小班数学教案小熊请客（汇总12篇）

小班教案是教师思考教学过程中问题和解决方案的重要记录。接下来是一些经过实践检验的小班教案，希望对教师们的教学工作有所帮助。

小班数学教案小熊请客（汇总12篇）篇一

1、学习4以内的数数，根据动物的生活习性匹配相应数量的食物。

2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一张。

2、三条鱼、四条虫、两个红萝卜图片各一张。

3、1~4数字卡片及ppt课件。

一、ppt课件：

1、我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！

2、我要先去请小猫；

3、我又去请了小鸡；

4、我最后去请小白兔。

二、幼儿操作：

1、教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。

2、教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！

小班数学教案小熊请客（汇总12篇）篇二

1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。

2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

3、培养学生的观察和分析能力。

4的乘法口诀的编制与记忆。

能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

花生、表格等

口算并说出口诀：

5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

（说说应用哪句乘法口诀）

1、情景导入，教师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，要过节了，小熊想请一些好朋友到他家里来做客，森林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴。马上就国庆了，我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊，看的出，过节大家都很开心，很幸福。跟着音乐，把你的开心表现出来。（律动：幸福拍手歌）

2、课件出示小熊图：小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我的生日马上就要到了，生日那天，我想请大家吃红果串。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求，每串串4个红果。

3、操作活动

（1）生动手操作，小组合作完成。（因学生没有红果，这里用学生带回来的花生代替，每4颗放一堆，一共放9堆。）

（2）师：你们完成了吗？帮助了小熊，你感到开心吗？（你们真是乐于助人的好孩子！）

（3）请仔细观察你们放的花生，你发现了什么？你能提出哪些数学问题呢？

（4）你能解决这些问题吗？请在小组内试一试填好这个表！怎么填呢？请看屏幕，1串需要4个红果，4就写在1的下面；2串需要8个红果，8就写在2的下面；剩下的请你们填在表格上，有信心填好吗？给你3分钟时间！填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？好，开始！需要帮助的小组请举手！

（5）请个别小组汇报。你是怎样知道答案的？（用数，用加法，用乘法）

（6）谁来评一评，他们说得怎么样？如果你的想法跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！

4、编制口诀

（1）看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4的乘法口诀）我们已经学习了几的乘法口诀呀？（2、3、5）请大家想一想，这些口诀是怎么编出来的，你能通过自己的努力，编出4的乘法口诀吗？有信心吗？请把表格下面的空填完整。（选学生作品作为板书）

（2）瞧，小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。（全班齐读）

（3）你们观察这些口诀，发现相邻两句口诀之间有什么联系呢？（相邻两个口诀之间相差4）

1、记忆口诀。

请你选择自己喜欢的方法试一试。（生背）

3、说一说。

4、“练一练”第1题“连一连”。

请翻开书，看第1题。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放气球，你知道哪些气球是他们放的吗？请连一连。

5、“练一练”第3题。

1、这节课你觉得自己表现得怎么样？

2、你学会了哪些知识？

绘画日记：寻找生活中能用4的口诀解决的问题。

板书设计

小熊请客

――4的乘法口诀

1×4=4 4×1=4 一四得四

2×4=8 4×2=8 二四得八

3×4=12 4×3=12 三四十二

4×4=16 四四十六

4×5=20 5×4=20 四五二十

4×6=24 6×4=24 四六二十四

4×7=28 7×4=28 四七二十八

4×8=32 8×4=32 四八三十二

4×9=36 9×4=36 四九三十六

小班数学教案小熊请客（汇总12篇）篇三

教材20～21页“4的乘法口诀”

1.经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。

2.掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。

1.通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。

2.通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。

3.太阴到学生用口诀解决问题。

培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。

课前准备：挂图、小红旗

方法：谈论交流

熟记口诀方法。一边数数一边填表独立列式，编制口诀用自己喜欢的方法记忆口诀实践应用“说一说” “连一连”，完成其他练习和数学游戏学生组内练习，独立完成连线任务。

小班数学教案小熊请客（汇总12篇）篇四

1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。出处通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的.一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。

1、创设氛围，引出活动。

2、幼儿操作，探索一一对应的方法。

（2）幼儿操作，教师观察。

（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？

（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。

3、小组操作，感受一一对应的方法。

（2）幼儿操作，教师指导。

（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、请幼儿吃"点心"，感受成功的快乐。

本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

小班数学教案小熊请客（汇总12篇）篇五

1、知识与技能:引导学生自己推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.

