优秀作文能够体现作者对所写主题的深入理解和独特见解，让读者眼前一亮。对于写作优秀作文来说，阅读一些优秀的范文是非常有帮助的，下面是一些值得一读的例子。
背影字背影（专业19篇）篇一
1.理解、积累“狼藉、颓唐、琐屑、蹒跚、踌躇”等词语。
2.品味赏析文章中朴实而饱含深情的语言。
二、能力目标。
1.体会关键性语句的含义和表达作用，揣摩文中家庭生活内容及作者心境与感受的表达。
2.学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。
三、德育目标。
体察深厚而动人的父子深情，激发学生对父母的爱心。
四、教学重点。
赏析文章朴实却含蕴至爱深情的语言，体会感情流程。
五、教学难点。
从理清文章脉络入手整体把握内容，体会文章精巧的构思，理解2、3语段对表达中心的作用。
六、教学方法。
1.朗读法。纪实散文《背影》的语言平实自然。指导学生认真朗读，整体感知作品，获得心灵上的沟通和共鸣。同时，在诵读中理清文章的线索和行文脉络，理解作者的思想感情。
2.研讨探究法。在熟读课文的基础上，引导学生积极研讨文中关键性语句的表意和表达作用。如四次写背影的文字和四次描写“我”的眼泪；理解对父亲外貌、动作和语言描写的作用；同时，结合生活体验揣摩作者的心情和感受，激发爱心。
七、课时安排。
两课时。
第一课时。
（一）教学要点。
整体感知文章，理清行文脉络。分析平淡中显神奇的特定背景，体会文章的感染力。
（二）教学步骤。
1.导语设计。
设计（一）（投影显示孟郊的《游子吟》）。
孟郊在群星璀璨的唐代诗人中也许算不上耀眼，但他的一首《游子吟》却历久不衰，千百年来拨动着无数读者的心弦，为人们所传颂。它的魅力就在于诗中亲切而真淳地吟诵了一种普通而伟大的人性美——母爱。“谁言寸草心，报得三春晖”，唤起普天下儿女们多少深挚的忆念。是的，“可怜天下父母心”，是无私深沉的父母之爱沐浴着儿女们的成长。今天我们学习的是著名作家朱自清的《背影》，一篇表现父子之情的典范之作。
设计（二）。
父母对子女的爱是发自于内心的真挚无私的爱，柔蜜的爱意伴随着我们的成长。同学们，请大家说一说曾让你感动过的父母的疼爱。（学生动情讲述）是的，这种感情无论是蕴蓄在平常的片言只语，还是流露在不经意的神情动作中，都是那样令人难忘。今天我们学习的则是一篇从父亲的背影中感悟出亲子之爱的散文——《背影》。
设计（三）（投影）。
“这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆：一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：‘老师，作《背影》的朱自清先生昨天死了！’看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，不禁无言地流下泪来。”
读了这段文字，我们不禁要问：
朱自清先生的《背影》是一篇怎样的文章，能够这样打动人们的魅力又何在呢？今天，让我们一起走近朱自清，走进《背影》，去体会那份曾让无数读者感动过的感动。
2.资料助读（多媒体显示）。
（1）朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。
（2）《背影》是一篇著名的纪实散文。是朱自清于1925年10月在清华大学任教时写的。它描写了在祖母亡故回家奔丧之后与父亲在车站上别离时的情景。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”
3.诵读感知，整体把握。
（1）范读课文（或听朗读录音）后学生自读。要求：听准字音，体会感情，理解词语含义。
（投影）。
注音。
差（ ）使奔丧（ ）狼藉（ ） 簌（ ）。
蹒跚（ ） 踌躇（ ） 腐 拭（ ）。
颓（ ） 举箸（ ） 琐屑（ ）。
结合注释，理解下列词语的含义。
狼藉：乱七八糟的样子。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
勾留：短时间停留。
典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
踌躇：犹豫。
颓唐：衰颓败落。
触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。
不能自已：已停止。这里是控制的意思。
情郁于中：感情积聚在心里。
（2）学生放声朗读，圈点勾画出文中最感动自己的地方，并作简明点评。
思考、讨论：
找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。
课文4、5语段中所写的哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照？
学生回答，教师点拨、明确：
“这一次”是在家境惨淡、心境凄苦的特定背景下的父亲的“背影”，作者不惜笔墨作具体细致的刻画，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。
四次写背影的文字：
a.“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”用背影开篇点题，不仅是采用破题法，而且是表达了儿子对父亲深厚的真挚的爱。一个副词“最”表示了印象深刻之极。
