优秀作文通常具有思路清晰、观点独到、论证充分的特点。接下来是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考和借鉴。
我的老师真矛盾（通用19篇）篇一
我的妈妈有着一双“千里眼”，我无论做什么小动作她都看得见，还有两个“顺风耳”，无论你在小声的唱歌或者说她坏话，她都能听得一清二楚，她还有一个灵敏的鼻子，无论你在外面吃了什么小吃，她都能闻出来。这三种器官长在了妈妈的脸上还绝配。
很难用一个词来形容我妈妈，因为她有时候很节约，有时候又很大方，有时候很严厉，有时候又很温柔，所以只能说妈妈是个“矛盾体”。
妈妈是个勤俭节约的人，她平时给自己买衣服都只挑便宜的买，家里一些废品也从不舍得扔掉，而把它们重新利用起来，比如她把一些没用的塑料瓶，有的做成笔筒，有的做成小花盆，但是对于我来说她却非常大方，从幼儿园时买的绘本故事书……已经放满了两个书架了，每年的寒暑假，妈妈还偶尔带我去旅游，让我多长长见识。
妈妈在学习上要求很高，平时也对我很严厉，周一到周五都不能碰手机。如我做题时不专心或者太马虎，准会被妈妈批评。记得五年级上册一次语文考砸了，突然想起妈妈平时对我学习这么关心，我心想这次妈妈知道了分数，肯定要来一个“十级地震”，把我“震”个半死。
回到家，我心惊胆战地拿出试卷给妈妈，妈妈把试卷立刻皱起了眉头，吓得我低着头不敢吭声，不争气的眼泪已经滑出了眼眶。妈妈看着我紧张的样子，她紧锁的眉头慢慢地舒展开了，她看着我的试卷浏览了一会儿，用平静又略严肃的语气对我说：“郑雅芸，这次考试反映出来有几道题目你没有真正掌握有，你太粗心了，我们要总结一下教训，争取考个好成绩回来。”说完我拿起卷子仔细的看了个透底，终于明白了有些题怎么做，并保证再也不马虎了，我本来以为会是一场“狂风暴雨”，没想到妈妈给我带来的却是一阵“和风细雨”。
这就是我的妈妈，有时节约，有时又很大方，有时她是一位“虎妈”，有时她又是一位慈母，她就是这样一个“矛盾体。”不过无论如何我都爱我妈妈，因为她是我快乐的源泉，是我前进的.动力！
我的老师真矛盾（通用19篇）篇二
有没有那么一首歌，会让你轻轻跟着哼，想必，一定会有。那就是矛盾。一串炫丽的成长音符。
矛盾就是站在交叉的道口，向左走还是向右走？矛盾就是迷蒙的早晨，喝苦涩的蓝山还是香醇的卡布奇诺？矛盾一直撞击着人们的神经。
今早，哗哗的雨声释放着长久紧绷的热情，绿草早已变成海草，雨丝加雨水迎面而来。此时的我正站在过道上，缓缓地打着粉红色的雨伞，准备让它好好接受一下雨的洗礼。突然我的手被抓住了，一同学可怜兮兮地看着我，摇着我的手说：“把你的雨伞借给我好不好？”我停住了打伞的动作，心想：这把雨伞只能一人撑，给她我就得淋湿，不给她那她就会淋湿。此时的雨已经洒了进来，给人一种寒心彻骨的感觉，哎，这更加重了我内心的矛盾情绪。
她一直在摇着我的手臂，一脸希冀地看着我，心里的矛盾感越来越强烈了。但一想到雨势，我把心一横，面露难色地跟她说了句：“对不起”，她笑了笑，说：“我突然间想起来我还有外套可以盖在头上。”说完，便脱下了外衣。此时我觉得应该把雨伞给她，因为她这么说完全是安慰我，但一旦给她，我就会淋湿，正当我在考虑要不要把伞给她的时候，她早已跑进了雨中，看到她那一抹在雨中奋力奔跑着的身影，我突然间明白了我该怎么做，于是我追了上去，也顾不得打伞，一追到她，便把伞塞进她手里，当看到她撑着那把粉红色雨伞时，感觉特别令人感动。
最后，尽管我全身都湿了，但我觉得那雨水是温暖的，因为我在大雨中解决了一个矛盾，在我辛勤耕作的土地上又栽种一颗关心他人的牧草。
矛盾就是成长中一串音符，不经意间便能哼唱出属于成长的旋律。从此不再徘徊于向左走还是向右走，也不再为喝苦涩的蓝山还是香醇的卡布奇诺而困扰。
矛盾，成长的音符，伴随我们成长，聆听我们心声。
