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妈妈的小帮手说课稿（精选15篇）篇一
各位评委、老师你们好！今天我说课的题目是大班的语言活动《妈妈的小帮手》这节说课我分为八部分：
一、设计意图。
语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的'孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。
二、活动目标。
1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
三、活动的重、难点。
重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
四、活动准备：教学挂图、光碟、vcd和电视机。
五、活动流程。
1、播放儿歌（妈妈您歇歇吧）引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么？小朋友们在干什么/2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。
妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？
我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
七、活动延伸。
当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。
八、成果与反思。
这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。
妈妈的小帮手说课稿（精选15篇）篇二
语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的.工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。
1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
：教学挂图、光碟、vcd和电视机。
2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。
妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？
我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
妈妈的小帮手说课稿（精选15篇）篇三
大班社会活动教案《小帮手》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在购物过程中尝试解决简单的数量问题，初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识，满足幼儿为妈妈做事的愿望，快来看看幼儿园大班社会活动教案《小帮手》含反思教案吧。
设计思路：
前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
活动目标：
1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每一物品上贴上价格标签（5以内）。
3、购物篮，自制纸币。
活动过程：
（二）启发游戏。
1、以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）。
引导：你用什么办法拿到5元钱的？
如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？
3、讨论购物注意点。
引导：买东西的时候要注意什么？
（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）。
（三）幼儿操作。
1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
（四）交流。
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。
（五）延伸我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？
教学反思：
在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
本文扩展阅读：帮手，指作为下级或副职人员而行动的人；助手。
妈妈的小帮手说课稿（精选15篇）篇四
现在的孩子都是“小公主”“小少爷”，是衣来伸手饭来张口，父母的不易和辛苦，他们一无所知。因此，我选择了《幼儿多元能力探索课程语言》大班下第15页《妈妈的小帮手》这一语言活动课。通过四幅图画，让幼儿知道妈妈的辛苦和伟大，也感谢妈妈为我们所做的一切，力争以后自己的事情自己做，还要帮妈妈做一些力所能及的事，当好妈妈的小帮手。从小养成爱劳动的良好习惯。
根据幼儿的年龄特点和现有水平，特定目标为;。
1、理解儿歌内容，感受妈妈的辛苦伟大，并说说自己的理解。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
重点：理解儿歌内容，感受妈妈的辛苦伟大;。
难点：由衷地表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
教学挂图，光碟、电视和vcd.
一、导入。
1、电教显示，让幼儿观看音乐儿歌《妈妈您歇歇吧》，引起幼儿的兴趣。
教师：这首儿歌的内容是什么?小朋友在干什么?
幼儿：妈妈您歇歇吧，您快歇歇吧……。
(兴趣是孩子学习获得成功的良好保证，让幼儿观看儿歌既引起了幼儿的学习兴趣也培养了幼儿的观察能力和口语表达能力，又满足了他们的表现欲，同时又顺理成章地揭示活动主题，使幼儿在活动中主动热情、投入积极的参与。)。
2、平时在家里，你会做那些事情呢?你觉得你做什么事情最好?
(通过幼儿说一说，培养了幼儿的说话能力。)。
二、教学儿歌。
1、出示教学挂图，让幼儿观看并说说其内容。
(留有悬念，给幼儿提供表述的机会。为了帮助幼儿更加深刻地理解儿歌内容，让幼儿看一看、说一说，培养幼儿的观察能力、思维能力和口语交际能力。)。
2、范读儿歌，让幼儿边听边想。
(1)儿歌的名字叫什么?儿歌的小主人会做什么?
(2)他做的事和我们刚才看的挂图上的小主人做的一样吗?
(通过让幼儿听想说，进一步培养幼儿的思。
维能力、口语交际能力和养成从小认真听读的好习惯。)。
3、结合挂图教幼儿学习儿歌。
(培养幼儿朗读的好习惯。)。
三、引导幼儿参与讨论。
教师：
(1)家里的家务活谁做的最多?家务活做的很多是什么感觉?
