小班社会教案水的本领大(专业18篇)

时间:2025-08-21 作者:HT书生

小班教案的编写需要科学合理的安排时间和资源,充分利用教学环境和教具设施。小班教案范文提供了一些优秀的教学示范和教学案例,值得借鉴和学习。

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇一

1、培养幼儿的观察及动手能力,知道植物干枯了要浇水。

2、激发幼儿爱护花草树木的好品德。

瓶子、水

(一)谈话:通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的.?(人、动物、花草树木、小鱼等等)

(二)今天老师就要请小朋友来为我们校园里的花草树木浇浇水了。

老师带领幼儿观察哪些植物需要浇水了(枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇水)

(三)教师示范:找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注意适量,不要一次让它喝的太饱,要不然要撑坏的。浇太多,会淹死的。

(四)幼儿进行浇水活动。

在日常活动中教师要让幼儿善于观察,善于抓住时机进行教育.从孩子感兴趣的事物着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时要考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子就能得到创新精神,得到实践能力.我班幼儿对水非常感兴趣,以前他们对水不是很了解,只知道水很好玩,通过老师教育他们知道了水是宝贵的,我们要节约用水.不能浪费水资源.通过浇水护花行动,小朋友更加懂得珍惜,爱护花草树木了。

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇二

《孤独的小熊》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,也是一个很好的社会领域的活动题材。小熊因为不会笑而没有朋友,最后在大河马的帮助下小熊学会了笑最后和森林里的小动物成为的好朋友。它采用了拟人的手法,把孤独的小熊变成了快乐的小熊的经过描写的形象逼真,以故事的形式展开社会活动适合小班幼儿的年龄特点,引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要作用。

1.体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要作用并发现几种友好交往的方法。

2.乐于表达自己的想法,发展口语表达能力。

3.初步理解故事内容,学习微笑面对别人。

重点:理解故事内内容,乐意表达自己对故事的理解。

难点:体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要作用。

1.导入部分,激发幼儿兴趣,引出主题。

(1)请幼儿与教师一起玩表情游戏,听老师说表情,幼儿就做相应的表情。

(2)出示ppt表情图,幼儿观察表情图,丰富表情经验,引起兴趣。

(3)对照表情图和小熊,引导幼儿说说小熊长的什么样子?穿的什么颜色的衣服,脖子上系什么?小熊长的漂亮吗?用表情词语来描述小熊。

2.观看动画前半部分,理解故事内容。

提问:a、小熊先去找谁玩?小猪和他玩了么?

b、小熊又去找谁玩?小熊和他玩了么?

c、大家都不跟他玩,小熊这时的心情怎么样?

3.讨论方法,帮助小熊。

鼓励幼儿来想各种各样的方法帮助小熊找到朋友。结合自己的生活中找朋友的方法。与小熊产生互动,将幼儿想出的好方法告诉小熊。引导幼儿发现“微笑”的交往作用。

4.观看动画后半部分,了解故事的发展。

教师小结:小动物喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。

5.结合幼儿园生活,观看录像,共享温馨时刻。

(1)微笑真的有这么大的作用吗?我们一起来看一下小朋友在幼儿园一天的生活,加深对微笑的理解。播放录像。

(2)说一说看到微笑后的心情。

小结:小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!

6.寻找游戏:最美的`微笑。

放音乐,幼儿拿出小镜子,幼儿寻找自己最美的微笑。教师捕捉幼儿最美的笑容,拍照。

7.生活经验分享:

(1)寻找更多交往的方法。

提问:你们还有别的交朋友的方法吗?我们一起来分享一下。

(2)寻找调整情绪的方法。

8.集体欣赏最美笑容,传播微笑,结束活动。

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇三

1、通过抓水果的游戏,能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系,引发对抓握方法的兴趣。

2、在游戏中体验成功的愉悦,学习在集体中交流。

1、说说2只手有哪些本领?