我的老师真矛盾（通用19篇）篇三
在二年级的一个课间操，因为我是卫生班干部，所以我负责打扫教室，让班级得到卫生流动红旗。从这时开始，我迎来了三年里最光荣的话语，还是老师说的。
在同学们下去上课间操时，我拿起扫帚，开始从南面认真打扫，一行一行、一列一列地扫。当南面三行扫完的时候，我已累得满头大汗。可我想起了流动红旗，我有力气了，我又干了起来。
当我把北面快扫完的时候，看到有个胶带粘在了地下，我又拿我的'尺子把它“消除”了，这下教育干净了。这时我一屁股坐到我的座位上，喝着水。
课间操结束了，老师同学们都回来了，苑老师看到干净的教育说：“孟煦涵你真能干！”“谢谢。”我害羞的低下了头。这时我的心里高兴极了！
当星期一颁发卫生流动红旗时，我们班果真得到了一面流动红旗，这时我想到了妈妈常和我说的一句话“付出总有回报！”
我的老师真矛盾（通用19篇）篇四
记得那是星期三早上，第一节是语文课，只见老师微笑着走上讲台，说：“今天我们继续学习第23课。”说完就让我们读《画蛇添足》这则寓言，大约过了十几分钟，老师让我们停了下来。问：“谁能说说你对课文中人物有什么看法？”教室里非常安静，我也提心吊胆，生怕老师叫住我。这时候，朱更新举手了，他说了自己的看法，其他的同学也说了与朱更新大同小异的看法。我想：别人能做得到的，自己为什么做不到呢？于是就用勇敢地举起了手，老师让我起来说，我吞吞吐吐地说出了与别的同学不同的看法，老师立刻表扬，我说：“崔鹏程真聪明，敢于大胆说出自己的看法。”听到老师的表扬，我心里乐开了花，因为这是我上学以来的一次受到老师的表扬。
这节课以后，我上课敢回答问题了。因为我知道了：心动不如行动，只有行动了，才可能成功。
我的老师真矛盾（通用19篇）篇五
在一个礼拜五的下午第二节课的时候是数学课，平日里我最讨厌的就是数学课了，老师一进门我看见老师的手里拿了一个“魔方”，大家都很奇怪，因为我们从来都没有接触过“魔方”，一会老师就拿起手里的“魔方”说：“大家认识我手的这个东西是什么吗？”，同学们都一脸的迟疑。
然后老师给我们介绍了“魔方”，并且也教了我们拼魔方的步骤，一面，两面，三面，……同学们都一头雾水的'看着老师，而我忽然对魔方起了兴趣，放学后回到家，我吵着妈妈给我买个“魔方”，妈妈无奈之下给我买了一个，从那以后我就每天去找我们的数学老师，老师也有耐心的教我，我学了两天了却只能拼好两面，“不行，我要把六面都要学好，”于是我还继续要麻烦我的书写老师，就在第四天的时候我终于把“魔方”六面拼好了，我高兴的跑到数学老师面前蹦蹦跳跳的说：“老师你看你看，我拼好六面拉”，老师也高兴的笑了摸着我的头说“你真是个聪明的孩子，如果你在数学课本上也能这么用功，那该有多好啊，也会有取得很好的成绩的”，在听了老师的一番话后，我决定，我要像学魔方那样把数学给学好了。
我的老师真矛盾（通用19篇）篇六
悦耳的上课铃声响起，我抱着整齐的书本，迈着轻盈的步伐走进了教室。
“上课，起立。”“同学们好！”“老师您好！”……“同学们再见！”“老师再见！”看了这些，大家猜到我从事的是什么职业了吗？没错，我现在是一名小学教师。白天我在讲台前认真上课，为一块块干燥的小海绵喷洒甘甜的清水；深夜我在书桌前仔细批阅，欣赏一份份稚嫩的笔触，写下一句句真挚的评语。
“懒虫快起床！懒虫快起床……”我迷迷糊糊地从床上爬起来，唉，原来又是做梦啊。要是我以后真的能当个老师该多好啊，从小到大我最崇拜的就是老师。老师总给我一种高尚的感觉，那不是一般人所能有的感觉。在课堂上，老师好像有魔力一般，使每一位同学都听得津津有味，意犹未尽。
老师，是辛勤劳苦的园丁，浇灌着祖国的花朵；老师，是人类灵魂的工程师，为打造出祖国的栋梁；老师，是艳光四射的暖阳，照耀着祖国的未来……这就是我想成为老师的理由，将这一份崇高的职业传递下去，把自己所学所闻都与大家分享，报效祖国，为祖国培养栋梁，创建更加美好的未来，使祖国万象更新，欣欣向荣！
