最新成功的实验（汇总18篇）

优秀作文的语言优美动人，能够给人以美的享受，令人心旷神怡。接下来是一些优秀作文的赏析，希望能够给大家带来一些启发。

最新成功的实验（汇总18篇）篇一

老师给我们做过一次实验，叫做吹乒乓球我们当时胸前挂了一把钥匙一一一开心。

老师给我们发的一张纸和一个乒乓球我们当时说："哎不对呀，老师你不是说要我们吹乒乓球吗？为什么给我们发一张纸啊？"老师说："吹乒乓球肯定要有吹的东西，把纸做成一个纸漏斗，就可以了。"。

老师又拿出来了一个金色的乒乓球，由上口投入漏斗，问我们："由下口用力往上吹起，会不会将球吹飞？"同学们争先恐后的回答，有的说会有的说不会，我想：乒乓球那么轻肯定会被吹起来的。

老师让我们试了试，每次都快吹起来了，但是又掉了下去，当时就连我们班肺活量最好的牛陆莹也都没吹起来。

后来老师给我们讲了其中的奥秘，原来是吹进去的气流分成了三股：第一股气流绕过乒乓球"逃跑"了，第二股气流沿着乒乓球都表面来到乒乓球的上面往下压，而很少的第三股气流，往上推球，与二三股气流相互抵消了，水所以乒乓球只往上跳起一点，又掉了下来。难怪，我们把脸憋红了也没有把乒乓球吹起来。

这是一次没有成功的实验，但是我们在这个实验中获得了实验的原理，实验真好玩儿。一次成功的实验今天作文课，我们做了一个有趣的实验。老师带来了一杯水，一根牛筋和一个能渗水的布纱巾。老师说:“我们今天做的实验是把一块布纱巾放在一杯满水上，然后在把牛筋套在杯子上，把水杯倒过来，水会不会流下去。”这时班里已经议论纷纷，有的说会，有的说不会。老师说:“安静，让我们用实验来证明一切。老师让我们帮她倒数3秒，然后就翻过来。”

我们数好了一，二，三，但是，我们还是没看见老师翻过来，老师说:“我太紧张了，你们在帮我数3下。”我们又数了3下，老师把杯子刚倾斜下来，水已经流光了。我们看见老师弄错了，连忙告诉老师，老师叫了一位同学上来，他把杯子全部朝下，果然一滴水也没有掉下来。这次，我们做了一个成功的实验。

最新成功的实验（汇总18篇）篇二

在今年四月上旬的一天，一位老爷爷送了一些蚕卵给我。在我的精心呵护下，这些卵完成了从孵化成蚁蚕到逐渐长大，做茧成蛹再到化茧成蛾的生命周期。

能不能让这些刚刚产的卵今年再一次破茧成蛾呢？我请教了那位老爷爷，老爷爷告诉我说：桑蚕今年产的卵明年春天才能孵化出蚁蚕。

可我是一个不愿墨守成规，而喜欢创新的人，我决心一定要让这些卵再孵化出来。说干就干，我开始苦思冥想：卵孵化出蚁蚕所需要的条件应该就是卵周围的环境，环境最关键的因素就是温度。对！就从温度这个方面“搞科研”。我们家虽然住在一楼，但是屋里的温度已经二十七八度了，怎么样才能把卵周围降到四月中下旬的二十三度左右呢？我的目光搜索遍了屋里的每一寸地方，最后停留在地板上，用手摸一摸感觉凉丝丝的，真是个好地方，我决定用地板解决温度问题。于是把粘满了蚕卵的纸放在一个纸盒子里，又把一张厚一点的`纸浸湿盖在蚕卵的上面，盖上盒盖，最后把纸盒放在地板上。

