幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）

大班教案不仅要注重知识传授，更重要的是培养学生的学习兴趣和学习能力。请大家花点时间阅读下面的大班教案范文，相信能够给大家带来一些新的教学思路。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇一

活动目标：

1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。

2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。

3、增强幼儿爱祖国的情感。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动过程：

1、导入活动。

这几天我发现你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城？

2、观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。

（1）看图片交流长城是什么样子的？

（2）长城是什么时候建造的？

（3）长城是怎样建造的？

（4）为什么要建长城？

3、幼儿活动。

（1）幼儿讨论：我们应怎样保护长城？

（2）幼儿制作各种保护长城的标志。

4、教师点评。

活动反思：

最近，孩子们对中国的长城有了浓厚的兴趣。特别是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的兴趣。他们主动收集了长城的照片和图片，有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。通过这些活动，让幼儿对长城既了解又陌生，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子们兴趣非常的高，各个勇于发言，表达自己的想法和知道的有关长城的知识，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。他们为自己可以帮助到我们的长城而赶到骄傲和自豪。

爱国情感的体验应该从幼儿期就开始，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的`进行中了解中国的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发热爱祖国的情感，建立民族自尊心。

但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念是难以全部理解的。为此，应从幼儿周围生活能接触到的、具体的、易于理解的事情着手。培养幼儿热爱祖国的情感，常常是从热爱亲人、热爱周围生活中逐步产生和发展的。所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实，要从他们的身边挖掘素材，在他们有生活经验的基础上开展各项活动。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇二

1、欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》，初步感受作品中色块的分布及组合所传递的快乐和忧伤的情感。

2、能大胆的表达自己对作品的认识和感觉，体验欣赏活动的乐趣。

3、利用色纸，尝试小组合作，完成一幅剪纸作品，体验合作动手的力量。

【活动准备】。

经验准备：已有欣赏儿童画充分感受色彩的经验。

材料准备：《忧愁的国王》图片、马蒂斯正在剪纸的照片。

重点：感受作品绚丽的色彩，简洁流畅的线条以及不同色块构成的整体美。

难点：体会色彩传递的情感、尝试小组合作。

【活动过程】。

一、引导幼儿初步欣赏作品。（描述阶段：整体感受，自由的谈论对作品的第一印象）。

1、出示图片，教师和幼儿共同欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》。

师：“你觉得这幅画怎么样？你是从哪儿看出来的？”

幼：这幅画有很多漂亮的颜色。

师：“在画面上有哪些颜色？他们在画面什么位置？”

2、师：在这幅画上你看到了什么？它是什么样的？

二、引导幼儿想象、理解作品表现的主题内容。

（一）引导幼儿感受画面中三大色块构成的三个主体形象特点。（由对作品的分析得来的切入点）。

提问：画面前面有什么？

1、引导幼儿观察画面左下脚的主体形象特点。

师：“这块绿色你感觉是什么？”

师：“他是个怎样的人？”（从头、手、腿、身体等状态感受人的活动和情感）。

如：“这是他身体的什么地方？”“他是怎样待着的？”“他在干什么？”“请你学着做一做。”

“他的心情是怎样的？”

2、引导幼儿观察、分析画面中黑色倾斜部分主体形象的特点。

师：“这块大大的黑色在画面的什么位置？”“你感觉它是什么？”

“在这块黑色上有什么？”“你感觉这块绿色是什么？”

师：“这个人在做什么？”

师：“这个姿势怎样？人在什么情况下会有这种姿势？”（可引导幼儿模仿做一做）。

3、引导幼儿观察画面右面的人物形象特点。

（1）师：“画面中还藏着一个人，看看在哪里？”

（2）用遮挡的方法引导幼儿观察：“这两块黑色象什么？”“它是怎样的？”

师：“在做什么时候脚会这样待着？你试一试？”

师：“跳舞的时候除了脚在动，身体会做哪些动作？”“我们来看一看这个跳舞的人，他的身体在做什么动作？”

师：“你感觉这个跳舞的人是个男人还是女人？”“你从哪看出来的？”

师：这个跳舞的人心情是怎样的？

小结：小朋友的眼睛真是厉害，从画面里找出了三个人，这三个人都在做一件什么事情？（庆祝，表演，，，，）（梳理概括画面主题）。

（二）引导幼儿对背景进行观察想象：除了这三个人，我们看看画面上还有什么？他们是在什么地方表演和庆祝呢？（进一步梳理对主题的认识）。

结合讨论进一步联想和想象：他们在这个地方会为什么事情庆祝呢？“他们此时的心情是怎样的？”

三、引导幼儿进一步感受画面色彩所传递的情感。（形势分析）。

师：“画家爷爷在这幅画中用的哪个颜色最多呢，把哪个颜色放在了画面的主要位置呢？”

