森林我们的好朋友(汇总18篇)

时间:2025-08-27 作者:灵魂曲

优秀作文的特点是文字准确、结构完整、观点独到、情感真实,能够为读者带来一种心灵的满足和共鸣。这些范文是通过诸多优秀作家的作品总结而来,它们具有一定的代表性和参考价值。

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇一

一天,鸡妈妈让小鸡去看望姥姥,鸡妈妈还给姥姥买了一个大桶。

它走着走着,忽然一条小河挡住了去路。他正站在那儿发愁呢,小鸭子看了,想,准是小鸡没法过河。于是,小鸭子就跑过去对小鸡说:“我来驮你过河吧!”小鸡乐了,说:“太谢谢你了!”

小鸭子一下子跳到了河里,小鸡“噌”地一下跳到了小鸭子的背上。它们在水中游着,说说笑笑,可开心了。它们很快地上了岸,小鸭子和小鸡一边说一边笑,小鸭子一没注意,掉到了坑里,小鸭子直喊:“小鸡,快救我呀!”小鸡急中生智想到了自己的木桶,他飞快地跑到河边,从河里打了一桶水,赶忙倒进了坑里。

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇二

不知道为什么,人们总是认为父母和孩子根本不是属于一个世界的人,可我和你,却恰恰相反。

我们是最好的朋友,不是因为我的内心太成熟,而是因为你的内心世界太像小孩子了,甚至有时你的幼稚竟超过了年幼的我:你会倾听并陪伴我表演“孙悟空三打白骨精”,虽然只有我的几句磕磕巴巴、奶声奶气、甚至算不上句子的话,你也会认真做出回应,并与我玩的不亦乐乎!仔细回想,这真不像是一个为人母的所作所为。倒像是我最好的伙伴。

我们是最好的朋友,所以你与我无话不谈。因为你为人直爽,身为语文老师的遇见问题也总是会一针见血地指出问题所在,所以喜欢你的人不少,讨厌你的人也很多。但是,你的知心朋友却早已去了北京、上海,于茫茫人海混为一体……。正是如此,你会把工作、生活中的烦心事向我倾诉。而我,你最真诚称职并且是你永远的朋友的我,就会去宽慰你、开导你。此时此刻,我们仿佛身份互换,你是孩子,我是母亲。

作为小孩子,我自然是会有一长串的事情与你分享,开心的、郁闷的、八卦的,诸如此类。而你,则也会把你年轻时的故事讲于我听,产生共鸣。将来,这些都会是我不可磨灭的'回忆。

我喜欢与你一同坐在电影院的座位上,手捧金灿灿的爆米花。品尝着爆米花甜腻腻的奶香味,看着精彩的《蓝精灵》,和最好的朋友在一起,幸福感紧紧包围着我。

记住,你永远是我最好的朋友。我们总是会同时用一个词来描述同一件事,可谓是“心有灵犀一点通”。我希望咱俩一直保持无话不谈的朋友关系,更别忘了我们的心有灵犀。说实话,我真为自己有一个这样开明的老妈感到庆幸!想必,许多羡慕的目光都投向我了吧!

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇三

在一个阳光明媚的春天,一只小白兔去森林里旅游,它在那里认识了许多好朋友,有:蜜蜂、蜻蜓、大雁、小猫、小鸟……它们在一起做游戏,分享美食,玩得可开心了!

时间一晃到了第二年春天,当小白兔再次来游玩时,它却发现它的朋友们都不见了,小白兔坐在大树下伤心的哭了起来。这时,哭声传进了一只狐狸的耳朵里。这只狐狸可不是一般的狐狸,它的舌头是有魔法的,每天晚上只要是被它用舌头卷起来的动物都会成为它的玩具或是美食,小白兔的朋友们就是被它抓走的。

小白兔正在想念它的朋友们的时候,被狐狸发现了。狐狸想我的玩具里正好缺一只小白兔,要是把它抓回去那就太完美了。于是,它对小白兔说:“你好小白兔,你是在找你的朋友们吗?我知道你的朋友在哪,我这就带你去找它们。”狐狸把小白兔带到了一个偏僻的地方,趁小白兔没注意,把他抓了起来。可怜的小白兔就这样被狐狸关了起来。可是现在还是早晨,狐狸还不能对它施展魔法,只好出来散步了。