b.“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。”虽是素描式的简单勾勒，形象却异常鲜明。表现了父亲爱儿子的深厚感情。
c.“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”父亲离开的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托，表现出这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。
d.“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。”迭印在结尾的大特写，照应了开头，总结了全篇。“绝笔断章，譬乘舟之振楫；会词切理，如引辔以挥鞭。”（刘勰语）。
表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了儿子对父亲深切的思念。
教师归结行文脉络，板书：
第一次是到徐州见着交卸了差使的父亲，满院狼藉，祖母去世，“眼泪”创造了一种悲凉的气氛。
第二次看见父亲吃力地翻过铁栏，买橘子时艰难的背影，感受到父亲在自身处境极为困顿的情况下对儿子的厚爱，“眼泪”是对父亲深深的理解。
第三次看见背影消失在人群里，“眼泪”是对父亲的无限感激、依恋。
第四次读信时的“眼泪”是对父亲“大去之期不远”的忧伤，对父亲命运多舛的悲叹，更是深切回忆。
课文正是通过“我”的眼泪与父亲的背影的相互映衬，形象地表现出一种相互理解的父子深情。
课文第2、3段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。
e.又嘱咐茶房好好照应“我”。父亲的慈爱之心感人肺腑。
教师板书：事情经过 引出——背影。
（3）学生自由朗读，体会父子相爱相怜的深情。
4.揣摩品味，理解“背影”的特定环境。
两人一组，讨论下列问题，然后参加全班交流。
（1）说说下列词语的表达作用。
祖母死了，父亲也失业了，作者为什么用“祸不单行”来形容这两件事？
明确：祸不单行，表示不幸的事接连发生。文中指父亲遭遇双重灾祸，祖母死了，差使也交卸了，丧母的悲痛加上生存危机，陷入了不堪承受的困境。
到徐州，为什么会见到“满院狼藉”的景象？
明确：这是失业后凄凉情景的描绘，父亲只能离开徐州，另谋生路。
“惨淡”一词，除了表现经济状况的困窘，还描绘了怎样的心境？
明确：心境也是惨淡、凄苦的。
（2）在“祸不单行”的日子里，父亲承受着哪些痛苦？
明确：失去亲人的悲痛，失业后经济困窘的压力，生计无着、前景暗淡的凄苦。
（3）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲这样说的目的是什么？
明确：是为了宽慰儿子。
5.课堂练习。
6.布置作业。
（1）反复朗读，体会课文抒发的感情。
（2）读下边短文，感受亲情并回答问题。
第二课时。
（一）教学要点。
重点研读望父买橘，理解父子深情。揣摩品味文中关键性语句，体会平实质朴饱含深情的语言特色。
（二）教学步骤。
1.检查作业。
选文《白雪塑像》虽语言平实却富含情味，鼓励学生谈出阅读感受，体味亲情，激发爱心。
2.研读“背影”描写，理解父子深情。
（1）教师范读课文第六语段，学生勾画出描写父亲穿戴和动作的词语。然后合上课本，完成填充练习。
（投影）。
我看见他戴着 ，穿着黑布 ，深青布 ， 地走到铁道边，慢慢________下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手__________着上面，两脚再向上________；他肥胖的身子向左微________，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
教师引导学生品析词句的表现力：写看见父亲的服装，勾画了一个大体的外貌。“蹒跚”“慢慢探身”“攀”“缩”“肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”等词语表现出父亲举动艰难。写他平地走路用“蹒跚”，可见步履的不便。从月台下去，用“探”字动作写得很准确。手的动作用一个“攀”字显示了高度，攀的吃力可以想象；脚的动作用一个“缩”字，把爬法写得更细致。“向左微倾”“显出努力的样子”又点出爬的困难。动作描写，给人一个过程的动态，细腻而简练。
（2）学生自由诵读，合作探究下列问题：
下面两种说法的表达效果的区别在哪里，试作分析。
a.等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
b.他的背影混入来来往往的人里，找不着了，我便进来坐下，我的眼泪来了。学生回答，教师明确：
父亲疼爱儿子，为儿子受累费劲心里反而高兴。父亲的艰难举动充满感情，饱含深意。买来橘子，父亲觉得为儿子做了一件事，心里感到欣慰和满足。“似的”很有表现力。
“等”“再”表现一直注视着父亲的背影，依恋之情多么深切。父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”字不可少。
小结：父亲买橘子爬月台的背影，是最精彩最动情的形象定格，像一尊塑像似的矗立在作者以及读者的心中。因为它是感情的浓缩与展现。
3.揣摩语言，理解父亲爱子之心。
（1）送行，是课文中记叙最详尽的部分。请学生速读送行情节，选几个恰当的词语，按顺序概括这部分记叙的内容。
明确：决定亲送、过江、进站、买票、讲价、登车、拣座、买橘、话别。
