水时钟教案（优秀19篇）

教学工作计划是教师管理教学过程、保证教学顺利进行的有效工具之一。现在，请大家跟随小编的步伐，一起来欣赏一份成功的教学工作计划。

水时钟教案（优秀19篇）篇一

2.知道时钟与人们生活的关系，做一个守时的人。

1.大时钟一面。

2.硬纸片自制钟面、操作卡、铅笔每个幼儿一份。

3.分别为六点、八点、十点的钟面图各一张及各种钟表图片。

一、开始部分。由故事引入对时钟的已有经验

那他怎么知道是几点了，该做什么了？（看闹钟）说说你在哪里见过闹钟？你见到的闹钟是什么样子的？钟面上有什么？（幼儿自由回答）

二、基本部分

1.了解闹钟的结构

教师出示大时钟，提问：钟面上有些什么？（数字1～12、长针、短针、刻度）数字宝宝是怎样排队的？（12最上面，6在最下面，从右边向左边依次从小到大按顺序排列的1、2、3、～11、12。）

2.认识时针和分针

师：请孩子们仔细观察比比看，这两根针有什么地方不一样？它们是朝着哪个方向转动的。（教师拨动时钟，幼儿观察并自由回答）

小结：长长的细细的针叫分针，短短的、粗粗的针叫时针。转动的方向都是从数字1到数字12从小到大的方向转动，我们叫它顺时针方向。

3.由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律

师：孩子们，时针和分针要比赛跑步了，请小朋友仔细看观察，他们谁跑得快？（老师将分针和时针均指向12的钟面进行拨动，让分针从12走一圈又回到12上，让幼儿观察分针转一圈时针的变化，说一说时针和分针谁走得快？分针走一圈，时针走多少？）

师：第一次比赛时针输掉了，它不服气，还要再比赛一次，看谁跑得快？（教师重复转动时钟，分针从12走一圈又回到了12上，时针从1走到了2，让幼儿巩固认识分针走一圈时针走一个数字格的规律）

小结：时针走得慢，分针走得快，分针走一圈，时针走一个数字格，这段时间就是一个小时。

4.看钟面图，比较认识整点

（1）教师一边复述“一首闹铃响起，老人开始打扫楼下柜子上的灰尘，打开一个个闹钟”，一边出示六点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（六点整）

（2）教师一边复述“一首闹铃响起，老人开始为阳台上的太阳花等着他浇水、擦叶子”，一边出示八点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（八点整）

（3）教师一边复述“一首闹铃响起，老人和邻居一起喝上午茶”，一边出示十点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（十点整）

（4）请孩子们仔细观察这三只钟面什么地方是一样的？（分针都指着12）什么地方不一样？（时针指的数字不一样）

小结：当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。

5.游戏活动，巩固对整点的认识

（1）抢答。老师拨动时钟指向某整点，幼儿抢答说出几点整。

（2）拨一拨。每个幼儿一个自制钟面，教师报某整点，幼儿拨学具钟到相应时刻，在操作中巩固对整点的认识。

（3）画一画。每个幼儿一张操作卡，根据故事内容，添画时针和分针。

老人在餐桌旁准备午餐的画面。（添画十二点整）

水时钟教案（优秀19篇）篇二

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学准备：

1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

水时钟教案（优秀19篇）篇三

1、知道时钟的基本结构，认识整点时间。

2、了解时间与生活的关系，形成初步的时间概念。

1、知识经验准备：幼儿在生活中观察过时钟，会认读1~~12的数字。

2、物质材料准备：ppt；各种钟表；幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、做操、午餐、午睡、晚餐）；黑板；可以拨动的小时钟（幼儿人手一份）；操作卡；钟表展览角情境设计；地面时钟设计。

一、创设情境，激趣导入。

师：宝贝们，今天，这里有一个钟表展览会，让我们一起去参观参观吧！

幼儿自由进入"钟表展览角"。引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。

师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它哦！

看来小朋友非常注重观察，表达的也很清晰，大家对时钟并不陌生哦。（幼儿自由坐下）那么（接下面的环节）。

二、操作学习，认识时钟和整点。

小结：钟面上有1—12的数字，它们按顺时针排列，每个数字都有它自己的位置，随便在哪个钟面上都不会变的哦！长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细。（现在我们来做一个小游戏。）游戏：我是小时钟。

