思想是一种具有创造性和推动作用的力量，它推动着社会的进步和个人的成长。以下是一些关于思想的研究成果，通过它们可以了解最新的思想发展动态。
实验思想总结（精选13篇）篇一
2.理解系统试卷管理模块的功能并掌握相关的操作方法;。
3.理解系统测试端模块的功能并掌握相关的操作方法;。
4.理解系统档案管理模块的功能并掌握相关的操作方法;。
5.理解系统统计分析模块的功能并掌握相关的操作方法。
1.浏览所有人员测评系统的所有管理项目与功能。并将其记录到实验结果中;。
2.完成各人员测评系统管-理-员应进行的操作，并记录到实验结果中;。
3.用方框图或表格表示出人员素质流程的流程图，记入实验结果;。
4.实验完成后，回答实验思考题。
(一)实验设备。
服务器和pc机组成nt网络。
(二)软件环境。
学生客户端采用windows系统并正确安装和设置相关的管理模块和测试模块;。
华瑞人员素质测评系统。
人员素质测评流程:由系统管-理-员通过试卷管理模块选择相关测验并生成测试帐号，审核后发送给测试组织者(主试);主试打印测试帐号列表，然后发送给被测者;被测者使用主试提供的测试账号和密码，通过测试端登陆系统，输入个人基本信息并确认提交后，进入测评界面完成该帐号下所包含的所有测验;被测者测试结束后，系统管-理-员通过档案管理程序登陆服务器，查看集体或个人成绩，并可将指定被测者的单个测验个人报告进行打印，或将指定测验的集体数据打印出来进行分析和保存，整个人员素质测评流程基本完成，如有必要还可进行个人报告分析与修订，集体数据统计分析等。
1.学生登陆。
使用主试提供的测试帐号，通过测试端输入帐号密码并确认提交，经服务器验证通过后进入个人信息登陆界面，等候主试的宣布标准化指导语。
2.添加个人信息。
个人信息是管-理-员识别和管理候选人的重要依据，请务必认真填写。
3.进行测验练习。
提交个人基本信息后进入测试界面，对第一次参加测评的候选人而言，往往需要先熟悉测评系统，必要的练习测验可帮助被测者缓解和调节紧张情绪，熟悉和掌握系统的操作方法，在测试的过程中请按照主试的统一指导来进行相关操作。
4.进行正式答题。
完成测验联系并成功提交答案后，系统自动跳转回到等待界面，如无其他事务，被测者可直接点击等待界面中的“继续”按钮，进入下一套测验的答题，如此循环，直至系统等待界面上提示“所有测验已完成，谢谢”，即可关闭测试端，结束测评。
5.档案管理。
档案管理主要分为个人基本信息管理、个人报告管理和集体数据管理两大部分，在个人报告管理时，我们按照测验名称进行分类，比如说分为16pf、基本潜能等等。(详细操作方法见《华瑞人员素质测评系统》操作说明书)。
1.记录系统的所有管理项目与功能。
2.用框图或表格的形式表示出人员素质流程的流程图。
1.在人员素质测评流程中分别要用到哪些管理模块?这些模块的主要功能是什么?
2.简述每个测评流程节点的业务操作过程。
3.使用人员素质测评系统进行人员测评与管理与传统的人员选拔方式有何不同。
实验思想总结（精选13篇）篇二
1.了解计算机化人员素质测评过程中各流程的模拟;。
2.理解系统试卷管理模块的功能并掌握相关的操作方法;。
3.理解系统测试端模块的功能并掌握相关的操作方法;。
4.理解系统档案管理模块的功能并掌握相关的操作方法;。
5.理解系统统计分析模块的功能并掌握相关的操作方法。
(二)实验要求。
1.浏览所有人员测评系统的所有管理项目与功能。并将其记录到实验结果中;。
2.完成各人员测评系统管-理-员应进行的操作，并记录到实验结果中;。
3.用方框图或表格表示出人员素质流程的流程图，记入实验结果;。
4.实验完成后，回答实验思考题。
二、实验设备及软件。
(一)实验设备。
服务器和pc机组成nt网络。
(二)软件环境。
学生客户端采用windows系统并正确安装和设置相关的管理模块和测试模块;。
华瑞人员素质测评系统。
三、实验内容。
人员素质测评流程:由系统管-理-员通过试卷管理模块选择相关测验并生成测试帐号，审核后发送给测试组织者(主试);主试打印测试帐号列表，然后发送给被测者;被测者使用主试提供的测试账号和密码，通过测试端登陆系统，输入个人基本信息并确认提交后，进入测评界面完成该帐号下所包含的所有测验;被测者测试结束后，系统管-理-员通过档案管理程序登陆服务器，查看集体或个人成绩，并可将指定被测者的单个测验个人报告进行打印，或将指定测验的集体数据打印出来进行分析和保存，整个人员素质测评流程基本完成，如有必要还可进行个人报告分析与修订，集体数据统计分析等。
四、实验步骤。
1.学生登陆。
使用主试提供的测试帐号，通过测试端输入帐号密码并确认提交，经服务器验证通过后进入个人信息登陆界面，等候主试的宣布标准化指导语。
2.添加个人信息。
个人信息是管-理-员识别和管理候选人的重要依据，请务必认真填写。
3.进行测验练习。
提交个人基本信息后进入测试界面，对第一次参加测评的候选人而言，往往需要先熟悉测评系统，必要的练习测验可帮助被测者缓解和调节紧张情绪，熟悉和掌握系统的操作方法，在测试的过程中请按照主试的统一指导来进行相关操作。
4.进行正式答题。
完成测验联系并成功提交答案后，系统自动跳转回到等待界面，如无其他事务，被测者可直接点击等待界面中的“继续”按钮，进入下一套测验的答题，如此循环，直至系统等待界面上提示“所有测验已完成，谢谢”，即可关闭测试端，结束测评。
5.档案管理。
档案管理主要分为个人基本信息管理、个人报告管理和集体数据管理两大部分，在个人报告管理时，我们按照测验名称进行分类，比如说分为16pf、基本潜能等等。(详细操作方法见《华瑞人员素质测评系统》操作说明书)。
1.记录系统的所有管理项目与功能。
2.用框图或表格的形式表示出人员素质流程的流程图。
1.在人员素质测评流程中分别要用到哪些管理模块?这些模块的主要功能是什么?