我满腹疑惑地查看《百科全书》，书上这样写“我们每个人，都需要四种物质。阳光，空气，食物和水。”一个念头在我脑海里诞生了：人需要水，蚕应该也需要水。可蚕还未孵化，怎样接受水呢？对了，所谓的水，就是湿度。我家有一个地下室，湿度就够了，还可以用棉签蘸点凉水，轻轻的擦在上面。从而达到清凉的作用。

此时我欣慰极了，因为我的实验成功了！原来通过积极地动手、动脑，证明了桑蚕并不是每年只生长一季。哈哈哈！动手做实验，科学真奇妙！

最新成功的实验（汇总18篇）篇三

实验是科学研究中必不可少的环节，通过实验可以观察和验证科学理论，突破现有知识的边界。然而，在进行实验的过程中，我们常常会遇到失败或者困难。成功的实验不仅需要科学的理论支持和熟练的实验操作技巧，更需要一种积极的心态和正确的思维方式。在我的实验经历中，我逐渐掌握了实验成功的关键要素，并从中汲取了宝贵的体会。

第二段：明确目标和计划。

一个成功的实验需要明确的目标和详细的计划。在实验开始之前，我们应当确保自己对实验的目的和预期结果充分了解，并分析实验过程中可能遇到的问题。同时，制定合理的实验计划，包括实验步骤、操作流程、所需材料等，可以有效地提高实验的可行性和效率，减少不必要的时间和资源浪费。

第三段：坚持不懈和耐心。

成功的实验需要坚持不懈和耐心。很多时候，实验过程中会遇到许多意想不到的问题，如试剂浓度不准确、仪器故障等。这时候，我们不能急躁或放弃，而是需要保持冷静和耐心，在分析问题的原因和解决方案的同时，反复调整实验条件，直至找到合适的方法。对于繁琐和费时的操作，我们也要坚持不懈地完成，因为实验结果往往需要大量的实验数据支持。

第四段：合理的团队协作。

团队协作在实验中起着至关重要的作用。合理分工、协作配合是团队成功的关键。在我参与的一次复杂实验中，我们小组成员分别负责不同的实验技术和数据分析，但我们之间紧密合作，相互协助。比如，在实验中遇到问题时，我们会进行交流讨论，互相提供帮助和建议。团队协作不仅提高了实验的准确性和可重复性，也增加了合作氛围和团队成员之间的凝聚力。

第五段：总结和展望。

通过实验成功的体会，我意识到成功不是偶然的，而是经过认真准备和持续努力的结果。因此，我们应该保持积极的心态和科学的思维方式，了解并预期实验的目标、困难和挑战，合理安排时间和资源，坚持不懈地努力，遇到困难时保持耐心和冷静，并与团队成员密切合作。只有这样，我们才能取得实验的成功，并能够在科学研究中不断突破，为人类的进步做出贡献。

总结以上所述，实验成功不仅是对理论的验证，更是对科学精神和团队协作的体现。通过找到目标、规划计划、保持耐心和坚持不懈，以及合理的团队协作，我们能够解决在实验中遇到的各种问题，获得可靠和准确的实验结果，为科学事业的进展贡献自己的力量。

最新成功的实验（汇总18篇）篇四

今天晚上吃完饭后，就开始做“小实验”。我马上感觉到我仿佛就像个小实验家。

我马上从美术包里拿出毛笔，然后又拿出一张白纸，又弄了一杯糖水，倒在杯子里，最后我又借了爸爸的打火机。

我迫不及待的毛包蘸了一下糖水，又在白纸上写了福这一个字。然后我又把这张白纸放在窗台上，因为这样它干得快。时间过得可真快，一转眼白纸就干了，然后爸爸用打火机照了有照，终于完成了，可是一不小心把白纸给烧着了，我对爸爸说：“赶紧灭火吧。”爸爸说：“待会，待会。”我的目光又转向了那张白纸，我惊奇的叫了一声“咦”这个字怎么变得真么清晰了呀？爸爸说：“这就是我说待会，待会的意思。”

