优秀作文要注重细节的描写和展示，通过具体的描写和细腻的语言，使文章更加生动形象。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考和学习。
这一年我初三（模板16篇）篇一
第二天的第二天，像天空中的一朵白云，不经意间就过去了，只留下淡淡的记忆。
这一年，我也收获了无价的友谊，如闪闪发光的珍珠，永远在我心中。那份真挚的友情，让我认识和理解了很多，激励了我无数次，让我努力，奋进，前进！
这一年，也有很多美好的回忆。我还记得在操场上，在杨树下，我们笑啊笑；我还记得，在教室里，我们的`书在教室里的声音；记得上次见面的时候，我们面面相觑。这些美好的回忆永远珍藏在我的心里。
初二那年，流星划过夜空，那一瞬间是美好的，但也不要太过留恋和伤感，因为未来的路还很长，让我们扬起梦想的风帆，驶向人生最美丽的湖泊吧！
这一年我初三（模板16篇）篇二
二是克服“高原现象”。心理学的研究指出，在人学习某种知识或技能的时候，由于身体的疲倦和知识结构的重复性，可能会出现成绩暂时停滞不前的现象，心理学家把它称为“高原现象”。这种现象在初三的复习阶段表现特别明显：过去学习新知识，头脑中的知识点与日俱增，能明显地感受到进步、体会到较强的成就感;而初三的学习大部分时间主要是不断重复已经学过的内容，学生难以感受到明显的进步、体会不到成就感，从而就容易感到沮丧，对自己丧失信心，出现心理疲惫现象，影响以后的学习。
实际上，“高原现象”只是一种暂时停滞现象，是可以突破的。并且在突破以后，可以让自己的水平达到新的境界。要想尽快地突破“高原现象”，必须明白自己的高原现象是由什么原因造成的：学习方法不科学。有的同学在学习上缺乏自主性和主动性，习惯于被动地接受老师的讲授和辅导，紧跟着老师的思维走，自己缺少独立思考意识。老师把解题的关键一点拨，马上就会，但离开老师的点拨，就无法找到解题的合理切入点。没有认真分析自己学习的优势和劣势，完全听从老师的安排，本来自己已经会的，花时间去不断重复，做大量的无效劳动，而自己的劣势却始终没有得到优化，最后导致学习无法再进步;生理与心理的疲劳。
初三学生学习紧张，很多学生经常用增加学习时间去换取学习的成效。这对正在成长中的青少年来说，极易产生疲劳。这种疲劳，有生理上的，也有心理上的。这时，就会出现厌倦和焦躁情绪，感觉自己再怎么用功也不行，学习定不下心来。越是这样就越急，越急就越不行;知识与能力的障碍。在学习的开始阶段，学习不很扎实，习得的知识和能力随之也不很扎实。随着学习的加深，先前习得的知识和能力无法满足甚至无法应付新的学习内容，进步明显变小。此时，思维定势也开始作祟，原来会的题目略加变化就无所适从，甚至是一筹莫展;学习动机的偏差。有些孩子缺乏坚韧的.意志，浅尝辄止。开始学习时，懂了一些就沾沾自喜，一遇到学习内容加深，又灰心丧气;有些孩子学习目标定得过高，学习动机过强，但自己又经常无法达到预定的学习目标，焦躁不安，进而影响了学习效果。
“高原现象”是学习过程中客观存在的。对于初三的学生来讲，保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的新鲜感，学会挖掘所学内容的新意，寻找科学的学习方法，及时进行反馈，了解自己的学习进程和结果，这些都是克服“高原现象”行之有效的方法。
初三来了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫无意义的猜想、侥幸和过重的心理负担。初三是火红的、灼热的，因为它燃烧着每一位初三学生的愿望、每一位初三家长的希望、每一位初三教师的期望。让我们坚信：“爱拼才会赢”。
让我们一起努力，争创明天的辉煌!
这一年我初三（模板16篇）篇三
理科的学习重点这时候是综合应用，需要将三个、四个知识点综合应用，需要良好的运算和思考功底，思维能力好的学生成绩优势开始显现!