2.简述每个测评流程节点的业务操作过程。
3.使用人员素质测评系统进行人员测评与管理与传统的人员选拔方式有何不同。
实验思想总结（精选13篇）篇三
在即将结束的这个学期里，我完成了大学物理实验(上)这门课程的学习。物理实验是物理学习的基础，虽然在很多物理实验中我们只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果，但这一过程与物理家进行研究分子和物质变化的科学研究中的物理实验是一致的。在物理实验中，影响物理实验现象的因素很多，产生的物理实验现象也错综复杂。老师们通过精心设计实验方案，严格控制实验条件等多种途径，以最佳的实验方式呈现物理问题，使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题，考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力，加深了我们对有关物理知识的理解。通过一学期的课程，我学到了很多东西。
实验思想总结（精选13篇）篇四
资本市场的发展对经济建设事业的发展所起的推进作用是不质疑的。我国的资本市场特别是证券市场，经过十几年的发展，目前对国民经济建设所作出的贡献也越来越大。不仅为上市公司提供了近9000亿元的直接融资，而且还为国家提供了2100亿元的印花税收入。上市公司家数达到1380家，其市值达到3.5万亿元。特别是一批大型骨干企业的上市，使中国股市的发展与中国经济的发展变得越发地密不可分。不仅如此，中国股市作为提供直接融资的场所，已越来越受到经济界专家及企业界人士的重视，提高直接融资比例已成为经济学家及企业家们共同的心声。
在这周，学校对这门如此重要的课程进行了模拟实验。
以前一直以为炒股完全靠的是运气，但是学习了证券投资这门课程，我对股票、对投资有了深入的了解和体会，懂得了投资和炒股都是需要一定的证券知识和技术分析的。结合我在实习的公司学习网上模拟炒股投资，使我对炒股的流程有了一定的了解。但是我知道这都是最初步、最基础的，要想学好证券投资并且运用到实践中还需要学习更多的专业知识。
这次模拟实验的内容主要是证券投资分析课程的学习，同事由老师带领大家分析股市大概的趋势，然后大家各自分析股市，独立思考，运用基本分析和技术分析的方法对证券市场的主要趋势做出判断，确定证券市场运行的主流方向。接着各自形成自己的投资方案或投资组合。根据各自的投资方案再进行建仓，同时在工作中，在网上注册了模拟炒股，建仓观察其投资方案的动态。
学习过证券投资后，我才明白其实炒股不等于赌博，它是需要很多科学知识。当然，其中也有运气的因素，正如老师讲的“七分技术，三分运气”。炒股主要是“基本面分析+技术面分析”。基本面分析是很重要的，是关于上市公司的行业及行业地位，产品的供求关系，财务状况等。基本面状况好的上市公司才有上涨的潜力、动力。一个基本面很好的公司的股票价格也有起伏，那么就应该依据技术面分析来决定买入和卖出的价位。做股票可以是炒底和追涨两种。同时也要注意仓位控制，不要一下子就把资金全部押上去，万一套住了就没有补救的机会。技术面分析中我觉得“价量分析”是非常重要的，往往分析一个股票是否要涨了，看看它的交易量是否放大是很准的，交易量放大股价往往就要上涨了。技术面分析还有很多方法，如w底、m头、切线法、均线法、黄金分割线、指标法等。还有通过书本或网上搜索掌握了一些技术分析方法，运用ris指标、macd指标等分析我们所购买的股票。
炒股最主要的是要懂得规避风险。不会止损，就可能巨亏;不会空仓，就会来回做过山车，利润无法保住。两者相比较，不会止损危险更大，一棍子下去，几年都爬不起来。大盘趋势向下，不断的补仓，抢反弹，只会越陷越深，不要猜测何处是底，而是要顺势而为，趋势向上，顺做一次，趋势向下或横盘，空仓观望。谨记风险。
通过这次的模拟交易，我了解到了股票交易的一系列手续，从买入到卖出中间过程产出的一些手续费的计算等，亦了解到了股票交易的一些规则，专业术语。同时，通过不断进行的股票交易，我知道了紧随国家宏观调控的步伐，要时刻了解国家的一些政策的导向，列入融资融券的开展，对于一些银行以及一些上市公司的影响，同时也要时刻关注自己买卖的上市公司的基本情况，了解他们是否是政策导向型的企业，是否是国家发力扶持的企业，同时也要了解自己所关注的企业的财务报表，如有可能进行一些分析，来确定该企业将来的导向。最为重要的是时刻关注大盘的走向，了解大盘各个板块发展趋势，避免高买低卖。还有一点很重要，就是要有足够的耐心。实际操作和想象是不一样的，由于自己并不是天天盯着大盘，所以有很多时候自己都错过了买卖股票的时间，有些股票虽然后面发展和自己的预测还是有一定的相似的，但是由于没有及时的进行买卖，总感觉这次的模拟并没有预期的来的好。
总之，这次模拟实验，给了我不一般的体验，相信会对我以后的投资理念产生重大的影响。这次模拟实验操作使我迈出了投资第一步，今后我会继续努力，在实践中总结经验，不断地提高自己。通过本次模拟实验更是增加了我对金融业务的感性认识，培养我综合运用专业知识分析、解决实际问题的能力，同时也为我提供了接触、了解及适应社会的机会，增强学生的事业心和敬业精神。我坚信通过以后的学习和实践，我会很好的融入这个领域的。有人说:炒股就像做人，只有你的方法正确了，策略正确了，沿着正确的道走，你才会走到成功的彼岸。如果走上“旁门左道”永远也不会有最大的成功!希望通过我们的不断学习和努力实践，我们每个投资者都能驰骋于这片领域。
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如我们来制定一份总结......
