指导考场的创新(优质20篇)

时间:2025-08-16 作者:XY字客

优秀的作文不仅仅是语言的堆砌,更需要具备独特的思考和理解。小编为大家整理了一些经典的优秀作文,希望能够给大家提供写作上的一些思路和灵感。

指导考场的创新(优质20篇)篇一

联想思维,指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。由某概念而引起他相关概念的思维方式。所谓联想丰富,是指多向度、多层面的展开想象。使联想的内容充分丰满,绚丽多彩。简单地讲,想象丰富就是要“展得开”、“精鹜八极,心游万仞”、“形在江海之上,心存魏阙之下”。若不善于联想,文章就难以构思,立意也难以形成,其深刻新颖就无从谈起。

自然界的许多事物或景物的某些形态特征,常常与人的某些品格气质、精神等有相似之处。例如:著名散文家杨朔在《荔枝蜜》中,通过对蜜蜂“渺小”形体和辛苦酿蜜的“崇高品格”的生动描绘,无私奉献,联想到农民辛勤耕耘,为自己,为别人,为后世子孙默默地奉献。作者由此及彼,以蜜蜂喻人,赞美了为建设美好生活而无私奉献的劳动人民,歌颂了为建设美好生活而奉献一切的崇高精神。

又如:我们看到的一些事情,它们往往蕴含着某些深刻的道理。清代文学家彭端淑的《为学》,以蜀鄙两僧去南海的故事,由事联想到理,用以比喻志向坚定,刻苦勤奋,即使客观条件再差也能取得成功。它阐发了难与易的辩证关系,从而告诉人们,只要坚忍不拔,难事也能变成容易的事,所蕴涵的道理至为深刻。

指导考场的创新(优质20篇)篇二

寓言童话是青少年比较喜爱的文学样式。选择这种体裁写作,可以充分发挥想象,使文章意蕴丰富,言有尽而意无穷。如《爱就一个字》一文以寓言的形式,将百花拟人化,通过百花的争论展现出“爱”是丰富而又单纯的主旨。又如以“环境”为话题作文,我们就可采用童话这种形式,叙写动物王国召开自救大会,动物们各抒己见,谈论如何在这个日趋恶化的环境中生存下去,最终得出结论:向人类开战,让人类成为动物的奴隶,不然生活在这个星球上,总有灭亡的一天。这则虚构的童话蕴涵了“保护环境”这一主题,故事形象风趣,避免了空洞的道理,可谓匠心独运。

指导考场的创新(优质20篇)篇三

逆向思维,即沿着与原来判断或结论相反的方向进行思维活动。它要求撇开已有的定论,从反面去思考,以获得不同凡俗,新颖独到的见解。因它从反面立意,与传统瘄思维、观点相反,故在作文创新思维中属较难的一种。但它能从反面结果引出正蝢观点,不仅不落俗套,还能激活思路,有助于创新思维的培养。

若以“东施效颦”故事作文,从反弹琵琶的角度,可这样穋意:

(1)效颦是美的载求,努力改变自己。

(2效颦是美的追求,知丑近乎美。

(3)效颦胜于追星。

这些立意角度都很新颖。

又如有的学生对“班门弄斧”提出以下观点:弄斧者是有胆识有魄力的,即使失败也能从中取得教训,长进更快。这种做法对“班门”也是一种激励,从而启动竞争机制,形成人才的良性循环:挑战者终究会超越对手,成为新的权威,这是历史的必然。这样立意时代感强,令人耳目一新。

再如《近朱者未必赤,近墨者未必黑》则看到了人的主观能动性在人的发展变化中所起到的重要作用后提出的一种新观点。《业精于勤未必荒于嬉》、《酒香也怕巷子深》、《阿q的精神也要有点》、《开卷未必有益》等均是进行逆向思维得出的结论,观点新颖,独辟蹊径。

指导考场的创新(优质20篇)篇四

小学。

作文。

在教学中十分重要,因为它还是语文教学的难点之一,也是制约语文教学发展的瓶颈所在。因此,教师在小学语文作文教学中必须更新自己的教学理念,更要在教学过程中创新教学手段,从而让小学生乐写作文。

小学《语文课程标准》中强调:“作文教学要让学生留心生活中的各种事物,乐于进行书面表达,增强写好作文的自信心。”但是,在实际教学中发现很多小学生怕写作文,觉得没什么话可说,找不到作文的素材,甚至有的学生对作文失去了自信心。究其原因,是教师的作文指导不到位,甚至有的教师还是沿用传统的指导方式。因此,我们要创新指导教学,把有效的指导落实到教学中。

心理学研究表明:“儿童的本能就是喜欢各种活动,活动是儿童的天性。”所以,我们的作文教学应该根据儿童的身心特点开展。儿童是非常有个性的个体,他们有着各自不同的喜好,对生活充满好奇与热情。小学作文中我们最好不给学生写命题作文,而应该让学生选择生活中的作文题材,写自己看到的真实世界。作文是一种创造性的思维活动,如果我们给学生太多的束缚,他们就会觉得无话可说,思想僵化。例如:在要求学生写“感恩”这一话题时,学生会觉得这个题目太大,无话可说。于是就利用多媒体创设了医院“产房”的生活情境,当孩子们看到母亲生孩子的痛苦情境时,每个人的表情变得严肃起来。然后播放母亲喂养孩子过程中忙碌的情形,从而激起了学生的表达欲望。生活是取之不尽、用之不竭的作文资源,教师要引导学生把写作文当作是多彩生活的延续,那么学生就会积极地表达自己生活中的积累。因此,小学生的作文教师最好不要命题,就设计一些贴近学生生活的话题让他们作文。这样,学生作文时就会有话可说。

“生活即作文,作文即生活”.只有从生活中提炼出写作文的素材,这样的事例才会感人。首先,要引导学生学会积累生活中的作文素材。作文就是用自己的笔来写生活中的内心体验。因为真实的情感最能打动人的心,因此,真实的内心体验是我们写作文的第一手材料。作文的过程不仅丰富了我们的内心体验,还提高了学生对事物的认知水平。同时,在作文中还能培养学生的想象力。例如:在一次学校组织的劳动课中,学校要求高年级学生与全体教师一起到附近的一个林场植树苗。小学生虽然年龄很小,但他们劳动的热情很高。有的帮助老师运树苗,有的去池塘边提水,学生们亲身经历了植树中那热火朝天的场面。于是我们就安排了写一篇劳动后体会的作文,学生们就能把在植树中看到的、听到的、想到的情景描写得十分真实。有学生说,这是他们第一次劳动,原来劳动这么辛苦。有的说,爸爸妈妈培养我们就像我们植树一样的辛苦。从这些话语中可以看出,通过这次劳动,学生的作文有真实的感想可说,说出来的也是真情实感。

