优秀作文能够准确地表达作者的情感和意图，让读者能够感受到作者的真实与独特。这些优秀作文范文展示了不同主题和风格的写作方式，可以提供思路和启示。
三年级燕子（实用18篇）篇一
“叽叽叽叽！”燕子回来了，这是春的声音，“叮咚叮咚！”这时溪水解冻后流淌的声音，是春的声音，到处都有春的踪迹，小草发芽了，它是春的头发，花儿开放了，它是春的眼睛，柳树上长出了嫩嫩的柳叶那是春的眼睫毛，河里又出现的活动乱跳的小精灵，有小鱼，有小虾，小螃蟹……，而我要写的却是最不起眼的小燕子。
有句古诗不知道大家记得吗？“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”秋天，他们飞向南方，因为我们这帮天气寒冷，而南方却很温暖，所以，快到秋天的时候，他们四面八方的燕子就聚在一起，说是聚，其实是在一起讨论秋天，该走哪条路线去南方，所以，我们一到秋天就见不到燕子了，他们在一起，唧唧喳喳的，一个说走着，一个说走那，最后，大家选择这条路，就走这条路，而我就站在一边听它们唧唧喳喳的乱叫，用心去感受它们的叫声，觉得好温暖好温暖，听着听着，我觉得我像变成了一只燕子，也跟着叽叽喳喳的叫了起来。
现在是春天，他们已经回到了我家的房檐下，我又想起了我用望眼镜偷窥它们的事，那次，我闲着没事，就跑到家里拿出望远镜瞄了瞄燕窝里，不瞄还没发现，一瞄吓一跳，里面有四个小燕子，燕子妈妈什么时候当妈妈了？我决定帮助一下燕妈妈，拿了一些小虫子扔了上去，燕宝宝狼吞虎咽起来，燕子妈妈见了，朝我叫了两声，像是在道谢，我开心极了。
啊！燕子，你虽然是那么不起眼，但是你却是我最喜欢的动物，啊！燕子你虽然那么不起眼，但是你却那么默默无闻，为人们的世界里除去害虫，啊！燕子，你虽然那么比起眼，但是你是春天最好的代表！
三年级燕子（实用18篇）篇二
《燕子》是人教版九年义务教育小学语文三年级下册，第一单元的一篇精读课文。本单元以走进大自然为主题，围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。(训练重点是：引导学生能联系上下文，理解词句的意思，并学习、运用、体会优美语句表情达意的作用。)(不要)课文的作者是现代作家郑震铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔，在电杆上停歇的场面，给春天带来了许多生机。对于重点、难点的分析：根据教材内容和对学情的分析，我将本课的教学重点确定为：引导学生体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。根据学生的实际情况，将难点确定为：引导学生认识、分析事物的特点，学习按顺序抓特点的观察方法。学好本课，有利于丰富学生的语言积累，同时，在朗诵的过程中让学生体会燕子的美，增强学生对大自然的热爱之情。第二、说学情（10分）。
结合课文内容和学生已有的认知，我将从两个方面来分析学情。第一，学生的认知情况。
根据新课标的要求，在培养学生自主、合作、探究的学习方式中，三年级的学生能够联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，能对课文中不理解的地方提出疑问。
