家制度，是同--制度相对立的。其次，民主具有阶级性，他的平等原则、少数服从多数、共同管理国家，都是在一定阶级范围内的，是在统治阶级内部进行的，只能是适用于统治阶级，而不能适用于被统治阶级。对被统治阶级主要是依靠暴力进行专政。
(2)人民民主专政是民主与专政的辩证统一。
教师活动：同学们可以看课本p7页，思考我国的民主与专政，在什么地方互相区别、互相对立?在什么地方相辅相成、互为前提?并运用这一道理评析观点一、二。
学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：民主具有鲜明的阶级性，对统治阶级实行民主，对被统治阶级实行专政，是国家政权不可分割的两个方面。在这一点上，一切民主国家是一样的，但我国的人民民主专政是新型的民主和新型专政的统一，对广大人民实行民主，只对极少数敌对分子实行专政，真正实现了大多数人的统治，其本质是人民当家作主。观点一只看到它们的相同点，观点二只看到它们的不同点，都是片面的。
（三）坚持人民民主专政。
学生活动：阅读课本，找出问题。
1、坚持人民民主专政的重要性。
(1)坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。
(2)坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持人民民主，才能调动人民现代化建设的积极性;坚持对敌对势力的专政，才能保障人民民主，维护国家安定。
2、坚持人民民主专政的新的时代内容。
突出经济建设服务职能;为改革开放和现代化建设创造良好国内外环境;重视法制建设，依法治国;发展人民民主，加强民主制度建设。
三、课堂总结、点评。
本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。
课余作业。
用民主与专政的关系，分析我国政权与资本主义国家政权的异同。
课后小结。
学了这节课，你有什么收获?
课后习题。
完成课后练习题。
板书。
人民民主专政：本质是人民当家作主。
初一教科政治教案（优秀16篇）篇四
我们有时会有这样的感觉：整个人懒洋洋的，做什么事都无精打采，情绪总是很低落，看什么都不顺心，很容易生气或哭鼻子。这个时候，我们可能是陷入了情绪的低谷。如果迟迟不能自拔，可是一件糟糕的事情，对自己的学习、生活和健康都是不利的。
朱亭做阑尾炎手术，1个月没有上学。再次回到学校以后，她发现自己的学习落下了一大截。朱婷很努力，想找回以前学习上那种游刃有余的感觉，可成绩仍不理想。父母和老师没有批评她，只是让她好好用功。可朱婷心里很难过，情绪十分低落。她想：是不是我生病之后变苯了呢?为什么学习变的这么吃力?老师和爸爸妈妈是不是对我很失望?否则他们为什么没有提出更高的要求呢?朱婷越想越伤心，好些天都心事重重，做什么都打不起精神来。
总结以下大家的体验，在我们的生活中，哪些事使我们闷闷不乐?
换个角度看问题。
为什么有时我们会落入情绪低谷呢?有的同学说：那是因为我遇上了倒霉的事情。这话听起来对，可仔细想又不对了：谁不会遇上倒霉事呢?为什么有的人能够一次又一次精神饱满地面对困难和挫折，有的人却一撅不拯了呢?看来问题不在于外在的事物，而在于我们自身。从不同角度、用不同的观点看问题，我们往往会有不同的感悟，当然也就会导致不同的行为和后果了。
一位老太太有两个女儿，大女儿卖草鞋，二女儿卖雨伞。老太太成天愁眉苦脸的。一位邻居问她：“老人家，你每天都在为什么而发愁呢?”老太太说：“唉，一到下雨天，我就担心大女儿的草帽卖不出去;等天晴了，我有担心二女儿的雨伞卖不出去。你说我能不发愁吗?”
如果你是老太太的邻居，你会怎么开导她呢?
调节情绪的技巧。
低迷的情绪对解决问题是毫无帮助的，甚至会形成恶性循环——情绪越不好，越不想改变现状;越不改变现状，情绪就更不好。所以，学会一些调节情绪的方法是非常必要的。
看一看下面几位同学调节情绪的方法，其中有没有适合你的?
立即行动李淘和好朋友吵了一架，一个星期没说话了。李涛心里既难过，又憋的慌。他对自己说，不能在这样了，于是跑到朋友面前。把心里话一股脑儿都说了出来，并真诚地道歉。两人终于和好。
合理定位人教版七年级下册政治教案这次测验只考了七十几分，她十分伤心。后来人教版七年级下册政治教案想了想，自己这次的成绩和有的同学比是比理想，但比自己上一次考试还是有进步的。她安慰自己：一口吃不成个大胖子，好成绩不是一朝一习得来的。只要自己不放弃，就一定能达到目标。这样以来，她的心理好受多了。
自我暗示aa对付坏心情的绝招是：每天出门前，对着镜子，用手将自己的嘴角和眼角向上“微调”，变成微笑的样子，然后花几分钟聚精会神地看着镜子里的镜子，心理默念：我很快乐，我很快乐。像这样常常练习，她的心理竟真的好了起来。
当你情绪低落时，还有什么调节情绪的好办法?你的朋友又是怎么处理这些情况的?
小结：学生小结。
初一教科政治教案（优秀16篇）篇五
情感、态度与价值观目标：树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设。
能力目标：在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式，增强厉行法治的能力。
知识目标：了解政府的作用、依法行政的要求，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
二、教材分析。
本框所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”，具体对应的内容标准是：3.2“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任”。
本框由“法治政府”和“厉行法治”两目组成。通过阐述政府的作用、依法行政、建设法治政府的要求，提出厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
三、学情分析。
经过八年级下册法治教育专册的学习，学生初步了解了坚持依宪治国、公民权利与义务、国家行政机关等内容，学生对本课内容会感到熟悉。本课是帮助学生深入学习、理性思考，对建设法治中国进一步理解。
四、教学过程。
任务1：政府的作用是什么?
反馈指导：
[阅读教材]第50页“运用你的经验”
[思考问题]：
(1)遇到这些情况，我们找谁解决?
(2)政府的作用是什么?
[小结]：
在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活需要政府各部门的管理;另一方面，人们又享受着政府各部门提供的公共服务。
任务2：我国政府的宗旨是什么?
反馈指导：
[观看视频]：中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议宪法宣誓仪式。
(或阅读文字资料)“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗!”2018年3月17日，当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席的习近平总书记，抚按宪法、紧握右拳，庄严宣誓。随后，当选的全国人大常委会委员长栗战书、当选的国家副主席王岐山分别进行宪法宣誓，当选的全国人大常委会副委员长、秘书长进行了集体宣誓。
[请你思考]：宪法宣誓说明了什么?
[小结]。
宪法宣誓既是对宪法的维护，也是对人民的庄严承诺。在我国，政府的权力来源于人民，政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋福利。
任务3：如何理解法治政府与依法行政。
反馈指导：
[阅读材料]。
材料1：2016年，中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推行法律顾问制度和公职律师公司律师制度的意见》。各省级政府普遍设立政府法律顾问，全国共有8000余家党政机关、人民团体设立了公职律师，公职律师队伍发展到2.4万人，发挥了为依法决策守门把关的重要作用。
材料2：明明有户口簿、低保证，却被要求开具家庭关系、低收入证明;办理离婚需要提交自己是正常人的证明……“奇葩证明”、循环证明、重复证明成为群众和企业办事中的烦心问题。为此，国务院办公厅印发《关于做好证明事项清理工作的通知》，要求各地区、各部门对法律、行政法规设定的证明事项进行梳理，逐项提出取消或保留的建议;对自行设定的证明事项，最迟要于2018年年底前取消。
[小组讨论]：如何理解法治政府与依法行政?