真是一次成功的`试验，在成功的那一刹那间我心里感觉我自己是一个真正的实验家了。

最新成功的实验（汇总18篇）篇五

“快来看，快来看!”走廊上传来同学们的声音。他们到底在干什么呢?莫急莫急，听我慢慢道来。

李老师让我们做了一个“从高空往下扔鸡蛋却打不破”的实验。你瞧，同学们兴奋得不得了。只见李晓欢拿了两个煮熟的鸡蛋，先用透明胶把一些报纸裹在鸡蛋上，原来一个小小的鸡蛋好像肥了许多，可能是“吃”多了吧!再用四五个废塑料袋把鸡蛋包上，用手拎的两个绳子扎起来，鸡蛋失去了灰白色，被感染了，蓝白一色，美丽极了!还要再包点儿什么呢?顿时同学们便议论开了，有的说包围巾，有的说包衣服，最后被采纳的办法是包衣服。金超今天来了一个“大义灭亲”，他把衣服捐了出来，哈哈，经过一段艰苦的劳动，终于做成了，真是功夫不负有心人啊!现在展现在大家眼前的是一个被打扮后的鸡蛋(这哪是鸡蛋啊?简直就是一个面目全非的球)。李晓欢仿佛想起了什么，她转身向外跑，拿了一个苏果超市的塑料袋回来，装在鸡蛋外面。一切准备就绪，下一步要开始一个任务—放飞。

大家七手八脚地把鸡蛋抬起来放在窗台上，用一根牛皮筋做了一个发射性的东西，只见鸡蛋被放在牛皮筋里面，紧张的时刻到了，“五、四、二、一，放飞”，此时，牛皮筋一松，鸡蛋被弹了出去，它在空中似乎借助风的支撑，慢慢地降落。“鸡蛋号，加油，鸡蛋号，加油……”的确，鸡蛋号没有辜负我们对它的希望，平稳地落到地上。成功了!我们成功了!同学们蜂拥而至，冲到楼下，有的甩自己的衣服，有的亲，还有的高声欢呼……，那一刻令人永生难忘!

第一次实验我们成功了!从而我知道了降落伞可以缓冲，衣服也可以减少冲击力。

最新成功的实验（汇总18篇）篇六

我觉得电灯很神奇。电灯是爱迪生发明的，所以我崇拜他。

我拿出带电的电池和哥哥给我的小灯泡，试了几次才亮起来。

我的方法是这样的：找一根安全的电线，用手电筒在电线两端烧一点，然后拿一个夹子快速去掉电线的外皮，电线的一端绑上灯泡，另一端固定在电池下面，然后把灯泡下面突出的部分放在电池上面，这样一旦放好，灯泡就会发光。

后来，我从家里找到了一根更长的电线。当我确定安全后，我在电线上挂了很多小灯泡。虽然写完了，但是不知道能不能点着。如果能点亮，我会在成功的基础上多找一些彩色灯泡。这样的话，假期晚上会很美。另外，因为是自己做的，所以想有不一样的感觉。

从现在开始，我会努力学习，努力学习，将来我会成为像爱迪生一样的伟大科学家。

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最新成功的实验（汇总18篇）篇七

周末，我在家里做了实验——液压千斤顶。

我准备好材料：一个没有损坏的平口的塑料袋、几本厚书、胶带，还有大头针。

我用胶带将塑料袋的大部分开口封住，只留下一个小小的吹气口。请注意：一定只能留下一个小小的吹气口。太大的话，无论你怎么吹，它也鼓不起来。

我把塑料袋平放在桌面上，上面放几本厚书，对着吹气口慢慢吹气。

我发现，那几本厚书被缓缓抬起来，有一本厚书被抬起后甚至还想往下面掉。我用手捏住吹气口，定睛一看，原来是鼓起来的塑料袋把一本本厚书给抬起来了。这是为什么呢？我百思不得其解。