理科的综合应用是建立基础知识扎实的基础上的。三到四个知识点的综合，可以从一个知识点寻找突破口，将各个知识点的性质、定义、定理相互串连起来，寻找方法和思路。从不同知识点作为突破口有不同的方法，就有一题多解，比较各种方法寻找最简捷的'方法。多做这种训练比多做题更重要，可以为做其他题目节约宝贵的时间。很多同学认为题目我只要做出答案就可以了，不需要最简单的方法，我可以用这个时间去做更多的题目。初三学习最需要的是效率，强科需要的是深度和高度。(真正较量的是弱科谁更好!木桶效应)
很多同学用最容易想到的方法把题解出来就得了，不去做方法和知识体系的优化。用最容易想到的方法未必是最简单的方法，计算和步骤相对较多些，存在多作时间和出错概率增大的风险!(当然别无选择时先做出来为上，这就是要平时多做一题多解的原因，就知道找到最简捷的方法)想的多步骤少，想的少就写得多算得多，这也算是一种守恒吧!真正优秀的学生是善于做方法和知识的总结、归类、完善，循序渐进!记住巧来源于多做题多思考多总结。一题多解找巧法，多题一解找通法。有时候会起到起死回生的作用，用学生的话说快没血的时候可以救命，满血回归，很给力!
学有余力的同学可以学习初高中有衔接的高中知识，文理科都一样。
学习后做中考题目会轻松些，并节约时间。理科更是如此，使用初中方法做题需要添加辅助线，有时候容易卡壳，高中的方法会更简单和快捷。对于选择填空和直接写出结果的题目使用，一是节约时间，二是从长远来讲为初高中的过渡打下良好的基础。
了解中考政策，确定目标校，针对弱科选择合适的老师进行补习，做好心理疏导。
1、初中三年最容易解决的课程就是语文和英语，他们的规律非常相似，毕竟都是语言。
2、不该错的错了，表面是疏忽，粗心，实际是态度不认真，不重视，根治的最好方法就是平常的作业和训练!我有个很简单的方法分享一下，平时写作业的时候，根据作业量评估一下，一要规定时间完成，就当考试;二要规定准备好草纸，做数学等科目时候，按作业的顺序，需要列算式就在草纸上，不需要的也要写好题号，按顺序进行，直到作业或试卷完成。
这一年我初三（模板16篇）篇四
暑假就要过去了，进入初三学习节奏将有所不同。每个人拥有的时间都是一样的。然而，为什么同样辛苦拼搏了一个学年，结果却无法皆大欢喜呢？这包含许多原因，其中重要的一条就是会不会合理安排初三这一年有限时间。不知道有多少人在进入梦乡前计划过，我明天将要干什么？初三的学习节奏比以前快多了，如果总是怀着无奈的心情，被一叠叠单调乏味的试卷牵着鼻子走，那么很可能你将一无所获。剩下来的200多天看上去遥遥无期，实际上很快就会过去。想要在中考中取得满意的成绩，必须学会充分利用自己有限的时间。
首先，为自己制定一个总计划表。这样做的目的只有一个：激励你发挥出自身最大潜能。想好自己在初中最后一年的目标。先制订最主要的，比如，要考什么层次的学校。这一步非常重要，它决定了你初三这一年的奋斗方向。因此落笔时要非常慎重，最好与父母老师一起探讨。不要把目标定得太高，使今后一年都生活在重压下。也不要把标准放得太低，否则目标就没有意义了。
然后，再将其分成若干个小目标。这些短期目标就好比是一格格阶梯，将现在的`你和未来你想做的连接起来。它可以令你感受到计划实施的进程。能否达到最终的目标，就要看你是否按进度落实。最后，也应该是最基本详细的---每周计划。给自己制订一个精确的时间表，表中的安排一定要具体。其中的空格并不一定要被学习占满，但要保证留有充足的时间去完成学习计划。时间的选择也是有讲究的。每人可根据自己的不同情况，将自己精神最饱满的时间用在学习上。
除此之外，还有几点需要注意：
1、制定时间进度时最好有一点提前量。将来可能会发生许多预料之外的事，固定的时间计划就会被担搁。无法实现的计划，只不过是废纸一张。
2、学习时间不必过长，重要的是效率。好成绩的取得并不只在于你花了多少时间，重要的是你在有限的时间里都学到了些什么。
3、作息时间应有规律，劳逸结合，确保一定的休息时间。晚上不要太兴奋，要把一天中最好的状态应调整到白天。原因很简单，中考在白天进行。
4、当天的计划当天完成，不要以明天为借口。
