狐狸和乌鸦后传(模板16篇)

时间:2025-08-19 作者:梦幻泡

优秀作文是一篇富有思想、观点清晰、结构严密、语言优美的文章,它能够引起读者的思考。以下是一些写作比赛中脱颖而出的优秀作文,希望对大家有所启示。

狐狸和乌鸦后传(模板16篇)篇一

自从被狐狸骗走了到嘴的一片肉,乌鸦一直很后悔。有一天,乌鸦又得到了一片肉,当她在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了,狐狸馋得口水都流到嘴边了。他小眼睛骨碌碌一转,又开始盘算怎样骗到乌鸦口中的肉。

“亲爱的乌鸦大姐,您好!好久不见了。”狐狸笑眯眯地向乌鸦打招呼,“对不起!上次的事,我不是故意的,请原谅!”

乌鸦没理它,心想:“你这个笑里藏刀的坏家伙,我再也不轻信你的花言巧语了,今天我一定要好好教训教训你!我一定要注意开口不叼肉、叼肉不开口。”乌鸦就自顾自地吃起肉来。狐狸顿时急了,连忙假惺惺地说:“亲爱的乌鸦好姐姐,您千万别生气,我是真心愿意和您交朋友啊!”

乌鸦还是没理它。狐狸更急了,厚着脸皮说:“您的羽毛最漂亮,我给您拍照;您的歌声最动听,我给您录音,再发到网上去,让全世界都知道您,那是多么美好的事啊!”

狐狸和乌鸦后传(模板16篇)篇二

自从乌鸦被狐狸骗走了一块肉之后,她一直后悔莫及。

这天,阳光明媚,众草丛生,百花盛开。隐隐约约闻到一股淡淡的、迷人的清香。正巧,乌鸦又得到了一块肉。可冤家路窄,狐狸正好也在寻食,他看到了乌鸦。于是他想:真巧,今天又碰到了这只笨乌鸦,我又有肉吃了,哈哈!可我怎样才能拿到这块肉呢?他眼睛咕噜一转:哈哈,有办法了。他挤出几滴眼泪来,说:“乌鸦夫人,我是来道歉的,上次我是太饿了,鬼迷心窍,才骗了您的肉,对不起,您那么宽宏大量,一定会饶恕我的吧。”乌鸦想:狐狸一向狡猾,他会有那么好心?我还是小心为妙,免得他把我的肉又骗走了。狐狸见乌鸦没有中计,又想出了一招。于是他又说:“乌鸦夫人,您如果不相信我,我就证明给您看,我今生今世都愿意为您做牛做马,绝不食言。”乌鸦听了有点动了心,可是她想:不可能,他只是想要我说话,只要我说了话,肉就会掉下去,我才没那么傻呢。狐狸见此计不成,又生一计。于是他破口大骂:“你个臭乌鸦,我刚才都是骗你,你又黑又丑,怎么会让我为你做牛做马呢?我看你为我做牛做马还差不多!”乌鸦以勃然大怒,可她沉住了气,想试探一下狐狸。于是她把肉放在一旁,拿起一片树叶扔了下去,狐狸以为是肉,赶紧扑了过去。乌鸦终于看清了狐狸的真面目,拿起几把石头就朝狐狸扔去。狐狸被砸地哇哇大叫,灰溜溜地逃走了。

这个故事告诉我们:自己的事情应该自己做,我们不应该贪图别人的劳动成果。

狐狸和乌鸦后传(模板16篇)篇三

自从肉被骗走后,乌鸦十分生气,有一天乌鸦和啾啾成为了好朋友,啾啾是只黄莺――聪明的黄莺。啾啾伸张正义,不想好朋友被欺负,知道这件事后啾啾暴跳如雷,除了一个主意――一个好主意。

第二天乌鸦用从田里取来的辣椒,用刀切丁后煮烂加水,用爪子一捏,完成了辣椒水。把肉放在水中,腌制了好久好久。

肉完成了!乌鸦并不满意,又加了些胶水,故意在狐狸面前飞来飞去,最后落在树梢上。狐狸想:它一定有防范,不然不会如此得意。于是狐狸不停地骂乌鸦笨、坏之类的。“啊!”乌鸦生气了,肉掉了下来,狐狸一口咬住。好辣,它刚想吐出来肉却粘在了嘴里!不得不吃了下去。吃完后它喝了很多河水,可更辣了,导致它鼻水泪水流个不停,声音也变得沙哑了。啾啾与乌鸦看见狐狸狼狈的样子快笑死了。可为什么胶水不粘乌鸦的嘴呢?因为乌鸦戴了一个套子呀!

