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一节特殊的课程（汇总17篇）篇一
今天的第一节课是语文课。
上课了，上课了，老师来了，别说话了。又是上课前熟悉的声音，果然没过一会儿，语文老师走了进来。
老师的手里拎着两个袋子，我很奇怪，那里面是什么东西呢？不过很快，我这个疑问就抛之脑后了。因为英语老师过来听写了，我赶紧翻书复习单词。
英语老师听写完语文老师就上课了。大屏幕上出现了18个人名，后面还跟着天数。老师把两个袋子打开，一一往外拿东西，老师边拿边望着大家说：这个假期里同学们一直都在坚持打卡，我答应你们的礼物也拿来了，我自己烤的蛋挞和小蛋糕，今天就来兑现承诺。语文老师把蛋挞和纸杯蛋糕一一摆在讲台上。
同学们不约而同的发出：哦，厉害！还有同学问老师：老师，这是你自己做的吗？老师，这么漂亮的包装在哪买的？老师，你可以开店了！
各种声音此起彼伏，语文老师笑着说：谢谢同学们的鼓励，将来如果我退休了或者失业了，我觉得你们给我找到了一件可以养活自己的事儿，谢谢大家！
我往大屏幕上看了一眼，才打卡十天，我脸有点烫，但又很想笑，前面几个同学都打了50多天。这一对比就有点尴尬这时我听到老师喊我的名字，到我了。我摇了摇头赶走了那一丝尴尬，跑上去选个蛋挞。拿到手还是微温的，打开包装袋儿，香气扑鼻而来，外面的皮很酥，里面的料很足，一放到嘴里，甜味儿在口腔里爆炸，香气在教室里弥漫，同学们的脸上都带着笑。每个获得奖励的同学吃得都很开心。
虽然我也得到了老师发的奖品，但才打了十几天卡，我心里暗下决心：下次这种活动还是好好参加吧！
一节特殊的课程（汇总17篇）篇二
我们首先跳兔子舞。我们女生熟练自如地跳起来。男生自已编排不好，只有跳何老师帮他们排的队形。他们跳得东倒西歪，好似一个个不倒翁。
接着是刺激的抢球活动。代老师简单地说了游戏规则，男同学便一窝蜂似地冲到篮球场。只见江晰熹拍着球冲在队伍的最前面，一副得意忘形的神色仿佛在向我们女生眩耀。李坤杰见了，红了眼，使出他的独门绝招“龙卷西风”，伸手一勾，卷走了篮球。江晰熹不甘示弱，冲向前去与他拼抢。操场上的篮球拼抢主要集中在他俩之间，他俩抢得天昏地暗。
代杰与众不同，不去死抢，站在一旁“坐山观虎斗”，等他俩拼斗得筋疲力尽，一见“坐收渔利”的时机到了，上前一出手，轻松地夺过了“果实”。他正在庆幸自己的“阴谋”得呈之际，一群黄毛小子围了上来，穷追不舍，没过多久，就追得代杰有气无力了。他无可奈何，只得把球抛了出去。胖熊何柏林一直站在操场中间，懒得动腿，根本没想到球会向他飞来，躲也来不及了，就用双手紧紧抱住脑袋向下一缩，活像一只大难临头的乌龟，还是挨了一球。
你们的父母一天在外忙碌、奔波，为的是什么？不就是为了给你们创造一个良好的学习环境吗？你们现在不好好学习，对的起父母、老师和你们自己吗？同学们，希望老师说的话，没有白说。”说罢，老师便走出教室，让我们好好反思。
我想：老师说的对，父母在外拼命的赚钱，把省吃俭用的钱都供我们上学了，如果我们在不努力学习的话，就太对不起父母了，辜负了父母的一片苦心。所以，我们一定要好好学习，长大报效祖国，报答父母的养育之恩。
一节特殊的课程（汇总17篇）篇三