叶圣陶说:“教材无非是个例子,作文还要教师认真地指导。”我们使用的课本,其中的课文都是作者经过巧妙的构思,用独特的视角观察生活,写出了自己独特的情感体验,这是学生模仿他们写作文的最好的途径。我们在教学课本中的课文时,应该借鉴课文中的优秀地方,引导学生认真地去读,潜心地去想,自由地去议。然后,师生们一起来总结出文中的写作规律,让学生通过借鉴把作者的写作能力迁移到自己的大脑中来,以巩固自己的习作。例如:在教学《陶校长的演讲》一文时,文中对陶校长从四个方面的谈话做了详细的叙述,从而让学生明白了健康与学问的重要性,让自己的思想受到了感染。不仅写出了陶校长作为一个校长的风范,又表现出陶校长对学生的严格要求。文章刻画陶校长的形象,既是一个严师的形象,又是一个长辈的形象。在形象《祁黄羊》这篇课文时,文中对祁黄羊这个形象的刻画,表现了大公无私的坦荡胸襟。尤其这两篇课文中对话语言的刻画,形象的表现了任务性格特征,特别值得我们借鉴。

鲁迅先生说,“好文章是改出来的”.任何一篇文中,无论是名家花了多长时间都会存在疏漏的地方。要让文中趋于完美就必须反复地进行修改,在反复地修改中,学生才能提高自己的表达能力。作文的评讲对于提高学生的表达能力十分的重要,小学生一般写记叙文比较多,记叙文是写入记事的,它讲究生动形象;说明文是状物的,它讲究具体。所以,教师在作文讲评中,要指导学生把说明文写具体、可感,记叙文写的形象、生动,这样才能把作文写好。作文的讲评是促进学生写好作文的重要环节,首先要肯定学生在作文中的优点,哪怕是一点点的成功地方都应该给予肯定,尤其是低年级的学生。对高年级的学生来说,要指出存在的不足与失误,促使学生养成多修改的良好习惯。因为高年级学生已经有了初步的理性思维,他们对生活有了自己的思考、认识、评价、看法等。不断改正作文中存在的不足,作文水平才会不断提高。

指导考场的创新(优质20篇)篇五

第五部分,它主要指文章的最后一段,要求单独成段,用来点明中心,点明中心的时候需要注意三方面的问题:

第一、集中,是指要把文章的中心集中地表现出来,让阅卷的老师迅速地在文章结尾处看到文章的所要表达的思想情感,防止把文章的主题散在很长的一段话中。

第二、明确,有个文章的结尾说“从他身上感受到了一种美好的品质。“这个文章的结尾在于,它只是笼统地说感受到了“一种美好的品质”,但这种美好的品质指的是什么,并没有明确地点出来,使其变得更加具体明确,如“我从他身上感受到了一种美好的品质——坚持。”

第三、严谨,有的同学整篇作文都写得很好,就是因为最后一段中点题时不严谨,使得作文跑题了。

比如有个孩子文章中写到了两件事,一件事写了他的可爱,另一件事是突出这个人的认真。在文章结尾处,他写道“他是我遇到所有的人中对最认真、最谦虚,也是最可爱的人。”也就是加了“谦虚”两个字,却在文章中没有与“可爱”相关的内容,便可以判定为跑题。

指导考场的创新(优质20篇)篇六

阅读下面提供的材料,自选角度,自拟题目,联系生活实际,展开议论,写一篇不少于600字的议论文。

古希腊流传着这样一个神话故事:天上有个叫普罗米修斯的神,他见到人们在黑暗的世界上遭受磨难,就决计违反宙斯的法规,把天火盗给人类,让人们摆脱黑暗,愉快地生活,而他却被缚在奥林匹斯山上,每天辗转在神鹰的狂喙之下……但他还是不愿改变自己的志向。

指导考场的创新(优质20篇)篇七

今年中考极有可能考材料作文,面对这样的作文题目,如何快速提取核心思想,是写好作文的关键。

六由物及人,由自然到社会联想。

(一)抓关键句。

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此,学生可以立意为--成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”

第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。晚上,院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值。”

【分析】很多同学以“珍惜”为话题,写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等,都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析,就会明白这则材料的主旨才是话题--“只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。

(二)分析关系。

【材料】一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字--“爸:钱。儿”这封三字信传开以后,人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系,其正常关系是骨肉关系、亲情关系,可是在儿子的三字信中,除了“钱”连接关系外,再也没有其他,甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系,究其原因是儿子缺乏礼貌,缺乏孝心,缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此,以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手,就会在“花销紧”要节约上大做文章,而不能切中问题的要害。

(三)推敲明确褒贬。

有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,审题时学生必须充分捕捉这些语言信息,细致体会命题者的.感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

【材料】武汉市的珞珈山,是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节,游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解,她对她的导师说:“他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下,无言以对。

【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看,表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图,也体现了材料的主旨,即批评那些穿和服照像的中国青年,批评他们崇洋媚外,民族尊严沦落,国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个:一是游人,二是中国青年,三是韩国青年,四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中,假如从反面立意,指出“苦笑”是思想封闭的表现,由此而论证中国要走向世界,要增进各国人民的友谊,就必须解放思想。这个文意,虽然新,但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以,在平时的作文训练中,我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新,“反弹琵琶”,只会曲解原材料的意思。

【材料】一个面包师长期从他的邻居--一个农民那儿购买黄油。有一天,他竟然发现黄油的分量不足。以后,他定期称量,每回都是这样。于是,面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说:“面包师向我购买黄油的同时,我也一直从他那里购买同样重量的面包,并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准,那不是我的过错,而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。

【分析】这则材料中,有一句话暗示了命题者的褒贬情感,它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词,暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此,学生可以立意为--做人要诚信,如果心怀不轨,居心叵测,自己也必将被背叛和欺骗。

(四)由果溯因。

事物都是互相联系的。比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。

【材料】一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊到:“切错了!切错!”话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。

【分析】为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论:创造性思维能获得意料不到的成功。

【材料】一个小女孩迷上了小提琴,每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰,每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林,独自演奏了一曲。突然,她听到一个老妇人的赞许声:“拉得真不错!”老人继而说:“我的耳朵聋了,什么也听不见,只是感觉你拉得不错!”于是,小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲,老人都会连声赞许:“谢谢,拉得真不错!”终于有一天,小女孩的家人发现,小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了,便惊奇地问她有什么名师指点。这时,小女孩才知道,树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授,而她的耳朵也从未聋过。