（2）文中记叙父亲送儿子上车过程中的四句话，朴实平常，但把一位身处逆境，步履蹒跚的父亲的爱子之心刻画得淋漓尽致。抓住这四句话“缓缓咀嚼一番，便有浓密的滋味从口角流出”。
明确：四句话是： 不要紧，他们去不好。 我买几个橘子去。你就在此处，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。
师生共同品析：句是决心护送儿子过江上火车时说的。“他们”其实是单数，指的是“旅馆里一个熟识的茶房”。但用复数，意思有了明晰的层次感。本没有时间亲送，但儿子在心目中高于一切，唯恐有闪失，所以话语含关怀。
“几个”虽不多，但关怀却是无微不至。父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。“进去吧”提前说，反映出父亲担心儿子劳累伤感的微妙心理。
小结：四句话朴实无华，却饱含深情，有丰富的内涵，深刻地揭示了父亲的心理活动，充分表露了父亲的爱子深情。
（3）学生带表情诵读全文，体会文章的思想感情。
4.课堂小结。
《背影》写的虽只是“芝麻黄豆大的事”（朱自清语），却称得上是朱自清先生“精神产品的独创”。因其品位之高，感人之深，备受推崇。有诗赞曰：
（投影）。
舐犊情深数背影，
一声长叹泪沾襟。
人间自有真善美，
玉壶冰心堪晶莹。
5.课堂练习。
多媒体显示：
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。
要求学生阅读这个语段，并把它和课文第6段“我看见他戴着黑布小帽……”到段末这一部分进行比较，然后回答下列问题。（设定文中的段落为甲文）。
多媒体显示：（显示一题完成一题）。
（1）甲文主要表现的是________的背影。作者通过________描写和________描写，将感人的________________渗透其中。
（2）甲文有一词，很形象地表现“父亲是一个胖子”的特点，这个词是________。
（3）下边能具体描绘出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”的词语是（）。
a.抱了橘子慢慢爬下再抱起橘子。
b.用两手攀两脚缩 身子微倾。
c.蹒跚地走慢慢探身穿过铁道。
d.走到月台到铁道旁爬上月台。
（5）“我赶紧拭干了眼泪”表现出“我”怎样的心理？
（6）乙文同甲文一样，反映的是________生活，字里行间，表现伟大的________。
（8）乙文两次用“悄悄地”来表现母亲的动作，请揣摩，这表现了母亲怎样的心理？
（9）乙文两个自然段之间，用一个“可”字构成转折关系。请分析这样安排的好处。
学生以小组为单位，探究解答这十个题目，教师强调小组成员共同研讨。
明确：（1）父亲为我买橘子 外貌 动作 父子之间相爱相怜的深情。
（2）蹒跚。
（3）b。
（4）“轻松”一词表现出父亲在与儿子离别之时，又一次尽到了做父亲的责任的满足的心理。
（5）怕父亲看见我流泪而伤心。
（6）家庭 母爱。
（7）用了生活中两个事例来表现（望着……；听着……）。
具体、形象地再现作者的暴躁。
（8）“悄悄地躲出去”：关心、理解儿子此时此刻内心的痛苦，只要能排遣这痛苦，我躲开，任他摔，任他砸。“悄悄地进来”：关心，不放心儿子。
（9）用一个“可”字使上、下两段形成对比，妈妈在知道自己已不久于人世的情况下，却不顾一切地为儿子着想，她爱儿子远远胜过爱自己，因此，突出表现了伟大的母爱。
（10）因为作者在反映生活时倾注了自己的真实感情，并且以具体的叙述和描写表现生活，而不是空话、大话。
6.布置作业。
（1）与爸爸妈妈同读《背影》，请爸爸妈妈讲自己的感受。
（2）回忆爷爷奶奶、爸爸妈妈对自己的关爱，捕捉最动情的一幕，选好角度，自拟题目，写一篇作文。
（3）课外阅读几篇写父爱、母爱的好文章，并做好阅读笔记。
7.板书设计。
（三）活动与探究。
1.说话训练。
用口头片段作文形式完成下面训练。
（1）你有过对亲人由不理解到理解而深受感动的经历吗？举一个事例谈谈。
（2）每个人都最熟悉亲人的特征了，想好一段话，说说你的一位亲人的特征。要怀着真挚深厚的感情说。
要求：要说得实实在在。把“为什么”说清楚。
2.写作练习。
你父母疼爱你的哪件事深深感动了你？这件事的经过怎样？你受到了怎样的感动？参照这样的思路自拟题目，写一篇文章。
背影字背影（专业19篇）篇二
不管你信不信，爱就在那里，从未离开。
初三的我，每当半月假中途周五放学的铃声一响，我就飞快地冲向学校大门，远远地就看见爸爸早早地守候在那里了。
一见到我，爸爸就立刻迎了上来，递给我盒“蒙牛”和水果。“最近住校怎么样啊，看你好像瘦了呀，学校的饭菜还好吧，平时多吃点……好了，回教室吧！”
尽管只是短短的几句话，但几天不见爸爸的我，此刻，心中还是暖暖的。
我回头望了望，爸爸转身离去时微驼的，是那么的熟悉与陌生。爸爸原来笔直的背，一直驼着我幸福的童年时光。
小时候，爸爸每天都接送我上学，我总是跨在爸爸摩托车后面，紧紧地依偎着他的背上。爸爸的背宽阔、温暖又结实。
夕阳下，我们的被夕阳拉的老长老长，爸爸紧握摩托车把车，身下转动的车轮，背上是我的影子。有时，我常常望着地上不断变化的影子出神，有时对爸爸说：“爸爸，你看，我们俩的影子合在一起了，一个大一个小。”爸爸哈哈地笑着，是啊，我和你的影子合在一起啦，我的大，你的小。一路上风景优美，笑声不断，这些都被时间定格在遥远的记忆里。
