二十年后语文教案（汇总19篇）

教学工作计划包括教学目标、教学内容、教学方法和评价等方面的规划，是教师教学活动的有力支持。下面是一些成功的教学工作计划案例，供大家参考和借鉴。

二十年后语文教案（汇总19篇）篇一

在我们的心中，理想是一个很崇高的字眼，它像一座灯塔，指引着人生前进的方向，照亮着人生前进的路程，没有理想就会迷失方向，就会失去前进的动力，而我们的学生正处在树立理想，明确人生目标的重要时期，多数学生非常渴望通过自身的奋斗和追求，实现其人身价值。

部分学生学习漫无目标，缺乏学习热情，有的甚至存在严重的厌学情绪，热衷于玩乐。这样的学生能跟上时代的步伐吗？能在激烈的社会竞争中取胜吗？不能！我们希望有种活动能使学生从中看到自己的长处，从而激发学生们努力学习，积极向上的内驱力，我们搞这样一个主题班会活动，使学生成为有理想，有追求的青少年。让他们扬起理想的风帆，顺利到达成功的彼岸。

1、认知目标：通过班会活动使学生树立正确的目标，认识到实现理想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈努力地学习，才能去实现心中美好的理想，使美梦成真。

2、情感目标：通过班会活动，使学生发现自身的长处，增强自信心，激励大家为理想，为未来而更加努力学习，不断地完善自我。

3、行为目标：通过班会活动，使学生树立正确的人生观，价值观，世界观，树立为新世纪中国社会发展而奋斗的理想，激发学生学习的积极性，主动性，以这次班会为新的起点，向更高的目标奋进。

主持人：xxx、xxx。

班会流程：

甲：各位老师、各位同学、你们好！

甲乙：《为理想而打拼》主题班会现在开始。首先让我们高唱我们的班歌《我真的很不错》。

节目1：全班齐唱班歌《我真的很不错》。

乙：我们每个人都有自己的理想，自己的追求，没有远大的理想，就没有伟大的业绩。也许20年后我们的理想就能实现，那时21世纪已翻开了四分之一，正是我们为祖国流汗的时候。已过而立之年的我们会是什么样子呢？让我们来描绘一下自己吧！

节目2：同学谈20年后的理想。

队员1（植物学家）：石油，是一种不可再生资源，总有一天我们将没有石油可用。20年后，假如我能实现我的志向当一名植物学家，我一定会培育出一种能产石油的植物。春天种，秋天收，石油将取之不尽，用之不竭。

队员2（军人扮相）：我的`理想是成为一名具有高科技水平的军人。到那时我会驾驶一种新型的隐形战斗机。甚至就在你的头顶飞过，你也看不到它的踪影，听不出一点声音，电子武器对它也无能为力。

队员3（医生扮相）：我的理想是成为一名医生。我要让失明的人重见光明，让残疾的人恢复健康，只要吃了我制造的一粒药丸，马上就能痊愈，这个世界上再也不会有“不治之症”这个词。

队员4（服装设计师）：20年后，我已是世界服装设计师。我设计了一种多功能的衣服：它能制造氧气，穿上它你就是在世界屋脊，也不会因缺氧而产生高原反应。

乙：同学们，成功的花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌；理想的果实，靠知识的土壤去培育。假如我们现在学习不专心，不努力，没有远大的理想，长大后会怎么样呢？请看小品《招聘》。

节目3：小品《招聘》。

甲：理想是一个崇高的字眼它犹如浩瀚海洋中的灯塔，为我们指明前进的方向。

乙：生活中常常可以发现，在同样艰苦的条件下，有的萎靡不振，虚度光阴；有的人一愤骥足，勇往直前，这是为什么呢？就是理想和意志在起作用。

甲：是啊，理想是人奋斗的目标，是人生活的希望，没有理想的青春，就像没有太阳的早晨。没有理想的人，就象一台没安马达的机器。

节目4：同学谈中考目标和信念。

甲：听了这些同学的理想，我觉得我们更应给为自己的理想而努力。

首先让我们听一段录音《亮剑》，发表感想。

节目5：听《亮剑》。

甲：是啊，即使不敌，也要亮出自己的宝剑，即使输掉比赛，也不能输掉精神。现在的我们正奋战在中考的战场上，我们要意气风发，顽强拼搏，大好这一仗。下面请听歌曲《年轻的战场》。

节目5：《年轻的战场》小合唱。

是啊，我们的未来不是梦。有梦想才有希望，有希节目望才有力量，有力量才有辉煌。让我们高举右手，发扬山中精神，庄严宣誓：

节目6：宣誓。

自信创造奇迹，拼搏成就梦想。

智慧主宰世界，合作共享成功。

脚踏实地海让路，锲而不舍山移位。

竭尽全力拼过程，问心无愧看结果。

奋战两百天，给父母一个惊喜，

奋战两百天，给学校一个奇迹，

奋战两百天，给未来一片光明。

乙：同学们，当你在深夜挑灯夜读时，想想你的理想，你会觉得有无限动力；当你遇到难题时，想想你的理想，你会觉得它只不过是海上小小的礁石；当你早晨准备踏上征途时，想想你的理想，你会觉得它像晨光一样光明！下面请班主任对此次半会做总结。