我翻了翻科技书，发现了答案。作用在气体或液体上的力是向各个方向传递的。如果我们吹出的气体产生的力达到每平方厘米1牛顿，则在塑料袋每平方厘米的表面上能够支撑1牛顿的重物。假设塑料袋的尽寸是宽10厘米，长20厘米，塑料袋的表面面积就是200平方厘米。那么，塑料袋表面上能承受的力量是200牛顿，这相当于20千克的物体的重量。几本厚书的重量显然不会超过20千克，所以才会被塑料袋轻轻抬起。

我又做了一个实验，用大头针将塑料袋扎出了一个洞，然后朝里面吹气。结果无论我怎么吹，塑料袋也鼓不起来，还把我累得够呛。可能是因为上面有个洞，所以空气从里面跑出来了吧！

经过这次实验，我懂得了一个道理：实践出真知！

最新成功的实验（汇总18篇）篇八

《一次成功的实验》是人教版语文教材三年级上册第八单元的第二课，本单元主题是“爱的奉献”，一个“爱”字贯穿全组课文。本篇课文选编的意图在于通过三个小学生“井口逃生”的成功实验，让学生懂得在危险面前，要临危不惧、相互协作才有可能脱险的道理，领悟小女孩先人后己的高尚品质。文章的叙事脉络清晰，可分为三部分：教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因。文章的主体部分是通过人物之间的对话来推进故事情节发展的，这部分的语言简练干脆，很好地体现了人物的内心世界和道德品质。在教学中应该引导学生通过人物的动作和对话来体会人物的思想感情，读懂在游戏中小女孩体现出来的团结协作、临危不惧、镇定自若等品质以及危难当前先人后己的美好品德。

三年级学生活泼好动，乐于表现。他们的学习能力有了一定的基础，已经具备初步的独立识字能力和一定的阅读能力，在课前预习期间能够做到初步的自学，初步感知课文。这篇课文语言通俗易懂，对三年级学生来说，理解其内容情节是没有很大困难的。但是让学生真切地体会到故事中蕴含的人文意义，却是不简单的。而这也是教学重点。

识字写字仍是三年级阶段的重要任务，在教学中应注意学生独立识字能力的培养。故在教学时我围绕音、形、义三个方面，充分发挥学生自主学习的意识，让学生当小老师发现所学汉字规律等。

阅读是学生的个性化行为，应引导学生专研文本，要珍视学生独特的感受、体验和理解;教师应加强对学生阅读的指导、引领和电点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。教学时我采用引导法，以课题“一次成功的实验”引导学生质疑，让学生自读自悟、合作交流，从而理清实验准备、实验过程、实验原因这三部分内容，引导学生把关注点放在实验准备的部分，让学生在了解规则后也进行实验，加深学生对语言文字的理解和感悟，从而对课文揭示的道理更有深刻的体会。