2、数学思考:能够借助已有编拟口诀的经验,参与4的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,迁移等方面的能力.

3、解决问题:引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法.

4、情感与态度:在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣.

重点:经历自己推导出4的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.

难点:自主推导口诀并理解口诀的含义.

情境法,自主探索,合作交流。

多媒体课件。

今天小熊要邀请我们到它家里去做客,你们愿意吗？好啦,让我们快点出发吧!

穿过一片智慧树林,我们就来到了小熊的家.

师:咦，小熊正在做什么呢。

(小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦)。

师:你能说说他是怎样串的吗。

(他把4个红果串成1串,)。

师:你是怎么知道的呢。

(桌子上已经穿好了2串,每串上都有4个红果,小熊现在正串第3串)。

师:那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢。

师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒!

(1)教师指导学生填表;。

师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合课件动画,出现1串红果)。

师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢。

生:4个!(教师点击填表"4")。

师:现在一共用了多少个红果呢？(点击出现2串糖葫芦)。

(8个因为小熊每串都串4个,刚才有1个4了,又拿来一串,现在有2个4,就是8个)。

师:如果有3串呢？(点击出现第三串)你知道一共多少个红果你怎么知道的。

(有3个4列个乘法算式就是:3×4=12,乘法口诀:三四十二)。

师:同学们真厉害,想到乘法口诀,那你们能跟我说说"三四十二"是什么意思吗。

（就是有3个4相加是12,3乘4等于12.）。

师:你们说的都很好!老师相信如果小熊继续拿来第4串,第5串,第6串……(随着点击出现1串串糖葫芦)你们也一定知道分别要用多少个红果的!

(2)学生独立完成学习记录单表格的填写;(舒缓的背景音乐)。

(3)集体核对,订正。

师:你填对了吗？如果对了,请在记录单上,给自己得一颗星吧!

师:没有得到的同学别灰心,后面还有很多机会呢!加油!

得到的同学别骄傲,再接再厉,继续前进!

(4)观察表格,向小组同学说说自己的发现及想法;。

(5)师:你可以猜猜今天我们要学习什么内容吗。

(揭示课题:4的乘法口诀)。

师:根据前面学习的经验,你打算怎么编口诀呢。

(6)自主探究:学生根据自己的实际情况选择学习方式.

a,觉得自己能够独立推导出口诀的学生,开始独立探究;。

c,觉得无从下手的学生,可以和老师一起推导编制口诀;。

师:一时还没有想好该怎么编口诀的同学,你可以举手示意,我们一起编口诀好吗？

(1)和同桌相互对照交流;。

(2)找出问题,小组讨论交流;。

师:请4人小组相互交流讨论,有问题了大家一起商量来解决.

师:统一大家意见之后,请组长安排把你们组的口诀卡片填完整,待会请你们展示出来,大家收获智慧苹果!

(学生展开组内活动,每个大组9句共9张卡片,随机分配给该组各个小组内.)。

(3)学生汇报学习成果,教师给予鼓励评价;。

师:咱们班同学可真聪明啊!自己编出了4的乘法口诀,了不起!你编的口诀对了吗？

师:如果对了,请在学习记录单上再给自己一颗智慧星吧!

(4)拍手齐读口诀;观察口诀,发现规律并说说想法;。

(5)1分钟时间自由背口诀;同桌拍手背口诀;。

(6)说一说你认为4的乘法口诀哪几句最难记，你是怎样记的。

师:这么难记的口诀你都能想办法记住,看来大家很善于动脑筋想办法啊!