乌鸦再也不怕有人骗它的肉了,真是个好结局!

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狐狸和乌鸦后传(模板16篇)篇四

《》课末,指导学生续编故事:乌鸦嘴里的一片肉被狐狸骗走以后,乌鸦又会怎样想、怎么做呢?(学生编了好几种不同情节的精彩故事。)。

师:请同学们充分发挥想象,以“肉被骗以后”为题编一个小故事,看谁编得最精彩。(学生在课堂作业本上动笔写话。)。

学生在理解原有故事的基础上进行延伸拓展,不仅有利于加深学生对课文内容的理解,更重要的是给学生提供了一个展示想象力、表演才能和创新思维的舞台,有利于学生的发展。

新课程有一个重要的理念:师生不能只是教材忠实的执行者,更应该成为教材的创新者、开发者。教师善于运用文中的留白,以此作为鼓励学生充分想象,引导学生个性表达,激发学生独特体验的契机,使课文故事情节更完整,人物形象更丰满,感受体悟更深刻,真正做到基于文本,又超越文本。

狐狸和乌鸦后传(模板16篇)篇五

在狐狸骗走了一块肉后,乌鸦一直很后悔。有一天,乌鸦又得到了一块肉,在树上歇脚时,碰巧又见到了已经饿得三天没吃饭的狐狸。

乌鸦心想:上次上了当,这次绝不能再上当,一定要想个办法治治他……。

饿极了的狐狸一抬头,看见了乌鸦和它口中的肉,眼睛直勾勾地发出了一道贼光,心中打着如意算盘:“哈哈!机会来了!”他先向着乌鸦深深鞠了一躬,然后恭恭敬敬地说:“尊敬的乌鸦太太,您今天真漂亮!”乌鸦假装没听见,瞪了他一眼,不理他。

狐狸果然不死心,眼珠一转,眉毛一挑,又想出一条计谋。他装成一副很诚恳地样子,说:“乌鸦太太,您肯定有所不知,我天天都在为您全家祈祷幸福平安。”乌鸦仍然不理他,嘴里的肉纹丝不动。“咱们可是老邻居啦!抬头不见低头见呢!你对我有意见可以直说嘛!”狐狸一本正经地说。乌鸦似乎望了狐狸一眼,好像有话要说,可欲言又止。

狐狸见时机已到,立刻又装出一副可怜巴巴的模样,委屈地说:“上次叼了您的肉,是为了给快要饿死的狗先生吃的,他那时都骨瘦如柴了!”乌鸦听罢有点激动,从一枝树杈蹦到另一枝树杈上。狐狸见状又狡猾地说:“现在狗先生的儿子已经饿得不行了,连哭的力气都没有了,你发发慈悲,能救救他吗?”话音刚落,只听“哇”的一声,乌鸦张开了嘴,肉掉了下来,狐狸瞅准时机,一个箭步蹿过去,张开嘴,猛地咬住了肉。“哎哟!哎哟……”狐狸突然大叫起来。原来,那块肉中裹着又细又长并且极其锋利的树枝,刺穿了狐狸的嘴巴。狐狸一边捂着血流不止的嘴巴,一边气得直跺脚,狼狈不堪地逃走了。

乌鸦望着狐狸灰溜溜的背影,哈哈大笑,拍拍翅膀飞走了……。

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狐狸和乌鸦后传(模板16篇)篇六

生:齐读课题。

师:通过看课题你知道了什么?想知道什么?

师:带着这些问题我们来听“”故事。(放录音同时演示多媒体课件动画)。

师:听了这篇童话故事,你想不想读读这篇童话呢?下面我们借助拼音轻声自由读课文。读准字音,用笔画出生字。

师:同学们读得真认真,现在我们再读给同桌听一听。(同桌互相读,互相检察,有困难互相帮助)标出文章共有几个自然段。

生:开火车读课文:请回答(读课文前我想知道什么?读课文后我知道了什么?)。

生:读课文之前我想知道是什么关系?读完课文我知道乌鸦住在大树上狐狸住在大树下,它们是邻居。

生:读课文前我想知道这篇课文写了之间的什么事?读完课文我知道了这篇课文写的是狐狸骗乌鸦肉的事。

师:这件事是怎样发生的?默读2、3自然段回答下列问题(电脑打出)。

思考与讨论。

1、第二自然段有几句话?每句话写了什么?应该用怎样的语气读第二自然段?