幼儿自己拿、数橘子。

交流:我拿了几个?比比谁拿的多?谁拿的少?

老师示范拿橘子,数数拿了几个,说说为什么比幼儿拿的多?

(感知手的大小与所抓水果数量之间的关系)。

幼儿自己拿、数龙眼。

交流:我拿了几个?比比谁拿的多?谁拿的少?

请个别幼儿示范拿龙眼,引导幼儿仔细观察。

(感知水果的大小与所抓数量之间的关系。)。

幼儿自己拿、数香蕉。

请个别幼儿示范拿香蕉,引导幼儿仔细观察。

(说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。)。

我们平时还有许多时候要拿很多的东西,可以想出很多好办法,回家以后和爸爸妈妈一起试一试,看看有些什么好办法能拿好多东西!

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇四

1、培养幼儿的观察及动手能力,知道植物干枯了要浇水。

2、激发幼儿爱护花草树木的好品德。

瓶子、水。

一、谈话。

通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的?

(人、动物、花草树木、小鱼等等)。

二、今天老师就要请小朋友来为我们校园里的花草树木浇浇水了。

老师带领幼儿观察哪些植物需要浇水了(枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇水)。

三、教师示范。

找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注意适量,不要一次让它喝的太饱,要不然要撑坏的。浇太多,会淹死的'。

四、幼儿进行浇水活动。

在日常活动中教师要让幼儿善于观察,善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时要考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子就能得到创新精神,得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣,以前他们对水不是很了解,只知道水很好玩,通过老师教育他们知道了水是宝贵的,我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动,小朋友更加懂得珍惜,爱护花草树木了。

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇五

1、有初步的节水意识,懂得爱护和保护水资源。

2、能了解人们的生活离不开水

磁带

一、情景导入

1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己,自由舞蹈。

二、说一说水的用处

师:刚刚我们说了洒水车里的水可以给马路洗澡,那水除了给马路洗澡还有什么用呢?

总结:水的用处可大了,能喝、能洗东西、人和动物都离不开水。

三、学习儿歌《关好水龙头》

1、教师读儿歌,幼儿欣赏。

2、幼儿跟读。

3、教师与幼儿一起重复朗读两边。

四、总结

师:小朋友们,我们可渴了要喝水,小鱼离不开水,花儿也离不开水,水还能帮助我们讲卫生、变干净,所以我们应该爱惜水资源,不能浪费。

1、鼓励幼儿保持清洁,用正确的方法洗手,养成良好的卫生习惯。

2、观察植物角的植物生长,通过幼儿自己管理,了解植物的生长离不开水。

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇六

1、了解动物之最,激发探究动物本领和特别之处的兴趣。

2、认识常见动物的本领或特别之处。

3、说说自己的本领,增强自信心。

课件、大象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。

一、故事导入。

——教师给幼儿讲故事《我也有本领》。(内容见“相关链接”)。

——小鸟有什么本领?小猴子有什么本领?

——小青蛙有本领吗?它会做什么?

——师:今天我们请来了另外一些动物,你们来猜猜它们有什么本领?

——教师出示动物图片,请幼儿说说它们的本领。

——教师小结:每种动物都有自己的本领。长颈鹿脖子长,它能够吃到树上最高、最鲜嫩的树叶;袋鼠是动物界的跳高冠军;大象鼻子长,它可以吸水和卷东西;豹子是跑得最快的动物,就连我们的汽车跑得也不一定比它快;蜈蚣腿最多,它爬起来比普通的小动物快多了。

——请幼儿模仿动物的.动作,感受它的本领。(模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等)。

三、抢答游戏。

教师组织幼儿玩抢答游戏,答对给予鼓励。

——什么动物跑得快?

——什么动物跳得最高?

——什么动物鼻子最长?

——什么动物腿最多?

——什么动物脖子最长?