[小结]。
(1)法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
(2)依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政的核心是规范政府的行政权。
任务4：我国政府依法行政的要求是什么?
[观察漫画]。
(注：图一上文字为“政府信息公告栏”)。
[思考并交流]：我国政府依法行政的要求是什么?
[小结]。
(1)我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。
(2)建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，推进民主法治建设进程。
任务5：如何厉行法治?
反馈指导：
课前布置学生搜集、了解郑州等地区对公共场所吸烟的相关规定。
阅读资料：
2017年5月2日，郑州的杨医生因在电梯内劝阻段某吸烟，两人发生争执。十多分钟后，69岁的段某突发心脏病死亡。老人家属随即起诉至法院，要求杨医生赔偿40万余元。
2017年9月4日，郑州市金水区法院做出一审判决，判决杨医生向死者家属补偿1.5万元。死者家属不服一审判决，上诉至郑州市中院。郑州市中院经审理查明：老人有心脏病史。根据监控视频显示内容，杨某与老人接触时长不足5分钟。事件发生过程中，老人情绪较为激动，杨某情绪比较冷静、克制;二人只有语言交流，无肢体冲突。
2018年1月，郑州市中院二审公开宣判，杨医生不应承担侵权责任，法院撤销要求杨医生补偿死者家属1.5万元的民事判决，驳回死者家属的诉讼请求。
(1)你认同二审宣判结果吗?为什么?
(2)案例给我们哪些启示?
[小结]。
(1)案例中杨医生对电梯内吸烟予以劝阻合法正当，是自觉维护社会公共秩序和公共利益的行为，有利于促进社会文明，有利于引导公众共同创造良好的公共环境。
(2)厉行法治，是对全体社会成员的共同要求。现代社会的公民，要增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，强化规则意识，培养正确的权利义务观念，政府及其工作人员要率先做尊法、守法的榜样。
(3)厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境。
(4)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
总结：
推进社会主义民主发展，离不开法治保障;推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主法治的直接受益者，更应该成为积极的参与者和有力的推动者。中国的民主与法治建设需要你我共同的担当。
五、板书设计。
1.法治政府。
(1)政府的作用。
(2)我国政府的宗旨。
(3)法治政府的含义。
(4)依法行政的含义及核心。
(5)我国政府依法行政的要求。
2.厉行法治。
(1)厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
(2)公民要增强尊法学法守法用法意识。
(3)政府及其工作人员要率先做尊法、守法的榜样。
(4)共同营造良好的法治文化环境。
(5)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
初一教科政治教案（优秀16篇）篇六
北京理工大学附中：黄悦。
【教学目标】。
帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自己的学习方式，通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活。
【重点和难点】。
通过交流找到适合自己的学习方法。
【课前准备】。
让学生总结开学2周来，自己的学习心得，准备课上交流。搜集科学的学习方法。
【课时分配】：2课时。
【教学设计】：
导入：
教师：开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢？（请同学们谈感受）。
学生：学生可以谈自己的一些真实感受，比如对学校的、同学的`、集体的等等。
从学生的谈话中总结：中学生活丰富多彩，我们在感受到中学生活的快乐中也不免会有一些疑惑，特别是刚才一些同学谈到学习生活中与小学比起来有很大不同，有时让我们很不适应，如何来解决这些来自学习上的问题呢？让我们进入今天的话题——“学海任我游”
板书——“学海任我游”
有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼写出来。
活动：“烦恼大本营”
要求：每四人分成一个小组。
内容：将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类。
让班长或者课代表写在黑板上。
学生的烦恼主要有：1.自己努力了，成绩没提高；
2.学习时间，精力集中不起来；
3.课上听懂了，可作业不会做。
4.不知道怎样记笔记；
5.英语单词记不住。……。
总结学生的问题：1.不了解自己的学习方式。
2.不懂得科学的学习方法。
3．学习效率低……。
教师：遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多同学有好的办法。让我们听听他们的建议吧。
活动：学习加油站。
要求：同学们根据自己的学习经验，解答刚才大家的困惑。可针对具体问题，比如如何记住单词，怎么学好数学等，也可以介绍科学的学习方法。
关于记忆：奇妙的记忆术。
学生谈自己如何记忆的，一个学生介绍“爱宾浩斯”遗忘曲线，一个学生谈自己整理的有关记忆的方法。
内容如下：
下面是有关记忆的一些方法，供同学们参考使用。
1．给自己规定记忆的任务，明确记忆的目标，提出记忆的要求，这是有意记忆的首要条件。认为“书上一切都有，何必去记”，当然什么也不会有意识地记住；“一切都很重要，一切都要记住”，实际上做不到，全是重点等于没有重点，也失去了记忆的目标；“一次不可能记住，以后慢慢会记住的”，总把希望寄托在以后，眼下的时间却放弃了，以后也是一句空话。提出了记忆任务，就要不折不扣地坚决完成。
文档为doc格式。
初一教科政治教案（优秀16篇）篇七
style="color:#125b86">生命需要彼此尊重
知识与能力：
了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
过程与方法：
让学生通过实地的观察与探究或者上网查找资料,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的"社会环境综合分析"懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重.
情感态度与价值观：
通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识;从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。
教学重点,难点。
了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.教学准备：
1,向学生提出要求,明确本课的学习任务和做法,拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案.
2,分好4人小组,选定组长,每组选好自己的课题,调查记录表提前交给小组长,要求学生做好查找资料的记录.
3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.
教学方法。
小调查,查找资料,小组研讨,撰写调查报告.讲解。
教学过程。
调查导入。
承接上节课的课后主题调查引入.
活动目的:让学生通过实地的观察与探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的"社会环境综合分析"懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重.
师:请同学们拿出用你们辛勤劳动换来的"主题调查报告",让我们一起来分享调查成果吧.
活动一：学生交流分享调查成果.
1.以4人小组为单位,利用网络,查找以下资料.(每组一个题目):。
查找我国动植物的物种及其生存状况.
(2)查找你所知道的已经消失的珍稀动植物,了解是什么原因使它们消失的。
(3)人类随心所欲支配大自然,带来了哪些严重的后果。
(4)查找人和动物的故事.
2.查找完资料后,分组进行讨论,填写调查记录.(时间如不够,可由学生课后完成此项内容)。
第一小组:。
我组调查的是:。
我国物种大概有种.
它们的生存状况:。
对我国动植物的生存状况,我感到欣慰的是:。
对我国动植物的生存状况,我感到忧虑的是:。
我为什么会感到忧虑:。
第二小组:。
我组调查的是:。
我所知道的已经消失的珍稀动植物是:。
我知道它们消失的原因是:。
为保护我国的珍贵动植物和濒危动植物,我国采取了什么措施。
珍稀动植物的消失,引起我的反思是:。
第三小组:。
我组调查的是:。
人类随心所欲支配大自然.带来的严重后果是:。
这些严重后果,给人类带来的危害是:。
我的活动心得:。
第四小组:。
我组调查的是:。
我讲述的故事是:。
从我的故事中我体会到:。
(如当地没有上网条件,可组织学生到学校图书馆或当地的图书馆查阅资料.)。
……。
学生自由发言.
