作文是一种能够展现写作者思想和观点的文字表达方式，它具有很高的艺术性和表现力。阅读优秀作文是培养自己写作素养的有效途径，能够提高自己的写作水平。
爱吃的水果爱吃的水果三年级（专业16篇）篇一
从我认字开始我就喜欢看书，因为书给了我快乐，给了我知识，给了我启迪。
现在我上小学三年级，基本的字都认识了，渐渐的我喜欢一些文学方面的书，我最喜欢的一本书是《爱丽丝漫游奇境记》，这本书的作者是刘易斯·卡罗尔，他写的这本书让我收获了无穷的想象力，让我写作文不再提不起笔。
本书讲述了爱丽丝和姐姐在河边看书时睡着了，梦中她追逐一只穿着背心的兔子而掉进了兔子洞，来到一个奇妙的世界，开始了漫长而惊险的`旅行。在这个世界里，她时而变大时而变小，以至于有一次竟掉进了由自己的眼泪汇成的池塘里。她还遇到了爱说教的公爵夫人，神秘莫测的柴郡猫、神话中的格里芬和假海龟……直到最后与扑克牌王后、国王发生顶撞，急得大叫一声。爱丽丝终于从奇妙的梦境中醒来。
《爱丽丝漫游奇境记》这本书让我感受到了有快乐的梦、有害怕的梦，但都让我记忆深刻。
一本自己喜爱的书就是一位好朋友，也是你随时随地都在想它。
爱吃的水果爱吃的水果三年级（专业16篇）篇二
教学目标：
1、学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
2、学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
3、有感情地朗读课文，通过理解课文，体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚韧、顽强的精神。
教学重难点：
1、学习课文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
2、通过朗读感受山茶花的美和“一股特别的劲儿”。
课前准备：
1、山茶花的课件。
2、组织学生收集查找山茶花的资料并在课前感知写山茶花的古诗。
教学流程：
第一课时。
一、检查预习导入新课。
(课件出示第一组词语：排列有致潇洒舒展特别劲儿)(强调致、舒是翘舌音劲儿是儿化音)。
(课件出示第二组：晶莹的水花碧绿的清潭粉红的轻纱)。
脑海里有画面，读出来味就格外足，情也就格外浓。按着这种方法，试着边读便想象画面。(生试着读)。
山茶花。(板书课题)。
二、初读课文整体感悟山茶花的美。
(课件出示句子：山茶花是一种()的花。)。
2、生自由读课。
3、指名交流。
山茶花是一种(美丽)的花。
山茶花是一种(特别)的花。
三、品读课文，体会山茶花的美。
1、的确，课文中有很多地方提到了“美”字，现在，请大家再浏览课文，找出课文中含有“美”字的句子，美美地读一读。
真是美极了!
山茶花的花形也美。
即使闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……。
山茶花为什么这样美?
下了那么大功夫，花了那么大力气，开出的花怎能不美呢?
2、作者从哪些方面具体些山茶花的美的?
(1)学生读文，勾画。
(2)师生交流：
花色美：
a、一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝!
你能将句子中的“绝”换个词吗?(那真叫美。那真叫与众不同。那真叫好。那真叫棒。)。
师小结：美呀、好呀，都不错，但“绝”字更妙，它代表的是山茶花一株树上多种颜色，这是的啊，这个“绝”用得多传神啊!
指导朗读。
这么多的花色，而且一树多色，多么与众不同啊!课文着重描写了哪几种颜色的山茶花呢?
b、山茶花的白，那是怎样的白啊!像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。
山茶花与“晶莹的水花”有什么联系?出示课件，指导朗读。
c、那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。
墨茶是一种什么颜色的茶?墨绿色，绿得发黑的一种颜色。出示课件，指导朗读。
d、粉红的呢?那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。
师生合作读。
美得如此叫人联想翩翩的山茶花，怎不是一种特别的花?想看看它们吗?(课件出示山茶花的图片)。
e、还有那么多颜色的山茶花，作者没有写，它等着我们来想象呢，请大家仿照书上的写法，学着说一说你喜欢的山茶花的颜色。喜欢哪一朵种颜色就说哪一种。指名说。
交流反馈。
花形美：
a、有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而舒展。
课件出示：山茶花的花形有()，也有()，有叠成()，也有叠成()，还有()。
还有什么形状的?课文没写，你能接着说吗?