节目7：班主任做教育活动小结。

同学们，古今中外在事业上有成就的人为我们提供的一条基本的经验，那就是：千里之行，始于足下。成功是由一个个小目标的不断实现而积累起来的。我们要努力从今天开始，一步一步登上高峰，才能欣赏壮丽的景色；努力从今天开始，脚踏实地爬上树梢，才能品尝到最甜美的果实；努力从今天开始，认真度过每一天，才能踏入人生最辉煌的圣殿。最后让我们高喊我们初三（9）的班训来结束我们的主题班会：把握今天，超越昨天。我们要超过初三（4）班。

二十年后语文教案（汇总19篇）篇二

二十年后语文教案（汇总19篇）篇三

今年，我三十岁了，我和我二十年前的伙伴们一起创建了“未来发明院”。

我们的发明院研究出来的东西可多了，其中之一便是清污石，清污石可以说是最有用的物品之一了。清污石投放于河底，可以吸收河里的杂质，进行处理后作为新能源使用。

我们几乎日日夜夜的工作，有好几次，我们总是因疲劳而终止实验。

在今年，我们正在研究世界潮流的克隆技术，但因为这个克隆技术让我们的实验室炸毁了好几次呢。

原本我们做实验几乎要耗费一个人一年所用的能源，但我们创造了太阳能、风能等能源站，我们用的能源都来自大自然，当然就不会耗费其他能源呢。

其实，我们还有一个实验可以和克隆技术并肩，那便是移植技术，你想啊，如果把花草树木移植到其他星球上，人们便可以移居到其他星球，是不是很棒呢。

我相信，只要我努力，梦想一定成真！

二十年后语文教案（汇总19篇）篇四

1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3．培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。

学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。

1、课前学生绘制自己心目中“二十年后的……”构想图。

2、制作多媒体课件。

二课时（第二课时为写作及讲评）。

第一课时。

（一）激趣导入。

（二）揭示本次作文主题。

谈话：回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。20年以后,据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的'学习、生活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校、家乡会发生怎样的变化?大家对这一话题肯定很感兴趣，今天，我们就围绕这个话题展开讨论，写篇想象作文。

出示习作要求，明确要求。

（1）想象合理、大胆。

(2)语句通顺，叙述有一定条理。

（3）文章有一定的中心。(如：赞美祖国、家乡、学校的新成就；激发自己为实现目标而奋斗的情感；由于地球被破坏而心痛，呼吁人们保护环境等。

（三）启迪学生的想象。

2、创设情境。（卡通课件，进入“二十年后”）。

3、在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么？

（四）指导学生完整口述自己设计的二十年后的样子。

1．学生出示自已绘制的二十年后构想。

小组交流：把你心目中二十年后的样子说给组内的同学听。

学生自由地想象，班级交流各自的想法。联系自己或周围的事物展开想象。

2、师巡视倾听，并适当加入到讨论中去点拨。

3．指名上台介绍自已的画面内容。

4．全班交流评价：你们认为他说得怎么样？

（师相机指导并板书：介绍。

有序。

重点突出）。

重点突出）。

（五）写作练习加强。（教师巡查，相机指导写作）。

（六）总结。

这节课，同学们对未来的想象非常丰富，描绘了20年后的美景，老师准备将这次优秀习作编辑成册，并拟好了书名《飞向未来》，你们有信心写好吗？下课！

板书。

（可另拟题）。

叙述有条理。

要求。

想象充分，合理。

二十年后语文教案（汇总19篇）篇五

离开家乡，一晃就是二十年，在繁忙的工作中无法回到故乡。今天，我抽出身来回家拜访好友，看望亲人。

一路漫长的期待，汽车终于驶入了故乡的土地，到处都是翻天复地的变化，我兴奋地四处张望，原来矮小的平房现在居然变成了高楼大厦，原来狭窄的小路现在居然变成了康庄大道；原来荒芜的郊处现在居然变成了繁华都市……来到家附近，啊，熟悉的山，熟悉的水，熟悉的风景，一切都是那么温馨、感人。突然，我听见有人在叫自己的名字，那声音似曾相识，我转过身看见一个面带微笑的青年，短暂的回忆后，我认出了那是我中学好友，一瞬间彼此眼中浮现出一片诚挚的热忱，一番热情的谈话后，我才知道家乡早已被国家列入五星级旅游区，并随着科技的迅猛发展，所有景点都改进成自动化运转了。

与老朋友依依不舍地分别后，我来到了家门口，爸爸妈妈早就出来迎接，他们一见到我，目光中都包含了动人的思念之情。屋里的保姆机器人已把喷香的饭菜摆在桌上，东坡肉、蕃茄炒蛋、玉米排骨汤……热气腾腾，散发着绝妙的香气，看着妈妈那慈祥的笑容，我不禁回忆起了在故乡山水浸润之中的童年生活。吃过晚饭，爸爸又带我参观了整个房子，老屋已焕然一新。

看着故乡愈发美好，愈发精彩，我心中不禁油然而生作为一位故乡人的自豪感。阔别故乡二十年，这里的一山一水依然让我魂牵梦绕，我爱我的故乡！

二十年后语文教案（汇总19篇）篇六

二十年后的故乡，会是什么样的呢?以下是小编带来的二十年后回故乡作文，希望对你有帮助。

二十年后，我当了一名科学家，我会去寻找太空的奥谜，让人们更多的了解太空的谜密，把隐藏的知识找到，我们的生活就会提高很多，让世界变成科学时代。

二十年后，我会坐在十人航空火箭上，飞向太空，去看看还有没别的星球可以住人，因为这个地球已经被人们污染得太大了，万一有一天，灾难发生了，人们无处可逃，就会死亡。所以我要去找别的星球，看看别的星球有没有可以住人。