老师这个职业在一般人看来很普通，但在我看来它是一个很神圣的职业。为了实现这个梦想，我现在更要加倍努力，为此而奋斗！
我的老师真矛盾（通用19篇）篇七
我的老师真奇怪。当我正在苦恼时，我的眼中出现了一双高跟鞋，又出现了一双短短的腿，一条在波浪上画了线条的半截裙，又缓缓地出现了一张小猫咪的脸，背景是白色的，哦，原来这是一件白色t恤！一条亮晶晶，用宝石穿成的长长的项链，哇，太美啦！我的头不禁又向上抬：一只嘴巴的嘴角微微扬起，仿佛在告诉我你太棒了！考试又是满分！眼睛里似乎也充满了鼓励和期待。我看了看老师，会意地点了点头。
而当我正得意洋洋时，我看到老师的眉毛竖了起来，我捂着嘴想笑，可是又被老师这愤怒的表情吓回去了。你们知道吗，老师的样子太吓人了？眼睛凶狠狠地盯着我，嘴巴也向下垂了。我的天哪，这老师整个就是一个大螃蟹似的.，当个老师有这么了不起吗？切，我才不理你呢！
但是在上课时，她那认真的眼神，那可爱的嘴巴和美丽的打扮，简直太美了！我觉得这真是“人见人爱，花见花开，车见车载”啊！老师太美啦！
老师这什么一会儿美一会儿丑？真奇怪！是我奇怪还是老师奇怪？
我的老师真矛盾（通用19篇）篇八
那天，我从家里带来了一块糖，那是一块大白兔的咖啡糖，是用白色的方形糖果纸包着那块糖。它的.味道可香可甜啦！每次我吃这种糖时，总是津津有味地品尝着。一上课，我就迫不及待地想要吃那块糖。我小心翼翼地将左手伸进口袋里，摸着那块糖，看着别人的脸，侦察是否安全，以避同学看见，告诉老师。我见同学们都认真地看着老师的板书，才松了一口气。突然，老师转过头来，我吓了一跳，赶紧将手伸了回来。最后，我急匆匆地将糖果塞到嘴里，含在嘴里，不敢咬，生怕老师发现。我又警戒地朝四周看了看，才放心了。
这时，我总觉得老师和同学都用眼睛瞪着我，生气地说：“不好好上课，还在课堂上吃糖果，太没有教养了。”我心里七上八下，很紧张。如果老师知道了这件事，一定会把这件事一五一十地告诉父母，那我更惨！！这吃下去的糖，我觉得一点都不甜，反而很苦，我不知道为什么，现在我知道了，因为我做了一件我不该做的事，所以，我才尝不出那颗令我悔恨的那颗糖的味道。
我的老师真矛盾（通用19篇）篇九
10月25日晚，我了解到杨言同学与管若彤同学两人有了小矛盾。我担心矛盾升级，10月26日早，我请同事替我看早读，找杨言同学谈话。本来我打算先谈心，然后视情况而定，如果杨言同学认错态度不好，或者不能认识到自己的错误，我将严厉处罚她。
我把她叫出教室后，先让她坐下：“我现在跟你谈心，所以让你坐下!”言外之意是，如果一会儿我需要训斥她了，就会让她站起来。杨言同学虽然小毛病不断，最大的不足是碎嘴，但内心善良，曾因给大家激发校服而被我公开表扬，所以谈心非常顺利。下面是她写的《心理。
说明书。
》。言为心声，从文字可以读出孩子的真诚和文字表达能力。
今天早读，在练习英语听力时，金老师推门而入，将我叫了出去。我内心十分忐忑，因为当时金老师的表情十分严肃，看来没有好事。我开始暗暗思索这两天有没有干什么出格的事情，老师是因为什么才将我叫出来。
我想到了昨天下午发生的事情。数学课，因为同桌的一句玩笑话，我开始和他斗嘴。大约说了几句后，管若彤突然转过来呵斥我让我闭嘴。由于之前的一些积怨，我对管若彤有些看法，于是她这一声就成了导火索。我十分恼怒，一半出于面子，一般出于心里的愤怒，我开始回击她，用了很愚蠢的方式和她斗嘴，而且也没有在第一时间里和她道歉。为此我生气了一下午，晚上回家写作业时也很烦躁。想到这些，我不禁在心里对管若彤产生更多不满，我认为她是一个只会打小报告的人，对朋友不真诚。