这张时间表或许无法解决你学习上的所有问题，但它有助于使你了解你是怎样利用时间的。每个人都有自己的学习方法，或许他们自己还没有意识到。我们常常可以通过各种途径了解到许多好的学习方法，但那不是绝对的。任何方法都不能保证适合每个人或取得最佳效果。因此，自己的学习方法最好由自己去归纳、总结。
5、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。
6、坚持体育锻炼。
7、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。（既然改变不了，就要做最好的适应者）
8、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
9、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
这一年我初三（模板16篇）篇五
往年的这个时候，该在家收拾行李准备去学校了。
只要箱子塞得下，必然要从家里顺点东西走，茶叶带上、蜂蜜带上、连没拆封的洗发水和抽纸都想带上，似乎家人购置这些都没花钱似的。
开学前，室友互相打听何时返校，为的是那一丢丢“我才不要第一个返校打扫卫生”的小心机，可这小算盘算来算去常会失策，自己果然就是那第一个到的。
倒是也不生气，抡开袖子洗刷刷了起来，打扫完还不忘拍照发群里“求夸奖”，像个孩子似的。
在校园里见到每个熟人，哪怕是半生不熟的人，都会很开心地打招呼，想不起名字也打招呼。
上学期那个恨不得拉黑的同学，不过是隔了一两个月没见，这学期咋就看着那么顺眼。
……。
开学的一幕幕啊，都仿佛是在昨天，可是这个夏天的尾巴，我们再也没有迎来开学。
毕业季写毕业论文的时候，在老师的指点下，修改了一稿又一稿，虽说偶尔会心生怨气，但每一次修改确实都在进步，因为老师专业，提的修改意见，确实都在点子上。
工作后跟各种客户对接文案，同样是一稿一稿地改，但是客户们的修改意见总是想一出是一出，他们喜欢说“感觉不太对，不是我要的那个感觉。”
问他是什么感觉，他说“我也说不清，但就是不太对，还得改。”
改来改去，最后选的可能是最初的那一稿。
在学校吃食堂的时候，食堂的油炸小黄鱼，3块钱一条，有巴掌那么长，外皮酥脆，鱼肉香嫩，米饭4毛钱一大勺子，我说哎呀吃不了这么多，大叔挖回半勺，饭卡扣我2毛钱。
毕业后听一个单位里没食堂的同学聊起，快到饭点的时候，他总是约上另一位应届毕业生一起先走。
只有这样，他们才可以去单位附近的小巷子里吃相对便宜的盖码饭，不然的话，得和已经工作了几年的同事一起下馆子，aa制下来，价钱是小巷子里的好几倍。
还没转正的他，工资真的很少，他不想把钱都花在吃饭上。
住学校宿舍的时候，任何电器坏了，只要去学工办填写一张报修单，修理的师傅，当天就搬着小梯子来了，维修也不要钱，全都是学校买单。
他说“我不在场的话，维修费我是不认的。”
听说立式空调随便修一次都得几百上千，愣是逼得我，在客厅里打了两晚的地铺。
感觉学校像是一个独立的世界，出了这个世界，外面的人和风景，全都变了模样。
很少有人会站在你的角度说话、会包容你的过错、会不计回报地帮助你。
在外面的世界里，每一样东西好像都标明了价格，无论你想拥有什么，都得拿相应价值的东西来换。
每个人都想拥有更多，每个人也在失去更多。
步入社会的你，也许再也不会开学了。
但是我希望，你能留住那些学校世界里的纯粹、好奇和一切一切美好的东西。
无论外面的世界拿什么给你，都不要交换。
这一年我初三（模板16篇）篇六
时光如此匆忙以至于我还没有做好准备，我的初三生活便已经整整过去了一半。对于面临中考的我内心有那么多都是不安。
去年的这个时候我正坐在我温馨的小房间里看着窗外的雪景。然而现在的我已经结束了美好的寒假生活，已经开始了第一周的初三寒假补课。刚开始不久的寒假生活又不得不在这一周结束。我现在的心情就如刚刚窗外的大雨一般，来的快自然去的也快，忧愁一下之后，又要开始紧张的学习了。
这时墙角的一只小蜗牛惊散了我漫天飞舞的思绪，他背着那所沉甸甸的房子缓慢的移动着，我定睛看着，你真的是小的可怜，如果不在意完全可以忽视到你的存在，我眼神中满是对你的不屑与嘲讽。但是我看到了被雨冲刷过的墙面上留下了一道白色的痕迹，难道这是你留下的汗水吗?你弱小的身子上下攒动着，被雨洗过的墙面也十分滑，即使在原地徘徊，你也倔强的向上爬着不曾停歇。