【分析】赞美的力量。

(五)推敲命题意向,提炼中心意思。

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。

(六)由物及人,由自然向社会联想。

指导考场的创新(优质20篇)篇八

访谈录是一种新闻报道文体,内容主要有采访者与受访者的对话构成。作文时采用这一形式可以容纳两种或多种的不同的声音,并且模拟采访现场,有很强的真实感。此外访谈录在结构和内容安排上也颇自由。访谈的形式可以是面对面访谈,打电话访谈或网上访谈。如以“信念”为话题作文,就可采用访谈录的形式,采访几位百姓,如工人、农民和公务员,写他们各自是怎样依靠信念坚守着自己的平凡岗位的。或将信念人格化,对信念进行一次采访。采访他在走向成功的路上,在面对困难时,是如何靠坚定的信念来支撑并走向成功的。

指导考场的创新(优质20篇)篇九

它包含两方面内容,一是小,从小处着墨,便于行文,容易写好;二是巧,角度上灵巧高明,超过寻常,文章便会胜人一筹。例如,北京市有一位考生写的应试作文《从拿筷子谈起》,角度就具有小巧的特点。题目是议论式的,行文却采用记叙方式,记叙之中又不乏说理内容,这是巧拿筷子是日常生活现象,是中国人吃饭的一个常见动作,以此作为话题,作为文章内容,这是小。请看其中的一段文字:我赞同地说:对,其实拿筷子与用刀叉是没有雅俗之分的,只不过是一种习惯,一种需要而已,而有些人认为外国什么都好,自然也就认为用刀叉的外国人就是雅了!我们使用筷子,能锻炼人的大脑与手的灵巧,外国人想用还不会哩!我的话,引起了热烈的掌声。这段文字,小中见大,观点十分明确,很有说服力。

在旧的基础上变化出新的内容来,它也包含两方面的内容:一是旧的基础,文中要有这种内容的交代和介绍,但它是次要的,文字应少,一般用于开头,以形成铺垫;二是翻出新意,这是文章的重点,是主体部分,是角度转换出新的.主要内容。这种情况,多用于议论文。例如,浙江省有一位考生在《伯乐看过的就是千里马吗》这篇中考应试作文中,就采用了这种写法,请看其中的一段文字:伯乐看过的就是千里马吗?非也,事情并没有这么简单。现在不少伯乐睁一只眼,闭一只眼,只要给我钱,再差的马都能成为千里马。何况又有不少伯乐都是假的,更别说千里马了。这段文字,由古及今,由物及人,与打假联系起来,无论对伯乐还是对千里马,都一反过去的肯定说法,翻出了新意,使论述的内容更为深刻,具有很强的现实意义。

指导考场的创新(优质20篇)篇十

一、角度小巧。它包含两方面内容,一是小,从小处着墨,便于行文,容易写好;二是巧,角度上灵巧高明,超过寻常,文章便会胜人一筹。例如,北京市有一位考生写的应试作文《从拿筷子谈起》,角度就具有小巧的特点。题目是议论式的,行文却采用记叙方式,记叙之中又不乏说理内容,这是巧拿筷子是日常生活现象,是中国人吃饭的一个常见动作,以此作为话题,作为文章内容,这是小。请看其中的一段文字:我赞同地说:对,其实拿筷子与用刀叉是没有雅俗之分的,只不过是一种习惯,一种需要而已,而有些人认为外国什么都好,自然也就认为用刀叉的外国人就是雅了!我们使用筷子,能锻炼人的大脑与手的灵巧,外国人想用还不会哩!我的话,引起了热烈的掌声。这段文字,小中见大,观点十分明确,很有说服力。

二、角度翻新。在旧的基础上变化出新的内容来,它也包含两方面的内容:一是旧的基础,文中要有这种内容的交代和介绍,但它是次要的,文字应少,一般用于开头,以形成铺垫;二是翻出新意,这是文章的重点,是主体部分,是角度转换出新的主要内容。这种情况,多用于议论文。例如,浙江省有一位考生在《伯乐看过的`就是千里马吗》这篇中考应试作文中,就采用了这种写法,请看其中的一段文字:伯乐看过的就是千里马吗?非也,事情并没有这么简单。现在不少伯乐睁一只眼,闭一只眼,只要给我钱,再差的马都能成为千里马。何况又有不少伯乐都是假的,更别说千里马了。这段文字,由古及今,由物及人,与打假联系起来,无论对伯乐还是对千里马,都一反过去的肯定说法,翻出了新意,使论述的内容更为深刻,具有很强的现实意义。

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指导考场的创新(优质20篇)篇十一

剧本是一种文学体裁,它主要通过人物之间的冲突来展开故事情节,表现主题思想。又因其时空情节集中,台词简练生动,人物形象鲜明等优点而引人入胜。如中考满分作文《责任》,采用三幕剧的形式通过道具、场景的交代、人物语言的刻画,集中尖锐的矛盾冲突,多角度地反映了交通警察是如何对待事业和家庭的,塑造了一个责任心极强的人民警察形象。还有作文《选择》,也以剧本的形式,通过几个场景将30年漫长的岁月浓缩在600余字之中,以主人公不同时期的选择为线索,来说明对与错不能以自己的好恶为标准,文章内容与形式和谐同一,展现出无限的灵气和魅力。

指导考场的创新(优质20篇)篇十二

求异思维,即对一个问题,一则材料,打破思维定势,大胆质疑探索,以求得某一问题的各种可能答案的思维方式。在作文教学中。引导学生挣脱常规思维的束缚,突破固定的`思维定势,运用求异思维,多方求索,以小见大或同中求异,写出立意不落俗套的文章来。

如以《滥竽充数》寓言材料写作文,可有多种立意:

(1)批评郭先生的“充”、“装”、“混”,抨击不懂装懂的恶劣作风;。

(2)批评齐宣王爱搞“大合唱”,吃“大锅饭”。使有才能的人被拒之门外。

(3)指出南郭先生之所以能“充”,与那299个苟且相安,知情不报的“乐师”有很大关系,批评现实生活中同事之间的互相包庇,官员中官官相护的现象。

(4)肯定南郭先生混不下去了,能采取主动离开,腾位让贤,颇有“自知之明”。

其中,(1)则是历来多数人的立论;(2)、(3)两则着重分析南郭先生能“充”、“装”、“混”下去的原因;(4)则既未指责南郭先生不懂装懂,也未从批评齐宣王的角度议论,而是选择与众不同的角度,针砭时弊,给人耳目一新之感。

