通过教学工作计划，教师可以有计划地进行课前准备，提高教学质量和效率。下面是一些优秀教师制定的教学工作计划范文，希望能够给大家提供一些启发和参考。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇一
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2、在理解歌曲内容的基础上，能大胆创编动作边表演边唱。
3、在演唱中体验即将成为小学生的自豪、喜悦之情。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、知识准备：事前参观小学。
2、物质准备：音乐磁带，根据歌词内容设计图片或课件，小学生背着书包上学的高兴场景(录像)。
1、欣赏歌曲《上学歌》，感受歌曲欢快活泼的特点和明朗的节奏。
(1)听歌词，感受歌曲的特点。
提问：歌词中唱到了些什么?听到这首歌你的心情是怎样的?
(2)欣赏第2遍歌曲，感受节拍、节奏，并启发幼儿用动作表达感知的节奏特点。
2、利用图片，理解并学习歌词。
(1)用歌曲做背景音乐，出示图片，学说歌词。
(2)引导幼儿用自己创造的方式表现节奏(如：点头、拍手、拍肩等)，并随音乐有节奏的念歌词。
如：xxxx|x-|xxxx|x–
太阳当空照，花儿对我笑。
3、学唱歌曲，体验歌曲的特点和做小学生的自豪感。
(1)跟唱：以听为主，小声哼唱，一边听一边自然的学唱《上学歌》
(2)引导幼儿完整的演唱歌曲，提示幼儿用声音和表情表现自豪、喜悦的心情。
如：第1段歌词的前两句“太阳当空照，花儿对我笑”，要以充分朝气和舒展的歌声唱出：“小鸟说早早早”要唱的跳跃轻快，表现出美好快乐的心情：最后一句“爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳”，要唱的坚实饱满，声音可强一些，表现出自己要好好学习的决心。
4、启发幼儿根据歌词创编动作演唱，进一步体验做一个小学生的自豪感。
《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇二
本班儿童五岁了，有少数只有四岁。他们对自己身体各部位基本都已经知道名称了，但是还没有一个系统的认识，也没有特别去关注它们，还不知道利用它们能玩出什么好玩的游戏或动作。通过《健康歌》这只活泼有趣的歌舞可以让他们感受到运动的快乐，多做运动能强身健体，同时创造给他们动手动脚动脑的机会，激发他们的学习激情、对生活的热爱，还能培养他们健康积极的心态。
1、感知舞蹈(运动)带来的乐趣，培养热爱运动的好习惯。
2、知道运动、健康的生活习惯对自身健康的重要作用。
3、培养与小伙伴快乐合作、学习、做游戏的交往能力、好品质。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
1、能感知运动、健康的生活习惯对自身健康的重要作用。
2、能与小伙伴快乐合作、学习、做游戏。
教师对《健康歌》歌舞的熟知。
一、热身活动。
1、方向的复习：左、右。
2、身体各部位的熟知：头发、肩膀、膝盖、脚。
3、韵律活动《头发肩膀膝盖脚》。
二、探索新知。
1、认识脖子、屁股。
2、请学生说说哪些生活习惯对身体有好处。
3、教师引导幼儿回答。
三、歌舞教学。
1、教师先一边演唱一遍把舞蹈动作(第一节)完整的展现给幼儿(2-3遍)。
2、教师引导幼儿跟着歌舞。
3、幼儿尝试展示。
4、第二小节、第三小节与第一小节步骤一致。
5、教师带领幼儿表演完整这支歌舞，直至他们对动作相对熟知。
四、教师小结。
1、考虑幼儿的年龄个特征，决定上这一课时本以为会很有困难的，因为他们才四五岁，因为这个班有五六十人那么多，因为教室活动空间实在太小太小。我又怕他们会觉得难而不喜欢跟我学、不愿跳，后来我发现，这一切的顾虑都属多余。他们非常的喜欢这个运动，而且我在实施教学的时候也没有想象中的困难，反而特别轻松。他们很快就学会的唱和跳这支歌舞，而且兴致非常高，全班幼儿都表现得从未有过的认真。
2、在教学的过程中，我也注意到了对幼儿的鼓励。不管他们跳得怎么样，他们都用心来学了，所以，我都表扬他们干得棒，鼓励他们做得更棒。我自认为这个是必须的、是正确的做法。我相信，好孩子是夸出来的。
3、有一点很需要改进和提高。就是对歌舞的熟知。特别是对舞蹈动作，需要教师备课时更加熟练。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇三
1、理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。
2、尝试用不同的形式朗读儿歌。
3、大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐。
《叔叔睡觉打呼噜》图片
(一)听“呼噜”声导入活动。
放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。
教师：这是什么声音呀?你们家有谁会打呼噜?呼噜声好听吗?你们喜欢听吗?为什么?有一只小却觉得这个呼噜声好听极了，像优美的音乐呢!这是怎么回事?我们一起来看一看。
(二)欣赏图片学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。
1、完整图片。
教师：请你一边看一边和旁边的好朋友说说你看到了什么?