一只小黑兔告诉它,狐狸的实验桌上有一瓶紫色的药水,它可以解除魔法,让大家都恢复原样。

于是,小白兔和小黑兔齐心协力,拿到了解药,让朋友们恢复了原样。

就这样,它们这几个好朋友在森林里过上了幸福快乐的生活。

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇四

唐代诗人鲍溶曾说:“山河不足重,重在遇知己。”你有没有知己?我有。

他很胖,他有一双小小的眼睛,一张大大的嘴巴和一双大腿似的胳膊。

他虽然胖,但他热爱运动:跑道上有他,篮球场上有他,足球场有他,网球场也有他。他经常一下课就带我去运动,他的力气很大,我经常被他拉着跑。我总是边跑边想:他真是个灵活的胖子。

说到吃,这就是我们的共同爱好了。我们总是第一个跑进食堂,最后一个依依不舍地走出食堂。特别是他,每次都光盘,一看到没光盘他就浑身不自在,想一口吃光。记得有一次,有人通知我们说:“今天午饭有红烧肉、大鸡腿和鱼排!”他一听,顿时两眼放光,恨不得立刻长上翅膀飞到食堂去。终于,午餐铃响了,他第一时间离开座位冲到门外,向食堂奔去,没个几秒钟就消失在了食堂转角处,路过的学生议论纷纷:“哇,那人好快。”“他是不是哪个班的跑步健将?“”可能是吧,他都能得我们学校的跑步冠军了!”等我们到达食堂时,他已经把头埋到饭菜里使劲吃饭了。还不过一分钟,他就把一整盘吃完了,他这时才看到我们,招了招手,说:“你们好呀!”他真是个“吃货”!

他就是陈孜豪,你们觉得他怎样?我觉得他是我最好的吃货知己。

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇五

大自然的怀抱中,有很多我们的朋友。只要你用心去尊重它,喜欢它,它就会给予你最朴实的回报。自然也有有毒的植物和长刺的动物,但它们只是毫无恶意的防卫,不要误解哟。

我的朋友中有一些植物,我每天给它浇水,松土,有虫了便除掉,它们带来我视力的好转。我的动物朋友是小兔,我养过好几只,都走了,每次我都好难过,爸爸把它们埋在银杏树下,他说,小兔会睡得开心的。

还有大家的好朋友,面包树呀,果树等,只要是大自然的孩子,就是我们的朋友,对吗?

可是,就算朋友为我们付出这么多,还是有人不珍惜,还去伤害朋友,不是吗?

就连我们破坏环境,都是侧面伤害朋友。面对日益见多的工厂、污水,无数无家可归的动物,大自然在呼唤在申诉:保护我们!还我们的家园!

我也希望,我们能从小事做起,还动物一个美丽的家,给它们来自心灵的温暖,建筑起一个共同的美好家园。

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇六

最近,森林里的小动物越来越少。小鸟搬家了;小松鼠逃跑了;小白兔被猎人打死了。这,到底是怎么回事?哦!原来事情是这样的:

在很久很久以前,森林里住着许多小动物,他们每天都忙碌而又快乐地生活着。可是,有一天,一个巨大的工程打破了这片宁静。

“扑扑扑,扑扑扑........”送信的小花雀来了,它给了森林长老一封信,森林长老一看,立刻傻眼了。他赶快召集了所有小动物到紧急会议室集合。

“孩子们。”森林长老发话了,“森林里最大的灾难要来了,人类要毁了我们家园!”“什么?那我和孩子住哪呀?”鸟妈妈叫道。紧接着,大伙儿都有了争议。“安静,安静!事到如今,大家也只有搬走了。”森林长老刚发话,大伙就立刻回家收拾行李准备搬家。关于森林长老那边,祖宗说,只要森林出现了大灾难,必须让小动物撤离,而森林长老则要保护森林,做最后的反抗。

在搬家过程中,许多小动物被猎人打死了,也有小动物顺利逃了出来,开始流浪。

从此,那一片森林,变成了荒漠......

