优秀作文是语言优美和文采斐然的，它能够给人带来阅读的愉悦和美的享受。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些灵感和启发。
阅读与悦读（精选17篇）篇一
阅读是一种徜徉于文字世界的愉悦，它带给人们智慧的启迪，情感的升华。而悦读，则是在阅读中找到快乐与满足。随着阅读量的增加，阅读悦读越发强烈，激发出更多的心得体会。本文将从“阅读的力量”、“开拓视野”、“提升人文素养”、“与人交流”以及“改变命运”五个方面来阐述阅读悦读越读的心得体会。
阅读的力量不容小觑。通过阅读，人们可以了解到丰富的知识与信息。与此同时，阅读也有助于扩大思维的边界和培养逻辑推理能力。在大量阅读的过程中，我发现自己的思维变得更加开阔，学会了与文字对话。书中所蕴含的智慧也使我受益匪浅。无论是生活的智慧、道德的智慧还是职场的智慧，阅读都让我收获满满。
开拓视野是阅读带给人们的重要收获之一。通过阅读，我走遍了世界各地，游历了古今中外。书本上的文字和图画带我穿越到了繁忙的都市、广袤的田野、神秘的古镇，让我领略到了无数美丽与丰富的事物。阅读让我感受到了不同民族、不同文化的魅力与独特之处，拓宽了我的视野和眼界。
阅读不仅让人拓宽视野，更提升人文素养。通过阅读，我体会到了生活的美好与可贵，对人的情感、道德、伦理等诸多方面有了更深入的理解。经典名著中所展示的人性善恶、阴晴圆缺等普世价值观给予了我深刻的感悟。而文学作品中的人物形象和情节则激发出我对人类的思考。阅读让我跟着文学作家的笔触感受人生的悲欢离合，提升了我的人文素养。
阅读不仅满足了个人对美好的追求，还为人们提供了与他人交流的渠道。通过阅读，我有了更多的话题来与人交流。书籍是人类智慧的结晶和思想的传承，与朋友们分享自己的阅读体会不仅可以增进友谊，还能拓宽交际圈子。与书友们共同探讨、交流，使我明白到阅读是一种社交的方式。在阅读悦读过程中，我结识了许多志同道合的朋友，得到了更多的启示与想法。
最后，阅读也可以改变命运。无论是读书人还是被书影响的人，阅读都可以帮助我们解构现实，扩大视野，为我们提供更多可能性。通过阅读，我们可以接触到不同行业的知识，掌握一门技能，积累经验，甚至改变职业道路。很多成功人士都有一个共同的特点，那就是渴望知识，追求文化的丰富。阅读和学习使他们的思维更加敏捷，创造出卓越的价值。阅读让我明白到，只要坚持不懈地阅读，就能改变自己的命运。
通过频繁阅读，我发现阅读不仅仅是一种乐趣，更是一种需要长时间和大量积累的收获。阅读悦读越读的心得体会在我的成长道路上扮演着重要的角色，它助力我拓宽了视野，提升了人文素养，丰富了生活经验，并与人们建立了更多的联系。阅读让我明白到，只有阅读不断进步，才能引领自己的成长与成功。
阅读与悦读（精选17篇）篇二
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
二、文学常识。
1、柳宗元，唐代文学家，散文八大家之一，本文是《永州人记》中的一篇。
三、语音。
四、通假字。
1、下见小潭见通现，出现。
五、古今异义词。
六、词类活用。
七、一词多义。
1、蛇：永州之野产异蛇()斗折蛇行()。
2、伐：伐竹取道()齐师伐我()。
3、明：明灭可见()庭下如积水空明()。
八、重点词语解释。
1、清洌：清凉。
2、可百许兴：大约有一百来条。可，约。许，表示对数量的估计。
3、佁然不动：呆呆的一动不动。佁然，愣住的样子。
4、俶尔远逝：忽然。
5、斗折蛇行：斗折，像北斗星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。
6、悄怆：寂静得使人感到忧伤。
7、邃：深。
8、寂寥：寂静寥落。
9、为坻，为屿，为嵁，为岩坻：水中高地屿：小岛嵁：不平的岩石。
10、明灭可见明灭：或现或隐。
11、以其境过清清：凄清，冷清清。
九、特殊句式。
十、朗读节奏。
十一、理解性默写。
1、描写游鱼静态的句子：皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;。
2、描写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
3、描写潭上多姿的树蔓的语句：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
十二、重点语句翻译。
1、皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么凭借也没有。
2、日光下澈，影布石上：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。
3、斗折蛇行：(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看得见，一段又看不见。
4、凄神寒骨，悄怆幽邃：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
5、近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪为岩。
靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、堪，岩各种不同的形状。
6、其岸势犬牙差互*那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。
7、蒙络摇缀，参差披拂*覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。
8、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
*隔着竹林，(就能)听到流水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心中为之一乐。
9、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
*向潭的西南(方向)望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。时而看得见，时而看不见。
十三、课文内容理解。
1、本文抒发了作者什么样的思想感情?
