奇妙的圆中班教案（优秀16篇）

中班教案是教师在教学过程中不断总结和反思，以提高教育教学质量和幼儿发展水平的重要手段。现在，让我们一起来欣赏一些中班教案范文，了解一下其他教师们的教学思路。

奇妙的圆中班教案（优秀16篇）篇一

1、根据故事情节胆猜测，并用完整的语言表达自己的想法。

2、胆想象，并将想象用画笔的形式表现。

3、在活动中感受想象的乐趣。

实物：鸡蛋一个;

图片：ppt

一、教师出示鸡蛋导入课题。

1、师：今天老师带来了一个小礼物(出示鸡蛋)

2、这是什么?(对，这是母鸡妈妈下的蛋)

3、今天，老师也给小朋友们带来了几只母鸡，请家来看一看。

二、猜故事角色。

1、师：她们竖王的三种母鸡，名字分别是圆圆、琪琪和毛毛，猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?为什么?(提示幼儿通过外形来猜)

2、师：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠，你觉得谁最漂亮?(幼儿讲述理由)

3、教师小结：她们每个都有奇妙的地方让你们喜欢，那我们一起来听故事，看看国王队她们有什么要求。

三、欣赏故事。

教师根据图片讲述故事。

1、师：国王是怎么说的?(漂亮不重要，会生最特别的蛋才重要)

他决定让三只母鸡比什么?

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

2、最漂亮、最的、做不可思议的蛋。

师：圆圆生了一个什么样的蛋?

琪琪生了一个什么样的蛋?

毛毛生了一个什么样的蛋?

(幼儿讲述)

讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

四、 猜故事结尾。

师：国王选了谁做公主?

教师小结：其实只要你有奇思妙想，你有创意，你就是最棒的!

五、幼儿创作想象。

1、师：请小朋友们用你们的奇思妙想去画一个最有创意、最奇妙的蛋。

2、幼儿自由创作。

3、交流评价：选一个你认为最奇妙的蛋并贴上小红花。

奇妙的圆中班教案（优秀16篇）篇二

教学目标：

1、培养对绘本阅读的兴趣。

2、激发想象思维，培养口语表达能力及想象能力。

3、引导学生感悟朋友之间如何给予爱与接受爱，并能勇敢地表达出来：“用因为我喜欢你，所以……”

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

教学重点难点：

教学重点：阅读《爱的奇妙滋味》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。

教学难点：引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。

教学准备：

1、《爱的奇妙世界》图画书一本，ppt课件，音乐，一束花。

2、图片：青蛙、小鸭。

3、头饰：青蛙、小鸭。

教学过程：

一、激趣导入。

1、同学们，“读书“二字对你们来说并不陌生，谁来说说你平时都读了哪些课外书吗?

4、这节课，让我们一起走进书的世界，走进图画书的世界。让我们一起读书，让我们快乐，让我们智慧。出示课件“我读书，我快乐，我智慧!”请学生齐读。

二、读封面，认识作者。

1、读封面。出示图画书《爱的奇妙滋味》的封面。

(1)谁来念念题目?(指一个名学生先读，再齐读)。

(2)看到了题目你会想到什么?

2、认识作者。

这个故事是荷兰的马克斯。维尔修思写的。简介作者(马克斯。维尔修思是荷兰人，他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之一。“青蛙弗洛格的成长故事”系列图画书是他留给世界的“绝唱”式作品，被誉为是“简笔画世界的杰作。”)。

老师小结：同学们，我们平常读书就可以像现在这样先读封面，认识书名，认识作者开始。

3、猜猜主人公的名字。出示青蛙图让学生猜名字。(作者笔下青蛙名字是“弗洛格”老师板：弗洛格)。

(1)猜谜语。弗洛格有好几个好朋友，老师出谜底，让学生猜谜面。

谜语：头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架。(鸭子)耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。(兔子)吃饱就睡觉，走路哼哼叫。(猪)。

4、出示小鸭图，猜猜青蛙和小鸭子的关系。

5、让学生看着画面，用“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼，如“你好，可爱的绿色的青蛙。

你们想成他们的好朋友吗?想成为他们的朋友，你能用上“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼。

三、读故事，激发想象。

1、弗洛格心情郁闷的部分今天我们要讲的的这个故事是一个图画故事，同学们除了听老师讲故事之外，还可以观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。

(教师开始结合图画朗读绘本的图一和图二内容)。

(1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢?(指名2-3名学生说)。

(2)这时弗洛格遇到了小猪，想想小猪对他说什么?