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇七

设计思路:

1、选材的思考:

孩子们升入中班了,开始关注身边的人和事。他们在日常的生活中,对同伴的关注体现的越来越明显,他们乐意和同伴一起交往互动。因此,我们选择了我们都是好朋友这节活动,以剪贴、绘画等方式进行大胆表现。也借此机会,让孩子们尝试用不同的方式表现人物,也初步尝试使用剪刀,感受剪贴这种类型的创作乐趣。

2、环节设计的思考:

第一环节为看看说说——好朋友的脸型:通过观察交流发现人物在脸型上的差异;第二环节为剪剪画画——幼儿园里朋友多:幼儿运用剪贴的形式,表现不同脸型的朋友在一起的情境;第三环节为贴贴说说——为好朋友送爱心:大胆交流自己的好朋友,体验不同脸型的朋友在一起的快乐。

活动目标:

1、关注人物的基本特征,乐意用剪贴、绘画等大胆表现。

2、关注周围的同伴,为自己有好朋友而高兴。

活动重点:用多种方式表现人物的基本特征。

2、出示脸型不同的幼儿的头像,引导幼儿观察比较脸的不同形状(圆圆的、方方的、长长的等)。

小结:看来不是每个人的脸都是滚圆滚圆的,仔细观察会发现脸型有很多不同哦。

3、出示米罗的作品。

过渡语:就像米罗画家画的那样,世界上还有很多人的脸型还很特别呢,有那么多的脸型,我们试着来给不同脸型的朋友画张像吧。

二、剪剪画画:幼儿园里朋友多(幼儿运用剪贴的形式,表现不同脸型的朋友在一起的情境)1、你想请出哪种脸型的朋友就在有颜色的纸上把它的脸画下来,然后沿轮廓线剪下来,最后黏贴在画纸上。

引导语:一个人玩很没劲的,记得多请几个不同脸型的朋友一起玩哦!

2、选择和脸相似颜色的笔添画身体。3、装饰好朋友的画像:添加五官和服装。

4、想象添画:好朋友在一起(1)一个人真没劲,去找朋友一起玩。(2)玩什么:吹喇叭、扮演公鸡和母鸡、玩套圈……多开心。(由幼儿观察五味太郎的作品想象命名)。三、贴贴说说:为好朋友送爱心(大胆交流自己的好朋友,体验不同脸型的朋友在一起的快乐)1、幼儿粘贴爱心,送给好朋友。

2、分享交流各种各样的朋友,为他们起名字。

3、展示幼儿的作品:

交流:幼儿有创意的表现和合理的构图。

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇八

在一个森林里,住着马、鸭子、狗和兔子。

它们经常打架、吵架,不团结,马大哥被它们气得差不多要疯了。

一天,马大哥要出去找吃的,它很不放心留它们在这,因为它们经常吵架。

马一哥叫醒了它们:“你们千万不要吵架,我去找吃的,知道吗?”“知道了!”它们说完又懒洋洋地睡了。

马大哥走开了。忽然,一只猫公公走来了,对它们说:“你们这次可不要再吵架了,这次马大哥它想给个机会你们团结友爱,所以,今天晚上它不回来了。”猫公公说完就走开了。它们不相信猫公公的话。

到了傍晚,马大哥还没回来,它们很着急,以为马不哥真的不回来了。鸭子说:“我看呀马大哥真是不回来了。”

“那我们怎么办呀?”小狗说。“我们自己煮饭吃吧!”兔子说。小狗和鸭子说“好吧!”

它们到处找吃,几分钟后将集合在一起。

它们找到了许多食物,煮起食物来。

“啊!今天晚上多丰盛呀!”“是呀,这是我们的劳动成果,来来来,享受自己的劳动成果吧!”