看着你爬到一半又滑下来的样子，又开心又敬佩，不忍心看到你疲惫的样子决定帮你一把。“嘿，小家伙。”我爱怜的把你抱起放到了高处，可你好像对我未经允许就侵犯很是恼怒在我手心到处乱窜，努力的想要逃开，已在顶峰的你倔强的爬到拿到雪白痕迹的终点继续前行，不知怎的心里竟对你有了一丝敬佩。
彩虹架在了天边，马路上斑斑点点的水迹甚是明亮，闭上眼睛感受着清新的空气心里也出去一丝嘈杂，咦?小蜗牛跑去哪了?抬头一看自豪的你扬起嘴角站在顶端，你骄傲的向我证明着你的尊严你的能力你的坚强。
就是这只小蜗牛，他坚强的活着，努力的活着，倔强的活着。用自己的行动吹响了振奋人心的号角。
这一年我初三（模板16篇）篇七
一是防止“飞镖效应”。在社会心理学上，人们把行为举措产生的结果与预期目标完全相反的现象，称为“飞镖效应”，这好比用力把飞镖往一个方向掷，结果它却飞向了相反的方向。“飞镖效应”在学习中随处可见。比如，很多学生为了取得优异成绩，完全忽视了手段的择优选取，不顾人发展的可持续性，无视体育锻炼，放弃了一切平常的兴趣爱好和文娱活动，拼命加班加点开夜车。这种做法不但无益于学习，反而会弄得整天头昏脑涨，甚至出现厌食、胸闷、失眠等一系列生理表现，降低了学习效率。因此，在整个初三的学习中，要做到劳逸结合、张弛有度、保证睡眠、合理利用时间、注重学习效率。
二是克服“高原现象”。心理学的研究指出，在人学习某种知识或技能的时候，由于身体的疲倦和知识结构的重复性，可能会出现成绩暂时停滞不前的现象，心理学家把它称为“高原现象”。这种现象在初三的复习阶段表现特别明显：过去学习新知识，头脑中的知识点与日俱增，能明显地感受到进步、体会到较强的成就感;而初三的学习大部分时间主要是不断重复已经学过的内容，学生难以感受到明显的进步、体会不到成就感，从而就容易感到沮丧，对自己丧失信心，出现心理疲惫现象，影响以后的学习。
实际上，“高原现象”只是一种暂时停滞现象，是可以突破的。并且在突破以后，可以让自己的水平达到新的境界。要想尽快地突破“高原现象”，必须明白自己的高原现象是由什么原因造成的：学习方法不科学。有的同学在学习上缺乏自主性和主动性，习惯于被动地接受老师的讲授和辅导，紧跟着老师的思维走，自己缺少独立思考意识。老师把解题的关键一点拨，马上就会，但离开老师的点拨，就无法找到解题的合理切入点。没有认真分析自己学习的优势和劣势，完全听从老师的安排，本来自己已经会的，花时间去不断重复，做大量的无效劳动，而自己的劣势却始终没有得到优化，最后导致学习无法再进步;生理与心理的疲劳。
初三学生学习紧张，很多学生经常用增加学习时间去换取学习的成效。这对正在成长中的青少年来说，极易产生疲劳。这种疲劳，有生理上的，也有心理上的。这时，就会出现厌倦和焦躁情绪，感觉自己再怎么用功也不行，学习定不下心来。越是这样就越急，越急就越不行;知识与能力的障碍。在学习的开始阶段，学习不很扎实，习得的知识和能力随之也不很扎实。随着学习的加深，先前习得的知识和能力无法满足甚至无法应付新的学习内容，进步明显变小。此时，思维定势也开始作祟，原来会的题目略加变化就无所适从，甚至是一筹莫展;学习动机的偏差。有些孩子缺乏坚韧的意志，浅尝辄止。开始学习时，懂了一些就沾沾自喜，一遇到学习内容加深，又灰心丧气;有些孩子学习目标定得过高，学习动机过强，但自己又经常无法达到预定的学习目标，焦躁不安，进而影响了学习效果。
“高原现象”是学习过程中客观存在的。对于初三的学生来讲，保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的新鲜感，学会挖掘所学内容的新意，寻找科学的学习方法，及时进行反馈，了解自己的学习进程和结果，这些都是克服“高原现象”行之有效的方法。
初三来了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫无意义的猜想、侥幸和过重的心理负担。初三是火红的、灼热的，因为它燃烧着每一位初三学生的愿望、每一位初三家长的希望、每一位初三教师的期望。让我们坚信：“爱拼才会赢”。
让我们一起努力，争创明天的辉煌!