现在，我已经面临毕业了，九年风雨路，炽烈父子情。父亲如往常一样来接我，我又坐在了爸爸的摩托车后面，像小时候一样紧紧地依偎在父亲的背上，夕阳下，我们的又被太阳投在了地上。我忽然发现，小时候一前一后，一大一小的，是何时调换了位置。我说：“爸爸，你看，我俩的影子又合在一起了，我的大，你的小。”爸爸仍像小时候一样，哈哈大笑道：“是啊，我和你的影子合在一起啦，你的大我的小。”
爸爸依旧开得很慢，只是是以前笔直的身子不再那么挺拔了。
我思绪万千，从小到大，爸爸的一直为我遮风挡雨，为我撑起着一片荫凉，尽管爸爸的背开始微驼，但在我的心中，爸爸的仍如巍峨的大山，永远坚毅、稳重、高大！
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
背影字背影（专业19篇）篇三
新授。
授课时间。
总第 课时。
能力通过关键词语，句子表达特殊感情。
德育领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
情谊感受父子之间的浓浓亲情， 联系自身，净化灵魂。教材分析。
概述。
重点。
难点体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点。
理解关键词语的含义，体会朴实的语言中所包含的深情。
教具录音机、投影仪。
教学法。
设计读感法。
教学内容及教师活动和学生活动 导入。
朗读课文点拨：注意读出感情朗读课文以最后一段为示范。
默读课文，勾划以下表现以下内容的语句。
整体理解。
3、文章总写的一句话是，为什么“最不能忘记”？
4、文章一共写了几个背影？其中写得最详细的背影是在什么情况下见到的？
5、给文章划分一下段落层次。点拨： 1、明确主要事件与次要事件。
2、明确主要人物，文题为背影，写的是父亲的爱子之情。这点学生很容易混淆。
说话训练指导口述父亲过铁道买橘子的经过评价。
总结1、学习重点：字词、朗读2、文章主要内容与结构。
作业1、造句。
a、祸不单行b、晶莹c、踌躇。
2、描写父亲的一个背影。
板书设计背 影 。
朱自清 。
一、难忘“背影”，思念之情，总起点题（1）。
二、回忆往事（2-6）。
三、再现“背影”，照应开头。
背影。
新授。
授课时间。
总第 课时。
能力通过关键词语，句子表达特殊感情。
德育领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
情谊感受父子之间的浓浓亲情， 联系自身，净化灵魂。教材分析。
概述。
重点。
难点重点语段(第六段父亲买橘子的过程的描写)阅读，感受理解父亲的爱子之情。
朴实的语言的表达效果。
教具录音机、投影仪。
教学法。
设计读感法。
教学内容及教师活动和学生活动导入。
新课检查上节课所学的字词掌握的情况朗读听写尽力排除各种干扰。
学习新课朗读、理解第六段。
讨论：
1、这个背影是怎样的？
2、口述父亲过铁道买橘子的过程，在这段文字中哪些词语富有表现力？
3、作者看到父亲的背影，为什么“我的泪很快流下来了”，为什么怕他看见？
4、父亲为什么“心里感到很轻松似的”？
对学生的讨论给予适当的评价。
阅读理解2、3、4、5段。
讨论：
点拨：不同的背景下的事件具有不同的意义，因而人们的感觉也不一样。
2、把2、3两段去掉行不行？为什么？
重点语句理解。
1、 体会父亲说的四句话。
2、 “太聪明了”的含义。
3、 四次流泪的原因组织讨论参加讨论评价讨论。
作业抓住特征描写自己的一位亲人。
背影字背影（专业19篇）篇四
春节刚过，风依然凛冽，天是沉沉的，雪还在飘飘扬扬的落，.他跟在我的身后，提着我的行李，默默无言，只是偶尔会伸之手出来整理一下他的围巾——一条我闲时织的围巾，而且很不像样子。
走过萧瑟的大街，我们就到了车站，喧闹的人群里，传入耳中的尽是临行的叮嘱，各种留恋与不舍。看着这么多分别的场景，我转身看向他，他仍是无言。看着他，突然发现，他真的瘦了！冻得稍稍发紫的厚唇，干巴巴的皮肤，只有那双深邃的眼睛，透着些许灵光。岁月不但挥耗着我的青春，也消磨着他的年华。我这次离开，上几个月的学，暑假也打算去打工，然后继续上学，下次回来，就又是春节了吧。一年的生活，因为路途遥远，他也要忙着生计，我们将无法见上一面吧。
不知怎地，心倏地疼了。他一直在等我回头吧，他站在风里，目送我的离开，就是在等我的一个回眸吧，再看他一眼，但是我没有。他很伤心地转身回去了，留下那悲伤寂寞的背影。我回来了，却没有叫他，每次他目送我的背影离开，这次，就让我来吧！
背影字背影（专业19篇）篇五
一缕微风拂过我红润的脸颊，月色悠悠泻下，漫漫花香缠着衣角掠过月光，冥冥之中却见爸的——半弯的脊背略显憔悴，被风吹得凌乱的头发在空中荡动。
一个盛夏，阳光猛得让人睁不开双眼，烈日下，我来到了小区的泳池。幼小的我尝试着将白嫩嫩的小脚放进水中，可一次次水波凶巴巴地袭击我的脚趾，促使我一次次恐惧地将脚又伸了回来。
“哗！”一阵水花溅了起来，我大叫一声，马上来到岸上用浴巾反复地抹着进了水的眼睛。我抬头，找着“犯罪凶手”，爸却在我面前。本以为，他会帮我抹一抹疼痛的双眼，可他却说：“这么点水进了眼睛就痛了，那你怎么学会游泳！”我一怔，心里一阵难过。
平常的一天，我像以往一样，游完泳与爸回家。忽然，我的五脏六腑如翻山蹈海滚动着，一阵想吐。我想和爸说，却回忆起了那次“绝情”，于是打住了嘴。我皱起眉，牙齿咬住下嘴唇，明知道妈怕我脱水，准备了一杯糖水，可就是不敢问爸要。可还是被爸看见了我难受的模样。