四、交流分享。

——请幼儿说说自己有什么本领,并大胆为大家展示。

可以提供相关视频,让幼儿更形象地了解动物的本领。

科学区:教师制作游戏棋,棋上画有不同的动物,当棋子走到相应动物格子时,要说出该动物的本领,说对了,可以前进3格,错了就要回退5格。

将动物贴到主题墙相关场景中:如袋鼠、豹、长颈鹿贴草原等。

家长可以在网上搜索一些有特殊本领的动物图片并解释给幼儿听,开拓幼儿的视野。

告诉幼儿每个人都有自己的本领,鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇七

1、喜欢参与活动,能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登。

2、对自己有一定的自信心,初步体验成功的乐趣。

幼儿园自然环境、拱门、自制老鼠、篮子、录音机、磁带。

(一)开始部分:

1、小猫起床:点头、伸手、弯腰、蹦跳。

(二)基本部分:

1、小猫练本领:

(1)导语:小猫已经长大了,我们要学习更多的本领。

(2)小猫跟着猫妈妈学习走、跑、钻、跨和攀爬的动作。

2、游戏:小猫捉老鼠

游戏玩法:小猫依次寻找草地、池塘边、大玩具的老鼠,捉到老鼠说:“我捉到一只老鼠。”跑回猫的家,把老鼠放在篮子里。

重点难点:跑

(三)结束部分:听音乐做歌表演《黑猫警长》。

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇八

为了让孩子们能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领,提供了关于老师本领大的语言教案,希望对老师教学有帮助!

活动目标:

1、能有感情的朗诵儿歌,并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里。

2、能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。

3、喜欢老师,产生爱老师的情感。

活动准备:

大画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板。

活动过程:

1、谈话导入:你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?那你们知道老师有什么本领吗?

2、现场作画,加深幼儿的印象。

(画小熊)老师画的这是什么呀?——小熊。小熊的耳朵是什么样的?——圆耳朵。

画只小熊圆耳朵,我们一起说一遍——画只小熊圆耳朵。

(画小兔)这是小兔子,小兔是长尾巴还是短尾巴?——对,小兔子是短尾巴。

画只小兔短尾巴,一起说——画只小兔短尾巴。

老师画的好不好?本领大不大?怎么样来夸夸老师的本领?

请小朋友举手回答。

我们这样来说好不好:我的老师本领大,样样东西都会画。这样说好不好听,那请大家一起夸夸老师吧。小朋友:“我的老师本领大,样样东西都会画。”

真好听,谢谢孩子们的夸奖。

画只小熊圆耳朵,下面我请位小朋友来模仿小熊可爱的样子。······。

这位小朋友模仿的小熊太可爱了。小熊讲话的声音粗粗的,那我们就用粗粗的声音来说——画只小熊圆耳朵。

画只小兔短尾巴,请位小朋友来模仿一下小兔子的动作。······。

小兔走路轻轻的,我们就用轻轻的声音来说——画只小兔短尾巴。

你们猜一猜老师还会画什么?——作画,小猫捉老鼠。

嘘,我请位小朋友把这幅图用一句好听的话说出来。xx,你来说一下。

“画只小猫捉老鼠”,王晨曦说的太棒了。小朋友们我们一起说一说——画只小猫捉老鼠。

作画小狗,这是小狗,小狗最爱吃什么啦?“骨头”,画骨头。那这句话要怎么说好听?

**你来说一下,“画只小狗啃骨头”。**说的太好了,我们一起说一遍——画只小狗啃骨头。

3、启发幼儿给儿歌做标题。

这首儿歌连起来是这样说的——。

画只小熊圆耳朵;画只小兔短尾巴;

画只小猫捉老鼠;画只小狗啃骨头;我的老师本领大。

多好听的儿歌呀!可是老师还没有想好给它找个什么题目呢?你们愿意帮帮老师吗?