圆形的。
五角形的。
锯齿形的……。
(3)是呀，它的花形这么多，多特别。难怪作者说：“即使闭上眼……”(生接着读)。
看来山茶花的美深深映入了作者的心海里，刻入了作者的脑海里。让我们再次来欣赏这多姿多彩的山茶花吧，尽情地朗读这如诗如画的语句吧。(课件图片变换，配乐朗读)。
四、课堂作业。
板书设计：19、山茶花。
花色美——像仿佛是。
花形美——大小疏密排列有致。
文档为doc格式。
爱吃的水果爱吃的水果三年级（专业16篇）篇三
书是人类进步的阶梯，是人心灵的成长养料。我最爱的一本书，便是我寒假结识的伙伴——《绿山墙的安妮》。
这本书主要讲述了马修一家本想收养一个男孩，却阴差阳错领回了一个女孩——安妮·雪莉，纯真善良的小安妮自幼失去父母，辗转各地，吃过许多苦头，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强。凭借自己的刻苦勤奋，安妮不但得到了领养人的喜爱，也得到了老师与同学的敬重和友谊。
如果你想与安妮做朋友，就快来阅读这本书吧。
爱吃的水果爱吃的水果三年级（专业16篇）篇四
我最喜欢吃的水果是大大的葡萄。晶莹剔透的果肉，香甜的汁水，一口一个太满足了。
葡萄虽然很大，但是味道很甜。先用手把外面的皮剥下来，这时就能看到里面绿色的果肉，上面还有黄色的纹理，再吃下去，最后在把籽吐出来。我们家楼顶上有一个葡萄架，上面结着成串的葡萄，看得我直流口水，我就匆匆忙忙的去问妈妈:“葡萄架上的葡萄什么时候成熟呀?”妈妈说是夏天。我高兴地想：到了夏天，我就可以吃到美味的葡萄了。
爱吃的水果爱吃的水果三年级（专业16篇）篇五
我想大家从《我爱吃苹果》这个题目，肯定知道我很爱吃苹果，因为苹果的维生素可高了。
从苹果树上摘下一个苹果，用水清洗一下，你可以看到红黄相间的外皮，苹果的外皮也很光滑、很亮，在阳光下金光闪闪的。
用水果刀一切，你可以闻到一阵扑鼻而来的香气，馋得我都想流口水了。
苹果的中间还有一两个像小水滴一样的小籽儿，那籽儿也很扁。
我爱吃苹果，你们爱吃苹果吗？
老师点评：生命之果——苹果，在你的介绍下尤为诱人，语言生动。
爱吃的水果爱吃的水果三年级（专业16篇）篇六
夏天来了，在各种各样的水果当中，我最爱吃的水果是西瓜！
大大的西瓜圆又圆，外观花花的、绿绿的，让人有一种清凉解渴的感觉。西瓜掂起来又圆又大又重，洗完切开后，看一看西瓜瓤又红又沙，闻一闻又清又香，吃一口又凉又甜。
西瓜含有多种氨基酸和维生素，经常食用有清热解毒、美容养颜、通利小便、补充人体水份等作用。
爱吃的水果爱吃的水果三年级（专业16篇）篇七
我喜欢吃的水果是桔子，桔子的皮是金灿灿的，它长的圆圆的、扁扁的，你在近处看，就会觉得桔子像一个可爱的小灯笼。你站在远处看，就会觉得它像一个小小的足球。
当桔子还没成熟的时候是青绿色的，逐渐变得青中带黄，最后变成金灿灿。桔子皮摸起来滑滑的、软软的.。我总是会轻轻地拿起来，生怕它掉下去。
当你剥开外皮，一阵清香扑鼻而来，好闻极了！只见那月牙般的果肉团在一起，就像在说悄悄话。我忍不住尝了一口，酸溜溜、甜津津的，真是美味极了！
我喜欢吃桔子是因为桔子好吃，还有维生素c，也能榨果汁喝。所以我最爱吃桔子。
老师点评：小作者能把桔子写得如此可爱，一定十分熟悉！
爱吃的水果爱吃的水果三年级（专业16篇）篇八
我喜欢吃的水果很多，有香蕉、葡萄、荔枝、龙眼、火龙果等，其中香蕉是我的最爱。
大部分香蕉长得弯弯的。刚长出来的香蕉小小的，像姑娘的柳叶眉。长大的香蕉像看起来像弯弯的月亮，又像弯弯的小船，让人越看越想吃。