“怎么了？难受吗？”他想了想，从包里掏出玻璃瓶，里面装着淡黄色的糖水，递给我，见我瑟瑟发抖，把大毛巾披在我的身上，把已经湿了的`浴巾换了下来。我看到了他的大手，粗糙而温暖，很瘦很瘦，竟是头一次看到他的手是如此脆弱的样子。
回到家，我坐在沙发上，像一块海绵。爸不怎么会做饭，却头一次那么照顾人，他叫妈帮我熬了一碗粥，还自己在粥里加了一勺白糖。粥不多，不烫，我微抿一口，让白粥顺着喉咙，滚进我的胃中，顿时心头一阵温暖，像在不烧脑的太阳下，舒适温和，因为，那抹永远永远烙在了我的心田。
月光又泻下，朦朦胧胧，隐隐约约，我又看见了您的。
背影字背影（专业19篇）篇六
七月的清晨，我早早的醒来，窗外下着雨。我的母亲，时常站在厨房为每天的早餐而忙碌着。正是暑假，我已经养成了不用闹钟叫，便醒的习惯，像往日一样。起床，吃过早餐，不用急忙的赶去上学，我便可以像爱晒太阳的懒猫一样半躺在沙发上。
我看着她，我的母亲。她先是急急忙忙的把桌上的碗碟收走，再把洗衣机里湿了水而变得沉重的衣服拿到阳台晾晒。在这炎热的夏天，我的母亲头上冒出一滴滴的汗珠，身上也被汗水和未干的衣服打湿了，头发有几条粘到一起了。我感到罔然，我从未见过母亲这狼狈的样子，她一直温柔待人，说话也轻声细语。一时间，我想我是愣住了。她又走回房间门口，突然停步，轻轻的推开房门，轻手轻脚的走进去，换了一身衣服出来。拿起菜篮子就往外冲，我想喊住她，但只能在阳台看着她快步的越走越远。
房间里传来呼噜声，我爸还在睡觉，菜市场却一片热闹；平日这个时候，我还在学校里跟同学嬉戏打闹，想着回到家便有可口的午饭吃了。母亲很快又回来了，左手右手拎着大包小包的，衣服又湿透了，似乎也顾不得脸上的汗在往下滴。我想去帮她，可我却变得无比沉重，只见她因为一边的重物歪了身子，脚步一深一浅的踏进厨房。关上厨房的玻璃门，我又看到了她那忙碌的。我仿佛感觉到，母亲的岁月，也如这一样，奔波劳累。
厨房里的油烟声从大到无，时间刚刚好，我爸起床了，这也是我平常放学的时间。她把厨房门把手拧开，用脚顶着，小心翼翼的把两盘菜拎起来，再移步到客厅，放下，又回去，重复着。中午，餐桌上，我比平日更沉默了些许，但母亲依旧像往日一样夹菜给我，絮叨着叫我多吃青菜。我想说些什么，可喉咙却像扎了刺一样，只敢低头，不断的扒了一口又一口的饭塞进嘴里，仿佛那是母亲的劳累一样。饭后，我又看到了那个。此刻，我再也记不起母亲平日与我的争论。我想走到那个旁，弥补我的忽略与幼稚。
背影字背影（专业19篇）篇七
灯光下爷爷的让我难忘。
上初二的我因为学习紧张，每周五只放一晚上的假，但我还是会回家。那天下午我们放学很早，我很快收拾完东西，急匆匆的来到公交车站牌前，大约半个小时过后，我才搭上公交车，在公交车上，我满怀欣喜地看着手中的试卷，心想要亲自告诉爷爷我的“成果”。
“笛笛——”车叫着，似乎很生气。因为今天是放假的热潮，路上的.车很多，根本走不动路。我坐在车上，心里很着急，当时我就在想，爷爷在路口是不是还等着我，他在路口冷不冷？我的内心像火烧一样，急的满头大汗。终于，前面交通不堵了，公交车可以正常行驶了。路上的树木整齐的排列着，天空的月亮又开始工作了。
又是一个星期五，我一如既往地来到这个熟悉的路口，只是街上一个人也没有，我很害怕，于是我拔腿就跑，当我跑到十字路口时，我听见奶奶对爷爷说：“你别吸烟了，你看你天天咳嗽。”爷爷不耐烦地说：“好，我还得接盼盼、梦梦起嘞！”听了这句话，我故意躲在墙角，望着爷爷焦急的，任凭眼泪沾湿衣服。我跑过去告诉爷爷以后不能再抽烟了，爷爷笑了笑，那个笑容依旧那么亲切。
我永远不会忘记爷爷的。
背影字背影（专业19篇）篇八
去补习班的路上,前方有一个看似陌生又有些熟悉的。那粉色的服装,在学校里经常背的紫色小包,还有那一头经典的卷发,都让我感到熟悉。是谁?我定睛一看,好像是黄老师。但不是很确定,便没有勇气上前去问,只能悄无声息地跟在她身后。
本以为她跟我不走一条道,没想到竟然是同一个方向,怎么办?看看手表已经快迟到了,总不能不打招呼就超过去吧。我心中充满了恐惧与紧张,生怕她突然回头发现我。我想:倒霉倒霉,这世界也太小了吧,凭什么老师偏偏给我遇上了,而且偏偏在这种快迟到的关键时刻,有没有人来救救我?我想只跟屁虫似的跟在她后面,始终一声不吭,慢慢前行。
突然,她回了回头,我赶紧躲闪到一旁。只见黄老师看了看街角的一家服装店便继续向前走。这时,我看清了主人的面貌,百分之百确定她是黄老师,心中不禁毛骨悚然。不幸中的万幸,幸好她没有发现我,我稍稍松了一口气,继续傻傻地走着,依旧跟在黄老师的屁股后面。
我的心中难以平静，心中似乎有一头小鹿在乱撞。我有些自责：为什么我没有趁刚才那么好的机会超过她赶紧溜走?我暗自祈祷着：再给我一次机会吧,让我赶紧逃离跟在老师后面的窘迫。
不知是巧合还是我祈祷成功，老师转身拐了个弯,我心中暗自松了一口气,那颗石头终于落地了。我望着黄老师远去的,稍稍有些感到失落,又稍稍感到有些后悔,后悔没有跟老师打招呼,就这么不告而别。
我看看手表,赶紧跑向补习班。
背影字背影（专业19篇）篇九
那年，他31岁，过了30个平淡的春节终被一声婴儿响彻云霄的啼哭打破了。
“恭喜恭喜，是个小千金呢？”护士笑眯眯地注视着怀中的小婴儿。即使见证过许多的小生命到来的她也被母性牵引着去拥抱每一个新生命。
“谢谢谢谢，辛苦了……”他不停地道谢，小心翼翼地向前走去，伸出颤颤巍巍的双手。小丫头睁着水汪汪的大眼睛，一看见他就笑了。她的笑容让他热泪盈眶。
那年他32岁，为人父的他褪去了青涩，岁月回馈给他的是成熟和担当。湛蓝的天空下，他如山的给予她最安心的依靠。
“爸爸爸爸，那里有蒲公英呀！”说着，她便移动着她笨重的步伐朝着蒲公英跑去。
