校外的课堂小学（精选17篇）

创作一篇优秀作文需要有扎实的基础，丰富的知识和敏锐的观察力。随后是一些优秀作文的摘抄，希望能够给大家带来一些写作的灵感。

校外的课堂小学（精选17篇）篇一

在校外教学的前一天，我高兴得晚上睡不着，我准备了饼干、巧克力、开水、背包、文具和扑克牌。当天早上，我在车上跟宛萍、沛庭和洁颖玩扑克牌，我还看到火车从铁轨开过去，当时我真想把看到古色古香火车那种兴奋的心情告诉家人。

我们先去陶艺馆，到那里我看到天花板挂着各国的国旗，像是美国、英国的国旗。我做了蓝染里面的一种方法就是搅染，我还做了瓷杯，我挑许多非常可爱的小贴纸，兔子、蝴蝶和小熊的贴纸。令我印象最深刻的事是中午吃午餐的时候，我吃了寿司，大家都吃得津津有味，每个人都吃得很快，好像是在参加“大胃王比赛”。吃完午餐后我们就出去把染好的布拆掉橡皮筋，拆完了以后每个人的染布作品都不一样，有的`人是圈圈的，看起来像一颗颗圆圆的小泡泡和大泡泡，我觉得好可爱呀！我还有去欣赏手工的陶瓷物品，有各式各样的造型我好想买，因为我觉得很可爱又很漂亮。

接着我们去了文化园区，老师带我们去演艺厅听解说，我们学了一首歌叫“鸭鸭”。那边的老师要每一个班去表演，当时大家都很紧张，我还再展览厅看到穿古装的芭比娃娃，我觉得古时候的衣服很漂亮也很特别。

我要谢谢司机叔叔和老师，因为它们把我们平安的带出去，也把我们平安的带回来，也谢谢同学跟我分享心情和饼干、糖果！

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校外的课堂小学（精选17篇）篇二

今天的最后一节课是语文课，同学们个个都显得精神饱满，因为，幽默的语文老师总让我们在课堂上笑声不断。

上课铃响起，语文老师夹着课本走了进来，同学们每人都坐的如此端正，一双双乌黑的眼睛里流露出对知识的渴望。课前三分钟，是有演讲的，我们从北侧第一列开始，一个一个来。今天，轮到赵佳妮了。

赵佳妮，是我们班一个活泼伶俐的女孩，她的身上，有着无穷无尽的快乐细胞，只要有她在，班里就会充满笑声。瞧啊，只见她跨上讲台，眉飞舞色、头头是道地讲了起来，她讲得是几何？我可能把更多的精力都用在观察她演讲时的样子了，大体是和游戏有关联的事情吧，应该是讲述了游戏的利弊。我不清楚赵佳妮是第几次演讲，但从她的神态来看，真是落落大方，伶牙俐齿。她水汪汪的大眼睛忽闪着，脸颊因兴奋有些绯红，两瓣嘴唇笑起来就像一只熟透的樱桃。赵佳妮讲得不长，说得不多，但她如此大方的神态和活跃的身姿我是不具备的，尽管我多次参加演出活动。

谈到这里，我不禁有些惭愧，一想到经常上台却动作生硬的我，再看看活跃又可爱的赵佳妮，我真是自愧不如，我们班也是人才百出。也正是因为她绘声绘色的演讲吧，班级里的气氛一下子活跃起来，她在演讲结束后，是以一种轻松自然的方式蹦跳着下讲台的，挥舞着两只胳膊，笑着回到自己的位子上。正是赵佳妮大方的姿态，俏皮的语言，临场发挥应变的能力，她的演讲得到了孙老师的好评，我也对她多了一丝敬佩。先不说赵佳妮演讲的内容，光是她那从容大方的样子，就要让我去学习好久了。

这个课堂小插曲，不单单活跃了我班的气氛，还让我学到了一些演讲的知识，三分钟，一百八十秒，就已让我受益匪浅了。

校外的课堂小学（精选17篇）篇三

唉，这教室都乱成一锅粥了，你看看，我还怎么写作业啊，特别是我后面的那个男生，李进（可以说是我最讨厌的男生），闹得最疯，纪律委员说一句，他就回一句，弄得纪律委员脸白一阵，红一阵，又不好记他的名字，因为他，太霸道了，这下你知道他为啥这么猖狂了吧！嗯，够讨厌的。