“这样画你看了后有什么感觉？”

四、请幼儿为作品取名字。（解释阶段：较深入的讨论作品给人的感觉）。

“请你为这幅画取一个名字，你会取什么样的名字？为什么？”

（起名字的过程，教师能够了解幼儿对作品的理解程度，也是检验自己教学实效的重要一环）。

五、教师介绍作品资料：“画家爷爷为这幅画起了一个名字叫《忧愁的国王》”这个画家的名字叫“马蒂斯”，是法国一个非常有名的画家，这幅画他是怎么完成的？简单介绍剪纸（利用一些彩色的纸进行剪贴，表达自己的思想），当然，他除了剪纸非常出色以外，他的绘画、雕塑等同样很棒！

六、尝试小组合作完成剪纸作品。

1、师：你们想学马蒂斯爷爷来做一幅剪纸作品吗？老师给每组小朋友准备了一张白色的背景纸，还有一些色纸和剪刀、胶棒等，等会儿每组小朋友商量一下，想要做一件什么主题的作品，集体通过以后就可以动手来剪贴了。

2、教师可以适当帮助能力稍弱的小组，帮助他们确定主题，明确分工等。

3、帮助部分幼儿把握他们想要塑造的造型。

4、给组上的作品取一个合适的名字。

5、向同伴介绍自己组上的作品。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇三

1、欣赏克里姆特作品《生命树》，感受不同曲线所带来的动感，探索运用不同曲线(螺旋线、波浪线等)表现舞动的树枝。

2、在欣赏的基础上，积累舞动的树的姿态表象，并尝试用自己的肢体表现这些舞动的树的典型特征。

3、敢于表达自己的想法，有计划地进行创作。

【活动准备】。

1、幼儿观察过树，有画简单树的造型的经验;欣赏过各种线条，表达过每种线条所带来的不同感觉。

2、克里姆特的作品《生命树》。

3、黑色卡纸，水粉笔，水粉颜料(黄色、橙色、金色)。

【活动过程】。

1、教师出示树的图片，调动幼儿的已有经验。

师：我们周围有很多的树，你看到的树干、树枝分别是什么样的?

2、出示克里姆特的作品《生命树》，进行比较观察。

(1)通过欣赏作品，引导幼儿两两交流开表达曰已刚感受。

(2)幼儿表达并尝试用身体动作表现树枝。

师：原来，这些扭动的曲线会给人带来跳舞、运动的感觉。

(3)教师介绍画家创作背景。

3、教师启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想，尝试创作。

(1)通过教师启发式的问题，幼儿思考自己的创作设想。

(2)幼儿创作，教师指导。

4、幼儿欣赏作品，感受曲线表现的树枝所产生的舞动的感觉。

师：你是用什么线表现树枝的?哪棵树最像在跳舞?

活动建议：

1、活动延伸在幼儿学会运用多种曲线表现舞动树枝的基础上，教师可以引导幼儿重点欣赏舞动时树干弯曲的动态，并尝试用多种曲线表现树枝。

2、区角活动美术区：提供各种造型的树干底图，幼儿运用一些长短不一的毛线进行变形，创造性地粘贴树枝。

3、环境创设在班级布置一个以“树林”为背景的展示板，幼儿用曲线添画树枝。

【评析】。

该活动重点是引导幼儿运用不同的曲线，通过想象表现出大树跳舞的姿态，体验不同曲线的质感。在评价环节，教师可以引导幼儿进行集体或同伴互相欣赏作品，启发他们大胆表述或评价。如教师可以问：“你感觉这棵树在跳什么舞?是从哪里看出来的?”“螺旋线的枝条给你什么样的感觉?”……在这些问题的引导下，幼儿会自主地根据自己画面中所运用的线条来大胆想象。在评价的过程中，幼儿不仅可以通过语言来表达自己或同伴的作品，还可以运用肢体动作来表现画面中舞动的树。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇四

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇五

1、通过观察、讨论、归纳，初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富。

2、在“点”的基础上学习“点转”的技能，尝试运用点转法画梅花。

3、能综合运用各种色彩表现梅花的美。

【活动准备】。

1、课件：各种形态、颜色的梅花图片多幅。

2、国画工具材料（提供不同底色的宣纸）。

【活动过程】。

1、引导幼儿迁移已有经验，激发幼儿的学习兴趣。

师：你们去过梅花山吗？漫山遍野的梅花给你什么感觉？

2、教师播放课件，引导幼儿欣赏梅花图片。

（1）欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。

师：今天老师带来了一些梅花的图片，我们一起来看一看。梅花有哪些颜色？是什么样子的？（五瓣，嗣起来像一个圆，中间有花蕊）。

师：梅花都开了吗？它们长在树的`什么地方？

（2）欣赏、感受国画大师的梅花图。

师：我们一起来欣赏国画大师画的梅花图，看一看它们有什么特别的地方？你觉得什么地方最美？（用色、布局、添画……）。

3、幼儿尝试探索、学习梅花的画法，教师示范小结。

（1）师：梅花可以怎么画呢？

（2）教师小结：用大白云点转画出花瓣，用小勾线笔浓墨丽花蕊。

4、幼儿创作，教师巡回指导。

5、集体欣赏，引导幼儿侧重从画面的色彩、造型以及细节添画等方面来评价。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇六

活动目标：

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

教学准备：

范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料。

不同动态的蚂蚁照片。

教学过程：

一、用谜语引出蚂蚁。

老师念谜语，幼儿猜出谜底。

二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样?