这一年我初三（模板16篇）篇八
初中的生涯即将结束。
我们肩负着老师家长的殷切希望。
同时，也把握着我们的未来。
回首过去的三年。
心中总会涌起浓浓的不舍。
还记得，刚刚踏入52中大门时略带稚气的脸庞。
还记得，身为管乐队的成员的我们脸上的自豪。
转眼之间。
我们的脸上褪去了昔日的稚嫩，多了些成熟。
我们不再是管乐队的成员，
我们有更加重要的事情要去完成。
渐渐的，我们不爱课后打打闹闹了。
慢慢的，我们不再纠结于一件小事。
因为这一年。
我们面临离别。
因为这一年。
是我们。
初中生活。
的末尾。
学习的繁忙。
不允许我们像以前那样继续到处散播笑声。
只是偶尔。
静静的站在窗前。
仰望天空。
渐渐学会了安静。
现在的我们。
收住了心。
即使那些熟悉的场景。
勾起我们并不久远却即将尘封的回忆。
我们也只是一笑而过。
因为我们知道。
我们肩负的是什么。
我们要对自己和每一个关心自己的人负责。
这一年。
是我们人生的转折点。
这一年。
我们真正长大。
这一年。
我们即将对一起生活了四年的伙伴们告别。
这一年。
我们要展开日渐丰满的羽翼在天空中自由的翱翔。
这一年。
我们学会坚强。
学会坦然面对。
失败、成功。离别、欢聚。
我们不愿别离，是的。
虽然想象过。
可是真的没想到。
这一刻，来得那么快。
不舍得。
却终究是要舍得的。
记得校长在倒计时100天的动员大会上说。
“今天，你以五十二为荣，明天，五十二以你为荣”
校长的期望，校长的鼓励。
在那一刻，弥足珍贵。
这一刻，这一年。
将深深印在每一个五十二中学子的脑海里。
因为这一年。
我们一同拼搏。
因为这一年。
我们挥洒热血。
因为这一年。
我们要说再见。
这一年。
有一个词。
叫“分道扬镳”
这一年我初三（模板16篇）篇九
初三各科知识成体系，主要是提升高度和深度，适当学习高中知识，在这紧张而又短暂的一年里，我们应该规划好自己的分分秒秒。
初三上学期大概11月份左右，各科除化学外其他知识基本学完，融汇贯通是初三的主题和目标。
文科的语文有大量的文言文和语文基础知识需要记忆，初一初二有积累的同学会稍微轻松些。作文素材积累需要反复对作文进行修改。
英语的词汇、句型和阅读也需要大量的积累，这时候开始感觉到时间不够了!
理科的学习重点这时候是综合应用，需要将三个、四个知识点综合应用，需要良好的运算和思考功底，思维能力好的学生成绩优势开始显现!
理科的.综合应用是建立基础知识扎实的基础上的。三到四个知识点的综合，可以从一个知识点寻找突破口，将各个知识点的性质、定义、定理相互串连起来，寻找方法和思路。从不同知识点作为突破口有不同的方法，就有一题多解，比较各种方法寻找最简捷的方法。多做这种训练比多做题更重要，可以为做其他题目节约宝贵的时间。很多同学认为题目我只要做出答案就可以了，不需要最简单的方法，我可以用这个时间去做更多的题目。初三学习最需要的是效率，强科需要的是深度和高度。(真正较量的是弱科谁更好!木桶效应)
很多同学用最容易想到的方法把题解出来就得了，不去做方法和知识体系的优化。用最容易想到的方法未必是最简单的方法，计算和步骤相对较多些，存在多作 时间和出错概率增大的风险!(当然别无选择时先做出来为上，这就是要平时多做一题多解的原因，就知道找到最简捷的方法)想的多步骤少，想的少就写得多算得多，这也算是一种守恒吧!真正优秀的学生是善于做方法和知识的总结、归类、完善，循序渐进!记住巧来源于多做题多思考多总结。一题多解找巧法，多题一解找通法。有时候会起到起死回生的作用，用学生的话说快没血的时候可以救命，满血回归，很给力!