(指名读小猪说的话：)。

(3)当弗洛格知道自己恋爱之后，它的心情是怎样的呢?又有什么表现呢?请同学们猜一猜。

让学生猜了之后，老师再出示画面并配文读。

2、青蛙弗洛格准备给小鸭礼物的部分。(给予爱)(教师小结：刚才我们用老师朗读的方法和同学们看图猜画面的方法读了绘本的前面部分，充分发挥了同学们的想象力。现在我们来读绘本看谁最会猜画面。)方法：先读文再猜画面，并演一演。

(1)出示文段(绘本的图10、图11、图12、图13、图14的文段)。

(2)先请学生读，再让学生说读了之后想到了什么画面?

(3)带上头饰表演青蛙弗洛格给小鸭送礼物的过程。并用上"因为弗洛格喜欢小鸭，所以……”对小鸭说。

3、关注青蛙弗洛格把礼物送出去后的难过。

从而体会爱给予了别人而没有得到回报的话是会让人难过的。

(3)让学生大胆猜想。(学生畅所欲言)。

(4)出示绘本画面感受。

4、体验小鸭照顾弗洛格部分。

(1)弗洛格出了意外?小鸭是怎么对待他的?

先让学生猜想，然后再出示文段读一读。

(2)用“因为小鸭子也喜欢小鸭，所以……”训练说话。

5、听听故事的结尾。

句式训练：青蛙和小鸭是一对的恋人。

四、分享结尾。

同学们喜欢这样的结尾吗?(指名说)弗洛格和小鸭幸福地在一起了，以后他们会怎样生活?请发挥同学们想象力继编结尾。

五、小结。

爱是世界上最伟大的情感之一。我们每天都生活在爱的世界时里，有爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的爱，老师的爱，好朋友的爱……在接爱这些爱的同，我们更要学会给予爱，学会关爱身边的人。同学们试着做一件事情，让爸爸妈妈感受到你对他们的爱。

推荐绘本书目《爱的奇妙世界》是青蛙弗洛格成长故事系列中一本。这个系列中除了这一本还有11本，想看吗?每个故事都很有趣，那就赶紧去找找看看吧。

教学反思：

爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。

奇妙的圆中班教案（优秀16篇）篇三

奇妙的圆中班教案（优秀16篇）篇四

（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

故事叫什么名字？

故事里有谁？

故事里发生了什么事？

４欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

二让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

１小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．

２集体续编童话故事．

三组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较）

奇妙的圆中班教案（优秀16篇）篇五

1.能目测5以内的数群。

2.初步感知数的守恒现象。

3.发展目测力、判断力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

ppt课件，雪花片若干。

1.播放幻灯片“米奇妙妙屋”导入，激发幼儿活动兴趣。

念咒语进入妙秒屋，看图片，有几只兔子，你是怎么看出来的？

小结：用眼睛看，不用手点数的方法就叫-----目测。

2.引导幼儿目测5以内的.数。

〈1〉看图片说说兔子哪里不一样？放音乐表演兔子舞。

〈2〉幼儿说队形有什么变化？

第一次：队形楼梯形数量5。

第二次：队形梯形数量5。

第三次：队形曲线数量5。

小结：原来不管队形怎么变化，它的数量不会发生变化。

3.通过观看妙妙屋动物表演，感知数量的变化不改变。

〈1〉小兔变魔术（由小变大）。

它们变的怎么样了？变大后是几只？

〈2〉望远镜看鱼（变颜色）。

小结：原来不管颜色怎么变，它们的数量不会变。小结：不管颜色、大小怎么变化，5只还是5只不会变少。

4.幼儿操作实物雪花片。

说说自己拼的是什么？

教师小结：找找生活中的这些东西。

“米奇妙妙屋”是幼儿喜欢并熟悉的《智慧树》栏目，从开始导入的咒语进入就调动了幼儿的兴趣，游戏环节都能吸引幼儿积极参与活动，目测数群幼儿已经掌握，只是守恒环节与第二部分兔子舞动静交替衔接不好都太动，有些燥，应把兔子变魔术与望远镜看鱼互换，衔接会更好。