老师将我带进了物理实验室，问我在和我进行两次谈话之后我的行为有没有改正。我心想：不会老师真的知道了吧，不过知道也没事，我也有我的委屈。我没有回答这个问题，而是选择沉默，因为我不知道该怎么说。老师见我不出声，又将我带到五楼的一个教室。那里很安静，只有我们两个人，老师这才开始了正题。
老师让我把我和管若彤的事情讲一遍。我讲完之后才发现，如果我自己把昨天干的事情用语言说出来，其实并没有什么委屈我的地方。此时，我开始对管若彤有了一些愧疚，毕竟之前我们的关系那么好，我还那么斤斤计较。老师问我这件事情我做的不对的地方是什么。我说，上课说话，在管若彤制止的时候还回击。我的心里暗暗地抖了一下，我觉得我昨天的方式真的是太过分了。金老师给我举了两个例子，都是关于他周天与别人起冲突的处理方式。我听了以后内心很震撼，我更佩服眼前的这位师长了。从之前的一视同仁，到对同学之间的矛盾的处理有方。
他说我这样做影响了很多人。从我说起，我在一下午的时间里内心十分痛苦，想必管若彤还比我更多一分。再说她的父母，从她回家的表情里一定会读到气愤，然后开始担忧。还有老师本人，老师的早读因为要找我谈话而没有上，下午的公开课也因为我占用了备课的时间。我开始痛恨昨天的一时冲动。我眼圈一红，眼泪就不自觉地溢了出来，是因为羞愧，也是因为懊悔。
这下我真的后悔了。因为于公于私管若彤都有这样做的权利，我应该在第一时间跟她说对不起，然后闭嘴。这样，就不会有后面的事情发生。我更不应该在上课的时候和同桌说话，这样管若彤连气也不会生，大家的感情也不会出现裂痕，也不会有这么多人因为我而感到不幸福，我居然会是一个给他人带来不幸福的人。
在课间，老师将我们两个单独叫到办公室。对管若彤我十分诚恳地倒了歉，在她的反应中我看到了她也没有那么讨厌我。我很开心，因为我失去的朋友回来了。我也对老师说了“对不起”。在这个年纪，我应当是一个令人幸福的人，而不应该让别人为我操心。
我在老师的办公室里写这份《心理说明书》，老师与管若彤对话。之后，管若彤主动走到我身边，俯下身子，在我耳边我说：“对不起!”我想也没想到回了“没事”。在这个时刻，我们彼此的心结终于解开了，我也不用再为今后如何和管彤相处而感到苦恼。我很开心，很感动。
我一定要管住自己的碎嘴，做一个纯粹的人，不自私，不自大。
20xx年10月26日。
我给杨言同学讲的两件事发生在周天。10月20日上午，我和妻子开车去看望生病的大嫂。我们的车右拐时，因为道路两旁正在修建，围着的挡板完全遮住了妻子的视线。我们的车速略快，所以车没有完全沿着最右侧的车道，而占了部分左侧车道。此时，一辆黑色的城市越野车快速冲来。然后，急刹车!还好，两车虽然距离非常近，但没有挨上。
我定了定神，走下车。先观察了一下两车，车距不到10公分;顿时松下一口气。我走到越野车前，双手合十，虔诚地向司机说了声：“对不起，吓着你了!”越野车司机走下车，看了看，车没事，便摆摆手。两车开走。
下午5点多，朋友请我们吃饭。我站在人行道前等红灯，身后是非机动车辆车道。绿灯亮起，我动身准备过马路。一拧身，一辆白色宝马车绊了我一下。我双手撑到车的引擎盖上，一吓，脱口而出：“对不起!”
妻子有点纳闷：“明明是她不对，说‘对不起’的人应该是她!”
其实，讲理是一个人的能力，讲礼却是一个人的素养。这两次事件都很幸运，没有什么后果，我当然可以显示自己的风度;但是如果事件很严重呢?其实，即使事件很严重，该叫交警的叫交警，该报保险地报保险，指责有什么用?和谐社会当然需要讲理，讲法，但讲理讲法与讲礼并不矛盾冲突;相反，在讲礼的前提下讲理讲法，是营造和谐社会的重要途径。
西点军校的校训是“没有理由”，学员回答教官的训话只能选择四个回答：“是，长官!”“不是，长官!”“没有理由!”“立即执行!”我在班级要求学生在接受老师的训斥时，也只能选择三个回答：“对不起，我错了!”“没有任何理由!”“立即执行!”
