中班教案是教师与学生之间的桥梁，它能够帮助学生更好地理解和接受教学内容。希望以下的中班教案范文能够给您带来一些启示，帮助您更好地开展教学工作。
中班健康教案打针我不怕（通用13篇）篇一
了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
初步了解一些预防感冒的方法。
知道感冒了不要怕打针吃药，要做个勇敢的孩子。
预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼等等)。
一、设置情景，引起幼儿的兴趣。
园园妈妈打电话给老师，说园园直打喷嚏，还流鼻滴，吃不下饭，不能来幼儿园和我们一起玩了。
二、说一说：感冒的症状及原因。
园园怎么了?为什么会感冒?
教师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。
你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?
教师小结：流鼻涕、喉咙痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的.时候要及时告诉大人。
三、渗透情感，懂得要勇敢，生病不怕打针吃药。
教师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。
四、结合图片展开讨论：初步了解预防感冒的方法。
讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了?
中班健康教案打针我不怕（通用13篇）篇二
活动目标：
1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
活动准备：
镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
活动过程：
一、了解牙齿的形状。
1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）。
5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？
小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受。
对比观察：
1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！
三、认识恒牙和乳牙。
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙。
3．请幼儿探讨正确的`刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。
小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。
活动延伸：。争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。
活动反思：
《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。
活动评析：
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。
首先，注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，老师既是观察者，更是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。
但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。
中班健康教案打针我不怕（通用13篇）篇三
1.理解故事画面，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。
2.懂得用多种方式排解怕黑情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
1.《我不会害怕》绘本部分课件，美丽的夜景课件，散文诗。
2.人手一份刮画纸。
一、以谈话形式引出主题。
1.教师：你们以前有遇到过让你非常害怕的事情吗
2.儿回忆遇到过的害怕事情。教师总结：每个小朋友都遇到过害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情，我们一起来看看她遇到了什么吧!
二、请幼儿观看ppt，了解小兔子害怕的事情。
1.教师讲述课件中的内容，请幼儿猜想小兔子害怕的事情。
2.教师引导幼儿知道夜晚不害怕，我们要想一些快乐的事情。
教师总结：黑夜不用害怕，我们可以抱着自己的布娃娃，唱唱好听的歌，美美地睡上一觉，很快就到第二天了。
三、请幼儿边看美丽的夜景图，边听散文诗，引导幼儿不再害怕黑夜。
1.教师请幼儿观看课件ppt，读散文诗，让幼儿感受夜景的美丽，萌生将美丽的夜景留下的愿望。
散文诗《美丽的夜晚》
天渐渐黑了，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星调皮地向她眨着眼睛，地球妈妈睡得真香啊，轻轻地打着呼，花儿合上了美丽的花瓣，甜甜地睡着了：小草的叶子上还挂着刚刚洗澡留下的露珠，也睡着了，小宝宝在又温暖又舒服的摇篮里慢慢地闭上了眼睛，妈妈轻轻地唱着《摇篮曲》。
3.请幼儿绘画美丽的夜景。（在刮画纸上自由刮画）
四、结束
中班健康教案打针我不怕（通用13篇）篇四
活动来源：
生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标：
1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5．初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：
镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
活动过程：
一、了解牙齿的形状。
1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）。
5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？
小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受。
对比观察：
1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！
三、认识恒牙和乳牙。
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙。
1．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？
3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的.幼儿。
小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。
活动延伸：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。
活动反思：
《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。
活动评析：
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。
首先，注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，老师既是观察者，更是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。
但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。
中班健康教案打针我不怕（通用13篇）篇五
有一天我经过一家医院时，看见我班的一个小朋友在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在使劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课，培养孩子们不怕打针的勇敢精神。
1、 通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药，培养小朋友乐意接受预防接种。
2、 鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
3、 引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
4、 初步了解健康的小常识。
5、 初步了解预防疾病的方法。
重点：知道打针是为了身体健康。
难点：不怕打针。
医生工具一套，儿歌一首。
2。讨论：自己生了病是怎样做的？有什么好办法才能使自己少生病？（打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。）
3。学儿歌“打预防针”。
4。角色游戏“勇敢的娃娃”。
让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。
在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。
中班健康教案打针我不怕（通用13篇）篇六
1、了解感冒的的基本病症以及传播的'主要途径。
2、懂得预防感冒的小常识，积累健康生活的经验。
活动准备：预防感冒的图片：开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体。
活动过程：
教师：你们知道这是什么药吗?(感冒药)。
(1)、你得过感冒吗?感冒得时候有什么感觉?哪里会不舒服?