(2)你觉得妈妈辛苦吗?为什么?
(3)妈妈每天在家里做家务这么辛苦，是不是很累呢?
(4)我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务呢?
(5)请大家想一想，要怎么帮妈妈分担家务呢?让幼儿各抒己见，怎样才能当好妈妈的小帮手。
(本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事的好习惯。)。
四、请幼儿想一句感谢妈妈的话。(如：妈妈我很感谢您，因为您每天帮我洗衣服……)让幼儿站在大家面前说一说。
(培养幼儿在公共场合下善于表达的魄力和勇气。能说一句或一段完整的话。)。
五、小朋友，把刚才说的感谢妈妈的话回家以后。
对着妈妈说出来。
(进一步培养幼儿的语言表达能力。)。
妈妈的小帮手说课稿（精选15篇）篇五
1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
2、初步养成将物品及时归位的好习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子;相关物品的卡片若干组(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等)。
一、帮妈妈整理鞋子。
1、出示一堆放乱的鞋子：老师(妈妈)这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧!
2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
1、出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，请手拿相同颜色袜子的幼儿迅速配对。引导幼儿找一找哪两只袜子是一双，应该叠在一起。
2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。
三、帮妈妈整理其它物品。
2、请幼儿将相关的物品放在一起，并用语言表述：和在一起，和是好朋友可以放在一起。
四、结束活动。
2、小结幼儿上课情况。
知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
妈妈的小帮手说课稿（精选15篇）篇六
各位评委、老师你们好!今天我说课的题目是大班的语言活动《妈妈的小帮手》这节说课我分为八部分：
语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。
1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
教学挂图、光碟、vcd和电视机。
1、播放儿歌(妈妈您歇歇吧)引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么?小朋友们在干什么/2、平时在家里，你会做哪些事情呢?你觉得做什么事情好呢?(通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力)。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌(培养幼儿朗读的习惯)。
妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累?
我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务?请大家想一想怎样帮妈妈分担家务?让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。
这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。
妈妈的小帮手说课稿（精选15篇）篇七
第七单元“集市和超市”是开放单元，这个单元主要引导学生认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为，增长一些生活经验，培养学生独立生活的能力。现代教学观认为：学习不是把学生与其生活割裂开来，而是与学生的经验与生活紧密联系起来，为了引导学生从社会、家庭中主动地获取知识，应用知识，解决问题。因此，教学这一单元时，我设计了“走进厨房，做妈妈的小帮手”语文实践活动。让学生通过实践，增长学生社会生活能力，从生活中学语文，真正体现新课程提倡的让知识来之于生活，用之于生活的理念。
这个活动的大致过程是这样的：
一、问妈妈，列计划，做准备。
这个过程是准备阶段，先问妈妈做什么菜，需要哪些原料，再检查冰箱、厨房里都有些什么，还需要购买哪些东西，并作以分类记录。完成这个过程，就要大量地运用数量词，在问、查、记的过程中，学生自然而然地会碰到并运用多种数量词。比如“醋”，学生运用数量词的记录就有：一包醋、半瓶醋、一袋醋、一碗醋、两勺醋、几滴醋、一口醋等。其中我班一个学生设计、完成的“小帮手”表格如下：