整节思品课里，气氛一直是这样吵吵闹闹的，直到第八节课上课。

后来，我们班主任兼数学老师从办公室出来了，教师立刻安静了下来，齐刷刷的坐直了。（呵呵，够假的吧，老师一来，立马坐端正了）他扫视了一下周围，寻找到了一个目标。哈哈，又是哪个傻蛋要挨骂了！我在心里为那个傻蛋祈福。“李进，你看看后面一堆的垃圾，你当卫生委员怎么不扫掉？”“这，这里的垃圾我刚才没看见呀！”我后面的李进做出刚发现一样惊讶的表情说道。“什么？你竟然说你没看见？你个卫生委员的干脆别当了，一点都不负责任，这里这么多垃圾居然没看见，那以后怎么管理整个班的卫生呢？”“……”李进没有吭声。

哈哈哈，我看到这情景更是乐死了，这讨厌的李进，骂死他，骂死他！！！

校外的课堂小学（精选17篇）篇四

今天第四节课是体育课，但一班的语文老师却走进来。

老师走上讲台微笑着问我们：“同学们，老师要送给你们一件礼物，你们猜一猜是什么?”同学们听了纷纷作答，有的说是作文书，有的说是零食，还有的说是玩具……老师并没有回答我们，只是不慌不忙地从一个红色袋子里拿出一个盒子，接着又问：“现在猜一猜盒子里面是什么?”同学们看到盒子后纷纷猜测，有的说是皮鞋，有的说是花……老师要揭开真相了，同学们都瞪大眼睛目不转睛的盯着盒子。当老师打开盒子时，同学们哀叹声一片，原来盒子里放着一块砖头。

老师为什么拿砖头来上课?同学们都你看看我，我看看你，不知老师葫芦里卖的什么药?“看看哪位同学能到前面来把砖头吹倒?”只见老师把砖头轻轻地立在书桌上，抬头问同学们。老师首先选了我们班的田昌轩吹，只见他先盯着砖头笑了一会儿，好像在想什么，突然他深吸一口气，脸憋的通红，向砖头卖力地吹去，但砖头稳稳地站在那儿一动也不动，田昌轩只好败阵而归。老师又让魏肇洋去吹砖头，他挺起肩膀，瞪大眼睛，深吸一口气，脸憋得通红，他用力吹气，只见砖头依旧纹丝不动，魏肇洋也只好垂头丧气地回到座位上。

这时老师却自信满满的对大家说：“同学们，我有方法可以吹倒砖头。”我想老师是在吹牛吗?这可是砖头呀!只见老师拿出一个信封，把砖头放在上面，用力吹信封，信封渐渐地鼓了起来，只听“啪”一声，信封竟把砖头掀倒了，同学们都惊讶不已，禁不住鼓起掌来。

通过这件事，我知道了一个道理：做什么事情都不能依靠蛮力，要靠智慧去解决问题，智慧的力量是无穷无尽的。

校外的课堂小学（精选17篇）篇五

上课的铃声响起，我迫不及待地走进教室，拿出树枝、木屑、爆米花等相关物品，你一定很迷惑为什么我要带这些东西，其实这是为了要上我期待已久的劳动课程，以自己的双手生火来做爆米花!一想到要自己做爆米花，就特别令我雀跃不已，因为我从来就没有生火的经验，只有听过哥哥露营回来的描述，所以我个外兴奋。

不久，老师带领我们走到风最小的校园一角，原来这里就是我们生火的地方。在老师的一声令下，我们像炸弹爆裂开似的一哄而散，各组聚集在老师规定的区域上，七手八脚的做生火的动作。几分钟过去，我们这组的火才不甘愿的由点点星火燃烧成大火，朝我们张牙舞爪，散发出刺眼的光和烫手的灼热。这时随即有人把爆米花放到火上烤了，我也帮忙把捡回的枯枝落叶丢入火盆内，使火燃烧的旺盛些。

突然，雨之圆舞曲不告而“奏”，同学们各个心慌得不知如何是好，老师也只能叫我们尽快找地方避雨，我们便把火盆踢到一个有些狭窄的空间中，方便自己躲雨也让火势不被雨水浇熄，但我很担心火熄灭，便把老师发的报纸丢入当燃料，可是我竟忘了撕成碎片，使的浓烟滚滚而上，不禁眼睛一阵刺痛，呼吸困难。但因地方狭窄不能离开，我便蹲下，把头贴近地板，果然吸到了充满水气的新鲜而冷冽的空气，令我舒服了不少。