“对不起，我错了!”是处理人际交往，大事化小，小事化了的最佳方案。
作者|金乾波。
我的老师真矛盾（通用19篇）篇十
那天早上，我刚到办公室，课代表捧着一大堆小作文本也紧随其后走了进来，随后，向我汇报了谁谁还没交，这时她说道曼曼也没有交，这让我纳闷了，这位学习非常积极的学生，从没有不交作业的情况，这到底是怎么回事呢？还没等我发问，课代表连忙解释道：“她的本子被班长撕了，所以没交。”我应了一声，也没多说什么，就让课代表回教室了。
坐在椅子上，心中纳闷：这是班上两位的好同学，她们之间到底发生了什么事呢？真的是这样吗？为了弄清事实，我分别找她们俩询问了早上发生的这一事情。她俩都非常诚实，彼此所说的事情经过都一致。原来，早上到校后，班长在曼曼本人没在时而又未经她本人同意，私自看了她的日记本，当曼曼发现后，在从班长手中夺回本子时，一不小心本子被扯破了，看到此情景，她又在一起之下，干脆把作文本全撕了，扔进了垃圾桶。随后我又分别帮他们寻找了在这次事件中各自的过错，本子破了，解决的方法应该修补一下才对，而不是把它撕得更烂。而她，未经他人同意，就擅自动他人东西，那也不是一个讲文明礼貌的好学生的行为。既然人家犯错了，并知道错了，就该原谅他。帮他们找到自己的过错后，我相信他们有能力为自己的过错承担责任，所以我也给了他们一个任务，自己把今天的事情解决。
无独有偶，那一天我正好上到了争吵这一篇课文，讲的也是关于发生在班级里的.事情。课后我就给他们布置了一个作业，写一写发生在自己身上的和同学之间争吵的事情。在那一次上交的作业中我终于清楚得了解了一切，也知道了他们和好的过程。曼曼已接受了班长的道歉，彼此又和好了，班长又提出愿意给她买一个新本子陪给她。而曼曼没有接受，自己新买了一个本子，而她交上作业的同时，我发现她把以前的作文也都补上了。
一切都恢复了往日的平静。相信这一次，让他们明白了，自己犯了错，应该主动承担并尽力去弥补它。同时，当别人犯了错误，我们更应该以一颗宽容的心去原谅他，去包容他，去帮助他改正。
我的老师真矛盾（通用19篇）篇十一
人的感情是丰富的，而当这些感情交加在一起时，我们的生活就变得缤纷多彩了。人的思想是多彩的，而当这些想法交织在一起时，我们的人生便开始了。
人的生活不是一杯白开水，无色无味，平淡无奇。它会是一杯茶，或浓或淡，或香或苦。但是当你回味的时候，你会觉得，原来它是这般醇香，让人回味无穷。
人的一生亦是如此，它是一条漫长的道路，它有时会是晴空万里，有时会是乌云密布。但是当回忆起时，却总是美好的。
我们喜欢晴空万里，喜欢阳光的照耀。讨厌大风大浪，讨厌泥泞的人生之路。但是，年幼无知的我们却没有想过，我们这群羽翼尚未丰满的鸟儿，若想有朝一日翱翔于苍穹中，那就必须让暴风雨洗礼我们的翅膀。这是我们的必修之课！经过风雨洗礼的翅膀才会更加有力，更有力于我们的展翅飞翔。就像高尔基在《海燕》中所说的那样：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这句话已成为我们的心中所想。而这也正是我们所需做的！
未来总是不可预测的，烦闷的曾经已经过去，我们所要做的，就是过好充满望的现在！今天是最实在的，它不是逝去的昨天，不是充满迷雾的明天。它就在眼前，触手可及！做好今日的事，是为了弥补昨日的空缺，为填补明日的小路。
我们所要珍惜的是渐渐失去的时间。抓住了我们从指缝间，欲逃跑的时间，便是抓住了我们的未来。有了时间，便等同有了一切。
这便是人生，简单而复杂。似乎充斥着矛盾：明明看着平淡无奇，却是让人回味无穷；明明是喜欢晴空万里的，却要去面对狂暴的风雨；明明为昨天的回忆痛苦，为明天的不幸而猜测得坐立难安，却要去过好触手可及的今天。“矛盾”中的人们，在这些“矛盾”中选择，又从选择中做出一个个“矛盾”的答案。
而这便是人生！
我的老师真矛盾（通用19篇）篇十二
嗨，大家好，我叫陈俊杰，今年10岁，是一名四年级的小学生。我是一个矛盾的集合体。
我的五官很端正，眉毛特别粗，是一对会“说话”的眉毛，那是爸爸传给我的。认识的人都说我长得和我妈妈一样漂亮，可就是瘦了点，不然就更英俊了。我的绰号“陈年老酒”。因为我姓陈，又是老师的儿子。在班里我算是男生副总司令，一大群男生都是我的部下。我兴趣广泛，喜欢打篮球、踢足球、捉迷藏、轮滑。
我喜欢整洁，但又不爱整理。早上穿衣我十分讲究，什么的衣服搭配怎样的裤子，我都要仔仔细细考虑一下，直到心中满意为止。出门之前必照镜子，梳理梳理满头值得骄傲的黑发。特别是别人吃过的东西，我绝对不会碰它。我很喜欢看书，还没有看完的话，我会把它当作宝贝一样，既舍不得放下，更舍不得弄破它。一旦看完了，局势就变了样。随手扔在地上不管，把书桌弄的像一个垃圾桶。我看过的书在桌上一个月之内不可能“搬家”，东一本西一本，像生离死别。更不会让它好好地呆在书架上休息，一些书甚至在地板上“躺”了一年了，还不能回到它温暖的“家”。如果你要到我房间里来参观，我会婉言谢绝，因为它被我整得实在像一个“猪窝”。
我学习很努力，学习成绩还可以，至少没下过90分。但是，成绩很不稳定，好的时候会满分，一不留神就只考90分，很像股市行情有涨有跌。不管怎样，我上课时举手发言很积极，放学做作业很认真。上课时，我偶尔会和同桌说几句悄悄话，有时候会弄弄小东西。偶尔手心不舒服就拿同桌开涮。为此，我多次挨过老师的责备。每次下课，我都会第一个飞出教室，到上课的时候满头大汗地回到座位。我体育课总是干干净净地去，汗流颊背回来。有时候我体育课玩太累了把肚子都笑疼了。我也有时候不知道怎么的不爽我就拿篮球出气。