准备过程中，面对纷繁复杂的原材料，要想进行详尽的购物记录，分类的问题就摆在了学生面前，这时学生就会自主产生分类的欲望，此时的教学目标指向的再也不是单一的理性生活，是多重生活的结合，是学生可能生活的构建。在这个活动中，大多数学生根据自己的经验感知进行了详尽的分类，分类不仅有横向的，还有纵向的，横向的大致分为了肉类、蔬菜类、粮油类、副食类等，纵向的如“蔬菜”，就分了茎菜类、叶菜类、花菜类、根菜类、果菜类、菌菜类等。下面是一个学生的购物清单：
二、细心看、耐心问、用心悟。
订好了严密的购物计划，就要进行购物实践。这个过程主要是拓展知识，增长学生的生活经验，培养学生观察身边事物的能力，搜集、内化、运用信息等能力。其次感受、体验商业行为中体现的商业道德。
进行购物是对各个知识点的综合，这个过程的主要任务之一是让学生了解在实际商业活动中经常接触到的一些商业专用语与专业符号，明白他们所表示的意思。主要培养学生用心观察、捕捉信息的能力。我要求学生将生活中经常运用的商业词、符号收集起来，再留心购物过程中遇到的商业词及商业符号，先根据购物情况判断它们表示的意思继续自己的购物计划，如购物遇麻烦，就耐心问售货员及周围的人，弄清意思。最后学生搜集的结果连我都大吃一惊，因为我对有些符号平时也是视而不见的。学生收集的商业词有购物券、会员卡、甩卖、促销、开张、优惠、上门服务等，商业符号有绿色食品标志，纯棉符号，降价标签，防伪标志，国家免检产品标志等，通过这个活动我才真正理解了课改中“老师是学生似的老师，学生是老师似的学生”这句话的真正含义。
购物的过程，也使学生真正学到了一些购物常识，增长了不少生活知识。一个学生说：我跟妈妈一起到菜市场买菜的时候，我就注意看人们是怎样挑选蔬菜的，再通过问妈妈，问摊主，我懂得了许多购物常识：比如黄瓜要选顶花带刺的，芹菜要选实心的，西红柿有尖的不能买，因为这种西红柿是用了催熟剂的，洋芋要选皮粗的，表皮光滑的辣椒一般不太辣等。
还有个学生说：我是到超市购物的，我在买东西的过程中，仔细观察了超市中商品的摆放，我发现洗衣粉、洗洁精等日化类商品一般都放在超市的最里边，而毛巾、纸品放在日化用品和副食之间，细想大多数超市是这样摆放的，我不明白为什么要这样摆放？等我走到日化区时，一股浓浓的味道冲过来，这时我才豁然洞开，这样摆放肯定是因为日化类商品有化学味，跟食品放在一起会产生异味，后来我又去问了售货员阿姨，阿姨肯定了我的答案。那时，我简直太兴奋了，知识的获得原来这么简单，就是肯想敢问。
这个过程的主要任务之二就是让学生用心感受生活，学会购物，获取新知识，体验购物实践中渗透的商业道德。
没有亲身的实践，所谓的商业道德只是远离学生的空洞说教，学生既感受不到它的重要性，更谈不上去遵守了。但亲身体验、感悟到的商业道德会从内心震撼学生，让其产生自主遵守的愿望，这才是教学的最高境界。
有个学生说：我在跟家人买胡萝卜的时候，摊主也热情地帮我们挑选，当时我还挺感激他的，可回到家才发现，摊主给我们挑的胡萝卜上边都有黑疤，原来他趁我们不注意，将卖不出去的坏萝卜装给了我们，气得我跟妈妈说再也不到他那儿买菜了。我想如果他一直这么欺骗顾客，以后人们肯定也不会买他的菜了。这件事使我明白了诚实讲信用对做生意来说是多么重要啊，诚信简直就是商业的生命，只有诚信才能赢得顾客，才能使他们长久地生存。
这些感受、体验是多么深刻啊！无需讲解，学生自通。通过购物实践，学生明白了许多商业道德，亲身的感受跟生硬的说教取得的效果是无法比的。亲身的感受也使学生懂得了遵守商业道德的重要性。
这个活动注重了对每个学生健全的价值观、发现和探究能力的培养，让学生积极地参与了社会实践，明白了怎样与周围环境和谐相处，学会了认知，学会了做事，学会了思考，让学生由被动学习转向了积极探究和发现学习，既尊重了学生的个体，又统一、发展、生成了学生的认知。
妈妈的小帮手说课稿（精选15篇）篇八
语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。
二、活动目标。
1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
三、活动的重、难点重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
四、活动准备：教学挂图、光碟、vcd和电视机。
五、活动流程。
2、平时在家里，你会做哪些事情呢?你觉得做什么事情好呢?(通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力)。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌(培养幼儿朗读的习惯)。
妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累?