抒发了作者抑郁忧伤之情。
2、文中对潭中鱼的描写，栩栩如生，动静结合，字面上写鱼，实则写潭水的清澈。
3、段落归纳。
(一)发现小石潭。
(二)描写潭水和游鱼。
(三)探究小石潭的水源及潭上景物。
(四)写出了作者对小石潭总的印象和感受。
4、作者描写潭的`总体感受是什么?凄神寒骨，悄怆幽邃。
5、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(c)。
a.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。
阅读与悦读（精选17篇）篇三
阅读是一种让人陶冶情操、扩大眼界的活动。然而，对很多人来说，阅读却常常成为一项冗长乏味的任务，让人们感到疲惫。如何让阅读变得愉悦，成为一种享受，成为人们心头的乐事呢？事实上，只需要在阅读中体会快乐，积极参与其中，我们就能让阅读成为悦读。本文将从培养兴趣、选择适合的书籍、提升阅读技巧、分享阅读体验以及与心灵的对话等方面，探讨如何让阅读变得愉悦。
首先，要让阅读成为悦读，我们需要培养自己的阅读兴趣。兴趣是推动人们行动的最大动力，也是让人保持热情的源泉。当我们对阅读产生浓厚的兴趣时，阅读就不再是一项任务，而是一种乐趣。培养阅读兴趣的方法有很多，例如多了解自己的兴趣领域，选择与之相关的书籍；参加读书俱乐部，与他人分享阅读心得等。通过培养阅读兴趣，我们能够更加主动地投入到阅读中，从而使阅读变得更加愉悦。
其次，选择适合自己的书籍也是让阅读成为悦读的关键。每个人的兴趣和喜好都不尽相同，因此，我们在选择阅读材料时应该根据自己的兴趣和阅读能力来确定。如果阅读的是一本自己喜欢的书，那么就会更容易投入其中，从而增加阅读的乐趣。此外，我们可以选择一些简洁有趣的故事书或者系列图书，这些书籍能够提供更多的阅读成就感，让阅读变得更加愉悦。
第三，提升阅读技巧是让阅读成为悦读的重要一环。有时候，我们可能会感到阅读枯燥乏味，这时候就需要一些技巧来提高阅读的质量。例如，我们可以尝试速读法，将目光快速浏览全文，并注意关键词和段落，以提高阅读的效率；另外，我们还可以学习注记法或者摘抄一些自己认为重要的段落，帮助自己更好地理解和记忆所读内容。通过提升阅读技巧，我们能够更加轻松地阅读，并且获得更多的阅读快感。
第四，分享阅读体验也是让阅读成为悦读的重要一步。阅读是一个寂寞的过程，但是当我们将自己的阅读心得与他人分享时，不仅能够增加自己的满足感，还能够激发出他人的兴趣。我们可以参加读书俱乐部、写读后感或者在社交媒体上分享阅读体验，与他人互动和交流。这种分享不仅可以让我们感受到被理解和认同的乐趣，还能够拓展我们的阅读圈子，通过与他人的交流，我们能够更好地理解和发现所读书籍的乐趣。
最后，让阅读成为悦读还需要与自己的心灵对话。阅读让我们有机会与作者进行思想的碰撞和对话，同时也让我们反思和思考自己的生活和人生。当我们用心去阅读时，那些文字就会在我们的心中产生共鸣，让我们对生活有更深刻的认识。通过与自己的心灵对话，我们能够在阅读中找到满足感和安慰，使阅读成为一种让我们内心愉悦的体验。
