优秀作文的主题应该富有内涵和思想性，能够引发读者对社会和人生的思考。阅读这些优秀作文范文，可以帮助我们拓宽思维，丰富语言，提高写作的功底。
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇一
咦，教室里怎么这样安静？原来，周老师让我们玩了个游戏，叫“亮眼睛小哨兵”。
第一回合：只见小哨兵慢慢地走进教室，一会儿爬下，一会儿起立，他的眼睛看着同学们。领头羊换动作了，同学们也跟着领头羊换动作。过了一会儿，这位认真、仔细的.小哨兵输了，而领头羊只给他三个字“哈哈哈”。
第二回合：小哨兵走进教室，在走廊上瞪大眼睛观察。领头羊拉开了衣服的拉链，我们也拉开衣服的拉链。小哨兵飞快地走到讲台上，继续观察。领头羊看小哨兵没发觉，就更加“放肆”地做动作，把衣服当玩具，忽上忽下。不好，这个动作太明显，被小哨兵发现了。小哨兵赢了！
“哈哈哈，哈哈哈！”这节课在笑声中结束。
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇二
围城外的人只会有另一种表情–惊愕，或许是因为这个桃花源式的理想王国，让太多的人慕慕以求，又让太的人碎心落魄，不尽其意吧。听说过一个激流勇退的前辈的故事。他说他假如有60岁的寿命的话，那他在上完大学时，将有一生中的三分之一的时间花在所谓的学业上，有将最美好的黄金青春浪费在所谓知识殿堂的大学里，去学那一支半节的恋爱技巧和所谓的专业知识。
所以他选择离去，在大二的上学期，离开了那所曾为之掉肉的名牌大学。在我的身边，有很多人正如他所说的浪费着青春，也在不停的叹息，但是没有多少人真正的激流勇退，包括我。我想，但我没有那么猛（究竟是否阳萎，我也不知道）。因为我们都是带着光环走进来的'，荣耀和期望断了我们的后路。虽然有许多精彩虚幻的故事在上演着，但是这种故事在世界的任何一个角落都在发生着。
只不过是有很多从这经过的人常常大说特说罢了。所以他是英雄！在他面前，我只不过是一个五体趴地的狗熊。大学是什么？是天堂？还是青春的火葬场？它要么是一个知识的殿堂，仅因为这可能出产一个个所谓的“xx家”，因为这曾有一个个书呆子，要么就是一个青春的葬地，因为有千千万万个凡夫俗子从这走马观花般的走过，“轻轻的走，正如他们轻轻的来，挥霍了他们的青春，没带走一片云彩。”
高中生能在这说我累了，歇歇脚。可我们这些坐返程车从社会回来的人呢？却后悔莫及，无奈的悲哀！我知道，我将鲜血吐在文字上，人们依旧会对我的看法不屑一顾，但我依旧要对那些在为进这扇门不惜挤破脑袋。挥霍青春终不悔的人说一句：请擦亮眼睛看大学。
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇三
主题目标:。
1.体验感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。
2.知道不好的习惯会影响视力，体验戴眼睛的烦恼，在生活中尊重关心戴眼睛的小伙伴。
3.知道基本的护眼常识，形成正确的护眼习惯。
活动时间:三课时。
第一课时。
活动内容:戴眼镜的小老鼠。
教学重点:感受戴眼镜的不便及苦恼，体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性。
教学难点:体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性，知道在生活中保护眼睛。
活动准备:。
教师准备一个老鼠布娃娃与教科书第18页图。
活动过程:。
1.激趣导入:教师出示一只可爱的老鼠布娃娃，讲小老鼠的故事。
2.看图讨论:出示书上:18页教学挂图，同学之间互相讨论，教师指明学生在全部交流。
4.小组讨论:阅读教科书19页，看看眼睛跟小老鼠带了了哪些烦恼?
5.小结:你想对小老鼠说些什么?