这时雨的圆舞曲还在狂奏呢!但多亏了我们头上的遮蔽物，让我们不但没被淋湿，爆米花也快爆好了，这代表我们的火很稳定，不用太担心。

须臾，云公公关上了水袋，驾着乌云走了，这时爆米花也可以吃了，我们围成一圈，分享着美味的爆米花，不只好吃，更有成功的味道。

校外的课堂小学（精选17篇）篇六

我们整天在学校里学习，校园的青松树仿佛是一本色彩斑斓的画册，记载着我们的故事，使我们的生活变得丰富多彩。然而，当你走进大自然时，也许你会发现，校外的课堂一样精彩。

生活处处皆课堂。就连最简单的买早饭也涉及了数学题。对我来说，大自然是最好的课堂。含羞草为什么会闭叶？树的高度是它影长几倍？什么植物喜欢在荫凉下？什么植物喜欢干燥？怎么捕鱼？这些看似很难的问题，大自然中解起来却非常简单、方便。

有一次，我去树林里捕螳螂，捉了几只螳螂后，我突然想到了一些问题：螳螂的呼吸器官在哪儿？母螳螂真的会吃公螳螂吗？于是，我决定做一个实验：我用夹子轻轻夹住一只螳螂，把它的头部放进水里，本等着它张牙舞爪，，可它却没有什么反应，难道它的呼吸器官不在头上？或者我做实验前它已经死了？可它刚刚还生龙活虎的啊？我不敢确定，又把它的`腹部放进水里，这下它又是蹬腿又是伸手的，我耐心地等它不再折腾后，拿出来一看，它已经死了。原来它的呼吸器官是它腹部的那两个小红点啊！

接下来该做另一项实验了。我抓住了一只公螳螂和睦螳螂，跑回家去，找出一个玻璃杯，里面放点食物，再把公、母螳螂放进去，倒扣在桌上，上面还压了一本书，隔了一夜，我兴致勃勃地看，果然不出所料，食物不见了，公螳螂也不见了，只有母螳螂在悠闲的散步，原来母螳螂吃掉公螳螂才会怀产是真的啊，我恍然大悟。

生活处处皆课堂。知识就在我们身边。只要你用心，就会发现，校外的课堂一样精彩。

校外的课堂小学（精选17篇）篇七

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不只是在学校里才能学到知识，在。

小学生作文大全。

写好作业后，我决定看看那风扇到底是哪儿坏了，想法已定，我便拿来螺丝刀、钳子、绝缘胶卷等工具，把风扇放倒在地上，用螺丝刀的风扇的螺丝一一拆下来，风扇一拆开，便看到原来是电线断了，我想把线接上，可我没接过电线，该如何才能把断了的电线接上呢，我左看看、右看看，即不知道从何下手，我便随意地把电线接在了一起，拿去插上电看看是否修好了，结果没转，心想到底是怎么回事呢?难道是电线没接对吗?此时，突然想起观察了电风扇的构造，发现两根线中有一根是红的，一根是黑的，心想应该是黑接黑，红接红吧!于是又拆开，按照爸爸以前说过的话，黑接黑、红接红的重新接，于是我又小心翼翼的接起来，很快就接好了。拿去插电试一下电扇虽然转了，但是我突然发现忘记把电线从盖子里穿过了，我不得不把电线拆下来，从盖子里穿过再重新接上。

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校外的课堂小学（精选17篇）篇八

生活犹如万花筒，五彩缤纷。课堂，是人生道路上的一个驿站，是授予我们知识与人生哲理的另一位老师，生活处处是“课堂”。而社会公德则是人生中的特殊“课堂”。在这个课堂里，蝴蝶是我的老师，它教给我“尽管成功的过程是痛苦的`，但依然要选取成功，因为痛苦的尽头是彩虹。”所以，每当我因成功而痛苦时，我都一遍又一遍地告诉自我：“痛苦过后是彩虹…”在这个课堂里，灾难是我的老师，它教给我“灾难是一个人一生中最需要的，只在人生的道路上和它相伴，才会有所作为。所以，应对人生，我笑口常开；应对挫折，我面不露怯。在这个课堂里，落叶是我的老师，它教给我“尽管结果是要化为泥土，但这也是好的，因为我们又哺育了下一代，我们以行动向世界宣告了我们的价值，尽管我们不突出，但这就够了。”在这个课堂里，菊花是我的老师，它教给我“我之所以选取了寂寞枯槁的秋天，是因为我比别人多想了一步，在百花盛开的春天，谁会有暇来观顾我们的容颜，只有在秋天，我才能够得到人们的欣赏与赞，尽管环境恶劣，可是我无悔。”是菊花教会了我“多想一步，你的一生都会开满艳丽的花朵。”