小组学习汇报讨论结果:

生:第二自然段有三句话。

生:乌鸦出去找吃的,他找到一片肉,很高兴。

师:(贴叼着肉的乌鸦)大家看乌鸦高兴的样子,它为什么这样高兴呢?

生:它为自己找到肉吃高兴,…….

师:同学们说得真好,下面我们来用怎样的语气读第二自然段.

生:高兴、自豪、得意。

师:谁愿意读?

生:读。

师:读得真不错,我们来学第三自然段。

师:这时候是什么时候?

生:是乌鸦叼着肉站在窝旁边的树枝上的时候。

生:乌鸦叼着肉得意的时候。

师:请同学们看黑板,狐狸看见乌鸦嘴里的`肉会怎么想?

生:它会想我要是能吃到一片肉多好啊!

生:它会想这肉真香,我得把这片肉骗到手。

师:你们是从哪句话、哪个词看出来的?

生:我是从“直流口水”这个词看出来的。

师:“直流口水”是什么意思?

生:狐狸看见肉,馋得口水直流。

师:(导读)读这段话的时候要读出狐狸非常想吃肉的语气。

师:范读。

生:练读。

师:狐狸咽了咽口水,定下心来想主意,狡猾的狐狸一会儿就想出了一个好主意。狐狸想出了一个什么好主意呢?带着下列问题听老师范读课文(电脑出示思考题)。

边听、边画、边想。

2、说了什么?用“”画出。

3、用心想一想狐狸为什么这样说?

4、乌鸦听了狐狸的话有什么表现?用“_____”画出来。

生:3句。

生:亲爱的乌鸦,您好。

师:狐狸为什么想了想才笑着说,它在想什么?

生:狐狸想:乌鸦一定爱听好话。狐狸想用讨好乌鸦的办法,去骗乌鸦嘴里的肉。

生:狐狸用“您”“亲爱的”等好听的话笑着主动打招呼。

师:谁愿意读这句话。

生:读。

师:狐狸这样讨好乌鸦,乌鸦上当了吗?有什么表现呢?

生:乌鸦没上当,只是不做声。

师:乌鸦真没礼貌。是这样吗?

生:老师乌鸦不是没礼貌,它了解狐狸,知道狐狸没安好心想骗它嘴里的肉,所以没理它。

师:狐狸没有得逞,接下来又怎么做的呢?

生:狐狸问乌鸦:“亲爱的的乌鸦,您的孩子好吗?”

师:狐狸为什么要问候乌鸦的孩子呢?它是真心关心乌鸦的孩子吗?

生:不是,因为乌鸦爱它的孩子,狐狸想用关心乌鸦的孩子来打动乌鸦,骗乌鸦的肉。

生:狐狸不爱乌鸦的孩子,它是装的,想骗肉。

师:这说明狐狸很……?

生:狡猾。

生:很坏。

生:很奸诈。

生:很聪明(指出这里不能用聪明来形容狐狸)。

师:狐狸第二次问候乌鸦的时候,乌鸦的表现和第一次一样吗?

生:不一样,第一次不做声,第二次乌鸦看了狐狸一眼。

师:说的很好,乌鸦看了狐狸一眼,说明什么?

生:乌鸦有点动心了,想和狐狸说话,但它还没有忘记嘴里的肉。

师:我们在读第二句话的时候要比第一句话亲切,充满关爱。

生:读。

生:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了,您的歌唱得真好听,谁都爱听您唱歌,您唱几句吧,”

师:请同学们看大屏幕,看乌鸦的样子漂亮吗?听乌鸦的叫声,好听吗?

生:乌鸦长的不漂亮,声音也不好听。

师:那么狐狸真的认为乌鸦很漂亮,声音很好听吗?

生:不是,是想讨好乌鸦。

师:狐狸不切和实际的赞美乌鸦,你认为狐狸的本性是怎样的?