第二课时。
活动内容:眼睛作用大。
教学重难点:体验眼睛的重要作用，感受眼睛给我们带来的方便和快乐。
活动准备:。
1.教师准备万花筒、放大镜、漂亮的图书、美丽的图画等。
2.学生准备小眼镜或用铁丝弯成的“眼镜”，调查影响视力的坏习惯。
活动过程:。
1.观察和发现:如果你有一双明亮的眼睛，我们可以看到什么?
2.游戏--蒙眼睛画鼻子。
3.体验活动。
(1)每位学生将玩具小眼镜或铁丝弯成的“眼镜”架在鼻梁上，体验跑步、游戏、写字等几项活动。
(2)交流感受:说说你周围的人戴眼镜的烦恼。
4.教师小结:看来戴眼睛真的是很不方便啊，我们可一定要保护好自己的眼睛啊。
5.读儿歌:书第20页。
第三课时。
活动内容:让眼睛更明亮。
教学重难点:知道护眼常识，帮助学生养成正确的护眼习惯。
活动准备:。
1.教师组织学生根据教科书第21页下面三幅图排演情境小品。
2.教师自制日历牌、图片与表格。
3.师生课前共同调查保护眼睛的方法与“爱眼日”的资料。
活动过程:。
2.讨论交流:。
(1)学生先分组讨论，教师巡视指导。
(2)小组代表发言，师归纳。
如:要坚持做眼保健操，保持正确的读写姿势，不要躺着看书……。
3.看图辨析:教师出示几组图片学生辨析。
5.小结要点:我们要好好爱护自己的眼睛，让眼睛更明亮。
6.介绍爱眼日(略)。
7.启发行动:爱护眼睛，你的行动是什么?
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇四
“哇，三百度!”我简直不敢相信自己的视力己经差到这种地步，但这毕竟是事实。没过儿天，这两条腿的家伙又耀武扬威地骑到了我的鼻梁上。
自从上了初三，大大小小的测试卷子便蜂拥而至，整日做得头晕脑涨，常常是直到深夜也无法入睡。我们的“名言”便是：“八节课，七节考，还有一节测长跑。”这样，一个学期下来，戴着那副旧眼镜看黑板已如“雾里看花”。假期赶紧去配了副新的，却不料度数增长得这么快。
新学期第一天，妈妈便提醒我别忘了带眼镜，我一边应养一边将眼镜塞进书包最里边，心想：你永远待在那儿别出来多好。
走在上学路上，好友不知从哪儿冒出来，气冲冲地对我说：“你怎么回事，老远见到你，冲你挥半天手也不理我!”“真冤枉，我现在连10米之外的人是男是女都分不清，更别说认人了!”“那你为什么不戴眼镜?”眼镜戴时间长了便头昏，眼胀，鼻子发酸，还容易摔碎，所以，我只在上课时戴。”她沉默了，可能是在担心自己也在下降的视力吧。“唉，视力的下降给我们带来了多少痛苦哇!”（初中作文）。
走进教室，数学老师早已将黑板抄得白茫茫的'一片，使人眼花缭乱。“咔咔……”班里传来零零星星的关眼镜盒的声音。我戴上眼镜环视教室一周，只见班里顿时“变”出大半个班的“小眼镜”，有的是新加入“四眼”行列的：有的正用手扶着眼镜费力地看，看来是经过一个假期视力又下降了不少；还有的和我一样，换上了更厚的镜片，真是“鼻梁眼镜应犹在，只是度数改”。不一会儿，班里便只剩下了埋头苦抄的沙沙声。因为大家心里都清楚，现在不赶紧做，晚上就又要开夜车，视力就又要卜降。无论是准，只要镜片又厚了一层，心中便感到茫然、懊恼、痛苦、悔恨、失落交织在一起，那种滋味，只有真正经历的人才能真切地感受到。
前几天，我肴到报纸上说中小学生近视发病率又高了，想到那些幼小的鼻梁上和我一样架起厚厚的眼镜，我心中便隐隐作痛。
人们常说“明亮的眼睛显示出蓬勃的朝气”，十三四岁的我们正是朝气蓬勃的年龄，而我们的眼睛却在厚厚的镜片后变得迷茫。我多想有朝一日能够去掉眼镜，让我们更朝气蓬勃，让我们的眼睛永远明亮啊!