你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。

三、老师示范画蚂蚁。

四、布置幼儿作业，交待要求。

要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，周围有什么?

五、指导幼儿作画,。

引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

六、展示评价幼儿作品请个别幼儿介绍自己的蚂蚁。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇七

1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。

2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

3、在集体面前愿意大胆讲述。

物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干(局部)、

经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

幼儿观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师总结。

师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。

出示作品引导幼儿观察。

师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么?(线条、色彩、图形等)这些脸和我们平常的脸一样吗?幼儿讲述，教师总结(真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。)。

师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗?你想怎么变脸?

幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

(1)、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

(2)、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。

(3)、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的'表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

1、请个别幼儿介绍自己的作品。

师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别!

2、互相欣赏，结束活动。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇八

1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。

2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。

3、能够大胆用自己的语言或肢体动作。

1、教学挂图《鹅鹅鹅》。

2、蜡笔、画纸。

1、出示教学挂图，教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》。

教师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？

欣赏作品的色彩。

（画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。）。

重点感受作品中鹅的形态美。

（画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。）。

欣赏作品中鹅的布局。

（画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成s型曲线，使画面充满了动感，在鹅群的安排上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。）。

2、结合故事《咏鹅》欣赏作品。

教师朗诵古诗《咏鹅》。

教师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

教师：这首诗说了什么？和这幅画有相似的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”？请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。

教师：谁愿意用动作表现“曲项向天歌”？“红掌拨清波”是真么样子呢？

教师注意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的兴趣：这是多么美的一幅画呀！洁白的鹅群游在碧绿的水面，水里倒映着它们美丽的影子，红红的脚掌轻轻划着清澈的河水。它们向天空伸展着长长的、优美的颈项，唱着快乐的歌。

教师：你喜欢这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？

3、幼儿作画，教师指导。

教师：我们也来画一画。教师一方面鼓励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。

4、分享和展示作品。

教师：说说你画的鹅美在什么地方？

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇九

活动目标：

1、运用已有知识经验围绕主题大胆地描述，发展语言表达能力和认真倾听的好习惯。

2、在游戏中掌握儿歌结构，初步了解拟人手法，并尝试说出简单的拟人句。

3、在教师的引导下，仿照儿歌结构大胆仿编有关月亮的儿歌，体验创造乐趣。

4、探索、发现生活中石榴的特征。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、知识准备：事先了解各种常见水果的颜色、形状、味道等基本特征;。

2、物质准备：石榴、香蕉、葡萄、苹果、桔子的'水果实物，《摘果子》音乐。

活动过程：

1、游戏导入：

师：秋天到了，田野里瓜果飘香，今天老师就带领大家一起去田野里摘果子师幼同做律动《摘果子》，激发幼儿描述水果的兴趣。

2、学习儿歌：

幼儿在教师的引导下，尝试描述不同水果的颜色、形状、味道等，当描述到石榴时，教师带领大家欣赏儿歌，通过角色游戏熟悉儿歌内容(石榴：石榴婆婆，宝宝多多，一个一个，满屋子坐，哎呦、哎呦，小屋挤破。)其中教师充当石榴婆婆，幼儿充当石榴宝宝，幼儿跟随教师缓慢的语速表演儿歌内容，幼儿在角色游戏中熟悉儿歌。

3、仿编儿歌：

引导幼儿变换儿歌中的人物名词，带领幼儿初步认识拟人手法，使幼儿认识到拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想或感想。鼓励幼儿说出简单的拟人句子：水果宝宝，蔬菜阿姨，太阳公公，大地母亲，微笑的花等。

带领幼儿观察香蕉、桔子等食物，引导幼儿根据儿歌特点，变换儿歌中的个别词，把“石榴”换成“香蕉”、“桔子”等，将“婆婆”换成“哥哥”，“妈妈”等，尝试仿编儿歌，教师示范创编，并在幼儿创编过程中给予引导和帮助，善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会仿编儿歌活动的兴趣。