师:看来4的乘法口诀你们一定没有问题,敢不敢接受老师的挑战呢。

(7)师生对口令;(师生对口诀)。

师:真精彩啊!看,把谁给吸引来了(数腿游戏)。

"呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,乐哈哈,数腿游戏考大家"。

1只青蛙(4)条腿!

(8)学生根据"一只青蛙4条腿"进行数蛙腿的小游戏.

师:根据这个条件,你想算几只青蛙的腿数呢。

(学生说几只青蛙多少条腿,用的哪句口诀,略)。

小青蛙:你们真棒!小熊邀请我们大家到森林里做游戏呢!咱们快出发吧!

游戏1:射击游戏。

规则:如果你能说出气球上算式的结果,你就把他打中了,赶快行动吧!

(伴随着欢快的音乐,气球接连飞出)。

游戏2:小熊过桥。

师:小熊觉得和大家玩的非常开心,决定送一个大礼物给我们,可是礼物在河对面，怎么过去呢!(课件出示小熊过桥题目)。

生搭桥。

师:今天你玩的开心吗？今天到小熊家做客,我们玩的开心,学得轻松,大家都积极动脑思考,一定有不少收获吧！回家之后,可以和爸爸妈妈或小伙伴们说说看好啦!再见吧!

小班数学教案小熊请客（汇总12篇）篇六

1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。

2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

3、培养学生的观察和分析能力。

4的乘法口诀的编制与记忆。

教学难点：

能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

教、学具准备：花生、表格等

口算并说出口诀：

5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

（说说应用哪句乘法口诀）

2、操作活动

（1）生动手操作，小组合作完成。（因学生没有红果，这里用学生带回来的花生代替，每4颗放一堆，一共放9堆。）学生边摆花生边完成表格。（师先指导学生填第一、二个格，再巡视指导）

（2）师：你们完成了吗？帮助了小熊，你感到开心吗？（你们真是乐于助人的好孩子！）

（3）请个别小组汇报。你是怎样知道答案的？（用数，用加法，用乘法）

（4）谁来评一评，他们说得怎么样？如果你的想法跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！

3、编制口诀

（1）看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4的乘法口诀）我们已经学习了几的乘法口诀呀？（2、3、5）请大家想一想，这些口诀是怎么编出来的，你能通过自己的努力，编出4的乘法口诀吗？有信心吗？请把表格下面的空填完整。（选学生作品作为板书）

（2）瞧，小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。（全班齐读）

（3）你们观察这些口诀，发现相邻两句口诀之间有什么联系呢？（相邻两个口诀之间相差4）

4、课中休息

马上就国庆了，我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊，看的出，过节大家都很开心，很幸福。跟着音乐，把你的开心表现出来。（律动：幸福拍手歌）

1、记忆口诀。

请你选择自己喜欢的方法试一试。（生背）

3、说一说。

请你想一想，生活中哪些问题可以用4的乘法口诀来解决呢？（如：1张桌子4条腿，2张桌子几条腿呢？）下面我们带上节奏一起来读一读，好吗？（生活中到处都有这样的数学出现，只要我们做个有心人，就一定能发现生活中的数学）

4、把刚才学到的知识填到书本20页，需要帮忙的请举手。

5、“练一练”第1题“连一连”。

请翻开书，看第1题。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放气球，你知道哪些气球是他们放的吗？请连一连。

6、“练一练”第3题。

1、这节课你觉得自己表现得怎么样？

2、你学会了哪些知识？

绘画日记：寻找生活中能用4的口诀解决的问题。

小班数学教案小熊请客（汇总12篇）篇七

活动目标：

1.了解几种动物的食性，喜欢听故事。

2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。

3.引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

4.引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动重点难点：

活动重点：

了解几种动物的食性，喜欢听故事。

活动难点：

了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

活动方式：

集体和个别结合进行。

活动准备：

物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。

知识准备：了解有关动物习性。

活动过程：

一、导入（2分）。

教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。

二、展开：（11分）。

1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

（1）出示小熊图片及各种食物图片。

“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？”