又如有位同学在写《数字与生活》一文里。讲了社会上刮过一阵“8”风,“8”,广东人读为“发”的谐音。有些人求财心切,以至“16888”的电话号码卖到数万元,因是“一路发发发”。可是,偏有位汽车司机接受大家都害怕的车牌——“16444”,他不怕“一路死死死”。而是说:“多拉发发发”。因为他爱唱歌,从音乐的角度来理解数字,显得与众不同,很有新意。

再比如,有一个作文题《沙子的启示》。有很多同学写“沙尘暴,是人类破坏环境造成的”,也有很多同学写“沙子团结起来力量大,可以修桥梁、盖大厦。”同时也有一些同学多角度思维,写“一粒沙子虽小,也能把你的脚磨出血泡,砂轮也能磨铁嚼钢,小事物从来都不能忽视。”有的写“沙子借助风的力量周游世界,自己的力量虽小,却可以借助外界力量实现自己的理想。”有的写“沙尘暴,是沙子联合起来的结果,它们毁坏了庄稼,污染了环境。所以,坏东西团结起来就不是好事了。”有的写“当年那么多的沙子,只有这一粒被风刮进了蚌壳,成了珍珠,可见机遇也是很重要的。”这些同学能够从多角度、多侧面、多方位深入挖掘,思路开阔,这些立意都是求异思维的奇葩。

指导考场的创新(优质20篇)篇十三

江泽民曾指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。目前,培养学生的创新意识,提高学生创新能力,已成为新时期教育工作的重点。国家教育部在跨世纪发展战略中也把创新能力作为新世纪的重点培养目标。为了达到这个目标,学校教育就必须更新观念,从单一的知识传授教育转变到培养学生的创新能力和实践能力上来。小学作文教学作为语文学科的一个重要组成部分,要让学生通过观察周围的事物,用心去体验生活,用自己的话去表达真情实感。也就是说要体现小学生的童眼、童心、童言、童真。为此,新大纲在关于习作方面明确提出:“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。”可见作文教学在培养学生创新精神和创新能力方面担当着重要的任务,扮演着重要的角色。

那么,在小学作文教学中如何培养学生的创新精神和创新能力呢?根据学生一般的认知规律, 我认为要从小学生的实际和特点出发,从小处着眼,即由浅入深,从表到里,从现象到本质,一步一个脚印,逐步培养创新作文能力。下面我谈谈在指导小学生写创新作文的几点体会。

一、 从观察事物中求新发现。

小学生作文实际上是把自己的所见所闻或亲身经历的事情用适当的文字表达出来。因此,在作文教学中,作为教师,一定要善于引导学生仔细观察生活,观察事物,做个有心人,善于发现素材,积累素材,然后带着自己的情感再将它描述出来。

观察是分层次的,有初次观察、再次观察和反复多次的观察,有表面的观察和深层次的观察,有单一的观察和关联性的观察等等。有的学生的作文写得比较筒单,人云亦云,没有新意,其主要原因是平时少观察或只观察表面的东西和单一的事物,而没有经过反复多次的、深入细致的观察,也没有把观察到的事物联系起来综合分析,因而观察到的往往是单一的、表面的东西。要改变这种现象,在指导观察时就要帮助学生掌握观察的方法,让学生懂得观察事物既要观察其表面的特征,又要思考其内在的联系。

收割的神态:“脸的笑容那么灿烂,连皱纹都比以前多了几道!”也有的学生写出了秋天的风凉爽,秋天的天空高远总之,学生笔下的初秋更真实具体。

由此可见,观察是基础,是写好作文的关键。因此,通过指导学生深入地、仔细地观察事物,从中得到新发现,作文时就有新东西可写了,从而培养了学生的创新意识。

二、 从遇到的问题中求新思路。

学习是一个不断地遇到新问题,又不断地设法解决问题的过程,并从中不断地学到新知识,掌握新方法。学生不但会在学习上遇到问题,在日常生活中也会和平常人一样,遇到各种各样的问题。教师的任务是引导学生正确对待问题和找出解决问题的方法。尤其是要善于引导学生勇于打破常规,大胆提出问题,大胆想象,大胆探索,发挥自己的创造性。

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指导考场的创新(优质20篇)篇十四

第一段:引言(120字)。

主题教育作为党的十九届四中全会提出的重要任务,在推动党的建设新的伟大工程中具有重要意义。实践证明,主题教育是解决党建和干部队伍建设中存在问题的有效途径,也是推动党的事业发展的力量源泉。参与主题教育的过程中,我深刻体会到了许多关键的点,从中汲取到了宝贵的经验和启示。在这篇文章中,我将分享个人对于主题教育创新指导的心得体会。

第二段:传承宝贵的历史经验(200字)。

主题教育创新指导的核心就是立足党的历史经验,传承和发扬党的优秀传统。在参与主题教育的过程中,我注意到党的历史经验是我们奋斗的基石,是我们前行的指南。学习和宣传党的历史经验不仅是为了怀念过去,更是为了汲取智慧,为党的事业作出更大的贡献。我们要学习党的先烈们的坚定信仰和无私奉献精神,将这种精神转化为我们日常工作和生活中的具体行动。

第三段:关注当代问题,探索新路径(250字)。

现实的主题教育创新指导要求我们关注当代社会问题,并提出切实可行的解决方案。在这一方面,我认为我们需要积极主动地去了解和研究社会问题,并在实践中寻找新的实现方式和路径。只有深入研究、积极钻研,才能够探索出更创新的解决方案。同时,我们也要关注当代年轻人的思想和需求变化,积极通过开展主题教育活动与他们进行交流和互动,以便更好地满足他们的心理需求。

第四段:发挥党的优势,推动创新发展(300字)。

主题教育创新指导要求我们发挥党的优势,推动各行各业的创新发展。作为共产党员,我们要时刻保持清醒的头脑,明确自己的责任和使命。我们要善于发现问题,勇于承担责任,并通过创新的方式解决问题。创新不仅体现在技术和产业,也体现在思维和管理上。我们要将党的理论与具体实践相结合,追求问题的根本解决方案,推动各行各业的发展。

第五段:砥砺前行,不断奋进(230字)。

通过主题教育创新指导的学习与实践,我深刻认识到党的建设是一个持续的过程,需要我们不断砥砺前行,永不停滞。我们需要从理论到实践,从表层到深层,不断充实自己的知识和经验。同时,我们要不断反思和总结,勇于面对自身存在的问题和困难,寻找解决之道。只有不断奋进,才能不断优化党的建设工作,并为实现党的事业早日光辉胜利而努力。

总结(140字)。

主题教育创新指导是促进党的建设的重要抓手,通过学习和实践,我们可以传承党的历史经验,关注当代问题,发挥党的优势,不断砥砺前行。希望通过自己的努力,更好地贯彻落实主题教育创新指导,为党的事业发展作出新的贡献。