12名幼儿胸前戴1——12的数字卡，按顺序站在地上的大表盘上面，中间有硬纸板制作的时针和分针，幼儿听音乐顺时针跑步，音乐停止时幼儿立即站在自己的位置上，站错的赶紧改正。游戏反复进行几次。

课件出示图片，认识整点。

操作游戏：拨时钟（现在老师来考考你们哦！）课件出示图片，老师说时间，小朋友用手中的小时钟拨时间。（指名幼儿汇报是如何拨时钟的）。

三、学习应用：我是小小修表匠。

1、师：老师这里还有很多钟表已经不完整了，我想请我们班的小朋友今天来当修表匠，把它们修理好，好吗？当修表匠之前要仔细观察哪些地方坏了，然后想想该添补哪些零件，请用笔添上去。

2、幼儿汇报修理结果。

四、总结梳理时间与生活的关系，帮助幼儿形成初步的时间概念。

师：小朋友今天认识了时钟，有了时钟，我们的幼儿园生活就会变得有规律，每天都会按时起床，按时上幼儿园，按时做游戏，按时吃午饭、睡午觉，按时放学，都知道几点钟我们该干什么。老师希望我们每个小朋友都去做一个遵守时间的好孩子，你们能做到吗？今天小朋友都认识了整点，老师再找一个时间（课件出示时间9：30）你们认识吗？这是9：30，下次老师再和小朋友一起认识半点好不好？小朋友们，我们一起出去活动活动吧！

游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；以游戏作引导，以掌握概念为目标，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，使操作精，在动手和观察过程中认识时钟的结构，运行规律和整点，同时又渗透了时间观念教育，将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立获取知识的能力。而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

水时钟教案（优秀19篇）篇四

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)。

提问:。

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)。

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)。

3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

水时钟教案（优秀19篇）篇五

2、通过拼摆感受整点时针、分针的位置，并能正确摆出整点。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯重点难点了解时钟的结构及时针、分针的运行规律，学会看整点。

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、实物钟。

3、反应幼儿一日生活的图片。

4、画有整点钟面的图片。

一、导入。

1、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

师:短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上，肚里声声滴答响，提醒我们早起床。你们知道它是谁吗？今天我们就来认识一下它吧！（板书:认识时钟）。

2、教师提问钟的作用是什么？

（钟不停的走动，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间安排休息、工作、学习）。

二、观察活动。

1、通过观察比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

师:小朋友们观察一下钟面上都有什么？（数字、针）。

师:钟面上有多少数字？这12个数字是怎样排列的？

（认识几个典型的数学位置:12、3、6、9）。

三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

师:小朋友们刚才我们看到了钟表内有时针和分针，它们都在不停的跑着，今天我们来看一场它们俩个的比赛，现在它们都站在数学12的起跑线上了，比赛开始。

（老师操作钟表）。

师:刚才这场比赛谁跑的快？（分针）。

议论:时针和分针赛跑的时候，分针跑了一圈，时针跑了多少？教师反复操作。

总结:分针走一圈，时针走一格，这就是一个小时。

2、找找四幅图什么地方一样什么地方不一样。

师:小朋友们仔细看看这四幅图，时间在12点、3点、6点、9点都是整点的时候，分针都指向谁？（12）。

小结:分针指向12的时候，时针指向数学几，就是几点钟。

师快速拨出几个不同的整时，幼儿回答。

五、幼儿尝试活动。

（拨钟时，一定要按顺时针方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数学从小到大的方向）。

六、出示图片。

七、总结并安排课后作业。

小朋友们今天很能干，通过玩一玩、看一看、拨一拨这些环节，我们认识了时针、分针和它们各自的特点，学会了认整时。放学后请你们将今天学到的东西说给家长听，请家长和你们一起再玩一次“我说你拨”的游戏，看看小朋友和家长谁拨对的次数多，明天上课时说给老师听听。