下面请小朋友讨论2分钟,给这首儿歌找个好听的题目。

幼儿自由讨论。

4、讨论结束,请小朋友说一说想到的题目是什么。

教师提醒幼儿:这首儿歌的第一句和最后一句都是:我的老师本领大,我们给它的题目是《我的老师本领大》好不好听。

下面我们一起把《我的老师本领大》这首儿歌用好听的声音说一遍吧。······。

6、出示提前画好的几幅图,请小朋友把它们编进儿歌里。

7、小结:今天讲了这么多,其实老师除了画画的本领之外,还有很多的本领,你们想做个有本领的小朋友吗?那就要每天坚持上幼儿园,认真跟着老师学本领,老师会把所有的本领都交给你们。

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇九

(1)乘公共汽车前,让幼儿讨论一下公共汽车的外形特征,以及乘公共汽车时应注意的事项,教师记录下来。

(2)与幼儿一起乘公共汽车。

(3)回到幼儿园,再让幼儿说一下公共汽车的外形特征及乘车的注意事项,与前面讨论的作比较。

(4)与幼儿一起以戏剧形式在活动室中设计公共汽车车厢,让幼儿自由扮演乘客,教师随即教育,请幼儿指出乘公共汽车中的正确和不正确行为。

(5)总结分享:与幼儿一块总结车厢内正确与不正确行为。

(1)鉴别乘车中正确与不正确行为。

(2)能投入角色扮演活动。

本次主要以欣赏汽车贴画为主,感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料,每个幼儿的图案都是一样,有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法,这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现,有些幼儿拿起材料就乱贴,没有注意实线,可能是能力关系找不准实线吧;粘贴时,在我的提示下,好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体,有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作,当时没有及时提醒,这点以后要注意。

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇十

1.幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种种不便。

2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。

一、出示爷爷奶奶图片,自然引入主题。

提问:说说自己的爷爷奶奶长得什么样子,和自己哪些地方不一样。

幼儿自由讲述。

总结:我们的爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友来帮忙。

二、我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)

提问:想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便,我们可以帮他们做什么,两人结伴试做一下。

幼儿自由结伴扮演。

提问:我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情,爷爷奶奶有什么反应呢?

总结:爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的好宝宝。

鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

三、活动延伸:

画画自己的爷爷和奶奶,表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下,画上的爷爷奶奶在干什么。(如:给花浇水、擦桌子、缝衣服)

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇十一

小班幼儿大多对妈妈十分依恋,妈妈是他们最亲近的`人,什么事都会跟妈妈说,但很少体会妈妈的辛苦,也很少想到为妈妈做事。小班孩子的年龄特点决定着他们在享受着别人的爱护的时候,不会考虑到去关爱他人。特别是现在独生子女较普遍的今天更是如此。因此,利用母亲节设计此活动来激发孩子关爱他人的意识。尽可能让幼儿体会情感,让孩子知道妈妈工作的辛苦自己也应该关心妈妈, 并能用相应的语言和行为表达出来。

1、了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳,感受妈妈对自己的爱。

2、能用合适的语言清楚地表达出自己对妈妈节日的祝福。

3、能画出妈妈的典型特征。

1、幼儿每人准备一张自己妈妈的照片。

2、范画一张,优美的背景音乐。

3、油画棒、画纸。

(一)听音乐、欣赏名画,感受浓浓的母爱。

1、听音乐进行歌表演《世上只有妈妈好》,激发幼儿情感兴趣。

2、引导幼儿欣赏世界名画《母与子》,感受画面所传递的母爱。

(二)引导幼儿了解妈妈的辛苦,感受妈妈为我们的付出。

1、介绍节日

教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍五月的第二个星期天,是妈妈的节日。

2、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。

3、引导幼儿说一说能帮妈妈做哪些力所能及的事情。

提问:我们知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,那应怎样关心妈妈呢?(妈妈下班后帮妈妈拿拖鞋,请妈妈坐下喝水,听妈妈的话,不让妈妈生气等)。

4、请幼儿拿出妈妈的照片,向同伴介绍自己的妈妈。

如:高矮,胖瘦,头发是什么样子的?是否戴眼镜等。

(三)给妈妈送礼物,表达对妈妈的爱。

1、讨论:现在是妈妈节日了,你会为妈妈做什么礼物呢?