生:狡猾。

师:(导读)我们在读这一段的时候,要比第二句读得紧迫,语速快一点。

生:读。

生:乌鸦……唱起歌来。

师:看大屏幕乌鸦得意的样子,说一说“得意极了”的意思?

生:太高兴了,把什么都忘了。

师:乌鸦是怎么想的?

生:乌鸦认为自己很漂亮,是最美丽的鸟。

生:它认为自己的声音很好听。

生:乌鸦一张嘴,肉就掉下去了。

生:它很难过,很后悔。

生:乌鸦想自己不该听狐狸的奉承话,上狐狸的当。

师:我们在读这句话的时候,应该体现狐狸极力奉承乌鸦的语气和乌鸦开始得意到后来的后悔、难过。

生:读。

师:同学们读得不错,谁愿意给《》的动画片配音呢?

生:(涌跃举手)配音。

师:狐狸用短短的三句话就骗到了乌鸦嘴里的肉,乌鸦是不是很笨?(小组讨论)。

生:乌鸦很笨,狐狸只说几句好话,它就上当了。

生:乌鸦不笨,只是爱听奉承的话才上当的。

生:它很笨,分不清哪句是真话哪句是假话。

生:它不笨,是狐狸太狡猾了,利用了乌鸦爱听好话的弱点。

……。

师:狐狸叼着肉回到洞里去了,当它美美的吃着肉时会怎么想呢?

生:狐狸会想还是我聪明只用几句好话就骗到了好吃的肉。

生:可怜的乌鸦对不起,我实在是太饿了。

……。

师:这篇童话我们学完了你是喜欢狐狸还是喜欢乌鸦?为什么?

生:我喜欢狐狸有办法,爱动脑筋。

生:我不喜欢狐狸,它太坏了。它骗乌鸦的肉,乌鸦的孩子都没有吃的了。

生:它们都有缺点,要是它们把缺点改了,我都喜欢。

……。

师:同学们我们现在想自己喜欢的()这两个角色的心理活动,它的语言动作,一会儿表演给大家看。

生:演。

生:评……。

生:同学们表演的、评的都很好,你们想对说什么呢?

生:乌鸦你要改掉你的这个小毛病,以后就不会上当了。

生:狐狸不要在骗人了。

……。

狐狸和乌鸦后传(模板16篇)篇七

自从狐狸把乌鸦的肉拿走之后,乌鸦就对狐狸恨之入骨,一直想戏弄一下狐狸。

这天,乌鸦就做了狐狸最爱吃的红烧肉,那颜色红艳艳的,在金色汤汁的浸润下,鲜香扑鼻。乌鸦嘴角掠过一丝丝微笑,只见他拿着一瓶红红的辣椒面儿,一股脑的都倒在了红烧肉里。乌鸦笑道:“嘿嘿……这下就让狐狸吃个够。”

乌鸦飞到狐狸的必经之路,站在一棵柳树上,嘴里叼着红烧肉等狐狸。一会儿狐狸来了,它眼睛盯着红烧肉,口水直流。狐狸眼珠子一转,笑眯眯地说:“乌鸦小姐,你的歌声是多么的清脆,你乌黑发亮的羽毛是多么的漂亮。而且你还有那么多的歌迷,我可真羡慕你呀!”乌鸦把头扭向一边,不理会狐狸。

狐狸急得抓耳挠腮,皱着眉头想了一会儿,对着乌鸦破口大骂:“喂,你还真以为自己多漂亮呀!你唱的歌难听死了,聋人都能被你吵得受不了。”乌鸦听了,把肉扔了下来。“哈哈,你个笨乌鸦,又上当了,吃过一次亏,还不吸取教训。”说完,狐狸便大口大口地吃起了肉。

“啊……”狐狸发出了一声惨叫,大声叫道:“你在里面放了什么?”乌鸦看着狐狸的狼狈样儿,笑着说:“哈哈,里面放了辣椒面儿呀,好吃吗?这可是我祖传的手艺哩!”此时的狐狸非常懊恼,心想:唉,我以后再也不能欺骗别人了。