通过玩一玩、看一看、拨一拨这些环节，我们认识了时针、分针和它们各自的特点，学会了认整时，通过动手操作更加深了认识与理解。但是个别幼儿还是不能准确认识并操作。

水时钟教案（优秀19篇）篇六

认识时钟、形成时间观念是幼小衔接的关键。时间和我们的生活又是那么密切相连，而时间观念又较为抽象，怎么样可以摆脱孩子学得枯燥，教师教的无味呢？在本活动的设计中，我密切结合幼儿生活实际和知识经验，设计各种好玩的游戏让认识时钟的活动变得轻松、愉快、直观，本活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点，建立初步的时间概念，帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。

水时钟教案（优秀19篇）篇七

1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)。

2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

水时钟教案（优秀19篇）篇八

1、感受时钟在人们生活中的用途。

2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。

3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

1、时间的图片若干。

2、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）。

3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型。

4、1－12的数字头饰。

5、老狼头饰及音乐磁带。

1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。

2、感受钟对人们的`用处，

老师：你家里有没有时钟？你还看见哪里有钟？为什么那里有钟？

小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。

2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。

3、说一说：

（1）、它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）。

这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？

为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（幼儿自由想象）。

（1）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。

（2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。

老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）。

老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)。

（3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。

老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）。

方法：12名幼儿自由选择1－12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。

老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了？”的游戏。

水时钟教案（优秀19篇）篇九

1.认识钟面的构成，欣赏不同的钟表。

2.感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。

3.积极参与活动，体验活动的乐趣。

1.教师示范钟表一个。

2.请幼儿每人自带一个钟表，每人带一种玩具或图书。

3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。

1.做游戏“山上有个木头人”引起兴趣。

2.出示实物，欣赏钟表，等待一分钟。

师出示大时钟：小朋友看这是什么?(钟)钟面上有什么?

总结：钟面上有12个数字，还有分针、时针、秒针，最长的叫分针、最短的针叫时针，最细的针叫秒针，秒针转一圈分针走一格，就叫一分钟，一分钟等于60秒。

幼儿欣赏各式钟表，等待一分钟。

(1)请幼儿欣赏带来的钟表，说一说相通和不同的地方。

(2)请幼儿闭上眼睛，教师计时，感受一分钟有多长，可伸展双手表示一分钟的长短。

(3)请幼儿说一说，一分钟能做什么事情。

3.自由一分钟。

师：现在我给小朋友一分钟，你们可以自由的玩。

师：刚才一分钟时间你做了什么事?感觉怎么样?

4.快乐一分钟。

师：老师为你们准备了四种材料，每种材料操作一分钟。

第一种是夹珠子。

第二种是圆形涂色。

第三种是做计算题。

第四种是拍皮球。

幼儿自由选择材料教师计时，每次变换不同信号。

第一次无信号，第二次顺数60，第三次用铃鼓配合。

每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。

水时钟教案（优秀19篇）篇十

幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。

1、通过自己动手操作，更好的`认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、大胆说出自己的理解。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

能正确的认识时间，并区分整点和半点。

1、时钟模型一个。

一、理解什么是时钟？

提问：我们为什么要认识时钟？

有1—12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。

2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。（指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。

3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。（指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。

4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。

通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

水时钟教案（优秀19篇）篇十一

学习辨认整点的方法活动过程：

一、猜谜引题，认识时钟。

1、猜谜引题，激发兴趣师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）。

2、交流经验，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互交流，并积极发言。

3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。）。

二、观察并认识钟面钟面上有什么？

（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）。

（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）。

三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。

师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。

提问：（1）分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？

（2）它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）。

（3）你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）。

师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）（该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏，引起幼儿兴趣。教师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。如果孩子们不能很好理解，可以再玩一次比赛游戏，引导幼儿发现规律，帮助幼儿加深认识。）。

四、学习辨认整点。

1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”，通过游戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了。（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）。

2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习辨认整点。

（1）、师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励，并大声说出来这是几点了；如果回答不正确，请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒，并请别的幼儿尝试回答。

（2）、请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。（以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）。

五、结合幼儿自制时钟进行练习，教育幼儿要珍惜时间。

1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家欣赏一下吧！（幼儿相互交流，促进彼此友谊，并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。）。

2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿根据时间拨动时钟，巩固对整点的认识。“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！”

师小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！

六、游戏体验，

复习巩固1、“小羊小羊几点钟”教师讲解游戏规则：老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“x点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就开始抓小羊。