星期三下午最后一节课，是一节特殊的课——汤圆课，我十分兴奋。何家乐的妈妈讲了元宵节的来历后，开始示范怎样搓汤圆。首先，先拿少点的'糯米来搓一会儿，接着，把它压成小饼状。我在心里嘀咕道：“这不是和做陶泥的步骤一模一样吗？”然后，再放一粒芝麻馅儿，用一些方法把芝麻馅儿包住。最后，搓圆，尽量不要把馅露出来。
我们便迫不及待地做了，我顺手拿了许多糯米，压成小饼状，我本想放两粒芝麻，却觉得糯米不够用，还是放一粒吧。一个汤圆做好了，我看了看，只是在左下角露了一点儿馅,突然，叶宸伟做了个“巨无霸”汤圆，就是一个放了四粒芝麻馅儿的汤圆！看起来犹如一个正方体一样。当然，叶迩畅也不甘示弱，做了一个放了三粒芝麻馅儿的汤圆!既然有了“巨无霸”，也会有空心汤圆。瞧！熊翊佐就正在做空心汤圆。他对我“talk”出了这个暗密：“这个汤圆既小又空心，谁吃谁倒霉”。我们说着说着不禁哈哈大笑，期待着谁会吃到这个“倒霉汤圆”。卫歆琦做的这个“特色汤圆”也真特色，似乎一个色子一样，可惜天有不测风云，人有旦夕祸福，这个特色汤圆被叶宸伟弄成了一个圆的。我也做了几个空心的，看看谁会吃到这几个倒霉汤圆。
好吃的汤圆漂浮在水面上，可以吃了，我也分到了一碗。哇！我的碗里有那么多的汤圆啊！one、two……seven！我汤圆有七个！够我大饱口福了。我可怜的同桌——余凯强，他吃到了熊翊佐同志做的“倒霉汤圆”，使得我们十六个人哄堂大笑，笑得眼泪都要出来了……郑溢帆同志和叶雯雯吃到了“巨无霸”，但是是空心的。
这节课后，我们分到了一根脆脆的巧克力棒，我喜欢上这种课。
一节特殊的课程（汇总17篇）篇四
天上挂着一轮圆月，皎洁的月光柔柔地洒满校园的每一个角落，我带着满怀的好心情，迈着轻快的步伐走进教室，只见老师穿着一身黑裙，没有任何架子地和同学们讨论问题。
上课了，些许同学还没来，老师没说什么，只是看了看手表。微笑着谈起了课堂纪律：“我没有耐心，不喜欢迟到的人，单从迟到就可以看出一个人的品行……”“报告！”一声清亮的报告声打断了老师的话，老师脸上的笑容逐渐消失了，抿着嘴巴皱起眉，我们都以为老师会责骂那个同学，心里暗暗庆幸：幸好那个人不是我！老师看起来好严肃啊！跟刚才简直就是判若两人，以后我可不敢迟到，那么多双眼睛盯着，肯定尴尬死了。
我正在心里暗暗笑着，只见老师举起手看了看手表，一句话都不说，我见老师这么严肃，不敢出声，也许同学们都和我怀着同样的心理吧，全场鸦雀无声，几十双眼睛盯着那个迟到的.同学。那个同学也被盯得手足无措，脸上的笑容好像要掩饰什么似的，教室里的空气凝结了。老师沉默许久，突然把头抬起一点，那个同学顿时松了一口气，走了进来，老师对我们说：“你们想一想，你们刚才是怎么想的？站在那里的感觉怎么样呀？”许久，教室里还是静悄悄的，老师见我们不说话，便叫起刚才那位同学，问她刚才的感觉怎么样。那个同学支支唔唔地说：“很……难堪，恨不得找条地缝钻进去。”老师说，理解不大够，又叫那位同学再走一次，但还是如此，只是气氛缓和了一些。接着老师叫我们拿出纸和笔，把刚才的所见所闻所感真实地记录下来。哦，原来老师是在创设情境指导现场写作呢！
最后老师还提醒我们：写作讲究真情实感，只有打开心扉，有感受地记录生活中的点点滴滴，才能写出好文章。
时间过得飞快，一节课就这么过去了。原来写作并不难，敞开心扉，以我手写我心，每一篇都是精彩的，感谢这特殊的一节课。
一节特殊的课程（汇总17篇）篇五
“叮铃铃”上课铃响了，教室里一片寂静，同学们都等待着“福尔摩斯王”的到来。