奇妙的圆中班教案（优秀16篇）篇六

活动目标：

1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。

2、在游戏活动中掌握一定的音乐节奏，感受节奏活动带来的乐趣。

3、乐意与老师、同伴一起快乐地做游戏，培养幼儿活泼开朗的性格。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备：

相关媒体制作、“闪烁的小星”音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等。

活动过程：

一、和米奇做游戏——你好，米奇！

1、向幼儿介绍“米奇”。

教师导语：“小朋友，我们班来了许多客人老师，一起向客人老师问好。今天还有一位你们非常喜爱的动物明星也来了，想知道它是谁吗？闭上眼睛，它马上就会出现。

2、让幼儿用不同的方式和它打招呼。

教师小结：小朋友真有礼貌！愿意和米奇做做游戏吗？

3、歌表演：闪烁的小星，帮助幼儿感受节奏。

二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！

1、在音乐伴奏下，初步感知玩节奏的快乐。

教师导语：“小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩？（想）太好了，男孩女孩排排队。小朋友，路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。我们出发。”（幼儿听“闪烁的小星”走走。）提问：刚才一路上，我们是怎样走的？（听着音乐节奏，一步一步走的）。

2、学习看指示牌，交换节奏地走。

（1）教师导语：瞧！我们现在到哪里了？（播放画面--绿草地）噢，忘了告诉你们，要走过这片绿草地，我们要跟着指示牌走。

（2）出示指示牌，帮助幼儿理解图意，根据指示牌提示走走（图a）。

提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍两下手，走两下）。练习巩固。请一做得好的幼儿在前面带路。

（3）出示指示牌，加深难度，感受节奏的变化。（图b）提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍四下手、走四下）幼儿练习，巩固掌握节奏。

（4）两张指示牌交替出现，让幼儿交换节奏地走。

3、通过播放图片与小动物找招呼，感受不同的节奏。

教师导语：“看看我们遇到了谁？来一起问个好吧！”

提问：“你会不会有节奏地问好呢？”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“xx早上好，和各种动物朋友打招呼！”

4、通过玩爬山的游戏感受节奏的乐趣。

（2）师幼共同玩爬山的游戏，进一步掌握节奏。

（3）幼儿在钢琴伴奏下进行节奏活动，通过“滑音“帮助幼儿体验下山的乐趣。

师：现在我们爬到哪了？感觉怎么样啊？（很高兴）那现在我们要下山了，怎么下去呢？（跑下去，滑下去）一起数三二一听钢琴滑音滑下去。

（4）引导幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验“上山下山”的乐趣。

5、播放画面，出示怪物，进一步感受玩节奏的快乐。

师：刚才我们爬过了三座大山，好开心啊！瞧！前面到哪了？（小树林）穿过这片小树林，我们就到妙妙屋了，咦？你听---沉重的声音。

提问：这是什么声音？看看谁来了？（出示怪物）。有什么办法不让它发现我们，让我们安全地走过小树林呢？（轻轻地走，悄悄地走）幼儿在钢琴伴奏下走一走。

三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领！

1、观看表演，感受动画片中的节奏。

2、幼儿尝试模仿，初步学习动作。

提问：刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？”“用脚打了几次拍子？”

3、幼儿和米奇共同表演。

4、除了用脚打拍子，还可以用什么地方打拍子呢？

引导幼儿可以改变身体部位打拍子，边唱边跳结束语：小朋友今天玩得开心吗？天色不早了，我们回家吧！（听音乐：闪烁的小星走）。

奇妙的圆中班教案（优秀16篇）篇七

欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望.

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

1欣赏童话故事，理解故事情节.

(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.

(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

故事叫什么名字?

故事里有谁?

故事里发生了什么事?

4欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

二让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事.

1小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记.

2集体续编童话故事.

三组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状小等方面加以比较)

四活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听.