1、“老狼老狼几点钟”老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。（最后的游戏活动是本次活动的高潮部分，游戏有两种方式，在活动时间允许的基础上，可以自行选择自由游戏。游戏过程中要注意孩子们的安全，尽量避免跌倒事件。）。

水时钟教案（优秀19篇）篇十二

2、通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

3、通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。

准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

一、活动导入

1、谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。

2、教师：今天我们一起来认识时钟――请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

3、教师提问：我们平时用什么来看时间？

二、活动组织

（一）认识时钟

1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点

1、幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？

第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。

2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答）

3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4、游戏

游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？

游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。

游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

（三）学习认识半点

1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2、引出认识半点的方法

（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答）

（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。

3、练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。

三、巩固新知

1、游戏一：“争分夺秒”――看谁认得快。

师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

2、游戏二：“小小修表匠”――教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的'学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。

四、延伸活动

1、小结。

2、拓展

（2）猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？

（3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟

（4）引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。

水时钟教案（优秀19篇）篇十三

1、 通过观察和操作，认识半点，能较好地区分整点和半点（重点）

2、 在活动中感知时针、分针的的运转关系（难点）

3、 会将时间以电子钟的形式记录下来

1、 幼儿每人一个自制钟面

2、实物钟表8个

3、铅笔，记录表、置物筐

教师拨时间，幼儿准确地说出是“几点整”

3、 对比一个整点的实物闹钟，让幼儿观察和刚才两个半点的实物闹钟分针有什么不同？

请配课的老师帮忙拿着两个半点的钟面，教师拿着刚才拨好的整点钟面，提问：“小朋友们，请仔细看看半点和整点有什么不同啊？”

4、教师总结：“整点时，分针指着12 。当分针指着6时，就代表是半点。”

1、教师请个别幼儿到前面来用实物闹钟拨半点，并在拨的过程中说明时针和分针的位置。在每拨一个半点后，教师用钟面的形式记录在黑板上。（共3个）

教师：“那么，现在我想请小朋友来前面尝试一下拨半点。”

教师：“你拨的半点分针指向哪？时针呢？

教师：“好，那老师把你拨的半点画下来。？

2、幼儿通过自己观察和尝试操作来发现半点的规律。

教师：“请小朋友们看看我黑板上去记录的这三个半点，有什么规律呢？”

教师：“现在请小组长站起来拨拨半点，其他小朋友要仔细看，时针和分针哪个走的快？哪个走的慢？”

教师：“原来，半点时，分针走了半圈，指向6,而时针只走了一点，在两个数字之间？

教师：“那现在，小朋友们认识半点了吗？会自己拨半点吗？”

1、教师说几个半点时间，发放记录表，让幼儿拨时间并且记录

教师：“现在，请小朋友们从你们的小框中拿出自制钟表，并且把你拨的半点，用电子钟的形式记录在表里，看看哪个小朋友做的又快又好。”

2、教师巡视，纠正操作及记录错误的幼儿

3、教师总结

教师巡视，发现有错误的孩子，并纠正。

水时钟教案（优秀19篇）篇十四

1、认识半点，了解时针和分针的运转关系。

2、巩固对整点的认识，能辨认半点和整点。

3、结合日常生活知道时钟的用途，初步建立珍惜时间的意识。

1、小时钟人手一只（12只），大时钟一只。

2、情景操作题12份。

3、水彩笔12支、篮子3只。

4、ppt。

师：小朋友们，你们玩过猜谜语的游戏吗？

幼：玩过。

师：大家都玩过啊，那你们觉得这个游戏好玩吗？

幼：好玩。

滴答，滴答，

会说没有嘴，

会走没有腿，

它们告诉我，

什么时候起，

什么时候睡。

师：这个神秘的朋友在我们平时的生活中每天都会接触到，猜猜它是谁？

教师引导幼儿自由猜测。

幼：小时钟。

师：小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。小时钟说既然你们猜出来了，那我就出来和你们交个朋友吧！