1、会认“锤、堵、获”3个字，会写“育、瓶、系”等13个生字，积累“成功、不假思索”等词语。

2、整体感知课文，理清实验准备、实验过程、实验取得成功的原因三个部分;重点学习1-3段，能理解并且简单描述实验的过程。

3、能正确、流利地朗读课文。

1、要求会写的'13个生字字形都比较复杂，要注意字的字形结构，掌握好各个部件的比例。

2、理解实验的准备工作和游戏规则，并从中明白成功的原因。

学生：课前预习，自学生字词，并且能够比较正确、流利地朗读课文。

教师：多媒体课件准备。

一课时。

一、课题导入，齐读质疑。

1、ppt出示课题，全班齐读。

2、老师板书“实验”，比较与“试验”的区别，读准字音。

3、引导学生围绕课题质疑。

一个课题就能够勾起大家这么大的兴趣，引出了这么多问题，看来大家都是很爱思考的孩子。要想解开谜底，我们马上就去学习课文。

二、自读课文，整体感知。

1、学生自读课文，ppt出示自读要求：初步了解课文大意。

2、解决生字词，落实生字词的教学。

字音：

字形：

多音字：

三、理清结构，尝试归纳。

1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，思考课文按照什么顺序来写的。

(实验前-实验中-试验后)。

2、划分三部分的段落。

3、尝试归纳课文的主要内容。

(人物——地点——事件起因、经过、结果)。

四、再读课文，理解实验规则。

1、默读1-3段，了解实验准备和要求。

(1)指名朗读2段，其他学生边听边画出动词。

(2)学生标画，小声练读，感悟用词的准确性。

2、说话练习：引导学生用“先……再………接着………然后……”把教育家的实验前准备工作进行复述。

3、明确实验要求，进行实验。

将教室想象成是井，模拟紧急情况下如何安全快速有效地疏离人群，到达安全地带。

(引导学生思考为什么你要争先恐后地走?或者，为什么你们可以做到有序地出去?)。

五、总结。

(联系学生的模拟实验情况来总结)在危险面前，每个人都有自己的想法。我们班……。

下一节课，我们就看看课文里的小女孩是怎么想的，她又是怎么做的。

第二课时。

最新成功的实验（汇总18篇）篇九

我们都知道“失败乃是成功之母”努力也是成功的一部分。我也经历过成功，当然我的成功也来之不易。

记得有一次，妈妈提议说：“今天我们吃饺子吧!”我和爸爸一致同意了。但这次很特殊，必须得自己包自己的，包几个吃几个哦!爸爸和我异口同声的说：“没问题!”爸爸和妈妈娴熟的包了一个又一个，而我左手拿着妈妈帮我擀的饺子皮儿，右手用筷子夹了点馅儿放入面皮中。我又开始给饺子装饰花边了!可是刚捏了一下馅儿就冒了出来，我把馅儿往里压压再次捏了一下，馅儿又从另一头冒了出来。这回怎么压也压不回去了，还弄得我满手都是馅儿，急得我满头大汗。这时，妈妈说：“用不用我教你包呀?”我想：“妈妈没那么好心吧!会不会她想捉弄我?对，我才不会上她的当呢!“我说：”不用不用。“我开使包第二个，这回我吸取了上次的教训，这回馅儿我少放了一点。可包完后它像一个没进一丁点东西的”饿“肚子，好像在咕噜噜叫。难死了难死了!我不包了!我大声叫了起来。妈妈说：”你没听过吗?“吃得苦中苦，方为人上人!”何况你还没吃一点苦呢?这就没信心了?“我说：”好吧，那你教我包?“只见妈妈左手呈半圆形，右手拿起饺子皮儿放到左手上，用筷子夹了点馅儿，熟练地捏起花边，一个元宝饺子就出现在我的面前。这时，妈妈说：”该你了。”我紧张极了，心快跳出了嗓子眼儿。我认真地学着妈妈的一招一式，终于成功地包出了一个饺子。“我成功了，我成功了!”我高兴的欢呼起来，我们把饺子终于包完了，放入锅中，一个个小饺子在水里游来游去，像一条条小鱼在水中嬉戏，可爱极了。饺子熟了，我吃着今天的饺子感觉格外的香甜，因为这里也有我的一份功劳。

通过包饺子这件事，使我明白了成功是每个人都向往的，但是我们每个人的成功都来之不易，每一个成功的背后都有数不尽的辛劳和汗水。所以要想取得成功，就必须要付出努力和汗水，因为“一分耕耘一分收获”。

最新成功的实验（汇总18篇）篇十

事情还要从五年前说起：那时，奥涅金还是一个翩翩少年，他有一个叔叔叫别林斯基，是俄国首富，家财万贯。有了叔叔的帮助，他步入了社交界，过上了花天酒地的生活，整日声色犬马、寻欢作乐。这种生活使奥涅金开始变的虚荣，贪财又傲慢，并对叔叔的财产虎视眈眈。