奇妙的圆中班教案（优秀16篇）篇八

五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的`感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢?为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。

1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。

2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。

3、培养幼儿初步使用颜色的能力。

4、尝试通过色彩来感知美、创造美。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。

引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

公布《奇妙的颜色》的网络图。

为幼儿提供有关颜色小常识的图片。

动物图片。

准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。

调色盘，笔，水等。

投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

投放有关颜色的图书。

三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。

带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿欣赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

奇妙的圆中班教案（优秀16篇）篇九

儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。

1.能仔细观察画面，认识“三只母鸡”、“三个鸡蛋”的独特性。

2.在认识母鸡与鸡蛋的独特性及其关系中，明白“每个人都有自己的特别之处，也会有不同的想法与行动。

认识母鸡与鸡蛋的独特性及其关系中，明白“每个人都有自己的特别之处，也会有不同的想法与行动。

1.物质准备：课件 ppt，绘本电子书。

2.经验准备：孩子认识一些常见蛋，能根据事物特点进行简单的评价。

一、导入：出示各种蛋，设疑激趣，引发想象

过渡：今天老师给小朋友们带来了一本书《最奇妙的蛋》，我们一起来读读这本书吧！

二、集体阅读，根据图片，仔细观察，理解故事内容。

1、出示封面，进行理解阅读。重点阅读名字、图片。

幼儿对比观察三幅画面，大胆分享自己的发现，并对“母鸡比漂亮”做简单评价。

小结：“小朋友们观察得真仔细，能根据母鸡眼睛注视的地方发现母鸡认为自己最漂亮的部位：圆圆的羽毛最漂亮，琪琪的腿最漂亮，毛毛的鸡冠最漂亮。我们还发现，他们比漂亮的身体部位不同，是比不出输赢的。他们都有与别人不一样的漂亮的地方，都是特别的。”

三、 自主阅读，理解故事

（1）自主阅读，理解故事：谁生的蛋最奇妙

――那最后谁会取得胜利，成为公主呢？小朋友自己看看这本书，找找答案，好吗？ 提出阅读要求：请小朋友们从头开始阅读，要一页一页的仔细观察哟！

――小朋友们，最后谁取得了胜利，成为了公主呀？为什么？

小结：三个蛋都有自己特别的地方，圆圆生的蛋像大理石那样光滑，琪琪生的蛋特别大，毛毛生的蛋是个方方正正的彩色的蛋。因为三只母鸡都是特别的，所以它们也想生出与众不同的蛋。

4.完整阅读，整合经验

指导语：三只母鸡先是“比漂亮”，后来又比“谁生的蛋最奇妙”，我们大家觉得它们都很特别，它们生的蛋也都很奇妙。我们一起来完整读读这本书吧！

师幼共同阅读绘本，完整理解故事内容。

5.拓展延伸

（1）美术活动：通过绘画、手工制作等方式，让孩子设计更多更奇妙的“蛋”。

（2）自制图书：美术作品完成后，鼓励他们自由表达，教师记录文字，装订成自制书，投放到语言区，进行阅读。

下次活动加强指导。

奇妙的圆中班教案（优秀16篇）篇十

1、通过变魔术的游戏，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

2、初步尝试记录实验结果，并能用语言大胆地表达出来。

3、对玩变色游戏产生兴趣，体验探索活动的乐趣。

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。记录卡人手一份。

一、导入游戏

1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透明 )教师小结：水是透明的，无色，会流动。

二、探索激趣

师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。

1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导鼓励孩子)提问：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)和老师一样颜色的举起来。红色的，蓝色的呢?2、师：水宝宝玩累了想休息了，我们帮它放到小椅子下面休息会儿。

三、解读秘密

师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜测)肯定有秘密，我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)提问：

1、你发现了什么?

2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密?)教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢?

(师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油)

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.师：看，老师瓶子里的水是什么颜色，我又要变了哦!我现在瓶子里的水又变成什么颜色了?(绿色)这又是为什么呢 ?原来我换了一个瓶盖，瓶盖里的蓝色和黄色做朋友就变成了绿色。老师刚才选了蓝色做朋友，你想选什么颜色做朋友呢?老师还可以把我变的结果记录下来呢!

2、你们想不想试一试

先把你们的瓶盖拧下放到中间的盘子里，然后再选一个跟你不一样的颜色，把瓶盖拧紧。摇一摇晃一晃看看你的变成了什么颜色。再把变出的结果记录下来。记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

幼儿操作，师巡回指导。

变好了以后把你们的记录卡带到前面的位置上。提问：你用哪两种颜色做朋友变成什么颜色了?展示记录卡。

奇妙的圆中班教案（优秀16篇）篇十一

活动目标：

1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.各种颜色、各种大小的圆。

2.由圆变成的物体范例。

3.一位大班幼儿

重点和难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

活动过程：

1.引起兴趣

教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)

教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?