2、根据幼儿回答出示图谱分段理解儿歌。
(1)是谁在打呼噜呀?叔叔的呼噜乐坏了谁?为什么它们会这么高兴?那他们想干什么?
(2)大灰鼠的全家都有谁?鼠家小姐听着美妙的音乐做了什么事情呢?请一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。
(3)鼠家兄弟真有趣，他们准备干什么了?猜猜看为什么要编猫怕鼠呢?
(4)现在该轮到谁出来了?鼠爸鼠妈穿了什么?你们会跳交谊舞吗?我们一起来跳一跳(放音乐)。
3、感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名。
师：这个儿歌有趣吗?那你觉得哪几句特别有趣。(用儿歌句式说一说。)
我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。
4、给儿歌取名字。
5、完整朗诵儿歌
(三)提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。
1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢?
教师：老师在这儿准备了2组物品我一起来看看，有什么?
2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。
3、请幼儿表演不同的儿歌读法。
(四)创编。
教师：鼠大小姐的身材这么好，除了走猫步以外，还会干什么呢?鼠家兄弟呢?鼠爸鼠妈呢?把我们编的儿歌也一起来朗诵一下吧。
(五)小结
教师：叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了快乐，他们一家是这样的幸福。有时候、我们的生活中也会遇到不喜欢、不开心的事情，我们把不开心不快乐的事情换个角度想一想、做一做，变成一件快乐的事情，这样我们的生活会充满幸福。
1、活动区域：把儿歌图谱投放入语言区，让幼儿读一读，学一学，巩固复习。
2、游戏区域：让幼儿在小舞台分角色表演这首儿歌。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇四
音乐第一遍a段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作b段：抖水甩落跳蚤四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢!
1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。
2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、根据歌词内容做相应的动作。
1、图片、cd碟2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)。
一、进入活动室。
音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定(用软垫，席地而坐)。
二、故事引入，出示图片，讲述故事。
师：咦!这是谁呀?(出示小花猫)有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么?原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦!身上啊香香的!连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢!
提问：(幼儿讨论回答)。
1、小猫是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?
2、小猫洗澡都用了哪些工具呢?
3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢?(强调抖动这个动作)那么接下来我们来学学小猫洗澡吧!
三、热身操：
音乐第一遍a段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作b段：抖水甩落跳蚤。
四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢!妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢!妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢!
依次讨论乐器(洗澡用品)的合理使用。
1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的?(出示铃鼓幼儿讨论回答)。
2、音乐第二遍a段洗澡：拍的感应(水袖合着节奏在身体各部位擦洗)b段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢!，你们看这是什么?(出示水袖)它在洗澡时又能起什么作用呢?(幼儿讨论回答)。
音乐第三遍a段舀水：拍的感应(铃鼓当脸盆舀水，不同方位)b段洒水：颤音感应(铃鼓举高摇晃洒水)现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么?(出示沙球、圆舞板)咦!这第三件工具可是有两个噢!它们在我们洗澡时分别有什么用呢?(幼儿讨论回答)。
音乐第四遍a段剪指甲：拍的感应(圆舞板合着节奏敲动)b段洒香水：颤音感应(沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒)现在妈妈要过来亲亲我的小猫们!(作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味)夸奖小猫!