2、画妈妈的头像,也可画全身像。

指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解,让幼儿在进一步观察的基础上表现自己妈妈与别人的妈妈不同的地方。如:有没有戴眼镜、头发长短曲直、穿着什么颜色的衣服和鞋子等。

指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈,能用不同的线条表现妈妈的轮廓,会说出自己妈妈五官中的典型特征。

(四)将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里,供幼儿相互欣赏。

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇十二

1、引导幼儿选出自己喜欢的物品标志,并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号使用物品。

2、帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。

1、用色彩鲜艳不同地址的才来制作各种动、植物的卡通造型,便于幼儿黏贴、佩戴的卡通标志若干。

2、幼儿用书第一册4—5页。

1、教师出示已准备的各种标志的图片,请幼儿仔细观察并让幼儿说出它们的名字。

2、教师引导幼儿选出自己喜欢的标志,并让幼儿讲一讲自己标志的特点。

指导、协助幼儿将自己的标志贴到自己选择的杯子、床铺、个人柜子、床铺等物品上。

3、游戏巩固幼儿对自己的标志及物品的位置的记忆。

游戏开始;教师分发幼儿所选标志的头饰给幼儿,放入欢快、活泼的音乐,提高幼儿的兴趣。

4、教师示范游戏玩法。

教师问:“小猫的主人是谁啊?”

幼儿答:“我是小猫的主人。”

“小猫的家在哪?”幼儿跑出一一指出自己的标志及物品,指对了其他幼儿给予鼓掌。指错了,大家一起帮助纠正,教师用语言给予鼓励。

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇十三

1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

2、初步形成独立自主的意识。活动准备:挂图,练习册。

一、出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容。

1、小朋友,今天老

1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情

2、初步形成独立自主的意识。活动准备:挂图,练习册。

一、出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容。

1、小朋友,今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事,请你们用小眼睛仔细看一看,用小耳朵仔细的听一听。

2、出示挂图,边讲述故事边提问,鼓励幼儿注意倾听。

二、完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容。

1、小朋友,刚刚我们都一起听了一遍故事,现在我们一起来讲一遍故事吧!

三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的,迁移经验,进一步增强独立意识。

1、小朋友,你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园,还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)

2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作,其他幼儿可以跟着学。(及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的`幼儿。)

1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

2、初步形成独立自主的意识。

教学挂图

一、以谈话导入活动

1、教师:今天老师要表扬我们班上的一些小朋友,因为老师发现他们

每天来上幼儿园都是高高兴兴的自己走路来的,而且从来都不会哭鼻子,而第一天在幼儿园吃饭就不要老师喂饭,而且一个人吃饭,吃得非常的快!每天来上幼儿园都会礼貌的和老师问好,老师喜欢这样的小朋友。

2、小动物幼儿园也开学了,我们来听一听小动物是怎么上幼儿园的吧!

二、教师出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容。

1、教师边讲故事边提问,鼓励幼儿注意倾听。

3、猴宝宝表情怎样?他又说什么了?

4、妈妈领着猴宝宝买香蕉,现在的猴宝宝会怎么做?

5、爸爸领着猴宝宝看姥姥,猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?

三、教师完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容。

1、猴宝宝开始是怎样去上幼儿园的?小动物怎么说猴宝宝的?(引导幼儿用完整的句子表达)

2、猴宝宝听了小动物的话心里有什么感觉?怎么说的?(谁来说一说小猴子是怎么说的)

3、后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?上幼儿园怎么去的?