(2)、幼儿相互交流已有的感冒经验。
(3)、小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。
——怎么会得感冒的?
除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢?怎么传的?
小结：不注意冷热会得感冒，人的身体抵抗力差也会得感冒。另外，感冒还可以通过吐沫、痰等传播。
(1)、幼儿交流治疗感冒的经验。
——那我们怎么来保护自己，不让自己和别人传染上感冒呢?
(3)、出示图片，理解预防感冒的方法。
(4)、教师小结。
活动反思：在活动开始时，每个幼儿的注意力都很集中。都能很准确的将老师提出的问题回答出来，幼儿注意力很集中。只是在回答问题时，他们在老师的提醒下，才能够将语言说完整，在这方面要加强幼儿的训练。
中班健康教案打针我不怕（通用13篇）篇七
教学目标：
知识与能力：利用学生身边的有趣的和真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，体验统计的必要性。
过程与方法：通过具体的操作认识统计图，并能根据图中的数据提出并回答简单的数学问题，能与同学之间交流自己的想法，并形成决策。
情感态度与价值观：经历合作解决简单数学问题的过程，体会数学在生活中的应用价值。
教具准备：
统计图、多媒体课件。
教学过程：
活动一：创设情境，激趣导入。
师：今天，教室里来了许多听课的老师，你想和他们说什么？（老师好）。
师：哪种颜色的花最多呢？你有什么方法来解决这一问题。
师：下面就请各小组的同学认真数一数各自的花，数完以后不要说出这个数。
哪个小组的同学都数完了，哪个小组就能获得一个标志。
学生汇报：刚才小朋友们通过分一分、数一数的方法知道了哪种花最多，像这样整理数据的方法就叫做统计。
板书：统计。
活动二：合作探究，学习新知。
师：老师刚才看到刘文泽同学坐得最端正，笑得最灿烂，还露出了洁白的牙。
老师还发现他掉了一颗牙。还有哪个同学也掉牙了？大家看屏幕，这些小朋友也换牙了。
师：我想知道小朋友们换了几颗牙？
生1：3：我知道我们小朋友有的换了三颗牙，有的换了两颗牙，还有的没换牙，那么，我们怎么才能很清楚的知道换2颗牙的各有几人呢？（激起学生学生寻求答案的好奇心）大家能不能用刚才学的方法来解决这一问题。
小朋友们的办法都很好，你们真是爱动脑筋的好孩子。老师也想了几种办法，把他们绘制成表格发到了各个小组长那儿，请小朋友们想办法整理一下。
师巡视指导学生真确填写、涂画表格。（表格为课本所提供的三种表格）。
师将学生所做表格张贴在黑板上，展示整理结果。表扬做得好的学生。
看了小朋友们整理的结果，你知道了什么？你还能提出那些数学问题？请小组同学一起解决。
师：通过统计小朋友解决了这么多的数学问题，真了不起！
小朋友，你知道吗？在换牙期间，一定要保持好口腔清洁，要经常刷牙。不要用舌头舔刚刚长出来的新牙，更不要咬铅笔头，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，这样才能使你的牙齿更整洁、更漂亮！
（引导学生了解换牙期间的卫生常识）。
活动三：应用新知，巩固实践。
师：前面小朋友们合作认知了统计的方法和过程，下面请大家用你们喜欢的统计方法去统计一下我们以前学过的圆柱体、长方体、球体和正方体。
小组操作，培养合作意识，师择优及时表扬。
师：通过统计，你知道哪种物体最多，哪种物体最少？
你还知道什么？请小朋友在小组中相互交流。
1．你最喜欢哪部动画片？
2．整理房间图。
3．海底世界图。
活动四：师生小结，课后延伸。
生一：可以统计学校中各班的人数情况。
生二：可以统计一下同学们穿鞋子的情况。
本节课同学们表现得很好。看今天“谁最棒”的冠军是那一组？我们可以把它做成一个“一（2）班堂上表现统计图”。
那个小组的红五星最多？那个小组的红五星最少？一组比二组多几个？请同学们下课之后根据统计表回答上面的问题，并试着提出新的问题。
中班健康教案打针我不怕（通用13篇）篇八
1、尝试运用多种方法克服怕黑的心理。
2、树立战胜黑暗的自信心。
1、电脑课件《胖胖怕黑》。
2、请家长讲些自己小时侯怕黑和不怕黑的.故事。
一、夜晚可怕吗？
小朋友夜晚是怎样的？你们怕吗？（幼儿发表自己的意见）。
其实，夜晚并不可怕，我们来听一个故事。
二、观看电脑课件《胖胖怕黑》，倾听故事第一至第四自然段。
教师提出问题：
1、胖胖为什么睡不着？
2、你从哪里听出来胖胖很怕黑？
3、胖胖抱着小枕头，来到爸爸房间，爸爸会对他说些什么呢？
三、爸爸的秘密。
爸爸讲述自己小时侯怕黑和不怕黑的故事，并引导胖胖找出不怕黑的秘密。
四、幼儿自由思考、讨论不怕黑夜的多种方法，结合故事内容激发幼儿树立战胜黑暗的自信心。
本次活动幼儿在倾听故事，引发思考中，通过讨论、交流，在自主、主动自然的情景中达到了活动效果。
中班健康教案打针我不怕（通用13篇）篇九
一、出示夜晚图片，谈话导入，引入主题，激发幼儿兴趣。
1．出示ppt，宁静的黑夜背景图。
师（小结）：经过一天的活动人们都累了，好好睡一觉既舒服，也使身体和大脑得到充分休息。
（评析：通过创设情景，调动幼儿参与活动的兴趣。以宁静的黑夜背景为引子，激发幼儿大胆地猜想，提出夜晚是睡觉的时间这个线索，简洁的小结同时也提出了睡眠的重要性。）。
2.出示红、蓝两块调查板，完成调查“你敢一个人睡吗？”
师：小朋友们，晚上你们是一个人睡还是跟大人一起睡的呢？
（幼儿将笑脸贴在相应颜色的爱心板上。）。
师（小结）：这些小朋友很勇敢，虽然因为怕黑、怕孤独、怕做噩梦不敢一个人睡，但能大胆说出原因，每个人都有害怕的事情，只要勇敢地把害怕的事情说出来，就能一起想办法解决。