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇五
1．通过观察眼睛,体验他人的情感。
2．能清楚的用语言表达自己的认识和理解。
多媒体课件。
1.师：小朋友，今天我们用眼睛一起来做游戏，好吗（多媒体课件）。
2.（游戏）问：数一数有几个小朋友？（孩子讨论，师随机小结）。
（随机小结，老师从你们眼睛里也看出来的，因为眼睛会说话。）。
师：看一看同伴的眼睛，是不是也能看出啊？（初步感受）。
1.师：你们有没有看出来啊？现在我们再来看一双眼睛，你们从这双眼睛能。
看出些什么阿？
2..欣赏眼睛传达的感情（多媒体课件）。
a.伤心难过。
问：伤心时的眼睛是怎样的？
b.害怕。
问：从哪里看出他害怕？
c.微笑。
师：猜一猜这张是谁的眼睛，（幼儿园的一位老师）你从眼睛里面看到了什么？
3.师小结：原来眼睛不但能说话，还能告诉我们不同的意思。
它有一个好听的名字叫“大眼睛”（出示），这双大眼睛里又告诉我们什么呢？你们想一想，她有一个很好听的故事，老师下次告诉你们。
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇六
一年级的小学生刚刚进入学校，对周围一切事物都感到特别的新奇，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂牙，可到了学校，经过学习发现画笔可以画出很多漂亮的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课了。...
一年级的小学生刚刚进入学校，对周围一切事物都感到特别的新奇，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂牙，可到了学校，经过学习发现画笔可以画出很多漂亮的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课了。作为老师就要通过长久而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣，并能长久的保持下去。
一是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。把进度调慢，让学生有足够的`时间来掌握这些他们喜欢的东西。比如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。
二是培养学生的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。低年级饿孩子们他们经历的事情少，对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白，在电视事业发达的今天，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。
三是激发学生对美术学习的兴趣。兴趣是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。教学时，还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一，激发学生的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
播种希望，收获快乐，只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握了。希望在今后的教学工作中收获更多。
文档为doc格式。
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇七
1、引导幼儿知道眼睛可以看到大小、形状、颜色各不相同的物体。
2、鼓励幼儿愿意用相应的语言讲述所看到物体的特征。
ppt一套。
一、感受眼睛可以看到东西。
1、请幼儿闭上眼睛，走进教室。
教师提问："你们闭上眼睛，能看见东西吗？有什么感受？"。
2、请幼儿睁开眼睛看。
教师提问："睁开眼睛后，你看到什么了？"。
二、通过观察感受眼睛可以看到物体的大小、形状、颜色，并用相应的语言讲述物体的特征。
1、出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察。
教师提问：谁来了呀？它们俩谁是妈妈？谁是宝宝？为什么呢？你是怎么知道的？
2、出示各种形状的图形的图片，引导幼儿观察。
教师提问：你用眼睛看到了什么？
3、出示各种颜色气球的图片，引导幼儿观察。
教师提问：你用眼睛看到了什么？它们有什么不同？
三、通过游戏《找不同》，进一步引导幼儿体验眼睛的作用。
1、出示两张不同的图片，引导幼儿找不同。
教师提问：你们用眼睛看一看，这两幅图画一样吗？什么地方不一样呢？
四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。
五、结束部分。
教师小结：每个人的眼睛特别能干，能看到许多东西，现在我们去教室外面看一看，还什么更有趣的东西。