“同学们嗨起来吧！”两分钟过去了，还没看到王老师的身影，卞宇忍不住大喊一声。瞬间，好端端的教室变成了菜市场，调皮鬼朱刘峰站上讲台，又是唱歌又是跳舞，逗得大家哄堂大笑。
只见王志和和姚景天玩起了“橡皮大战”，陈奕君和副班长眉飞色舞地谈起了新闻，还有的三个一群，五个一伙地在那儿聊着“王者荣耀”。
班长见一片乱糟糟的，不得不走上讲台，用教棍敲着讲台，脸色从肉色变成了橙色，再由橙色转成了红色，到最后，她终于忍不住了，使出了她的看家本领“河东狮吼”，大声嚷道：“别吵了，教室都成了菜市场了！”
话音刚落，教室里立刻变得叫卖声此起彼伏：“青菜五块钱三斤”“猪肉十块”……。
班长见状，又使出她的“独门秘籍”——记名字，不过，这一招并没有使我们消停下来。
“不好了，福尔摩斯王驾到！”突然，门口的探子来报信。教室里立刻鸦雀无声，一秒、两秒、三秒……咦？没有人！刁睿大叫：“你再瞎报，我就打你！”话音未落，王老师出现在教室门口，严肃地问：“你打谁啊？”大家纷纷低下头去。
教室里又恢复了安静。
一节特殊的课程（汇总17篇）篇六
今天,我们上了一节特殊的体育课，这节体育课不是在操场上操练，也不是自由活动，而是在班级里睡午觉。
今天中午时，因为俞老师开会去了所以午觉的时间,有些同学叽叽喳喳，没完没了的总是不能安静下来，一些想睡觉的同学也不得不睁开眼睛。教室里声音越来越大，渐渐的沸腾起来，一会儿于佳心狠狠的拽着赵华的辫子，一会儿毛铁峰不停的把桌子当作跷跷板似的推上推下。我告诉他说：“把我的腰都弄痛了。”可他却说：“把你的腰弄断了才好呢！这样你就不能走路了。”我顿时感到大吃一惊，真看不出来毛铁峰居然这么心狠手辣呀！班级里就像菜市场一样的吵闹。
突然，教室安静下来，大家转头一看，俞老师来了。同学们马上意识到自己犯了错误！空气顿时凝固了，谁也不敢再大声的`说话，大家似乎都停止了呼吸，连一根针掉到地上都可以听得见声音。我的心也蹦蹦直跳到了嗓子眼了！
同学们看到，上午还是阳光灿烂的俞老师被我们中午这么一闹，脸上顿时变得乌云密布。接着老师宣布取消第二节体育课，继续睡午觉。
咳，这节特殊体育课给我们三（3）班丢了脸，我们真不应该因为老师不在就管不好自己！
一节特殊的课程（汇总17篇）篇七
瞧，我们三（26）的同学个个坐得腰板挺直，双手平整地摆放着，脸上带着期盼的笑容，好奇地向教室门口张望。原来，这节课将有一位特殊的老师走入我们的课堂，此时此刻的我们既紧张又激动。不一会儿，班主任徐老师领着一位美丽端庄的阿姨走了进来，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。这位阿姨就是我们班的家长志愿辅导员——万雨轩同学的妈妈，今天她将给我们上一节有关紫砂知识的课。
一番简短的自我介绍后，阿姨先向我们讲述了紫砂的发展史，听到“紫砂是我们宜兴特有的世界非物质文化遗产”时，作为宜兴人的我们，都暗暗自豪。接着，阿姨又介绍了最具历史意义的.名壶名家，同学们听得十分入神，既了解了一批紫砂界的艺术名人，又欣赏了无数千姿百态、各具特色的紫砂壶，不禁啧啧赞叹。最后，我们还亲眼目睹了紫砂壶的制作过程呢！同学们把阿姨围了个里三层外三层，伸着脖子，踮着脚尖，有的甚至爬上了椅子和桌子，生怕错过任何一个细节。只见阿姨娴熟地打泥、制坯片，又在一个圆形的转盘上放上湿湿的紫砂泥，转盘在转，阿姨的手在转，手下的泥也在转，就这样转着转着，一只活灵活现的茶壶就出炉了。哇，好神奇！