总之，阅读的过程中有很多方法可以让我们感受到快乐和满足。只要我们培养阅读兴趣，选择适合自己的书籍，提升阅读技巧，分享阅读体验以及与心灵对话，我们就能够让阅读成为一种愉悦的体验。让我们从现在开始，向阅读敞开心扉，让阅读成为我们每天的幸福时刻。
阅读与悦读（精选17篇）篇四
二年级时，我就开始读书，那时的读书不是很投入。可是如今我越看越喜爱书，现在我上五年级了，已经读了一百多部书。最早开始读书的契机，是因我看了一部《杨家将》的电影，讲述了北宋时期的故事，于是激发我的兴趣，开始读小说《杨家将》。之后我看了《岳飞传》、《隋唐演义》、金庸武侠全套、沈石溪动物小说全套、《童林传》、《八仙传奇》、《济公传》、《薛刚反唐》等各类书。从书中，我了解了历史长河中的各个英雄。我喜欢的朝代是清朝，我看了《康熙大帝》、《雍正皇帝》，我好像穿越到了历史中。我开始收集书中的名言。我已告别了童话故事书，开始了解其它我所缺乏的内容。同时我对动物也很感兴趣，在《昆虫记》中有了了解。不知不觉中，我已是十二岁的翩翩少年了。读书生活真快乐，它陪伴着我的童年，使我童年不再无聊孤独。读书给我指了一条光明大道，让我自己用自己的双手开拓大道。读书告诉我许多人生的启迪，这些将会使我一生受益匪浅。读书要找自己喜欢看的书，那样才会有兴趣，不会不求甚解、囫囵吞枣。好书像一颗长生果，令人慢慢品其滋味，品出哪些美味，哪些酸涩。看书时看到妙处，情不自禁。我回忆童年，觉得过得非常充实，没有浪费时光。正如高尔基所说的“书籍是人类进步的阶梯。”书香伴我度过了童年，我要让好书伴我一生。
【作文二】。
书是人类获取智慧的源泉，一本好书是人生必备的“调味剂”，读书就像交了一位德高望重的朋友。自古以来，像名人爱读书的例子数不胜数。孔子以书为伴满腹经纶，流芳百世;伟人毛泽东，博览群书雄才伟略，振兴中华;身残志坚的张海迪姐姐，面对高位截肢，在残酷的.命运面前发奋努力，创作文学。由此可见，书的魅力是多么大呀!
我也不例外，我也是一个“小书虫”。我至今也无法忘记年幼的我读的第一本课外书《伊索寓言》。当时，我把这本书视如珍宝，像善待自己一样去善待它，每天一有闲功夫，我就翻来覆去地看，完全沉浸在一个童话王国里，甚至晚上都要读一篇故事，才能安然入睡。书里讲述了一个个别开生面的敌事，揭示出通俗易懂的人生哲理，正是这本书陪伴我成长，教会我做人。
现在的我，故事书已不是我的最爱，令我如痴如醉的是那些流传至今的文学名著，什么三国演义、《上下五千年》、《钢铁是怎样炼成的》、《爱的教育》……每天一放学，我做完作业，就一头扎进书里，在知识的海洋里漫游，游览祖国的壮丽山河，大自然美丽的景色;探索大自然的无穷奥秘;与大名鼎鼎的作家谈心，与满腹经论的诗人对话……读书，不仅没有影响我的学习成绩，反而使我的写作水平大大提高。
书是打开知识的钥匙，是人类的营养品，它指引我们走向美好的生活，顽强奋斗。它是我人生路上比不缺少的伙伴，我要让它陪伴我到永远，读好书，是我终生的乐趣!