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇八
眼睛是心灵的窗户，要教会幼儿保护自己的眼睛。预防近视应从幼儿期开始加以注意。因此我们设计本节活动教幼儿看书、画画，不可趴在桌子上或扭着身子歪着头；眼睛看书或纸的距离，就保持在30cm左右，太近或太远都不适宜；晚上光线要亮而柔和，室内光线过强或偏暗，都不适宜。幼儿用眼的时间不能过长，如看电视、弹琴看谱、剪剪贴贴、引线串珠等，时间太长易引起眼疲劳。每隔半小时左右，应望望远处的绿树叶，或做眼保健操。
1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。
2、教育幼儿爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼疲劳的保健操。
1、眼睛的构造图。
2、故事眼镜和鼻梁。
3、幼儿不良行为的情景图。
上边毛，下边毛，中间夹着黑葡萄。
1、出示图片引导幼儿观察。
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。
提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后了生了什么事情？
小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
3、欣赏情景表演或看图片。
（1）小朋友在用脏手揉眼睛。
提问：小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？
小结：小朋友的脏手有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的小毛巾、手绢或者卫生纸擦。
（2）小朋友头趴在桌子上画画。
提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？
小结：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易近视眼。我们在要看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
1、教师示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下向左向或看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太阳穴等。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
通过活动幼儿认识眼睛的构造、用途。并知道6月6日是世界“爱眼日”。活动中幼儿在老师引导下相互交流，学到预防近视眼的措施，知道每隔半小时左右，应望望远处的绿树叶，或做眼保健操保护眼睛的方法。
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附故事：眼镜和鼻梁。
夜深了，大家都睡的很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻的抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他边哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭？”耳朵问，鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我身上，我的身上又红又肿。”耳朵气恼的说：“讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了！我们找他评理去！”
耳朵和鼻梁怒气冲冲找到桌子上的眼镜：“眼镜！你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了！”
眼镜理直气壮地说：“主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应该的！”……他们你一言我一语的吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！
第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见，不小心撞在了树上，鼻梁肿了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了：“不要埋怨眼镜，都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见，才请眼镜来帮忙，大家要互相帮助，提醒明明爱护眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家都会很开心！”
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇九