（评析：通过分组，将幼儿分成“敢一个人独立睡眠”和“不敢一个人独立睡眠”两组，第一次初步了解幼儿的心理，并引导幼儿大胆表达不敢一个人睡的原因，小结部分总结了这些原因的同时，肯定幼儿愿意积极表达困难和烦恼，一起参与尝试解决的表现是非常值得肯定的。两组幼儿不同的心理特点，为突破活动难点做好准备。）。
二、通过“大头儿子”的故事体验，了解黑夜不可怕，帮助大头儿子独立睡觉。
1.“大头来求助”。ppt引出“大头儿子尝试独立睡觉”的故事情境。
师：这是谁呀？大头儿子最近也有一个烦恼想请小朋友们一起帮忙。一起来听一听吧！
（ppt大头儿子图片录音）。
2.“我来帮大头”。师幼分析释疑，解析令大头儿子害怕的事物，帮助大头儿子独立入睡。
师：大头儿子为什么睡不着？那些怪物和奇怪的声音是真的吗？
（结合ppt出示图片、音效）。
（ppt音效）。
（评析：通过大头儿子的录音，提出大头儿子不敢一个人睡的烦恼，以发散的问题，让幼儿结合已有经验说说自己的想法。而孩子们的回答也五花八门，有的说黑夜的大怪物可能是做梦；世界上没有魔鬼;可能有人打呼噜的声音；可能外面建筑工地在工作的声音.....接着教师结合图片和音效与幼儿一起帮大头儿子解开困惑，通过这个环节让孩子们全身心投入大头儿子的故事和问题，也结合对自身实际和图片音效的思考，为活动的顺利开展，以及活动重点做准备。）。
3．“大头不怕了。”教师小结，原来黑夜一个人睡并不可怕。
师：大头儿子听了小朋友们的话，猜猜看现在的他还害怕吗？一起听听看！
（评析：通过最后听了大头儿子的话，幼儿感受到了大头儿子初步克服害怕一个人独立睡眠决心。大头儿子的心理变化，对幼儿正确认识黑夜也有很大的启发。这一环节也突出了活动的重点。）。
三、鼓励幼儿不怕黑夜，一个人独立睡眠。第二次完成调查板“你敢一个人睡吗”？
1．请一开始选择一个人独睡的幼儿介绍自己的经历。
师：现在请刚刚选择一个人睡的小朋友说一说一个人独睡的经历是什么样的？
师（小结）：原来很多小朋友一开始都不敢一个人睡，后来都用了好办法克服了对黑夜的害怕和恐惧，慢慢的就习惯一个人睡了。一个人睡是很舒服的，也说明你们长大了！
2．再次调查“你敢一个人睡吗？”第二次操作调查板。
（第一次选择蓝色板面的幼儿贴笑脸）。
师：我们再来调查一次，如果你不怕了，愿意一个人睡，请把你的笑脸贴到红色爱心板上。
师（小结）：有那么多小朋友愿意尝试一个人睡，你们已经愿意克服心中的害怕和紧张了，真勇敢！
（评析：在解决了大头儿子的问题后，这一环节的第一部分通过红色爱心板面的幼儿介绍分享自己尝试独立睡眠的经验，又进一步引导幼儿正确认识了黑夜，并想办法克服对黑夜的恐惧心理，突出了活动难点；第二部分教师用鼓励的方式引导蓝色爱心板面的幼儿重新做出选择。幼儿的选择会出现两种情况，可能又有部分小朋友选择了敢，也有可能所有的孩子都选择了敢。教师可根据情况来具体细化小结。肯定愿意独立睡眠的幼儿，继续鼓励还不敢尝试的幼儿。）。
中班健康教案打针我不怕（通用13篇）篇十
进入大班，我们班的孩子陆续出现了换牙的情况，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。为了让孩子们了解、不害怕这一自然成长现象，我设计了活动《换牙》。
中班健康教案打针我不怕（通用13篇）篇十一
1．物质准备：ppt课件、背景音乐、每人一个眼罩、每人印有姓名的一个笑脸、调查板红蓝爱心底板两块、“黑夜，我不怕”记录表4张和底板一个、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。
2．经验准备：部分幼儿已经有过独立入睡的经历，幼儿对黑夜的初步认识。
中班健康教案打针我不怕（通用13篇）篇十二
1．幼儿带眼罩感受黑暗，体验黑夜并不可怕。
（ppt播放大自然的声音，接着播放摇篮曲。）。
师：你们愿意带上眼罩，闭上眼睛，想象一个人睡的情境吗？感受一下黑夜到底可怕吗？
2.幼儿表达感受，教师小结。
师（小结）：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽和魔鬼，没有让人害怕的声音，黑黑的夜晚充满了温暖和神秘！让我们一起对黑夜说：“黑夜，我不怕！”
3．幼儿再次带上眼罩，倾听摇篮曲，感受黑夜的神秘和美好，萌生一个人睡的美好愿望。
师：让我们再次带上眼罩，感受一下黑夜的神秘和美好吧！希望从今天开始，每位小朋友都能一个人勇敢的独睡，做个独立、勇敢的好孩子！
中班健康教案打针我不怕（通用13篇）篇十三
教学目标：
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标：
1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：
1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备：
1、学生课前准备：自带牙刷。
2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡。
3、教学课件：
教学过程设计：
一、导入：
1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？
2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？
二、观察调查：
1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”
3、学生统计换牙人数。
4、教师：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：
1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？
