作文是一种表达个性和展示才华的方式，通过优秀的作文可以展示作者独特的思维和语言天赋。以下是一些读者投稿的优秀作文，希望对大家的写作提供一些思路和参考。
热爱生命的初二（通用14篇）篇一
生命是世界上最宝贵的一个东西，在人生中，生命只有一次，所以，我们要热爱生命，珍惜生命。
生命是短暂的，我们不能白白的糟蹋它，一定要好好的珍惜，珍惜生命的每一时刻，不要浪费。
生命虽然有限，但要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。让我们活得更加精彩，更加光彩有力。
为什么梅花不在温暖的阳光中成长呢?，偏偏在寒冷的大雪中拔地而起?就是因为梅花热爱生命。小小的梅花居然有如此的气魄!我的心里怦然一震，这一震使我明白了生命意味是什么，是——勇气。在生活中，要不断的去锻炼自己，让生活变的更加有精彩。
每个生命都有生存的权利，生命是宝贵的，我们一定要保护好自己的生命。
雷锋曾经说过“生命是有限的，为人民服务是无限的，我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”所以我们要珍惜生命。
在生活中我们要尽最大的努力去做有意义的事情，不断地努力让生活变得更有意思。
我们一定要热爱生命，生命是最宝贵的东西，要用最宝贵的东西做最有意义的事情。
热爱生命的初二（通用14篇）篇二
微微晓光中，啾啾乌呜中，清晨，何等令人愉悦，披着厚重的毛衣，披着一身愉快心情，开始了每天的例行公的事--清扫街道，妈妈总是在一股欢愉中，做着自己喜爱的事，总能感觉到她那股乐在其中的风采，而我就是在这种热心、温暖的屋檐下长大的孩子。
家旁，有一大串像棉花糖黏在一起的花儿、草儿，数大便是美的景观，一晃眼便停驻在眼前，畅怀大笑、愉悦欢呼，各种好心情总能呼之欲出;我不像妈妈总能在小事上帮忙，但我热爱世界的方法，是亲近大自然，是享受着一切光景，清柔的和煦的月，刺眼的燃烧的阳：悲伤的哭泣的人，梦幻的诗意的书，曾经，为月击掌过，喝采她的温顺与舒服;有次，为太阳欢呼过，大叫着他的壮烈让我为之振奋，常常，为悲伤的人哭过，两颗深蓝的心，碰撞着寻找安慰，每天，那充满着情绪的书静静的巧巧的驱动我的内心，为它憎恨，为它吶喊。
我也曾赤手赤脚，挖掘着那湿黏的土，在一场午后雷阵雨过后，你会看见一个开怀的小孩，挥舞着沾着泥巴的小手，雀跃跳着、喊着，而与他嬉笑的是，一群招展的花，伸出一双大而柔的手，一起摆动着，现在想起来，那位挖土的我，真是充溢着热情啊!霎时，我脱开一切，跑向那一片等待我回来的花花草草们。
我在一片自然大地上，快乐哭闹终被这世界安抚到静，无声似的空气中，弥漫着枫的味道，秋天就这么来了，四季换着，大地气氛，也换着，而，我这热爱自然，热爱世界的我，也随着换着。
但，那一颗热爱的依赖的享受的心，是从不改变的，妈妈，风花雪月里也能看见你，那份有着帮忙世界的心，这世界，上到处都有吧!一定要更努力，更努力;行动会取代原本的享受的，而在当中，我会做个能热爱也能帮助世界的乖小孩，我持续挖掘掘，那份光采也让周围的美景逊色许多。
平息了数亿年的中华大地突然爆发了，这一刻，山动地摇，山崩地裂。
——题记。
五月十二日的汶川大地震，曾把无数的生命夺去。我们站在灾难面前，是脆弱的，但在这些生命的背后，却有着坚强的后盾——信念，正是这些坚强的后盾，使得人民挺了过来，重获自由。
我曾看见过这么一幅图，事一个小女孩，靠着微弱的阳光，在废墟地下聚精会神地看书。消防官兵把她就上来后，问她：“大地震可不可怕，你害不害怕?”小女孩天真地回答：“当然怕啦，但只要有书陪伴着我，便什么都不怕了。”小女孩天真的回答固然可笑。可仔细地想一想，在灾难面前，小女孩却临危不惧，这又是为什么呢?是坚强的毅力使勇敢的人重获自由使他们走出困境，迎接阳光。