每到有一天，一年级二班的王刚同学看见一朵花上有一只窝牛，正想伸手去连同花一起摘，正巧被小哨兵--小明看见了，小明连忙跑过去大声喊：“不许摘花，要保护花草树木才对。”王刚听到喊声就不敢摘花了。这时花园里的小鸟吱吱喳喳地叫，好像在说：“你们都是我们最忠实的朋友。”
小哨兵就是这样每天保护着我们的花园。
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇十
（1）观察物体。
（2）我学会了吗。
2、开发性学习包。
3、拓展性学习包。
（1）物体形状的特性（设计此形状的意图）。
（2）语文上课22课《纸船和风筝》，学生学做纸船，观察图形。
（三）实施途径。
1、学科单元内整合：本单元为1个信息窗。主要是从前面、后面、侧面观察物体。先认识一个物体的三个面，然后再做练习。把88页第5题整合到“我学会了吗”后边，然后再延伸出从不同的“侧面”观察物体。
2、学科间整合：语文上册22课《纸船和风筝》，学生可观察其图像。
3、学科与学校特色课程整合：科技课上说出某些物体形状的特性，老师可进行必要的延伸（如三脚架的稳定性）。
4、体验式活动：走进生活观察物体，并画出你观察的物体的三面图形。
5、课时安排：本单元学习共安排2课时。
（四）教学案例：
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇十一
（一）看一看游戏，激活相关的生活经验。
动画：观察茶杯。
动画：观察暖壶。
（2）在观察物体的过程中，你发现了什么？
（三）观察图片，想象不同角度看到的视图。
1．动画：观察恐龙。
2．动画：观察电脑。
五、拓展延伸，引导学生课后继续观察你还想观察些什么？请同学们课后自己再找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到那些不同得样子？把你看到的结果和同学交流交流。
注：增加学生的动手能力，通过多次的训练，学生的想象力得到提升，后期学习中应鼓励学生通过想象来回答问题。
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇十二
是否符合品德课堂教学基本规范，消除课堂低效。
主要亮点。
（围绕观课主题陈述现象）。
有视频导学，并提供了相关答题材料。让学生读教材获取相关资料，保证学生能够正确答题。
存在不足。
（围绕观课主题陈述现象）。
（1）本节课的教学内容只上了一半，重点只交流了：“换牙时我们倒底应该怎么做？”且这一话题内容偏离教材要求：“怎样才能拥有一口健康、洁白的`牙齿？”
（2）学生大量时间看书上五句话，交流时只点了一名学生上台说答案，没有全员参与交流。
（3）教师没有小结和板书。
策略建议。
（围绕观课主题论述）。
遵照教材安排开展教学活动：先交流“怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿？”再用牙刷模拟交流；“我们一起来看看，应该怎样刷牙才正确？”“还有哪些刷牙的好方法呢？”，最后室外开展刷牙互帮互助践活动。一节课必须上完教材的一个主题内容。
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇十三
1.情感态度。
树立学生反对迷信、破除迷信的决心，培养学生热爱科学的态度。
2.能力。
提高学生观察思考、语言表达和道德辨析能力。
3.认知。
知道迷信的危害，反对迷信。懂得科学才是可信的。
[教学准备]。
师制作多媒体课件，准备实验材料：浸过姜黄的黄裱纸、碱水、刀、白水等。
生调查周围生活中的迷信现象。
［教学过程］。
一、引入、揭题。
都说孙悟空有一双火眼金睛，能看透世间一切妖魔鬼怪，瞧！他来了！（课件出示孙。
悟空飞来）。
今天，我们也学学孙悟空，擦亮眼睛，来瞧瞧我们身边的一些事。
二、观察生活中的迷信现象。
1.课件出示：一位老奶奶正指着月亮告诉孙子说：那是天狗在吃月亮。
提问：老奶奶的话你相信吗？学生充分发表意见，估计有学生知道这种说法是迷信，这其实是月食现象。
请教孙悟空，课件演示：孙悟空讲解月食的形成。
2.课件出示：小同学揉着眼睛说：“左眼跳灾，右眼跳财。”
提问；小同学的话你相信吗？学生讨论，讨论后同样请教孙悟空，得出眼皮跳是。
因为眼睛周围肌肉疲劳所致。
3.师指出：像以上这种盲目相信一些事物，特别是神仙鬼怪的，就是迷信。
提问：说说我们平时周围有哪些迷信现象呢？
生畅谈迷信现象，（照妖镜、见蜘蛛、念佛、烧元宝、门上贴符、家有大仙、关亡、吃香灰等）师借机引导、点拨。
4.过渡：迷信也带来不少危害呢！请大家听故事《迷信害死人》，然后说说你有什。
么感受？
5.总结迷信的危害。
从同学的回答，从课后的小故事，我们可以看出，迷信的危害还真不小呢，小组。
讨论迷信的危害还有哪些？
全班交流，教师点拨。
（科学道理的揭示，渗透“只有科学才是可信的”这一思想。）。
三、戳穿鬼把戏。
1故事：古人算命。
（1）过渡：迷信是骗人的，可算命的比比皆是，听！《赶考的故事》来了。