实验思想总结（精选13篇）篇五
这学期开设的证券投资学这门模拟实验课程十分吸引我，我认为这门学科是我们经济类学科中的精华。通过学习证券投资学，通过老师诙谐有趣的言传身教，让我知道了如何去挣那些虚拟的看不见的钱，用较少的投资去赚得更多的利润，当我们通过同花顺模拟炒股的形式进入股票市场，看着自己投资的股票一路飘红，那种心理的喜悦无以言表。当然，股票市场存在着巨大的风险，心里的落差大起大落是很正常的，我们参与其中，由最初的初生牛犊不怕虎的精神到身经百战后的小心谨慎，这些都是实验与模拟炒股带给我的成长。经过这一学期的证券投资学分析的学习，让我对证券投资有了一个最初步的了解，当然，这点了解只是冰山一角，如果用这点知识去进行证券投资或者分析股市行情走势，那是远远不够的。出于我对这门课的浓烈的兴趣，我在课下又去图书馆做了很多功课。下面在此对证券投资学实验的结论的启示和心得做一些自我阐述。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。初上证券投资学课的时候，我对于一些理论知识一窍不通，感觉书上讲的好，可是操作起来却不是那么容易，而且理论是死的，股市是活的，总感觉理论还是太过于老套了，理论是可以指导实践，可是虽然我学了一些关于k线图的分析，在实战中还是输得很惨，看来在股市中光凭运气是不行的。后来在一次次交易中我也算是掌握了一些小窍门儿，我学会了通过阳线及阴线的形态去选择股票，再结合今天的成交量来判断这只股票是否有升值的可能。而且我们在选择股票的时候还应该关注以下几点:。
其实，这些只是我的一点小小的心得体会，以后我会更深入的去学习这门模拟实验课程，在实践中不断地完善理论，不断地总结出属于自己的切实可行的规律和宝贵经验。
实验思想总结（精选13篇）篇六
资本市场的发展对经济建设事业的发展所起的推进作用是不质疑的。我国的资本市场特别是证券市场，经过十几年的发展，目前对国民经济建设所作出的贡献也越来越大。不仅为上市公司提供了近9000亿元的直接融资，而且还为国家提供了2100亿元的印花税收入。上市公司家数达到1380家，其市值达到3.5万亿元。特别是一批大型骨干企业的上市，使中国股市的发展与中国经济的发展变得越发地密不可分。不仅如此，中国股市作为提供直接融资的场所，已越来越受到经济界专家及企业界人士的重视，提高直接融资比例已成为经济学家及企业家们共同的心声。
在这周，学校对这门如此重要的课程进行了模拟实验。
以前一直以为炒股完全靠的是运气，但是学习了证券投资这门课程，我对股票、对投资有了深入的了解和体会，懂得了投资和炒股都是需要一定的证券知识和技术分析的。结合我在实习的公司学习网上模拟炒股投资，使我对炒股的流程有了一定的了解。但是我知道这都是最初步、最基础的，要想学好证券投资并且运用到实践中还需要学习更多的专业知识。
这次模拟实验的内容主要是证券投资分析课程的学习，同事由老师带领大家分析股市大概的趋势，然后大家各自分析股市，独立思考，运用基本分析和技术分析的方法对证券市场的主要趋势做出判断，确定证券市场运行的主流方向。接着各自形成自己的投资方案或投资组合。根据各自的投资方案再进行建仓，同时在工作中，在网上注册了模拟炒股，建仓观察其投资方案的动态。
学习过证券投资后，我才明白其实炒股不等于赌博，它是需要很多科学知识。当然，其中也有运气的因素，正如老师讲的“七分技术，三分运气”。炒股主要是“基本面分析+技术面分析”。基本面分析是很重要的，是关于上市公司的行业及行业地位，产品的供求关系，财务状况等。基本面状况好的上市公司才有上涨的潜力、动力。一个基本面很好的公司的股票价格也有起伏，那么就应该依据技术面分析来决定买入和卖出的价位。做股票可以是炒底和追涨两种。同时也要注意仓位控制，不要一下子就把资金全部押上去，万一套住了就没有补救的机会。技术面分析中我觉得“价量分析”是非常重要的，往往分析一个股票是否要涨了，看看它的交易量是否放大是很准的，交易量放大股价往往就要上涨了。技术面分析还有很多方法，如w底、m头、切线法、均线法、黄金分割线、指标法等。还有通过书本或网上搜索掌握了一些技术分析方法，运用ris指标、macd指标等分析我们所购买的股票。
炒股最主要的是要懂得规避风险。不会止损，就可能巨亏;不会空仓，就会来回做过山车，利润无法保住。两者相比较，不会止损危险更大，一棍子下去，几年都爬不起来。大盘趋势向下，不断的补仓，抢反弹，只会越陷越深，不要猜测何处是底，而是要顺势而为，趋势向上，顺做一次，趋势向下或横盘，空仓观望。谨记风险。
通过这次的模拟交易，我了解到了股票交易的一系列手续，从买入到卖出中间过程产出的一些手续费的计算等，亦了解到了股票交易的一些规则，专业术语。同时，通过不断进行的股票交易，我知道了紧随国家宏观调控的步伐，要时刻了解国家的一些政策的导向，列入融资融券的开展，对于一些银行以及一些上市公司的影响，同时也要时刻关注自己买卖的上市公司的基本情况，了解他们是否是政策导向型的企业，是否是国家发力扶持的企业，同时也要了解自己所关注的企业的财务报表，如有可能进行一些分析，来确定该企业将来的导向。最为重要的是时刻关注大盘的走向，了解大盘各个板块发展趋势，避免高买低卖。还有一点很重要，就是要有足够的耐心。实际操作和想象是不一样的，由于自己并不是天天盯着大盘，所以有很多时候自己都错过了买卖股票的时间，有些股票虽然后面发展和自己的预测还是有一定的相似的，但是由于没有及时的进行买卖，总感觉这次的模拟并没有预期的来的好。