这节特殊的课很快在同学们的惊叹声中结束了，我们期盼着下一次活动早日到来！
一节特殊的课程（汇总17篇）篇八
我爸爸是语文教师。从一年级起，我就跟着他上学。可我从没在他所教的班学习过。
上课后，爸爸故弄玄虚，把一个被咬苹果弄得很神秘，先给我们看完好的一面，再看残缺的一面，然后让我们思考它为什么会少一块。大家的一下子情绪高涨，个个把手举得高高，脸涨得通红。我甚至站了起来，恨不得把手伸到爸爸鼻子底下，就怕爸爸看不见。爸爸眼花缭乱，只好叫我们一一发言。最后，他让我们围绕“被咬的苹果”这个主题，展开想象，写一个精彩片段。但凭空写起来很麻烦，所以他给我们起好了头，这样写起来就轻松多啦。我们文思泉涌，奋笔疾书，大部分同学不一会儿就写了五六行……爸爸一边巡视，一边指导。十五分钟后，他请了几位同学上台展示作品。其他同学进行了点评，评得头头是道，乐得爸爸又是鼓掌又是竖大拇指。
不知不觉，下课了。说实话，今天是爸爸第一次给我上课，这真是一节特殊的作文课。
一节特殊的课程（汇总17篇）篇九
关于特殊教育，想必现在还有很多人不知道它的存在，就连我，也是上大学之前才知道有特殊教育这一门课。不过很幸运的是，当代中国已经意识到要增强特殊教育的力度。虽然是一项艰巨的任务，但是我相信，我们会实现的。
而我觉得，为了大力发展特殊教育，比较重要的一部分就是，在孩子小的时候就应该注入关于特殊教育的思想，也就是俗话说的从娃娃抓起。所以我才借三下乡的机会给这些孩子门科普一下关于特殊教育的东西。
特殊教育是对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。这是一个比较硬性的定义，对于孩子们，比较难理解，所以我转换了上课的方式，把孩子最喜欢的一个方式带到课堂，从而带领他们理解特殊教育。那就是我设置了一个体验盲人的游戏，从而引申到特殊教育。
可能因为是第一次上这样的课程，我自己准备得不够充分，不算是得到很好的反馈，但我相信，这给孩子们带来了一定的深刻的体验，也有助于他们意识到应该尊重身边的那些特殊的人。
我特别希望特殊教育在日后能越来越被了解和接受，我也希望自己能再有机会上这样的课堂，教给孩子们不一样的东西。
一节特殊的课程（汇总17篇）篇十
今天，我们的课堂被“冻结”了……你一定很好奇，就让我来给你解释一下吧。
上课了，老师把课堂的一些基础知识讲好了，向大家提出了一个问题：“今天，谁能够把生活中有趣或者难忘的素材给大家分享一下呀？”问完教室里一片沉默，老师见没人回答，便使用了“糖衣炮弹”，笑眯眯的说：“你们只要有人来分享一个素材，就奖励五个迷你贴！”“才五个迷你贴啊。”有同学在嘴里嘀咕着。有的同学使劲敲了敲脑袋自言自语道：“素材素材快点出来呀！”还有两个人小声议论：“五个迷你贴，那么多，你快点去啊！”“我还没想好呢，算了吧！”
老师看见我们没有一个人举手，脸色由晴变阴，如同一头发怒的狮子一样，训斥道：“你们都是木头人吗？一问三不知，一个个都不举手发言！”同学们听了，有的躲在前排同学的后面。有的'像一只鸵鸟一样，把头缩到衣服里，生怕被点到。老师无奈，随便点了一个同学，他极不情愿地站了起来，一言不发，像被孙悟空定住了，“你到底是想好了还是没想好？”老师着急的问了问，他还是一声不吭，老师只好让他坐了下去。这时，有一个胆子大一点的同学，举起了手，老师就像看见了希望，连忙跑过去，让他讲出来。讲好之后，老师拍了拍他，高兴的夸奖道：“这不是挺好吗，刚才为什么不举手？”