三、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的,并迁移经验,进一步增强小朋友的独立识。

1、教师:小朋友除了能自己走路上幼儿园,还能做什么事呢?(引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)

2、教师可以引导幼儿边说自己会做的事情边做动作,其他幼儿还可以

跟着学。(教师及时鼓励和表扬回答完整和动作做得好的幼儿尽量多让幼儿开口去说,并且喜欢说)。

3、对本次活动进行小结。对表现好的孩子进行表扬。

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇十四

1、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。

2、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。

3、乐意与同伴进行友好、合作的活动。

1、小型桌面玩具若干。

2、小鸡指偶一个。

3、幼儿操作材料《我们一起玩》

活动重点:学习解决游戏中的矛盾冲突。

活动难点:学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。

通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突,争取做一个语言美、行为美的好孩子。

幼儿自由搭建房子,教师注意观察,发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。(如无冲突发生,教师参与游戏,引发“矛盾”)

师:你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。

幼儿自由发表自己的建议,教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法,如:“给你吧,我再去找一块”,“我拿玩具,你来搭”等。

教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。

师:明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是怎样解决问题的?

学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇十五

小班幼儿在经过了两个多月的集体生活后,与班里孩子的交往已经很好了,都基本能说出对方的名字了,也能与同伴较为合作的进行一些游戏了,为了扩大孩子们的交往范围,我们把同伴资源的利用扩大到了平行班的孩子们,如何和陌生的小朋友交往?如何能和他们成为好朋友?等等这些问题就是需要我们去帮助他们解决的,于是就产生了“交朋友”这个活动,希望通过这个活动,能让孩子在有趣的互动中,学习一些结交朋友的方法,体验结交新朋友的快乐,发展他们的社会交往及合作能力。

1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐。

2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。

1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干,活动前贴于孩子额头。

2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。

3、孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏,学习过有节奏的念名字。

4、场地布置:把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形。

一、迎新朋友

———苹果班的孩子欢迎其他班级的小朋友,引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!”、“hi”、“hello”等。

———请小客人入座,各班猜测对方所在的班级,相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如:一方孩子说:“他们是xx班的”,另一方马上回答到:“对,我们是xx班的”。

二、大家认识一下吧

———老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字,如:“我是苹果班的,我叫小珠珠”,并拍三次身体的不同部位。

———老师和孩子在一起,用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿,以表示关注和应答。

——相互询问对方的名字。

———用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如:他叫xxx,他是xx班的,并做不同的身体动作。

四、和新朋友做个游戏

———集体舞《幸福拍手歌》,引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作,由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好,让他们进行有节奏有动作的介绍彼此,然后大家就模仿他们的动作。

五、活动的延伸:送请柬,交新朋友

孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找,然后请新朋友带上胸卡,带回活动室相互交谈、游戏。

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇十六

1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。

2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

3、学会自我服务,乐于帮助同伴。

4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

5、培养幼儿的尝试精神。

1、幼儿操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

3、一双鞋子、一双袜子。

1、提问题引出主题。

(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。

2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。

(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

3、幼儿欣赏故事。

(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。

4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。

活动延伸:

组织"穿脱鞋子比赛"。

小黑熊穿鞋子,穿呀穿,怎么也穿不进去。

“小狮子,快快来,快来帮我穿鞋子!”哎呀呀,怎么也穿不进去。

“小黄牛,快快来,快来帮我穿鞋子!”哎呀呀,怎么也穿不进去。

小老鼠跑来了,骨碌碌,钻进了鞋子里。哎呀呀,原来里面有双袜子。袜子穿上脚,小黑熊鞋子穿好了。

要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。组织的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇十七

1、愿意帮助同伴并感受帮助别人带来的快乐。

2、积极想办法帮助伙伴。

愿意帮助同伴并感受帮助别人带来的快乐。

积极想办法帮助伙伴。

故事磁带、照片、小仙女娃娃一个、黑云白云各一个、木偶台、小猪手偶、图片。

今天咱们班来了一个小客人,她是谁呀?她可不是一般的小客人,她是小仙女。你们看小仙女她怎么了(带眼泪出来)?哎呀到底发生了什么事呀?为什么哭呀?咱们快来看一看。(演木偶)