我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务?请大家想一想怎样帮妈妈分担家务?让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的'好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
七、活动延伸当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。
八、成果与反思这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。
教学反思：
知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
妈妈的小帮手说课稿（精选15篇）篇九
《大班语言优秀教案《小青蛙》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学反思。
本活动由幼儿所喜爱的小动物―――青蛙贯穿始终。孩子感觉既熟悉又新鲜，无论是初期的模仿青蛙、欣赏歌曲、学唱歌曲，还是在歌曲中游戏，他们始终保持着浓厚的兴趣，积极地参与。每次有效的提问都能激起幼儿新的思考与想象。
在导入活动中，我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感受数量的递减，为后面学唱歌曲作铺垫;新授歌曲时，我通过有节奏地朗诵歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。有趣的故事情节浅显易懂，幼儿直观地从活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数量的递减，因此幼儿对歌词部分把握得较好。
《纲要》中指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。”“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”幼儿自由组合，五个一组进行游戏，并商量好青蛙跳进池塘的顺序。孩子们兴致勃勃地商量着，很快意见得到统一。进行游戏时，“小青蛙”们按照自己商量的顺序随着音乐跳进“池塘”。孩子们出色的表现使活动得到升华。
整个活动中幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教育模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。他们的主动性、积极性得到发挥。同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参与活动的良好基础;又由于教师对每个幼儿的创造都给予肯定、鼓励，使得幼儿体验到成功的喜悦。
教学反思。
本活动由幼儿所喜爱的小动物―――青蛙贯穿始终。孩子感觉既熟悉又新鲜，无论是初期的模仿青蛙、欣赏歌曲、学唱歌曲，还是在歌曲中游戏，他们始终保持着浓厚的兴趣，积极地参与。每次有效的提问都能激起幼儿新的思考与想象。
在导入活动中，我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感受数量的递减，为后面学唱歌曲作铺垫;新授歌曲时，我通过有节奏地朗诵歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。有趣的故事情节浅显易懂，幼儿直观地从活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数量的递减，因此幼儿对歌词部分把握得较好。
《纲要》中指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。”“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”幼儿自由组合，五个一组进行游戏，并商量好青蛙跳进池塘的顺序。孩子们兴致勃勃地商量着，很快意见得到统一。进行游戏时，“小青蛙”们按照自己商量的顺序随着音乐跳进“池塘”。孩子们出色的表现使活动得到升华。
整个活动中幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教育模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。他们的主动性、积极性得到发挥。同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参与活动的良好基础;又由于教师对每个幼儿的创造都给予肯定、鼓励，使得幼儿体验到成功的喜悦。
妈妈的小帮手说课稿（精选15篇）篇十
教学目标：
1.知识与技能：能用剪贴的方法、为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。