今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧!
音乐第五遍泡温泉a段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。
师：(哈我现在找到一个牛奶温泉啦!)b段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状a段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。
师：(孩子们我们现在换个温泉吧!)b段幼儿自由选择再次跳入温泉(哈我现在又找到一个红酒温泉!)a段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了!(我们回家啦)。
六、结束：今天我的宝贝们都洗得香香得啦!现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗?出活动室。
活动反思：
在这几个环节里我让孩子们拿老师准备好的各种乐器来充当洗澡道具，孩子们的兴趣很高，在这里不是拿着道具告诉孩子这个应该做什么那个做什么，而是让孩子相互商量，孩子们彼此之间商量的很好，根本没有出现争吵的现象，他们明白了什么叫谦让，从而进一步的发展了他们的人际交往能力，奥尔夫音乐教育的终极目标是借助音乐这一个载体，体现了奥尔夫音乐体验——探索——创造——认知方面的发展，而且我觉得音乐应该是孩子们表现自我，表现思想情感的一种活动形式。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇五
1、欣赏故事，知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出不少的笑话。理解词语：攀比。
2、理解攀比是不好的习惯，适合自己的才是最好的。
3、感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
1、呼噜猪的图片。
2、视频展示仪、电视机。
3、幼儿用书《爱攀比的呼噜猪》。
(一)教师出示呼噜猪的小图片，引起幼儿听故事的兴趣。
1、教师：今天我们班来了一位客人，你们猜它是谁?
2、教师出示呼噜猪图片并介绍。
3、教师：这只小猪的名字叫“呼噜猪”，它有一个不好的习惯，所以总是闹笑话。我们一起听故事《爱攀比的呼噜猪》。
(二)教师和幼儿共同欣赏故事，初步了解故事内容。
1、教师有感情地讲述故事一遍。
2、教师：呼噜猪有什么坏习惯?什么叫“攀比”?鼓励幼儿大胆说一说，教师有选择地倾听和参与。
(三)借助幼儿用书再次欣赏故事，进一步理解故事内容。
1、鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书，大胆地说一说。
2、教师边指图片讲述故事。
3、教师：呼噜猪是怎么跟别人攀比的?它要的这些东西都适合自己吗?
4、教师：最后花喜鹊是什么说它的?
(四)教师和幼儿讨论，扩展幼儿经验。
1、教师：攀比好不好?为什么?
2、教师：我们和小朋友之间应该比什么?
3、教师小结：我们和小朋友之间应该比谁最勇敢、最能干、最会想办法、最关心别人……这样我们才会不断进步。
(五)听了这个故事你想对呼噜猪说些什么话呢?、
1、能和爸爸妈妈讲讲《爱攀比的呼噜猪》的故事。
2、生活中不和别人去攀比，懂得适合自己的才是最好的。
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇六
1、理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。
2、尝试用不同的形式朗读儿歌。
3、大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐。
《叔叔睡觉打呼噜》图片。
(一)听“呼噜”声导入活动。
放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。
教师：这是什么声音呀?你们家有谁会打呼噜?呼噜声好听吗?你们喜欢听吗?为什么?有一只小却觉得这个呼噜声好听极了，像优美的音乐呢!这是怎么回事?我们一起来看一看。
(二)欣赏图片学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。
1、完整图片。
师：请你一边看一边和旁边的好朋友说说你看到了什么?
2、根据幼儿回答出示图谱分段理解儿歌。
(1)是谁在打呼噜呀?叔叔的呼噜乐坏了谁?为什么它们会这么高兴?那他们想干什么?
(2)大灰鼠的全家都有谁?鼠家小姐听着美妙的音乐做了什么事情呢?请一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。
(3)鼠家兄弟真有趣，他们准备干什么了?猜猜看为什么要编猫怕鼠呢?