你们都知道了小仙女为什么哭了?你们都看见了,小仙女的朋友是怎么帮助她的?(幼儿回答)

如果我们是小仙女的伙伴,怎么帮助小仙女呢?有什么好办法帮助她,她一定很开心,它的云一定是白色的。(幼儿随意回答难点:能想各种办法帮助)

那么我们小朋友在一起的时候有没有这样的事情呀?她哭了,不高兴了。对了,我呀也看见了一件事,小渔有一天突然间想妈妈了,她可伤心了,小渔,你还记得吗?你们都是怎么帮助她的?(幼儿边说我边出示照片)大家都说的特别好。提问幼儿帮助别人的感受,再问小渔被别人帮助的感受。

出示大照片,那天我看见小渔哭了,我给照下来了,看到小渔笑了,你是怎样想的。(幼儿回答)帮助朋友是这么开心,有朋友帮助也这么开心,更喜欢幼儿园老师,小朋友多高兴、多开心呀!听音乐,表演唱,“我们大家真快乐”。

小班社会教案水的本领大(专业18篇)篇十八

有一次,小班几个幼儿在讨论着爱吃的水果,有说爱吃苹果,不爱吃梨,有人说爱吃梨,不爱吃苹果……,听着这些话,我意识到孩子们正在长身体的关键时刻,但是他们已经形成了偏食坏习惯,为纠正这个坏习惯,我设计了一个“我会做水果沙拉”活动。

1、 认识部分水果,增加知识。

2、 培养幼儿不偏食好习惯。

3、 让幼儿体验参与乐趣。

4、 发展幼儿的动手能力。

5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点:操作及品尝水果沙拉。

活动难点:把不爱吃的食物变成爱吃的食物的过程。

(1)、水果实物若干:苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

(2)、各种水果削皮、切块备用,沙拉酱、餐具。

(3)、做好的水果沙拉少许。

1、 开始环节:提问导入:“小朋友,今天和老师去认识许多新朋友,好不好?”

2、 基本环节:来到盖住水果娃娃的地方,小朋友们东张西望,想看看里面到底有什么?老师揭开盖的材料,露出许多种水果娃娃。

(说一说):小朋友,你们认识这些水果娃娃吗?请举手说一说。

(尝一尝):小朋友们,现在看一看老师做好的水果沙拉,老师请小朋友们尝一尝,把它吃下去,你会变得更漂亮。小朋友们每人一套餐具,津津有味品尝起来。

(说一说)水果沙拉里面有什么味道?

幼儿回答“有苹果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃吗?为什么?”“好吃,因为许多水果味道都有了。”

(做一做):为了小朋友以后经常能吃到水果沙拉,我们来自己做。拿起小碗,小碗里装有削好皮的水果切块,请你们调上沙拉酱,再搅拌一会儿,就做好了。

(吃一吃):小朋友们每人一套餐具,吃得真香。

3、 结束环节:

小结:水果沙拉真好吃。

在老师指导下,幼儿收拾整理活动室,一个接一个走出活动室。

活动延伸:小朋友们回家吃饭时,不应挑食,不管什么饭、菜都要吃,你会变得更健康、更漂亮。

活动效果评析:通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展,我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香,不挑食,不挑菜,也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

(1)、选材实际,来自于熟悉的生活环境;

(2)、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节,达到活动目标。

(3)、符合小班幼儿心理特征及教育。

(4)、增长了一些生活知识。

(1)、活动衔接不连贯;

(2)、组织和设计活动时,留给孩子自由空间较小;

(3)、活动气氛差。

考虑活动的衔接、氛围,幼儿活动时的主动性。

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