从此狐狸便改邪归正,不再欺骗别人了。

狐狸和乌鸦后传(模板16篇)篇八

教学目标:。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。

2.学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

3.让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

教学重点难点:。

重点:识字、写字、朗读。

难点:让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

教学具准备:字卡、小黑板、投影。

主要板书计划:。

亲爱您好没有回答。

赔笑孩子好吗看了一眼没有回答。

羽毛漂亮,嗓子真好非常得意唱。

(爱听奉承话,会上当受骗)。

作业设计安排:。

课内:抄写字词、写出同偏旁的字、填空。

课外:朗读课文、复述故事。

教学时间:三课时。

教学过程:

第一课时。

一、谈话引入新课。

1、谈话。

(出示挂图,启发学生讲解乌鸦和狐狸的特点)今天我们学的这篇课文,是个童话故事,讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事。

3、教学词语“狐狸”。

指名拼读:huli。告诉学生:狸是边音,单独读时是第三声,连读时是轻声。

二、初读课文。

1、学生自由练读课文。

要求:

(1)画出词语,圈出生字,标出自然段序号。

(2)读出生字读音,难读的字多读几遍。

(3)把句子读通顺,读连贯。

2、指名分段读课文。

(1)使用卡片纠正字音。

a珠:翘舌音。

b转:翘舌音。

c差:翘舌音。

d溜:边音。

(2)出示小黑板,提醒“一”的变调。

一棵一眼一开口(“一”读第四声)。

一片一转一溜烟(“一”读第二声)。

(3)出示句子。

a他看见乌鸦正站在树枝上。

b狐狸谗的直流口水。

(两句话中“正、直”读时不能把句子读破。)。

3、教师范读课文。

学生思考:课文说了一件什么事?

三、讲读课文第一自然段。

1、指名读课文。

2、思考讨论:这一自然段有几句话?每句话告诉我们什么?

3、出示幻灯图片。

图上画了谁和谁?他们各在大树的什么地方?

乌鸦的心情怎样?狐狸想干什么?你从哪儿看出来的。

狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉啊,它的心里会怎么想呢?

4、小结第一自然段,指导朗读。

这一段告诉我们:乌鸦和狐狸各在什么地方。我们读的时候,要强调?“大树下“和“树枝上”两个词语。自由练读,指名朗读。

四、课堂练习。

1、自由读课文。

2、抽读生字卡片。

叼着一片肉眼珠一转羽毛差多了。

刚一开口一溜烟狐狸一棵谗。

第二课时。

一、复习检查。

1、开火车读生字。

2、说说故事发生的地点和原因。

二、讲读第2-5自然段。

1、过渡:

上节课,小朋友门通过看图知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的肉,而且知道狐狸要骗乌鸦了。今天我们一起来看看故事是怎样发展的。

2、自由读课文第2-5自然段。

(1)哪些词语告诉我们,狐狸想吃乌鸦嘴里的肉,而且在打鬼注意了?

(直流口水眼珠一转)引导学生理解这两个词语的意思。

(2)再读第2-5自然段。

一边读一边思考:狐狸对乌鸦说了几次话?是怎么说的?乌鸦的反应如何?

(3)理解狐狸说的话。

理解狐狸说的话。

a指名读第2自然段中狐狸说的话。

狐狸为什么称乌鸦“亲爱的”“您”?

b指名读第三自然段中狐狸说的话。

“陪着笑脸”是什么意思?狐狸为什么陪着笑脸关心乌鸦的孩子?

c指名读第四自然段。

狐狸第二次对乌鸦说了什么话?为什么这样说?

(板书:羽毛漂亮嗓子真好)。

d指导读狐狸说的话。

第一次,用尊敬、问候的语气读。

第二次,用赞美、急切的语气读。

学生自由练读,指名试读、齐读。

(4)讨论乌鸦的三次表现。

a指名读第5自然段。

b乌鸦听了狐狸的三次话,都有什么反应?

板书:没有回答;看了一眼,没有回答;非常得意,唱。

c乌鸦为什么会有三次不同的反应,这说明了什么?

d指导读乌鸦的句子。

乌鸦的心情是越来越高兴,开始可用平稳的语调读,然后用上扬的语调读,最后用兴奋的语调读,“哇”的声音要放低、拉厂。

三、齐读第6自然段。

看图说说狐狸一次次讨好乌鸦的目的是什么?

乌鸦脸上的表情怎样?它会想些什么?