处于这一阶段的学生，具有思维活跃、求知欲强、乐于表达、乐于交流的特点。所以，在教学过程中，我注意营造相应的学习情境，来激发学生强烈的学习兴趣，让学生直接与文本进行对话。同时，三年级的学生思维正处于由形象思维过度的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主。他们对本课的学习相对容易，因为燕子、柳丝、荷花这些景物都是学生熟悉的景物，他们一定会感兴趣。但是，还要进一步培养学生了解作者观察的方法。在教学中，教师要结合课文来突破这个难点。
结合新课标以及本单元的训练重点，我将本课的教学目标确定为：
第一，知识与能力目标。
1.会认9个生字，会写14个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
第二，过程与方法目标。
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
第三，情感态度与价值观目标。
学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。
激发学生热爱春天、赞美春天的美好情感。
（一）说教法：
为了突出重点，突破难点，顺利完成教学目标，我结合教材特点和学生学习的特点，在本课教学中，我主要采用以下几种教法：
1.情境创设法。
在课堂中，我注重整合课程资源，利用多种有效手段创设情境，来引导学生积极、主动的学习。
2.朗读感悟法。
在教学中，我以读带讲、以读促学，通过自读自悟、边读边想等多种方式，让学生在读中思考，在读中想象，充分感受课文中优美的语言，从而形成良好的语感。
3.评价激励法。
在教学中，我给学生充分的阅读时间和开放的思维空间，珍视学生独特的阅读体验，只要言之有理，都给予认可和鼓励，让学生感受到成功的喜悦。
(二)说学法。
学无定法，贵在得法。学生掌握了正确的学习方法，就会达到事半功倍的效果。在本课教学中，我主要采用以下几种学法：
1.个性阅读法。
2.探究发现法。
3.小组讨论交流法。
让学生在自主、合作、探究的学习方式中，心有所感，情有所悟。第五、说教学准备（5分）。
1.教师准备：有关春天和燕子的课件，即多媒体课件。
2学生准备：课前让学生注意观察身边春天的景物，做好课前预习。
（一）说导入设计。
良好的开端是一节课成功的一半，因此在上课之初，就需要利用有效的导入方式，来激发学生强烈的学习兴趣。
本课导入，我采用：创设情境，激趣导入法。
通过课件，呈现初春燕子呢喃、柳树发芽、荷花绽放的美景图，试问，这是哪里呀？同学们，通过课前预习，你能用自己的话来说一说这些景象吗？现在，就让我们一起去领略这美丽的风光吧!（转身板书：燕子和大括号）请同学们齐读课题《燕子》。
设计意图：课程伊始，呈现初春的美景图，让学生在朗读课文时有一个总体印象，为学生理解课文内容起到定向、发动的作用。
（二）初读课文，整体感知。
学生自由朗读课文，初步了解文章的写作思路，明确：（板书各部分）。
第一部分，写了燕子的“外形美”；
第二部分，描写“春光美”；
第三部分，写燕子的“飞行美”；
第四部分，描写燕子的“停歇美”。其中，在写燕子的外形美的时候，突出了燕子的“活泼机灵”。（板书：活泼机灵）。
设计意图：鼓励学生在正确朗读的基础上，初步读懂课文的意思。
（三）精读课文，品情悟理。