4、集体表演仿编儿歌，边读儿歌，边做动作。

附：仿编儿歌：

香蕉——香蕉姐姐，朋友多多，一个一个，都来排队，哎呦，哎呦，小队排好。

桔子——桔子妈妈，宝宝多多，一瓣一瓣，围圈而坐，哎呦，哎呦，都来开会。

月亮——月亮哥哥，朋友多多，一个一个，围着他坐，哎呦、哎呦，闪闪发光。

活动延伸：

鼓励幼儿在家长的帮助下，创编与别人不同的儿歌。

活动反思。

小百科：中国栽培石榴的历史，可上溯至汉代，据陆巩记载是张骞从西域引入。中国南北都有栽培，以安徽、江苏、河南等地种植面积较大，并培育出一些较优质的品种。其中安徽怀远县是中国石榴之乡，“怀远石榴”为国家地理标志保护产品。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇十

《秋风吹下红雨来》是中国著名李可染画家的画，也是福建省新编教材大班艺术领域活动的一个内容。这幅画无论是色彩、形象、表现手法上都能给人美的震撼，作品中的人、牛和秋天的景色又是幼儿生活中所熟悉的。欣赏这幅画，能使幼儿受到中国文化的熏陶和感染，提高幼儿对美术作品的审美情趣。

在活动设计中，大胆地将艺术与语言、社会性等多领域进行交融整合。活动以看画展的形式开始，让幼儿与画近距离的接触，去感受、品味、交流，重点交流：看了这幅画有什么感受?，这样在“引”和“导”中，培养幼儿的观察力、鉴赏力，提高幼儿的审美情趣。

【活动目标】。

1.欣赏画家用浓墨、枯笔、点染等技法画出的生机勃勃的深秋美景。

2.会用语言、动作、绘画等表现自己的感受。

3.培养观察力和对毛笔水墨画的兴趣。

【活动准备】。

1．李可染的作品图片，有关秋景图片。

2小放牛及大自然音乐cd片。

3.毛笔人手一支、国画颜料、宣纸。

【活动过程】。

一、导入活动，欣赏美丽的秋景。

1.这是什么季节的景色？你怎么知道的？

2．你觉得秋天美吗？美在哪里？

二、欣赏作品：领略作品的意境美、构图美。

（老师这里有一福高家画出来的画，你们看——）。

1.在这幅画中，你看到了什么？

2．这是在什么地方？坐在牛背上的小朋友在做什么？他看上去怎么样？

3．你觉得这是在什么季节？

4．树叶是怎样飘落下来的？是什么使树叶落下来的呢？

6.那我们学一学这个牛，感受一下他的快乐心情吧。

在小放牛的音乐声中，幼儿学做牛娃的样子。画外音小结：在一个秋天的傍晚，放牛的娃娃骑着牛下了山。在一片树林声中，一阵微风吹过，沙沙沙，落下一片红雨，静静的树林里，老牛昂首阔步，正向我们走来，牧童高兴的大声唱歌，啊，好一片生机勃勃的秋天美景。

三、了解画法，感受作品的造型美。

1．你们知道这幅画是用什么工具画出来的吗？对是用毛笔和水墨画成的，我们把这种画叫做中国画。中国画是谁发明的呢？对，是中国人发明的。

2你们再看看画中的树枝的顺色有些什么不同？树叶的颜色有些什么不同？

（发有的地方…一有的地方…）。

小结：画家画树枝的时候，有的地方用了深深的色，我们叫“浓墨”；有的地方断色看上去很干，我们叫枯笔，这样使树枝看上去很老很像真的一样。还用点染的办法（点染）画出了深深浅的树叶，这样使画面看上去离我们有的近、有的，很有层次。

四、介绍画家，知道画的名称。

1．你们猜猜看，这幅画的名字叫什么呢？假如让你来给画起名字你会起个什么名字呢？小结：画家为它起了个很美的名字叫（秋風吹下红雨来》，这幅画是一个叫季可染的老爷爷画的，他是专门画中国画的画家，他最喜欢画牛了，他从小聪明好学，所以学到了很多本领，我们想不想向李爷爷学习啊，那我们就要从小练好本领。

五、大胆合作，表达自己的感受。

2.先跟老师学一学，拿起笔，洗个澡，添一添。

3.幼儿作画。

4．互相欣赏作品。

【活动延伸】。

请小朋友协商给自己的画起名宇，并把自己的画介绍给同伴。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇十一

设计意图：

中国土地上既有大江大河的豪迈，又有小桥流水的恬静；在漫漫的历史中，无数桥梁沟通了交通，便利了生活，同时也留下了一笔宝贵的艺术财富，多姿多彩的桥梁造型体现了昨日的辉煌。

在中班年段我已引导幼儿欣赏了部分中国古民居建筑，幼儿感受建筑美的能力有了一定的提升，积累了一定的审美经验。幼儿对桥梁的已有认识是桥梁的功能，而本次活动旨在带领幼儿从欣赏古桥不同造型的角度去感受桥的美感，能够扩大他们的欣赏视野，进一步领略古代中国人的聪明才智，提高幼儿发现美和表现美的能力。