四、学生自由读全文。

思考:

1、乌鸦是怎样受骗的?为什么会受骗上当?

2、从乌鸦被骗这件事,我们懂得了什么道理?

五、课堂练习。

看图复述:

1、看板书理清课文层次;

2、看图展开想象;

3、自由练读复述;

4、指名复述。

六、作业。

1、口头填空。

2、把下列句子中加点的字换成另一个字,意思不变。

您的羽毛真()漂亮()。

您的嗓子真()好。

狐狸叼起肉,一溜烟()跑掉了。

第三课时。

一、复习检查。

抽读田字格中的生字卡片。

五、教学生字字形,指导书写。

1、教学生字“转”

(1)出示生字“转”

指名说说“转”是什么结构的字,左边和什么字相似?

(2)教学车字旁。

演示它的笔顺。

(3)教学“转”的写法。

(4)完成“转”的描红练习。

2、教学其他生字。重点:

(1)叼:最后一笔是提,不是撇。

(2)羽:由两个“习”组成。

(3)“肉、差、掉”重点讲解笔顺。

3、指导书写。

烟、掉、叼:左右结构,左窄右宽。

转、羽:左右结构,左右等宽。

肉;在田字格中摆布要居中。

4、练习描红。

狐狸和乌鸦后传(模板16篇)篇九

教学目的:

1.学会本课8个生字和由生字组成的新词。

2.读懂课文内容,懂得爱听奉承话容易上当的道理。

3.在阅读中培养学生感悟、想象、表达等语文能力。

4.正确流利有感情地朗读课文。

教学重点:理解内容,懂得寓意,在读中培养语文能力。

教学方法:情境教学法。

教辅材料:简笔画、动物贴图及头饰。

教学过程 :

一.创设情境,初读课文。

师:童话王国的大门又向小朋友们打开了。我们看看今天的主角是谁?(出示动物贴图并板书:狐狸、乌鸦)。

师:在你的印象中,狐狸是一种怎样的动物?

生:狐狸非常狡猾,一肚子的坏主意。

师:乌鸦又有什么特点呢?

生;乌鸦的羽毛乌黑乌黑的,叫声又粗又难听。

师:凑在一块儿,会发生什么事儿呢?让我们读读课文吧。(初读正音,了解大意。略)。

二.进入情境,学习课文。

1.学习第一自然段:

师:请大家自读本段,读懂内容。(老师板画大树,占据整个黑板)。

师:(出示的贴图)的家在哪里?请把它们送回家,并向大家介绍一下。

生:(贴图)狐狸的家在大树底下的树洞里。乌鸦的家在大树上。

生:乌鸦住在楼上,狐狸住在楼下。(众笑)。

师:那它们之间是什么关系呢?(生齐答:邻居)。

师:这对邻居之间发生了什么事呢?请往下读课文。

2.学习第二自然段:

(生自由读这一段)。

师:她找到一片肉,叼了回来。这里为什么不用“拿”、“取”,而用“找”?

生:用“拿”、“取”都不好。如果用“拿”和“取”,说明乌鸦已经知道这片肉在那里,就用不着“找”了。

生:我从“找”字看出,乌鸦肯定是东瞧西看才发现这片肉的。

生:“找”字说明这片肉来之不易。

生:她真是一位好妈妈!

3.学习第三自然段;

(生齐读本段)。

师:这时狐狸出来了。(贴图)他“谗得直流口水”,那谁能画一画狐狸的口水?(生板画,在狐狸的嘴巴下画了很多滴口水)。

师:你为什么要画那么多滴口水?

生:因为狐狸谗得一个劲地流口水,口水都掉到地上了。

师:(赞许地)画得好,想得也好。真是一只嘴谗的狐狸呀。读读这一段,读出狐狸的谗。(生练读,略)。

4.学习四----八自然段。

师:嘴谗的狐狸“想了想”,仔细读书,联系下文猜猜看,他会想些什么?(出示句式:狐狸想:------------------。)。

生:狐狸想:多肥的一片肉啊!如果能当我的午餐就好了。

生:狐狸想:呵呵,一顿美餐来得全不费工夫!

生:狐狸想:对!有办法了,如果我能让乌鸦张嘴,那块肉就是我的了。

师:狐狸只“想了想”,就想出了这么个坏主意。说明----。

生:狐狸太狡猾了!