二十年后，我会慢慢的发明一些有用的东西，其他人见了都会夸我，因为我给了他们方便，使他们有了一个新的生活。

二十年后，我会带着人们登上月球，潜入深海，洞察百亿光年的天体，搜索原子核的奥谜等。让人们都可以看到月球，深海等，其他科学知识。

二十年后，我会在深海底下开一所学校，让这个学校的学生都知到海底的动物和植物，也让他们知到海底的谜密，去让他们一起和我们一起去研究海底的知识。

二十年后，我会为人们想象出更加多的机器给人们提供方便，也让人们在科学中快乐的成长。

二十年以后，我已经是一名年轻的科学家了，我的指示非常丰富，天文地理无所不知，每天都有新发明。

有一天，我突发奇想，想到外星球去一趟，看一看外面的世界。

裹着地球，充满了生机。看了一会儿，我们离开地球到更远的地方去看一看。

飞船带着我们来到了银河系，我非常想知道这里有没有外星人，我们找啊找，终于看到一个适合生存的星球。我们的飞船开始着陆了。我们惊奇的发现这个星球竟然有空气，我们从飞船了走出来，踏上了这个陌生的土地。外星人走来了，我终于亲眼看见外星人了，我好激动啊。他们的长相和电影了差不多，眼睛特别大，没有头发，很瘦，各自比地球人矮。外星人友好地向我们打招呼，虽然听不懂他们的语言，但从他们的表情了可以看出他们的友好。我向他们打招呼。送给他们从地球带来的礼物。他们看了我们的礼物后，很满意。他们带我们住进了他们的家。

二十年后语文教案（汇总19篇）篇七

1.快速阅读，分析小说人物、情节，理解“贤人的礼物”的含义。

2.了解欧?亨利短篇小说艺术风格，汲取世界文学名著的营养，提高阅读和写作能力。

3.体会小说主人公彼此之间的深厚的爱情，充分感受平凡人之间的真情之美。

一元八角七。全都在这儿了，其中六角是一分一分的铜板。这些分分钱是杂货店老板、菜贩子和肉店老板那儿软硬兼施地一分两分地扣下来，直弄得自己羞愧难当，深感这种掂斤播两的交易实在丢人现眼。德拉反复数了三次，还是一元八角七，而第二天就是圣诞节了。

除了扑倒在那破旧的小睡椅上哭嚎之外，显然别无他途。

黛拉这样作了，可精神上的感慨油然而生，生活就是哭泣、抽噎和微笑，尤以抽噎占统治地位。

当这位家庭主妇逐渐平静下来之际，让我们看看这个家吧。一套带家具的公寓房子，每周房租八美元。尽管难以用笔墨形容，可它真真够得上乞丐帮这个词儿。

楼下的门道里有个信箱，可从来没有装过信，还有一个电钮，也从没有人的手指按响过电铃。而且，那儿还有一张名片，上写着“詹姆斯?迪林厄姆?杨先生”。

“迪林厄姆”这个名号是主人先前春风得意之际，一时兴起加上去的，那时候他每星期挣三十美元。现在，他的收入缩减到二十美元，“迪林厄姆”的字母也显得模糊不清，似乎它们正严肃地思忖着是否缩写成谦逊而又讲求实际的字母d。不过，每当詹姆斯?迪林厄姆?杨先生回家，走进楼上的房间时，詹姆斯?迪林厄姆?杨太太，就是刚介绍给诸位的黛拉，总是把他称作“吉姆”，而且热烈地拥抱。

第二点呢，我是在这堂课上，充分调动学生已有的一种生活积累，结合文章当中具体的语句，来揣摩人物的心理。因为我始终觉得，小说它源于生活，所以呢小说中间的人物他有一定的真实性。这样，让学生结合生活实际，可以帮助学生更加深入理解句子、文意。我觉得这是培养学生综合理解能力的一种有效地途径。比如说，文中写到鲍勃，他“嘴角衔着一支没有点火的雪茄”，我是这样引导的：这前半句话是在告诉我们，鲍勃平时是习惯于抽烟的，而按照我们平日的生活经验，他这个时候是在等人，是最心焦的时候，人们往往用抽烟来打发时间，但是鲍勃他没有点烟，很显然，他是怕引起别人对他的注意。在我的这种引导之下，后来学生针对鲍勃那个“脸色苍白”这点，他也结合生活实际，作了三点深入的分析。所以，我觉得，这方法挺有效地。

在教研组长的指导以及备课组其他老师的帮助下，这堂公开课的教案，经过了多次修改，从一开始想通过一篇代表作来面面俱到地分析欧?亨利小说的特点，到抓住一个问题深入文本，来重点分析抓住本篇小说所体现的最显著的一个欧?亨利作品的特点(即欧?亨利式的结尾：意料之外，情理之中)，使整堂课显得更加紧凑而完整。