(4)现在该轮到谁出来了?鼠爸鼠妈穿了什么?你们会跳交谊舞吗?我们一起来跳一跳(放音乐)。
3、感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名。
师：这个儿歌有趣吗?那你觉得哪几句特别有趣。(用儿歌句式说一说。)
我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。
4、给儿歌取名字。
5、完整朗诵儿歌
(三)提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。
1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢?
师：老师在这儿准备了2组物品我一起来看看，有什么?
2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。
3、请幼儿表演不同的儿歌读法。
(四)创编。
师：鼠大小姐的身材这么好，除了走猫步以外，还会干什么呢?鼠家兄弟呢?鼠爸鼠妈呢?把我们编的儿歌也一起来朗诵一下吧。
(五)小结
师：叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了快乐，他们一家是这样的幸福。有时候、我们的生活中也会遇到不喜欢、不开心的事情，我们把不开心不快乐的事情换个角度想一想、做一做，变成一件快乐的事情，这样我们的生活会充满幸福。
活动区域：把儿歌图谱投放入语言区，让幼儿读一读，学一学，巩固复习。
游戏区域：让幼儿在小舞台分角色表演这首儿歌。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇七
1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。
2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
1、青蛙头饰一个。
2、丰富幼儿动物冬眠的经验。
学唱歌曲，按规则进行游戏。
一、出示小青蛙头饰
师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊?(小青蛙)
冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢?
对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。
二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词
1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗?
2、教师与幼儿共同演唱歌曲
3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。
三、讨论游戏玩法和规则
师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”
四、师幼共同游戏
老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。
《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。
接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了!”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇八
1、欣赏故事，知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出了不少笑话，理解词语“攀比”。
2、知道攀比是不好的习惯，适合自己的才是最好的。
3、感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
理解词语“攀比”的意思。
感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。
1、呼噜猪的小图片。
2、幼儿用书《爱攀比的呼噜猪》。
1、教师出示呼噜猪的小图片，引起幼儿听故事的兴趣。
师：今天我们班来了一位小客人，你们猜，是谁?
这只小猪的名字叫“呼噜猪”，它有一个不好的习惯――爱跟别人攀比，因此总是闹笑话。我们一起来听故事《爱攀比的呼噜猪》。
2、师幼共同欣赏故事，初步了解故事内容。
教师有感情地讲述故事。
师：呼噜猪有什么坏习惯?它闹出了哪些笑话?
3、借助幼儿用书再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书，大胆说一说。
师：呼噜猪是怎么跟别人攀比的?它要的这些东西适合自己吗?
最后花喜鹊是怎么说它的?
1、师幼展开讨论，理解新词，扩展幼儿经验。
师：什么叫“攀比”?攀比好不好?为什么?
小朋友之间应该比什么?
师总结：小朋友之间应该比谁最勇敢、最能干、最会想办法、最会关心别人……
活动中我通过让幼儿先猜测、再观察的方法来理解故事内容，例如：当有了第一次的经验，我让幼儿猜测呼噜猪看到草莓兔的小花碗，他会怎么想，怎么做?猜测呼噜猪看到叮当狗的小瘦裤，他会怎么想?观察呼噜猪向妈妈提出要求的样子，学说呼噜猪的话，让幼儿体验呼噜猪的情感。幼儿在我的启发下，幼儿在最后一下能猜测到，呼噜猪的妈妈不给他买小瘦裤，因为他的腿太粗，屁股太胖。当幼儿看到呼噜猪把小瘦裤穿破了，活动达到了高潮，孩子们笑得东倒西歪，孩子们都说太搞笑了。活动中多名幼儿表现活跃，语言表达完整，并能合理猜测故事的情节发展。活动达到了很好的效果。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇九
1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。
2、丰富词汇：颠倒。
3、学会演唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。
一、幼儿律动做好。
二、练声：《小动物怎样叫》。
三、幼儿学唱歌曲。
1、引入课题，激发幼儿的兴趣。
(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。
今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁?