吃完饭,它们洗好碗,打扫好地方,就睡觉了。

第二天,马大哥回来了,到这场面非常高兴,它们一起吃饭、洗碗、打扫卫生,从此再也不打架、吵架了。

(彭野新专辑之时尚新儿歌系列)假如你烦恼没人诉说请你告诉我我会为你唱支歌歌能解除你的烦恼只要你能记住我是你的朋友我能为你分担忧愁我是你的朋友假......

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇九

教学目标:

1、初步了解动物的种类,列举出动物与人类生活的关系,说出保护动物的办法。

2、喜爱动物,增强保护动物的意识。

3、积极主动交流并展示保护动物的倡议书、手抄报。教学重点:联系实际,说出保护动物的具体方法。教学难点:在日常生活中能做到保护动物。

教学关键:

利用白板,创设情境教学,激发爱护动物的情感。教学准备:教师准备白板课件;学生准备爱护动物的手抄报、倡导书。教学过程:

一、创设情境导入。

1、同学们,喜欢动物吗?现在就与老师一起到《动物世界》里看看,看看这里有哪些动物朋友?学生欣赏视频后,点名汇报。

【视频播放功能、屏幕遮盖功能】。

2、教师板书课题:我们的朋友――动物,交代学习任务。

二、了解动物种类。

1、除了视频中的动物,你还认识哪些动物呢?点名汇报。

2、同学们认识这么多动物,知道这些动物是怎样出生和生长的呢?现在以小鸡和小猫为例,同桌之间交流后,点名汇报。

3、教师小结:小鸡和小猫生长过程,请同学列举与小鸡、小猫生长过程相同的动物,教师直接在白板中书写。【书写、放大镜功能】4、教师归纳并板书:卵生动物、胎生动物(哺乳动物)。

三、了解动物对人类生活的贡献,激发对动物的喜爱之情。

1、过渡:刚才我们简单地了解了动物的种类,对动物有了初步的认识。现在在森林王国正准备一场精彩的动物比赛呢。2、白板出示比赛规则,教师引导同学读规则。

3、多种形式汇报评价,说出每种动物的贡献。【魔术笔功能】。

4、教师补充提问:老师发现,还有一些为人类为大自然做贡献的动物还没来,

说说还有谁能评上“光荣的小能手”称号?点名汇报。

5、教师小结,并板书:从这场精彩的比赛中,我们了解到了动物与我们人类生活息息相关,有的为我们提供食物,有的保护大自然,有的可以保持生态平衡,同学们,它们的贡献可真大呀。教师板书:贡献大,它们不愧是我们的朋友(指读板书课题)。

1、可是,同学们你们知道吗,在我们日常生活中,就发生一些不当和不法的行为,在伤害我们的动物朋友,说说你见过或知道哪些这样的行为?点名汇报。

2、教师白板补充,引导同学们说说感受。(生:谴责、保护)。

3、想一想,如果这样的不当不法行为持续下去,在50年后或1后会发生什么?点名汇报。

4、教师白板出示视频“十大濒危动物”,引导同学说感受。

五、保护动物,人人有责。

1、教师过渡:保护动物刻不容缓,现在人们逐渐意识到动物是人类的好朋友,我们要好好保护它。

2、教师简答介绍《野生动物保护法》、自然保护区情况。

3、同学们,我们虽然年纪小,但也要积极行动起来,正所谓“保护动物,人人有责”板书“人人有责”。想想,我们为保护动物能做哪些力所能及的事情呢?小组内交流,教师巡视。

4、点名反馈,师生评价。

5、课前,我们已经完成了制作保护动物为主题的手抄报、倡议书,请大家在小组内,将自己的作品与小组内同学交流、展示。6、教师点名同学上前展示,师生评价。

六、课堂小结:说说自己的收获;教师小结。

非常幸运能参加我校组织的首届交互式白板大赛,通过这个平台,不仅促进了对交互式白板的熟练应用,也可以从其他老师学到各种技能,以补己之短,取他人之长,相将本次教学反思如下:

一、本次教学的优点。

1、教学中应用白板多种功能,激发孩子学习兴趣。

导入时,利用白板插入视频及屏幕遮蔽的功能,播放了《动物世界》的视频,引导孩子们观察有哪些动物,进而切入本课主题,创设良好的学习氛围,达到了导入的三个目标;在“森林王国动物比赛”时,利用“创作笔”功能,为动物们奖励“小笑脸”,给孩子们发挥的平台。还有直接书写、图片播放、放大镜功能、文本淡入功能等功能的运用恰到好处,为整个教学活动增添了一抹亮色。

2、注重课堂教学组织,并形式多样。

在调整孩子们的坐姿时,与孩子们对口号,“请你像我这样做”(教师摆出一个坐姿),然后学生也说“我就像你这样做”(学生调整坐姿),还有口号,“坐得就像大白鹅,挺胸抬头身体好”这样形式多样的口号,还有在小组或同桌交流后师生对古诗经典诗句,形式比较多样,还可以对《弟子规》,可以充分调动孩子们的积极性,让课堂多一种经典的味道。

3、注重过渡语的用心设计,环节衔接自然,不凌乱。

本次设计我比较注重每个环节之间的过渡语,比如第一环节和第二个环节,“我们了解了动物的分类,现在在森林里正举行一场比较精彩的比赛呢,等着大家来参与”;归纳比赛后动物对人类的贡献:有的为大自然消灭害虫,有的为人类提供穿的和吃的,有的维护生态平衡,还有的为人类做出特殊的贡献(大熊猫、搜救犬等),教师板书:“动物对人类生活贡献真大,不愧是我们的朋友。”紧接着说“在实际生活中,有人并没有把他们当做朋友,因为他们的行为正深深地伤害了它们。然后就过渡到伤害动物的事件上,在到看视频“十大不为人知的濒危灭绝的动物”再到“保护动物刻不容缓,虽然我们小学生年龄还小,但也可以做一些力所能及的事情,说说关于保护动物,你有什么好的方法或建议?”到最后出示儿歌时,老师看大家的手抄报和倡议书做的很美,老师奖励给大家一首儿歌。通过合理的设计每个环节间的过渡语,可以使过渡自然,不凌乱,有条理。

4、三个视频播放恰到好处,起到画龙点睛的作用。

三个视频包括《动物世界》、《搜救犬的故事》、《濒危灭绝的动物》,尤其是搜救犬的故事,更能体现动物对人类的贡献是多么的大,更能说明动物是人类的朋友,更能激发孩子对动物的热爱之情。

5、本次教师能充分地备好课,也能背住课,做到心中真正的有数,心态较好,教态比价大方。

在备好课后,也经过了几次删改,为了更有数上好课,我抓紧一切时间练习备课,在下班回家的路上,在睡觉前对孩子备课,早上起床后对闹钟备课,在卫生间对着镜子备课,在没有人的办公室里练习备课,反复的六七次将我的课熟记于心,熟练于口,真正的做到心中有数,临场不乱,从容镇定不紧张。

二、本次教学中的不足。

1、上课前没有做好白板工具栏的调整工作。在使用创作笔时,是到工具栏中先拖出来的,耽误了一点时间,还是考虑欠缺,没有把教具准备好。

2、在第三大环节,了解动物对人类的贡献时,预设中我会做个提升归纳“有的动物为大家提供吃的、穿的,有的动物消灭大自然中的害虫,保护环境,有的动物保持生态平衡,还有的动物从事着特殊的工作,出示搜救狗的视频。但因为还是有点紧张,就把这个小结略过去了,没有及时提升总结,给人一种“只放不收”的感觉。这也是一种遗憾。

3、在引导孩子如何保护动物时,教师要引导从孩子身边发生的事,比如“春天到了,不抓小蝌蚪,不扒燕子窝,到动物园观看动物时不能投喂塑料袋等,还有可以劝阻大人不穿毛皮制品等。而像有的孩子说出“不吃大熊猫”这样的话,没有实际意义。