1.教师范读，学生试读正音，再流利朗读。让学生画出自己认为含义深刻、耐人寻味的句子。学生在朗读：“才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。”这句时，教师要指导学生使用轻柔、舒缓的语气来读，体现出柳丝的柔美多姿。
2.学生再读课文：“小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。”让学生在小组中交流合作，思考“赶”字的运用效果，通过教师引导，让学生明确：“赶”字形象生动的写出了小燕子来参加春天这个集会的急迫心情。
3.用以上同样的方法，让学生在自主、合作、探究的学习方式中，通过教师范读，学生齐读、赛读、分小组读、男女读等多种阅读方式，引导学生学习后面的几个部分。明确出作者对大自然的热爱之情。（板书：热爱自然）。
设计意图：通过让学生以小组合作交流的方式进行学习，提高学生的自学能力，增强学生的团队精神，激发学生强烈的学习兴趣。
（四、课后总结，拓展延伸）。
（四）说作业布置（精而简）。
三年级燕子（实用18篇）篇三
“三八”妇女节的时候，我妈妈的单位组织妇女去坡结燕子福附近烧烤。我妈妈帮我和我的班主任付老师请一天假，我就可以和妈妈去烧烤了。
燕子福距我们县城32公里，它包括燕子洞、燕子湖、燕龙河、燕龙峡谷等多处景点，最为出名的要数燕子洞了。燕子洞宽30多米，高120多米，长近400米的巨型溶洞，它的洞内非常凉爽，游客身上一不小心就会被从洞顶滴下的水珠滴到。据居住附近的农民伯伯介绍，每到春夏季节会有成千上万只燕子成群结队、排列成行飞到洞里筑巢繁殖，秋冬季节又成群结队飞出。按当地风俗，如果碰上飞燕长龙的奇观，当年就会福气多多、好运连连。听了农民伯伯的话，我还真想看见那些燕子长龙飞上天的奇观。在经过长长的看不见阳光的`溶洞后，突然有一丝温暖的阳光洒在我的身上，又暖和又舒服。从溶洞出来后，我们坐在小船上，看见前面不远有一个小岛，上面长着很多鲜嫩的野菜，等船停靠在小岛旁，我们上小岛采了很多叫不出名的野菜回去。到了河岸边，我发现河的边缘有很多各种各样的贝壳，河中还有许多美丽的水草，美不胜收。
在妈妈的节日里，我玩得很开心，还看到了这么美丽的风景，我不由得感叹这燕子福好美啊！我爱燕子福。
三年级燕子（实用18篇）篇四
有一天，我和妈妈出去买菜回来的时候，在楼道里看到几只小燕子飞来飞去，飞不出去。我一看，哦，原来楼道里的窗户都关着呢，所以小燕子才飞不出的呀。我照着一只小燕子顺手一抓，哈哈！一只可爱的小燕子就被我抓住了。
这一只小燕子有着一身乌黑光亮的漂亮羽毛，有一对还没有像大燕子那样的矫健的翅膀，还有一个像我的小剪刀那样的小尾巴。
这只小燕子给了我许多快乐，那天下午，我有些心情不好，就带着它下楼去，看着小燕子从我手中飞来飞去，我立刻变得非常开心，我高高兴兴地度过了这快乐的一个下午。
最后我还是把这只小燕子给放走了，因为人包括动物都有自由的，我不能因为自身的快乐占了别人的自由，尽管我还是非常喜欢这只可爱的小燕子。
三年级燕子（实用18篇）篇五
星期天早上，守时的太阳公公发出了一束束灿烂的金光，勤劳的云朵奶奶也预备了一朵朵“棉花糖”，看上去那么松软，那么香甜。