演示图片:洪水泛滥,沙尘暴,环境污染等.
提问:在你的周围,你是否也感觉到了类似的惩罚请举例谈谈.
师:大家的调查都很有价值,其中包括我们周围学习和生活环境中的动植物生存状况,水资源状况,大气状况等等.同学们对自己的调查有的感到欣慰,有的感到忧虑,那么到底我们身边的自然环境总体状况是怎么样的呢我们一起来看看(多媒体展示)。
活动二：观察与思考(社会环境综合分析)。
1.社会新闻追踪。
教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.(关于厦门或同安的环境状况或者可以让学生去做调查展示)。
物种情况:。
资源情况:。
大气情况:。
……。
师:同学们,看了以上的几组新闻调查以后,大家有什么样的想法呢现在让我们来思考几个问题.
2.生命的金字塔。
活动目的:通过回答主题调查后的问题,让学生知道环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.
活动准备:教师提前准备好问题.
师:请大家回答以下问题:(多媒体展示)。
1,我们身边的动植物有哪些濒临灭绝。
2,植被的破坏对动物有什么样的影响。
3,动植物的不断消失对人类有什么样的影响。
学生回答:(略).
师:现在请大家将人类,肉食性动物,草食性动物,植物的关系按照生存的从属性自下而上地排列一下.
生命的金字塔:。
人类。
肉食动物。
草食动物。
植物。
学生回答:(略).
师:保护环境,善待生命,与自然和睦相处,是我们每个人应该树立的对大自然,对自己的基本态度.
活动三：阅读与感悟。
1.人类的好朋友——海豚。
师:已经有很多的动植物在不断地从我们的身边消失了,其中有很多是同学们熟识的可爱的动物.现在让我们来阅读一篇短文《人类的好朋友——海豚》,请大家翻开教科书第7页,快速阅读,回答文后的问题.
学生回答:(略).
师:有很多动物都是人类的好朋友,可是人类对他们并不友好,这是值得我们好好反思的.人类如果把自己的好朋友都消灭了,最后也只能走向灭亡,这决不是危言耸听.
2.是登顶,还是征服。
活动目的:加深体会与大自然友好相处的重要性,懂得善待大自然.
多媒体展示资料:为纪念人类成功登上珠穆朗玛峰50周年,中韩联合登山队于2003年5月21日中午成功登顶珠穆朗玛峰,中央电视台直播了此次攀登珠峰的全过程.
在直播的过程中,有一位昆明观众打电话说:"云南有一座山至今还没有被人类征服,希望登山队去征服这座山."中央电视台主持人刘健宏马上说:"不是征服,我们不能用征服这个词."站在6千多米高处的本次登山活动的队长王勇峰也说:"不是征服,而是与山和平相处."在与中国登山协会常务副主席-新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,王勇峰对待高山的态度,平和得就像对待一个朋友.
师:同学们,这里的"登顶"是否意味着"征服"。
学生回答:(略).
师:人类到底能不能"征服"大自然。
学生回答:(略).
师:到底怎样才能和大自然和谐共处请大家在小组内讨论后,课外写一篇小文章,谈一谈自己的观点,下一节课大家相互交流分享.
活动四:我思我悟:"如何解决人类与大自然的冲突"。
学生讨论,发言.
老师点拨:地球上的生命丰富多彩,人类是自然界的一部分,人类必须尊重自然规律,善待大自然,爱护环境,保护动植物,与大自然共生共存,和谐相处,尊重生命,善待生命.
基本结论:(板书)。
二生命需要彼此尊重。
1、人类来自于大自然，是大自然进化的结果。
2、人类必须与大自然和谐相处.
课堂小结。
长期以来,人类以地球的主人,自然的征服者自居,忽视了其他物种和自然界万事万物的内在价值.在现代.物种大规模灭绝等生态灾难,主要是由地球上的一个物种——人类的活动造成的.
我们知道,人类依赖大自然而生存,从大自然中索取物质和能量,从而实现自己的需要.因此,人类只有顺应大自然才能得到大自然的回报,否则必然遭到大自然的报复.
同学们,我们都生存在地球上,都是大自然的孩子,我们有责任要尊重大自然中的每一个生命,善待大自然中的每一个生命,与大自和谐共处.
课后作业：我学我用。
阳光行动:"我怎样做地球的好孩子"(要求学生仔细思考后,写在作业本上.)。
反馈：
初一教科政治教案（优秀16篇）篇八
导入新课：
学生按照要求课前准备一张自己小时候的照片，教师随意抽取几位同学的照片，用投影展示，让其他同学猜一猜是谁，并与该同学现在的形象进行比较。说明我们逐渐长大，开始从儿童向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。
（二）成长不烦恼（板书）。
学生课前分组搜集青春期生理、心理特点和青春期卫生的资料，并做成网页，教师要提前审阅。课堂上学生分别浏览网页。
浏览后，教师和学生均进入聊天室，每个学生都可以提出自己在青春期的困惑，其他人提出自己的解决办法或建议。教师做最后总结。
教案点评：
通过学生课前和课堂活动进行教学，如学生自己搜集整理有关青春期的资料并做成网页，课堂上浏览；师生进入聊天室，共同探讨青春期的困惑。这样的活动，可以让学生认真对待自己的青春期，主动去关注并尝试解决一些问题，帮助学生坦然面对并顺利度过青春期。
教案示例。
祝福青春。
活动课：
（通过这一步，让学生了解父母的过去，知道每个人都曾拥有青春，拥有梦想和激情。而父母以过来人的身份谈青春，将会有更深刻、更理性的见解，让学生从父母的言辞中领会青春的美好、珍贵。）。
（通过这一步，让学生明白，与父母相比，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。）。
第三步：学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中。将纸条摇乱后，每位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。家长也对自己的孩子说出自己最想说的话，祝福他走好自己的青春之旅。
（通过这一步，让学生从同学的祝福中汲取力量，同学之间在成长的道路上互相鼓励，互相鞭策。而家长的祝福更多的将是期望或警醒，可以更好地提醒学生好好珍惜青春。）。
教案点评：
此教案是将本节课设计成以“祝福青春”为主题的班会，并由家长或老教师参加。以活动课的方式进行教学，让学生在活动中体会青春的美好和幸福。
感悟青春。
称羡作家文人生动细腻的文笔，他们自己的作品描绘行淋漓尽致，栩栩如生，而我却文思枯竭，望文生畏。
羡慕“亭无言，花无声，只有旅人独自行”的情怀，孤独是一种含蓄的美丽，一页神韵的风景线，常常幻想着自己能如同那流浪的三毛，独行于大漠孤烟，江南风物。