4、在展示手抄报、倡议书时,教师应该在课前把好关。

1、继续加强白板课的研究,以本次大赛为契机,用自己的这次录像课做好微格课的研究,从教态、语言等基本功各个方面,做好自查自纠工作,提高个人白板教学技能。

2、注重常态课,在平日的课中要严格要求自己,争取能用到白板的课就尽量使用白板课件,激发孩子们的学习兴趣,在平日中尽量挖掘白板的其他功能。

3、要注重品德与生活学科的特点,要以活动为载体,从孩子们的实际生活,可以是孩子们身边事,身边的人,也可以从孩子们自己的经验、体验出发,体现生活性,不能让自己的教学跑偏。

4、学会自信。原来总是感觉我不是课堂的主人,总感觉我的课不好,有一点自卑,必须要纠正这种不良的心态,相信我的课堂我做主,为孩子创设良好的生长学习空间。

总之,在今后的教学中,我会继续努力,以孩子为主体,从孩子们的兴趣出发,从孩子们的需求出发,追求与孩子们的心灵上的触碰,追求真实高效的课堂,与孩子们共同成长。

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇十

教学目标:

1.乐于和同学交往,团结他人,初步了解人际交往的基本知识与技能。

2.在学习、生活中遇到问题时,愿意想办法解决。

活动时间:2课时。

活动过程:

第一课时。

活动内容:不让一个伙伴掉队。

教学重难点:感受同学之间的团结友爱,培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。

活动准备:学生准备制作感谢卡的工具。

活动过程:

1.引导学生参照教科书第54页的画面,结合平时集体生活,回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。

(1)当我生病的时候……。

(2)当我遇到难题的时候……。

2.学生可以自由上台讲故事,也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演,再现故事的真情实景。

教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情,引导学生感受集体中的爱。

3.小组交流:

讲一讲一年来值得感谢的同学,说说得到同学帮助时自己的心情。

4.设计感谢卡:

做什么样式的感谢卡呢?写一句什么话表达自己的感谢之情?

5.分组制作感谢卡。

活动拓展:

课后,找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人,并表示诚挚的谢意。

第二课时。

活动内容:解开“小疙瘩”

教学重难点:学生能真实反映自己的苦恼,能找到解决问题的办法或思路。

活动准备:

1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。

2.学生课前准备《我的“小疙瘩”》信笺一张。

活动过程:

1.教师启发:

在学习生活中,同学之间有时会产生一些“小疙瘩”,让我们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的,又应该怎样解开呢?今天,我们就来开一个“知心座谈会”。

2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上,投进“知心姐姐”信箱。

3.小组选代表抽取信笺,针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流,帮助同学解决人际交往中的难题。

4.以《我解开了……》为题,将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流,化解矛盾,发展友谊。

活动拓展:

开辟“知心角”,将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置,同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上,投入信箱,教师定期打开信箱,了解情况,做心理疏导。

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇十一

活动目标:

1、会在语言的指导下,对画面内容展开联想;

2、能用较清楚连贯的语言讲述画面;

3、知道应该爱护=保护鸟类,树立初步的环境保护意识。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备:

了解有关大雁在公园里生活的情况。

活动过程:

1、引出课题,激发兴趣;

2、观察画面;

3、讲述图片;

4、讨论:

我们怎样和大雁结成朋友,让它们每年都到这里来生活?

5、把爱护鸟类的办法画出来;

6、评价、结束课。

活动反思:

课前的资料收集不够,学生对动物相关知识的了解比较匮乏,交流起来,面不够广,内容不够丰富。尤其是“动物在医疗和科技方面对人类有什么帮助”的问题,几乎是难倒了所有的孩子们。他们没有理解问题的指向,甚至有人都说到了树木对我们人类的启发。于是,顺势引导他们多渠道去丰富关于动物的资料大全并推介有关动物的书籍与资料。

整合单元教材内容,将教材第一课时《我最喜欢的动物》中大熊猫的实例安排在第三课时,用卧龙保护区工作人员冒着生命危险,奋不顾身把大熊猫抱到安全地带并悉心照料作为保护动物的切入口,树立榜样,情境导行,让学生在深深感动之时有话可说,有想法要付诸实际行动。伴随着音乐,孩子们纷纷写下对熊猫的关心和祝福,写下对保护动物的句句倡议,真切而自然,水到渠成。如果在贴心型的时候能够让学生自己把所写的内容读下来,那就有更深刻的感动和更明显的号召了。

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇十二

目标:1.在讲讲议议中理解儿歌内容,并学念儿歌。

2.愿意与同伴共同玩耍,体验与同伴共同游戏的快乐。

准备:自制ppt。

过程:

一、回忆交流——说说我的好朋友。

你和朋友在一起做过什么开心的事?