总之，这次模拟实验，给了我不一般的体验，相信会对我以后的投资理念产生重大的影响。这次模拟实验操作使我迈出了投资第一步，今后我会继续努力，在实践中总结经验，不断地提高自己。通过本次模拟实验更是增加了我对金融业务的感性认识，培养我综合运用专业知识分析、解决实际问题的能力，同时也为我提供了接触、了解及适应社会的机会，增强学生的事业心和敬业精神。我坚信通过以后的学习和实践，我会很好的融入这个领域的。有人说:炒股就像做人，只有你的方法正确了，策略正确了，沿着正确的道走，你才会走到成功的彼岸。如果走上“旁门左道”永远也不会有最大的成功!希望通过我们的不断学习和努力实践，我们每个投资者都能驰骋于这片领域。
以下是小编整理的，希望对您有帮助，上公文站，发现学习。一学习了证券投资学，我感觉受益颇多。特别是老师运用理论......
实验思想总结（精选13篇）篇七
高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校对培养学生的动手潜力是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高学生的动手潜力，让学生做相关实训并完成单片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手潜力。从单片机实验心得中学生就能够总结出超多的经验以适应当代社会的`发展。
学习单片机这门课程（教学中选用inter公司的mcs-51），要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的好处及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手潜力，从而全面掌握单片机的应用。
实验教学的全过程包括认识、基础、综合3个阶段。以往的单片机实验是进行软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电路相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试分析潜力，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏认识。单片机实验板，透过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起来一齐调试，软件的修改也十分方便，软件和硬件调试都透过后，把程序固化在eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。
单片机实验板的构成及基本功能。
单片机实验板，它由8031、8155，eprom2764，max232键盘及显示器组成。其中8155片内有256个ram单元，接6个7段码显示器和8个按键作输入。串行口连接max232串行口转换芯片，p1口留出作为一些控制量的输入输出用以扩展使用。在实验板上可编写键盘扫描程序、显示程序、时间的设定及计时程序、从键盘上输入两个加数或减数显示结果程序、位变量的逻辑运算程序及串行口和上位机通讯程序等，还可和其它课程相结合，进行实验。同时可参考单片机网51hei.上的比较生动的单片机学习教程，学习和试验一齐进行.例如，《电子测量》课程中各种频率的测量，可透过8031单片机p1口输入被测量，由单片机来进行检测和显示，把几门课程结合在一齐学习，使课程有延续性，也提高了学生学习的积极性。由于p1口透过插座引出，也可外部扩展a/dd/a等其他接口芯片，以构成新的应用系统。
单片机实验板的衍生功能。
此单片机实验报告中的实验板是一个单片机应用系统的硬件电路。有键盘输入和显示输出，在这个基础电路上透过p1口对不同检测或控制对象还可衍生出各种应用来。例如：时间的设置及显示、温度的检测及控制等，在此实验板上，编写相应的软件即可，否则，只在计算机上模拟调试软件，则无法了解单片机接口中各种控制信号的使用。还可帮忙学生学会分析问题和解决问题的潜力。这在单片机实验报告中都要体现出来。
实验思想总结（精选13篇）篇八
去年5月，我校申报“基于数学思考的小学生数学能力的培养”课题，当时只是抱着完成上级任务而申报的，所以申报批准以来我们一直以应付的态度对待之。直到今年3月份参加了市教科研中心组织的课题解读讲座，在这一次讲座上，我们真切地感觉到了市课题组领导及成员一心想干实事的作风，从那一刻起，我们下定决心回去以后也一定要像市课题组领导及成员那样真抓实干，干出成效来。本学期重点抓了以下几方面的工作：
1、认真学习市教科研中心组织的“课题解读及如何撰写课题实验方案”讲座，给实验教师及时输送宝贵的精神食粮。
2、组织教师认真学习了学校的课题实验方案，通过学习使每位实验教师明确了我们的实验课题“如何培养学生的口头表达能力”隶属于解释能力之下。我们实验的宗旨是：通过培养学生的口头表达能力逐步提高学生的思维能力，从而促进学生数学学习能力的提高。
3、请进来走出去，提升教师的整体素质。本学期我们多次组织实验教师外出听课学习，并抓住生课题组到我校调研指导工作的大好时机，与课题组的老师们面对面共同研究课堂学习和课题研究中存在的问题，聆听专家们的指导。通过学习实验教师的思想素养与业务素质都有很大的提高。
4、组织实验教师认真学习“魏书生教育思想”讲座，提升实验教师的思想素养，渗透服务意识，从而促进教师想方设法为提高学生的口头表达能力而服务的思想与意识。
我们于四月份组织了两次课题实验说、讲、评课活动。一、二、三年级为第一组，四、五年级为第二组。我们先进行了一、二、三年级的说讲评课活动，在课堂上听课教师人人有事干，重点从以下三方面进行了评价：（1）本节课上教师提出了几个问题，其中有价值的有几个，对培养学生口头表达训练的问题有哪些。