活动目标：

1、通过观赏古代拱桥、梁桥的图片，感受造型简洁流畅和对称结构的均衡稳定，体验柔美与稳固的视觉感受。

2、欣赏桥洞、桥墩、桥柱等有规律的变化和重复的设计，感受不同的韵律带给我们的不同美感。

3、学习运用不同的材料来表现不同造型的桥，再现自己对不同造型美的理解，体验创作的乐趣。

活动准备：

造型各异的古桥图片，辅助讲解的示范卡片若干，供幼儿创作的各种材料。活动过程。

一、出示一张古代梁桥的图片，帮助幼儿理解桥的用途和结构。

1、提问：这是什么？桥有什么作用？这座桥是用什么材料建成的？这样的一座桥给你什么感觉？（很直、很平）如果你走在这座桥上，你放心吗？为什么会有这种感觉呢？（因为这座桥看起来很牢固。）如果我们想把这座桥画下来，我们可以用什么样的线条来表现呢？（直线）因为直线可以用来表示比较坚硬的牢固的东西。

2、出示直线条画成的梁桥的造型。

二、出示一张古代单拱桥的图片，欣赏拱桥的造型美。

2、介绍桥洞、桥墩、桥栏等结构名称。

3、用曲线来表现拱桥的造型，引导幼儿感受曲线的视觉效果。这种曲线造型让你想到什么？（很柔美、很流畅、很美、看起来很舒服-----）。

三、欣赏桥洞、桥墩、桥栏有规律的变化和重复的设计，感受不同的韵律带给我们的不同美感。

1、欣赏三个等高桥洞和多个等高的拱桥，了解连续的半圆拱产生的韵律美。引申出桥柱的连续重复设计产生的美感。

2、欣赏七个逐渐变化的桥洞。感受桥洞大小、高低不同产生的渐变的规律，形成的另一种美感。

3、欣赏高低配合的主从协调的造型，领会古桥丰富多彩的造型带给我们的不同感受。

四、请幼儿运用卡纸、塑料玩具、橡皮泥、吸管、水粉颜料来再现对古桥造型的感受。

1、提醒幼儿想想如何用不同长度的卡纸来表现大小、高低不同的桥洞，如何运用相同长度的卡纸来表现连续重复的规律设计。

2、引导幼儿怎样用绘画的方式来表现高低起伏的古桥造型，再现自己对古桥造型美的理解。

五、互相欣赏作品。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇十二

1、了解几种水果的名称和特征，知道哪些水果是山东特产。

2、尝试用绘画表现出水果不同的形状、颜色及水果之间遮挡的关系。

3、让幼儿知道家乡有很多种类的水果，激发幼儿爱家乡的情感。

1、家乡的水果图片若干，收集各种水果若干，苹果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。

2、水果篮若干，桌布一块。

3、作画用具每人一套。

一、经验交流。

1、(出示家乡常见的水果图片)这是什么水果？

2、你在哪一个地方看见过这些水果？

3、这些水果都是我们家乡的水果，你还知道哪些家乡的水果呢？”

(教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上)。

4、小结：我们的水果可真多。

二、认识水果，请幼儿介绍自己带来的水果名称、颜色和味道出示图片。

1、教师：“小朋友，注意看，老师今天带什么水果来了。

2、请幼儿观察教师手上的水果，引导幼儿比较桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、枣等水果的外形特征，说说几种水果的不同吃法。

3、让幼儿品尝水果，与同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼儿将果核收集起来。、知道哪些水果是山东特产，如：苹果、桃子、枣等都是山东特产。

三、布置水果展台，并观察不同的水果造型。

1、桌布上摆放水果：有不同颜色、不同大小的水果。

2、水果篮中放满水果：有不同颜色、不同大小和相互遮挡的水果。

3、品尝区展示：切开和未切开的水果。

四、引导幼儿观察不同水果的形状、颜色，提醒幼儿关注水果之间重叠关系的造型特点。

1、启发幼儿画出水果不同的颜色和形状，引导幼儿观察水果的遮挡关系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能画全，只画看到的那一部分。