一夜，雷声隆隆、雨如倾盆。奥涅金在药里放了慢性毒药喂给了叔叔。两周后，别林斯基毒发身亡，他又给叔叔灌了酒精，在床头放了一空瓶。请来一个庸医说：“老爷死于酒精中毒”。就这样奥涅金继承了叔叔的遗产，成了新一代俄国首富。

五年后的今天，两个“神医”要复活别林斯基，这怎么行！于是，奥涅金给那两个大学生写了一封信，信中说：“我叔叔已是风烛残年、卧床不起，让他活着也是受苦，你们别打扰他的亡灵吧。”还捎去一袋金币，这才使他们离开小城。

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最新成功的实验（汇总18篇）篇十一

1、有一位教育家在外国做了一个实验，都失败了，却在中国获得了成功，当时，他是这么说的（出示最后一段）。

这位教育家激动的抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过很多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”

2、这一段中有三个生字学习“锤”“堵”“获”

3、把这三个生字放回到这段话中，再去读这一段（指名读）。

4、读着教育家的这段话，你觉得教育家的心情会怎么杨？（激动，来之不易）。

5、那就带着激动的心情一起来读这段话。

1、把书翻开第120页，自己去读这篇课文，把句子读流利，把课文读通顺，难读的地方多读几遍。

2、老师叫3个孩子来读这篇课文，(1-3，4-10，11),其他孩子可要竖其耳朵听，他们都读正确了没有。

3、读着读着，听着听着，谁给你留下的印象最深刻？（女孩）。

4、那我们就跟着女孩一起走进今天的实验现场。

1、既然是实验，那么就会有实验要用到的工具，和实验规则。

2、自己边看图边去读第2自然段，这个实验要用到哪些实验工具，把它圈出来。（瓶子，系着绳子的铅锤）。

3、这就是实验规则，自己先去读读吧。

4、谁能够像教育家那样来宣布这个实验规则？指名读。

5、实验规则里有些信息很重要，老师把它圈出来，那么读的时候应该怎么读呢？自己先去读读-指名读（很窄，一次，一个人）。

6、一起来像教育家那样宣布实验规则。

（出示4、5段）：教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”

一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”

7、宣布完实验规则，我们的实验也要开始了，自己先去读读这两段话，应该怎么读。（读出危险的语气）。

8、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊（危险！快上来！一……二……）。

水已经满到你的小腿了，喊________________。

水已经满到你的打腿了，喊____________。

水已经满到你的腰了，喊____________。

9、就在这么危险的时候，一个女孩发出了指示，谁来读？应该怎么读？（读的轻，快一些）。

为什么要读的轻，快？

老师加动作范读。

10、现在谁能来当小女孩，加上动作来读。（学生读完先站着）。

（出示第10段）：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

11、现在老师就是教育家，来采访一下你，“请问，你为什么要这么做？”

12、同学们，像你们刚才那样，想都没想，就说出来，书上有个词叫“不假思索”，再一起来不假思索的说一次。

13、分角色朗读教育家和小女孩的对话。师生，生生。

14、现在你有什么话想对小女孩说吗？写下来。“先人后己”

15、实验的成功，也离步开其他两个小男孩的“团结合作”

16、总结：正是小女孩的“先人后己”，正是同伴的“团结合作”，才使实验获得了成功。

17、所以，教育家激动的抱起女孩，说____（再读最后一段）。

18、教育家的心情很激动，老师得心情也很激动，因为这个实验只有在中国获得了成功，这个实验的成功，不仅仅是小女孩的成功，还是整个国家的成功。

小女孩先人后己。

小男孩团结合作。

最新成功的实验（汇总18篇）篇十二

一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。

一天，她来到一所学校，请校长找来三名四年级学生。

她从手提包里拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤，然后她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把小铅锤都放在瓶子里。

她对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没水，你们手里拿着的铅锤代表你们自己。你们现在正在一口没有水的`井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完了以后，她又问：“记住了吗？”

三个校朋友齐声回答：“记住了！”