（2）哪些地方能体现对学生口头表达能力的训练。
（3）课堂上有几个学生表达，其中表达较好的学生有几个，学生表达较好的问题有哪些。我们采取了节节小议的办法。每位教师课一结束，我们马上组织该教师自评自己在培养学生口头表达能力方面做得如何及课前自己的一些设想等，听课教师要填写“数学课题实验课堂教学评估表”，评议在课堂教学中哪些方面、那点上做得好，哪些方面做得有欠缺。第一大组结束后，每位实验教师都进行了深刻的反思，第二大组的实验教师在吸取第一大组经验教训的基础上展开了“说、讲、评课活动”。
“说、讲、评活动”结束后，各位实验教师更加有目标、满怀信心地向前迈进。其间，学校领导更是辛劳，从未间断地对每个实验教师进行了跟踪指导，涌现出了像张文灵、马旭转、郭峰、马英娟等几位敢想敢干的青年教师。经过又一段时间的摸索与实验，我们于5月份的最后一周对各年级各班学生进行了口头表达能力的测试。
此次测试旨在切实了解每位学生在一段实验后口头表达能力方面的真实水平，给教师下一阶段的实验一个明确的方向，因此测试结果不计入教师的考核，这样一来，充分调动起了每位实验教师的积极性，他们纷纷出谋划策，提点子，想办法如何就能测出学生的真是水平，最后我们综合各位教师的思路、想法，包括他们提供的测评题、测评办法等对各年级学生进行了测评。
我们采取了“逐年级测评，逐一测评归纳概括、反思”的方式，测评时。被测评班级的代课教师要跟踪测评的全程，记录好每个学生在表达能力方面的情况。
测评结束后，每位实验教师都结合测评情况认真进行了反思，他们透过学生表达能力的情况，更加深入细致地对每个学生的方方面面进行了总结，透过学生表达能力的情况，反思自己平时的教学，反思自己在培养学生表达能力方面的不足。
一学期的摸索与实验，在培养学生口头表达能力上我们基本上有了一点的思路：
（一）营造民主氛围，让学生敢于表达。
（二）尝试多种途径，让学生善于表达。
1、示范模仿，让学生掌握口头表达的方法。
（1）文本示范。
数学书本中的书面表达是培养学生口头表达能力的第一手材料。教师必须引导学生正确理解数学符号、语言的准确含义，熟悉数学语言的句法，正确理解数学语言的互译、转化，对数学知识准确清晰的表征。学生只有对数学知识有了清晰的认识，方可逐步过渡内化到灵活自如的运用。书本中的书面表达才能起到文本示范的作用。
（2）教师、学生示范。
学生的表达往往是从模仿别人讲话开始。因此，教师的示范作用显得尤为重要。教学时，教师的语言是启发学生想象，促进语言发展的重要因素，教师要力求用正确、清晰、生动的语言来讲述数学概念、计算方法等。教师示范着说，学生模仿着说，通过模仿的媒介而接受这些信号，进行内化，逐渐成为自己的语言表达。在这一过程中注意培养优秀生，发挥表达优秀学生的模范带头作用，争取利用连带互动的方式逐步引导学困生去表达。
2、开展多种交流形式，让学生有表达的机会。
课堂中开展多种表达形式的训练，使每一个学生都有发言的机会。
（1）自言自语。
口头表达的根本特征是先想后说，自言自语给学生的思维与表达留有了一定的时间与空间。减少了学生思维过程中的错误，给了学生调整表达自己观点的机会，学生可在边想边说、边边想中完善自己的想法，逐步形成较条理、完整的认识。通过自言自语，加深对知识的理解，锻炼说话的能力。
（2）小组讨论。
小组讨论是课堂中常用的一种交流方式。当学习中有疑难时，便可请学生以小组形式进行讨论，讨论后请一名代表交流。这样做，可以使每一个学生都有发言的机会，也有听别人发言的机会；既有面对几个人发表自己见解的机会，又有面对全班同学发表见解的机会。
（3）小结汇报。
小结是课堂教学的重要组成部分。通过小结能提高学生的综合概括能力，清晰地回忆出本课的要点。经常进行有目的的课堂小结，可以提高学生的分析，概括、分类等逻辑思维能力，达到智能并进，全面育人的目的。
语言是思维的外衣，是表达思想的工具，人们思维的过程与结果，必须通过语言表达出来，语言的磨练也将促使思维更严谨更灵活，从而使两者之间有着十分密切的联系。
1、说操作过程，表达形象化。
数学的本质是抽象的，而小学生抽象思维的发展在很大程度上要与感性经验相联系，教学时要借助直观操作演示知识的形成过程。教师要让学生通过说操作演示过程，使头脑中分散的、不稳定的、暂时的`、不连续的表象在“说”中进行连接、沟通，得到稳定、持久的连续表象，促使知识的迁移。
2、说探索过程，表达深刻化。
在教学中要积极引导学生“说”探索的过程，通过各种学具、教具、电教媒体为中介，让学生感悟探索过程中蕴涵的道理，促使思维有条理、有层次，化内部的无声语言为外部的有声语言，从而促进学生表达、计算、分析思维等能力的全面发展。
以上思路，只是我们的一些粗浅的想法与做法，在今后的工作中我们还会一如既往地努力研究，让课题实验真正成为促进教育教学的武器。
一份耕耘一份收获，通过我们上上下下齐努力，课题实验得以顺利有序的进展。胡秀荣老师所撰写的案例在太原市第一届基础教育“三优”工程评选活动中获奖，撰写的教学设计获“县优秀教学设计一等奖”，被评为“课程改革先进个人”；逯坚强老师撰写的教学设计获“县优秀教学设计二等奖”；张海珍撰写的教学设计获“县优秀教学设计三等奖”；马旭转老师所撰写的论文获“省课堂教学改革优秀论文一等奖”；郭峰老师所撰写的论文获“省课堂教学改革优秀论文二等奖”王凤仙老师所撰写的论文获“省课堂教学改革优秀论文二等奖”。
实验思想总结（精选13篇）篇九
除了全站仪本身的引起的误差外(比如竖轴倾斜引起的误差)还有大气折光的影响引起的误差和操作过程的误差.