2.过程与方法：在回顾和表达中，体验人时间的情感、妈妈的关爱。
探监怎样设计妈妈的围裙、复习剪贴的方法，体会美术与生活的关系。
在设计创作“好帮手”的过程中、能异想天开、大胆设计创作，表达对母亲的感激之情。
3.情感：能表达爱妈妈、爱家人的思想情感。
教学重点：
用运用手绘、剪贴或想象设计的方法设计美观、实用的`围裙。
教学难点：
能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设情境：从多媒体课件中欣赏学生作品。让学生体验人时间的情感、妈妈的关爱。
探监怎样设计妈妈的围裙、复习剪贴的方法，体会美术与生活的关系。
2.让学生能用语言说出妈妈在又在厨房里忙开了，如洗菜、煮饭、抄菜、清洁等情节。我能为妈妈做点什么？进入本课创作主题：为妈妈设计围裙和能减轻妈妈家务负担的好帮手。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你用什么方法给妈妈设计一个漂亮的围裙。
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种围裙图片。
3.小组活动：讨论你所知道怎样做围裙术。你准备用什么方法设计出一个漂亮的围裙来。
（三）作业布置：
能为妈妈设计外形美观、色彩对比强烈的围裙。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
第二课时。
（一）、课堂导入：
创设情境（运用课件展示）。
（二）继续欣赏的各种图片。
1.体验人时间的情感、妈妈的关爱。
2.探监怎样设计成为妈妈的好帮手，用想象绘画的方法体会亲情。
(三)学生继续完成作业。
(四)学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
2.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现妈妈的好帮手的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
妈妈的小帮手说课稿（精选15篇）篇十一
内容与要求：
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动与指导：
1、“妈妈，我们回来了！”
（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）边自由做小兔动作。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”
2、推门进去，“妈妈去哪了？”
（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。）。
（3）这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？）。
（4）根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……。
（1）怎么打电话呢？
（2）“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）。
（3）我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。
（4）兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
（1）正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。
（2）放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的'东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”
（3）你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容）。
（4）请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了。
（1）我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去检查一下）。
（2）妈妈回来了，（请配班老师扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？（幼儿快乐的分享）。
妈妈的小帮手说课稿（精选15篇）篇十二
我是。妈妈常说：“小帮手，过来帮帮忙”。你们看看我是怎么帮助妈妈的吧。
有一天中午，妈妈把饭做好，上午上了一上午班，妈妈已经累的腰酸背痛的了。洗碗的时候我看见妈妈有点疲惫，就赶忙跑过去说：“妈妈，我来洗吧！妈妈高兴的说：“好呀”。不一会儿，盘子在我的手里变得干干净净的了。