“慢点，跑慢点…….小心啊，那里有石头！”等她采下那一株蒲公英，他都已经到嗓子眼的小心脏终于掉下去了。
“臭丫头，你要吓死爸爸吗？”
“我不臭，今天洗香香了！”
“好，你不是臭丫头，你是香丫头！”
“呼……”蒲公英漫天飞舞，在蓝天白云的衬托下轻盈着移动着舞步。
“爸爸你看，好多好多“小雨伞””
“是呀。可是无论她们飞得多高，都会回归到大地母亲的怀抱中呢！”
“嗯……要是风把她们吹散了呢？”
“无论经历什么困难，她们都会回到妈妈的怀抱里哦！”
“我知道了，妈妈的抱抱最暖和了！”
蓝天，白云，青草，他和她。
那年，她13岁。叛逆的她带着本应该交学费的钱每天在外面闲逛，每天装作上学走出家门，每天装作放学心安理得地回家。纸包不住火。知道真相的他，没有打她，没有骂她，一声声的叹息让她紧张。
“我和你妈省吃俭用从来不缺你钱，为了你有个快乐的童年从来不给你钱的压力，为了给你攒钱上大学，拼了命地想多挣钱，可是你……”他哽咽了，背过身去默默流泪，留给她的是那个伤心孤独的。曾经她最暖的依靠啊！现在是那么无助。她第一次见到他哭。一位父亲本应有的威武在这个瞬间被眼泪淹没。哭得撕心裂肺，想来心脏也在疼得抽搐吧。
日子总该继续。
她14那年年末，他出国了，为了她的未来。一个平常的上学日，她临出门之前，他对她说：“在家好好照顾妈妈，再见。”她强扯着笑说了声再见。踏出家门的脚步那么沉重，六层的楼梯好像有半个世纪那么长，她记得他对她说过以后不会管她，曾经想为她攒钱的想法也被她自己戳破了。可是他还是离开了。眼泪大颗大颗地滚落下来，好似火焰，灼伤了她的脸颊。她忏悔着。世上终究没有后悔药，有些事做过了就是做过了，无法抵赖；有些人伤过了就无法挽救。
20xx年的春节来得特别晚。转眼他离家已经有3个月了。
这天，是她15岁的生日。她格外想他。不知道他一个人在外面有没有人欺负他；不知道他是不是又瘦了；不知道他是不是跟她一样在想着彼此……她是多么想见他啊，可是心里的内疚让她无法坦然面对他。
“快快快，关灯吹蜡烛喽！”
“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”
“爸爸，对不起。”她说。
你有听见吗？
冬去春来。
面临中考的她，每日紧张地学习着。偏文的她面对数学一窍不通。那天晚上他打国际长途给她。
“爸爸一直没给你打电话，你不要怪爸爸，爸爸不是不想你，害怕打扰你。今天跟你妈妈聊天，你妈妈说你这次摸底考试数学还是不太好啊。爸爸妈妈不懂你的学习，你要自己有分寸，你不要担心钱的问题，爸爸妈妈都会给你解决好。你不要想那么多，就安心学习，可不要因为是朝族就算高丽账知道吗？你看你现在补课啥的也就花个几千块，等到时候考个好大学学费也会少的啊！爸爸现在在这里一个月能挣20万（韩币）呢！你学习也别太累，想吃什么就让你妈给你做啊……怎么了？又哭了？你看看你，爸爸在这面都挺好的，不用担心我。那好了，就这样吧，早点睡，晚安。”
夜深了，星星都睡了，可是对于她，注定难眠。
“爸爸，晚安！”
但愿人长久，千里共婵娟。
她看到了一个小女孩在追逐那个如山的。
“爸爸，等等我。”
“小笨蛋，我一直在啊！”
背影字背影（专业19篇）篇十
他们的每一次，都是为了一次生命的救赎。
已晚，是夜。在红炽的高温中，巨大的火焰似要吞噬掉整个世界的希望。吞没掉一群人，吞没掉一群家庭，更是一群希望。他们就如紫霞仙子等待的意中人那样，带着向着生的音响，来到被火光吞噬的战场。大楼中跑出的人们，被火苗映射出清晰的面庞。可他们，却好似一意孤行一般执意踏入满是焦土，尘埃的世界。只为了去驱走骇人的的漫天火光，留下和平与安康。在向外涌动的人群中，总是他们，高举着一面面生命救赎的旗帜，就算看不见真正的形状，却处处透露出光明与曙光。他们照亮了向生的路。以其独有的生命姿态，呈现出别样的通生之路。便为向生。
他们难道是为了谁吗？为了生。在黑压压的片片烟尘中，仅留下他们。那群全身荧橙的身影。肩托着圈圈的水袋，很重很沉，却压不垮他们。他们肩上有生。带着希望的光耀。在光焰中，是别样的萧索和凄凉，但那身荧光色仿佛是要照亮这个世界吧。把原已濒临熄灭的生命的火光再次复燃，投射出一张张希望的脸庞。他们走进火光。那都被不断跳动的火焰给渐渐虚化，只留下模糊的一身荧橙更加鲜艳。在周遭一切的杂乱下，偏是这些，融进在大楼被火焚烧得只剩下的房架中。他们知道一点，会有生命正抱着希望在等待他们的到来，他们的营救。而他们偏生孤行的逆行，却是画出一道道向生的痕迹。
又是多久，他们带着一条条再次的新生重回路面。却又是逆行，扛着水袋再次走入一片火场，许是累极，其中有些人也不顾地上的水洼，或是尘埃焦土漫天的环境，也直接瘫倒在路旁。
他们其中也大多是正逢青春的少年啊，身上载起了自己父母的殷切希望，他们已是累极的面容中，我却看不见他们的悲伤。他们身上的这套衣服，就是每个在灾难中的人所依靠的强有力的臂膀。天边好像依稀可见微微泛白，一切尽是未知。
但，天快亮了。好像希望也便快到了。每个人都静待着这轮红日升起，他们没有歇息，在不断的忙碌中，得了空看看天上，是有渐渐的晨曦微露了。把遥远的天幕好像快要穿破。是希望吧。
低下头，扛上水袋。
他们从火光中走来。
分明可以看到他们被焦土熏黑的面庞。
背影字背影（专业19篇）篇十一
扎着马尾辫，身穿黑色大衣，脸上带着笑容走进校园。她是我的好朋友——“李帮助”。为何叫她“李帮助”呢？原因很简单。首先她姓李，其次她喜欢乐于助人，十分热心肠，所以我们都她叫“李帮助”。