生命是旅程，在旅途中，我们走过的不可能永远是柏油马路;看到的不可能永远是鲜花;碰到的不可能永远是晴空万里。有位记者采访了一位在废墟里被困了几天几夜的年轻人：“为什么在众人当中，只有你活下来?靠的是什么?”“我想……应该就是‘坚持就是胜利’吧!”这位年轻人过了好久才吐出这么一句意味深长的话。是啊!为了活下去，就一定要坚持，坚持下去，废墟也能长出美丽的花朵;坚持下去，风雨过后就有彩虹;坚持下去，沙漠也能变成绿洲。
大地震使得房屋倒塌，人民家破人亡，但却不能把灾区人民的信念打垮，一个个美丽动人的传说传遍中华原野，乃至世界各地，各地人民纷纷捐物捐款。灾区人民面对着这一突如其来的灾难，他们坚强、从容、镇定，让坚强之花绽放在废墟之上。正如周国平先生所说的那样：“生命中的灾难，谁都会受，而且都受得了。”坚强，是生命的主旋律，唤醒了沉睡的种子;坚强，是生命之花，使得灿烂的花朵在废墟上绽放;坚强，是生命的河流，把困难的暗礁击垮。
或许，生命本来就是一片废墟，只等待地如何去应对，坚强勇敢的人会把废墟变成高楼大厦，胆怯懦弱的人或许只能任由风吹雨打。
热爱生命的初二（通用14篇）篇三
说到生命，有人想到快乐，有人想到痛苦。生命是脆弱的，也是坚强的。一场突如其来的疾病，或者一场突然袭击的自然灾害就会夺走了生命，但是，只要我们热爱生命，生命又是伟大而坚强的。
生命是坚强的，就像轮椅上的霍金，他是英国著名物理学家和宇宙学家，主要研究领域是宇宙论和黑洞，是续牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家之一，被世人誉为“宇宙之王”，但是，你们知道吗？霍金在轮椅上渡过了自己的大半生。他上大学以后就开始患肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症，全身的肌肉开始萎缩且瘫痪，只能坐轮椅了。他还不能说话，全身只有三根手指可以活动，当时，医生告诉他只能活两年了，可他并没有因此放弃自己的生命，而是以顽强的毅力坚强地活下来了，并且取得了很高的成就。
生活中还有很多像这样的人物，如张海迪，她五岁时患有脊髓血管瘤，她不能去上学，可她并没有自暴自弃，她开始在家里自学，后来她成了一名出色的作家，她还当选为中国残联主席，她积极向上的生命态度带动了中国残疾人事业的不断向前发展，她在有限的生命里实现了无限的生命价值。
让我们热爱生命吧！向轮椅上的霍金、身患疾病的张海迪学习，勇敢面对困难，使生命充满光彩。
文档为doc格式。
热爱生命的初二（通用14篇）篇四
生命是渺小的，像大海里的一粒沙子，毫不起眼;生命也是伟大的，像一颗夺目的'宝石，闪闪发光，珍贵无比。生命对于我们来说只有一次，我们要好好珍惜它。
以前我不知道什么是时间的重要性，我常常想：一年三百六十五天，一天二十四个小时，时间足够我用了。所以我一玩起来就忘了时间，让时间白白流失。随着年龄的增长，学习任务的增多，我觉得时间越来越不够用了。我问妈妈：“是不是时间变少了?”妈妈严肃地说：“不是时间变少了，是你不会合理安排时间。”听了妈妈的话，我恍然大悟。我想起数学家华罗庚说过的一句话：“善于利用零星时间的人，才会做出很大的成绩来。”我一下子明白了正确利用时间对一个人来说是多么重要。
从此以后，我开始有计划地安排时间。早上从梦中醒来，我就打开故事机，听一些对自己有益的故事，在故事声中洗脸、刷牙、吃早饭，开始一天的快乐生活。中午吃完饭，我就抓紧时间读读英语，然后睡午觉，做到劳逸结合。晚上一放学，我赶紧写完作业，剩下的时间我就做一些自己喜欢干的事。我再也不觉得时间变少了，我真高兴呀!