整堂公开课，总的说来，还是比较成功的。

课前准备比较充分，在教研组长的指导以及备课组其他老师的帮助下，这堂公开课的教案，经过了多次修改，从一开始想通过一篇代表作来面面俱到地分析欧?亨利小说的特点，到抓住一个问题深入文本，来重点分析抓住本篇小说所体现的最显著的一个欧?亨利作品的特点(即欧?亨利式的结尾：意料之外，情理之中)，使整堂课显得更加紧凑而完整。课前还查阅了大量相关资料，设定了统领全文的关键性问题，并制作了生动有趣的多媒体课件。

课堂上教态大方自然，语言准确到位，教学思路比较清晰，教学环节明确，衔接自然。我觉得整堂课最大的亮点是引导学生沉浸到文本中、品味词句：

第二，充分调动学生已有的生活积累，结合文章当中具体的语句，来揣摩人物的心理。因为小说源于生活，所以小说中的人物有一定的真实性。这样，让学生结合生活实际，可以帮助学生更加深入理解句子、文意。这是培养学生综合理解能力的一种有效地途径。比如说，文中写到鲍勃，他“嘴角衔着一支没有点火的雪茄”，我是这样引导的：这前半句话是在告诉我们，鲍勃平时是习惯于抽烟的，而按照我们平日的生活经验，他这个时候是在等人，是最心焦的时候，人们往往用抽烟来打发时间，但是鲍勃他没有点烟，很显然，他是怕引起别人对他的注意。在我的这种引导之下，后来学生针对鲍勃那个“脸色苍白”这点，他也结合生活实际，作了深入相当的分析。所以，我认为这方法挺有效的。

美中不足的是由于时间比较仓促，部分学生预习不够充分，课堂上显得有些拘谨，尤其是前半节课没有“活动”起来。因此，在“分析品读”部分，学生显得有些“闷”，教师讲得比较多。从表面上看是对“教学重点”把握“太重视”，实际上是教学理念的转变在教学形态上的改变不彻底，想放而不敢放，更不敢全放。因为整堂课教学内容安排比较紧凑，怕学生答不到位而影响教学进度。因此，如何充分调动学生学习的积极性，准确而又有效地引导他们主动学习，是值得深思的。在今后的教学行为上应力求做到老师讲得尽量少，而引导学生去发现的尽量多。不怕学生走弯路，不在乎学生会碰壁，经历曲折往往反而能使成功变得更可贵，从而也能更珍惜!

二十年后语文教案（汇总19篇）篇八

师：同学们好!

生：老师好!

师：我想知道大家拿到这两个版本的作品之后都做了些什么?

(学生一片茫然，我一看学生手中的材料，才发现我之前传过去准备进行对比阅读的两个版本只剩下了一个删节后的通用版，而那个真正有价值的全文版被砍掉了!)。

师：你们只拿到了一个版本吗?

生：是。

生：有。

师：谁能告诉我，你知道关于他的什么情况?

生：作者欧•亨利是美国人，是世界三大短篇小说家之一。其他两个是莫泊桑和契诃夫。

师：好。还有吗?

生：他的短篇小说集以幽默为主，表现人性当中的优点，也表现人性的缺点。

师：嗯，很好，既有表现人性的弱点的，也有表现人性之美的。你读他的作品多不多?

生(既自信又想要表现得谦虚一点)：应该还算多吧!

生：结局往往是突然发生转折，明明读者心里想的应该是这样，结局偏偏是那样，非常出人意料。

师：欧•亨利式的结局：意料之外，又在情理之中。很好，还有什么样的了解呢?

生：好像他在写作之前在一家银行当职员，然后有一次他被诬陷盗用公款，进了监狱，从监狱出来之后他才开始了写作。

生：感觉他的人生很多时候是悲哀的，好像人生中遭遇到很多事情，命运常常将他置于尴尬的处境，让他痛苦难过。生活总是不如人意。

师：一个生活在不幸之中的人往往更能理解那些不幸的人。

师：抽噎和啜泣的区别在哪里?

生：啜泣就是低声地哭，抽噎就是很伤心但……(似乎一时想不出什么词语来表述)。

师：很伤心但你还得隐忍着，是吧?

生：对对对。

生1：他的生活肯定非常艰苦，通过写作赚钱才能谋生。

生2：可以看出他做人十分实在，没有任何花哨的理由，他只是为了生存而去写作。

生：是最基本的生活满足而不是为了追逐利益钱财。

师：很好，这句话背后有着无限的凄凉。他在无奈地坦承他的写作动机的时候，其实也是在说：写作本不该是如此的。写作本来应该是一件最纯粹的事，我却用它来谋生。

二十年后语文教案（汇总19篇）篇九

教学目标：

1、培养学生以自己的生活实际为依据的合理想象能力。

2、锻炼学生用准确生动的语言写作的能力。

3、在写作中培养学生热爱祖国、热爱家乡的积极向上的感情。

课前准备：

1、让学生为自己定一个理想，并为自己的理想准备好道具。比如说：医生准备好听诊器、白大褂;厨师准备厨师帽等等。

2、教师作适当化妆，打扮成较大年纪的样子。

3、教室黑板上写上“老同学会”几个字。

教学过程：

一、设置情境，导入情境。

(教师扮老相入教室，致开场白)一转眼，我们同学都已经毕业20年了。今天，我们有幸又重新聚集在一起，可真是不容易啊!这二十年来，我们的学校、我们的家乡也发生了不少的变化，诸位在来学校的途中有没有注意到这一切变化呢?下面我们同学就畅所欲言，说说你的一些感受吧。