（3）教师引导学生大胆推测：三位书生赶考，可能出现几种情况，出现某种情况，算命的会怎说？在学生充分讨论、发表意见的基础上，课件演示算命人会说的话，印证大家的猜想。
（4）此时，你想说什么？
2.小实验：斩妖见血。
（1）过渡：算命的还不算奇，奇的是有些巫婆能斩妖见血呢，你们信吗？我就曾亲眼目睹过这一幕。师绘声绘色描述情景，边模仿巫婆用刀蘸上“仙水”在“神符”上划出“血”来。
（2）在学生极度的惊讶中要求他们拿出实验器材，学做此实验。但暗设机巧：给学生的“仙水”是白开水。在学生实验不成功，提出置疑时，再给学生老师桌上的“仙水”重做实验。（学生通过两次实验马上明白是“水”在作怪。并作大胆推测）。
（3）教师揭穿谜底，并讲述道理。
其实，“神符”是浸过姜黄的黄裱纸，“仙水”实为碱水，姜黄只要碰上碱水便会显出血般的红色，巫婆“崭妖见血”的鬼把戏也正是利用了这一点科学小常识。
（4）说说你有什么什么感受。
四、拓展延伸。
课件出示图、文，学生逐个讨论：
（1）算命的人正在招呼：小朋友，你也来算一算吧！很灵的！
（2）老爷爷正在摔药罐：快把病带走吧！
（3）又到清明节，为表对已故亲人的孝心，妈妈准备上山烧一些纸钱，你怎么办？
2、除了这些，学了这课，你还想怎么做？
（1）学生谈行动、做法。新课标第一网。
（2）教师根据学生的想法，可建议学生带上标语“相信科学 破除迷信”，上街游行。
（3）学生在动听的音乐声中，进行“反对迷信”的签约仪式。
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇十四
这课的亮点就在于眼睛里所看到的东西。通过提问、启发，孩子知道，我们能看到的东西都能装进眼睛里。通过课件展示数张眼睛里看到的东西的图片，一下就引起的孩子的兴趣。再提问，孩子能说出更多的想看到的东西。不足之处在于，没能充分调动每一个孩子，所以有些孩子画出来的内容跟老师的范画类似。
在二（4）班上了一次给王老师听，王老师出示范画的时候不用特意强调眼珠颜色要涂黑色，因为眼睛有各种颜色，所以可以再多说说眼睛可以涂哪些颜色。在二（2）班上课的时候，我就改进了这一环节，跟学生交流了眼珠除了东方人的黑色，还可以涂什么颜色。孩子们的'答案各不相同，有说蓝色的，有说绿色的，有说红色的，有说紫色的…比上一个班大部分都是蓝色和黑色要丰富了许多。
点评学生发言和作品的时候，校长建议可以多些激励性的语言。后面上课的时候我注意了这方面，发现孩子们比以往更积极了。
在后面的课堂上，我会更加注意这些不足之处。希望能跟孩子们共同进步。
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇十五
一、教材分析：
本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于眼睛的一些科学知识，需要让学生有一定的了解，但教学重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。
本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、研究表达人类的眼睛，第二课时则进一步了解动物的眼睛。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。二、教学目标：通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。
教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。三、教法分析：
大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇，并通过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。四、学法分析：
低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点，让学生的每一次观察，都有收获，都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力；同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习，使学生的发现得到巩固和形象表现。在本课的学习中，我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。五、教学过程设计：
（一）新课导入：
为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以猜谜的形式导入：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”，小朋友们一般都能很快猜出谜底——眼睛。这样立即引起了他们对眼睛的注意。然后我让小朋友们闭上眼睛，切身感受一下：如果没有眼睛，你会是怎样的心情？小朋友们会说是痛苦伤心的。由此来教育小朋友们要保护好自己的眼睛，让自己的眼睛保持明亮，并导入新课。
（二）新授：