生活是什么？我常问自我，但久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师！

校外的课堂小学（精选17篇）篇九

校外的课堂小学（精选17篇）篇十

星期四下午的作文课，老师突然提出要去操场玩，我觉得不可思议。出去排队时，我明白了，老师说这次作文是以这次游戏为题。

这下该我出马啦！唐源把“手绢”丢给我，我急忙站起来向她跑去，我和她比较近了，我伸手一抓，没抓到，离唐源的“基地”只有两米了，我急忙一跳，真把她抓着了。唐源比较惨，连续表演了三次，一共翻了三个跟头，还一边唱歌一边跳舞。

这一节课我很快乐，全班都很快乐！

校外的课堂小学（精选17篇）篇十一

新学期，湖东路二小发生了很多喜人变化，其中让人耳目一新的要数写字课了。

与以往不同，现在的写字课，改变了以前枯燥、积极性不高的局面，采用音乐与书写相结合的新形式，让同学们一下子就喜欢上了写字课:享受优美音乐的同时，静心去体会每个字的笔画、笔顺、运笔、组字的规则……潜移默化中让同学们溶入了写字的良好氛围，充分调动了同学们写字的兴趣，激发了同学们体验写字的乐趣。最耐人寻味的是写字课结束时温馨的提示语，是那么亲切，又让人意犹未尽。以前写字课上，我经常会出现心浮气躁的毛病，现在终于彻底改掉了，这次我还代表我班参加了全校写字大赛呢!写字课真应了我们学校的宗旨--“琴韵书香”。

“我学习、我快乐、我成长”，我为能在这良好的氛围中学习而快乐;我为能在这和谐的校园中成长而自豪!

校外的课堂小学（精选17篇）篇十二

今天妈妈来给我们讲塑料是什么。大家可兴奋了!同学们把教室里塑料的东西都找出来了：扫把、畚箕、垃圾桶、水杯、水瓶、垫板、尺子、笔套、鼠标……好多好多!

我们还找和妈妈一起找到宇航服上的塑料制品、体育场里和公路上的塑料制品。我们总结了塑料的特征：易成型、质轻、绝缘、低导热。

在讲解水瓶的制作的时候，妈妈举了捏橡皮泥的例子。原来塑料也是用模具帮助成型的。

最后妈妈和我们分享塑料使用的注意事项。我记住了塑料使用是要离开火源、橡皮不要挨着塑料尺放、矿泉水瓶不能装热水。

校外的课堂小学（精选17篇）篇十三

1。授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

2。教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

3。x老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

4。请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

5。x老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

6。x老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

7。本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

8。本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

9。教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

10。教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

12。教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

13。x老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，x老师恰当地采用了这一点，值！教师示范———学生板演———巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

14。通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。

15。x老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

16。学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。

17。课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

18。教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

19。教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

20。课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

21。教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

22。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

23。教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

24。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

25。教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

26。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

27。x老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。x老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

28。本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

29。教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

30。该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

31。语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。

32。教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。

校外的课堂小学（精选17篇）篇十四

今天下午老师上课叫我们修改作文，我修改完了，就和周围同学一起玩儿。

我在后面唱歌，前面一个同学说：“喂喂，别唱了别唱了，瞧你那点声音，吓死人！”

然后，我对我前面内个同学说：“如果今天有托管……”

她问：“你要怎样！”

我说：“我就生气了…！”

全场继续笑翻。

她们都以为我要逃课，结果我却来了一句：“我就生气了！”

看电视的时候，我问我同桌：“喂，内是什么东西？”

同桌回答：“你笨啊还是怎么的，你看我们这种聪明人，一看就知道内个航天飞船！”