二、融入情境，自主讨论。

1、学生发言：讲一讲想象中的家乡、学校在二十年后的各种喜人变化。

教师适当评点。

2、师：不错，这二十年来，我们的家乡、我们的校园发生了很大的变化，刚才我们的同学也通过自己的眼睛发现了，还跟二十年前一样善于观察善于开动脑筋。老师真高兴。老师和你们也阔别了二十年了，你们现在都做些什么呢?你们在自己的工作中又取得了哪些成绩呢?这是老师最想知道的了。哪位同学能跟老师讲讲的。

3、学生出示道具，并根据自己的想象讲述自己二十年后的职业，以及在这个领域里所取得的成绩。

4、师：同学分别了二十年，老同学之间一定有很多的话要说。那我们还想二十年前那样，以学习小组为单位一起叙叙旧吧。讲讲分别后的自己的所见所闻，讲讲自己的工作，讲讲自己的成绩。

5、学生以学习小组为单位，进行讨论。

6、宣布老同学会结束。

三、回到现实，指导写作。

1、刚刚我们一起回到了二十年后，似乎见到了二十年后的家乡、学校、自己、同学，那么就请我们同学将二十年后给你印象最深的人或事记下来。

2、出示题目：二十年后的``````。

3、出示写作要求：a、想象丰富、有根据。

b、语句通顺、语言生动。

c、将美好感情融入想象中。

二十年后语文教案（汇总19篇）篇十

二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那一座座矮小的平，已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”从此，人们不再向往那美丽的天空。

二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那“晴天一身土，下雨两脚泥”的羊肠小已经变成了又宽敞又干净的柏油马。二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那一条条发出令人恶心的小河，经过人工，已经变成了清澈见底、有许多小鱼小虾活蹦乱跳的小溪。二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那只懂得“日出而作，日落而息”的农民，已经变成了大、大企业的老板、经理、董事长…。二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那一座座矮小的平，已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”从此，人们不再向往那美丽的天空。二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那光秃秃的小山，已经变成了苍翠的、充满生机的小山。

二十年后语文教案（汇总19篇）篇十一

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。我做上了一架小型飞机，回到了日夜思念的故乡。

家乡变了吗?变成什么样了?这个问题在我的脑海里盘旋了一路，好想快点到家啊。

经过一个半小时的路程，飞机终于降落了。走出飞机场，看到开着车来接我的爸爸妈妈。爸爸的车里，没有方向盘，只有一个小小的显示器，一个键盘，设好路线，一按启动键汽车便开始了自动驾驶，妈妈激动地说：“这二十年家乡变化可大了，你一定不认识这里了。”啊!变化可真大，一幢幢高楼大厦直入云天，宽阔的马路上跑着太阳能汽车，人造氧层使天空变的非常美丽，空气也变的清新舒适了。没有了原来严重的油漆味和汽车尾气。

不一会儿就到家了，我发现每家每户都装上了一个垃圾箱。这个垃圾箱不像以前那样臭气熏天、令人作呕了，它是一个自给自足的机器人，它把垃圾分门别类，然后把能利用的垃圾转化成能量，不能转化的存在一个容器中，一段时间后集中送到工厂处理。

家乡的变化真大啊!现在家乡那么美丽，科技那么发达，这次回家乡，不只让我和家人团聚，还让我看到了家乡天大的变化，我爱我的家乡。

二十年后语文教案（汇总19篇）篇十二

习作要求:本组课文,写的都是对故乡的思念之情.你长大以后,或许会离开家乡,想象一下,当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢?以“十年后回故乡”为内容写一篇习作.尽情发挥你的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写你与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的其他内容.回忆一下课文中作者表达感情的方法,并试着在自己的习作中加以运用.

审题意,明要求审内容这次习作是写一篇想象作文.你可以把自己想象成一个远在异国他乡的游子,离开家乡十十年后重新回到家乡,写出你所看到的,听到的以及心中的感受.可以写家乡发生了哪些变化(包括景物的变化和人物的变化);可以写与亲人或者同学久别重逢时的情景;还可以触景生情,写回到家乡之后哪些事物引起你对往事的美好回忆;更可以写你想写的其他内容.无论是选择写哪一类内容,都要表达出你对家乡深深的热爱和浓浓的思念.审重点:这篇习作的重点是详写自己归乡时的所见,所闻,所感,表达出热爱家乡的情感.根据自己选择的内容和写作的角度,习作侧重点可以有所不同;如果写家乡景物的变化,就对景物进行细致描写,在字里行间流露出对家乡的热爱和眷恋;如果写对往事的回忆,就要以叙事为重点;如果写与亲友久别重逢,就要以声面描写为重点,突出亲人朋友之间真挚的情感.审题目“二十年后回故乡”既是习作内容,也可以作为习作的题目.另外,我们还可以根据自己的习作内容及选材,自拟题目.如故乡行水晶城堡——母校最亲还是故乡人岁月流逝人情暖等.