美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险！快上来！一、二？？”

小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”

“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤拉了出来。

那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”

小梅如实地告诉了她。

“你为什么要这么做呢？”教育家问。

小梅不加思索地说：“有了危险当然让别人先出去！”

那位美国教育家激动地抱起小梅，抱了好久才放下，她对校长说：“在美国，这样的实验我做过多次，但每次都是由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子拉翻。今天，我的实验第一次获得成功。中国小朋友了不起！”

最新成功的实验（汇总18篇）篇十三

今天晚上，我练一个实验，这个实验就是：要准备两个杯子（塑料杯子），把点燃的蜡烛放进一个杯子，再把打湿的白纸放在杯子上方，然后把另一个杯子盖到上面（注意：白纸和杯子要同时放上去），我练了好几次都没做成，后来，爸爸又仔细的.看了看，就给开始动起了“手术”，爸爸用牙签在纸上钻了几个孔，又把盖上杯子的时间延长了两秒钟，最后，终于成功了，我表扬了爸爸说：“你真棒！”神奇的实验成功了作文150字。

小学生作文（中国大学网）。

最新成功的实验（汇总18篇）篇十四

今天下午第一节课，邱老师给我们上了一节精彩的实验课，邱老师虽然是教语文的，但是，邱老师做的实验也非常的精彩！首先，老师准备的道具有一个量杯、一个生鸡蛋、一包盐和一些水。道具准备好了我们就开始了。首先把水倒进量杯里，大约需要五百毫升，再把生鸡蛋放进水里。这时老师说要让水中的蛋浮起来，大家便议论纷纷，有些同学说只要放一点点盐搅拌一下就可以让鸡蛋浮起来了。有些同学说不是不是，要放很多的盐搅拌才能让鸡蛋浮起来！

正在这时，老师便说试一试不就知道了吗？同学们便马上专心致志的盯着量杯。老师先是方了一点点盐后搅拌了一会儿，可鸡蛋仍然沉在水底，纹丝不动。可见前面一种说法是错的。老师便又放了很多盐。这时，奇迹发生了！鸡蛋居然浮起来了！我们惊讶极了，恨不得马上跑过去看一看。

我觉得这次实验十分有趣！我喜欢做实验！

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最新成功的实验（汇总18篇）篇十五

大家知道吗？实验的成功意味着什么吗？意味着开心、兴奋和成就。

这个假期，让我感到有意义的一件事是：我拿着姐姐的“微型实验室”来做一个小实验。我打开盒子一看，哇！里面的东西琳琅满目，我非常感兴趣，所以我请来了姐姐做我的老师。只见姐姐拿出五样东西，有电源、开关、小灯泡、导线和灯泡座，今天她的实验是让灯泡亮起来。这么神奇？我目不转睛地看着姐姐一步一步地操作，不一会儿灯泡真的亮起来了。我迫不及待地学着姐姐，做起了实验。我把五样东西按顺序一一连接起来，当我把两个开关都打开时，灯泡又一次亮了起来。我问姐姐灯泡为什么会亮？姐姐告诉我：把所有的东西都连接起来以后，电流从负极流出，经过灯泡流入正极，所以灯泡就会亮了。

这个实验让我明白了很多道理，以后我要学习更多的知识，做一名科学家。

最新成功的实验（汇总18篇）篇十六

上课了，趁眼保健操的时间，我们把小瓶子、大瓶子准备好，在大瓶子里灌满冷水。黄老师在小瓶子里灌了热水与墨汁，一切准备就绪。

做完眼保健操，黄老师给我们演示了一遍后，我就迫不及待地“开工”了。我拎着小瓶子上系的绳子，小心翼翼地将小瓶子放进灌满冷水的大瓶子里。将小瓶子放稳在大瓶子的瓶底后，只见小瓶子就像一个小乌贼在吐墨汁，又像缕缕青烟从烟囱里冒出来。过了一会儿，小瓶子里的墨汁好像吐完了，这时，从大瓶侧面看进去，就像有一棵墨黑的枝繁叶茂的大树，又像一个大蘑菇。慢慢地，墨汁又往下沉了，像降落的雨点，又像一株株金针菇。

我急了，拎着小绳子使劲摇了起来，这下子，墨汁开始四处“游荡”。不一会儿，大瓶子里的冷水已变黑了。虽然结果与实验成功的结果一样，但是，总的来说，我还是失败了。不过我并没有灰心，我在家还要继续做实验，我会成功的!