首先，我让学生拿出自己的小镜子，细心观察一下：眼睛有那些部分组成？小朋友们会说有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的结构图片，小结眼睛的基本构造，使学生对眼睛的结构形成简单但正确的认识。
接下来，我进一步提问：你知道眼睛是怎么看见事物的呢？这样提问目的是要引发学生的好奇和思考，然后，我以“听听科学家是怎么说的”来简单的讲解这方面的科学知识，并用课件出示眼睛成像原理的图片，使孩子们能更加直观的认识和理解。
接下来，我请小朋友们互相观察同学的眼睛，说说有什么不同之处，（这样互相观察的方式比直接看图片更能引起学生的兴趣，同时也更贴近生活）学生会发现眼睛有大小的不同，形状的不同等，这时用课件出示图片，使学生们进一步了解眼睛形状的不同，此外不同性别、年龄、种族的人眼睛有着更多的不同。
在初步了解了眼睛的结构、外形、色彩后，我出示几幅简洁的范作，请学生用同样简洁的方法画一画自己比较感兴趣的眼睛。这个小练习的目的是巩固之前学习的眼睛的构造和外形特点。进行作品展评的时候，评价重点在于表现的眼睛是否结构正确、特点突出。
（三）深入。
我神秘的告诉小朋友们：“你知道吗，眼睛在不同的情况下会发生许多变化哦”，学生的好奇心立即被调动起来，这时课件出示各种表情图片，“看看，他们的眼睛发生了什么变化？”学生立即恍然大悟，原来是在不同表情下人的眼睛会发生变化。接下来再详细的分析几种表情下的眼睛变化。
为了进一步加深学生的印象，我设计了一个成语表演游戏，出示如“眉开眼笑”“目瞪口呆”“怒目圆睁”“虎视眈眈”等成语，请学生进行表演，让其他学生注意观察表演者眼睛发生的变化。接下来，再请学生画一画不同表情的眼睛，并进行展示评价。
（四）欣赏构思。
在画过有表情的眼睛以后，请学生欣赏《错误的镜子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩纸剪贴、电脑绘画、废旧材料组合的一些关于眼睛的美术作品，使学生了解更多表现眼睛的方法和形式，鼓励学生大胆想像、构思，思考自己打算画一个怎样有趣、独特的眼睛，想用什么形式来表现等。并请学生说说自己的想法。
（五）作业评价。
学生进行关于眼睛的造型表现，可大胆选择自己喜欢的表现形式，教师鼓励学生大胆的想像，创作内容上可以新颖、多样、别具一格，并提醒学生可以将前两次作业的内容融合进现在的创作。
作业展评时，为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，把问的权利和评的权利都交给学生，鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等，真正体现学生的主体意识，让学生体验成功的喜悦。
（六）总结。
最后，教师进行课堂总结，并请小朋友们课后收集有关动物眼睛的图片和资料，为下一节课做好铺垫。
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇十六
目标：
1、观察不同的性别，不同年龄人的亮眼睛。
2、学习亮眼睛的结构知识。亮眼睛。
3、学会画眼睛的不同侧面。亮眼睛。
4、感觉身体的一部分——亮眼睛的美。
重点：能观察好自己的亮眼睛，画出自己的眼睛。
难点：能用自己喜欢的工具表现不同角度的眼睛。亮眼睛。
准备：课前一周，观察自己和家人的眼睛，适当画些眼睛的速写。
课前准备，水彩、水粉颜料等工具、国画工具、油画棒、水彩笔彩色铅笔。
过程：
一、组织教学。
二、导入、新授。
三、小组讨论、展示。
展示回家观察的各种不同人物的眼睛。
讨论：不同年龄的眼睛有何不同？
不同性别的眼睛有何不同？亮眼睛。
不同角度的眼睛有何不同？
四、欣赏、示范。
欣赏画家及小朋友的作品。
示范眼睛的画法：外型——眼睛的结构——眼睛的细部。
五、学生作业。
用自己喜欢的工具及表现形式画一只眼睛。
六、巡回指导。
3、引导部分学生仔细观察眼睛。
4、帮助部分学生画出眼睛的部分细节。
七、小结。
小组内展评自己作品、互评、自平结合。
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇十七
今天有幸听了曹老师的《永生的眼睛》，我觉得她在处理教材的时候下了一番功夫，对教材的把握正确，设计意图非常明显。尤其是得知曹老师在备好课后已经反复试上了几次，首先就要为她这种刻苦好学的精神喝彩。
在课堂教学中，曹老师通过抓文章中的词句，引导学生体会，让学生了解和感受文中三代人对于捐献角膜这一事件的看法、态度，感受三代人共同的高尚、无私和善良，同时也给了我们听课老师情感的感染。尤其是教学一开始，曹老师那动情的诗朗诵更加给我留下了深刻的印象。这首诗和文本的内容很吻合，在老师的诵读之下，无形地拉近了文本和学生之间的距离，使学生在深深的感动之时一起走进故事，接受情感的体验。这样的教案与实施确实很有魅力。但是可惜的是：在教师动情的诵读与引导之下，我以为整堂课会在浓浓的情意中展开，在深情的诵读、朗读中提升，可是在实际的教学中就却少了老师对学生朗读的引导。要是在情感激发时，老师能很巧妙地引导学生在个别朗读的基础上再齐读，我想学生对情感的体验会更加深刻，读的过程也会更加完整，更能与开始时老师的动情朗读想呼应，达到更好的效果。