2.元元表演变圆魔术

教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

3.幼儿操作，教师巡回指导

(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

(2)教师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

延伸活动

教案反思：

1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识。

2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。

如：有趣的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣，增强了关注周围生活的愿望，培养对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参与性。

3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

奇妙的圆中班教案（优秀16篇）篇十二

教材分析：《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。

这本书的主要价值是能开发幼儿胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣;胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩让孩子们胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。

一、活动目标

1、认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

2、根据三只小母鸡不同的特征来进行胆地想象，并能表达自己的想法。

3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

二、活动准备《最奇妙的蛋》ppt、鸡蛋、图片、《最奇妙的蛋》视频三、活动过程1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验。

师：这是什么?我们见过的鸡蛋是什么形状的?个头是的，还是小小的?

师：今天乔老师也带了一本和蛋有关的图画书，先来看看封面上有些什么?头上戴皇冠的人是谁?这个国王的头上是什么，怎么会在过往的头上呢?我们就去看看这本名字就叫做《最奇妙的蛋》的图画书，到底是怎么回事呢?(激发幼儿的兴趣。)2、(1)出示图1-4，教师讲述故事的开端，介绍三只小母鸡。

师：三只母鸡在干什么?为什么吵架?

(2)教师出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。

(3)出示图5，了解国王牌。

(4)出示图6。

师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。

3、幼儿想象操作。

(3)出示图9，观看书上的结果。

师：我们一起来看看绘本上，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢?你看到过这样的蛋了吗?

原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡?那怎么办?

(4)出示图10、11，结束。

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

4、看视频，欣赏完整故事。

四、活动延伸师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，你能她们想想什么样的蛋是最奇妙的呢?我们到教室用撕纸的方法告诉她们!

奇妙的圆中班教案（优秀16篇）篇十三

1、培养对绘本阅读的兴趣。

2、激发想象思维，培养口语表达能力及想象能力。

3、引导学生感悟朋友之间如何给予爱与接受爱，并能勇敢地表达出来：“用因为我喜欢你，所以……”

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

教学重点难点：

教学重点：阅读《爱的奇妙滋味》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。

教学难点：引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。

教学准备：

1、《爱的奇妙世界》图画书一本，ppt课件，音乐，一束花。

2、图片：青蛙、小鸭。

3、头饰：青蛙、小鸭。

教学过程：

1、同学们，“读书“二字对你们来说并不陌生，谁来说说你平时都读了哪些课外书吗?

4、这节课，让我们一起走进书的世界，走进图画书的世界。让我们一起读书，让我们快乐，让我们智慧。出示课件“我读书，我快乐，我智慧!”请学生齐读。

1、读封面。出示图画书《爱的奇妙滋味》的封面。

(1)谁来念念题目?(指一个名学生先读，再齐读)。

(2)看到了题目你会想到什么?

2、认识作者。

这个故事是荷兰的马克斯。维尔修思写的。简介作者(马克斯。维尔修思是荷兰人，他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之一。“青蛙弗洛格的成长故事”系列图画书是他留给世界的“绝唱”式作品，被誉为是“简笔画世界的杰作。”)。

老师小结：同学们，我们平常读书就可以像现在这样先读封面，认识书名，认识作者开始。

3、猜猜主人公的名字。出示青蛙图让学生猜名字。(作者笔下青蛙名字是“弗洛格”老师板：弗洛格)。

(1)猜谜语。弗洛格有好几个好朋友，老师出谜底，让学生猜谜面。

谜语：头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架。(鸭子)耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。(兔子)吃饱就睡觉，走路哼哼叫。(猪)。

4、出示小鸭图，猜猜青蛙和小鸭子的关系。

5、让学生看着画面，用“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的'”跟他们打打招呼，如“你好，可爱的绿色的青蛙。

你们想成他们的好朋友吗?想成为他们的朋友，你能用上“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼。

1、弗洛格心情郁闷的部分今天我们要讲的的这个故事是一个图画故事，同学们除了听老师讲故事之外，还可以观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。

(教师开始结合图画朗读绘本的图一和图二内容)。

(1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢?(指名2-3名学生说)。

(2)这时弗洛格遇到了小猪，想想小猪对他说什么?