最后，黄老师告诉了我们产生热对流的原因：因为小瓶子里的水是热水，当进入大瓶子里时，热水就会向上冒，这时候冷水往下沉，代替热水的位置。就这样反复循环，大小瓶子里的水就一样了。

最新成功的实验（汇总18篇）篇十七

1、会认3个生字，会写13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德。

4、培养合作意识。

教学重点：读懂课文内容，受到与人合作，先人后己的教育。

教学难点：通过动作和对话体会人物的思想感情。

一、做实验揭示学习目标

1、组织课文中的实验。

2、怎样才能做实验做成功。

1.交流：为什么会成功，或为什么不成功?

2.齐读课题。

动手操作，提高学生兴趣。

二、检查预习

出示本课的生字、词语。

1.交流识字方法。

2.多形式读生字，词语。

3.学生用自己喜欢的方式读课文。

4.说说这次实验的过程。

激发学生的.学习兴趣。

三、自主阅读

指导读课文，从中你能悟出什么?

学生读课文，画出感兴趣的句子。交流体会。

培养学生动手动脑的好习惯。

四、交流感悟

出示重点句子：

1.一个女孩低声对两个同伴说：“快!你第一，你第二，我最后。”

2.女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

3.这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”

学生读句子，谈感受。

这位教育家怎么激动?他为什么激动?

加深对课文的理解，激发学生的学习兴趣。

五、分析原因

组织学生讨论：为什么实验能取得成功?

小组交流讨论结果。

培养学生探究精神。

六、感情诵读

教师适时指导、评价。

1.学生自由组合，分角色读课文。

2.小组赛读。

各种形式读课文。

七、扩展练习

读了这个故事你想到了什么?把你想到的写在日记本上。

最新成功的实验（汇总18篇）篇十八

一天，爸爸刚回来，我就缠着他要出题目给我做，爸爸说：“好吧！”

他拿出一个盘子，装满了水，问：“怎样抽出里面的水？”我想了起来，可不可以像吸尘器一样？它的原理是先让马达高速运转，内部产生负压，运用负压产生的吸力吸起灰尘，关键在负压，我想出了一个好点子。

我找来一个玻璃罩、一根蜡烛和一个打火机，我先将点燃的蜡烛放在装满水的盘子中央，最后把玻璃罩罩住窜着火苗的蜡烛。

我静静观察着：刚开始，无论是玻璃罩外面还是里面，都无任何异常，看着这场景，我有些担忧，想：是哪一步出错了吗？时间一分一秒地过去了，慢慢地，一切有了变化：玻璃罩外的水越来越少，玻璃罩中的水反而越积越多，同时，罩子中的烛火也随着水的增多变得微弱。我兴奋起来，我做的试验满上就要成功了。最后，烛火灭了，可周围的水依然继续向罩里渗，结果，一盘子水全部被吸到玻璃罩中。我朝爸爸绽开了得意的笑容。

爸爸竖起大拇指，一边夸奖一边问我：“真棒，那你知道这是为什么吗？”

我“哒！哒！哒！”地跺起了脚说：“火的燃烧需要氧气，可玻璃罩中的氧气一旦被消耗，罩子里的气体压力就小于罩子外的大气压力，这个时候，水被挤压进罩子里了！”“我真对你刮目相看了，你已经可以把科学原理融会贯通了！”爸爸自豪道。

四年级:王祉靖。