一个人的博大从狭隘开始，一个人的成长从失落起足。曾对镜空叹时花的飞逝，而自己无所作为，曾把“不把求天长地久，但求曾经拥有”当作人生信条，曾一天到晚只求玩乐，百无聊赖。孤独悔恨的我几临窗台，欲哭无泪。蓝天飘着朵朵白云，沙水仍在潺潺流动。我彻悟了：人生如白驹过隙，转眼即逝。虽然我只是生活中平实无奇的一叶小舟，但我同样拥有理想，拥有青春。没有蓝天的博大，我却可有自己的悠然；没有鲜花的芳艳，却可有小草的宁静；没有大漠的辽阔，却可有小溪的执着，年轻的'我还有许多美好的日子，我不可以再得过且过，浑浑噩噩。
大漠之行风为伴，生命为之一颤，面对生命，我不再脆弱徘徊，我用“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”砥砺自己，用“精诚所至，金石为开”激励自己，用父母沉默的眼神、殷切的期盼鼓励自己，我终于获得了成功，我为自己的青春点燃了一段无悔的亮色。
岁月如歌，人生如昨。日子在指缝间悄悄的滑落，曾经的美丽会被岁月的风沙所侵蚀，昨日的光环到今天已不再耀眼，当默默咀嚼着失败的苦酒时，我会用自己的勇气和信心，去重塑美丽，辉煌，青春的光环笼罩着我的羞涩，梦的羽翼编织着我的梦想和憧憬，我封存了不愿忘却的往事，敝开一颗渴求知识的心灵。
深遂的夜空，群星闪烁，偶尔几颗流星划过，留下一条条银色的光带，午夜梦河，心中感情万千；花样年华最易逝。
成长路上有喜有忧。年轻的朋友，请珍惜生命的美好，成为那波浪中经得起打击的片片白帆，在无尽的学海中尽情遨游。
感悟生命；
感悟生活；
感悟青春－－这便是我对生活的诠释。
初一教科政治教案（优秀16篇）篇九
导入新课。
荒漠扩大，土地沙化，全球气候出现异常等等现象，都说明恶劣的环境正在威胁着我们人类自己，地球在叹息。正如公益广告中所提示的"如果人类再不重视环境问题，那么人类最后一滴水将是我们的眼泪。"人类要爱护地球，更要重视环境问题。
讲授新课：第一声叹息。
表演。
地球就诊记。
人物：地球先生（1人），医生（2人）护士小姐（1人）。
道具：制作分别象征地球、护士、医生身份的装饰，制作分别标有“眼科”“皮肤科”字样的牌子；眼镜一副：放大镜一个；两把椅子；一张桌子。
剧情：略。
一、地球叹息的原因，
小活动：全班同学分为两组，一组帮地球与邮件给从类，另一组在收阅邮件后，代表人类给地球回信，讲讲人类的`感受和补救的办法。
课后小结：学生小结。
作业：见练习册。
板书：
课题：第二声叹息。
教学目标：从实际做起保护大气层。
教学重点：怎样保护大气层。
教学难点：怎样保护大气层。
教学过程：
导入新课：
我的头发脱落已经让我痛苦不堪；祸不单行的是，环绕在我身体周围的大气层也遭到了严重污染。我每天都要吸入大量的大量的有毒气体。我快喘不气了。
讲授新课。
一、地球第二声叹息的原因。
学生讨论回答：
a、汽车尾气。
b、生活废气。
c、工业废气。
你知道空气污染给人类带来了什么危害吗？你能回答地球的疑问吗？
小结：学生小结。
作业：见练习册。
板书；
课题：第三声叹息。
教学目标：节约水资源，防治水污染。
教学重点：水污染的原因和防治措施。
教学难点：水污染的原因和防治措施。
教学教程：
导入新课：
讲授新课：
一、水体污染的原因。
1、工业废水。
2、农业废水。
3、生活污水。
4、石油对水体的污染。
观察一下我们生活的地区有哪些种类的污染？原因何在？你作为中学生，我们能做点什么？
二、处理措施。
1、污水处理厂。
2、生活用水再利用。
三、地球的叹息远不止这三个方面，请为地球想一想：
1、面对垃圾污染和噪音污染，地球会发出怎样的叹息？
2、地球还会有什么叹息？为什么？该如何解决呢？
三、防止出现“破窗户效应”
四、清洁天使。
小结：学生小结（略）。
作业成：见练习册。
初一教科政治教案（优秀16篇）篇十
1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。
教学重难点。
理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。
教学工具。
多媒体。
教学过程。
一、神圣的权利，庄严的义务。
1、公民的政治权利和自由。
(1)、含义。
公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权;政治自由;监督权等。
(2)、选举权和被选举权。
宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”
选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。
选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与参与国家管理的基础和标志。
(3)、政治自由。
宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、-、-的自由。”
政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。
教师活动：指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思考如何理解政治自由才是正确的?
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：自由是相对的，以法律为基础的。行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此，观点一错误，观点二正确。
(4)、监督权。
宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”
监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括：批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。
2、公民的政治义务。
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。
(1)、维护国家统一和民族团结。
国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。
(2)、遵守宪法和法律。
宪法和法律是党的主张和人-志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。
(3)、维护国家安全、荣誉和利益。
这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体表现，是每一个公民义不容辞的职责。
(4)、服兵役和参加民兵组织。
教师活动：大家可以看课本p10页，思考公民履行政治义务应该做什么?