指导考场的创新(优质20篇)篇十五

如今有一句话叫做“我‘秀’故我在”,这里的“秀”,就是展露性格、展露独特自我的意思。好的作文同样也需释放自己的个性,展示自己独特的风采。要做到文章有个性特征,必须注意处理好以下几点。

情感求实。写作是生活的反映,是主观情感的抒发,是一种个性化的精神劳动。我们要写最熟悉的东西,要写那些打动过我们心灵的东西。心灵,只有经过颠簸与震荡才能成熟;文章,只有渗透着泪与笑才会获得真的生命。我们来看舒乙《父子情》中送儿子出差时的描写:“虽然父亲诚心诚意地把我当大人和朋友对待,还常常和我讨论—些严肃的问题,我反而常常强烈地感觉到,在他的心里我还是他的小孩子。有一次,我要去东北出差,临行前向他告别,他很关切地问车票带了吗,我说带好了,他说:”拿给我瞧瞧!‘直到我由口袋中掏出车票,他才放了心。接着又问:“你带了几根皮带?’我说:”一根。‘他说:“不可,要两根!’‘干吗要两根?’他说:”万一那根断了呢,非抓瞎不可!来,把我这根也拿上。‘父亲的这两个问题,让我笑了一路。“在这篇文章中,父亲对自己已成年的儿子一点都不放心,仿佛送的是一个从未出过远门的深闺小姐。文章正是通过这种”婆婆妈妈“的细节来写父爱的。这种经过感情浸泡的细节,充满着真情与爱心,谁看了都会引起感情的共鸣,令人怦然心动。

自我求真。“我写故我在”。作文题目展示了主体选择的期待,为学生的自主思考提供了可能。因此学生应利用文题的特点,尽量选择自己熟悉的内容和角度,在文章中主动“出场”,来到“前台”大胆展现自我的风采,体现自我的存在。如优秀作文《认识你,我真的好幸运》(片段):“走进那个尘封已久的初三(4)班,眼前蓦地浮现出一个个熟悉的身影,我疑心我是否真的回来了,一种从未有过的感动抑压于心间,似乎就要迸发出来。我小心翼翼地走近他们,眼中的影子已渐渐模糊了,泪水也许已渗出眼眶了。我找到了,她还是一如往昔,亲切地看着我傻笑,我再也忍不住了,泪水夺眶而出,一下跌坐在椅子上,空虚的感觉占据了我整颗心,她的身影在我模糊的视线中渐渐消失了,她竟真的要与我分开了,我原以为上天还会让我们在一起的呀。不可能了,陪伴我的也只有这个空空如也的教室罢了。”这篇作文细致入微地写出了自己升入高中后与初三同学分别后的感觉,把自己的幻觉、表情、感受淋漓尽致地描写了出来,表现了对朋友的思念之情。

语言求活。生动活泼的语言是思维、情感自我流露的外在载体。这种语言,首先它是生活的,平易自然,如行云流水,舒卷自如;其次是新鲜的,方言、流行语、外来语,或典雅,或俚俗,只要符合文章的内容与文体。在这方面,许多大师是我们学习的楷模。比如马克思在揭露利欲熏心的资本家冒险竞争的丑恶时,并没有用“彼此倾轧”“损人利己”和“残酷无情”这类词语,而是这样写道:“在每一次证券欺诈中,每个人都知道,暴风雨必然会到来。但每个人都希望,暴风雨会在自己已经捞到大钱并把钱藏好之后,打在邻人的头上。等我过去以后再发洪水吧!这是每一个资本家,每一个资本国家的.标语。”文中生动形象地运用了“暴风雨”“捞”“藏”“标语”等词语,把资本家那种自私自利、嫁祸于人的丑态揭露得淋漓尽致。

创新,是就—篇新作与已有的文章来说的,让文章的内容或形式具有更突出、更鲜明的特色。创新主要表现在三个方面:见解新颖,材料新鲜,构思新巧。

见解新颖。见解新颖即要求作者在文章中提出的主张、看法和对问题的认识能发人之所未发,既合理透彻,顺理成章,又不落窠臼,新人耳目。作文立意要寻求突破,就要能提得出独到的见解,冲破消极的思维定式。比如“韩寒现象”出现后,一时叫好声四起,韩寒成了许多中学生崇拜和仿效的“明星”。但有个学生写了一篇《眼中韩寒》的文章,文章“逆潮流而动”,发出了与众不同的声音。在对韩寒现象展开全面深入分析的基础上,作者提出了“他其实逃避高考”的观点,并预见“他飞不了多远”。虽为一家之言,但见解独到,勇气可嘉。这类立意别出心裁、不同凡响的文章,给人以清风扑面的全新感觉。

材料新鲜。材料新鲜是指写作时所选用的事件、事例新鲜,能吸引读者,使文章充满生机活力。当然,这里所说的材料出新,并非是要我们去挖全心思奇思特想,怪异并不是“新”。如我们写一篇关于内因与外因关系的文章,从古今中外都可以找出许多的事例来证明这一哲学观点。但是如果我们能从现实社会中找出类似的材料,更有说服力。比如我们谈中国西部开发,中央的支持,东部发达省市的帮助是必要的,但真正从根本上解决西部贫困现状,只有依靠西部各省区广大人民群众。这样哲学观点就和现实紧密地联系在一起,具有很强的说服力。

构思新巧。所谓构思新巧,就是在一般的构思上寻求突破,把所需表达的内容按照新的方式、新的视角进行充分表达。如鲁迅先生的《药》,采用了明线和暗线交织的结构方式,明线揭示了“群众的愚昧”,暗线表现了“革命者的悲哀”,从而使全文整合为“要使革命成功,必须首先唤醒大众”的主旨。这是构思新巧的经典之作。无论题材的选择,主题的形成,还是情节的设计,结构的安排,都匠心独运,不落窠臼。因此要想使文章构思新巧,就要在文章写作中有意识地运用一些技巧和方法,如孙犁《荷花淀》中的巧合取胜、鲁迅《祝福》中的倒叙穿插、刘鹗《明湖居听书》中的铺垫渲染等,都可使文章摇曳多姿、平生波澜。

指导考场的创新(优质20篇)篇十六

是关于优秀作文方面的资料,环境是人物生活的“土壤”,是人物性格形成和发展的依据。苏洵说过:“状难写之景于眼前,含不尽之意于言外”确实,成功的环境描写,不但可以渲染气氛,而且能还让人感受到整个时代、整个环境的生活气息,感受到作者心灵深处的思想与情感,具体来说,有这样几种写法可以让文章染上新的色彩。