小结:和好朋友一起玩耍,一起吃好吃的东西,还能够互相帮忙,真开心,有朋友真好。

二、儿歌欣赏——理解儿歌内容。

过渡:我们都有好朋友,那么小鸟、小鱼他们有好朋友吗?

1.观看课件,讲讲议议。

提问:

小鸟和好朋友在一起做什么?小鱼呢?

小朋友和好朋友在一起做什么?

鼓励幼儿用动作来表演。

小结:小鸟、小鱼、小朋友都有自己的好朋友,和朋友在一起真开心。

2.师完整的念儿歌两遍,幼儿跟念。

三、圆圈游戏——学念儿歌。

过渡:接下来,我们一起来做一个游戏吧!

1.介绍玩法。

5-6个幼儿手拉手围成圆圈,向前走一步,向后退一步,一起大声念儿歌,说到最后一句时用动作表示友好,如握握手,抱一抱,亲一亲等。

2.幼儿游戏。

根据实际情况,幼儿反复游戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌,并注意要边游戏边念儿歌。

小结:与朋友一起游戏真开心,回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个游戏哦!

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇十三

《我们都是好朋友》将目光投射到了农民工子女的身上,讲述了农民工进城务工,其子女来城市接受教育,与城市里的孩子相互碰撞、理解、沟通,最终成为好朋友的动人故事。

第1至5集

第1集

五个农村孩子随在城里打工的父母,同一天转学到滨海城市第一实验小学上学。班主任周雪茹,把五个孩子介绍给全班。班长冯媛媛给他们换位子,赵强无意中取笑于雷,两人撕打起来。

第2集

放学路上,赵强被二个孩子截住,他们说想玩电子游戏没钱,要他“赞助”,于雷打抱不平,赵强感激于雷出手相救,请他去吃麦当劳。于雷请求谷穗别告诉父母打架的事,谷穗也要求于雷为自己没有母亲而对外保密。

第3集

第4集

第5集

第6至10集

第6集

第7集

第8集

第9集

第10集

第11至15集

第11集

第12集

第13集

第14集

第15集

第16至20集

第16集

第17集

第18集

第19集

第20集

第21至22集

第21集

第22集

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇十四

设计思路:

如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人,与外界交往小,在家独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,在主题活动《我爱幼儿园》之后,我们开展的主题《可爱的家》之中,不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家,还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里,小朋友都要相亲相爱,大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验和情感进行提升。

活动目标:

1、能积极主动的参与活动,大胆地表达自己快乐的情感。

2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。

活动准备:

2、歌曲《找朋友》。

3、已与同伴一起做过游戏。

难点:在活动中能积极主动的进行交往。

重点:体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。

活动过程:

1、歌曲《找朋友》。

师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

出示小鸟的头饰。

师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

(1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)。

许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。

(2)让幼儿在此基础上进行创编。

师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?

幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。

师:刚才我们都找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找。

说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

(2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

(3)数朋友。

师:老师有许多好朋友,你们有几个呢?

幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。

4、游戏:《找朋友》。

师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!