思路点拨:1.习作的开头通常要交代清楚时间(二十年后),人物(十十年后的你变成什么样),以及事情的起因(有什么样的机会或者原因促使你回到久别的家乡).示例:“悠悠天宇旷,切切故乡情.”张九龄的这两句诗道出了多少游子对故乡的浓浓思念之情啊!中秋之夜,凝望明月,我(人物)不禁想起了阔别二十年(时间)的故乡,想起了久别的亲友(原因:望月思乡)____我决定明天返回故里.2.习作的中心部分可以按照游子归乡的行程顺序,介绍家乡景物的变化;可以写家乡伙伴的变化;可以写亲友久别重逢的场面;还可以写触景生情,回忆儿时的美好故事的场面.这部分是习作的重点,要详细写.3.习作的结尾部分要抒发情感,表达对故乡的热爱之情.示例:“天边飘过故乡的云,它不停地向我召唤......”这首歌又在我的耳边响起,只是它听起来不再伤感,因为我现在就站在故乡的土地上,欣赏着家乡的美景,享受着家人的陪伴.我爱你,故乡!我更爱你们,故乡的亲人!利用对比的写法描写想象中的事物在行文中,为了突出家乡发生的巨大变化,可以采取对比的写作方法,以现实生活中存在的事物为素材,做出合理的想象,大胆的假设.示例:我们大吃一惊,这哪里是以前熙熙攘攘车水马龙的公路呀!路上只有行人,汽车都在离地不同高度的天空上以每小时300千米的时速行驶着,人们再也不用担心出现交通事故,更不用每天面对塞车的烦恼了.(作者从现实生活中的交通安全和塞车现象入手,把以前拥挤的公路和现在人车各行其道进行对比,突出现在交通的便利.)。

水晶城堡——母校时间如流水,一眨眼二十年过去了.二十年后的今天,我回到了母校.母校发生了翻天覆地的变化,眼前的一切都已焕然一新.二十年前,母校的教学楼仅有四层,如今,变成了一座三十多层的“心”形教学楼,显得十分耀眼.二十年前是彩色水泥操场,现在是用超级防滑水晶吸热玻璃铺成的.二十年前的母校甬道两边的柳树松树如今已变成了珍贵的银杏树,而且果实坠满了枝头.我随着同学们的读书声来到了教室,走近一看,黑板变成了大屏幕,每个学生都有一台电脑,竟然没有看到老师.于是,我找到一个小同学问:“你们的老师在哪里呀?”同学告诉我:“现在一个年级只有一名老师,老师在摄像机室,我带您去.”我跟着这名同学来到了摄像机室,找到了老师.老师对我说:“现在,我只要站在摄像机前面讲课,就能把所讲的内容输送到学生的电脑里,学生可以自由选择学习了.同学们有不会的问题,可以把问题输送给我,不出10秒钟可能就会有满意的答案.这样学习既方便又快捷.”哇!二十年后的母校实在是太先进了!

二十年后回故乡“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.”离开家乡二十年了,今天,终于有了回家乡的机会!我和几位同学一起坐上小型飞机,回到了日夜思念的故乡____梨树.“哇,梨树,焕然一新,简直使我预料不到!这是我所想念的故乡吗?”我一边自言自语,一边四处张望.看着眼前流光溢彩的城市,的确让人惊叹不已:放眼望去,一幢幢高楼拔地而起.粉白相间的楼房,掩映在重重的绿树中.整齐优雅的别墅,排成一列,依山傍水,房屋四周的花坛中,鲜花锦簇,绿草如茵.而在大街上,各种环保节能的轿车川流不息,而路面竟是一尘不染.眼前的一切让我情不自禁地回忆起以前的家乡来.那时候我还只有10岁,梨树还是一个很不发达的县城,马路只有纵横交错的两条,楼房也只有那么十几座,而且环境也不是很好.这二十年来,变化最大的其实是人们的精神风貌.现在,人们的环保意识增强了,每个楼口前都装了一个垃圾桶,这个垃圾桶分明就是一个智能机器人,它能把垃圾分门别类,然后把不能再利用的垃圾转化成自身的能量.现在,故乡的人们业余生活也十分丰富.早晨,人们早早地起来,到广场上进行晨练.晚上,人们有的漫步在林阴路上,有的来到广场上观看热情火爆的东北大秧歌,还有的来到“静雅书社”,一边品茶,一边看书......二十年没回故乡了,童年的小伙伴胖胖看到我激动极了:“好久不见,想死我了!”我更是热泪盈眶,拉着胖胖的手,瞬间,我们似乎回到了二十年前,和伙伴们一起上学,一起回家,一起游戏......希望再过二十年,我的故乡会更加富裕,更加美丽.哦,对了,接下来我会留在自己的故乡,建设自己的故乡......