一、连串式描写,展开故事的情节。

在文章中,多次使用景物描写,不仅可以使情节显得更加真实、更加引人,还能自然地展开情节。在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的:

“细雨绵绵,如同那扯为断剪不断的缕,我的烦恼就像这绵绵的雨丝,没有尽头。”

中间接着说:

“放眼望去,那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了,那一簇簇的绿叶,经过雨水的洗刷之后,更加绿了,更加亮了。”

结尾的时候,作者再次写到了景物:

“我呆呆地伫立雨中,望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒,不过,雨丝却成了母亲的双手,在轻抚着奔跑的我。”

同样写雨,却用了三段情感不同的文字,情节自然。用这种方法写出来的.文章,脉络分明,极富情感。

二、情景式描写,揭示人物的情感。

把内心的“情”,自然地渗透到外物之中,这就是“情积于内而发之于景”。在写作中,真正做到了景中有情、情中有景,才会情景合一、水乳交融,所谓“情哀则哀,情乐则景乐”就是这个道理。鲁迅小说《故乡》开头写阴晦严寒的深冬气氛、荒凉潇索,没有活气的村景,贴切地衬出了自己的悲凉心情;孙犁《荷花淀》一文,开头将夜写得充满诗情画意,只是为了揭示水生嫂那恬静、安乐的心境。由于景物描写的恰当运用,于是就有了“采菊东篱下,悠然见南山”的那份高雅志趣,有了“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的那分伤感悲凉。一位学生在《茵草坪上的故事》中有这样一段描写,作者不直接写内心滋生的思念之情。

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指导考场的创新(优质20篇)篇十七

材料作文,是指原先高考沿用了多年的纯材料作文。现在一般不以这种纯材料作文样式命题,此所以列出,仅是有利于比较,因此讲解从略。

材料作文,首先要读懂材料,把握材料的主旨。一要吃透比喻义,二要抓住引申义,三要突出关键义。如果是记叙性材料,就要看它写的是什么对象,反映了怎样的主题,表达了作者何种倾向;如果是议论性材料,就要想一想它的论点是什么;如果是寓言、诗歌、新闻性材料,要通过文中的对话、抒情或点睛之笔分析把握其含义。

话题作文和过去的材料作文的异同:

话题作文和过去的材料作文都是先提供一则材料,然后以材料为触发点,写一篇高考作文。那么,对待这则材料,两种作文形式有什么区别呢?一般而言,过去的材料作文必须使用所给材料,行文的主旨必须与所供材料吻合,如果写议论文,那材料一般应放在文章的开头作为引出论点的依据。它的思维方式局限于:概引材料,亮明观点,举例论证,总结回应。它存在较为明显的不足,捆住了考生的立意手脚。而话题作文则不同,它强调的是行文与材料有关,可扣材料主旨,也可不扣材料主旨;可运用材料,也可完全舍弃材料,是一种非常开放的写作,能多角度、全方位地检测考生的创新精神和实践能力。

指导考场的创新(优质20篇)篇十八

作文要突出个性,没有个性就没有发展、没有创造。个性张扬既是教育的需求,也是未来社会的呼唤。

突出个性,主要表现在“四新”上,即文体新、语言新、结构新、想像新。我们要在平时习作中,注意通过模仿借鉴,并揉合自己的思考,以形成个性化的表达风格。

如今的作文,反对启承转合的“八股式”,同样也反对对“标准”文体的生搬硬套。我们要求作者写成的文章让人耳目一新,“新”,就离不开利用手中的材料,使作品突现鲜明的文体特征。

孙膑,战国人,我国古代著名军事家,著有《孙子兵法》一部。经多次邀约,我终于在20xx年后的一个秋夜采访到了他。

梅子煮酒,梅雾氤氲,酒香浓烈,我与孙膑相对而坐,话题由“剜膑”切入。

孙膑(缓缓点头):灾萌于不疑啊。

孙膑(沉默不语):……。

记者:是否……因为感情上的疏远?

记者:复仇者?

孙膑(无奈一笑,拂袖而去):……。

西风残照,落木萧萧,却又不知是哪朝哪代了……。

文章借采访手记的形式,进行现场采访,予以实录,但在实录之时又采用时空隧道的方式,巧妙地与20xx年以前的孙膑进行面对面的交流,让人产生似曾相识又耳目一新的感觉。

另外,如湖南考生的《用双眼看世界——网络个人主页设计》(见《20xx年高考优秀作文选》)一文,以个人主页这一前卫的形式构思,更是别具一格。福建考生的《心灵天平的使用细则》,则别开生面的采用产品说明书的形式来写,匠心独运,别出心裁,同样达到了理想的效果。

散文。

寓言小说诗歌戏剧等)和非常规文体(如:

日记。

书信启事。

倡议书。

合同。

书、病历、诊断书、实验报告、现场采访等)的特征弄清楚,做到形式贴切,内容适宜,同时又闪现智慧的光芒。在写作时,最好使用自己最擅长的结构形式、语言方式,不然,弄出非驴非马的“四不像”来,反倒弄巧成拙了。

俗话说:文学是语言的艺术,文学的魅力靠语言表现。如果我们写出的一词一句都能恰到好处地表达我们的写作意图,或退让、或延递、或转换、或判断、或呼告、或抒情、或铺陈、或对比……一切尽在我们的掌握之中。只要达到了这一步,我们便能体验到写作的快乐。

在写作练习中,我们除了追求表达准确这一点外,我们还应追求语言的诗意化和灵动新鲜。使语言具有诗的韵味、诗的意趣、诗的风格,而且还要求力争自己的语言表现力强,有个性和质感。如果我们浏览一下近年来高考中出现的优秀作文,我们便会发现这是一个丰富的语言世界:有的气势磅礴,少年意气;有的严谨方正,老成大气;有的隽永清新,独抒性灵;有的充满机智,富有想象;有的委婉得体,合情合理;有的庄谐并出,言词灼灼……面对这些优秀的作品,我们要模仿,更要超越。

现在,让我们来看看湖南考生写的这篇《我心如雪》吧。

我心如雪。

给你一个名词:选择。

问你一个问题:怎么选择?