我一大早起来，就像往常一样去看我的老朋友——住在我家大厅屋檐下的小燕子一家。它们一家五口分别是：俊俏的燕子爸爸、温柔的燕子妈妈、三只小燕子。好几天没看到它们了，我追不及待地站到凳子上，发现燕子爸爸和燕子妈妈没在巢里，我想它们一定出去寻找食物了。这时，我凑近燕子窝一看，三只可爱的.小燕子正伸着小脑袋，张着镶黄边的小嘴，急切地等爸爸妈妈喂食物呢！可能是因为饥饿的缘故，一只小燕子挣扎着爬到了窝边，“啪”的一声，可怜的小燕子掉在地板上。只见它肚皮朝天，一双小脚使劲地挣扎着，乌黑的小翅膀拼命地扇动着，鹅黄的小嘴发出凄厉的叫声。
突然，一只野猫跑了进来，眼睛直瞪着躺在地板上的小燕子，口水直流。野猫放慢脚步，小心地往前挪动身子，心里似乎在想：“哈哈！真是天上掉‘馅饼’了，老天爷知道我好几天没捉到老鼠，主动给我送美味来啦！燕子肉一定鲜美无比，我可不能让这到嘴边的美食飞了！”
就在这千钧一发的时刻，我勇敢地从凳子上跳下来，伸手拿起墙边的一根很粗的木棍，往野猫的背上打去。“太好了，打中了！”我大喊一声，野猫疼得毛都竖起来了，凄惨地发出“喵呜”的叫声，狼狈地逃跑了。
我小心翼翼地捧起受到惊吓的小燕子，轻轻地把它送回温暖舒适的巢里……。
三年级燕子（实用18篇）篇六
一身乌黑的羽毛，一条象剪刀似的尾巴，和一双有力的翅膀，组成了一只活泼可爱的小燕子。
春姑娘刚送来百花争艳的春天，小燕子就好象得到了什么消息似的，从遥远的南方赶了回来。小动物们和花朵们也纷纷醒来。风儿也温和了许多，小溪又唱起那叮叮咚咚的歌，大地也完全改变了模样。在每个动物和花朵都参加的盛会上，小燕子成了春的使者。
小燕子非常勤劳。燕子爸爸和妈妈在为小宝宝做巢，它们来去匆匆，用嘴衔着泥巴，一点一点地做成温暖的家。远处的河面上，燕子爸爸妈妈正在教小燕子飞行。妈妈先给宝宝做了一个示范，它展开翅膀，“嗖”得一下就飞了过去，留下的只有河面上的道道波纹。这情景，估计谁见了都会拍手喝彩。燕子宝宝也学着妈妈的`样子，可能它太小了，动作看起来没有燕子妈妈那么熟练。
太阳就要落山了，燕子都飞了回来。它们在太阳余光的照耀下，飞上了屋顶，在慢慢地梳理自己的羽毛，好象在欣赏春日黄昏的美景......
我喜欢小燕子！喜欢它的活泼、可爱、机灵！
三年级燕子（实用18篇）篇七
春天来了，小燕子从南方飞来了。
有一天，我到外婆家吃饭，发觉有两只小燕子在外婆家的屋檐下飞来飞去。我想：这些燕子肯定要在外婆家的屋檐下做巢。没过几天，我果然看见屋檐下有一个巢。又过了许多天，我又发觉巢上伸出几个毛绒绒的小头，这时我在明白老燕子的“儿女”以经出世了。
自从小燕子出世以后，我看见老燕子整天忙个不停。通过观察，我发觉老燕子是在捉虫给小燕子吃。每次老燕子飞到巢边小燕子就叽叽的叫好象在等老燕子来喂它。又过几天小燕子的.翅膀的羽毛长长了，背上的毛也长了出来。小燕子的羽毛长得很快，不几天就长齐了。小燕子开始学飞了。
有一天，我发觉小燕子不见了。我问爸爸：“爸爸，小燕子怎么不见了呢？”爸爸说：“小燕子掌握了生活的本领，飞走了。”我说：“我长大了也要走吗？”爸爸说：“当然。所以你也要像小燕子从小要掌握生活的本领，这样以后才能更好地生活。”
爸爸的话深深的印在我的心里。
三年级燕子（实用18篇）篇八
在春末的一天，刚吃过晚饭，我惊奇地发觉院子里卧着一只小燕子。它嘴角嫩黄，头上长着黑白相间的绒毛，显然是刚来到世上不久的小家伙。大概是从窝里掉下来的.吧。
那只小燕子仿佛察觉到我在观察它，所以它昂起胖乎乎的灰白色小脑袋，用呆滞的目光瞟了我几眼。