二、参与政治生活的基本原则。
教学过渡：知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应该如何正确行使权利，履行义务呢?下面我们就学习有关的基本原则。
(1)、坚持公民在法律面前一律平等原则。
含义：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务、适用法律。
表现：任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。任何公民的合法权利都平等的受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁，不得有超越宪法和法律的特权。
教师点评：公民在法律面前一律平等是从执法上的平等，不是指立法。不是绝对的平均。
(2)、坚持权利与义务统一的原则。
我国公民权利与义务的关系：二者是统一的，不可分离的。权利和义务相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
对公民的要求：一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。既要行使自己的权利，又要尊重他人的权利。另一方面，自觉履行公民义务。只有履行义务，才能获得相应权利。
(3)、坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则。
三者利益关系：在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的，国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障，公民正确行使权利和履行义务，必须把三种利益结合起来。
如何结合：积极履行公民义务，维护国家利益。当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利益，这是公民爱国的表现。
三、生活中的政治权利和义务。
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。(略)。
课后小结。
本节学习的有关知识，与生活联系比较密切。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中自主探索、领会有关生活现象中的政治道理，学会独立分析，切忌机械记忆。
板书。
(一)神圣的权利，庄严的义务。
1、公民的政治权利和自由。
(1)、含义。
(2)选举权和被选举权。
(3)政治自由。
(4)监督权。
2、公民的政治义务。
(1)、维护国家统一和民族团结。
(2)、遵守宪法和法律。
(3)、维护国家安全、荣誉和利益。
(4)、服兵役和参加民兵组织。
(二)、参与政治生活的基本原则。
(1)坚持公民在法律面前一律平等原则。
(2)坚持权利与义务统一的原则。
(3)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则。
(三)、生活中的政治权利和义务。
初一教科政治教案（优秀16篇）篇十一
(一)情感、态度、价值观：培养学生积极、主动的学习态度，深刻认识的适当的学习方法将会对自己初中三年的学习有重要的意义。同时，引导学生寻找适合自己的学习方法，真正创造出一片学习新天地。
(二)知识与技能：了解初中学习的新特点，让学生明确自己的学习方式，寻找到适合自己的学习方法。培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。
(三)过程与方法：教学设计分为“学习的烦恼”、“经验共享”、“记忆法宝”、“我的学习方式我知道”、“互动时刻”、“实话实说”六个板块，其间以学生自主、合作活动交流为主，教师以指导者的身份参与课堂教学之中，真正使学生主动、富有个性地学习。
二、【重点和难点】通过交流找到适合自己的学习方法。
三、教学过程。
(第一课时)。
一、从身边开始，学生看得见摸得着，有真情实感。
1.首先让学生看看自己周围多了多少新同学，让学生体会到每一名新同学都是自己学习新知识的好帮手、好伙伴、好老师，他们能使自己在新的学习天地里愉快地成长。
师：同学们，新学期开学后，你们认识了不少新同学，互相交流一下。你认为最有个性的是哪一个?让学生充分交流，说说从开学到现在，自己在新同学身上学到了什么新知识，在新同学的帮助下有什么新收获。
2.再让学生看看自己周围的环境有什么新变化，让学生充分交流，它给自己的学习带来了哪些启发，带来了哪些有利条件。
学生的思维被激活了，就会有千言万语。
设计意图《课程标准》指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会的要求和规范，提高社会适应能力。”每个新生都是学生学习、成长、进步的课程资源，并且是很现实很有说服力的资源。由于生活阅历不同，个性不一，学生会在这样的环境中互相启发，取长补短。从正面引导全体学生，使全体学生互相学习，互相帮助，互相关心，班级就能进入一个良性循环的学习氛围。学校的环境也是可利用的课程资源，学生对它们有亲切感，因为这些“朋友”始终在伴随着自己成长。
二、从心语开始，学生觉得实、悟得深，能心服口服。
师：同学们，以小组的形式，尽情说说自己对学习的看法。
1.让学生充分展示自己的个性，尽情说说自己对中学学习的看法，允许不同观点的学生发表意见，教师只做一个积极的组织者、引导者、鼓励者、欣赏者。
2.教师要善于捕捉学生的“闪光点”，给每个学生一片阳光、一个笑脸，给每个学生一个自由发展的空间。
教师要特别关注对学习有畏难情绪、信心不足的同学。
设计意图这样做是让学生“在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”(课程标准语)学生是一个个活生生的个体，他们有自己的思想，教师不能把自己的喜好强加于学生头上。教师要有“在课程改革中，我与学生同成长”的理念，蹲下来看学生，相信每一个学生都能成功。
(第二课时)。
三、从比较开始，学生相互了解，结伴而行。
1.认真看教材14～17页，对照自己的学习方式，让学生初步知道自己的学习方式，并说说这种方式的优点。
学生可能会在交流自己学习方式的活动中，发生争执，各自认为自己的学习方式好。教师要正确引导，不能按自己的意愿判断某种方式好，某种方式不好，以免挫伤学生的学习兴趣。
师：同学们各自展示了自己的学习方式，这好比是一个百花争艳的大花园，愿各自的花结出丰硕的果实。
2.列出老师的优点，轻轻松松地学习。
让学生列出曾给自己上过课的老师的优点，互相交流一下，使学生从中得到启发，以便在老师教学优点的熏陶下形成自己的学习风格。
设计意图俗话说：“人贵有自知之明。”教师要让学生在感悟教材的过程中，总结自己的学习方式，发现自己的优点。教师在这里不去总结每个学生的特点，目的就是让学生在自我感悟中提升自己，并能意识到教师的优秀教学方法将给自己的终身成长奠定良好的基础。
课堂总结：同学们，通过本节课的学习，相信大家对初中的学习有了一个新的认识了吧?老师真诚地希望大家在以后的学习中不断地努力探索，找到适合自己的学习方法，开创初中学习的新天地。最后，祝愿大家学习进步，梦想成真。
作业：
课后反思：通过本框的学习发现有不少学生的学习方法不当，影响了他们的学习进步，今后不断介绍些有效的学习方法帮助同学们。
初一教科政治教案（优秀16篇）篇十二
知识与能力：
通过多种形式的教学活动，使学生认识到全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体各企事业组织，都必须以宪法为的行为准则。
过程与方法：
结合宪法和法律的有关原则和规范，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力;通过对相关案例的分析，认识到任何人都要在宪法和法律的范围内活动，不能有超越于法律之上的特权。
情感、态度与价值观：
通过对一些真实案例的分析，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，增强法治观念;通过对宪法是行为准则的正确理解和认识，感受到宪法具有的，树立宪法是神圣不可侵犯的观念。同时，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;意识到公民的基本义务是公民必须承担的责任，初步培养承担依法治国的历史责任感。
教学建议。
教材分析。
1、宪法是一切国家机关的行为准则。
首先是学生对什么是国家机关及相应行使的职责不太了解、较陌生，理解上有一定的难度。同时，对社会上一些不良现象学生有自己的看法。教师要进行引导，在教法上需多下工夫。这是本框的一个难点。
2、国家机关不能做宪法和法律未授权的事。
学生对什么是“未授权”，可能存在一定的疑问，教师不要回避问题，可结合一些实际案例来讲解。此处在教法上也有一定难度。
3、宪法是一切团体和组织的行为准则。由于中国共产党是执政党，而社会上存在一些个别党员腐败堕落的现象。因此，学生可能产生一些想法。我们要引导学生正确看待这些社会现象，学会正反两方面看问题。
教法建议。
1、本框是宪法作为国家根本大法在“治国安邦”方面的具体体现。为了便于学生理解，可用一个相关的时事报道或贴近学生实际生活的案例(是录像的形式)导入，令学生思考、讨论，从而明确无论是国家机关、团体和组织，还是个人的行为都要以宪法和法律为的行为准则。
2、为了能使学生主动开展探究活动，可以利用书中的小栏目“议一议”——谈谈你对“权大没有法大”的看法。首先，用此栏目引发学生思考、质疑;然后，引导学生开展探究，深入研究“为什么?”
教学设计示例1。
教学过程：
复习提问：(展示：法律体系金字塔)。
1、为什么说宪法具有的法律效力?
2、宪法为什么是国家的根本大法?