………………。

教后记:

和孩子们一块儿学完了这篇课文,心情也和他们一样高兴。孩子们学得开心,我教得顺心。自己总结了一下,有四点做得不错。

1.教学目标 明确,重难点突出。本课确定了以理解词句和朗读训练为重点的教学目标 ,符合教学大纲对低年级阅读教学的要求,目标明确具体,有内容理解,有思想认识,有能力训练。体现文道结合,讲练结合。

2.以读促讲,注重朗读能力的培养。根据本课教材以对话为主,语言生动活泼,富有童趣的特点,在教学狐狸第一次说话时采用比较句子的形式,通过反复朗读,品味语言文字的生动形象传神。然后举一反三读好第二、三次对话,既理解了课文内容,体验了情感,又使学生的朗读能力得到提高,加强了对语言的感受力。

3.精心设计训练,教法灵活创新。教学第一自然段,在熟读的基础上,让学生贴图并用自己的话说出的住处,让学生动手操作,动口表达;第二自然段从“找”字入手,通过比较辨析词语,悟出肉的来之不易,为领悟寓意打下基础;第三自然段让学生动笔添画,准确地理解“直流口水”;第四自然段紧扣“狐狸想了想”一句,联系上下文想象“想”的内容,并进行说话训练,在理解中融人思维和表达的训练。

狐狸和乌鸦后传(模板16篇)篇十

一天,乌鸦叼着一直肥嫩多汁的鸡腿站在树枝上。诱人的鸡腿味勾出了好吃的狐狸。狡诈的狐狸歪着脑袋,眼珠子滴溜溜的转,脑子里不知道在想什么。

忽然,狐狸开口道:“美丽的乌鸦小姐,您的鸡腿里有骨头,像这种差事,就交给我来做吧。”乌鸦听了,心想:嗯,反正自己也弄不出来,就让这家伙来弄好了,我也好省一些力气。“嗯,好吧。就交给你做了。”“呵呵,好的好的。”狐狸脸上带着得意又诧异的笑。“噗通。”鸡腿掉了下来。狐狸立刻跑了过去,叼起鸡腿就开溜。这时,乌鸦吃力的围着树转起了圈,那样子,看得都让人觉得累。但你要是仔细看,就能发现。乌鸦的嘴上有一条线,那条线在阳光的照耀下发出了微弱的光芒。

狐狸和乌鸦后传(模板16篇)篇十一

自当乌鸦的肉被狐狸骗了以后乌鸦非常后悔,当乌鸦又得了一块食物,正在寻找食物的狐狸看见了,狐狸想了想,就笑着对乌鸦说:“您好,亲爱的乌鸦!”乌鸦不做声。

狐狸又说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是不做声。

狐狸又说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!”

狐狸和乌鸦后传(模板16篇)篇十二

自从上次乌鸦被狐狸用一阵花言巧语骗走了肥肉之后,便十分懊恼,一直怀恨在心,总想个机会报这一骗之仇。

一个天气晴朗、阳光明媚的早晨,乌鸦象往常一样,哼着小曲到处觅食。忽然稻田中一大块的肥肉吸引了乌鸦的注意力,它欢快地叫了几声,便朝这免费的大餐俯冲过去,它叼起肉,刚想下口,但它被不远处几只躺在地上,口中泛着白沫的田鼠吓了一大跳,它小心地碰了碰这些僵硬的田鼠,又看了看嘴中叼着的颜色发暗、透着农药气味的肥肉和几处田鼠深深的牙印,似乎明白了什么。乌鸦立刻意识到这是农民的计谋,它一口吐掉嘴中的肥肉,正想飞走,这时一个计划闪过乌鸦脑海,趁这个机会,何不将计就计报了上次那“一骗之仇”?乌鸦不容多想,立马叼起肉往狐狸的洞穴飞去。