(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇十
1、通过与幼儿玩游戏熟悉歌词，感受歌曲欢快的旋律。
2、帮助幼儿学会在有伴奏的情况下独立的唱准歌曲。
1、小图标。(提示歌词用，以图标代替歌词，如牙刷--刷牙，茶杯--漱口，毛巾--洗脸，梳子--梳头，剪刀--剪指甲，小手--洗手。)。
2、幼儿已经会玩游戏"猜猜我在做什么"。(游戏玩法：驾驶模仿某种生活动作，幼儿来猜测教师在做什么。)。
3、学习dvd、教学cd。
1、律动、练声。
(1)《日常生活模仿操》。
(2)《我们大家做的`好》。
(3)《学做解放军》。
2、导入歌曲。
(1)幼儿通过玩游戏，初步熟悉记忆歌词的内容。
玩游戏"猜猜我在做什么"，理解歌词。
教师：刚刚小朋友做了《日常模仿动作》，小朋友记得自己都做了哪些动作呀?(刷牙、洗脸、梳头、扣纽扣。)教师：那现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫"猜猜我在做什么"，你们要仔细看咯，猜猜黄老师在做什么?(教师模仿歌词中的清洁动作幼儿回答。教师按幼儿回答将图标一一展示出来。)。
(2)通过游戏，引出歌曲。
教师：刚才老师做了那么多的动作，小朋友学的也很好噢!今天，黄老师带来了一首歌曲，说的就是我们讲卫生，爱清洁的歌曲。歌曲的名字叫《清洁歌》，小朋友们仔细听一听，歌曲里面都唱了些什么。
3、欣赏歌曲。
(1)教师完整的演唱歌曲一遍。
教师：歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么呢?
(请幼儿完整回答：歌曲的名字叫《清洁歌》。)。
(2)运用小图标，让幼儿熟悉歌词的先后顺序。
教师：歌曲有三段，我们一起来听听歌曲里是先做了什么?(教师边唱，边拿出小图标。)。
(3)尝试按照歌曲的节奏来念诵歌词。
教师：那小朋友跟着老师一起来把歌词有节奏的念出来好不好?(可以边拍手打着节奏念诵歌词。)。
4、学唱歌曲。
(1)教师弹奏乐曲旋律，带领幼儿分句学念歌词。
(2)教师带领幼儿随节奏学唱歌曲。
教师：那现在我想请小朋友跟着老师一起来唱唱这首歌曲。
(3)幼儿随曲子演唱歌曲。
(4)引导幼儿跟着节奏拍手，边唱歌曲。
活动延伸。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇十一
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。
活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。
一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结，结束。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇十二
1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。
《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇十三
1、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，宏扬革命烈士为了人民的利益甘于奉献的高尚品德。
2、学会用连贯优美的声音歌唱。
3、学习休止符，并能理解休止符表示的音乐形象。
1、学习歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能体会休止符的作用。
3、通过歌唱教学，使学生受到一定的思想教育，结合自己讲讲理想。
钢琴、录音机、磁带、投影仪、明胶片。
一、组织上课。
二、音乐知识。
1、休止符。
1）比较《小号手之歌》有和无休止符表现的音乐不同。
加了休止符，缩短了音符的时值，加上重音记号，一字一顿，表达了杀白匪的决心。
比较《我和小星星打电话》有和无休止符表现的音乐不同之处。
使用休止符，加上轻声演唱，显得轻盈、闪烁，描绘出星星眨眼的形象。
2）休止符：音乐中静穆的时间用休止符来表示，休止符虽然不出声音，但音乐仍在进行。
全休止二分休止四分休止。
八分休止十六分休止。
3）重点区分二分休止符和全休止符的写法，明确在五线谱中，无论什么节拍，凡整小节休止都用全休止。
2、请同学们自己举例，说明休止符对音乐形象的塑造。
三、学习歌曲。
一）导入歌曲。
欣赏歌曲《看天下劳苦人民都解放》，介绍歌曲产生的背景，引入我们今天的幸福生活是通过无数革命先烈的奋斗、鲜血得来的。他们用自己的生命换取了革命的解放。如叶挺、方志敏、夏明翰等等。
二）介绍歌曲。
通过美丽的雨花石，感受革命先烈的优秀品质，一起朗诵歌词。
全曲旋律婉转起伏，节奏富有变化，后乐段音区提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情优美，刻画了主人公淳朴而又高尚的心愿。
三）欣赏歌曲。
通过欣赏可组织讨论，评价歌曲反映的思想内容和风格，以及局部重复和对比的手法。特别是歌词“静静的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的区别。
四）这首歌应以感受音乐形象为主，不一定要进行视唱训练，先唱歌词的方法进行教学。着重休止符的运用与演唱准确。
五）教会学生用轻声演唱最后的“啊”。
六）要求学生用连贯优美的声音，满怀深情的歌唱。
八）进行表演唱。
四、通过歌曲对学生进行理想教育，在歌曲《我们走进十月的阳光》结束本节课。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇十四
2、感受乐曲想象并表现小猫洗澡的情境。活动准备。
3、《呼噜呼噜清洁歌》ppt课件经验准备：幼儿有自己洗澡的相关经验。活动过程：
二、完整欣赏音乐，理解乐曲的旋律和结构。
1、完整播放乐曲，初步感知乐曲的旋律。
2、引导幼儿想象小猫洗澡的过程。
3、完整倾听音乐，初步感受乐曲的结构。