【作文三】。
“饭可一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”这是我们的伟大领袖毛泽东主席经常放在嘴边的话。在我们的生活中，是应该多读好书的。好书让我充满智慧。上至天文，下至地理、大自然的奥秘、生活中的常识等，凡是跟知识有关的书，我特别爱看。我像一个茫然无知的小孩，一下子走进了一座巨大的宝库，贪婪地吸收着书中的营养，心中的一个个疑问在这里得到了解答。“书犹药也，善读之可以医愚。”书，就这样让我逐渐成长为一个充满智慧的人。好书让我明理。在我们的成长过程中，一定会遇到许多问题，有时老师和家长会指导我们解决，但是我们将来毕竟是要独立生活的，因此，我们应该从小就养成独自思考，自己解决问题的习惯。古今中外的寓言、童话、英雄故事和名人成长史这些书，不仅告诉了我做人的道理，还给我指明了前进的方向。使我明辨是非，遇事不再惊慌失措。好书让我快乐。作为独生子女的我们，常常会因为缺少伙伴而觉得寂寞又无聊。是书，给我送来了许多伙伴。我和马小跳一起去寻找大熊猫，和艾克、艾雪去快乐星球做客，还和皮皮鲁一起逃往雅典娜。我和福娃门一起参加奥运会，和蓝猫一起遨游三国，还和孙梧空一起大闹天宫……是书，填补了我空虚的生活，使我变得快乐。好书，就像是我的良师益友。它能增加我的知识，把我塑造成一个智者;它能充实我的精神，令我拥有高尚的情操。它还让我在成长的道路上充满欢声笑语，让我的人生充满了快乐。
阅读与悦读（精选17篇）篇五
很多人拥有阅读的习惯，但我们是否真正享受过阅读的魅力？阅读是一项终身的技能，而且它可以带给我们丰富的知识和体验，但过于沉迷于阅读也会带来一些问题。因此，我们需要掌握如何让阅读走向悦读，让它成为一种愉悦的体验，而不仅仅是向我们灌输知识。在这篇文章中，我将分享一些我学到的方法和思考，希望能为大家带来一些帮助。
第二段：偏爱和悦读。
阅读是一项个性化的活动，我们都有自己偏爱的阅读内容和形式。然而，当我们沉迷于特定类型的书籍或作者时，很容易变得单调乏味。为了防止这种情况的发生，我们需要不断开拓视野，借助各种媒介发掘新的阅读资源，把自己从阅读的舒适区中“救出来”。
同时，我们需要学会悦读。悦读不仅仅是一种阅读的状态，更是一种心态。我们应该尝试从中获得愉悦和享受，而不是为了完成任务或者获取信息而阅读。我们可以选择一些轻松有趣的读物，如漫画、小说、童话等，这些书籍都能让我们感到愉悦。
第三段：主动思考与批判性阅读。
在阅读的过程中，我们应该成为一位主动思考的读者，而不是被动接受信息的听众。我们需要思考阅读材料中的观点、思路、逻辑、语言、结构等等。我们应该提出问题、进行探索和研究。这样做不仅会帮助我们理解阅读材料，还能加强我们的批判性思维技能。
批判性阅读也是悦读的一种。通过深入探究细节和背景，我们可以更加深入地理解阅读材料的内容。在这个过程中，我们也能够发现许多文章中的空洞和瑕疵。为了更好地批判性地阅读，我们可以使用注释和笔记，从而在以后发掘潜在的想法并再次享受悦读。
第四段：阅读与写作相结合。
阅读和写作之间存在紧密的关系，这两项技能可以相互促进。通过阅读，我们可以学到现有作品的优点和不足之处，同时可以锻炼我们的想象力和创造力。而写作可以帮助我们更好地理解和消化所读内容，同时提高我们的思辨和表达能力。因此，我们应该把阅读和写作结合起来，不断提高我们的阅读和写作技能。
第五段：总结。
确保阅读成为一种悦读的活动，需要我们采取一些措施，如扩大阅读兴趣，注重悦读心态，主动思考与批判性阅读以及将阅读与写作相结合。只有在享受阅读的过程中，我们才能够从中获得愉悦和满足。因此，让我们一起成为悦读者，充分体验阅读的魅力吧！
阅读与悦读（精选17篇）篇六
（福建省福清市龙田初级中学）。
摘要：英语阅读是中学英语的一个重要组成部分。中学英语教学应该着重培养学生的阅读和自学英语的能力与兴趣。采用问卷调查方式，找出了我校学生对英语阅读厌烦的成因，并进行了切合实际的实践与研究，在培养学生阅读能力方面探询了一些符合实际的方法和途径，让学生翱翔英语“悦”读。
关键词：整合教材；语感；拓展视野；促进“悦”读。