我说：“恩恩，你确实挺聪明的，瞅着瞅着，内卫星都给你说成航天飞船了。”

全场还是笑翻了、

诶呀今天实在太搞笑了，太兴奋了。哈哈哈哈哈哈。

大家如果想开心过每一天的话，就想我一样，开开心心，每天带着乐观的心情，过好每一分没一秒吧。哈哈！

校外的课堂小学（精选17篇）篇十五

正当大家交流得热火朝天时，“小矮人”王焘脱口而出：“给力！还有给力！”也不知是谁出于捣乱还是好玩，人群中冒出了一个声音：“王焘真给力！”大家听了这话，一个个笑得前仰后合，“笑星”胡庆龙笑得更是“给力”，因为人胖，不仅眼睛眯成了一条缝，而且，他的龋齿也“曝光”了！

大家正笑得合不拢嘴，咱们班的“高人”——全班海拔第一的方正举手发言了，他的身高，他的长臂再次生动形象地告诉了我们什么是“鹤立鸡群”！因为他的这些无人可比的优势，理所当然地获得了抢答权。只见他笑嘻嘻地答出了一个词儿：“大腕”。老师挥挥手——示意他上黑板写出来。

可谁知，一个比“大腕”更新的名词出现在方正的笔下，这就是——“打腕”！

啥？“打腕”？大家看着黑板笑作一团，原来以为我们的笑声会让他立马发现错误，可谁知，方正竟然傻乎乎地迷失在黑板前——脑神经“短路”了，他不知道哪里出问题了，急得只抓脑袋。这真是当局者迷啊！直到有同学们大声告诉他：“‘大’写成‘打’啦！”，他才“拨开云雾见青天”。

嗨，“高人”真不给力！点评：在小作者的妙笔下，我们身临其境地感受到这节语文课的精彩纷呈，孩子们的欢笑声仿佛银铃般在耳边回荡，一个个新名词鼓点般叩击着我们的心田，让我们不禁发出和小作者同样的感慨——这真是一节“给力课堂”！

校外的课堂小学（精选17篇）篇十六

1.不要气馁，爸妈会一直支持你的!

2.你的学习态度值得让全班同学向你学习!

3.近来调皮的你真的进步很多，加油!

4.基本功扎实的你若再主动些，会更好!

5.深受爸妈喜欢的你最近进步可真快!要继续噢!

6.我相信你，一定会努力的!你一定不会让爸妈失望对吗?

7.你是我心中的天使，我希望你可以飞得更高，更远……。

8.你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主!

9.你的不懈努力换来了爸妈和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲!

10.作业要“保质保量”，希望下次你的作业既保质，又保量!

校外的课堂小学（精选17篇）篇十七

你是个天性好动的男孩。想到你，浮现在老师眼前的是你积极劳动、礼貌待人的身影。这学期，思想已有进步，但是作业还有敷衍现象。在新的学里，老师真诚地希望你认准目标，加倍努力，争做一名人见人夸的好学生。

你是个懂事、较有上进心的好男孩，深受老师和同学的喜爱。令老师感到欣慰的是，你上课精彩的发言能博得同学的赞赏；你每次能出色地完成各项任务。不过，你在学习和工作中还必须戒骄戒躁，各方面争取有更出色的成绩。

在老师眼里，你是个既聪明又内向的男孩。无论做什么事都能认真对待。因此，深受老师同学的喜爱。令老师最感欣慰的是，你做的作业总是那么清楚，上课时也能听到你的发言。老师真诚地希望你今后多看课外书，拓宽知识面，。

作为学生，学习是最主要的。我认为，你学习失败的主要原因在于你自己。你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步！好好努力，争做好学生。

你不仅尊敬师长、友爱同学，而且关心集体，乐于助人。上课时，你能认真听讲，时而也能听到你的发言。只是，要想取得更大的进步，一定要注意学习方法。老师希望你能汲取好同学的成功经验，刻苦学习，争取做优秀学生。

在老师眼里，你是一个斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作业字迹端正，待人彬彬有礼，乐意接受别人的意见。只是在学习上动脑不够，总是让老师牵挂。希望你今后在学习上要狠下苦功，争取做优秀的学生。

你是一个文静的女孩，乐意帮助同学，劳动积极。上课总是坐得端端正正。也许有时成绩不大理想，但有一点请你相信：只要靠自己的努力，路是人走出来的。在学习上你只要下苦功，一定会取得好成绩的。