晚上睡觉的时候是向西的，早上起床就变地方了。一看，在床底下呢！
你说我顽皮吗？
我的老师真矛盾（通用19篇）篇十三
首先将闹矛盾的学生以及一个知道事情发生经过的旁观者带到办公室，让旁观者先陈述一下事情发生的经过，老师对矛盾的原因做一个大致的判断。因为旁观者能够客观的、详细的复述事情的原委，很少带有自己的情感偏向，有助于老师正确判断矛盾产生的原因。
其次是当事人分别陈述，在这个过程中，教师要注意倾听学生怎样推卸责任，如何去怪对方以及有没有认识到自己存在的问题。通过孩子自己的陈述，老师能够发现学生存在的一些问题，从而为后面的说服教育提供方便。
等学生自己说完之后，教师让学生分别说出在这件事情上自己有哪些原因，让他们自己分析自己的问题。通过这个步骤，学生会思考自己存在的问题，如果自己不这么做，是否就不会发生这样的矛盾，这样的思考过程能够促进学生发自内心的理解自己的错误，从而达到真正的教育目的。
学生分析完自己的问题之后，班主任老师作出一定的总结。主要是让学生理解，发生矛盾不能全怪对方，也要知道自己的问题，一味的责怪对方，只会使问题原来越严重，矛盾越来越深。最后让他们之间相互道歉，达成谅解。
老师在化解矛盾的过程中，一定要做到公平公正。不能在不了解事实的情况下就判断孰是孰非。这会在学生心里种下仇恨的种子，影响学生的健康成长。所以老师在此时要谨慎、要尽可能的公平公正。
我的老师真矛盾（通用19篇）篇十四
光阴时间，日月如梭。这一学期很快就要结束了。在这一学期里，通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，圆满地完成了本学期的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本期的数学教学工作做一个简单的小结。
一，立足本职尽职尽责。
本学期来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作。为了适应时代发展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高自己的教学水平与能力。虚心向有经验的教师学习，以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不歧视排挤差生。做深入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。本期承担了四年级(2)班的数学教学和教科室任务。能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、用功学习不断攀高。
三、用爱育人以心取信。
虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生”和“成绩低下”生，不是几分、排斥，而是给予亲切的关怀和爱护。对于学习落后的学生，我时常给予鼓励和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心地与他们交朋友。
四、用心教学以德取绩。
现代著名教育心理学家布鲁纳认为：”认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调”教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好”教”与”学”，”学”与”导”的关系，把教与学的重点放在”学”上，在教法上着眼于”导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在平时上每一堂课时，都注重于调动学生的积极性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、交流中各抒己见，鼓励学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的肯定。这样树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，使学生在整个学习中积极主动、认真参与整个认知过程，促进了学生的心身健康发展。
新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。
一年来，本人在思想上按党员标准严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，较好地完成安排的各项任务。为教育事业尽心尽力，努力工作，主要情况汇报如下：
在思想上，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍，积极参加党委组织的各种政治学习及教育活动。在四川汶川大地震期间，心灵受到极大地震撼，作为_员积极参加抗震救灾活动，献出一份爱心。
在本科评估期间，无论是深夜还是凌晨，只要需要，任何时间都是工作时间;早来晚走，加班加点。评估对教师的工作是一次大检查。从每一堂课到每一套试题，从毕业实习到毕业论文的指导，从书本内容的把握到教书育人，每一名教师都接受了学校的检查，并通过检查发现自己存在的问题和不足，加以改进。同事之间互相听课，取长补短，对每一位教师的工作都是一次促进。