过了一会儿，飞来了一只成年燕，停在晾衣杆上。我想：这可能是那只小燕子的妈妈吧。
燕妈妈的姿态和小燕子比起来，可以说是截然不同。那丰满而又狭长的翅膀，那分叉如剪刀般的尾巴，还有那敏锐的眼睛，无不让我赞叹不已：这真是一只俊俏的燕子妈妈啊！
只见燕子妈妈不停地的拍打着翅膀，同时发出一阵急促的叫声。这时，小燕子焦急地跳动了几下，嘴里还时不时地发出微弱的“唧唧”声。燕妈妈似乎明白了什么，飞走了。过了一会，燕妈妈叼着一条肥硕的虫子，喂进了小燕子的嘴里。吃饱了的小燕子变得精神抖擞。燕妈妈不停地拍打着翅膀，仿佛在给小燕子做飞的示范动作。小燕子即使努力地拍打着翅膀，跳动着，无奈它实在太小了，始终飞不起来，最多也只能飞跃上一个台阶。
爷爷看见它那么可怜，就起了侧隐之心，用扁担把它送回了窝里。就这样，小燕子终于又和它的家人团圆了。
三年级燕子（实用18篇）篇九
我为什么喜欢小燕子呢?是因为他跟其他的小鸟外形不一样。比如说：小燕子的尾巴跟别的小鸟不一样吧，小燕子的尾巴像把小剪刀；小燕子的毛色和别的小鸟不样吧，它就像穿着黑色的晚礼服，好神气；而小燕子的头部也和其他小鸟不一样，你要不信，那你就大错特错了哦！小燕子的脸是橘黄色吧。
小燕子的生活习性是把窝安在屋檐下。在我的老家几乎每座房檐下面都有小燕子筑的窝，还有小燕仔伸出头等燕妈妈来喂食。
在老家的时候，我把小米放在窗台上面，小燕子就过来吃了，那真是太好玩了。小燕子吃东西的样子非常像啄木鸟，不过呢小燕子是吃小米的，而啄木鸟是用爪子在树上捉虫子吃的。
我非常非常喜欢小燕子你要也想看见小燕子的话你回家的时候没准小燕子就在你家盖屋呢，我在告诉你们一个事情就是，小燕子在我家外面的风扇似的东西上也盖了一个窝呢，而燕窝里还有小燕子的三只小宝宝呢。
三年级燕子（实用18篇）篇十
我家楼下大门上有一个灯，灯上面有一个窝。你知道这是什么吗？哈哈！让我来告诉你们正确的答案吧——是燕子窝！
每天早晨，燕子爸爸和燕子妈妈飞进飞出，忙来忙去。它们这是在干什么呢？哦，原来它们是在造房子呀。看着小燕子用小嘴巴叼泥造房子，我想：这房子什么时候才能造好呢？我等呀等呀，一天、两天……就在第三天的早晨，我抬头一看，一个漂亮、完美的燕子窝造好了。
燕子爸爸和燕子妈妈就住在了这个温暖、漂亮的家里。过了几天，神奇的事情发生了，燕子妈妈在窝里生了蛋！我数了数，一共有5个。又过了一段时间，燕子宝宝出壳了！小燕子叽叽喳喳的真可爱！
燕子爸爸和燕子妈妈就忙着给小燕子找食物。它们从外面叼来小虫子喂宝宝。小燕子们一见到虫子，就你推我挤叽叽直叫，好像在说：“给我！给我！爸爸、妈妈，我饿！我饿！”都想独吞这肥肥嫩嫩的虫子。
瞧，这就是我家可爱的小燕子！
三年级燕子（实用18篇）篇十一
燕子是候鸟，秋天飞向南方，春天飞向北方，所以人们称它们为春天的天使。
记着去年春天，我们院里的书上住着一群可爱的燕子，它们的羽毛像黑色的缎子，黑得发亮。
它们做窝的技巧很高，不到一会儿就做好啦，它们向院里啄泥，把啄到的泥放在树上，然后用干草围起来，过啦一会儿，它们的“房子”就做好啦。
它们一起飞行，一起劳动。可是过啦几天，有一只燕子却老呆在窝里，于是我问啦问朋友，才知道那只燕妈妈正在生宝宝呢！
燕子还会预报天气，每当快下雨的.时候，燕子都会飞的很低，于是我查啦一些资料才知道燕子是益虫，专门吃害虫呢！于是我就更加喜欢燕子啦。