为了分析我校英语阅读理解教学中存在的具体问题，寻找解决办法，提高教学实效，深入课堂，认真听课、翻阅学生作业，并对我校30个教学班中的1500多名学生和15名英语老师中进行了全面的调查研究，调查研究发现，我校英语阅读理解教学效益低下的成因有如下几点：
由此可见，我校学生英语阅读兴趣的确存在很多问题。改变这种现象，使学生翱翔英语“悦”读，成为当务之急。
一、识记词汇猜词义，引导学生“悦”读。
我校的大部分学生来自农村，他们起点不高，虽然小学三年级就开始学英语，但是大多数学生英语基础薄弱，底子薄。根据调查，他们词汇量少，导致学生阅读速度慢，理解力弱。我们知道词汇是阅读理解文字的最基本要素。学生掌握词汇的多少，直接影响他们做题的正确率。要提高学生的阅读理解能力，必须狠抓词汇教学，阅读教学中向学生介绍一些词汇知识。如，一词多义、一词多类、同形异义、异形同义等。同时，也要教会学生根据上下文来推断词义，而不只是死记单词。有时遇到不熟悉的词汇可以选择绕道或跳行，并不一定要去弄明白它的准确意思。另外，平时的训练中注意培养学生善于归纳词组、固定短语结构这种能力，一段时间就进行短语归纳竞赛，评出词汇搜集最佳者。同时，要求学生在单位时间内完成规定的阅读量，由组长定时登记评选，每天要及时地加强词汇的听写。学生在时间压力下和竞争下阅读速度加快，词汇量扩大，这样才能在考试时泰然自若，提高答题正确率。经过训练，原来单词掌握得好的学生，阅读理解能力大大提高；而原来单词掌握得差的学生，通过训练，扩大了词汇量，也调动了他们的阅读积极性。
二、整合教材，设计教法，培养阅读语感，鼓励学生“悦”读。
我们现在使用的projectenglish仁爱版湘教版教材为我们的学生提供了较为丰富的阅读材料。从七年级的unit1topic3开始每个topic的sectioncorsectiond都安排有一到两篇readandunderstand，阅读理解文章的体裁和篇幅增加了许多，阅读量大。因此，英语教学应立足教材（特别适合农村地区的学生），设计教学方法，提高阅读教学质量。在阅读前，通过介绍、提问等方式引导学生把在文中学到的新单词、新词组以及人文地理、风俗习惯等用笔记本记载下来，长此以往，学生的词汇量逐渐增加了，知识面也扩大了。接着以分组讨论的形式就课文内容设计一些与中考题型相似的题目――短文填词阅读训练、任务型阅读、逻辑排列、复述等加以巩固，立足教材，由浅入深，递进训练阅读方法，锻炼学生的观察力，培养学生的阅读能力。
三、培养学生良好的阅读习惯，培养学生的“悦”读兴趣。
许多学生在英语阅读时，习惯地发出每个单词的读音，直接影响阅读速度的提高，学生阅读速度提高的最大障碍是逐词逐句阅读的坏习惯，教师要帮助学生培养良好的阅读习惯。（1）要尽早养成学生默读的习惯，把注意力集中在文字符号上。（2）培养学生独立猜词义的好习惯，尽量少查字典。有些学生一遇到生疏的词汇就六神无主，就借助字典，这样势必影响阅读速度，中断信息的拓展和逻辑思维。教师要指导学生尽可能地利用上下文来猜测词义，这对提高阅读速度极为有利。（3）引导学生培养减少回视的坏习惯。回视就是学生在阅读文章时重读同一个单词、词组或者句子。造成学生回视的主要原因是词汇量少，理解力差。教师要引导学生改掉这种坏毛病。
四、拓展视野善诱导，拓宽学生的阅读面，促进学生“悦”读。
根据调查表明，我校的学生课外阅读量少，学生阅读材料缺乏，大多数学生对阅读失去信心。“课外阅读是教师最得力的助手。”所以，要提高学生的阅读能力，单纯地通过课文教学是不够的。通过课外阅读能更好地拓宽学生的阅读面，培养和提高学生的认读能力。学生可以利用课余时间根据自己的实际情况有计划、有目的地进行阅读训练。为了保持学生的积极性，我把课堂延伸到课外，学生由“要我读”变成“我要读”。我在两个班级采取这样的措施：（1）刚开始可以选择一些短小易懂的小材料来阅读，时间长了，可由浅入深，由短小文章到长文章循序渐进，每周可增加一至两篇同步阅读材料或生动的短文让学生独立阅读，也可以作为课前5分钟话题报告“dailyreport”，每组各选一到两名的学生代表到台前汇报精彩的阅读短文，让学生把他们课外读到的有兴趣、有意义的“精华”讲出来，与大家共欣赏、共分享。