在教学方面，服从学院的教学计划安排，教学工作态度认真，积极参加学校与学院组织的各项活动，承担并完成学院安排的工作任务。让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真、仔细分析教材，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，注重对学生各种能力的培养。在教学过程中在认真讲好每一次课的同时，注意教书育人，引导学生树立正确的人生观、价值观。在过去的一年里，主讲了《机械制造工艺学》、《材料成型技术基础》、《机械工程材料》(本、专科)，克服重重困难，带队完成了05级生产实习(洛阳)。尤其是我系由于有的老师出国学习，《材料成型技术基础》课程没有老师任教，我已经三年没有讲授这门课程，准备时间短，经过努力，圆满完成了教学任务。2022年完成教学任务约440学时。
在科研方面，承担的《pft225-1型平行分度凸轮箱》获山东省科技进步三等奖。发表论文二篇。
透过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们就应踏踏实实的在自我的岗位上工作，用自我的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。
在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到教师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。教师与孩子相处应是和谐的，我们就应尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际状况，结合本班的发展水平，思考幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不留意弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“教师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园教师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自我的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。
我的老师真矛盾（通用19篇）篇十五
俗话说得好！“打是亲，骂是爱。有点矛盾才算爱。”在我与妈妈之间那点芝麻大的小事可真是证明了这句话。
本人名叫：龚静文，年仅12岁5个月，而且上有老：妈妈，爸爸，爷爷。小有小：比我小两岁的亲弟弟。本来我与老妈之间那点芝麻的的小事因为他们，：“嘭”的一声变成了大榴莲，记住，是大榴莲哦。
原来事情的原因是这样的！本人乃书虫一枚，一到周六，周日，假期，便往图书馆钻，而且，我只要一看书就什么都不管不顾了！那天，我的亲亲老妈终于把她体内的小宇宙给爆发了！
脸上露出了一副不大高兴的神情，我心道：完蛋了！完蛋了！果不其然，老妈把我最宝贵，最心爱的书没收了！
我心里那个悲怒啊！可是也没办法！于是我只能从学校里借来同学的书偷偷的拿回家里来看，经过几个月的煎熬，老妈突然大发慈悲的把书还给我了。我这才明白，老妈是怕我近视眼啊，不过虽然老妈规定了每天看书的时间，不过呢，我还是很高心的开开心心的去看书了！唉，真是矛盾中的爱啊！
事后感慨道：早知如此，何必当初呢？！
我的老师真矛盾（通用19篇）篇十六
只要盛开过了，心底得幸福便永远不再枯萎。
——题记。
这是一年中最生动得季节，满目青草黄花勃发着一种强悍而热烈得生命。艳丽绝伦得花儿，三两朵摇曳其间，红透了半边脸得苹果探过篱墙，泄露了关于这个季节得全部消息。
铃声蓦得响起，一切又都宁静起来。您抱着一摞本子急匆匆得穿过朝阳斜照得走廊，走进那间属于您和我们得教室。远远得，整齐划一得问候声，从敞开得窗户传来。风儿拂过，天还是那么蓝，云也白白得。
放学了，大家都背上了书包，伴随着夕阳得余光，身影都消失在了宁静得校园，知了也停止了鸣叫。您抱着我们得作业，走上回家得路。可是，您却忽然停住了步伐，您弯下腰，拾起地面上得一块小石头，放入旁边得花丛中，然后会心得一笑。那笑，在夕阳得余光下，那么得柔和，那么得温暖！
您给我留下太深得印象。不高得个头浓缩智慧，是一个秃头却秃得别有个性，晶莹得眼睛涌动着灵感。他很平易近人，很坦诚。师生之间洋溢着和谐与喜悦。朗诵是班主任得嗜好，因为此，我们收获了许多欢乐。
白驹过隙，岁月得末班车载入我们驶入下一个轮回。离别得伤感却阻止不了时光车轮前进得脚步。但我们深知，那师生间得点滴早已化为我生命中不可磨灭得永恒，我同样也会驾着老师用希望编织得诺亚方舟，温暖人心，温暖世界。
我的老师真矛盾（通用19篇）篇十七
老师，您是冬日里一杯暖暖的奶茶，纯正的香气阐述着做人的道理，学习告诉我们努力的重要；老师，您是夏日里一种热腾的激情，澎湃的内心跳动着未来的美好；老师您是春日里一簇坚定的信念，指引着我们走向希望，走向成功！
我拥有着师生之间，最美好的友情，它无时无刻地支持着我，在人生旅途上勇往直前！
在小学一年级的时候，老师要求每个人都买一本新华字典，我也不例外，一放学就兴奋地拉起家长的大手，屁颠屁颠地跑进了书店里。“哇，这里的书可真多！”我情不自禁地喊出声来。我一本本地打量着五花八门的字典老师们，它们好像也在睁大着眼睛看我。父亲徘徊在书架前，我则悠闲地哼起了“找朋友”的歌谣。
“是这本吧！”父亲把一本有着红色封皮的小字典递给了我。