最后到了写的时间，老师让我们写，我们像丈二和尚摸不到头脑，大声问道：“老师，还没有讲呢？”老师满面笑容的告诉我们：“其实我刚刚在上课的时候已经讲了，所以这次大家就以《“冻结”的课》为题写篇吧！”听了老师这番话我们才恍然大悟。
一节特殊的课程（汇总17篇）篇十一
特殊教育是目前教育领域中备受关注的话题，随着社会的发展，越来越多的人认识到无论是身体上还是智力上的差异，都不应该成为孩子们接受教育的障碍。而在特殊教育领域中，教师的角色至关重要，如何为学生量身定制教育课程才能更好地满足他们的需求？特殊教育课程指南是这个问题的答案之一。这篇文章将介绍我对特殊教育课程指南的心得体会。
特殊教育课程指南是为特殊教育学生设计的课程框架，旨在满足学生的学习需求，促进他们的学习成长。在特殊教育课程指南中，需要教师对学生的身体、智力、社交和情感需求有清晰的认识，进而采取不同的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习的效果。对于特殊教育学生，课程指南是教师为他们设计的个性化教育的核心基础，决定课程的方向和实施方式。
特殊教育课程指南的制定对教师具有重要的意义。通过对学生的身体、智力、社交和情感需求的深入了解，教师能够制定出能够更好满足学生需求的课程内容和教学策略，进而促进学生的学习成长。同时，特殊教育课程指南也是教师与家长、学校管理层之间沟通的桥梁。通过制定课程指南，教师能够清晰地表达自己对于学生学习需要的理解和开展教学工作的计划，促进与其他教育主体的有效沟通，确保教育工作的顺利进行。
特殊教育课程指南并不是一份纸上谈兵的文件，它需要教师在实际的教学实践中不断调整和完善。在实践中，教师需要生动有趣地进行教学，将课程内容和教学目标贴近学生的生活和实际需求。同时，教师还需要关心每一个学生的发展情况，及时通过调整教学方式和学习计划来满足学生的需求，为学生的成长提供有效的帮助和支持。
第五段：总结体会。
特殊教育课程指南在特殊教育领域中具有重要的意义，通过对学生的需求进行认真的分析和制定出符合学生需求的课程框架，有利于促进学生的学习和发展。教师在教学实践中需要深入贯彻和实施特殊教育课程指南，同时也需要在实践中不断调整和完善。我们期待，随着特殊教育课程指南的推广和落地实施，越来越多的特殊教育学生能够得到个性化和全面的教育，真正实现人人平等接受教育的愿景。
一节特殊的课程（汇总17篇）篇十二
上课铃声一响，教室里便有人大叫：“悲惨世界！”还有人指着铃声发出的方向大喊“哀乐！哀乐！”——听说这节课要抽查背书。
上星期，老师就说过要在今天这节课上抽查背书。今天早自习老师有提起这件事，于是教室里一下子人声鼎沸起来……。
揪心的铃声响过，老师笑盈盈地走进了教室，看样子是满怀希望而来，可我却越发忐忑不安，会不会抽到我呢？菩萨保佑！
抽背拉开了序幕。我偷偷环视了一下四周，a同学的手在两膝间使劲的搓着；b同学似乎在微微发抖；c同学膝盖上平放着课本，低着头，口中念念有词——看样子佛脚还未抱够呢！不少同学，尤其是那几位三好生候选人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的样子。