没成熟的香蕉是青绿色的，皮又厚又硬，肉也硬邦邦的，吃起来又苦又涩，嘴巴发麻。成熟的香蕉皮逐渐变成黄色，香蕉皮逐渐变薄变软。轻轻把皮剥开，便露出乳白色的果肉，一阵清香也随之扑鼻而来。我迫不及待地咬了一大口，软软的，糯糯的，甜甜的，滑滑的，味道好极了，叫人越吃越爱吃。熟透了的香蕉全身布满褐色的斑点。虽然外表不好看，但此时的香蕉吃起来更香更甜，而且营养更丰富。
我特别爱吃香蕉，一口气能吃好几根。不过，妈妈总是警告我不能一下子吃太多香蕉，因为吃多了，容易把肚子撑坏哦！
爱吃的水果爱吃的水果三年级（专业16篇）篇九
（本节课开始是让学生看水果，接着是猜水果、说水果。经过以上环节的口语交际活动，又开始了下面的教学环节）
师：同学们爱吃的水果多种多样，到底什么水果最受大家欢迎呢？现在，我们要评出一二种最受大家欢迎的水果（出示教学道具“皇冠”）。哪个小组推荐的水果被评上了，就给这个小组选出的组长戴上这顶“水果大王”的皇冠。我们先以小组为单位，让大家充分发表意见，评出一种最受欢迎的水果，然后全班评议。
（学生分小组讨论，评议出本组受欢迎的水果。老师巡视，并根据评议结果给小组选出的小组长戴上水果头饰。接着，各小组长上台汇报。）
师：各小组长汇报的时候，眼睛要看着大家，说话声音要大，让大家都能听得见，同学们都是评委，评委应专心听。自己小组代表说完，其他成员可以补充。
（评：该教学片段为“评水果”，学生已经过“看水果”、“猜水果”、“说水果” 的口语交际过程，对自己喜欢的水果已有了相当的认识，到“厚积而薄发”的时候了，再用“皇冠” 激趣，进一步诱发学生积极思维，以形成本课口语交际的又一个高潮。）
生：我们小组认为苹果最好，因为，苹果不热也不凉。
师：其他同学有没有补充？
生：苹果是红色的'。
生：味道甜甜的。
生：有营养，有维生素，吃了会长高。
师：你懂得的真多。
生：我们小组认为西瓜最受欢迎，因为西瓜最好吃，有水分，夏天可以解渴，西瓜皮可以美容。
师：（鼓掌）说得真好！
生：西瓜的皮是绿的，肉是红的，瓜子可以吃，瓜皮还可以做菜。
师：有没有不同的意见？
生：西瓜不一定好，吃西瓜有时会拉肚子。
师：你有不同意见，好。
生：我们小组认为桃子最受欢迎，因为桃子味道好，夏天可以解渴，吃了又不会太凉。
生：桃子是红红的，吃起来又很甜。
生：桃子吃太多了也会拉肚子，肚子还会胀。
生：我们认为香蕉最受欢迎，香蕉的形状像月牙，很好看。
师：好，你还会说出形状来！
生：香蕉很凉、很甜，咬起来很软。
师：感觉都讲到了，真棒！
生：香蕉吃多了会泻肚子。
生：香蕉吃了好拉大便。
师：这叫润肠。
（评：尊重学生的天性，尊重学生的个性，尊重学生学习的权利，是进行口语交际的根本保证。这一节的教学中，师生互动、生生互动十分热烈，已形成了学生想说、乐说、会说、敢评的氛围。争论的时候，做到评好抓特点，说好说优点，驳时指缺点，渗透了看待评价事物必须客观全面的思想。）
师：五个小组评出了四种水果，每种水果都有同学喜爱，到底哪种水果最受欢迎呢？现在我们用站队的方法来表决。
（学生纷纷列队，结果评选西瓜的人最多。老师给推荐西瓜小组的组长戴上了“水果大王” 的皇冠。）
师：现在，我们来夸夸西瓜。
（老师表演“娃哈哈” 的广告，学生也不情不自禁地跟着表演。）
师：我们也来编编夸西瓜的广额。
生：圆圆的，大大的。
生：红红的，甜甜的。（生：有营养，味道好。 生：你爱吃，我爱吃。 生：我们都爱吃大西瓜。
（学生连起来表演了两遍。）
师：好吃的东西，应该——
生：大家一起吃。
（）评：老师不失时机地对学生进行品德教育。体现了既教书又育人。）
师：那我把西瓜切了。
（师拿出西瓜，切西瓜）
生：（捧着一片西瓜）老师，这片西瓜送给你。
师：你为什么要送给我呢？
生：因为你这两天听课很辛苦。