导入新课：今天，我们要进一步探究宪法的相关问题。了解宪法作为国家的根本大法在“治国安邦”方面的具体体现。
二、宪法是的行为准则(板书)。
教师出示一张表格：
全国人民代表大会及其常委会。
行使立法权。
政府。
行使行政管理权。
法院。
独立行使审判权。
检察院。
独立行使检察权学生联系表格，讨论“权大没有法大”这句话。
学生讨论后，归纳：
1、宪法是一切国家机关的行为准则。(板书)。
教师：展示几个案例(可参考教材中的三个案例)。
学生活动：请同学们讨论、分析。
归纳：
(1)国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事。
(2)国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法和法律规定做的事。
(3)国家机关和国家工作人员不能做宪法和法律未授权的事。
2、宪法是一切团体和组织的行为准则。(板书)。
教师出示近年来我国的几大贪污案的处理结果。(见扩展资料)说明中国共产党是我国的执政党，但也必须在宪法和法律的范围内活动。
3、宪法是全体公民的行为准则。(板书)。
宪法第56条规定，公民有依法纳税的义务。
教师给学生介绍前一时期的热点新闻——刘晓庆因涉嫌偷税漏税被依法拘留。
一般来说，宪法通过三种方式规范公民行为：
(1)提倡或肯定公民的某些行为。(板书)。
(2)禁止或否定公民的某些行为。(板书)。
(3)要求公民必须做出某些行为。(板书)。
教师简单讲解后，
学生活动：围绕以上三方面内容各举一个例子加以说明。(先个人思考一分钟，然后小组讨论三分钟，最后小组推举代表说一个大家认为较有代表性的事例。)。
学生小结。
初一教科政治教案（优秀16篇）篇十三
七年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了五个单元的内容。由“相逢是首歌”(青春交友)、“心中拥有灿烂阳光”(做情绪的主人，磨砺坚强意志，陶冶高雅情绪)、“珍爱生命，热爱生活”(热爱生活，珍爱生命，创造有价值的人生)，“撑起法律保护伞”(懂得基本的法律法规，知法懂法守法)到“在社会生活中选择”(懂得责任，学会担当)，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。
七年级下册教材以珍爱生命，培养学生的责任意识，树立法治观念和学会用法律保护自己为中心，设立了三个单元的内容。由“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生)、“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民)到“珍惜特殊保护”(法律护我成长，筑起“防火墙”，远离“高压线”)，将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中，既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。
二、教学和评价建议。
1、以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。
在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄心理有一定差距，教师可以以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。中学生在思维方面，开始进入抽象思维的境界，学了理论就与现实对照。抓住学生的这一特点，在教学中讲解热点问题，可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进行讲解。对于与教材无关的热点问题，则可开设专题研究性学习。对于思想疑虑和错误认识，可以采取辩论会的形式各抒己见，逐渐明辨是非。只要教师能够准确捕捉住学生思想方面的热点问题，巧妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，较好地掌握学科的理论观点，提高分析问题和解决问题的能力。
2、关注学生思维困惑点，设置两难问题，提高课堂思辨性。
价值观多重化不断冲击着人们的思想，改变着人们的道德判断、价值标准。初中生正处于思维发展的重要阶段，道德判断也开始从他律走向自律，引导他们了解社会、关注生活，树立正确的道德观、价值观和人生观。从新教材中不难发现，上下两册教材中共设置了十二处思辨设问，如“顺境逆境，哪个更有利于人的成长”问题极具有思辨性，在进行教学时，可以设计“收到学生的一封来信”作为教学资料，请同学帮忙分析应该如何看待英语成绩55分的问题，学生在助人自助的过程中获得启发。七年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。
3、有效开展单元实践活动。
单元实践活动是教材设计的一个亮点，是本套教材体系和内容结构的重要组成部分。它遵循单元教育主题而设计，与单元学习内容紧密相关。单元实践活动有别于课堂教学，但二者相辅相成，有机统一。单元实践活动也要有教学目标，需要提前设计、提前准备、提供各种保障。活动形式是丰富多样的，如社会调查、讨论会、演讲比赛、知识竞赛、手抄报等。具体采用哪种形式，要根据学生实际、活动要求、教学需要确定。在活动中，学生是主体，教师是“顾问”。教师的作用在于引导学生自主发现问题、收集处理信息、交流和合作，在实践中感受、体验和内化，获得知识技能、发展情感、明确价值取向。实践活动是理论联系实际、课堂与实践相结合的有效载体，培养学生自主学习，发挥主观能动性，促进全面发展具有重要作用。
三、教学理念。
1.坚持“以学生发展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人。
2.坚持理论联系实际的教学原则，充分利用生活中的例子，结合教材进行有机教学，活学活用，以发挥课堂最大效益。
3.要重视知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三维目标的具体落实，尤其要强调过程与方法以及情感、态度、价值观等目标的教学，要淡化某些概念的学科规范，力求在教学过程中，通过创设情境，使学生逐步领悟、构建出有关知识的学科意义。
初一教科政治教案（优秀16篇）篇十四
七年级的学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生,从小学的相关科目如自然课,到中学的生物等科目的学习中,他们对自然以及生命世界都有了一定程度的认识.一方面,他们意识到生命的存在,但另一方面,他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考.
世界上,人的生命只是生命世界的一个组成部分而已,还有其他的动物,植物,它们都有生命,它们的生命也是十分重要的.甚至可以说,如果没有它们的生命,就没有我们人类的生命!因此,要通过思想品德课的学习,让学生懂得珍爱自然界的一切生命,培养和树立人与自然界的所有生命相互依存,和谐共处的生态道德观.
【教学目标】。
知识与能力：
了解神奇的生命世界、欣赏生命的奥妙，感受生命之美、生命的独特性;学会以心灵的眼睛来关注和欣赏多彩多姿的生命世界，感受世界的美好。学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
过程与方法：
通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考多样、神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命，与大自然和谐相处。
通过“阅读与感悟”中的散文《生命的光辉》，领悟生命世界息息相关，学会用心去观察和爱惜这个美好的世界。
结合活动，研读、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解生命。人类生命与自然界、环境保护等问题。
情感态度与价值观：
以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好;通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识;从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。
教学重点：让学生感受到生命的美好、多彩和神奇、生命是独特的。
教学难点：培养学生敬畏生命、热爱自然的情感。
教学准备：
1,歌曲《大自然之声》或能够反映大自然声音的其他录音,乐曲;。
2,指导学生收集有关动植物的图片或样本.
教学方法。
体验,感受,观察、小调查,小组研讨,讲解.
教学过程。
歌曲导入。
活动一：感受生命世界的多彩神奇——《大自然之声》.
活动目的:以歌曲《大自然之声》引入新课,让学生展开联想,勾画大自然的图画.
活动准备:歌曲《大自然之声》以及与大自然里的各种动,植物的声音相关的音频都可以选用.
师:同学们,在刚结束的假期里面,也许有的同学和家人一起去旅游了,领略了祖国河山的大好风光,见到了各种风土人情.现在让我们一起来欣赏这首《大自然之声》.
学生欣赏歌曲.(2-3分钟)。
师:请大家说说,在刚才的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音。
学生回答:有蝉鸣,鸟叫,蛙声,蟋蟀声等等;有流水声,风过树林的沙沙声,雷鸣声等等.
师:同学们的发言都很精彩,能够从中感悟到这么多的自然界的声音.现在请大家把刚才所听到的声音都连贯起来,用自己的语言勾勒一下你脑海里的大自然的美景.
学生回答:(略).
师:多么美妙的生命世界,它带给我们以静谧,安逸的感受.试想一下,躺在床上听着夏夜的蛙声,潺潺的流水,仰望皎洁的明月,是一件多么惬意的事啊!现在让我们具体地来了解一下多彩的生命世界.
活动二：观察与思考。
认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性.
一.认识生命世界的独特性。
活动目的:通过观察生命世界里的动植物标本或图片,描述自己的想法,感受生命的独特性与多彩,神奇,逐步树立起生态德育观.
活动准备:1,教科书探究园——精彩的生命.(五幅图)。
2,学生课前收集的有关动植物的图片或样本.
3,学生以4-6人为兴趣活动小组.
师:同学们请拿出你们收集的动植物的图片或样本,在小组内分享自己的收集成果;讨论它们有什么样的特征,自己为什么要收集这些图片或样本,你是否喜欢这些动植物,并阐述理由.