生命是宝贵的，它漫长而又短暂，我们只有珍惜时间，才可以让我们的生命活得更加光彩有力。
热爱生命的初二（通用14篇）篇五
今天，我学了一句名言：完成工作的方法是爱惜每一分钟。过后我想了很多。
原来我总觉得时间很多，一天有二十四小时，而一分钟又有六十秒，多么庞大的数字啊！这些时间在小小的我我看来是花也花不完的，所以我“花”时间总是很大方，让时间白白流掉，什么时候做什么事也没计划。随着年龄的增长，我要做的是事情越来越多，渐渐地感到时间越来越少了，而且总是事倍功半的。我便向妈妈报怨：“时间好像越来越少了！”妈妈说：“才不会呢！那是你没有好好利用一些零星时间。数学家华罗庚曾说过：‘善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来’。你如果能正确安排好时间，充分利用每一分每一秒，就能达到事半功倍的效果。”听了妈妈的话，我明白了，正确利用时间对于每个人来说都是很重要的。
从此以后，我便开始有计划对地安排时间。比如：在上了一节课之后，就休息一会儿，或看看书，或聊聊天，做到劳逸结合，以达到提高学习效果的目的。有时，我还利用休息时间，阅读一些趣闻轶事或幽默诙谐的小笑话来缓解学习的压力。这样一来，一个晚上的时间，我不仅能按时、按质地完成作业，还能学到一些课外知识，而且我再也不会觉得时间太少了。
爱惜每一分钟，说难也不难，就看你怎样去把我，怎样去安排。
热爱生命的初二（通用14篇）篇六
当飞蛾被捕捉时，它能拼命地挣扎，因为它渴望能活下来;当水将要把蚂蚁淹没时，它能顽强地爬出去，因为它渴望能活下来;当石头缝中一颗无水无光呵护的花苗时，它破土而出，奋力生长，也是因为它渴望能活下来。世上比人类小的东西很多，但它们知道要热爱自己的生命，那我们为什么不能呢！
分享一个关于生命的故事，故事的题目是《我的断臂父亲》：我的父亲只有一只手，国家发了残疾证，允许不交农业税和公粮。可父亲说：“虽然国家给了照顾，但残疾人也得尽自己的能力分担国家的困难呀!”所以，他每年坚持和大伙儿一样交，而且交的.早，质量好。去年五月，天气像火烧一样炎热。麦子已经熟了，我暗自发愁，可父亲胸有成竹地说：“今天割麦!”到麦田后，父亲用双腿和脚凑合着一只手割。然后用脚尖和另一只脚跟把麦秆堆在一起。临近中午时分，父亲累得汗流满面。我想：父亲一定渴极了。于是偷偷地回到家。等我把水拎回来时，不禁大吃一惊，父亲已经割了好多麦子。我走上前让父亲喝口水再割，而他却说：“你先喝，等我把麦子割完了再喝吧。”这就是我的断臂父亲。
通过这个故事，你是否感受到在他身上那种自尊自爱、自强自立的精神，看到了千千万万个残疾人的心愿和意志。我更看到了他非常地热爱生命，热爱生活。
热爱生命的初二（通用14篇）篇七
中一朵朵小浪花，一点不起眼；生命是伟大的，就像一颗璀璨耀眼的夜明珠，是无价之宝。有些人珍惜生命，让生命体现出了意义和价值。还有些人因为生活遇到了挫折和坎坷就舍弃自己的生命，这是多么不付责任的行为呀。而时间又是什么呢？时间就好比如一张弓箭，正所谓拉弓没有回头箭。只要把弓箭射出，一眨眼的`工夫，箭就会从你的眼前消失的无影无踪。