送你一个建议:选择更好,选择无愧于心的。

我们都赤裸裸而来,没有谁天生富有,没有谁天生贫穷。人生旅途中,是攫取是放弃,是接受是拒绝,全在你自己的选择,心灵的选择。

有人为民请命,鞠躬尽瘁;有人追名逐利,勾心斗角。有人信奉“人为财死,鸟为食亡”;有人恪守“毫不利己,专门利人”。有人选择平庸;有人拒绝平凡。美与丑,善与恶,全在一念间,遗臭万年还是流芳百世,轰轰烈烈还是平平淡淡,系于一瞬。

要选择的太多太多,只想告诉你,选择好的,不要让迷雾遮掩住双眼,别让污垢蒙蔽心灵,为世人,为自己,捧一颗洁净、清纯的心。

生与死之间,选择了死,选择光荣;孔繁森选择了贫穷的山沟,选择了泽被后世,雷锋选择钉子;鲁迅选择孺子牛;海伦选择站起来,做精神的巨人;李素丽选择微笑。正确的选择可以帮助你成就很多很多。做个有价值的、无愧生命无愧社会的真正的人,人们也会赠予你回报。

一个在暴风雪中求生存的人会奋不顾身挽救陌生人的性命;一个在沙漠里跋涉的人会毅然解下水壶递给他人;但也有人把人民骑在身下,作威作福;有人由一个网络天才蜕化成流氓黑客;有人由清廉高官成为铁窗囚犯;有人为争为抢,抛头颅,洒冷血,一失足成千古恨。给你一个十字路口,不要走错了方向啊!欲望、钱财、名利、生不带来,要那么多干吗呢?到头来,反而一无所有,甚至生命,甚至自由。即使痛悔,即使流泪,又能赚得几把同情泪?也没有人会再来帮助你。

如果你是雄鹰,就选择蓝天;如果你是海鸥,就选择大海;如果你是溪流就选择清澈;如果你是腊梅,就选择清寒。

如果你是你,一个不愿失去人格,一个不甘平庸,不会腐蚀的你,就做个清纯的你,捧上一颗如雪的心——干净、透亮,抛开一切污秽、所有自私,学会在大雪中救人,在困难中解厄。

“如果人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”你会发现,自己很美,别人很美;你会知道,收获是种满足,付出更是快乐。选择把自己变成别人,把别人当成自己吧!

本文综合运用排比、对比、对偶、比喻,显示了作者高超的语言驾驭能力,通篇酣畅淋漓,极富感染力。

我们再来看看20xx年安微考生写的《我是真的懂你》,看文章如诗一般的语言和那种灵动的艺术魅力。

我是真的懂你。

鱼说:“没有人知道我在流泪,因为我活在水里。”水说:“我知道你在流泪,因为你活在我心里。”

我循梦远航,“一夜飞渡镜湖月”“脚著谢公屐”“身登青云梯”……正当我“迷花倚石忽已暝”时,一位白衣飘飘,端坐在白鹿之上的俊才缓缓而至。噢,是他,诗仙李白!他面色苍白,满脸的抑郁,饮酒高歌着:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”

我的心里默默流泪,我能够感受到李白的凄苦。我无言,只能在心底歇斯底里地呐喊着:“蜀道之难,难于上青天!”

我欲哭无泪,欲助无能。只能对着江心,对着屈原呼喊:“我懂!我真的懂!”

屈原为国为民捐躯,这份真挚强烈的感情铭记在后人心中,永远不会忘记……小人当道,统治者无能。屈原满腔热血和报国之心,换来的却是“众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫”。悲哉!哀哉!

屈原被迫无奈,愤恨至极,大吼一声:“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?”以死表达了对国对民的忠诚。

遥想当年,小人谗言,君主昏庸,造成了疏圣贤,亲小人,造成了圣上的错误认识,造成了李白、屈原等的悲惨命运……呜呼噫嘻!

从上面两篇文章可以看出,表现力强的语言,往往直抒胸臆,

造句。

典雅,句式整齐,善于使用叠音及偶数音节的词。有丰富的内涵,饱含哲理,显示出丰富厚重的文化底韵,同时又明白晓畅。这正是我们所追求的终极目标。

话题作文的特点是命题宽泛,自由度大。也正因为如此,选择适当的材料来限制话题,就成为当务之急的事。俗话说“弱水三千,只取一瓢饮”,为了避免面面俱到,就需要我们学会“化大为小”的功夫,做到“择其一点,为及其余”。下面我们来看这篇文章。

指导考场的创新(优质20篇)篇十九

近年来,创新已经成为了现代社会发展的重要动力之一。为了更加有效地推动创新的实践,很多企业和政府部门都推出了相关的指导和培训计划。作为参加这些计划的一员,我深有体会地感受到了其中的收获和启迪。在此,我将结合自己的实际经验,分享一下关于“创新指导心得体会”的相关内容。

第一段:什么是创新?

创新一词,在我们的日常生活中已经十分常见。然而如果要具体地定义这个词是什么,就需要考虑到它所涉及的方面会非常多。就我个人而言,我觉得创新可以理解为利用新的方法、思考模式和技术等,来解决目前现有的问题,或者开发出全新的产品、服务和产业。创新不一定非要是发明一个革命性的创意,而是指通过一种新颖的思考方式来不断地优化和改进已有的业务,进而提升竞争力。

第二段:创新的重要性。

创新并不是一项可以被忽视的业务范畴。随着科技和人类经验的积累,现有的问题得到解决的速度和方法已经越来越难以满足日益增长的需求。这就需要我们不断地进行创意的探索和创新的实践。创新带来的好处包括但不限于:

1.提升企业的竞争力和生产效率。

2.开创新市场潜力。

3.完善和改进已有的业务。

第三段:创新需要什么?

那么,要想进行创新,我们需要具备什么条件和素质呢?首先,我们需要有强烈的求知欲和对未知的探索欲。创新需要创意的来源,而创意则来源于对于未知领域的好奇心和勇于尝试的决心。其次,我们需要善于从过往的经验中做出总结和提取。虽然我们需要在创新中保持开放的思维模式,但对于已知和固有的知识和技术,我们也需要有一定的理解和掌握。此外,我们还需要有敢于冒险、接受挑战和试错的心态。

第四段:如何实现创新?