还有一次，我和妈妈去超市买东西。买的东西太多了，大包小包的，妈妈一个人提的很吃力。我主动说：“妈妈我来提吧！”妈妈说：“正好，这么多东西我一个人提不动，你真懂事呀！妈妈提大包，我提小包，我们一起把东西带回了家。
你们说我是不是呐？又洗碗又提东西，有时候我也经常和妈妈一起打扫卫生呐！
妈妈的小帮手说课稿（精选15篇）篇十三
寒假已经接近尾声了，本想着还可以再睡几个懒觉呢，谁知一大早就被天猫精灵”吵醒了，妈妈也来了一句：别忘了今天早上你要做什么呀！”，我一个激灵坐了起来，三下五除二洗漱完毕，今天可是有一个艰巨的任务帮妈妈搞卫生呢！
我先从我自己的小狗窝”开始动手，书架上的书被弟弟妹妹翻的乱七八糟，我只能把全部的书都拿下来，全部重新归类，从高到低排列，可放了一半就放不下去了。忽然，我想到了一个妙计，把不常用的那些全部拿去爸爸书房里，哈哈，我自己的书架又可以放新书了。
接下来就是擦桌子了，我先用洗洁精擦一遍，桌上都是圆珠笔的印子，擦了半天才算擦干净，又用干净的抹布擦了一遍，自己的房间都折腾了小半天。可以想象妈妈天天搞卫生有多辛苦，下次圆珠笔不能在桌子上乱写乱画了。
然后我又帮妈妈扫地，居然从沙发下面扫出许多的水彩笔、零食、还有小玩具，都是弟弟妹妹玩的时候弄到地上的，不过也包括我自己掉在地上的。我又拖了一遍地板，最后一遍还是妈妈自己拖的，拖的可比我仔细多了，垃圾整理出了三大袋呢。妈妈准备换鞋子出去丢垃圾，我抢先一步赶紧换好了鞋子，妈妈，你辛苦啦，我下去丢垃圾，你赶紧休息一下吧！”。
当我走到楼下的时候，正好碰到楼上的一位奶奶，她表扬我懂事了，我听了怪不好意思的。此时的外边正飘着雪花，好美呀！看着干净整洁的家，我情不自禁的笑了，特别有成就感。通过这一次帮妈妈打扫卫生，我感受到了妈妈的辛苦，以后我会学会整理好自己的房间，也要帮妈妈多做家务，我一定会是一个能干的小帮手。
妈妈的小帮手说课稿（精选15篇）篇十四
星期天的上午，我一个人在家做作业，我做着做着，突然听到了一阵“咕噜咕噜”的声音，原来我的肚子饿了，我一看表，现在已经十二点多了，妈妈却还没有回来，我不由得冒出了一个想法——自己做饭。
我来到厨房，看到厨房里放着各种各样的食材，有土豆，有大米，有西红柿，还有鸡蛋……我挠了挠头，心想，我可以做什么菜呢？平时妈妈做的菜我一律不会做，不如做一盘西红柿炒鸡蛋吧，这个简单！
我从冰箱里拿出三个西红柿，两个鸡蛋。我先把西红柿拿到水龙头那里把它洗干净，又拿到了案板上，我拿出刀子，把西红柿切成小块儿，红红的汁水顺着刀子流了下来，闻着酸酸甜甜的，然后我拿来了一个碗，拿起鸡蛋，朝碗沿一磕，清中带黄的鸡蛋液流了下来，我又拿起另一个鸡蛋，用力一磕，呀！用力过猛，鸡蛋液和蛋壳一块儿跳进了碗里，“啊！可恶的鸡蛋壳！”我气急败坏地骂了一句。只好小心翼翼地把鸡蛋壳挑出来，才拿起筷子开始搅拌鸡蛋液，透明的蛋清和黄色的蛋黄溶合成了金色，漂亮极了！
初步的工作终于完成了，接下来开始炒菜了。“啪”的一声，我打开了火，蓝色的火焰冒了出来，我在锅上倒了点油，锅便开始“嗞嗞”地冒烟，过了一会儿，我觉得锅应该已经热了，我便把鸡蛋倒了进去，翻炒了一会儿，我又把西红柿倒进去翻炒一会儿，见西红柿已经成烂泥状，便关火把它们倒入盘子里。我又把昨天的剩米饭，放到微波炉里热了一下，就可以吃饭啦！这时妈妈回来了，我便把饭菜端到她的面前，请她尝一尝，妈妈一尝，皱了皱眉说：“宝贝，你是不是忘放盐了呀。”“呀！对了，我忘记放盐了。”我拍着脑门懊恼不已！
虽然这次做饭并不成功，但我做了妈妈的小帮手，我很高兴，以后有机会，我还要尝试着帮妈妈做更多的家务活。
妈妈的小帮手说课稿（精选15篇）篇十五
星期六，妈妈准备大扫除，我对妈妈说：”妈妈，我来帮你一起做吧！“妈妈高兴地答应了。
说干就干，我先去我的房间叠被子。我把被子对折再对折，被子团在一起，像一只笨狗熊。妈妈看见我叠的被子，哭笑不得地说：”不是这样叠的，妈妈教你。“妈妈一边说，我一边叠。我先把被子折到三分之二处，再把剩下的三分之一叠过来，接着把两头叠到一半的位置，最后把两头叠在一起，就大功告成了。看到自己叠的被子这么好看，我不禁笑出声来。
我又去妈妈的房间叠被子，可到了妈妈的房间，我竟然把刚才的叠被子方法忘了，我只能再次向妈妈求助。妈妈摸摸我的头，微笑着对我说：”没关系，你再学一次，肯定能记住，妈妈相信你。“妈妈又重新教了我一遍，这次，我比刚才听得更认真了，因为我对自己说，我一定要记住，千万不能让妈妈失望。经过妈妈的细心指导，我终于学会了叠被子。妈妈指着我叠的被子，高兴地说：”我们马天乐真像一位小军人，叠的被子就像一块‘豆腐块’！“听了妈妈的夸奖，我笑得嘴都合不拢了。
不过，我没有骄傲，而是继续帮妈妈扫地，把客厅扫得干干净净的。一会儿，外婆来了，外婆惊讶地说：”哟，今天家里好干净、好整洁啊！“我赶忙跑到外婆的身边，大声说：”外婆，今天是我和妈妈一起整理的。“外婆竖起大拇指，夸我是个爱劳动的好孩子。说完，外婆也加入到我们劳动的行列中，我们干得更起劲了。
今天的大扫除，让我懂得了劳动最光荣的`道理。