我们做为一名小学生，应该用优秀的成绩来回报祖国，要体现出自己生命的价值。但想要的到优异的成绩，就必须珍惜时间，珍惜这一分一秒来刻苦学习。美国的总统富兰克林不是说过吗，“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”
曾经，在一个演讲会上，一位著名的演说家手举着一张钞票迈着大步走上讲台，然后他对会议室里的人说：“这有20美金，有人要吗？”一只只手举了来。他接着说：“我打算把着20美金送给米你们之间的一位，但在这之前，请你们允许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么我这样做呢？”说完他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并用脚碾它。然后，他将钞票拾起，钞票已变得又脏又皱。“现在还有谁要这张钞票。”他说完后还是有人举起手来。
看了这个故事，我有很深的感受。无论演说家怎样对待那张钞票都有人想要，因为那张钞票并没有因为脏，皱而失去价值，依然值20美金。在人生的道路上，我们会无数次被失败和挫折击倒，正如钞票被揉被碾一样。但是我们要相信我们的生命正如20美金一样，永远不会流失价值，我们要把自己的生命当成无价之宝永远。
热爱生命的初二（通用14篇）篇八
生活中听说过很多的例子，比如：雷锋，他在自己有限的生命里，做了数不胜数的不留名好事，所以他是默默无闻的英雄。在我们的身边也有许多真真切切的人，今天我就来介绍一个这样的人。
妈妈有一个朋友，也是我的一个阿姨，她的左手因为骨癌而高位截肢，致使她装上了假肢，令她的左手成为了她人生中的一件摆设品，而她却很坚强，不向生活屈服。妈妈带我去阿姨家玩的时候，我发现阿姨用一只右手会做很多事情，阿姨给我们倒茶、洗水果，给自己的孩子穿袜子、穿鞋，看我在一边坐着无聊就帮我打开电脑，查了一些儿童网站让我玩，我真的不敢相信，这些事情如果让我都用一只手来完成的话，是否会像阿姨一样做的这样熟练？过了很长一段时间，我和妈妈又一次在马路上碰见了阿姨，这次更是让我大吃一惊，阿姨居然是用一只手骑车子，听妈妈说，阿姨学骑车子可是费了很大的劲，不知道摔了多少跤才学会的，我还听妈妈说，阿姨还想学开车，要是有那种适合一只手的残疾人开的车阿姨早就去学了，真的佩服阿姨这种学无止境、永不服输的精神。
生命其实是一种非常美妙、美好的东西，你可以好好使用，也可以白白糟蹋，不过我要选择热爱自己的生命，学雷锋叔叔，在自己的有生之年里做更多有意义的事；学阿姨身残志不残，努力尝试自以为做不到的事情，真心地热爱生活、。
热爱生命的初二（通用14篇）篇九
我们的生命只有一次，非常的宝贵。我们一定要关爱生命、。
小时候，哥哥经常和他的朋友——王涛哥哥一起出去玩。有一次，他和哥哥一起到幼儿园玩捉人的游戏，玩着玩着，王涛哥哥不知被什么东西绊倒了，因为摔得太严重，造成了双腿残疾。