那天蓝色的天空中，一大片一大片的云朵在蓝天中悠闲自在地飘来飘去。柳树的头发吹拂在空中，柳絮如同蝴蝶一般在空中翩翩飞舞。操场上五星红旗迎风飘扬。一切都是那么安静、祥和。
老师、学生的目光都像被机器人操纵了似的，都集中到了那个地方。我很想去帮助他，可我见周围人没什么反应，有的还嘲笑他，说他笨，原本想帮助他的我，又一下子不敢去帮助他了，心里产生了矛盾，便犹豫了。正当我犹豫时，一个高大而又熟悉的出现在了我的面前，蹲下了扶起了摔倒的同学，拍了拍他身上的土，皱着眉头，一双明亮的大眼睛关注着他，嘴里说道:“你没事吧！哪儿疼告诉我。”他摇摇头，嘴角露出了笑容说道:“没事没事，谢谢你啊！”接着那位女孩儿俯下身子，把桌子摆好，将书一本一本地从地上捡了起来，拍了拍土，放在他的桌子上……这个可真是熟悉啊！这个女孩儿是谁？她可真好啊，我仔细看，哦，原来是老熟人——“李帮助”。
那天太阳光洒在大地上，这时，我的身边都亮了起来，阳光照射在了她的身上，我清楚地看到了她那美丽的。
我扫视了一下周围的同学，只见刚才嘲笑的人，都闭下了嘴，同时也低下了头，还有的同学嘴角上露出了笑容，就连平常不太喜欢爱笑的同桌，脸上都露出了笑容。我心里想:“李帮助”的胆子可真大，或许，她这次的行动，打动了我们。我相信她的前程，一定会很好的。
虽然她长得并非娇美，但是，她的异常美丽，时刻打动着我……。
背影字背影（专业19篇）篇十二
那天，晴空万里，是一年一度的期末考。
上午结束了语文考试，爸爸在校门口接我去他办公室午休，下午两点还得考试呢。
十二点半的时候，我们到了爸爸的单位。凝聚了一上午的精神，像是找到了一个发泄口，立马散开了——我倒在椅子上，缓缓地睡过去了。
窗外一片灰暗，雨点打在玻璃上，依稀的看见外面那些原本直挺着腰背的树木，现在却不停地剧烈晃动。接连不断的雷声中，混杂着树叶的沙沙声、雨水的拍打声。
这时候，爸爸回来了。只见他一身湿漉漉的，头发上沾着雨滴，手中拿着把正在滴水的伞，裤腿卷上了膝盖，鞋和袜子也没穿在脚上。他这样狼狈的样子，让我大吃一惊。我连忙问：“你去哪里了，怎么搞成这样？”他回答：“外面涨水咯，车子不能停原来的地方了，挪车去了。”“涨水了？那怎么办啊，马上就要考试了！”我急急忙忙的问道。爸爸沉默了一会儿，说：“我背你去。”
我本是极不愿意的，可是他却硬把伞递到我手里，径自走到我身前，蹲了下来，催促着我：“赶紧的，待会儿迟到了就是你自己的事了啊。”我默默地趴上了爸爸的背，打开伞，去向学校。
冷涩的风毫不留情地刮来，雨也肆意地拍打着路上的行人。水几乎要碰到被背起来的我的脚尖、漫过了爸爸的小腿，眼看就要吞没他的膝盖。风和水如此冰冷，爸爸却一声不吭，只是默默的走着。啊，眼睛是进了沙子吗，怎么这么难受。
总算到了未涨水的路旁，爸爸把我放了下来，让我自己走过去。我答应着，眼睛盯着他。突然，瞟到了他的腿上——血！“你怎么了？是不是路上——”“没事，”爸爸摆摆手，“你老爸这么强壮，这点小伤我还没放在眼里。”说着还拍了拍自己的手臂。我噗嗤一声笑了出来，可鼻子却更酸了。爸爸看着我，严肃地说：“好好考试，记得要细心，多检查几遍。”“好啦，知道了，回去记得贴创可贴！”我回答说。“好知道了。”他转过身，又走进了风雨中。
他的背影渐渐变小，消失在雨色朦胧中。可那一瞬间，却永远定格在我的心中。那是怎样的背影啊！那么坚强、倔强，又那么高大。
背影字背影（专业19篇）篇十三
弯弯的山路。
来回耕耘。
一阵风。
就能吹走成年累月。
唯有清凉的夕阳。
把只言片语。
当作长篇大论。
不堪一击。
空气都重若千钧。
路边的小草。
听到影子气喘如牛。
被岁月嵌入地里。
等我远远望去。
村囗的枫叶落尽。
一片叶子的热气。
也许温暖如春。
渐走渐远。
我聚集全部的记忆。
在这片田野上。
背影字背影（专业19篇）篇十四
净、雨、杰、娜和我都是好友。
当我初来乍到时，第一份友谊便是净，然后就是杰她们。我们朝夕相处了多少个日日夜夜，一起哭过笑过，一起吃过睡过，一起疯过，也一起骂过人吊过凯。我们不像男生那么狂，却也有我们的靓丽。
我们都是坏孩子。
班主任对我们的爱有时太过“热烈”，让我们承受不住，有时她一个不留心，便给我们留下疤痕。班主任还是叫来了净年迈的姥姥。她就这样，走了。我和杰的不甘心，大家的思念、难过全都没有用，只给我们留下落寞的……我们就这么散了，只留下不甘心的我们，默默思念祝福她的我们。
背影字背影（专业19篇）篇十五
说到我们数学课外班的h老师，他可是很有特点的呢。有什么特点呢？一是嗓门大。他讲课的时候，哪怕是站在走廊里，也能听得清清楚楚。二是思路广。他讲题，通常每道题至少说出两种解决的方法。三是板书多。除了特简单的，其他题他都会在黑板上详详细细地写一遍解题过程，不为别的，为的是让我们做好笔记。
h老师不仅很年轻，而且特精神。一米八的个，挺挺的，头发也理得蛮有型，看上去轻轻松松。无论在男生还是女生眼里，绝对是个帅哥。由于他经常背对着我们在黑板上写呀写，所以整堂课的大约三分之二的时间，我们见到的并不是他脸上的表情，而是他的背影。
上的堂数多了，大家察觉到h老师有一个习惯性的小动作，很让人迷惑不解。是什么小动作呢？每每老师写板书，总是会右手挥舞着粉笔，左手翘起大拇指，在腰部一遍一遍地划圈圈。课间，我同桌猜着说:“老师大概是在打手势吧，是让咱们好好做笔记。”坐我后面的同学说：“老师或许是在夸我们呢，因为大家都很守纪律。”我说：“不一定哦，恐怕是老师腰疼吧。每天他都要上好几节课，累的。”