师：谢谢你！
生：不用谢！
（学生纷纷捧着西瓜去送给后面听课的老师。）
爱吃的水果爱吃的水果三年级（专业16篇）篇十
我爱吃的水果，它身穿绿衣服，衣服的花纹很有顺序：一道深，一道浅，一道深，一道浅，布满全身，很好看。还有一条像小猪一样的“尾巴”。切开它，里面是红红的果肉，乱七八糟，熙熙嚷嚷，还有黑黑的小仔。吃起来夏天和冬天的感觉不一样，夏天吃起来甜甜的，凉凉的，爽极了。冬天吃起来就觉得有些冰了，但是放在暖气上热一热，吃起来就没那么冰了，甜甜的很舒服。
听了我的介绍，大家一定想吃了吧！那快来尝尝吧！但是大家猜出来没有啊？
如果大家还没猜出来，我再给个提示：看见是绿的，吃的`是红的，吐得是黑的。怎么样？大家知道了吧！他就是西瓜。
爱吃的水果爱吃的水果三年级（专业16篇）篇十一
这一天，老师带来了一个大袋子。老师问：“同学们猜一猜，老师的袋子里放着什么？”同学们有的说是巧克力，有的说是桔子，也有的说是火龙果，等到最后黄灿森说：“是苹果！”老师说：“对了！”接着，老师从袋子里拿出苹果。我们发现老师带来的苹果又大又红，像过年时的小灯笼，又像小女孩红通通的小脸蛋，还像个小皮球。接着老师把苹果给我们摸一摸，皮很光滑，摸起来很舒服。我认真地看了看，发现它穿着一件黄里透红的外衣，外衣上面还有一些小斑点。苹果的顶部和下面都有一个洞，上面的洞里还伸长出一个小柄。
接着，老师拿起小刀把苹果上的皮全部都削干净。同学们拿过来，一个一个地闻，果肉散发着一股清香，令人口水直流。
然后，老师又把苹果拿过来，切成了一小块一小块，并且插上牙签。老师说：“同学们，可以开吃了！”大家马上争先恐后地跑过来，狼吞虎咽地吃了起来。我发现苹果吃起来酸酸的、甜甜的、清爽无比，吃了一块，还想尝下一块。不一会儿的功夫，全部的苹果都被我们吃光了。
老师说：“苹果中含有非常丰富的维生素a、d，可以提高免疫力，老人吃了对身体特别有好处。小孩吃了记忆力好。”
我喜欢苹果这种水果。
爱吃的水果爱吃的水果三年级（专业16篇）篇十二
吃之前是绿的`，吃起来是红的，吐出来是黑的。你们猜出来这是什么了吗？这就是大西瓜。
昨天，妈妈买来了一个大西瓜，这个西瓜特别大，外面是圆圆的，有黑有绿一条一条的，打开来里面是红通通的，里面嵌着很多黑色的小宝石。
听说，西瓜的皮有很多的用处，我就知道其中的一种，就是将西瓜的皮放在太阳下晒，等晒的很干很干之后，吃的时候就拿出来洗洗切成丝放一点酱油，这样一盘香脆可口的咸菜就做好了。西瓜有很多种吃法，可以做水果拼盘，也可以将它榨成汁。当然西瓜的籽也可以吃，将这些西瓜子洗干净之后放在太阳下晒，干了之后放在锅里面烘炒。这样西瓜子就做好了。
我把西瓜切成很多很多瓣，看着这么多西瓜馋着我口水直流，我拿起一瓣咬了一口甜滋滋的，感觉清爽无比又非常的凉快，我们一家都非常的喜欢吃。吃完了西瓜的我，摸了摸脸都是西瓜汁。看，都成小花猫了，看着镜子里的自己，忍不住哈哈大笑起来。
我喜欢夏季的水果之王——西瓜，真是太好吃了！
爱吃的水果爱吃的水果三年级（专业16篇）篇十三
秋天的晚上，老师带我们来到水果店里观察水果。
我看到了桔子，桔子有金色的，有绿色的，还有的桔子绿中带着黄色，圆滚滚的，像一个金色的小波球，身上还有许多的小气泡，像是被针扎了的小孔一样。
桔子摸上去，凉凉的，软绵绵的，像棉花一样，因为桔子里有充足的水份，才让桔子有宽宽的肚子。
桔子没有剥开之前，有股隐隐约约的桔香味，飘着清香的桔子，我忍不住想吃一口。
开始剥桔子啦，桔子皮的小外套被脱下来了，桔子露出了嫩嫩的果肉，桔子瓣好像抱在一起，水份很足。凉凉的桔汁，顺着我的喉咙流进了肚子子里。