学生讨论并交流自己的感受.(略)。
学生回答:1,沙漠中的植物.
2,孕育中的婴孩.
3,显微镜下的细胞组织.
4,草原上的雄狮.
5,大海中的鱼类.
师:你能从这五张照片中找到生命的迹象吗……哦,原来树,婴孩,细胞组织,狮子,鱼类都是生命的表现.那么他们的生命表现有什么不同每张照片中的生命都有什么样的特征呢请大家在小组内讨论后,回答老师的问题.
学生回答:1,沙漠中植物——代表着顽强的生命.
2,孕育中的婴孩——代表着需要特别呵护的生命.
3,显微镜下的细胞组织——代表着细小而古老的生命.
4,草原上的雄师——代表着凶猛,强悍的生命.
5,大海中的鱼类——代表着水下多彩,美丽的生命.
……。
活动三：画生命。
师：自然界中的生命是如此多彩，那在我们同学身边又有哪些生命呢?
师：同学们都来说说看，我们身边存在的生命有哪些?
生回答。
生画画。
展示成品。
生猜，画者讲理由。
生回答：不能。
活动四：游戏叫做“我和你有关”
每组选一位同学参加活动，哪组找得又快又多就赢。好，各组先选好同学。
生选人，抽签，比赛，宣布赢者。
师：我们来看看，同学们觉的这一张张像什么?
生回答。
师：对，网，我们可以给它一个名字——生命之网。从这些网中我们可以看出，自然界中的各个生命都是相互有关，相互制约的，没有一种生命能随心所欲，即使是动物界号称万兽的狮子也不可以。
生观看动画《狮子的对话》。
师：因此我们不能因为自己喜爱这种生命就说它有价值，也不能因为老鼠过街人人喊打，就说明老鼠没有它的价值，任何生命都有它自己的价值。
师：那现在老师在这11种生命中再加上一种，人。人是生命世界中的一员，这是大家一致赞同的。那她是不是自然界中的一部分呢?我们请一位同学来试试看重新编制这张生命网。
生编制生命网。
师：从这张生命网中我们可以看出人类也是自然界中的一部分。
生举例。
师：人类的衣食住行等最终都来自于大自然。而且更重要的一点就是人类来自于大自然，是大自然进化的结果。所以人类和自然界中的其它生命是一样的，只不过人类也是以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着、发展着。
二.认识世界中各种生命价值的平等性。
活动五：小小辩论会.
辩题:"人类生命的价值是否高于其他生命"。
活动目的:加深对生命独特性的理解,懂得每种生命都有其存在的价值,要尊重地球上的一切生命;懂得各种生命都有平等的生存权利,各种生命息息相关,相互联系;引入对人和其他生命价值的思考,懂得善待其他生命,为下一节课《生命需要彼此尊重》做好铺垫.
活动准备:全班同学分为2个大组,一组为正方:人类生命的价值高于其他生命;另一组为反方:人类生命的价值与其他生命是平等的.
(教学提示:学生的观点总的来说可能会出现这样几类:1,人类生命的价值肯定高于其他生命;2,人类生命的价值不一定高于其他生命;3,人类生命的价值与其他生命是平等的;4,人类生命的价值与其他生命的价值一样等几种结论.对学生的回答老师不要急于引导得出"生命都有平等的生存权利"的结论,而让他们自己去思考为什么"高于",或"不一定",或"不平等",或"一样",从而得出"生命的存在是大自然的奇迹,人类只是其中的一种","人类无权剥夺其他生命的生存权利","生命间是息息相关的,需要彼此尊重"的结论,为下一节课的教学做好铺垫.)。
活动六：全班朗读教科书第8页的文章:生命的光辉.
自由讨论:读了这篇文章,你感悟到生命的光辉表现在哪里。
学生自由发言.
老师点拨:生命是可爱的,神圣的,又是高贵与美丽的.我们看看五彩缤纷的大自然,大群的银鸥在蓝色的海洋上飞翔,马群在辽阔的草原上奔跑,一朵小花在风中舞动,甚至一只虫子在树枝上寻找食物,都能让我们体会到生命的喜悦和美丽.我们应该明白,大自然中的生命宝贵,我们人类的生命同样宝贵.人的生命只有一次,人生短暂,生命弥足珍贵.
课后实践探究(课后作业)。
开展主题调查活动:一、以"我们身边的动植物伙伴"为题,调查本地的动植物物种及其生存状况.以简明的语言记录下自己的调查心得体会.
活动目的:进一步体会生命世界的神奇;感悟人与自然的关系;人类应该爱护环境,保护动植物.
活动准备:以4-6人为小组单位,推选出组长,由组长分工,做好调查记录.
活动过程:由组长负责组织,适当分工.可以参考以下格式做调查记录.
主题调查报告。
我生活的社区(县,区,镇):物种共有()种.
它们分别是:。
它们在本地的生存状况是:。
对它们的生存我感到欣慰的是:。
对它们的生存我感到忧虑的是:。
在本次调查中,我的心得体会是:。
……。
二、以4人小组为单位,利用网络,查找以下资料.(每组一个题目):。
查找我国动植物的物种及其生存状况.
(2)查找你所知道的已经消失的珍稀动植物,了解是什么原因使它们消失的。
(3)人类随心所欲支配大自然,带来了哪些严重的后果。
(4)查找人和动物的故事.
板书：
一、生命世界美丽神气。
1、世界因生命的存在而精彩。
2、人类与其他生物共同构成生命世界。
课后反思：
初一教科政治教案（优秀16篇）篇十五
1、认识到个体发展与班集体的关系，并学会如何建设班集体，学生应该在班集体中发挥怎样的作用。
2、怎样建立一个良好的班集体？
什么是良好的班集体，又要怎样建设一个良好的班集体呢？第二站就围绕着这两个问题展开讨论。从共同目标、严明纪律和成员间团结互助等方面入手，促使学生从思想和行动两方面来热爱班集体。
如何建班立集良体好的。
1、一个共同目标的形成体现了()，它是()的力量。
2、()是一个团体为维护其集体利益和正常秩序，保证组织活动有序进行的一系列行为准则。
3、一个拥有良好纪律的班级，学习与生活往往()()()。
4、同学之间建立()，是班集体团结不住地基础。
一。自主学习。(我自信，我参与)。
1、青春需要喝彩，生命需要舞台。学校要组织艺术节活动7(1)班同学正召开班会。a：这可好了，我的跳舞特长有用武之地了。
b：舞蹈、合唱、小品、独唱、器乐比赛……活动真多，我要参加独唱。
c：不就是一个破艺术节嘛，我才不参加呢，学习成绩才是第一位的。
d：那怎么行，这是集体活动，大家都应该参加。
e：听说这次评比优秀班集体要计算各班的团体总分，我们要为班级的荣誉努力争光才对。
你赞成上述那些同学的观点？为什么？
2、(1)下午阅读课时间，刚开始大家都很安静，认真做自己的事。但老实巡视完之后，一部分同学就开始高谈阔论，“声音小点，别影响我们学习。”“嫌声音大舅回家去。”“都不要吵了，这是教室不是吵架的地方。”“……”还有调皮的学生用搞笑的语调学班长说话。教室里乱糟糟的，像炸开了锅一样。
上述两则情景中的班集体是优秀班级吗？为什么？
3、今天活动时间，有个同学拿着不会做的题来问我，我很认真地给他讲了。后来我的朋友王立说我真傻，给他讲解那么仔细耽误自己时间不说，还有可能在下次考试的时候被他超过去，多亏呀。
你如何认识上述现象。
二、合作研讨：(比一比，看哪些小组完成的又好又快)。
三、展示讲解：(抓住机会，亮出风采！)。
四、课堂小结：
你认为怎样的班集体才是一个好的班集体？应该如何创建一个良好的班集体呢？
初一教科政治教案（优秀16篇）篇十六
知识与能力：
了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
过程与方法：
让学生通过实地的观察与探究或者上网查找资料,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的"社会环境综合分析"懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重.