创新的理论探索已经非常丰富,但对于实际的创新实践,我们也需要有一定的技巧和方法。以下是一些常见的创新实践方法:

1.5W1H创新方法:通过提出相关问题,来激发创意思维。

2.金丝雀思考法:控制风险,提前发现可能的问题。

3.设计思考法:从用户体验出发,设计出更加符合用户需求的产品。

4.场外思维法:通过反常识、异想天开的思考方式,来激发创新思维。

第五段:总结。

总体来说,创新指导计划是我受益匪浅的一次经历。在过去的学习和实践过程中,我深刻领悟到了创新的重要性,以及如何通过创新实践来不断发掘和改进业务。我相信,如今的企业和政府部门已经开始注重创新的培训与推进,这为我们提供了非常广阔的创新实践平台。只有我们不断地从实践中学习和总结,才能不断提升自己的创新能力。

指导考场的创新(优质20篇)篇二十

创新是现代社会的一个关键词,无论是企业、政府还是个人,都需要具备创新能力来应对不断变化的环境和需求。在此背景下,一份好的创新指导对于培养创新意识和能力非常重要。在我个人的实践中,我对创新指导的心得和体会可以总结为以下五点。

首先,创新需要解决实际问题。创新不是空中楼阁,而是解决实际问题的过程。因此,创新指导首先要明确需要解决的问题或需求,然后才能从有限的资源中寻找最佳的解决方案。同时,问题也是创新过程中的“原动力”,它能够带动人们发现新的机会和解决方案,因此,问题的选择和定义是创新指导的关键。

其次,创新需要包容性思维。创新是多方面的,需要从不同的角度去思考和解决问题。在创新指导中,要鼓励学员放弃局限性思维,多了解和尝试不同领域的思维模式,以获得更多的启发和灵感。同时,要尊重不同的意见和经验,将多样性视为创新过程中的重要资源。

第三,创新需要探索不同的方法。创新并不一定要通过创造新的事物或技术来实现,可以利用已有的资源和技术进行组合和创新应用。在创新指导中,需要鼓励学员主动探索不同的方法和手段,并找到适合自己的创新方法,以提高创新效率和创新效果。

第四,创新需要出发点。无论是企业还是个人,创新过程都需要有明确的出发点和目标,只有这样才能遵循有效的策略和规划。在创新指导中,要帮助学员明确创新的出发点和目标,以便在创新过程中保持清晰的方向性和连续性。

最后,创新需要实践和反馈。创新是一个持续性的过程,需要不断实践和反馈。在创新指导中,需要营造积极实践和反馈的环境和机制,以帮助学员将创新思维与实际行动相融合,并及时发现和纠正问题,不断进行反思和改进。

综上所述,创新指导是培养创新能力和意识的关键环节。因此,在创新指导中,需要注重实际问题的解决、包容性思维、探索不同方法、明确出发点和目标以及实践和反馈,以鼓励学员尝试和实践创新,提高创新的效率和质量,为未来的创新之路打下坚实的基础。

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年度总结不仅是对个人成长的总结,也是对集体发展的总结,可以为共同的目标制定更好的计划和策略。以下是小编为大家精选的一些年度总结范文,供大家参考和借鉴。
党员思想汇报是党内的一项重要制度,有助于推动党员队伍的建设和发展。为了帮助大家更好地了解党员思想汇报的写作要求,小编整理了一些相关的范文供大家参考阅读。
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奖学金申请书需要体现申请者对所申请奖学金的认识和理解,并表达出对未来的规划和期望。以下是小编为大家收集的奖学金申请书范文,仅供参考,希望能够给大家一些启示和帮助
演讲稿范文是演讲者表达个人观点和态度的重要工具,它能够帮助演讲者更好地表达自己的立场和观点。下面是一些值得一读的演讲稿范文,希望对大家的写作能起到启发和指导的作
通过活动总结,我们可以对活动的过程和结果进行评估和反思。活动总结可以借鉴一些范文,以下是小编为大家整理的一些优秀范文,供参考。20xx年5月1日--7日开展了为
军训心得体会是对军训经历进行总结和概括的一种书面材料,它有助于我们深入思考自己在军训中的成长和收获。以下是一些同学在军训中总结的心得体会,希望能够给大家的军训经
教学工作计划的成功与否关系到教学的效果和教学质量,教师需要认真对待教学计划的编写和执行。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,仅供参考,希望对大家制定教学计划
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大班教案的编写应该考虑到教学环境和资源的利用,以促使幼儿积极参与和主动学习。以下是一份经验丰富的教师编写的大班教案范文,希望能够对大家的教学工作有所启发。
优秀作文的结构应该合理,包括引入、扩展、论证和总结等要素,使文章条理清晰。小编特地整理了一些优秀作文的片段,希望能够给大家提供一些写作的思路和参考。
通过撰写述职报告,我们可以清晰地了解自己的工作情况、找出不足之处并提出改进措施。以下是一些优秀的述职报告范文,供大家参考。通过阅读这些范文,我们可以了解到如何组
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实践报告的最终目的是为了使读者更好地了解实践活动的过程和结果,为进一步的实践提供指导和参考。接下来是一些成功的实践报告范文,希望对大家写作有所启发。
优秀作文是用文字凝固的思维,给人以启迪,让人受益无穷。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文,希望能够对大家的写作提供一些启示和指导。1有很多人往小河里扔垃圾,
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幼儿园大班是孩子们进行社交互动的重要时期,培养他们的合作能力和友谊。下面为大家推荐了一些适合幼儿园大班学生的教学资源,供大家参考。尊敬的家长朋友们:晚上好!非常
优秀作文应该具备思想的独立性和深度,使读者能够从中获得新的思考和启示。欣赏优秀作文范文是一个提高自己写作能力的好方法,以下是小编为大家准备的一些精彩范文。
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作文是语文学习中重要的一环,写一篇优秀的作文是每个学生的目标之一。小编为大家整理了一些优秀作文的范文,希望对大家的写作有所帮助。发现到夏天就像过程一样,付出艰辛
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优秀作文不仅要有吸引人的标题,还需要在内容上给读者带来新的思考和认识。在这里,小编为大家推荐一些优秀作文,希望能够给大家带来启示和指导。“叮零零”我眨了眨眼睛,
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银行业在信息时代扮演着信息中介的重要角色,为客户提供及时、安全的金融服务。以下是小编为大家整理的一些银行总结范文,从中可以了解不同类型银行的服务特点和效果。
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写心得体会是一种思辨和思考的过程,可以让我们更深入地了解自己和自己的经历。接下来是一些优秀的心得体会范文,希望对大家的写作有所启发和帮助。可能大家对我印象最深刻
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通过撰写演讲稿范文,可以提前准备好自己的演讲内容,增加演讲的流畅度和准确性。通过阅读演讲稿范文,我们可以学习到不同领域的观点和见解,拓宽我们的思维和视野。
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月工作总结是一种重要的自我反思的方式,它可以帮助我们不断成长并提高自己的能力。以下总结范文采用了不同的结构和表达方式,可供大家根据自己的实际情况挑选使用。
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在写作中要注重语法和标点符号的正确使用,避免出现低级错误,影响整体的印象。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文的范文,希望能够给大家的写作带来一些灵感和思考。
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优秀作文是一种艺术形式,具有独特的观点和文采,能够引起读者的共鸣和思考。想要写一篇优秀作文,除了自己的努力外,也可以参考一些优秀的范文,借鉴其中的写作技巧和表达
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