2、引导幼儿思考作画的先后顺序：如：先画前面的水果还是后面的水果;先画水果还是桌布、水果篮;先画完整的水果还是切开的水果等。

五、幼儿自主选择内容进行写生，教师观察指导。

六、作品展示，相互欣赏。

说说你都画了哪些水果？你最喜欢哪一幅画，为什么？

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇十三

1、体验与同伴相互分享的快乐。

2、能大胆想像和表达自己对作品的感受。

3、了解作家用点和线进行创作的作画风格。

制作ppt课件，三张大画纸、树枝、小汽车、矿泉水瓶子、各种水粉颜料，抹布，音乐。

（一）体验活动：拉铃铛球。

2、老师和幼儿拉铃铛球，并引导幼儿观察拉小球时走过的路留下的线。师：小朋友看看地上变出了什么？它们是什么样子的？（直直的，弯弯的，长长的，短短的）。

3、师：小朋友，我看见你们玩的时候很开心，你刚才是跟谁一起玩的？

4、教师小结：原来跟小朋友一起分享是一件开心、快乐的事情。

（二）欣赏活动。

1、整体欣赏，初步感知画面。

（让幼儿捂住眼睛）师：你看见图画上有什么？

2、分层欣赏，深入解析画面。

（1）师：图画中有什么颜色？有什么线条？（直线、弧线……）线条是怎样的？（直直的、弯弯的……）它们在干什么？像什么？（教师用夸张的动作帮助幼儿理解直直的，弯弯的，长长的，短短的线条）。

（2）幼儿通过欣赏画中的点、线与色彩，感受滴洒画的趣味性。

3、整体欣赏，提升画面感受。

（1）师：你喜欢这幅画吗？为什么？

（2）师：这么多颜色、点和线条组合在一起，就象我们刚才和小朋友一起拉铃铛球变出的线宝宝一样，大家一起快乐的做着游戏。你们看……（引出故事）。

（3）教师以故事的形式介绍作品，并让幼儿模仿点和线“游戏”的动作。

4、向幼儿介绍作品的名称与作者。

（1）介绍作者。

师：小朋友，你猜这幅画是谁画的？这幅画是美国的一个叫波洛克的爷爷画的。

（2）介绍滴洒画的特点。

师：这个画家爷爷好特别哦，他很少用画笔画画，他喜欢把画纸铺在地上，自己就站在纸的四周，用罐子、瓶子、树枝、沙子等等的工具把颜料洒在画纸上，就能画出这么多有趣的点宝宝和线宝宝一起快乐的游戏了。

（3）欣赏更多的滴洒画。

（4）了解作品名称。

师：波洛克爷爷还喜欢用数字给自己画的画取名字，刚才我们欣赏的'这一幅就叫做《第18号》。

（三）幼儿创作。

1、师：小朋友，我们身边有什么东西也可以用来画画的呢？

2、师：今天我们也来象波洛克爷爷一样，不用画笔，用身边的各种材料画自己的开心的事情。

3、要求：a。挑选自己需要的工具来创作。b、在创作的时候，请大家小心，不要弄脏衣服。

（四）评价作品。

（五）情感提升。

师：我们和小朋友一起画画的时候真开心，只要我们能懂得与好朋友分享，就能获得更多的开心和快乐！

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇十四

1、通过欣赏，激发幼儿设计制作帽子的愿望。

2、利用剪、贴、撕、折、画等形式，用不同的材料设计、装饰帽子，发展幼儿想象力、创造力和动手操作能力。

3、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，加深对生活中几种常见帽子的认识。

一、引导幼儿观察欣赏帽子，感知帽子的不同质地，了解其特点和作用。

1、"小朋友们，今天我们一起来参加帽子展览会，你们认识这些帽子吗?"。

教师：让我们选一顶自己喜欢的帽子试一试。戴上帽子选一张小椅子坐下来。

个别提问：你选的是什么帽子?为什么喜欢它?它是用什么材料做成的?(了解帽子的材料，观察帽子上的图案等)。

2、在孩子讲述的基础上，老师进行小结：小朋友发现制作帽子的材料不一样，有的是用布做成的，有的用草编制成的，还有的用小珠子穿起来的等。;而且帽子还有很多的用处呢。下面老师请小朋友看一组帽子图片，仔细观察这些漂亮的帽子，是怎样装饰的。

3、播放图片幻灯，进一步感知了解各种各样的帽子。

你喜欢这些帽子吗?你觉得这些帽子怎么样?(漂亮、特别等)你知道这些帽子都是用哪些东西装饰的吗?(羽毛、纽扣、彩纸等)。

老师也做了许多的帽子，你觉得这些帽子跟图片上的帽子能不能比?他们看起来很单调，没有花纹、没有装饰，接下来请小朋友自己来装饰这些帽子，有没有信心!