天气尚未转冷的那堂课，验证了我的猜想。那天，h老师穿着adidas的运动装，白色的上衣，黑色的裤子，脚下蹬着一双拖鞋，两手端着苹果笔记本电脑，戴着耳机，背着运动背包走进了教室。这也是h老师的常规性装扮，大家早就看顺眼了。很快，他就调试好了投影仪，从夹子本中取出讲义，开始讲这节课的内容——二次函数的图像和性质。
突然，我发现h老师的习惯性小动作与往常不大一样。他的左手没有伸出大拇指，也没有在腰部划圈圈，而是握成了拳头，轻轻地敲着腰椎的部位。整整一堂课，一直是如此。
说话间，下课的时间到了。h老师收拾好讲台上的讲义和电脑，从兜里取出一部iphone5，塞上了耳机，调好了歌曲，背上背包，微笑着跟大家打了个招呼，踢拉着拖鞋走出了教室。我知道，他还要到离这儿挺远的另一个学区赶课。他的背影在走廊里渐渐远去，一个镜头却在我的脑海定格：他的两只手都握着拳头，朝后背着，一左一右地在腰间捶打。
背影字背影（专业19篇）篇十六
窗外漆黑的天幕上飘着细细的雨丝，台灯柔和的光芒笼罩着一个模糊的背影。
那个背影抿起嘴角，带起了一丝弧度，写的入神了，仿佛可以听见笔下人物晴朗的笑声，远处的一片暖黄，是故事中咖啡馆的灯光么？他们追逐着一点一滴的墨水，笑着，闹着。那扎着一个长长的马尾辫的，挽着裤腿，穿着白色球鞋在篮球场上英姿勃发像个男孩子一样洒脱不羁的背影可是语文课代表？那带着深度数眼镜、捧着书侧着头讨论数学题还不时圈圈点点划划的一男一女的背影可是数学科代表和行规记录员？那蹲下身抚摸着猫咪，把它抱起来的可爱萌妹子背影可是班长？她笑了，嘴角又牵起一丝弧度，头埋得更深了。书案上摆着一盆青翠的文竹，风摇着它的叶子，不时地骚扰一下水笔的笔帽，“啪嗒”一声，笔被搁在了书案上，伸长手，懒懒地做了一个伸展运动，想起了平日里同学对自己的好，以及他们给自己的建议，想必这个故事会很精彩吧！抬起头，清晰地看见闹钟的指针指向了八。
从书案走向床前，“扑通”一声栽了上去。掖上被子，枕着枕头，脑海里浮现出一幅幅鲜明画面，小说里的角色在指挥下完成了一幅幅温馨的画面。
这样写？还是那样写？同一个场景，在脑海中一次又一次重播，一帧帧动画仔细的修改描绘，最后变成了一串串文字在明晚跃然于纸上。当所有的齿轮都停止了转动，她终于睡着了。
校园里那些美好的故事像夏天般融在了甜甜的冰淇凌中，这个冰淇凌，叫做回忆里的青春。
用这人生中最美好的时光，编织属于自己的一个梦。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
抓紧青春年少，做自己的梦。
我相信，那背影，明晚还会在那里。
背影字背影（专业19篇）篇十七
情愿双足沾满泥泞。
情愿双肩披满灰尘。
你的笑容是我眷恋的坚强。
你从岁月里走过。
春花秋月怎能无情。
你的容颜从不曾老去。
挺拔的依旧难忘。
背着我的向往前行。
你从我的心里走过。
你一直是我最美的奇迹。
把爱和全部给予了我。
多想靠近你。
依偎在你寂寞的怀里。
你从我的目光里走过。
绵长的爱恋安放我心怀。
驾驭着我走过万水千山。
你把苦难和辉煌酿成酒。
醉了我一生的时光。
你从我的`文字里走过。
数言怎能触摸你的苦乐。
点墨岂能画出你的传说。
你是宽广博大的海洋。
沦陷了我的全世界。
背影字背影（专业19篇）篇十八
清明已过，然而我还是不能忘记那天外太婆的背影。
出车祸的外公一直是外婆在精心照顾，但好景不长，那年盛夏，外公带着那残废的双腿，带着记忆中唯一记住的两个人外婆、外太婆，永远沉睡下去。
那天，清明。灰蒙蒙的天笼罩大地，曲折的小路把我们带到了外公的墓前，由于长时间没有处理，已是杂草丛生。
只见外太婆迈着蹒跚的步伐，一步一步，缓慢地走到了墓前，小心地把那杂草一棵一棵拔掉，动作僵硬。那隆起的后背，历经沧桑。只见她眼眶湿润，轻声抽泣，那白发人送黑发人的场景，让在场的所有人潸然泪下。
回到家后，外太婆的情绪久久未能平复，一人独坐在院子的角落里，双手托着下巴，那微驼的背影，在此时，变得弱不禁风。当她站起的那一刻，四肢吃力地撑起那瘦小的身躯。玩耍的弟妹们，不小心把一颗羽毛球扔到了她的脚边。只见她慢慢探下身，努力地弯下腰，捡起了球。可当她要起身时，却要一手扶着腰，再慢慢抬起头，整个过程大概需要一分钟。我的眼眶红了，已是98岁高龄的她，身子骨没了年轻时的活力，隆起的后背，早已变得丑陋不堪。
每每想起外太婆，那微驼的背影便是她的象征，想象着那后背由挺直一直到弯曲，好似骆驼身上的两座山峰。时间过得飞快，外太婆也一天一天衰老，但她对孙子、孙女们的爱却不会一天天减少。
想起那背影，心情久久未能平息。而外太婆那娇小的身躯，似愈来愈小，愈来愈小，泪水模糊了我的双眼。
背影字背影（专业19篇）篇十九
我清晰的记着，那个瘦小的，那位老人……。
那瘦小的是我奶奶的。奶奶有着一幅小身板，头发花白，一脸的皱纹。虽然已经身形佝偻，但菊花死的笑容从奶奶满是皱纹的脸上绽放；虽然已经双目浑浊，可是年轻时美好的回忆依然充斥着她那瘦小的。小时候，总喜欢趴在他的肩头，猴儿觉得宽大，又感觉那样瘦小……捉一只马哲，逮几只野鸡总会觉得无比自豪。她这时便成了我做好的玩伴，我会向她倾诉，分享那些我自认为无比骄傲的事；而受到父母责备时，她便成为了我的避风港，躲在她那瘦小而又无比宽大的背后，总会拥有说不出的安全感。
但，生活，一边怀念，一边继续……。
十四岁那年，奶奶被查出来有传染病，所有人都知道会发生什么。回到故乡，望着夕阳，思索：人生来就会死么？难道不能长生不死么？哎！
回到家后，望着池塘里的明月，一颗流星划过，将心中的那片星河击碎了……。
天可补，海可填，南山可移，。日月既往，不复可追……。
夕阳已西斜，红晕放肆地渲染着天际，似乎还在眷恋着什么？哦，原来是哪个瘦小的啊！