学生在阅读中尝到了喜悦，体验到了成功。（2）开展“阅读―我来秀”节目，即根据自己选的短文提出与中考题型相应的问题或设计新的题型，其余学生来抢答竞赛，最终评出冠军。（3）课余时间还要求学生自制英语报刊、摘录精彩的小短文和趣味笑话等，定期举办英语阅读竞赛，设立阅读榜，以表彰在英语阅读中表现突出的学生，评选最优者。（4）选出小组长共同监督各组成员每周阅读量的.完成，阅读材料的量可以根据学生的个人水平确定，也可以根据学生的兴趣爱好来确定，但是每周至少2篇，做好登记，材料可分为教师推荐阅读材料以及学生自备材料两种。定月评选最优组，给予奖赏。（5）建议有条件的学生自定好的阅读材料，如《仁爱英语报》《学英语》《中国日报》《21世纪报》《英语画刊》《同步英语阅读练习》、外研社出版的《双城记》《英国王妃――戴安娜》《王子与贫儿》等一系列的英语丛书。这些措施对提高阅读能力很有帮助。如，仁爱八年级下册unit3topoc2sectionb中有提到harrypotter为主题的课文，学生很感兴趣，此时《英语周报》上的一篇“greadiespenforfinalpotterbook”文章，可让学生进行课外阅读，了解哈利波特丛书最后一部将在今年杀青，还可以引导学生到网上查阅相关信息。
我任教的两个班级学生原有起点低，相对好班来说，学生学习程度参差不齐，刚入学时，他们词汇量少，阅读面窄，阅读能力薄弱，经过一个学期的努力，学生在阅读方面有了很大的提高，他们在阅读答题时正确率提高，信心足了，学生学习劲头也比以往强烈，调动了学生学习的积极性，避免了学生产生厌烦情绪。以下是这个学期两个班在英语期中、期末考试中阅读得分情况：
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”阅读能力的提高不是一朝一夕的事情，而是靠平时的扎实语言基础知识和长期的严格阅读训练实践出来的，教师必须坚持以学生为主体，教师起主导作用这种教学思想，激励学生充满信心，调动学生学习的积极性，使学生在“悦”读中阅读英语，进而提高阅读效率和能力！
参考文献：
贾冠杰。外语教育心理学［m］。广西教育出版社，.
编辑张珍珍。
阅读与悦读（精选17篇）篇七
第一段：阅读的意义和价值（200字）。
阅读是一种对内心世界的旅行，也是一种获取知识和智慧的途径。通过阅读，我们可以开阔眼界、丰富思想，提升自己的文化素养。阅读不仅可以帮助我们获取各种各样的知识，而且可以培养我们对世界的理解和感受能力。通过阅读，我们不仅可以获得快乐，更重要的是能够感受到生活的意义和价值。因此，阅读不仅是一种娱乐，更是一种修行的方式，是一种让人感到愉悦和满足的活动。
第二段：阅读的乐趣（200字）。
阅读的乐趣来源于与书籍建立的情感联系，它是一种美妙的享受。在阅读的过程中，我们可以与作者进行精神上的亲密接触，领悟到作者的思想和情感。与此同时，阅读也能够让我们沉浸在故事的情节之中，感受到故事中的人物和场景。阅读可以带给我们快乐的同时，也能够使我们与自己的内心对话，提高我们的情商和智商。因此，阅读的乐趣是无与伦比的，它使我们更加热爱生活，愿意去探索和思考。
第三段：阅读的启迪（200字）。
阅读不仅能够带给我们乐趣，更重要的是它能够启迪我们的思维，丰富我们的知识和见识。通过阅读，我们可以获得各种不同的观点和思考方式，拓宽我们的思维边界。同时，阅读也能够帮助我们了解不同的文化和历史，增加我们的人文素质。通过阅读，我们可以学到很多书本上学不到的知识和经验，从而提高自己的综合素质和竞争力。因此，阅读是一种可以启迪我们思维的过程，它能够让我们在成长的路上不断进步。
第四段：阅读的持续性（200字）。
阅读是一种需持续不断的活动，只有保持稳定的阅读习惯才能让我们受益匪浅。通过每天读一些书籍或文章，我们能够不断提升自己的语言表达能力和沟通能力。随着时间的推移，我们会发现自己的思维和见识有了长足的进步。同时，阅读也能够帮助我们培养良好的思维方式和人生观念，使我们更加理性地处理问题和面对挑战。因此，只有坚持读书，才能够享受到阅读的乐趣，获得更多的知识和智慧。
第五段：我的阅读经历和体会（200字）。