二、教师启发幼儿利用成品半成品材料制作帽子。

1、玩"百宝箱"的游戏，引导幼儿一起感知材料，知道这些材料可以做成帽子的某一部分，或装饰在帽子上。

2、请幼儿自己选择材料，鼓励幼儿设计、创造出喜欢的帽子。教师指导制作帽子。

3、个别孩子做完后，请他讲讲自己设计的帽子。并帮助其他小朋友做帽子。

听音乐，分组展示自己设计的帽子。

我结合本班幼儿手工方面的兴趣，设计了《各种各样的帽子》这节手工活动，但是在教学过程中发现一些不足，在出示步骤图的时候，让孩子自由说说、操作的机会比较少，可以第一次放手让幼儿自己学看步骤图试一试，折一折，然后发现问题，再次示范引导，再进行第二次尝试操作，高控比较多，在添画的时候，好多幼儿不太会添画，能力好的早早的做好了，还有的幼儿到最后都没折成功，在点评的时候，没有针对性的观察，此次活动会继续投放在区域游戏中让幼儿继续探索和添画。在以后的活动中，可以适当介入，在幼儿遇到困难的某一步，可以重点示范，然后让幼儿继续试一试，在教学各方面我会继续努力学习，争取更大的进步。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇十五

教材分析：

中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神，再结合大班幼儿学习兴趣点，我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动，通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美，并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。具体目标为：

从幼儿的感受和认知上制定：

1．欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。

这是活动的重点，在活动中，运用欣赏、交流、情感的激发等形式突破重点。

从幼儿的能力和情感上制定。

2．学习编简单图案，萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。

通过引导孩子们动手制作简单的中国结，取名等实现情感的升华。

活动准备：

幼儿知识能力的准备：对中国结意义的简单了解。

环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅。

活动流程：参观，了解中国结的多样性，初步感受美，为完成目标一做准备——交流讨论，进一步认识中国结，突破重点，同时萌发幼儿喜爱中国结的情感——制作中国结，从对中国结的喜爱转变到动手体验，实现目标2，完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。

活动过程：

一．参观活动，初步认识中国结，感受其美。

今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。

二．交流、讨论，了解中国结，喜欢中国结。

1．我们刚才看到了什么呀？对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢？哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。

2．快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的`，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆，美丽。真是太美丽了。

3．你喜欢中国结吗？为什么？中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。

4．你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。

三：制作中国结，萌发热爱劳动人民之情。

1．你想做中国结吗？我们大家一起来学学吧。

2．选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了，你们做好了吗？大家真能干。

3．你的中国结表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字？中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。

四：小结，结束。

活动反思：

中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇十六

活动目标：

1、通过对比欣赏，感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。

2、乐意并能正确使用绘画工具个材料进行水墨画创作。

活动准备：

1、教学挂图：《丝瓜》。

2、毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。

3、幼儿认识、观察过丝瓜。

活动过程：

1、引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。

教师：你见过丝瓜吗?是什么时候见到的?天气怎么样?你见到的丝瓜是什么样的?

2、出示教学挂图中得图一，引导幼儿欣赏。

3、出示教学挂图图二，引导幼儿欣赏。

4、引导幼儿对比欣赏两幅作品。

教师：这两幅画画得都是丝瓜，我们看了以后会有什么不同的感觉呢?

5、鼓励幼儿在欣赏的基础上进行水墨画创作。

教师：如果让你花丝瓜，你会画什么时候的丝瓜?周围还会画些什么呢?

鼓励幼儿大胆作画，正确使用绘画工具。

6、幼儿相互交流作品。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇十七

培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

1.师：小朋友，让我们听着音乐舞起来好么?

(播放音乐)师带幼儿动一动进入活动室。

2.师：小朋友，请找个小椅子坐下来。

3.师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀?

(2-3名幼儿说)4.师：对了，是过年了。过年的时候，我们会做些什么事情呢?

(出示课件“贴春联”)过渡：对了，除了贴对联之外呀，我们还会贴这个春联。

1.出示课件“福”

2.提问：这是什么字啊?

看看这个福字是什么颜色的?

什么也是金色的?

师小结：这个金色的福就代表着。

3.师：福字的周围都有什么呢?

(2-3名幼儿说)师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，铜钱代表有很多很多钱。我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的?(红色)对，红色代表着喜庆、热闹。

4.师：我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点?(2-3名幼儿说)新授“对称”

过渡:老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。

播放课件。

5.师：这个福字颜色同么?那么红色代表什么呢?

瞧这张福，它是谁?(老虎)老虎怎么在这里呢?(1-2名幼儿说)今年时虎年，代表着老虎来送福，虎年有大福。

6.幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。

过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。

1.师：我想在我的大门上贴个福，谁愿意来做“福”?

师带一组幼儿来摆一摆福，注意要讲究对称、高低，很漂亮。

2.师：瞧一瞧，我这里还有窗户，小朋友我们一起来摆一摆好么?

3.幼儿共同合作，师巡视，给幼儿拍照。(播放音乐)稍微点评。

过渡：谢谢小朋友把我家的窗户和门装饰的这么漂亮。请轻轻回小板凳上坐好。

2.师：老师这有许多方式，你可以趴在地上用水彩笔来绘画，也可以进行刮蜡装饰，当然也可以拓印，还有剪纸。找你自己喜欢的方式去装饰吧!