乌鸦长舒了一口气,飞到狐狸上方骂到:“该死,该死。”之后,便扇动翅膀开心地飞走了。

文档为doc格式。

狐狸和乌鸦后传(模板16篇)篇十三

今天,我读了《》这篇童话寓言,深有感触,让我从里面学到了很多道理。一幅幅画面像电影一样在我脑海中浮现。首先说说故事的大意吧。

不禁留下口水。心里暗想:我一定要把乌鸦嘴离得肥肉给偷回来。于是他讨好的对乌鸦说:“几天不见您的羽毛又比以前滑多了;爪子比鹰的爪子还要锋利。您的歌声比全森林的动物都优美可否让我听听您歌声?乌鸦一高兴亮出他的嗓子唱起来。不好肉掉到地上了狐狸叼起肉一溜烟跑了。乌鸦后悔的要死。

我的启示是:在生活中应该脚踏实地,不应该吹牛,把自己的短处说成长处,不会应该虚心学习。其实像乌鸦虚荣心那么大的人大有人在,往往别人只要一夸他{她}就忘忽所以。这种人很容易上当。

大家不要像这样的人学习。

狐狸和乌鸦后传(模板16篇)篇十四

话说狐狸把乌鸦辛辛苦苦弄来的肉“偷”走了,乌鸦一直耿耿于怀,一直想报复一下,她冥思苦想了半天,终于想出来一个妙计。

说来也巧,当天她就碰见了狐狸,幸好她有备而来,嘴里叼了个酷似肉的红石头。狡猾的狐狸看见了,对着乌鸦说:“美丽的乌鸦小姐,您好!您真漂亮,穿着发亮的燕尾服,唱一首歌,能让人听得醉…。”狐狸清了嗓子,说:“我深深抱歉上次的误会,请你原谅我吧,不过我想听听那首好听的歌,以后帮你宣传,开个演唱会…。”乌鸦“哇——!”地叫了一声,“肉”掉到了狐狸的脚趾上,狐狸叫了一声,就晕倒了…。

狐狸醒来后,发现自己在医院里,乌鸦还在关切地问:“疼吗?”狐狸觉得对不起乌鸦,良心发现,它泪流满面地说:“乌鸦姐姐,我不该骗你的肉吃,对不起,我不该这样,我们做朋友把?”乌鸦也后悔自己肚量小,反算计了狐狸,差点要了它的命,于是很爽快地答应了狐狸的要求。

后来,还真成了真正的好朋友,相互的宽容往往能赢得友谊。

狐狸和乌鸦后传(模板16篇)篇十五

的故事相比大家都听过,虽然听过但我还是简单的叙述一下那个故事吧:有一只乌鸦嘴里叼着一块肉站在树上,有一只狐狸看到了,狐狸十分想吃那块肉,于是就说”全森林都说您的声音好听,不知可否让我听听您那比百灵鸟都好听的声音呢“乌鸦听了,心里美极了,扯开嗓子就唱,先不说他那一嗓子吓到了狐狸,就说他一唱嘴里的肉掉了下来,狐狸捡起肉一口吞到了肚子里,之后还嘲笑乌鸦。以上是原版的,接下来才是新版的。

狐狸和乌鸦后传(模板16篇)篇十六

你们一定听说过的故事吧!下面让我来当一回小作家,来续写这个故事!

自从狐狸骗走了乌鸦那块肉后乌鸦很后悔,下定决心要报复狐狸。

一天,它在满山遍野的石头中挑出了一块形状酷似肥肉的石头。然后,用颜料往石头上涂上肉的颜色,再涂上肉酱,一阵阵香味扑鼻而来。乌鸦叼着‘肉’飞到一棵高大。挺拔的大树上,等待着狐狸的到来。果然,狐狸顺着这股肉香来到大树下。狐狸往上一看,乌鸦正叼着那肥肥的‘肉’呢!狐狸被肉馋得直流口水,好想让肉到手。于是就拍着乌鸦的马屁说:“好久不见!乌鸦老弟,瞧!你身上的羽毛又比以前更乌黑。更漂亮了呢!”乌鸦不吃狐狸这一套,把头扭到了一边不理会狐狸。狐狸见这招不管用了,眼珠子骨碌一转,想到一个妙招。狐狸假装哭着对乌鸦说:“老弟,你就把肉给我吧,我的孩子已经饿了三天了,我死没关系,可是我的孩子还小不能死啊!我求求你了!”乌鸦也假装很同情地对狐狸说:“这样呀,那我就把肉给你吧!”“谢谢老弟!谢谢老弟!”然而就在这时,乌鸦把‘肉’对准贪心的狐狸扔了下去。

结果,狐狸被活活砸死了。

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