（1）牙齿刚刚松动时……。
（2）掉牙时……。
（3）刚长出新牙时……。
（4）……。
4、教师：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：
1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？
2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。
4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。
（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？
（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？
5、教师：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。
五、探究活动：
1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？
2、学生举例说明：
（1）帮助咀嚼食物。
（2）帮助我们发言。
（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康。
（4）……。
3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？
（1）多吃蔬菜。
（2）定期到医院检查。
（3）早晚刷牙。
（4）不咬硬的东西。
（5）……。
六、练习活动：
1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？
2、同学评议：
3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）。
4、教师演示正确的刷牙方法。
5、听《刷牙歌》集体拿带的牙刷进行练习。
6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？
（1）先往杯子里倒半杯水；
（2）挤上适量牙膏；
（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；
（4）开始刷牙；
（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；
（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。
7、小组互相检查刷牙过程。
8、教师巡视纠正出现的问题。
9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？
七、分析判断：
1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？
2、学生自由发言：
3、兰兰的故事（书48页图）。
4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？
（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）。
（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）。
（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）。
（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）。
（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）。
（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）。
5、教师：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。
八、丰富知识：
1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。
2、召开“爱牙知识竞赛”班会。
探究活动。
关于“保护牙齿”的探究活动。
1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个。
2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。
3、做家庭监督员，争做《护牙小卫士》。
4、搜集牙齿保健的资料。
意见：
1、用表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求，希望学生能时刻保持牙齿的清洁。
2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。
3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的，这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的问题一定要看牙医。
4、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的知识帮助、提醒身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙齿。
5、锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学习。