二十年后语文教案（汇总19篇）篇十三

悠悠天宇旷，切切故乡情。”这句话写出了多少游子对故乡的深情啊！思念故乡的时候，它就是一卷卷幸福快乐的胶片，想家的时候，脑海里就会像放电影一样，把当时的情景浮现出来！正所谓“光阴似箭，日月如梭。”转眼间过去了，我以经30岁了，开了一家珠宝公司。中秋之夜，凝望明月，我不禁想起了我的故乡，我的亲人于是我决定回到故乡。

回到故乡时，那些小孩笑着来问我：“叔叔你是从哪个地方来的？”这使我想起了一首诗“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”

这时我才想起回家，我心想：我家在东边，这时是上午那我跟着太阳走不就到了家吗。我抬头一看，人们都开着有飞行系统的太阳汽车在天空奔驰着，我看见我哥哥开着汽车来接我。哥哥说：“每家每户都有自己的地盘地都是分开来的。”“那么说我如果我走了那里我就会掉下去喽！”

到了家以后我把拿来的东西分给了大家，有珠宝和服装。中午我去问我的母亲：“到什么地方吃饭？”母亲说：“在自家吃。”我进厨房一看，原来由机器人帮我们做饭，母亲告诉我每家每户都是机器人做饭的。

二十年后语文教案（汇总19篇）篇十四

露从今夜白，月是故乡明。

今天是20xx年11月7日，早晨，我一睁开朦胧的睡眼，机器人小管家“小白”就对我说：“嘉嘉，今天是晴天，空气质量良好，最低温度8摄氏度，最高温度20摄氏度，记得及时增减衣物哦！”

我穿好衣服从房间里走出来，出门前我看了看全家福照片，就想到了我的母亲，算了一下，已经有五天没回家了，打算晚上回去看望一下她老人家。我乘着光速电梯一秒钟下楼骑上了我的专属坐骑——人工智能摩托车，点击了屏幕中的“我的老家”模块，摩托车就带着我飞上了美丽的天空，我一边看着摩托车屏幕中的电视，一边听着流行歌曲。

我看着蔚蓝的天空，呼吸着新鲜空气，不禁让我想起了以前的家乡，路上没有几个行人，小溪里散发着臭气，漂浮着各种各样的垃圾，雾霾严重，人们出门都戴着口罩。而现在的小溪清澈见底，美丽极了！人们每天精神饱满地工作和生活。

我又看见空中蔬菜基地培育着新型的高营养蔬菜，让人一看就食欲大增。

正好路过了一家农庄，名字叫“六六农庄”，听说他们家的'农家菜和农家乐十分有名气，我跳下了车把摩托车缩小放在口袋里，由于车是用纳米级材料做的，可以任意变成我想要的大小。我走进了农场，就有机器人过来打招呼：“您好！欢迎光临六六农庄！有什么我可以为您服务的吗？”“我想先爬山。”话音刚落，机器人就用飞毯带我来到山脚下。机器人90度鞠躬并对我说：

“祝您玩得开心！”

“好的，谢谢！”

我爬了一上午的山，感觉有点累了，中午回到农庄点了三碗菜，只等了一分钟，机器人就把菜都端上来了，它指了指平板说：“请您签收。”我津津有味地吃了起来，转眼时间就不早了，也该回家啦。农庄机器人送我到门口，对我挥挥手：

“再见！欢迎下次光临！”

“下次再见！”

我拿出摩托车骑了上去，依依不舍地离开了六六农庄。

不一会儿，屏幕上出现了五个字：“到达目的地”。我的妈妈早已在家门口等我了。

二十年后的家乡变化真大，我爱我的家乡。

二十年后语文教案（汇总19篇）篇十五

在远处的高山上，站着一位身着华贵的妇女，你们问她是谁？告诉你们吧，她就是我——二十年后的我！

当我（服装设计师）功成名就后再一次回到故乡时，故乡的变化让我大吃一惊！到那时全改用了高科技：空气特别的舒畅，马路上铺了五颜六色的水泥地板，天哪！人们竟然赤着脚在上面走。原来啊，这是科学家精心研制的“吸尘空调水泥地板”，地板里层藏着一个微型空调，天冷时发热，天热时变凉爽。（但温度适中）在地板底层还有一个废品利用厂，若是人们把某些果皮纸屑丢下去，它们一碰到地面，便用0.000000001秒的速度掉到了下面废品利用厂。

“咕噜噜”肚子早在唱空城计了，我快步走向超市。“咦？超市里怎么什么东西也没有？”旁边的一位大婶听见了我的话语，忙向我解释：“这个超市里有无数个分类按钮，按钮下方有一个放钱孔，你只有先把钱放到孔里，再按“确定”按钮，东西才会出来。如果你付的钱过多，就会从另一个孔里找给你钱。”（有商品名称的牌子和价钱的）“这样还可以防止小偷偷东西，真是两全其美哎！”我应答道。

紧接着，我又来到了我儿时的乐园——小河。没想到，这儿竟然改成水上公园了！我刚想进去玩，手机就来电了，叫我赶快飞往纽约参加“服装设计大赛”。“啊”我大叫一声，原来我忘了。

二十年后的我真忙啊，二十年后的家乡真美啊！下次我还要来。

“一定要关机”我后悔的说道。

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二十年后语文教案（汇总19篇）篇十六

突然觉得自己好像被什么东西拽住，掉进了隧道，快速飞驰，我来到一条街道旁。

我好惊讶，这跟我所在的地方很不一样啊，走到玻璃边看到自己的人像，这小伙子是谁？30岁了左右了呢，咦？这是我吗？原来我被我的送到二十年后的家乡啊。空气清晰，天空湛蓝，鸟语花香，工厂的排烟管，被高高的风力发电机所取代，这既是美丽风景又环保。人们出门都不用乘坐汽车了，取而代之的是一架架节能环保的太阳飞机，再也不会堵车，闻汽车尾气啦。各种事情都有机器帮忙，使人们吃喝玩乐和生活都不用愁，人们实现全机器化生产，工作也效率高，人们有时间出来做自己做的事，都有更多时间做公益事业，环境还在不断地变好。