（2）教师利用课件完整讲述故事一遍。

提问：故事的名字？故事中有谁？

（3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。

小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？

小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？

小兔来了，小熊怎样说？

三个小动物出现的顺序是怎样的？最后对小熊说什么？为什么要这样说？

（3）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。

2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

（2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

三、结束：（2分）。

讲评幼儿的表现。

教学反思：

本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

一、在请客上做文章。

活动的准备阶段，我就问小朋友家里邀请宾客吗？在请客前你的爸爸妈妈通常哪些准备？小朋友有的说：“请客之前会把家里整理干净，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的说：“会准备很多好吃的。”教学时，我稍加改变变成小动物请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。

二、明确目标适当指导。

老师首先应该明确准备教具材料目的是让幼儿观察画面根据画面所传达的信息来学故事那么幼儿在表演故事时应该在符合故事大意的基础上来表演。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会表演呢？先让他们知道有谁？都说了些什么？做了哪些事情？出场的先后，这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。只是在表演时欠大胆。这就需要老师适时鼓励！

三、给幼儿自己选择的机会。

表演故事时，让孩子们先说说喜欢谁？为什么？这样对于表演有所帮助，再让孩子们主动选择角色。用自己的想象创造性表现。不过，在这个过程中幼儿比较兴奋以至于不知道去看去倾听别的小朋友的话。可以先选出一组当做范例，当众教给她们如何表现更好些！小班孩子小，在选择时需要老师及时的指导，比如：有喜欢小熊的都站起来学小熊等。

总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的，所以对活动中时间分配要掌握好，重难点做到心中有数！

小班数学教案小熊请客（汇总12篇）篇八

活动目标：

1、了解几种小动物的食性，喜欢听故事。

2、了解请客、做客的简单礼节。

3、感受朋友友好相处的快乐。

活动准备：

1、多媒体课件；

2、小熊胸卡一个，小猫、小兔、小狗胸卡若干；小鱼、肉骨头、萝卜图片若干盘（蛋糕盘）。

活动过程：

一、课件导入，激发幼儿兴趣。

1、出示小熊家的课件，提问幼儿：

（1）教师：小朋友，看这是谁的家（幼儿观察后说出小熊的家）。

（2）教师：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出来的（引导幼儿说出今天小熊要请客）。

（3）教师：奥原来今天小熊过生日，要请它的好朋友来家里做客，小朋友看小熊都准备了哪些好吃的东西啊（引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿根据食物猜一猜小熊会请哪些客人，以此提高幼儿注意力，引发幼儿兴趣）。

二、引导幼儿看、听、猜、说，了解故事内容。

1、课件演示，了解故事内容。

（1）演示课件（小猫声音）引导幼儿讨论：“小朋友听一听谁来了（小猫）它怎么叫（喵~喵~喵~并启发幼儿模仿小猫。）那你们知道小猫最爱吃什么吗（幼儿回答）小猫见了小熊会怎么说（小熊你好）小熊又会怎么说呢（你好小猫，快请坐）。

（2）演示课件（小狗声音）引导幼儿讨论：“小朋友听一听谁来了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并启发幼儿模仿小狗。）小狗最爱吃什么（幼儿回答）小狗见了小熊说：（幼：小熊你好）小熊说：（你好小狗，快请坐）。

（3）演示课件（小兔）教师：小朋友看谁来了（小兔）小兔最爱吃什么（萝卜）小朋友真棒，小兔爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，来小朋友们我们学学小兔子。（幼儿模仿）小熊家到了，小兔见到小熊说：（幼儿：小熊你好！）小熊说：（幼儿：小兔你好！开请坐！）。

（4）课件演示客人拿到食物不高兴的图片；教师：客人都到齐了，要开饭了，小熊把食物放在小动物们的面前，小朋友们看小客人高兴吗为什么（引导幼儿说出食物分错了，并启发幼儿帮小熊重新分食物）。