提问：听听音乐有几段？每一段的旋律是一样的吗？
4、结合图谱，进一步理解乐曲结构。
提问：这首乐曲到底有几段？
四、分段欣赏，引导幼儿感受ab段落的旋律，想象并表现小猫洗澡的情境。
2、欣赏第二段乐曲，引导幼儿想象并表现小猫冲水的情景。
提问：乐曲的节奏怎么样？小猫它是怎么冲水的？
五、完整感受乐曲，想象乐曲中的情境。
六、幼儿随乐表演，感受小猫变干净的快乐心情。
引导幼儿在音乐区继续随乐表演。
在对音乐欣赏《呼噜呼噜清洁歌》这个活动的设计前，同指导老师、教研组老师对音乐进行了充分的挖掘。力图在活动中以幼儿用心聆听为主，感受歌曲的情境。活动中的听是由浅到深（一共完整的听了六遍，分段听了一遍），每次都给幼儿提出了新的挑战，幼儿在活动中没有感到一丝的烦躁，反而听的十分投入。通过运用线条形式的音乐图谱，让幼儿的视觉与听觉形成更好的感受体系。在随乐表演中感受了幼儿们意犹未尽的心情。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇十五
1、通过活动学习控制自己声音的大小。
2、学唱歌曲，乐于参与歌曲表演。
大猫、小猫手饰人手一份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。
一、导入活动
和孩子一起进行寻找游戏，激发兴趣，参与活动。
师：孩子们，今天我们教室里藏着一样东西，我们一起去找出来，一人找一个，大家要悄悄地去找，千万别让它跑了！好，开始行动。
二、基本活动
1、集中注意力，进入主题。
师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么？（注意孩子“猫”的发音）
2、启发想象，进入主题。
（1）这两只小猫长得不一样啊？（启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“）。
（2）大猫和小猫的后面有根橡筋？（引导孩子套在手上）。
（3）嘘――听！两只猫在唱歌（听磁带《大猫和小猫》歌曲）。
3、教师范唱，孩子听。
4、孩子跟唱，教师注意听孩子的发音，并给予指导。
5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。
6、游戏：大猫和小猫。教师注意个别指导。
7、多种游戏，在游戏过程中注意不要重复，可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。
8、活动小评。
把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。（让孩子进行复习，让家长和幼儿互动起来，同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。）
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇十六
认知：
1．知道个人卫生的基本要求。
2．知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。
情感：
喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。
行为：
穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。
教学建议。
教材分析：
本课是根据课程标准“文明礼貌”德目教学内容“爱清洁讲卫生”和基本要求中“能在日常生活中做到爱清洁讲卫生”而设置的。
一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。
一年级生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到爱清洁讲卫生对身体健康的重要性，更不知道爱清洁讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级生进行讲卫生的十分必要，以使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯。
教法建议：
1．本课教学要突出讲卫生、爱清洁的道德意义。
2．本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生爱清洁为荣。
3．教师要采用一年级生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生的积极性，使学生在乐趣中。
4．要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。
教学设计示例。
：使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。
：使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。
过程：
一、比一比。
师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？
1．同学互相比。
2．请做得好的同学说说，这样做有什么好处？
师：这些同学真是爱清洁的.好孩子。
过渡语：怎样才能成为爱清洁的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。
二、学一学（使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？）。
出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。
1．小组交流：
这位同学是怎样讲卫生的？
刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？
她刷完牙后又该做什么了呢？
2．小结：
每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。