老师拿起学号薄：“10——”突然地咳嗽了一声，我的心顿时提到了嗓门口——我的天，别叫到我12号！11号”老师大声念道。
盼星星，盼月亮，终于盼到下课铃声响。老师走出教室后，一些侥幸漏网未被抽查的同学像是武林中人收功似的深深长长地吐了口气。
我坐在自己座位上，暗自庆幸，听着周围的同学议论开了：
“这样的日子太难过了，老是被动！”b同学大悟似的叫了起来。
“那几个（三好生的候选人）从不把铃声当作哀乐！”f同学的话精辟之至。
“唉，早知如此，何必当初……”——这是“11号”后悔的声音。
我的心受到了某种震动，刚才还有的一点侥幸心理，此时不知跑到哪里去了。
一节特殊的课程（汇总17篇）篇十三
“叮叮叮……。”上课铃响了，我们立刻兴冲冲地跑进教室，等待音乐老师来给我们上音乐课。
可是却等来了班主任刘老师，心想：刘老师怎么来了？音乐课又要泡汤了。这时，刘老师严肃地说：“同学们，根据学校的规定，今天下午第二节课，我们来上一节特殊的课，全校各个班级统一进行地震中逃生演练。”
刘老师的话音刚落，同学们开始热火朝天的讨论开了。有的同学们说：“地震了应该躲到墙角去。”有的的同学说：“地震了应该躲到桌子下面去。”......
刘老师接着对我们说：“地震时，大家要做到以下三点。1、地震时，不要恐慌，要沉着冷静，禁止乱跑拥挤向出口。2、地震时在教室，要迅速蹲下，双手抱头，用书包护住头部，躲在桌子边缘。3、地震间隙可以撤离时，应快速排队，双手抱头，迅速撤离，千万不能推挤，要保证井然有序地撤离。
我们回到教室，大家累得满头大汗。这节课虽然很累，但是我们学会了地震中自救的方法，真是一节别开生面的课！
一节特殊的课程（汇总17篇）篇十四
今天，我们上了一节表面上看似普通，实际上却是特殊的一节课，上了这节课后，让我在心里敲响了安全的警钟，时时刻刻铭记在心中。
下午最后两节课，我们正在进行语文考试，但第三节的时候，体育老师走进我们的班，莫名其妙地让学生人去拿三个盆，里面装了大半盆的凉水，刚开始我们并不知道老师葫芦里卖得什么药。搞什么名堂啊！我无心去注意。只静下心来做语文试卷，大部分同学都在写作文，所以并没有留意什么。作文才写了一点儿，老师便开始安排今天让每个同学们做个小测试，他说：”等会儿，我会给大家做个小示范，让学生轮流去做，没点到名的同学可以继续做题，老师说干就干，只见老师将水盆放到一个椅子上。然后把嘴和鼻子同时放进水里，开始吸气。可奇怪的是，老师竟然没被呛到，还坚持了几秒。过了一会儿。便开始了，先从攀登那个开始之后，同学们便陆陆续续被叫上去做试验，可每个人的结果都差不。可以说是几乎都是被水呛到。
可由于一些原因，我和我的同桌被水呛到。因为我们都认为错了，别的同学都是被水呛到的，而我们俩测试时是憋着气的.，所以才没被水呛到，但鼻子里也进了一点水，然后体育老师问到你们现在感觉是不是特难受，大家叫苦连天，说非常难受。我们老师又问：”你们知道为什么我叫你们做样子的吗？大家都连连摇头而我则不同，依然写作文。便听老师讲话延续作文老师说今天做的一切的一切都只为了一个目标，关于防溺水。听说有人在溺水的时候大都那样甚至比那更严重。实际上就是借助体育课给我们上了一堂关于防溺水的课，老师又让自己回家后再重新做同样的实验。回家后我便照老师的吩咐了接了一盆水，放在椅子上蹲在地上往水里吸气。可结果也好办理，同学的一样都是刚想进去，一口气便被水给呛到了。鼻子里都是水，做了这个试验后，我深深的思考了一番，也前后做了一个对比，自然明白了那节课的意义。