每逢寒暑假，我们就回到老家去找他玩，可是每次去，她妹妹——王曼，老是说：”哥哥去天津做手术了，要五、六天才会回来。“过了几天，我们再去他家玩时，看见他的双腿绑满绷带，就像木乃伊一样。我和哥哥总是问他：”这大热天的，你的双腿绑成这样不热吗?“可是，他总是不紧不慢地回答：”我不怕热，只要我的双腿可以快点康复，能像你们一样快乐的`奔跑、散步、踢球、打羽毛球……就好了!“听了他的这番话，我和哥哥都深深地感动了，因为他比起我们，比起那些想轻生的孩子和成年人已经算是好的了，他对生活充满了热爱，积极向上，坚强不屈的精神深深打动了我们。
人的生活是要创造的，好好的创造，生活一定会美好的。
热爱生命的初二（通用14篇）篇十
在一个阳光明媚，万里无云的周末，我跟爸爸妈妈去尖山湖草坪搭帐篷。爸爸妈妈躺在温暖的阳光里安详地睡觉。而我左手拿着一个小瓶子，右手拿着一个网子子去进行我的大冒险。我看到好几只方头棕蚂蚱，可是我一接近它们，他们就后脚一蹬，张开翅膀，一瞬间飞远了，消失在草丛中，从我的眼皮底下逃走了。我坚持不懈，最终我发现了一只尖头绿蚂蚱，我屏住呼吸，小心翼翼的掂起脚尖，悄悄的靠了过去，突然我用力扑过去，尖头绿蚂蚱就被我抓住了。我把它放到瓶子里，细细地观察，忽然我发现它的背上躺着一只小宝宝——小小尖头绿蚂蚱。它为了不让自己的宝宝摔伤，就呆在瓶子里，一动不动，任我摆布。突然我的心一阵阵疼痛，我的良心被这个情景给感动了，于是我决定把它们放回大自然。我扭开瓶子，拍了拍瓶子，轻轻地放在草地上，示意他往前跳，他们蹦蹦跳跳的进入了绿油油的草地。我顿时感觉非常的舒服。
夏天实在是太炎热了，妈妈从水果店买来一个冰西瓜带回家，西瓜一被切开，我便一个箭步冲上去拿了一块西瓜就大口大口吃了起来，西瓜汁又多又甜，可真好吃。我站在阳台上，把西瓜籽随便吐到几个盆子里，吃完西瓜之后拍了拍肚子，心满意足的上床去睡觉了。过了半年，我去阳台上晒太阳，意外的发现我的小盆子里长出了一根根绿油油的藤，我轻轻地分开西瓜藤一看，里面居然结了一个又一个拳头般大的小西瓜，我不禁激动起来，我感叹到：“啊!西瓜你的生命真顽强，在没有一个人理你的时候，在太阳的暴晒下，你却能顽强地生长起来，真了不起呀!”
这就是生命，母爱的伟大，顽强的生命。
喜欢发现从我爱上阅读的那一刻起……人生是一条漫长而又曲折的路沿途有着无数的风景我想用心去体验美丽于是我选择了读读自然读社会读出美丽的人生！大自然是部神话它......
一个人的生命是短暂的，因而也是宝贵的。如司马迁所说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”一个人的生命价值在于他一生活得有没有意义。就说人人皆知的一位残疾女孩......
（节选）•教学设计教学依据《》是19世纪末20世纪初美国小说家杰克•伦敦著名的短篇小说，这部小说以雄健、粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟......
每一个人都有属于自己的生命，可是你曾经想过你自己了吗？你曾经想过为什么要吗？你曾经想过的重要性吗？是的，我想过。那是因为我看到了这样一个故......