“喔~新华字典，是这样写的呀！”我恍然大悟。
“那我们就买它吧。”“好！”……。
上课时，查生字用它；回了家，写作业用它；读书报，也不能没有它。在那些日子里，它是我最好的朋友，也是我认为最耐心的老师，我与它亲密无间！
可是人难免要长大，难免有时会遗忘某些最真挚的感情。步入了初中，各式各样的加厚字典取代了它，我渐渐地疏远了最初的“老师”，把破破烂烂的，失去几页内容的它丢进了垃圾箱。
我呆滞地看着原先摆放“老师”的位置，想起了第一次与它合作的快乐，最后一次与它拥抱的温度，流下了晶莹的泪珠。
原来师生情的结局不用诗情画意也可以动人，师生情的火焰不用点燃也可以发光，即使把师生情掩埋在单调的冬季里，不用阳光的普照也可以变得多彩、温馨。
我的老师真矛盾（通用19篇）篇十八
今晚22点即将打响的巴荷之战，在忐忑不安的兴奋渴望和等待中，让我的心理非常矛盾。毫无疑问，这两支在历史上曾经非常重视技术表演和华丽脚法，宁可输球也要踢出酣畅淋漓和赏心悦目场面的球队的激烈碰撞，真是令人无限期待。而今，都不约而同改变了昔日打法、更加注重功利实用、摒弃了传统风格的巴荷两队在南非世界杯上的遭遇，会给我们带来什么样的感受和结果呢。
说真的，我非常希望荷兰队能够在本届世界杯上突破千年老二的.不幸命运，一雪克鲁伊夫和范・巴势滕、里杰卡尔德、古利特黄金时期所留下的的遗憾和耻辱，用捧得大力神杯的成绩来证明自己独特打法的震撼力和实力。
而巴西队又是我的最爱和最痴迷的钟情。他们所表演的桑巴舞是那么的令人感觉到赏心悦目和精彩之极，他们的攻击阵势是那么的让人感觉到华美经典。尽管邓加的实用主义和更加注重功利的运筹和打法，给球迷们留下了一定的遗憾，但拥有卡卡、罗比尼奥、法比亚诺三点前锋攻击力的阵势实在是太可怕、太富有冲击力、太令人期待了。荷兰队今晚摆出的防守阵容能够经得住这么强大攻击力的冲击吗？仅凭一个罗本的纵横捭阖，再加上范配西的碌碌无为能够创造荷兰队的奇迹吗？我担心并且很为荷兰队多了一份噤若寒蝉的深深牵挂。
从客观上分析，无论是世界杯大赛的经验还是千回百折冲击冠军的经历，无论是大赛关键时刻的考验和心理还是两队对垒的阵势和实力，五星巴西都略胜一筹，如果不是荷兰队能够超水平发挥，不是上帝故意设计欧洲技术型打法的球队成为宠儿，那么巴西队悲情倒下，荷兰队给人们带来意外惊喜的可能性几乎是一种奢望。所以，我现在就已经做好了送别荷兰队悻悻然离开南非的充分思想准备。
荷兰胜固欣然，拜亦可喜。
巴西剑锋所指，所向披靡。
我在惶惶然地等待今晚接近零点那一刻的最终结果……。
我的老师真矛盾（通用19篇）篇十九
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。下面是为大家整理的做一个智慧的班主任心得五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做超多深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班群众对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
一.创设平等和谐的师生关系。
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简单自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的用心主动性，使学生产生用心的情绪，激发表现热情。
二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯。
教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师，是学生成长的引路人，不仅仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，透过生动活泼的教育形式，热心地引导。
三、细心扶持学生步入人生之旅。
班主任除了要全面关心每一个学生外，还个性要对那些顽劣学生更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采取磨的办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。但是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，努力做个可爱的好学生。
四、用一颗平等的心对待每位学生。
班主任往往是学生心目中最重要的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任必须要有一颗平等的心。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，能够攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任!
20__年3月19至20日，有幸在临沂参加了由北京师范大学继续教育与教师培训学院举办的“全国中小学德育管理及班主任工作技能提升高级研修班”的班主任培训活动。在这两天期间先后听取了来自河南的全国十佳班主任李迪老师的《如何做学生喜爱的班主任》、全国优秀教师郑学志的《班级自主管理的机制建设》、全国十佳优秀班主任段惠民《教就是教做人，育就是育心灵》、北师大教育管理学院兼职教授王建宗《学校德育的层次与智慧》的精彩报告，感受颇深。