水是生命之源。虽然人们离不开他，但有时宝贵的东西也会给我们带来很大的灾难。尤其是溺水问题，我们必须要注意，很危险的，因此我们要珍爱生命。那节课我收获很大，也受到很大的启发，有时人们认为最宝贵的东西，也给人造成最大的威胁。
一节特殊的课程（汇总17篇）篇十五
在我们三年级的时候，我们的音乐老师换了，换成了张主任，张主任的歌声十分的动听，我们几乎每节音乐课都想让她，为我们唱一首歌。而且她也经常的告诉我们人身的道理。还记得一节音乐课，张主任讲了一个让我十分难忘的故事。
这天,我们乱哄哄的走进了音乐的教室，一下子这种喧闹就一下子消失了，同学们各自走到各自的座位上，静静地等待着张主任的到来。张主任进来了，但没有像往常一样坐在钢琴的旁边让我们练声，而是说：“同学们，今天我讲一个故事给你们听。从前，有一个老人他快要死去了，他非常想知道天堂与地狱的区别。
就在一天，一位仙女从天而降，老人就急忙说：“你知道天堂和地狱的区别吗？”她说：“你跟我来看看吧！”转眼之间，仙女和老人来到了一个地方，仙女说：这里就是地狱。只见天地之间没有绿色只是一股黄色的烟弥漫在空气里，吸进来的都是一些臭味。很快映入眼帘的就是一个小小的房子，房子的烟囱升起了一缕缕青烟，看来房子里有吃的，老人飞快地跑了进去，突然一些人出现在了老人的眼前，老人下吓了一跳，这些人要不就是饿的瘦的跟火柴一样，要不就是已经变成骷髅，而且这些人手都是直的，可令人不解的就是桌子上摆满了山珍海味，还有一锅汤。老人非常的`不解而又有点害怕，就问仙女这是怎么回事？可是仙女什么也没有说。
很快，老人眼前的画面变了，“这里和刚刚那个地方真是天壤之别。”老人暗自想到，这里的树木枝繁叶茂，花红柳绿，一大片的绿色覆盖了这里，真是人间仙境。而相同的，远处也有一间房子，烟囱上也冒着一缕缕青烟，桌子上也摆着山珍海味，而里面的人却截然不同，虽然他们的手也都是直的，但他们手拉着手唱着歌跳着舞。
老人说：“这里应该是天堂吧！”这时，仙女发话了：“对，你看，地狱的人是那样悲惨，是因为他们非常的自私，心里只有自己，我行我素的，（虽然他们的手只能直着），如果你是这样的一个人，那你就永远都不可能吃到那些山珍海味。而天堂人他们心里都想着别人，他们把勺子喂给对方吃，这样一来他们都可以吃到，所以就不会饿死。”
当张主任讲完这个故事，整个教室变的十分安静，突然下课铃打响了。同学们默默无闻的回到了班级，我还回味着这个故事，我懂得了人不能非常的自私，要时刻为别人着想。
一节特殊的课程（汇总17篇）篇十六
特殊教育是针对残疾人群体的一种教育方式，旨在满足他们的个性化需求，助力其全面发展。特殊教育的实施需要标准化的课程支撑，这就有了特殊教育课程标准。特殊教育课程标准所涵盖的内容与普通教育相比并没有太大的区别，但针对不同残疾类型和成长阶段的学生有不同的教育目标、教育内容和教育方法。
在特殊教育中，个人化教育是最重要的一部分。每个残疾学生都有独特的能力和需求，因此需要量身定制的教育方案。特殊教育课程标准在这方面做出了相应的规定，强调教师要注意到学生的个性差异，以及不同残疾类型对教育的影响，通过制定符合学生特殊需求的教育方案，实现个性化教育。