燕子低飞，大雨将随。燕子真好，它不仅为人们捕捉害虫，而且还能预报天气呢！
三年级燕子（实用18篇）篇十二
下午，天空灰蒙蒙地，我和妈妈一同去风景区游玩。
我们到了天鹅湖，发现了一个奇怪的东西，我和妈妈一起谈论起来：
“是麻雀！”
“是大雁！”
“不是！”我们说了好长时间，经过细心观察，原来是刚出生没几天的小燕子和大燕子。
好似正跟他的妈妈学飞行呢！它们划过空中，飞过田野，飞过树林，在微风中，在雾下，燕子斜着身子从空中掠过，“唧”的一声，已由这边的柳树上，飞到那边的湖上了；还有几只横经过湖面，翼尖偶尔沾了一下水面，那圆晕便一圈圈荡漾开去。
几群燕子飞倦了，落在地下休息，忽然，一下子飞了起来，第一个燕子是指挥，是一道美丽的风景线。
时间不知不觉的`离开了，到了回家的时间，但我还是舍不得这群可爱的精灵——燕子！
三年级燕子（实用18篇）篇十三
今天在家里看到活泼乖巧的燕子，觉得春天没有燕子，春天就没有那么多生机，没有燕子，春天就没有那么美好。
这些燕子的羽毛又黑又亮，一对帅气而轻快的翅膀在蓝天上舒展开来，还有剪刀一样的尾巴，让人觉得燕子好可爱。
微风下，柳叶长辫，小草点头微笑，仿佛一曲春舞。燕子飞过，这个场景是我印在图片上的。燕子就像一个旅行者，从这里的柳树飞到那里的房子，一眨眼的功夫。从房顶飞到大树上。
我出去在海韵广场的人工湖玩。那里的水非常清澈，你可以看到水下的石头。
啊，又看到活泼的小燕子了。它像跟我玩捉迷藏一样在我面前飞来飞去，叽叽喳喳。好像又说:春天来了，春天来了！哭得真美！就像春天的赞歌。它又过了湖，偶尔用尾巴尖碰到水面，看到涟漪一圈圈荡漾开去。
今天发现自己爱上了燕子和春天。它的歌舞好像是专门为春天准备的。停在电线上的燕子哭了，仿佛在为春天歌唱。飞翔在空中的燕子，似乎在为春天起舞。唱歌跳舞，他们组成了燕子歌舞节目。
三年级燕子（实用18篇）篇十四
站在阳台上，我一遍又一遍地倾听着那“唧唧”清脆悦耳的声音，不由自主地想起了我家门前的一窝燕子。
那是去年夏天，一次难得的机会，让我亲眼瞧见了那些燕子，它们的羽毛黑亮黑亮的，好像漆黑的夜空。它们的嘴尖尖的，眼珠子骨碌碌地转着，十分可爱。
就因为我和它们是邻居，我发现了它们的秘密，燕子爸爸和燕子妈妈也好像我们的爸妈一样，为了养活它们的孩子，每天都要不辞劳苦地到遥远的地方去给燕子宝宝觅食，然后回来一口一口地喂它们的宝宝，我看着燕子宝宝一天比一天健壮，而燕子爸爸的燕子妈妈一天比一天消瘦，一种敬佩之情油然而生。
有一次，一只燕子宝宝不小心从鸟巢里掉了下来。不巧的'是，燕子爸爸和燕子妈妈正好出去了。燕子宝宝在地上无助地叫着，无可奈何地拍打着小翅膀。我看它那可怜的眼神，不禁起了怜悯之心，于是让爸爸把它送回了鸟巢。我看着它安然无恙地被送回鸟巢，我露出了甜甜的微笑。它也好像明白我的意思，“唧唧”地叫着，仿佛在说：“谢谢你，谢谢你。”
可惜的是，冬天到了，燕子飞回了南方，我不能够再见到那三只可爱的燕子宝宝了，但是我还是不时想起它的可爱的模样。
三年级燕子（实用18篇）篇十五
我有很多喜欢的小鸟，但是我最喜欢的是小燕子。
它的身体上有乌黑发亮的羽毛，再加上一对俊俏轻快的翅膀和剪刀似的尾巴就变成了活泼可爱的小燕子。小燕子小巧玲珑的身体好像黑绸缎，油黑发亮，肚皮雪白雪白的，好像穿着黑西装和白衬衫，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张米黄的小嘴巴，可爱极了！