(指名读小猪说的话：)。

(3)当弗洛格知道自己恋爱之后，它的心情是怎样的呢?又有什么表现呢?请同学们猜一猜。

让学生猜了之后，老师再出示画面并配文读。

2、青蛙弗洛格准备给小鸭礼物的部分。(给予爱)(教师小结：刚才我们用老师朗读的方法和同学们看图猜画面的方法读了绘本的前面部分，充分发挥了同学们的想象力。现在我们来读绘本看谁最会猜画面。)方法：先读文再猜画面，并演一演。

(1)出示文段(绘本的图10、图11、图12、图13、图14的文段)。

(2)先请学生读，再让学生说读了之后想到了什么画面?

(3)带上头饰表演青蛙弗洛格给小鸭送礼物的过程。并用上"因为弗洛格喜欢小鸭，所以……”对小鸭说。

3、关注青蛙弗洛格把礼物送出去后的难过。

从而体会爱给予了别人而没有得到回报的话是会让人难过的。

(3)让学生大胆猜想。(学生畅所欲言)。

(4)出示绘本画面感受。

4、体验小鸭照顾弗洛格部分。

(1)弗洛格出了意外?小鸭是怎么对待他的?

先让学生猜想，然后再出示文段读一读。

(2)用“因为小鸭子也喜欢小鸭，所以……”训练说话。

5、听听故事的结尾。

句式训练：青蛙和小鸭是一对()的恋人。

同学们喜欢这样的结尾吗?(指名说)弗洛格和小鸭幸福地在一起了，以后他们会怎样生活?请发挥同学们想象力继编结尾。

爱是世界上最伟大的情感之一。我们每天都生活在爱的世界时里，有爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的爱，老师的爱，好朋友的爱……在接爱这些爱的同，我们更要学会给予爱，学会关爱身边的人。同学们试着做一件事情，让爸爸妈妈感受到你对他们的爱。

推荐绘本书目《爱的奇妙世界》是青蛙弗洛格成长故事系列中一本。这个系列中除了这一本还有11本，想看吗?每个故事都很有趣，那就赶紧去找找看看吧。

教学反思：

爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。

奇妙的圆中班教案（优秀16篇）篇十四

1.幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

1.各种颜色、各种大小的圆。

2.由圆变成的物体课件。

1.引起兴趣。

教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，他是谁呢?(请播放第一幅图)，(大家好我叫元元，我特别喜欢圆的东西，我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)。

教师：小朋友们和元元打个招呼。

(幼儿与元元打招呼)。

教师：什么是变圆的魔术呀?元元到底是怎么变圆的魔术的呢?我们一起来看看。(播放课件第二幅图)。

2.元元表演变圆魔术。

教师：这是什么图形啊?(幼儿集体回答圆形)。

教师：元元就要用这个圆形来变魔术，小朋友一起说变变变。

(幼儿一起说“变变变’,教师播放课件)。

教师：元元把圆变成了什么啊?

幼儿：苹果。

教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果?

幼儿：给圆形添了叶子和枝干。

教师：你们会变吗?你们会变什么呢?(请个别幼儿来回答)你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。

教师：元元还要变，他这次要用几个圆来变呢?大家一起数数。

(播放课件)(幼儿回答两个)。

教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡?

幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。

教师：那你会变什么呢?(请幼儿回答)小朋友真厉害。

教师：元元还要给小朋友们变。这次是几个圆?(播放课件)。

幼儿：三个。

教师：那你来动动小脑筋。三个圆可以变什么?

(请幼儿回答，并到前面拼拼看)。

教师：朱老师觉得三个圆可以拼成一朵花，谁愿意试试?(幼儿到前面拼贴)。

(播放课件)小朋友太聪明了，和元元拼得一样好看。

教师：元元还要变，因为我们班小朋友真厉害。这次是几个圆呢?