热爱生命的初二（通用14篇）篇十一
节假期间，动物园里人山人海，可植物园里却空荡荡的，这是为什么呢？原来，有些人认为植物只能在一个地方生存。就认为植物不知道自己拥有生命，也不爱惜自己的生命。可我不这样认为，我认为，植物们是珍爱自己生命的。
植物们多爱惜自己的生命啊！我们也要像植物那样，努力获得阳光，健康成长；扎根知识的海洋，丰富生命的内涵。
热爱生命的初二（通用14篇）篇十二
弟：哥，老师要我们四年级学生写关于“”的习作（见人教版《语文》四年级下册“语文园地五”）。我……还没材料呢。
哥：对于小学生来说，讲述生命的伟大意义是难了些。不过，咱们可以从亲眼所见的事情下笔，写写生命的可贵，值得珍惜、尊重和赞美。
弟：哥，你举个例子说说。
哥：就拿咱小区的老年舞蹈队来说吧，都是六七十岁的人啦，跳得多起劲啊！
弟：那些老人太厉害了，没一个服老。听说那个李奶奶八年前查出患了癌症，却仍然坚持锻炼，成了“抗癌明星”！
哥：再看三楼上的那位小提琴哥，双目弱视，却没有向命运低头，琴声里透着一股刚强劲儿！
弟：哥，他们都是珍惜、的人！
哥：咱们再从反面想醉酒驾车狂饮豪赌哪个不是拿生命开玩笑！
弟：对了，去年旅游，住在农家院，你还劝我不要去掏鸟蛋！
哥：还有，北京的表哥刚买了好几只松鼠，都放了生。
弟：哥，从植物身上也能感受到生命的尊严吗？
哥：胡杨林、芨芨草、沙棘，都是战天斗地的勇士。
弟：对，别说远的，咱门口那几丛迎春就值得一写。
哥：它们长着跟头发一样密的枝条，“三九”天仍然绿绿的。再细看，每根枝条上都长着比芝麻还小的红点点，那是芽啊！春寒料峭，树啊，草啊还睡大觉呢，可它，第一个绽放出黄黄的小花，向人间报喜——春来啦！
弟：写“”，有写不尽的材料。这回，我就写“迎春花”了！
热爱生命的初二（通用14篇）篇十三
生命的长度，用什么来衡量。
是树的年轮。
是如雪白发。
还是思念的厚度。
我赤脚行走在生命的轨道里。
有平平仄仄的韵律。
也有起起伏伏的情节。
路途上顽石棱角的坚硬。
留下斑斑血痕。
而我。
仍然要百倍珍惜生命中每一丝温情。
向往关爱和执着铺就的风雨兼程。
仍然要珍爱只属于我的那些荒原与幽径。
那些风浪和急流。
我仍然要服从春夏秋冬的更替。
听从悲欢离合的呼唤。
仍然要毫无粉饰地面对爱恨的纠缠。
无所做作地主宰恩怨交织的轮回。
也许，我羸弱的身躯攀附不住命运的锦绣前程。
那么，也请在凄风苦雨中聍听我的声音。
仍在反复地吟唱关于生命的歌谣。
也许哪一天。
我化为灰烬。
生命就是一台没有预演的戏。
谁都不该贪婪。
让属于自己的那一段停止在最美好的戏份里。
该行即行，该止该止，这是铁律。
热爱生命的初二（通用14篇）篇十四
教学目标：
1、通过分析《热爱生命》一文，使学生理解、体会蒙田对生命本质的意义阐释。
2、感悟生命的意义和价值，热爱生命，珍惜生命。
教学重点：
理解体会蒙田对生命的本质和意义的阐释。
教学难点：
如何理解“生之本质在于死”。
教学方法：
阅读、探究、点拨。
教具：幻灯片。
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、导言:。
二、明确学习目标：
1、如何对待生命。
2、理解生命的意义。
3、在自己的现实生活中怎样对待生命。
三、作者简介：
由学生介绍，教师加以强调。（见幻灯片）。
四、指名读课文，明确下列字的读音：
赋予厚赐弥补丰盈躁动不安稍纵即逝。
五、学生再读课文，思考回答问题：
3、蒙田为什么这样热爱生命呢？（在原文中找答案）。
4、你怎样理解“我们的生命是受到自然的厚赐，它是优越无比的”这句话？
5、文中还提到了那些人对生命的理解是不同的？
7、你如何理解“生之本质在于死”这句话的意思？
8、怎样理解“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”？
六、感悟课文：
学了本文，你对生命又有哪些新的认识？
七、拓展：
说说珍爱生命的名言警句或名人事例。
八、质疑：
你对本文还有哪些问题要问？提出来，共同探究。
九、小结：
十一、作业：
1、写一段话，谈谈你对生命的看法。
2、完成练习册的相关练习题。
板书设计：
好日子—细细品尝。
对度日的认识：
坏日子—飞快的“度”
“哲人”—打发、消磨。
对生命的理解：我—称颂、厚赐、优越无比。
糊涂人—寄托来世。
对死亡的态度：毫不惋惜、随时准备。
教学后记：略。