不仅日常生活变了很多，学习也变了很多，我见过电子打卡的，见过视频一对一的，却从未见过如此奇葩的学习方式：直接吃书，尽管书的价格不菲，但的书的味道却是多种多样的：语文很辣，数学很苦，英语像喝大补汤，科学像糖果一样甜，音乐是润喉剂，体育是饮料一样的味道，只要吃下去，脑子里就有了这些学科的知识。哎呀，我吃了太多的科学书啦……哈哈！

“嗡嗡——嗡嗡——”电话又响了。“嘿！戴尔，想不想去太空玩一玩？”曹展毓问道，“啥？”“去太空啊。”“我记得只有宇航员才可以去的啊。”“那是以前，行了，我在地球大炮等你。”“哦！”

“喂！作业写完了没？没写完还敢睡！看老子怎么收拾你！”原来只是一场梦啊。不过，我相信，经过我的努力，我一定能圆了这个梦！

二十年后语文教案（汇总19篇）篇十七

20年过去了，我来到了家。现在我已经是一名很出色的科学家，乘坐着我自已发明的飞船来到了我的家乡，家乡的变化可真大呀！

我来到路上，一看街道上行驶着一辆辆汽车飞驰而过，这些车都是名牌汽车：宝马、奥迪、劳斯莱斯等等。一幢幢高楼大厦拨地而起，路旁的鲜花可真香啊！

我到小河旁去，一看小河变得清澈见底，小鱼自由自在地在水中快乐的游来游去。青蛙呱呱直叫，好像在说：“小河变得更加干净了，更加美丽了。”

动物园里的动物真是一应俱全，有：老虎、狮子、大象、长颈鹿、山羊、野猪等等。公园更加美丽，里面的鲜花、绿草、树木都长得非常茂盛。

果园里都换上了多功能的机器人，这些能帮助那些农民公公摘果子。

购物中心都换上了布袋，因为这样可以更环保一些。我到家里，我一进家门，我大吃一惊，家里竟然换上了多功能的机器人，它能帮我们全家做家务能：洗碗、洗衣服、拖地、擦窗户等等。

20年后的家乡真是太美了，我爱我20年后的家乡。

二十年后语文教案（汇总19篇）篇十八

“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未。”如今我已是一名学生，现在居住安阳，我心里一直想抽空去一趟我的故乡，一想到这次可以放假去故乡，我的心里就开心，激动得不得了。

飞机到了，我一直走一直走，发现哪儿都变了！以前的村庄，现在变成了高楼；以前的小桥，现在变成了一座立交桥；以前的人家，现在都住在高楼里，真的太不可思议了！

走着走着，我感觉路没有那么松软了，比原来更硬，我低下头一看，噢，原来路面的材料换了呀！宽窄都不一样了，比原来更宽了，此时我心里想：哇！我太爱这里了。

我走到小河边，发现小河的水比以前清澈了，以前的小河脏乱差，但现在的小河不一样了，他清澈，美丽，欢快，我非常喜欢这条美丽，清澈，欢快的小河。

最后，我去以前我和邻居家一起玩的田野，那里也改变了，变成了一个儿童大型游乐场，和一个老年人活动中心。每当有小孩子来玩时，小孩子去游乐场，老年人则去活动中心，而且人非常多，为了防止，小孩儿摔倒或受伤，每一个小孩子，都有工作人员照顾。

我爱我的故乡，爱他的美丽，爱他的优雅，爱他的动人。

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二十年后语文教案（汇总19篇）篇十九

现在，我已经是一名举世闻名的天文学家，在国庆放假期间，我决定回到我的故乡—济南。

从济南遥墙机场下飞机后，我乘车来到了济南的市区，一看，济南发生了惊天动地的大变化。一座座美丽而宏伟的高楼大厦直插云霄。道路变得非常的宽，一共有十八条道路，另外，济南不像二十年前经常堵车了。大明湖附近花草树木都显得非常茂盛，趵突泉涌出的浪花变高了，让人心旷神怡。济南真是大造化啊!

另外，济南的科技发展也十分迅速。我乘着车来到了我现在的家，可是却找不到电梯和楼梯，原来，在门口停着十几架小型飞机，只需对着它说自己家所在的楼层，它会马上带你到达，来到了家里，发现只有几件家具，原来在地下有一个储藏室，放下去以后系统会自动编出编号，只要说出编号，系统会自动将物品拿出来，真神奇啊!晚上的天气较好，我便观察星空，没想到的是，天文望远镜可以与主机相连，更令人难以置信的是，望远镜竟能发现迄今飞行最远的“旅行者2号”探测器。济南的科技太发达了。

第二天醒来，出了门一看，晴空万里，天空蔚蓝蔚蓝的，没有一点空气污染。汽车都被改为太阳能发电的了;工厂里都装上了高级油烟机，废气都被转化为能源了….。

二十年过去了，济南的变化真大啊!我相信我的故乡“泉城”济南在未来将会变得更美丽!

我在遥墙机场乘坐四人超音速飞机离开了济南。