幼儿：四个。

教师：猜猜看。会变成什么呢?(请个别幼儿回答)(播放课件)。

教师：原来，变成了一只蝴蝶。

教师：那现在呀，元元不变魔术了。他又要考考我们小朋友了。五个圆，六个圆，更多的圆形能变成什么?(请个别幼儿回答)。

教师：小朋友都很聪明，原来呀，圆形可以变这么多有趣的东西，那朱老师要让小朋友来变变看了。

幼儿操作，教师巡回指导。

(1)交代任务：看，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆(出示为幼儿准备的材料)，请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你需要的圆形，把她贴在白纸上。你想变什么再把它添好。添一些小眼睛，小叶子，小脚…现在小朋友把椅子轻轻得搬到位子上去变圆的魔术。

(2)教师巡回指导。

变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

评价。

鼓励幼儿大胆的告诉同伴和老师，你用几个圆变成了什么东西。

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

奇妙的圆中班教案（优秀16篇）篇十五

1、喜欢参与拼贴艺术活动，体验活动带来的乐趣。

2、用圆形进行组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各种有趣变化。

3、能大胆地创作和表现，提高想象力和动手操作能力。

1、每组各种大小、颜色不同的圆形若干；固体胶、纸、蜡笔

2、范例图

一、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。

师：“小朋友们，你们好！我是魔术师，今天我要给你们表演一个奇妙的魔术。看，这是一个什么形状的图形？（出示一个圆）对，我要用这一个圆来变魔术啦。我变、我变、我变变变，看，变出了什么？（苹果）再看这是什么？（出示两个圆）对，现在我用两个圆来变魔术。我变、我变、我变变变，看，两个圆变出了什么？（小鸡）”

二、启发引导，通过圆形想象拼贴各种物体。

1、通过提问，让幼儿发现圆形拼贴的各种形象。

师：“魔术师真厉害，用一个圆变出了苹果，用两个圆变出了小鸡。大家看，在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果；把两个圆拼在一起，一个当小鸡的头，一个当小鸡的身体，再添画上眼睛、嘴巴和脚，就变成一只可爱的小鸡了。”

2、启发幼儿，想象圆形拼贴各种物体。

（1）师：“如果你是魔术师，你要用一个圆形变出什么？”

（2）幼儿自由讨论。

师：a：“如果用两个圆形能变出什么呢？”

b：“如果用三个圆形能变出什么呢？”

c：“如果用四个圆形能变出什么呢？用许多个圆形能变出什么呢？”

3、教师交代任务、提出拼贴要求

（1）交代任务。

师：“我们今天也来学魔术师变魔术。老师为小朋友们准备了各种颜色、各种大小的圆形。”

（2）提出要求。

a：你想好用几个圆形，变出什么？

b：粘贴好后，并进行添画。

c：要求想象，拼出跟别人不一样的作品。

4、幼儿拼贴图形并添画，教师巡回指导。

教师重点帮助能力差的幼儿，鼓励幼儿大胆变圆。

5、展示作品，相互欣赏，交流创作结果。

1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识。

2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。

如：有趣的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣，增强了关注周围生活的愿望，培养对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参与性。

3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

奇妙的圆中班教案（优秀16篇）篇十六

1．能在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现出其主要特征，激发想象力。

2．能主动参与创编活动，大胆地表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。

3．引导幼儿在活动中充分体验创作的快乐。

1．材料：吹泡泡的玩具人手一个；录音机以及音乐磁带；ppt。

2．经验：幼儿已学会音乐游戏《吹泡泡》。

1．请幼儿自由玩"吹泡泡"游戏。

2．引导幼儿自由想象讲述吹的泡泡像什么。

（如：可在圆形的周围画线条变太阳；可在圆形里面添画波浪、线条表现西瓜等。）

2．引导幼儿自由结伴选择添画，教师巡回指导幼儿发挥想象，尝试借助点、线、面的组合颜色的搭配不断丰富画面。

3．引导幼儿展示作品，相互欣赏和交流。

1．引导幼儿自由结合、分成四组，根据添画出来的圆形物体创编歌词。（如：圆圆圆，变变变，圆圆变成红太阳；圆圆圆，变变变，圆圆变成大西瓜等。）

2．每组推荐一名幼儿进行交流展示，对幼儿创编的歌词及时，鼓励幼儿大胆表现。

幼儿自由结伴，随音乐边唱边表演，活动自然结束。

引导幼儿到周围生活中继续寻找圆变成的物体。