为了避免大气折光的影响我们尽可能早的起床和在太阳不大的时候测量,尽管如此但为了如期的完成任务还是不可不免的要在烈日下测量.这也让我第一次体会到了户外测绘的艰辛.操作过程会出现的误差有:为对中引起的误差和为整平引起的误差.通过两周的练习,我能熟练的对中和整平,所以这些误差能尽可能的减小.
操作过程引起的误差还有两个比较容易忽略的,那就是:。
1.加密引起的误差我们是通过已知点来测量碎部点的,其最基本的条件是两点间要通视.所以当岁部点和已知点不通视时就要进行加密.加密点又要作为已知点用,所以当加密点出现误差时会使后面的点受到很大影响.所以在加密时要特别仔细.
2.未检核引起的误差.我们把全站仪架在已知点,将其对准后视棱镜,输入后视点数据.但当全站仪不能对准棱镜时,又未进行检核就会出现误差.但是从另一个方面讲,进行碎部测量一般碎部点都比较多,如果每个点都进行检核会花大量时间.而不检核就要求进行定向时要确保精确,可见测绘要一门要求非常细心和严格的学科.
通过这次的户外测量和内业数据的处理,我基本上掌握了数字测图的一些基本内容包括水准仪,经纬仪,全站仪的使用,导线测量,碎部测量的方法,地形图的绘制.做到了理论和实际相结合.对以前零零碎碎学的测量知识有了一综合应用的机会.通过户外测量我充分认识到干我们这一行的需要的是耐心,毅力和仔细.要绘制出一幅地形图是要测出许多碎部点的.,重复单一的测量没有耐心和毅力是不可能完成的,不仔细是很容易出现错误的,而测绘对误差是那么的敏感.
所以干一行要爱一行,要在每次的练习中培养自己的测绘习惯.另外团队合作也很重要.一个小组要想完成一份好的实习作业，光靠一个或几个人的力量是不够的，需要充分发挥每个人的作用。我们完成这次实习的原则也是让每个组员都学到知识，会实际操作，而不是抢时间，赶进度，草草了事收工。所以，我们每个组员都至少独立的观察、记录水准、和碎部测量的一站.最后我们回到本部进行数据处理,利用南方cass和cad绘制地形图,我们很仔细.我们深知搞工程这一行，需要的就是细心，做事严谨，一个小数点的错误可能影响全局。如果现在不养成一个好的习惯，将来工作了，在实际操作中犯了错，导致的可能是成百上千万的损失.