在老师眼里，你是一个不善多言的男孩。你积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动。可上课时看不到你精彩的发言。在这里，老师真诚地希望你抓住每次锻炼自己的机会，培养自己的口头表达能力。

在老师眼里，你是一个非常可爱的男孩。你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，也很热情、真诚，同学们都愿和你交朋友。老师真诚地希望你在按时完成作业的情况下，做到一丝不苟。我相信，那样，你的成绩会更加出色。

你的学习这学期有所进步。不过，你在作业时粗心、马虎，总有一些不该出现的错误。你上课专心听讲，精彩的发言搏得老师和同学的称赞。希望今后在作业时要做到认真、细心，还要多读一些课外书，来提高自己的写作水平。

你是一个较聪明的女孩。你不仅尊敬师长，而且乐于助人。你才思敏捷，想象丰富。上课时老师总看到你高高举起的小手，老师真诚地希望你，对自己的要求一定要“严”，对自己的标准一定要高，做一名品学兼优的好学生。

你尊敬老师，团结同学，能积极参加学校的各项活动。在劳动中你总是干得满头大汗，任务完成得很出色。不过，在学习上你还不够刻苦，不肯下苦功夫。老师希望你能使出自由活动时的那股劲来，努力争取进步。

你是一个性格内向的女孩。对待学习也尽到了自己的努力，上课时你总是坐得端端正正，听得认认真真，作业做得仔仔细细，所以你深受老师和同学的喜欢。但是，老师是多么希望在上课时能看到你精彩的表演。

你能尊敬老师，团结同学，积极参加班内组织的各项活动。上课时专心听讲，回答问题声音响亮。作业也能按时完成，但书写不够认真。老师建议，新学年的你能胆大心细，集中精力迎接每一次挑战，做一个真正的男子汉。

翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在人们面前。阅读你的作文，自然优美的语言，让人觉得这是一种享受。课堂上你总是认真地听讲，积极地思维。你工作做得总是那么出色，老师为有你这样的学生而自豪。

你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是令老师最担心的星期天，一贪玩就把学习抛在脑后。其实老师对你一直抱着十分信任的态度。希望你在学习上一定要刻苦努力，不懂就问，争做一个懂事可爱的好女孩。

你聪明、懂事。学校开展的各项活动你都积极参加。你乐于助人，把每个同学当成好朋友。上课时认真听讲，有时也能听到你的发言。在这里，老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，不辜负父母的希望。

在老师心目中，你是一个聪明，机灵的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。你上课认真听讲，时而也能举手发言。老师真城的希望你在作业时一定要一丝不苟，争做一个全面发展的好学生。

你是个文静、内向的女孩。俗话说，天才出于勤奋，勤奋才出真知。对呀，学习就是如此，不勤奋，不努力哪来知识呢？你的学习成绩总是提不高。老师认为，主要原因在于你自己，老师真诚地希望你注意学习方法。

你是一个很有礼貌、较懂事的女孩。能积极参加公益劳动和学校开展的各项活动，乐于为集体服务。如果你在学习上勤奋刻苦一点，你的学习成绩一定会提高的，老师希望你下学期在学习上一定要狠下苦功，争取做优秀的学生。

诚实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出的优点，从你对老师毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色的左右手，祝你在新学年中有新的突破，加油！

在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重，在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心。上课也能认真听讲，但缺少一份钻劲。老师希望你积极动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己去迎接更大的挑战。

在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩。平时劳动积极，乐意为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进心，上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，全身心投入到学习中去，相信你一定能行！

你是个深受大家喜欢的好干部，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么的积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行！

你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接受能力强，上课精彩的发言总能博得同学的赞赏；每次总能出色地完成各项任务。你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵，成为人人羡慕的佼佼者！为此老师感到自豪。

在老师眼里，你是个文静懂事的女孩，在你身上看不到一点娇气，每次劳动你总是任劳任怨，与同学和睦相处，学习认真，但还缺乏一份钻研。请你相信：一份耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意的成绩！

你是个内向、懂事的女孩，关心集体，友爱同学。乐意为别人服务，学习自觉认真，老师交给你的各项任务都完成得很出色。只是老师希望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩！