（5）课件演示客人高兴的吃着自己爱吃的食物图片；教师：经过小朋友们的帮助，客人们终于吃到了自己喜欢的食物，小熊也非常高兴说：谢谢小朋友们！

（6）小猫、小狗和小兔吃饱了，他们一齐对小熊说了一句话，你们知道说的什么吗（谢谢你，小熊）。

2、利用手偶玩具讲述故事，进一步引导孩子了解常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。进一步巩固对故事的理解。

三、游戏：《生日派对》。

1、把胸卡发给幼儿，和幼儿一起参加生日派对。

2、启发幼儿一起唱生日快乐歌。

3、启发“小动物们”去选择自己喜欢的食物。

小班数学教案小熊请客（汇总12篇）篇九

1、能对4以内的物体进行手口一致的一一点数、按物点数。

2、能找到数量相同的`圆点。

3、在游戏活动中感受乐趣。

一、情景导入。

1、小熊今天真高兴，它收到了小动物们的来信，邀请他去小动物家做客呢？

2、我们来看看他的信吧。（取出圆点卡片）。

3、原来是一张邀请卡，上面画了许多圆点表示小动物家的房号呢。

4、数数圆点分别有几个。

1、我们知道了小动物家的房客，我们去做客吧。

2、谁能帮我找找小猫的家，把邀请卡与房顶上的圆点对应。

3、引导幼儿说“1个圆点对1个圆点”

4、小猫也给你们寄邀请卡了，小朋友找找看，你们能找到小猫家的邀请卡，把它举起来。

5、逐个找到小鸡、青蛙、小兔家的邀请卡。

三、集体操作。

1、我们小朋友有了这么多的本领，现在小熊也想考考你们呢。

2、介绍练习要求：看看房子中间有几个点，你在下面圈圈中涂几个圈圈。

3、教师示范。

4、幼儿操作。

四、结束语：小熊说“小朋友你们真棒”。

小班数学教案小熊请客（汇总12篇）篇十

1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

1、 创设氛围，引出活动。

2、 幼儿操作，探索一一对应的方法。

(2) 幼儿操作，教师观察。

(3) 集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?

(4) 教师小结，用一一对应的方法记录结果。

3、 小组操作，感受一一对应的方法。

(2) 幼儿操作，教师指导。

(3) 讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。

小班数学教案小熊请客（汇总12篇）篇十一

目标：

1.能对4以内的物体进行手口一致的一一点数、按物点数。

2.能找到数量相同的圆点。

3.在游戏活动中感受乐趣。

过程：

一.情景导入。

1.小熊今天真高兴，它收到了小动物们的来信，邀请他去小动物家做客呢？

2.我们来看看他的信吧。（取出圆点卡片）。

3.原来是一张邀请卡，上面画了许多圆点表示小动物家的房号呢。

4.数数圆点分别有几个。

二.小熊做客。

1.我们知道了小动物家的房客，我们去做客吧。

2.谁能帮我找找小猫的家，把邀请卡与房顶上的圆点对应。

3.引导幼儿说“1个圆点对1个圆点”

5.逐个找到小鸡、青蛙、小兔家的邀请卡。

三.集体操作。

1.我们小朋友有了这么多的本领，现在小熊也想考考你们呢。

2.介绍练习要求：看看房子中间有几个点，你在下面圈圈中涂几个圈圈。

3.教师示范。

4.幼儿操作。

四.结束语：小熊说“小朋友你们真棒”。

小班数学教案小熊请客（汇总12篇）篇十二

艺术课本一年级上册《小熊请客》。

一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术的基本要素。

二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参与活动，引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地绘制出自己喜欢的小动物，发挥想像，大胆创新，体验成功的乐趣。