幼：有数字。

师：看看数字是按什么顺序排列的？

幼：1—12的顺序。

教师和幼儿按顺序读一读数字。

幼：有时针、分针。

师：那时针长什么样子？

幼：短短的，粗粗的。

师：分针呢？

幼：细细的，长长的。

师：秒针是不停地走动的。

师：那你们知道这三根针走过的一个面，叫什么吗？

幼：钟面。

教师引导幼儿自由猜测。

师：谁快谁慢比比不就知道了吗？好，比赛就要开始了，预备—开始 ！（教师操作实物钟表）

师：谁跑得快啊？

幼：分针。

师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？（教师反复操作）

师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

师：刚刚我们认识了时钟，那你们会看时钟吗？

教师出示整点的ppt四张，请幼儿讲述。

师：分针指着什么？

时针指着什么？

现在是什么时间？

教师小结：当分针指向12就是整点，这时时针指向数字几，就是几点整，现在是几点整？

师：学会了看整点，那你们知道怎么记录整点吗？

教师出示时间记录卡，告诉幼儿时间用“：”表示，“：”前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，整点时，分针记录为00，12点整记录为12：00。

师：刚刚我们学会了看整点，那你们会看半点吗？

教师出示两张半点的ppt（7：30，8：30），引导幼儿观察并了解。

师：分针指着什么？

时针指着什么？

现在是什么时间？

教师引导幼儿说一说。

教师小结：当分针指向数字6，就是半点，这是看时针前面的数字是几，就是几点半。

师：那你们知道半点该怎么记录吗？

幼儿自由回答。

教师小结：半点时，“：”前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，分针记录为30。

1、教师报时间，幼儿集体拨时钟。

2、你说我拨：2位幼儿合作游戏，一幼儿先发口令：某某某请你拨到几点，另一幼儿拨好后给发口令的幼儿检查，正确后交换游戏。

师：我们马上就要上小学了，那你们想知道小学里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的吗？（出示图片）

师：看看图片上的小朋友在干什么？

教师引导幼儿说说。

幼儿分小组操作，全部完成后请一两个小朋友展示自己的操作图，共同讨论操作结果。

师：今天我们认识了小时钟，学会了看时间，那你们知道小时钟有什么用吗？

幼儿自由讲述。

按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。

师：时间过得很快，过去了就回不来了，我们要珍惜时间，不能浪费。

水时钟教案（优秀19篇）篇十五

1、通过活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运转规律。

2、教幼儿认识整点和半点。

3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

4、通过活动，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

水时钟教案（优秀19篇）篇十六

1.了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。

2.学会看整点和半点。

3.增强时间观念，体验游戏的快乐。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

经验准备：对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质准备：课件，大钟、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。

一、猜谜引题，认识时钟

1.猜谜引题，激发兴趣

2.交流经验，理解用途

小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。

3.播放课件，认识时钟

小结：钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针;时针比较粗，分针比较细。分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，这就是一小时。

二、操作学习，认识整点与半点

1.观察课件，认识整点

小结：原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。

2.分组操作，巩固整点

a看时拨钟b看时间对应画时钟

c对应时间插卡d时间时钟对对碰

3.观察课件，认识半点

小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。

4.观看课件“我的幼儿园半日生活”

小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

三、游戏体验，复习巩固

游戏名称：老狼老狼几点钟

教师讲解游戏规则：老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，请小羊说出时间。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。

创作感悟：

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!”从小培养幼儿的时间观念，让幼儿知道时间的珍贵，懂得爱惜时间，特别是对于马上就要跨入小学大门的大班幼儿，开展此类活动很有必要也很有意义。本次活动中，教师注意结合幼儿熟悉的生活经验，引导幼儿主动探究，增进幼儿对时钟的进一步了解，取得较好的效果。

1.活动来源于生活又高于生活

《纲要》中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”阐明科学教学应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，为幼儿提供充分从事科学活动和交流的机会。活动中教师采用幼儿在园的一日生活作为认识时钟的载体，使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中，从而激起学习情趣和学习动机，主动去探究新知。

2.为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会

科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得。在活动中，教师为幼儿提供操作的机会，并让幼儿根据自己的兴趣分组共同合作完成，幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作，体验到成功的乐趣。幼儿操作结束后，教师通过提问与幼儿互动，给幼儿有一个交流表达机会，引导幼儿认识时钟，让幼儿自主自觉掌握时间的概念，教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的，不仅肯定了幼儿的想法，而且在幼儿原由的知识层面上作了提升，体现“幼儿在前，教师在后”的教育观。