你是个活泼好动、聪明机灵的男孩。最令老师感到自豪的'是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，老师希望你能不断超越自我，成为人人称赞的好学生。

看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

在学习上有时看到你的进步，老师为你感到高兴。但你时常作业不能按时完成。俗语说：“一份耕耘，一份收获”，没有付出哪有回报？老师真诚希望你端正学习态度，痛改“老毛病”，勤奋学习，取得好成绩！

你是个懂事、乖巧的女孩，各方面都很积极。在班级里，每一件事不用老师操心，你都会管理好。老师为此感到自豪。不过，你在数学学习上钻研得不够。希望你在新的学年里扬长避短，相信你定会成为人人羡慕的好干部！

你助人为乐，把每个同学当成好朋友，老师希望你也能把书本当成“好朋友”，多读多看，记住“书籍是知识的源泉”。老师再送你两颗心，信心和决心，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会得到满意的成绩。

你是一个文静懂事而又勤奋的女孩，在你的身上看不到一点娇气，每次劳动你总是默默无闻，埋头苦干。在教室里也很少听到你的高声谈笑，你暗暗地在学习上与大家竟争，成绩优秀，同学们都很喜欢你！

在老师眼里，你是个文明守纪、团结同学、尊敬老师的好学生。在同学眼里，你是个乐于助人，工作负责的好干部。作为一名好学生，应时时处处对自己严格要求。老师希望在新的学期里，时常能听到你精彩的发言。

在老师心目中，你是一个聪明、机灵的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。不过，令人遗憾的是，你的作业做得不够认真。老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，抓住每次发言机会，相信你会更出色。

你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是你在学习上的自觉性还不够，时而有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争取做一个人见人夸的好学生。

你是个聪明机灵的男孩，你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪。但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进，老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，成为人人羡慕的佼佼者！

你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会进步很大，努力吧！

在老师眼里，你是个文静懂事的女孩，在你身上看不到一点娇气，每次劳动你总是任劳任怨，与同学和睦相处，学习认真，但还缺乏一份钻研。请你相信：一份耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意的成绩！

你是个帅气十足的男孩，大扫除时你勤劳的身影，总会出现在我们面前。课上对于老师的提问你总能认真思考，但有时在学习上不够重视。希你一门心思把精力放到学习上，相信你一定会成为出色的人。

你是个劳动积极、懂礼貌的学生，也是班中的调皮分子，好多“坏事”与你有关。其实你很聪明，只是你的学习自觉性不高，没意识到学习的重要性。总要让家长和老师为你操心。老师希望你能关注些学习，多一份自觉，那样你才会突飞猛进。

你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。但你有时辨别能力差，没有个性，随皮逐流，作业只求速度不求质量。希你在新的学年端正学习态度，认准目标，进行不懈的努力，争取做个班里人人敬佩的好学生。

你是个活泼的男孩，打扫卫生总是不怕脏、不怕累。但是，你交的“坏朋友”却使你的成绩上不去，那就是贪玩和懒惰。假如你能丢掉这些坏朋友，再交上个好朋友：认真学习，认真完成作业。那么，老师相信你一定会取得好成绩。

你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。

你是个样样要强、聪明的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号。你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优秀。你在班里非常出色，老师很喜欢你。

在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，对待同学很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功的。

在老师心目中，你是个既聪明、机灵的男孩。学习上有余力，但你有时没有把心思放在学习上，特别这一学期内，你让老师失望。既然是班干部，就必须处处严格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定会成为出色的学生。

你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点象男孩，贪玩，学习不够专心，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。

在老师心目中，你是个文弱的男孩，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良，只是在学习上你没有尽力，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧！向旧的自我挑战吧！

你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业马马虎虎完成。“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧！在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重。在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动。上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你积极动脑，不断完善自己却迎接更大的挑战。

你是个活泼可爱、懂事的女孩，能带头参加各项活动，对人有礼貌，说话有分寸，对人热情真诚。学习主动认真，只是对于难题，你钻研得不够，老师希望你刻苦钻研，培养过硬本领，走好人生第一步，相信你一定能行！

你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行！

在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，平时劳动积极，能乐意为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。

你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望，你是个认真的人，认真对待自己该做的事。老师希望你各方面严格要求自己，不断完善自己，迎接更大的挑战。

你是个活泼可爱、机灵的女孩。你对人热情大方、踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色！