这一年我初三（模板16篇）篇十
今天的阳光明媚，空气清新。小丽和小明快乐地一同走在街上，他们一边走一边高兴地说着话。突然他们同时看见路旁有一个垃圾桶旁堆满了垃圾，小丽大声地对小明说：“快看，这些垃圾准是那些不讲文明、不讲道德的人干的，都走到这儿了，还懒得弯腰，不把脏物扔到垃圾桶里，真没有公德！”随后小丽立刻就把垃圾捡到垃圾桶里，把路面清理得干干净净。小明也拿出纸和笔，趴在地上写道：“文明——只差一步”。然后贴到垃圾桶上。小丽拍手叫好，兴奋地说：“小明，你真棒！这样那些不守德的人再也不好意思把垃圾扔到外面了，给那些人提个醒儿。”
看完了上面的漫画，使我想起了发生在几天前的一件事。那是爸爸妈妈接我放学回家，在开车的路上，前面有一辆白色的`宝马车，突然从车窗内飞出一团面巾纸，一下子就飞到了我们车的前挡玻璃上，把爸爸吓一跳，影响了爸爸正常开车。爸爸气得够呛，妈妈直劝爸爸别跟这种人一般见识。妈妈说：“他们虽然开着好车，很有钱，但做人却差了许多。儿子，咱们可不能做一名没有公德的人，会让人瞧不起的！”我使劲地点了点头。
其实，文明只是对于你心里素质的衡量，文明实践的机会很多，就看你有没有用心去做一个讲文明的人。希望我们都能做一名讲文明的人！
这一年我初三（模板16篇）篇十一
第二天的第二天，像天上的白云，不经意间就过去了，只留下了淡淡的记忆。
这一年，我也收获了无价的友谊，如闪闪发光的珍珠，永远在我心中。那份真挚的友情，让我认识和理解了很多，激励了我无数次，让我努力，奋进，前进！
这一年，也有很多美好的'回忆。我还记得在操场上，在杨树下，我们笑啊笑；我还记得，在教室里，我们的书在教室里的声音；记得上次见面的时候，我们面面相觑。这些美好的回忆永远珍藏在我的心里。
初二那年，流星划过夜空，那一瞬间是美好的，但也不要太过留恋和伤感，因为前路漫漫，任中任重道远，让我们扬起梦想的风帆，驶向人生最美的湖泊！
这一年我初三（模板16篇）篇十二
上晚自习时间到了，大家纷纷跑进教室准备上课。
几分钟过去了，还不见语文老师来上课。有些同学开始讲话，教室乱哄哄。这时，班长跑进教室说：“老师生病了，同学们自己预习新课。”
有人不高兴，因为老师不讲课了；有人不愉快，因为又要落课了；有人在发呆，因为自己不知道要干什么。这时，门开了，我们都惊呆了，老师不是生病了吗？老师发现同学们眼中充满了疑问，她知道我们在想什么。“同学们，不好意思，耽误了大家时间。咱们上课。”她勉强地微笑着，可以看出她病得不轻。
老师微笑说：“同学们，请翻开书……。”老师声音已经变了。老师平时红润脸此时有些苍白，额头上都已经长了几条皱纹，她比以前憔悴了许多。当老师拿起书时，她手有些颤抖。感觉她心跳速度很快，动作也有些不听使唤。老师额头有了几颗汗珠，她用那颤抖手擦了一下。往讲台上靠了一下，双手扶在桌子上。我心惊动了一下。
这时，老师抬起了头，强打精神，微笑说：“继续读书吧！干吗要停呀！”我从老师语言中，感觉到老师面对病痛折磨坚强不屈。从她坚定眼神中看出了她不向病魔低头，而是奋发向上，奏响了激越生命之歌。
她微笑示意着我们要用微笑面对失败和困难，她眼神给了我鼓励力量，让我充满了信心。
我感动了，流泪了。
这一年我初三（模板16篇）篇十三
想了好多话要说，提起笔却不知道从何说起。
这一年，也许是人生中最低谷的一年，不知道为什么?总说要走要走却一直提不起勇气离开这里，也许是自己生性不喜欢孤独，一直以来都喜欢热闹喧嚣的地方，喜欢开心的人，开心的事，可就是在这平平淡淡的日子中一年悄无声息的就溜走了，莫名的有点难过，有点不安，更有点不甘!