3．读儿歌：
刷牙。
小牙刷，捏得牢，
早晚刷牙很在重要。
刷里边，刷外边，
上下左右全刷到。
认真刷，牙齿好，
牙膏乐得吐泡泡。
出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。
1．同桌互相说说：
2．小结：
手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。
3．读儿歌：
小小手。
伸出手，比一比，
谁的手脏快去洗。
好孩子，讲卫生，
身体强壮不生病。
出示每天睡觉前，小红总是用温水泡泡脚，然后再把脚洗干净的图片。
1．说一说：
这是什么时候？她在做什么？你能说说洗脚的好处吗？
2．小结：
每天睡觉前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。
出示小明每周都要洗一、两次头，隔1、2个月就到理发馆把头发剪剪，这样看起来又干净又精神、指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生、夏天，小明每天都要洗个澡，然后再换上干净的衣服；冬天，天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。这三张图片。
1．讨论：
这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？
2．小结：
讲卫生要经常洗头，男同学要经常理发。经常理发、洗头，每天梳头，有益大脑健康。要经常剪指甲，因为指甲长了容易藏脏东西，脏东西里有很多病菌；不经常剪指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。还要经常洗澡，常洗、换衣服，才能保持清洁，增进身体健康。
看以上六幅图。
1．学生四人一组说说：
爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？
2．小结：
爱清洁、讲卫生要做到早晚刷牙、洗脸；饭前便后要洗手；晚上睡觉之前要洗脚；常洗头、理发；常剪指甲；勤洗澡、常换衣服。爱清洁、讲卫生不仅对身体健康有好处，还是一个人尊重别人，讲文明、有礼貌的表现。
3．读儿歌：
手脸衣服要干净。
保健康，讲文明，
良好习惯早养成。
三、说一说（向学生进行良好文明习惯的，学生讲究“手”的卫生。）。
1．学生认真观察图。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇十七
1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。
2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。
1、图片、cd碟。
2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)。
一、进入活动室。
音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定(用软垫，席地而坐)。
二、故事引入，出示图片，讲述故事。
师：咦!这是谁呀?(出示小花猫)有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么?原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦!身上啊香香的!连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢!
提问：(幼儿讨论回答)。
1、小猫是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?
2、小猫洗澡都用了哪些工具呢?
3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢?(强调抖动这个动作)那么接下来我们来学学小猫洗澡吧!
三、热身操：
音乐第一遍a段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作b段：抖水甩落跳蚤。
四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢!妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢!妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢!
依次讨论乐器(洗澡用品)的合理使用。
1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的`?(出示铃鼓幼儿讨论回答)。
2、音乐第二遍a段洗澡：拍的感应(水袖合着节奏在身体各部位擦洗)b段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢!，你们看这是什么?(出示水袖)它在洗澡时又能起什么作用呢?(幼儿讨论回答)音乐第三遍a段舀水：拍的感应(铃鼓当脸盆舀水，不同方位)b段洒水：颤音感应(铃鼓举高摇晃洒水)现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么?(出示沙球、圆舞板)咦!这第三件工具可是有两个噢!它们在我们洗澡时分别有什么用呢?(幼儿讨论回答)音乐第四遍a段剪指甲：拍的感应(圆舞板合着节奏敲动)b段洒香水：颤音感应(沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒)现在妈妈要过来亲亲我的小猫们!(作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味)夸奖小猫!
今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧!