我还看到了香蕉，香蕉黏糊糊的，黄黄的，像鸭子的脑袋，又像弯弯的月亮，飘着一股浓浓的香味。
水果店里的水果真好吃啊！
爱吃的水果爱吃的水果三年级（专业16篇）篇十四
星期天，爸爸带小小去水果市场。
走进水果市场，一股香甜美味飘来，各种水果真多，小小迫不及待想把他们带回家。
小小走着走着，一不小心掉进了一个大土坑里，醒来时，发现周围有一个个的水果小人，正在看着他说：“这是什么呀？我们把他送给国王吧。”
国王是一个老椰子，左边有穿绿色衣服的青梅和穿紫色衣服的山竹大臣。右边有戴香蕉帽的香蕉和戴瓜皮帽的西瓜大臣。
它们的宫殿破烂不堪，国王告诉他这里的和平圣物被甘蔗破坏了，它们有先进的机器人和高明的博士，我们的机器人给它们破坏了。
国王并请求小小帮助，小小爽快地答应了。小小检查了一下机器人，有的零件散落在地上。小小研究了一番，把它们重新组装，发现它们还可以合体。
合体的机器人击败了甘蔗机器人，和平圣物自动修复。
小小妈叫醒了小小，小小说这是个梦呀！
爱吃的水果爱吃的水果三年级（专业16篇）篇十五
要是有人问我，喜欢吃什么水果的话，我一定会毫不迟疑的回答：水蜜桃！
它外表类似一个爱心，成熟时呈淡粉色，没成熟时呈绿色。身披白色“毛衣”。
它不仅是猴子最爱吃的美食，也是我的最爱哟！
一开始，奶奶家种了几颗桃树，它毕竟看起来很可爱，我忍不住摘了几颗低处的桃子。他们没熟，捏在手里，十分刺手。回到家，还没到门口，我就摔了一跤，桃子滚远了，手也被他们的“毛衣”刺得生疼，又有些痒。我赶忙进屋，鞋都没换，冲向洗手间，就是一阵狂洗。洗了半天，非但没洗干净，反而越来越痒。
我哭着喊着奔向妈妈，妈妈带我又去洗了一会儿，才洗干净。
当时我三岁，但这件事导致我有两年没吃桃子。五岁时，我又回到了奶奶家，小伙伴又约我摘桃，这时，桃子成熟了，但我仍然是极不情愿地摘了一个又大又红的桃子。我原地站了几分钟，就飞奔回家，见大家都在吃桃，我再也经不住诱惑，拿着一个桃子左看右看，削了皮就往嘴里塞。“好甜！”大脑给我的第一反应。我又不禁咬了一口，桃子的甜味瞬间弥漫了我的口腔。
再咬一口，我仿佛进入了蜜糖的世界。我狼吞虎咽地把桃消灭了。我从此就爱上了吃桃。
桃子，也可以做成拔丝。
回家时，我们装回了一车桃，堂姐也跟着我们回到武汉上大学，假期没结束，她便教我做了“蜜桃拔丝”。
丝滑，我吃了一大盘呢。
蜜桃，让我在夏日中清爽，沁人心脾，我喜欢吃蜜桃。
爱吃的水果爱吃的水果三年级（专业16篇）篇十六
让你猜个小谜语：身着绿黄衣，头戴绿皇冠，满身是疙瘩，要吃泡盐水。你猜对了吗？它就是我喜欢吃的水果——菠萝。
今天，妈妈知道我爱吃菠萝，就给我买了一个。妈妈把菠萝放在桌子上，我就偷偷地把它带进房间里。灯一开，我仔细地观察着菠萝，发现菠萝的皮是黄绿相间的，皮上坑坑洼洼。咦，上次不是黄色的吗？算了，管他三七二十一的。我大口一咬菠萝，又赶紧松开嘴，呀，牙好痛啊！到底是怎么回事？我心里充满了疑问。
当我把菠萝偷偷放回去时，妈妈走过来说：“笨，我早就知道你会这样做的，你想霸占整个水果，没门。”妈妈说完把菠萝放在板子上，用刀把皮削去。然后，把菠萝头上的绿皇冠给砍掉，再把那些像小伤口一样的东西给削掉。削好的菠萝散发着一股清甜味，让人馋得口水直流。
妈妈把菠萝切成块，泡在盐水里，转过头来跟我说：“如果你想吃甜的菠萝，就别偷吃，如果你敢偷吃，我就揍扁你。”我点点头。
我终于熬到了吃菠萝的时间，我去洗了手后，跑过来拿了一块菠萝急着往嘴里塞。唉，吃太快了，没吃出味道。再吃一块，呀，酸酸甜甜的味道流进我肚子里，好爽啊。再吃一块，菠萝的甜味流到了舌头上，舌头下，还有肚子里。
上次的菠萝很好吃，这次的菠萝比上次还好吃，那下次的菠萝会不会更好吃呢？我真想现在就吃吃看啊！