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇十八
于老师经过精心准备的这一课，教学设计环环相扣，目标明确，重点难点突出。主要表现在以下几个方面：
1、让孩子们通过对镜观察自己的眼睛，并在老师的带领下交流眼睛的基本形状，为学生在下一步的创作绘画中打下了良好的基础。并且这种新颖有趣学习方式能激发学生的学习兴趣。
2、结合本课所做的。
课件。
是本课的一大亮点，用白板教学的形式有效地把握好了二年级学生的年龄特点，使学生的注意力牢牢地掌控在屏幕上，跟随着亮眼睛一起去探讨，学生在一种轻松、愉快的情境教学当中去欣赏感知亮眼睛中的不同世界，从而启发学生从各个角度去想想眼睫毛的变化和眼眸里的变化，并谈出各自与众不同的想法，有效地培养了学生的观察能力和想象力，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“亮眼睛”的形象，并使教学的重点和难点在这种充满情趣的情境教学当中得到体现和解决。
3、采用师生边讨论边运用课件作适当示范，对学生情感投入起到了潜移默化的推动作用，为学生更好的表现亮眼睛的丰富内涵作了良好的铺垫。
4、课中教进行了学科渗透，涉及的知识面比较宽广，给小时留下了深刻的印象。
我对本节课的建议是：
本节课是借助眼睛作为一个载体，来拓展学生的想象思维能力，眼睛里所描绘出来的“世界”应是本课的重点，虽然于老师也作了重点的引导，但我觉得在引导的过程中过多的强调知识点，，相对就缩短了学生创作的时间，因此大部分的学生没有完成作业，老师的评价时间也没有了。
亮眼睛的小哨兵（模板19篇）篇十九
巧舌如簧的男人多薄情。
贵人语话迟。
爱的真谛是心灵相通。
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情定今生，千万冷静。
察其言观其行。
查他祖宗十八代。
不慕名利和虚荣。
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初涉爱河，
甜蜜幸福柔若燕语莺声。
人无千日好。
日久天长现原形。
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容颜易老，花无百日红。
往事如昨，岁月磨蚀了激情。
俗世上不存在神仙伴侣。
同床异梦，少了关心和叮咛。
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夜雨淅淅沥沥敲窗棂。
缠绵悱恻谋划着情人的约定。
脑海中又浮出佳人婀娜的身影。
起身倚窗俯视闪烁的七彩霓虹。
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不要轻信男人的海誓山盟。
那只是一刹那的冲动。
世风日下，人心思变。
爱情从来就没有完美与永恒。
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时间会冲淡一切。
洁身自好的`男人。
只不过是顾及地位名声。
抑或是有病与贫穷。
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贫在大街无人问。
唯唯诺诺像条虫。
富在深山有远亲。
趾高气扬变成龙。
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喜新厌旧是多数男人的通病。
爱美之心，人皆有之。
人是感情动物，风情万种。
距离产生美，尺度谁能掌控。
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有则改之无则加勉。
凡人的修为，怎能比苦行僧般从容淡定。
不要因此就嗤之以鼻，冷若寒冰。
要理智要宽容。
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真正爱你的人，必然对你极其尊重。
嘘寒问暖细微处见真情。
他应该是你肚子里的蛔虫。
你的想法自然心知肚明。
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婚姻意义上的爱情。
是血浓于水。
是风雨同舟，休戚与共。
誓死相随风雨兼程。
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婚外恋的情缘。
是一场错误的旅行。
相见时怦然心动。
良宵恨短怨天明。
相思苦一帘幽梦。
机关算尽无善终。
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不要学习梁山伯与祝英台。
多情善感，痛不欲生。
婚外恋是雨后的彩虹。
是昙花一现。
是雨中浮萍。
是南柯一梦。
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文/鲁振中。
11月29日。