音乐第五遍泡温泉a段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。
师：(哈我现在找到一个牛奶温泉啦!)b段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状a段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。
师：(孩子们我们现在换个温泉吧!)b段幼儿自由选择再次跳入温泉(哈我现在又找到一个红酒温泉!)a段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了!(我们回家啦)。
五、结束：今天我的宝贝们都洗得香香得啦!现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗?出活动室。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇十八
1、学唱歌曲，并在此基础上按规则进行游戏。
2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的`良好操作习惯。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
1、青蛙玩具一个，青蛙头饰一个。
2、音乐磁带。
一、根据教师的讲述，理解歌词。
妈妈有腿没有尾，
儿子有尾没有腿，
儿子长成妈妈样，
断掉尾巴长出腿。
(打一动物)
回答后，总结：“妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁呢?(小蝌蚪)。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的。
他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗?”
2、幼儿讨论探索青蛙冬眠的动作。
二、幼儿学唱歌曲。
1、欣赏教师范唱歌曲。
2、随音乐念歌词。
3、跟着学琴声学唱歌曲
三、讨论游戏玩法和规则。
教师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要立即蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。”
四、教师和幼儿共同游戏。
教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏要遵守游戏规则。
《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。
接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了!”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇十九
音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有专门给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。
重点：感受音乐在生活中的.地位和作用
难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。
解决：以游戏法贯穿整个活动。
1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。
3、积极参与活动，有竞争意识。
多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作？
（介绍仪式音乐）
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？
3、游戏：猜一猜
二、游戏（了解背景音乐）
错位游戏：感受不同音乐的不同用途。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店
反思。
清洁歌音乐教案（通用20篇）篇二十
1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。
2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
1、图片、cd碟
2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)
一、进入活动室。
音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定(用软垫，席地而坐)
二、故事引入，出示图片，讲述故事
师：咦!这是谁呀?(出示小花猫)有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么?原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦!身上啊香香的!连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢!
提问：(幼儿讨论回答)
1、小猫是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?
2、小猫洗澡都用了哪些工具呢?
3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢? (强调抖动这个动作)那么接下来我们来学学小猫洗澡吧!
三、热身操：
音乐第一遍a段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作b段：抖水甩落跳蚤
四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢!妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢!妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢!
依次讨论乐器(洗澡用品)的合理使用
1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的?(出示铃鼓幼儿讨论回答)
2、音乐第二遍a段洗澡：拍的感应(水袖合着节奏在身体各部位擦洗)b段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢!，你们看这是什么?(出示水袖)它在洗澡时又能起什么作用呢?(幼儿讨论回答)音乐第三遍a段舀水：拍的感应(铃鼓当脸盆舀水，不同方位)b段洒水：颤音感应(铃鼓举高摇晃洒水)现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么?(出示沙球、圆舞板)咦!这第三件工具可是有两个噢!它们在我们洗澡时分别有什么用呢?(幼儿讨论回答)音乐第四遍a段剪指甲：拍的感应(圆舞板合着节奏敲动)b段洒香水：颤音感应(沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒)现在妈妈要过来亲亲我的小猫们!(作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味)夸奖小猫!
今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧!
音乐第五遍泡温泉a段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。
师：(哈我现在找到一个牛奶温泉啦!)b段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状a段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。
师：(孩子们我们现在换个温泉吧!)b段幼儿自由选择再次跳入温泉(哈我现在又找到一个红酒温泉!)a段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了!(我们回家啦)
五、结束：今天我的宝贝们都洗得香香得啦!现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗?出活动室。
在这几个环节里我让孩子们拿老师准备好的各种乐器来充当洗澡道具，孩子们的兴趣很高，在这里不是拿着道具告诉孩子这个应该做什么那个做什么，而是让孩子相互商量，孩子们彼此之间商量的很好，根本没有出现争吵的现象，他们明白了什么叫谦让，从而进一步的发展了他们的人际交往能力，奥尔夫音乐教育的终极目标是借助音乐这一个载体，体现了奥尔夫音乐体验――探索――创造――认知方面的发展，而且我觉得音乐应该是孩子们表现自我，表现思想情感的一种活动形式。)