第三段：多元化的教育模式与教学方法。
在特殊教育课程标准中，教学模式和方法的多元化也是一个重要的指标。不同残疾类型的学生对教育手段的适应性也不同。在特殊教育教学中，教师需要根据学生的残疾类型和个性特点，选取合适的教学方法，比如说音乐、美术、体育等多种教学形式，以及使用助课设备等教学手段，实现多元化的教学。
第四段：课程内容的整合与衔接。
在实施特殊教育时，需要根据学生的不同成长阶段制定相应的教育方案，所涉及到的课程内容千差万别，如语文、数学、科学等。特殊教育课程标准强调教育方案中的课程内容应当相互衔接，形成完整的教育体系，避免造成课程间隔和断层，同时还应达成预设的教育目标。
第五段：结论。
总之，特殊教育课程标准是特殊教育实施的重要依据，实施好特殊教育课程标准需要教师有心志和能力，关注学生的个性化需求、选取合适的教学形式、整合衔接不同的课程内容。当我们为特殊孩子们设计好个性化的教育方案时，他们也能拥有自己的教育同时也为未来的社会发展贡献力量。
一节特殊的课程（汇总17篇）篇十七
六一节前夕，我在家看电视，看到了许多留守儿童没有父母在家，盼望六一能与他们一起过，爸爸就与几个同事和他们的孩子准备明天去看留守儿童的生活。
一路上，山里的路坑坑洼洼，我坐在车里，一路颠簸，只见路边只有几棵小树小草。我又想：留守儿童一定很孤单吧！
来到山村里，这里风景很美，住户不多，有十来户，走过许多小巷，一个人儿也没见到。再拐了个弯，只见几个小孩子在地上玩蛐蛐，一个孩子见客人来到，便打招呼，带我们走进一个偏僻的小屋子里，这便是那新闻所报道的孩子的家。家里四壁萧然，仅有几张木椅和两张桌子，一张床还有一套茶具。那孩子的一身衣服张兮兮的，皮肤晒得黝黑发亮，，他赶忙去厨房烧水，我随后走了过去。这儿只有一个灶。他问我哪儿来，我告诉了他，就再也没说话了，只是看他怎么烧水。
我开始想：这样的孩子没有父母在家也就算了，还住这样的破陋的房子，比起我们，真是天壤之别呀！
我从背包里拿了一套书送给他，说是节日礼物，他微笑着，眼睛了充满了感激，毫不客气地接了过去。接着他支支吾吾地说：“俺们穷，没什么……”我知道他的意思，插口道：“不，不用了比起你，我已经够幸福了。”他又微微一笑，把烧水倒进炉子里。我看着看着，两人又说不出话来了。
过了十几分钟，他把锅端出去，又叫我出来，找了十几个杯子，倒了一杯给我，我一看，原来是奶茶。我趁热喝，对他那种热情有些说不出来的感受。
下午，他招待我们吃了几颗茶叶蛋，就带我们去玩。那茶叶蛋香极了，千里之外也闻得出香味，使全身更有劲儿，我边走边回味着。
我们来到了他家的鸡舍，这是有史以来我看到的最小的鸡舍。里面只有几只老母鸡。他说，这是他家能维持生活的东西了。我说：“今年儿童节不是有我们来看你吗？”他又笑了笑。
我们又看了他家不足三平方的.菜地，上面种了几棵小白菜，显得有些平淡。他又说，那些是他种的，在这偏僻的村里，只能靠双手来生活。
接着，他带我们绕村里转了几圈，我数了数，只有九户人家，我们玩了一会儿，已是傍晚了。我又回到了那屋子里。天色已晚，有黄昏之时，我们依依不舍。
我回亿了许久，车子的颠簸把我惊醒了，这才知道，我包里重了许多，往里一摸，是几个鸡蛋。我知道，是他送给我的礼物，我热泪盈眶，因为那是留守儿童简朴的、真挚的、热情的、金子般的心。