小燕子时而“啾啾啾啾”地叫，时而“叽叽叽叽”地叫，时而“喳喳喳喳”地叫，真好听呀！原来，小鸟不仅外表美，叫声也美。小燕子飞得可快了，一会儿在树枝上一会儿在屋顶上，一会儿在草坪上。如果它飞倦了，就停在电线杆上休息，在蓝天上一点一点的多好像五线谱呀！小燕子也是个建筑师呢！它先选好一个阴凉的屋檐下，再用尖尖的小嘴啄来泥土和树枝之类的东西，然后用口水慢慢地做成了一个结实又温暖的小窝。
我真想捉一只燕子来饲养，可是妈妈说燕子是益鸟不能够捉。我听了之后很失望，只好每天看着燕子飞来的时候，远远地望着那美丽的身影，希望它再多停留一会儿。
这就是我最喜欢的.小鸟—燕子。
三年级燕子（实用18篇）篇十六
春天，冰消雪融，鸟语花香；春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。
春天是一个生机勃勃的季节，在这个春暖花开的季节里，许多燕子从南方赶回，准备新一年的开始。
春姑娘迈着轻盈的脚步，送走了冬伯伯，迎来了新的一年，也迎来了一群又一群欢快的燕子。
小燕子有一对又尖又长的翅膀，油亮的羽毛，还有剪刀似的尾巴。它从蔚蓝的天空中划过，显得非常快乐。
调皮的小燕子总会突然出现在你的眼前，忽然它又无影无踪，让你捉摸不定，瞬间，它又回来了，可是飞到你的身旁，它又调头飞走了。
我每次看到活泼，调皮的小燕子的时候，总会想起一首幼稚的儿歌―“小燕子穿花衣，年年春天来这里”。
三年级燕子（实用18篇）篇十七
有一次，我正要去同学家玩，看到了我家屋檐上的几只小家伙在窝里又蹦又跳，快活极了，但是我发现少了一只燕妈妈，便想一定是去觅食了，突然一只小燕子从窝里掉了下来。
我以50米冲刺的速度，想去救它，可是它掉下来太快了，这时我家大花猫花花不知从哪里钻了出来，哧溜一下，扑向了小燕子。花花眼睛瞪得圆圆的，胡子翘得笔直笔直的，嘴里还发出“喵咪，喵咪的叫声。”把小燕子吓得在不听停的发出：“叽叽，叽叽叽叽的叫声。”如同在说：救命啊，救命啊！
我看到这一情景，连忙跑回家拿起小棍子驱赶花花，我一边赶一边教训它：“你这大馋猫，小燕子和老鼠可不一样，你不能够伤害它，你留着本事去抓老鼠吧！”
这时我小心翼翼地把小燕子抱起来，生怕它掉下来。我想把小燕子放回燕窝，可是燕窝太高，我够不着这时爸爸正好回来了，问我为什么抱着小燕子，我把事情的经过告诉了爸爸，爸爸说：“女儿长大了，懂事多了吗！”
我问爸爸：“我们能够把小燕子送回燕窝吗？”“当然可以。”爸爸回答道。
我和爸爸从邻居家借来梯子，我依依不舍的把小燕子递给爸爸。爸爸把小燕子送回了家，这时出去觅食的燕妈妈回来了，似乎明白了一切，在不停的在说到：“谢谢，谢谢………”看到小燕子一家团园，我高兴极了。
三年级燕子（实用18篇）篇十八
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成活泼可爱的小燕子。
为春光增添了许多生机。
波纹一圈一圈荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的'燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。