一直都是争强好胜的人，不愿意落后于别人，更不想让自己变得没有价值，可是现实的身不由己让人只能无奈的忍受着这一切，20xx年，依然在这个古老的城市里，做着平凡的人该做的事情，一年很恍惚，恍惚的让我觉得我还是那个天真的学生，还一心想着学好我的英语去我的上海，甚至去我梦想的墨尔本去做我想做的事情，我知道，都是自己的错，顿时心里莫名的悲愤，一年很长，长的可以让人彻夜难眠不到天亮;一年又很短，短的让人还没来得及细细品味生活的酸甜苦辣就已经到了跟现在说再见的时候。
跟这一年即将说再见，也即将跟这个我深爱的城市说再见，以后的路，不知道是平坦还是泥泞，我相信，只要我一如既往的热爱生活，一定会有意想不到的收获。
一生中要遇见的人太多太多，陌生的，熟悉的，喜欢的，讨厌的，深爱的，憎恨的。。。。。。可是谁又能和我们一起去体会这些错综复杂的滋味?在人性的世界里顿悟了好多道理，有些路真的只能我们一个人孤单的走，就是爱人，父母也无法给我们作伴，人还是要为自己而活，自己活得开心愉悦才可以让内心不再孤独。
没有多少人可以看到人的内心世界，只有文字才是人心灵深处的表达，也许在本人眼里，我是一个只喜欢说笑打闹的疯子，可是只有自己知道自己的内心遇上这些事情是有多么的悲凉，事业的不顺，各方面的不顺，有时候真的要看透人生的时候，总会告诉自己，只要活着就是最大的胜利，前几天看了一句话感觉说的非常好，非常喜欢：“活着才是胜利，挣钱只是游戏，健康才是目的，快乐才是真谛”。说的多好!感觉就像是自己的真实写照，我一直都是积极向上，阳光开朗的人，我也希望可以给他人带去快乐，至少是我身边的人，亲人，朋友，我希望他们都有快乐的人生，我希望他们在每一次遇到我的时候都会释放心中的.不快开心起来，因为人生本该如此，何必辜负了自己来世上走一遭!
现在是这一年的12月，每年的这个时候就有些小激动，因为我的生日就在这个月，也许是因为春节也即将到来，让人莫名的有点兴奋，不过自从自己有了孩子就不再喜欢自己的生日，感觉生日这天我们更应该为母亲做点什么?这是他们受苦受难的日子，我们怎么还有心情在这里大肆庆祝?想想以前就觉得有些惭愧。想想自己带孩子的经历，就会想到母亲当年也是这样将我带大的，而那个年代那么艰苦，肯定比现在更艰难，想象着她说她背着我去遛弯的场景，顿时觉得心里难过。至于春节，是真的喜欢，并不是喜欢过节，而是喜欢这样的氛围，喜欢跟家人在一起的这样幸福的时刻，因为只有过年家人才会聚齐，喜欢每一个生命中出现过的你们,如今也有了可爱的儿子，同时感谢上苍赐予我这样的人生。
这一年即将逝去，将会成为我未来日子里永不复来的过去，我要记住它的每一点每一滴。。。。。。我要让它深深的刻在我的心里。
这一年我初三（模板16篇）篇十四
那一年，我六岁，仍是一个年幼懵懂的孩子，任然会咿咿呀呀的跟着动画片的那些“英雄人物”运用的超能力的语句乱喊，仿照得不亦乐乎。那时我还会灵巧的遵从师长和爸爸妈妈的教训，还会不管高年级学长学姐们的讪笑，穿戴土里土气的校服，扎着过期的羊角辫，不挽裤脚，不扎衣摆，校服仍是洁净整齐的，全然一副好学生的摸样，那是，我单纯地认为，我的芳华将会是在学习和教训中溜过。
那一年，我八岁，我似乎是读懂了高年级学长学姐们的讪笑，我放下了早已披及腰蛮的长发，留起了刘海，在校服上画林林总总的涂鸦。我开端挽裤脚，扎衣摆，瞟白眼，开端放下了那个单纯灵巧的摸样，比以往百倍的重视自己的形象。