这次实习除了让我更好理解课内知识以外,还懂得了实地操作的步骤,和获得了实地测绘的感受,为今后两年的学习开好路.当地形图绘制出来时,我有一点激动,因为这次实习达到了初衷,那是我们两周的劳动成果。
实验思想总结（精选13篇）篇十
高中生处在生理和心理转折的重要关口，这一阶段是人生发展的一个有决定意义的阶段，既关乎学生个体的自身命运，更关乎全民族素质的提高和高层次人才的培养，因此，高中课改举国瞩目。时代在发展，教育不改革就会丧失竞争力，但教育要改革则必须保证成功。在总体战略决策既定的情况下，保证区域课改成功最需要的就是执行力。总结南安的经验，我们在前期宣传上、制度上、培训上、义务教育阶段与高中阶段课改衔接上、教研上，都能看出执行力占据主流的正面影响。
首先是广泛宣传，使全社会，从地方党委、政府的主要领导到教育局局长，从校长到教师，从学生到家长，从学校到社区，大家都知道高中要课改，进行课改水到渠成；其次是实际工作力度大，教育局和各校校长做了大量工作，统一认识，保证上下一心，形成合力成效大；第三是工作过细，工作细才能行动有序，工作细才能减少失误。
南安教育每年都设定一个工作主题，如20xx-20xx年度就定为“学校管理规范年”，教育局在《关于开展“学校管理规范年”活动的意见》里提出“规范办学行为管理，规范教工队伍，规范课程实施管理，规范课程评价管理”的要求，稍前出台了《关于20xx年春季高中新课程师资培训工作的意见》，后来又印发《关于高中新课程实验校本教研工作意见》。20xx年暑假，市教育局提出了“促进教育均衡，提高教育质量，树立教育形象”的工作主线，出台了《南安市义务教育阶段教学质量监控意见（试行）》，以及一系列有关高中新课程实验的配套文件，规定了校长作为学校教育教学工作第一责任人在课改中应承担的责任，同时要求各校也出台相应的管理制度，形成了局里抓校长，校长抓学校，层次落实，稳步推进。
师资培训就像抢占战略制高点，有了制高点就能够获得战场的主动权。南安市的确在培训上抢占了先机。我们借鉴了义务教育阶段课改经验，一方面规定“先培训、后上岗，不培训、不上岗”和“培训超前于实验”，从纪律上保证了培训的全员参与；另一方面在市教育信息网开设“局长在线”来答疑解惑，激励教师投入培训。为更好促进高中教师转变思想观念、提升专业素养，我们先后请到钟启泉、刘坚、崔允漷、余文森、石鸥等20余位课程改革专家开设专题讲座，委托教育部基础教育课程教材发展中心教师研修网、教育部继教网、福建省继续教育远程培训中心先后对高中教师进行新课程远程培训，市里也开办培训20多期，下发各种读本万余册、光盘300余套；为强化课改教学管理，我们请来大专院校、教科所的专家兼任教务主任、教研室主任，组织高中校长外出考察学习；我们还在相关专业网站和市进修学校网站组织博客群组，让参训人员充分发表自己的见解主张；每年还进行多次主题论文评选、开办全市规模的“校长论坛”，让校长和教师都能就培训收获和实践、尝试的结果与大家共同分享。
义务教育阶段的课改是高中阶段课改的先导和基础。有了这个先导，从改革理念到改革流程，从领导管理到行动细节，从事前的预测到过失的解析，在很多事情上我们都能够有备无患，一些经验和教训能够帮助我们缩短到达目标的时间。义务教育阶段课改的成绩是继续进行高中课改的阶梯，没有这个阶梯，高中课改将会贸贸然、茫茫然。这方面，我们有三点做得不错。首先是提前热身。南安市高中课改始于20xx年秋季，但我们在20xx年年底就开始高中新课程师资培训工作，每个高中教师都开始有了心理准备。其次是动员有力。20xx年春季，教育局组织16个教研片进行高、初中教学教研交流，有800多名高中教师对应相应学科的初中教师进行听课、评课和交流研讨。其三是规范要求。20xx年8月，教育局下发《关于举办高、初中新课程教学衔接研修班的通知》，确定了研修内容和形式，并进行了专题培训，使衔接活动更加有力地展开。
（4）课时问题。课程内容容量大与必修课时减少是一对突出矛盾，如果出现加班加点补课或者只为完成任务而眉毛胡子一把抓，课标要求又从何体现？以上问题具有一定的普遍性，如果不尽快突破，我们的课改执行力就会大大降低，课改成效也会大打折扣。
实验思想总结（精选13篇）篇十一
第一段：引言（200字）。
思想实验是通过在想象中进行特定的思维实验，来探讨和理解现实世界的一种方法。在这个过程中，人们可以摆脱常规的束缚，深入思考道德、伦理、哲学等抽象概念。通过参与思想实验，我深切感受到了其给予我的启发和体验，下面将从思考者的角度来描述我的思想实验心得体会。
第二段：思想的自由与突破（200字）。
在思想实验中，我体验到了思想的自由和突破。在日常生活中，往往受到社会规范、亲友期望等因素的制约，而在思想实验中，我得以无拘无束地思考各种问题。例如，当我参与一个道德困境的思想试验时，被要求做出选择。那一刻，我不再担心深陷困境所带来的种种后果，只需把自己的思想脱离实际场景，纯粹根据观念和理性进行思考。这种自由和突破让我更加真实地触摸到了思想的力量和灵活性。
第三段：道德思考的启示（200字）。
思想实验给予我在道德思考上的启示。通过参与一些伦理和道德的实验，我不仅了解了不同的道德判断依据，还看到了人们在道德问题上存在的差异和矛盾。比如，在一个思想实验中，讨论了“为了拯救五个人，是否可以牺牲一个人”的问题。在这个实验中，人们根据自己的观念和道德标准作出不同的选择。这个实验让我深思道德判断的主观性和相对性，也使我更加意识到需审慎思考和尊重他人观点所带来的价值。
第四段：对生活的启迪（200字）。
思想实验对我的生活带来了启迪。在思想实验中，我带入不同的场景，体验不同的生活。这使我更加感激和珍惜现实生活中的点点滴滴。例如，在一个思想实验中，我设想自己失去了一切财富，面临生活的困境。这个实验让我深刻体会到了生活中的平凡之美，激发了我对于珍惜当下、穷人的关爱和公益事业的思考。思想实验拓宽了我的视野，使我能够更加关注社会的需要和他人的困境。
第五段：对学习的帮助（200字）。
思想实验不仅仅对个人发展有帮助，还对学习过程带来了积极的影响。在思想实验中，我锻炼了自己的思考和分析问题的能力。例如，在参与一个科学实验的思想实验时，我需要通过逻辑推理、对因果关系的分析来解决问题。这种思考方式让我在解决复杂问题时更有条理性和思路清晰，也促使我在学习中更加注重思考和理论的运用。思想实验提高了我的综合素质，对于未来的学习和工作都具有积极的促进作用。