(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到几个好朋友。)。

幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。

延伸活动:

我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇十五

一天晚上,小鸡和小鸭商量好了第二天去采果子,小鸭还叮嘱小鸡:“明天把你家的.小桶带来。”

第二天一早,小鸡小鸭笑呵呵地来到果园前,忽然,一个不深不浅的小水坑挡住了去路。本来连蹦带跳的小鸡小鸭灰心丧气地往回走,小鸭灵机一动,想出了一个办法:“小鸡,你骑在我的背上,我背你过去吧。”小鸡慢慢地爬到小鸭的背上。小鸭说:“抓紧!”纵身一跃跳进水中。小鸭眼睛紧盯岸边,使出全身的力气划水,小鸡稳稳地坐者,好象坐在一条船上一样。

“终于到达果园了”,小鸡跳上岸,欢天喜地地说。这时,从小鸡后面冒出了小鸭的声音:“岸太高了,你能想想办法帮我上岸吗?”。小鸡左思右想,,想出一个好办法。她走到果园里一个小池塘,装了满满一桶水,然后跑回到小水坑,往水坑里浇水,浇了一桶又一桶,水坑里的水越来越高,小鸭一使劲,一下跳上了岸。

小鸡小鸭手拉手,快步走进了果园。

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇十六

今天我和可可一起在院子玩沙。

听了可可的话语,我明白了,于是我做了两个钻石,一颗给了可可,一颗我自己拿着的。我说:“钻石代表永恒、伟大、无私,咱们的友谊就是永恒、伟大、无私。

可可听了我的话,笑了,我也跟着笑了。

我说:”可可,我们的友谊永不分开,我们永远是最好的朋友的。

小朋友们,如果你们要和好朋友说,一定要******心或钻石送给好朋友,让他们知道你的.心思哦。

最好像我跟可可这样的好朋友哦。

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森林我们的好朋友(汇总18篇)篇十七

主题目标:

1、愿意与伙伴共同游戏、活动并友好相处,愿意交朋友。

2、善于与人交往,懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧,掌握几种交往策略,学会交朋友。

3、能主动帮助弱小同伴,乐于帮助有困难的小朋友,经常自愿的与伙伴分享玩具、食物等物品,结下友谊。

4、能主动的关注朋友,了解朋友,关心朋友,向朋友介绍朋友,增加友谊。

活动策略:

1、创设环境,让幼儿在与伙伴的交往中产生友谊。

幼儿有了朋友,一起游戏,共同欢乐,互相依恋,密切了关系,也就架起了友谊的桥梁。

2、规范孩子的行为,使伙伴喜欢与其交往、友好相处、保持友谊。

告诉孩子在交往中应该怎样做,不应该怎样做,并加以训练和指导,使其养成良好的行为习惯和活泼开朗的性格,让孩子受到伙伴的欢迎。

3、引导教育孩子珍惜友谊和发展友谊。

教育孩子多关心帮助伙伴,尊重和体谅伙伴,如伙伴间发生矛盾,鼓励孩子与伙伴和好。

4、关注孩子之间的友谊,并鼓励孩子巩固友谊。

5、家园合作,与家庭一起配合,帮助幼儿交到好朋友,与同伴结下友谊。

活动内容:

小班:“跟好朋友一起玩;

活动形式:

根据幼儿的年龄特点,可以采用儿歌、故事、情景表演、调查、合影、主题墙展示、区域活动等多种形式,同年龄段或跨年龄段可以进行跨班活动,活动内容资源可以共享,有教研组召集分班挖掘教育资源。让孩子在游戏中做做、玩玩、演演、说说,交到好朋友,和好朋友一起快乐地学习生活。

活动时间:

可延伸到假期。

活动负责:

各年级组教研组长、各班级正、副班主任、保育员。

森林我们的好朋友(汇总18篇)篇十八

1、 在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。 。

2、 乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。 。

活动准备: 。

2、歌曲《找朋友》 。

3、已与同伴一起做过游戏。 。

活动过程: 。

1、歌曲《找朋友》 。

师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。 。

放两遍音乐。 。

出示小鸟的头饰 。

师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 。

(1) 边念儿歌,边做游戏。(2遍) 。

(2) 让幼儿在此基础上进行创编。 。

师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢? 。

幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。 。

3、说说自己的好朋友 。

(1) 幼儿交流自己的好朋友。 。

说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。 。

(3) 数朋友 。

师:老师有2个好朋友,你们有几个呢? 。

幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。 。

4、游戏:《找朋友》 。

师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧! 。

(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。) 。

幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。 。

六:延伸活动: 。

我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?

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