情感态度与价值观：
通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识;从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。
教学重点,难点。
了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.教学准备：
1,向学生提出要求,明确本课的学习任务和做法,拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案.
2,分好4人小组,选定组长,每组选好自己的课题,调查记录表提前交给小组长,要求学生做好查找资料的记录.
3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.
教学方法。
小调查,查找资料,小组研讨,撰写调查报告.讲解。
教学过程。
调查导入。
承接上节课的课后主题调查引入.
活动目的:让学生通过实地的观察与探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的"社会环境综合分析"懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重.
师:请同学们拿出用你们辛勤劳动换来的"主题调查报告",让我们一起来分享调查成果吧.
活动一：学生交流分享调查成果.
1.以4人小组为单位,利用网络,查找以下资料.(每组一个题目):。
查找我国动植物的物种及其生存状况.
(2)查找你所知道的已经消失的珍稀动植物,了解是什么原因使它们消失的。
(3)人类随心所欲支配大自然,带来了哪些严重的后果。
(4)查找人和动物的故事.
2.查找完资料后,分组进行讨论,填写调查记录.(时间如不够,可由学生课后完成此项内容)。
第一小组:。
我组调查的是:。
我国物种大概有种.
它们的生存状况:。
对我国动植物的生存状况,我感到欣慰的是:。
对我国动植物的生存状况,我感到忧虑的是:。
我为什么会感到忧虑:。
第二小组:。
我组调查的是:。
我所知道的已经消失的珍稀动植物是:。
我知道它们消失的原因是:。
为保护我国的珍贵动植物和濒危动植物,我国采取了什么措施。
珍稀动植物的消失,引起我的反思是:。
第三小组:。
我组调查的是:。
人类随心所欲支配大自然.带来的严重后果是:。
这些严重后果,给人类带来的危害是:。
我的活动心得:。
第四小组:。
我组调查的是:。
我讲述的故事是:。
从我的故事中我体会到:。
(如当地没有上网条件,可组织学生到学校图书馆或当地的图书馆查阅资料.)。
……。
学生自由发言.
演示图片:洪水泛滥,沙尘暴,环境污染等.
提问:在你的周围,你是否也感觉到了类似的惩罚请举例谈谈.
师:大家的调查都很有价值,其中包括我们周围学习和生活环境中的动植物生存状况,水资源状况,大气状况等等.同学们对自己的调查有的感到欣慰,有的感到忧虑,那么到底我们身边的自然环境总体状况是怎么样的呢我们一起来看看(多媒体展示)。
活动二：观察与思考(社会环境综合分析)。
1.社会新闻追踪。
教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.(关于厦门或同安的环境状况或者可以让学生去做调查展示)。
物种情况:。
资源情况:。
大气情况:。
……。
师:同学们,看了以上的几组新闻调查以后,大家有什么样的想法呢现在让我们来思考几个问题.
2.生命的金字塔。
活动目的:通过回答主题调查后的问题,让学生知道环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.
活动准备:教师提前准备好问题.
师:请大家回答以下问题:(多媒体展示)。
1,我们身边的动植物有哪些濒临灭绝。
2,植被的破坏对动物有什么样的影响。
3,动植物的不断消失对人类有什么样的影响。
学生回答:(略).
师:现在请大家将人类,肉食性动物,草食性动物,植物的关系按照生存的从属性自下而上地排列一下.
生命的金字塔:。
人类。
肉食动物。
草食动物。
植物。
学生回答:(略).
师:保护环境,善待生命,与自然和睦相处,是我们每个人应该树立的对大自然,对自己的基本态度.
活动三：阅读与感悟。
1.人类的好朋友——海豚。
师:已经有很多的动植物在不断地从我们的身边消失了,其中有很多是同学们熟识的可爱的动物.现在让我们来阅读一篇短文《人类的好朋友——海豚》,请大家翻开教科书第7页,快速阅读,回答文后的问题.
学生回答:(略).
师:有很多动物都是人类的好朋友,可是人类对他们并不友好,这是值得我们好好反思的.人类如果把自己的好朋友都消灭了,最后也只能走向灭亡,这决不是危言耸听.
2.是登顶,还是征服。
活动目的:加深体会与大自然友好相处的重要性,懂得善待大自然.
多媒体展示资料:为纪念人类成功登上珠穆朗玛峰50周年,中韩联合登山队于2003年5月21日中午成功登顶珠穆朗玛峰,中央电视台直播了此次攀登珠峰的全过程.
在直播的过程中,有一位昆明观众打电话说:"云南有一座山至今还没有被人类征服,希望登山队去征服这座山."中央电视台主持人刘健宏马上说:"不是征服,我们不能用征服这个词."站在6千多米高处的本次登山活动的队长王勇峰也说:"不是征服,而是与山和平相处."在与中国登山协会常务副主席-新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,王勇峰对待高山的态度,平和得就像对待一个朋友.
师:同学们,这里的"登顶"是否意味着"征服"。
学生回答:(略).
师:人类到底能不能"征服"大自然。
学生回答:(略).
师:到底怎样才能和大自然和谐共处请大家在小组内讨论后,课外写一篇小文章,谈一谈自己的观点,下一节课大家相互交流分享.
活动四:我思我悟:"如何解决人类与大自然的冲突"。
学生讨论,发言.
老师点拨:地球上的生命丰富多彩,人类是自然界的一部分,人类必须尊重自然规律,善待大自然,爱护环境,保护动植物,与大自然共生共存,和谐相处,尊重生命,善待生命.
基本结论:(板书)。
二生命需要彼此尊重。
1、人类来自于大自然，是大自然进化的结果。
2、人类必须与大自然和谐相处.
课堂小结。
长期以来,人类以地球的主人,自然的征服者自居,忽视了其他物种和自然界万事万物的内在价值.在现代.物种大规模灭绝等生态灾难,主要是由地球上的一个物种——人类的活动造成的.
我们知道,人类依赖大自然而生存,从大自然中索取物质和能量,从而实现自己的需要.因此,人类只有顺应大自然才能得到大自然的回报,否则必然遭到大自然的报复.
同学们,我们都生存在地球上,都是大自然的孩子,我们有责任要尊重大自然中的每一个生命,善待大自然中的每一个生命,与大自和谐共处.
课后作业：我学我用。
阳光行动:"我怎样做地球的好孩子"(要求学生仔细思考后,写在作业本上.)。
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