三、引导学生表演歌曲，引发学生对角色的想象与表现能力，体验在集体活动中的乐趣，增强合作意识。

动物头饰若干、彩笔、彩纸、录音机等。

组织教学：学生在《兔子舞》的音乐声中欢呼着进教室。

一、情景导入

激发学生的兴趣（播放背景音乐，出示有关森林的图画。）教师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，今天要过节，小熊请了很多好朋友到他家里来做客，它的朋友有小猴、狐狸、……（请学生接着回答）。 [评点]通过创设故事情境，既激发学生对艺术课的兴趣，又让学生感受到动物之间的友好关系，为学习新课做铺垫。

二、新课教学

（一）、听音乐，分辨声音（出示小熊请客的挂图）教师续编：看来，小熊请的客人还真不少。这不，一大早，动物朋友们就赶着出门了。嘘！听，首先出门的是哪位动物朋友？（放动物形象音乐：兔子、狮子、公鸡、母鸡等）。师：看来动物朋友是都出门了，（引导学生看黑板上的挂图）他们非常高兴，你们想一想，它们会用什么方式来表达自己的喜悦心情？生：送礼物、跳舞、唱歌……[评点] 《艺术课程标准》提出：以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。通过让学生听音乐来辨别动物的声音，来训练学生的感知能力、听力、想像力。

（二）、学习歌曲《到小熊家里去》

1、学习歌曲2、给动物配音再次引导学生看黑板。教师讲述：森林里真是热闹极了，现在老师想请小朋友们为小动物配上音，请小朋友们学一学动物的叫声。（小组先讨论，然后请学生上台学动物的叫声，而后，播放猫、狗、鸡等的叫声，让学生切身感受动物的叫声。）[评点]在课堂教学过程中，可以根据需要选择不同的交流活动方式。这里，教师是先让学生感知整首歌曲，学唱歌曲，然后采用小组合作的形式让学生先讨论动物的叫声，然后上台表演，极大地提高了他们的表演兴趣。

（三）、提供机会，让学生有个展现自我的舞台表演《到小熊家里去》

师：动物朋友们玩得是真开心，我们也加入到他们的队伍里去，跟动物朋友们一起做游戏怎么样，大家一起来吧。（教师先让学生讨论：想演什么角色？然后给小朋友发动物头饰，在《到小熊家里去》《我才不带你》《朋友来了多高兴》这些背景音乐中完成表演。）[评点]艺术课标主张开展具有游戏倾向的艺术活动，增强教学的趣味性和学生学习的兴趣。通过问："你想演什么角色？"给学生展现自我的机会，学生在游戏情景中表演、学习，体验到上艺术课的快乐，教师也真正达到了寓教于乐。

（四）、动手画师：动物朋友们看到小朋友表演得这么好，它们很高兴，也想请你们一起参加，但是，它们有个要求，想参加的小朋友必须画张小动物的画送给小熊，你们愿意吗？生：愿意。（播放背景音乐《小熊请客》）学生拿出彩纸、彩笔，运用各种方式（主要有折纸、绘画、撕纸等）绘制出自己最喜欢的小动物。（作品展示：师生、生生评作品）[评点]教师通过让学生动手画培养学生积极动手动脑的习惯，大胆想像，勇于创新，培养了他们的动手能力，想像能力，而且通过让师生评价、生生评价、展示作品的方式让学生体验到成功的快感。

三、总结

总结出：学生之间要"团结友爱、和睦相处"。

[评点]教师通过总结，引申到现实生活中，并对学生进行思想教育。让他们明白了生活的哲理，懂得做人的道理。

总评："面向全体，以学生的发展为本"这一基本教育理念在艺术课中得到了体现。综合艺术教育关注每一位学生的个性特点和生活背景，它能充分调动学生的参与意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的机会，帮助他们形成个性化的审美趣味。

本课是从音乐切入的艺术课。学生喜欢小动物，爱听关于他们的故事，爱看他们的各种憨态，愿意模仿他们的动作和叫声。课堂教学应充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理，与他们的爱好一致。在游戏表演中学习知识，如在模仿动物的叫声，模仿动物走路的姿态，增强学生的表演能力和再现能力，同时锻炼和调动了学生的积极性、主动性、发展性，使肢体动作进一步协调，并得到发展。 。