那时，我年少的认为，这便是我的芳华的开端，这个异常绚烂的芳华。那一年，我十一岁，我已是一个小学阶段的“学姐”，我已厌烦又或许说是厌烦了动画片的单纯与无味，我开端看那些琼瑶式的爱情故事。那一句句我似懂非懂的言情语句，我却会看的一个劲儿的跟着梗咽。我不再彻底相信师长的孜孜教导和爸爸妈妈的啰嗦叮嘱，我学会了顶嘴、说粗口、发脾气，学会了蛮横、背叛，学会了与违愿的人和事对着干，哪怕输了我也觉得称心如意。十一岁的我张扬、背叛、洒脱、傲慢、自傲、乃至不知天高地厚。一起也学会了瞧不起那些如我从前般单纯的人，嘲讽着他们的`年幼无知。那时，我愚蠢的认为，这便是我的芳华，这个张扬嚣张、放浪形骸的芳华。
这一年，我十三岁，我已步入初中这个范畴，我也是一名八年级学生了。我逐步抛开了小学那些青涩、张扬、背叛、单纯，迎来了一丝慎重、老练和理性。虽然仍是会偶然的单纯一下，却再也不及曾经那份张狂。逐渐的，我不再留长发，所以乎，毫不怅惘的把长发剪成了学生头，好像把那些幼嫩珍u。贵的曩昔压箱底。即便改变了不少，有些习气却像痕迹般深深地刻画在我的骨髓里。但是，生长本应收成许多，我却实在的发现，我失去了那个真实的自我。那个会发自内心笑的人消失了，取而代之的是现在这个为了投合别人而整日假颜欢笑的虚伪的人！纵然，我讨厌这个虚伪的自己，仰慕别人的笑靥如花，却仍然循环往复的虚伪着。十三岁，这个年岁说大不大，说小却也能独立做主了。在这个年岁里，总会有迷路的羔羊迷失了自我。我想，我便是这模糊的羔羊中的一只，在这盛夏流年中迷失了自我。那些比咱们小的人仰慕咱们所谓的洒脱自在与老练，一起自嘲他们那名贵的年幼。他们仅看到咱们光鲜亮丽的一面，却不曾领会过咱们的酒囊饭袋。
这一年我初三（模板16篇）篇十五
学校里的木棉树又开花了。它长在高处，稍没抓紧树干就因受到重力作用而掉落。地上满是木棉花的遗体，使我不得不小心翼翼地前进，生怕踩烂了它们。今年，木棉花挡道的现象比较少，因为我已经换到了初三的教室。
我习惯性地背着书包回宿舍。与去年不同的是，里面通常只有一本书。每天一大摞的书本、练习我背不动，所以干脆把他们都放在教室里。桌柜里塞不下，就拿个袋子装一部分书，把它挂在桌旁的钩子上。可怜的钩子摇摇欲坠，我真怕它哪天承受不住，摔痛了我宝贵的书。
在家过完周末回校，两天没人打扫的木棉花像地毯一样铺在地上，红的讨人厌。我一直都不喜欢木棉，因为它开花的时候总是抛弃叶子。觉得它掉落满地真是罪有应得。只是这次，我不得不绕道而行。
中考倒计时100天的时候，一个朋友跟我说她读书读得很累，我故作轻松地安慰到熬过了就好。她关心地问我最近过得怎么样。我嘴上抹了一丝微笑：“我当然过得很好啦！你要加油，可千万别比我差！”朋友自然地笑了。那种灿烂，使我不由自主地跟着笑。这次，是发自内心的。那种灿烂，也使我有了与她一较高低的动力。
地上的木棉花越来越少，树上也长出了新的嫩叶。初三，过得虽不算辉煌，却也问心无愧。
明年，当木棉再次开花的时候，我已经不是一个初中生。
这一年我初三（模板16篇）篇十六
初二这一年，如天空上一朵白白的云，就这样在我们的不经意间流逝，留下的，只是淡淡的回忆。
这一年，我也收获了无比珍贵的友谊，如一颗颗闪闪发亮的珍珠，永远存于心底。那真挚的友情，让我认识和懂得了许多，曾激励过我无数次，让我努力、奋进、向前！
这一年，也有许多美好的`回忆。还记得，操场上，白杨树下我们的欢声笑语；还记得，教室里，课堂上我们的朗朗书声；还记得，我们最后一次见面时，眼中不舍的目光。这些美好的回忆，我会永远珍藏于心底。
初二这一年，如流星划过夜空，一瞬的美丽，但我们也不要太留恋和悲伤，因为，未来的路任重道远，就让我们扬起梦想的帆，驶向人生最亮丽的湖面！