3.幼儿进行装饰活动环节，教师巡视。(播放音乐)。

1.作品展示。

2.作品简单评价。

3.拿着作品，听着音乐离开活动室。

为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很熟悉的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感兴趣的。

本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜欢的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开始，请小朋友们谈谈过新年需要什么来装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼……这些都是孩子们最近在教室里观察得到的印象。当我说，“我们今天来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪烁着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的注意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应该传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观察。这是我被我忽略的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征，但是唯一的共同处(都有灯笼穗和手提)由于我的提问方式不够白话，孩子们可能没有听懂，都没有回答上来。在第三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂;蘸一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜欢的灯笼，但是由于第一环节忽略了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最后讲评的环节也没有给予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特点。

本节课虽然不是很成功，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了一定的基础。在以后的课程中应该做到教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发现、去交流、争论、质疑。另外要让幼儿多多了解我们伟大祖国的传统文化。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇十八

1、引导幼儿用连续的图案装饰啤酒桶。

2、学习设计图案，激发幼儿的想象力和创造力。

3、感受知识就在我没的身边带来的快乐。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、范画1，课件；各种连续的图案。

2、幼儿操作材料。

1、师出示彩色的啤酒桶，讲故事引出课题。

2、师出示没有着色的啤酒桶提出任务。

1、请幼儿观察图案，发现连续图案。

2、播放课件，请幼儿观察各种连续图案。

3、在教室内找找连续图案。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

1、作品展示，幼儿互相欣赏，老师讲评。

2、思想教育。

《多彩啤酒桶》是主题《动感天地》中的一个活动，整个活动经过了两个大环节。

一、让幼儿亲手制作滚动物体——啤酒桶。首先由故事引入，故事中发生的趣事使他们对啤酒桶产生兴趣，激发他们亲手制作啤酒桶的欲望。教师给幼儿提供了多种操作材料，让他们有了一定的选择空间，可以让他们选择自己喜欢的材料（可以是一种也可以是多种材料和方法）进行自由操作，使幼儿的自主性得到了充分的体现。操作中，在粘两个杯子的接口时是比较困难的，幼儿就互相帮助，一人拿着杯子，一人粘胶带，幼儿的合作性也得到了很好的体现。幼儿在装饰啤酒桶时，都比较大胆，能运用各种方法来进行装饰。

二、幼儿在滚玩活动中感知活动的特点——圆的物体容易滚动，物体滚动起来有惯性。让幼儿自由探索滚玩啤酒桶，从玩中感知到了滚动的特点，而不是老师传统地授予他们知识，让他们在实际的操作中发现问题，又通过自己的探索来解决问题，让他们获得了成功的喜悦。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇十九

目标：

1、初步感受桥的外形特点，提高观察能力。

2、欣赏桥的造型美，体验写生的乐趣。

准备：

幼儿园附近安全的便于幼儿观察的.桥，画板、图画纸、笔。

过程：

一、谈话引题激趣。

二、提出去附近观察桥的要求。

三、实地观察桥的形状结构及组成部分。

四、引导幼儿选择角度参与写生。

五、与桥合影延伸：引导幼儿完成学习包有内容。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇二十

目的：

1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。准备：名画课件，幼儿绘画工具。活动过程：

1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。

2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏：（1）你在画中看到了什么？

（5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？

（6）画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？（7）画家是怎么安排画面的？（前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？）。

（8）看完整幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。（9）教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。

3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。

附解说词：

这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。活动观察记录与反思：

这幅名画所传递的信息非常丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，（人物）高矮的对比，多少的对比（有的地方人多，有的地方人少），粗细对比，胖瘦对比，直线（地平线）与曲线（河岸线）的对比，绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服！到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析（即造型、色彩、构图的分析），有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。

幼儿大班美术欣赏教案（实用21篇）篇二十一

1、区别同各种色中颜色的深与浅，继续尝试对比配色。

2、能大胆的作画并喜欢画画。

1、蜡笔。

2、用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用深浅不同的红色蜡笔涂瓢虫，用深浅不同的绿色蜡笔涂叶子。

1、这是什么虫？(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个黑色的圆点？几个大？几个小？长在哪里？(有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。)。

2、七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。)。

教师小结：瓢虫的一家有不同的种类，要从那些圆点上区分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，它们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。

2、出示：大红、朱红、桔红、粉红、这些都是红色，都能给瓢虫涂色，找找这些红色，哪些比较深？哪些比较浅？请从深到浅排列。

3、绿色也有深绿、草绿、，也请从深到浅排列。

教师小结：原来红色和绿色中也有这么多的颜色，真奇妙。

请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画的更美丽。

1、注意瓢虫造型，认真辨别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了）身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

3、用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑点后再去涂水粉色。

4、先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合的特别好看？