结论（100字）。
通过思想实验的参与，我不仅仅获得了自由思考和突破束缚的体验，还对道德和伦理问题有了更加深入的理解，对生活的体悟变得更加深刻。思想实验不仅丰富了我的思维方式，对于个人的成长和学习都有积极的促进作用。因此，我们应该在日常生活中时刻保持思想活跃，不断进行思想实验，以提升自己的思维能力和逻辑思维水平。
实验思想总结（精选13篇）篇十二
思想实验是一种从现实中抽离出来的思维方法，通过模拟虚构的场景来进行推理、讨论和解决问题。在思想实验中，我无需受限于现实条件，可以自由设想和探索各种可能性。这种思维方式激发了我的想象力，使我能够跳出常规思维的框架，从不同的角度思考问题。例如，在一次关于道德问题的思想实验中，我被要求设想一个世界上只有两个人，并且只剩下一份食物。在这个设定下，我不得不重新思考“道德”的定义，重新考虑什么是对的，什么是错的。这种思想实验让我在虚拟的情景中思考，从而加深了对道德问题的理解。
第二段：思想实验的创造性激发。
思想实验可以在一定程度上提供创造性的灵感，在解决问题和创新方面发挥着积极的作用。通过思考不同的情景和可能性，我们可以触发新的想法和观念。在思想实验中，我曾经思考过一个问题：如果人类具有超能力，会对社会造成什么样的影响？这个问题启发我思考了科技、道德和社会发展等方面的问题。思想实验的设定让我主动关注未来可能发生的事情，并且鼓励我思考解决这些问题的方法。通过这种方式，思想实验帮助我锻炼了创造性思维。
第三段：思想实验的批判性思维训练。
思想实验也有助于培养我们的批判性思维能力。在思想实验中，我们需要从不同角度审视问题，并进行推理和评估。通过思考可能的结果和后果，我们可以发现问题的深层次和潜在的复杂性，从而加深对问题本质的理解。例如，在一次与科学伦理相关的思想实验中，我被要求思考如果人类能够克隆，将会发生什么。这个问题迫使我思考克隆的伦理、法律和社会影响等诸多问题。思想实验让我学会站在不同的立场、角度和层面上思考问题，从而加强了我的批判性思维能力。
思想实验可以帮助我们打开视野，看到更大的世界和更广阔的可能性。在思想实验中，我们可以超越现实的限制，设想不同的情景和可能性。通过这种方式，我们可以看到事物的多样性和复杂性，逐渐超越自我设限，勇于面对挑战。在我参与的一次思想实验中，我被要求思考“如果没有国界，世界会变成什么样？”这个问题引起了我对国际政治、经济全球化以及文化交流等问题的思考。思想实验让我能够看到更广阔的世界，明白事物的发展和变化是多样化的。
第五段：思想实验的应用和意义。
思想实验不仅仅是一种思维训练，更是一种启示和指导。通过思想实验，我们可以拓宽思维边界，培养创造性思维和批判性思维能力，从而为解决实际问题提供有价值的思考和观点。思想实验可以应用到各个领域，如科学、哲学、社会学等，通过对现实世界的思考和模拟，我们可以找到更好的解决方案和策略。思想实验还可以帮助我们发现问题的潜在风险和隐患，引导我们从内部和外部因素的综合考量来评估和决策。因此，思想实验具有重要的实践和应用意义。
结语：思想实验是一种引导和推动思维的方法，通过模拟虚拟的情景来启发我们的想象力、创造力和批判性思维能力。在思想实验中，我不仅学会了站在不同的角度思考问题，还发现了问题的多样性和复杂性。思想实验通过开阔我们的视野，帮助我们见识到更广阔的世界。这种思维方式不仅能够培养我们的思维能力，还具有实践和应用的价值。因此，我认为思想实验是一种重要的思维工具，对于我们的思考和行动都具有积极的影响。
实验思想总结（精选13篇）篇十三
一个长学期的电路原理，让我学到了很多东西，从最开始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。
在学习知识上头，开始的时候完全是教师讲什么就做什么，感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么差距。可是之后就觉得越来越麻烦了。从最开始的误差分析，实验报告写了很多，可是真正掌握的确不多，到最终的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，很多情景下是在实验出现象以后在去想理论。在实验这门课中给我最大的感受就是，必须要先弄清楚原理，在做实验，这样又快又好。
在养成习惯方面，最开始的时候我做实验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。比如说测量三相电，有很多种情景，有中线，无中线，三角形接线法还是y形接线法，在这个实验中，如果选择恰当的顺序就能够减少很多接线，做实验应当要有良好的习惯，应当在做实验之前想好这个实验要求什么，有几个步骤，应当怎样安排才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，应当都要想想目的和过程，这样才能高效的完成。电原实验开始的几周上课时间不是很固定，实验报告也累计了很多，第一次感觉有那么多实验报告要写，在交实验报告的前一天很多同学都通宵了的，这说明我们都没有合理的安排好自我的时间，我应当从这件事情中吸取教训，合理安排自我的时间，完成应当完成的.学习任务。这学期做的一些实验都需要严谨的态度。在负阻的实验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好，又浪费时间，又没有效果，在这个实验中，有很多线，很容易插错，所以要异常仔细。
在最终的综合实验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个红外测量角度的仪器，虽然不是异常准确。我和我组员分工合作，各自完成自我的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这两块都是比较简单的，可是数码显示异常需要细致，由于我自我是一个粗心的人，所以数码管我检查了很多遍，做了很多无用功。
总结：电路原理实验最终给我留下的是：严谨的学习态度。做什么事情都要认真，争取一次性做好，人生没有太多时间去浪费。