3.体现良好的师幼互动

不难看出，教师在活动中运用幽默、简洁的语言，留足时间反问，善于观察、果断决策，针对幼儿的表现，尊重幼儿的活动兴趣，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。最后，教师通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点、半点的认识，活动在愉快的氛围中结束。

从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。

水时钟教案（优秀19篇）篇十七

教学目标：

1、了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。

2、学会看整点和半点。

3、增强时间观念，体验游戏的快乐。

教学准备：

经验准备：对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质准备：课件，大钟、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。

教学过程：

一、猜谜引题，认识时钟

1、猜谜引题，激发兴趣

2、交流经验，理解用途

小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。

3、播放课件，认识时钟

小结：钟面上有1—12的数字按一定的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细。分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，这就是一小时。

二、操作学习，认识整点与半点

1、观察课件，认识整点

小结：原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。

2、分组操作，巩固整点

a看时拨钟b看时间对应画时钟

c对应时间插卡d时间时钟对对碰

3、观察课件，认识半点

小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。

4、观看课件“我的幼儿园半日生活”

小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！

三、游戏体验，复习巩固

游戏名称：老狼老狼几点钟

教师讲解游戏规则：老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，请小羊说出时间。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。

水时钟教案（优秀19篇）篇十八

1、认识时钟，了解时钟的基本用途。

2、初步了解时针和分针的运转关系，学习辩认整点。

1、经验准备：在活动室墙面上挂一面时钟，引导幼儿了解什么时间做什么事情。

2、物质准备：师幼共同收集各种各样的种、教师自制的“整点作息表”、按扣（与幼儿人数相同）、幼儿活动操作材料《科学时钟》。

1、以观察钟表引入。

(1)观察钟表，引导幼儿观察每个钟的钟面上有什么。

（2）师幼共同小结。

认识时钟：钟面上有数字，从1-12.钟面上有两根针，一根长针和一根短针。长针叫分针，走得快；短针叫时针，走得慢。

了解时针和分针的运转关系：教师边演示时钟的调节器，边引导幼儿观察，并以儿歌“哥哥短，弟弟长，天天竞走大家看；弟弟走一圈，哥哥走一步”帮助幼儿了解时针与分针的运转关系。

2、教师出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

（1）引导语：小朋友在干什么?短针指在数字几？长针指在数字几？表示几点？（分别是：晨间检查、做游戏、吃饭等）

（2）引导幼儿发现8点、10点、11点这三个时间都有一个共同点，即长针（分针）都是指向数字12.

（3）小结：整点时，分针一定指在12上；当分针指在12上，时针指向数字几就是几点整。

3、以游戏形式，巩固对整点的认识。

（1）游戏一：报时拨钟。出示操作材料《时钟》，引导幼儿用按扣将时针和分钟固定在钟面上，做成一个简易的时钟。根据教师的报时，幼儿进行拨钟，如教师播报“嘀嘀嘀，现在是两点整，小朋友要起床了”，幼儿即将时针拨到2，分针拨到12.

（2）游戏二：小小作息表。每位幼儿都有一张“小小作息表”，这张“小小作息表”有的有时间没有相应的内容，有的既没有时间也没有内容，请幼儿在没完成的作息表上填写相应的时间和内容。

生活活动：结合一日活动的作息时间表，提醒幼儿看整点进行各项活动。

水时钟教案（优秀19篇）篇十九

认识整点，能正确辨认并叫出它的名称。

1、出示大钟面，认识整点：

教师出示大钟面，把分针、时针分别拨至8：00、9；00幼儿平时在幼儿园游戏、运动、学习等活动时间。

教师报时间，幼儿拨时针。

2、学习认识整点：

——“假如现在是10点，在钟面上怎样表示呢？”

（1）、幼儿讨论、尝试拨钟，教师告知正确的表达方法。

（2）、幼儿听教师报时间，拨出相应的刻钟。

（3）、请个别幼儿演示。

3、看卡片拨整点：

教师出示卡片，幼儿拨相应的整点。

4、幼儿书面练习：

幼儿做《认识整点》的练习，教师观察指导。