在我个人的阅读经历中，我不仅能够享受到阅读的乐趣，还能够感受到阅读对于我的成长和进步的重要性。通过读各类书籍和文章，我提高了自己的语言表达能力和写作技巧。同时，阅读也让我对很多事物有了更深入的理解和认识，从而让我更好地处理工作和生活中的问题。通过不断地阅读，我不仅感受到了阅读的乐趣，更重要的是找到了一种让自己进步和提升的方法。因此，持续阅读的经历让我明白了“阅读悦读越读”的道理。
总结：（100字）。
阅读是一种愉悦而具有价值的活动，通过阅读，我们不仅能够获得快乐，更能够增长知识、丰富人生。阅读的乐趣可以让我们与作者建立情感连接，沉浸在故事情节中，感受到与书本世界的交流。阅读还能够启迪我们的思维，丰富我们的知识，提高我们的综合素质。只有持续不断地阅读，我们才能够享受到阅读的乐趣，并能获得更多的收获。让我们相信“阅读悦读越读”，用阅读改变我们的人生。
阅读与悦读（精选17篇）篇八
从小学一年级，妈妈总带着我去市里面的绘本书屋借书看，来回几十里路的奔波我有些疲倦了，有一段时间我曾经对读书失去了信心。
“妈妈，读书有什么用呢？我的成绩也没比别人考的多多少。”我不解的问妈妈。
“读书就像地上的毛毛虫，在慢慢地长，突然有一天你会发现自己变成了一只美丽的蝴蝶。美丽的东西总是在慢慢成长，不要泄气。”妈妈鼓励我说。
掌声的呼唤。
去年十月，我和妈妈坐火车去郑州参加第八届书香班级颁奖，看到那么多的小博友上台领奖时，我好羡慕啊！妈妈说他们都是热爱读书的孩子，他们已经破茧成蝶，原来这不是童话啊！
“掌声送给这个小朋友。你真棒！”台上的袁老师对我说，那一刻我发现很多人都羡慕地看着我，我的脸红了，但是，心里却笑开了花。袁老师讲的故事，我都知道，因为那些书我都看过，所以，当老师提问的时候，我都能回答上来，看来妈妈的话是对的，那次的掌声鼓励了我，好像在呼唤我，“来吧！孩子！拿起书一起读吧。”我想我一定要走下去。
读着书慢慢长。
以前，我都在日记本上写，今年，妈妈帮我建了博客，让我写到博客里，因为我打字慢，妈妈就经常帮助我，我问妈妈：“我能当上博腕吗？”妈妈摇摇头，又点点头，伸出一个手指，我写到一百篇的时候，就可以了。
我需要静下心来，认真地读书，还需要向优秀的博友去学习，我自认为自己不是一个聪明的孩子，但是，我知道只要坚持总有一天我会收获成功，虽然很慢，但那又有什么关系呢？因为我一直都在长大，都在成长。
读着书慢慢成长，我相信我也会破茧成蝶。
阅读与悦读（精选17篇）篇九
为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面小编精心为同学们整理了，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。
从一定意义说，一个民族的发展史就是它的阅读史，一个人亦如此。犹太人将阅读置于很高的地位。他们会在书上涂一层蜂蜜，让孩子生下来就知道书是甜的；他们还喜欢将书放在枕边和过道上，可随时翻阅。有资料说，每4500个犹太人就拥有一个图书馆。以读书为乐已经深深融入犹太人的血液里，也使他们在人类历史长河中光芒四射。据统计，从1901年至今，全世界共有800多人获得诺贝尔奖，有犹太人血统的就占了近1/4，而犹太人数量不到世界人口的3‰。
中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁追念儿时读书的情景。至于流传千古的“凿壁偷光”、“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋让人心生敬畏。
将中外读书情形做一番比较，不免让人心生遗憾：有时我们过于强调“苦学”而忽略了“乐学”，过于强调“正襟危坐”而忽略了“随性阅读”，过于强调读书的“功利性”而忽略了它的“功能性”。这就使得阅读难以融入到我们的血液中，难以成为我们生活的一部分，而过于浓烈的功利色彩亦极有可能将知识庸俗化，将读书引入歧途。
就以读书的姿势为例，其实大可不必讲究。古人“三上”（马上、枕上、厕上）读书法看似有些不雅，实则领略到了读书的真谛。而今，公园里的“晨读”、公交车上的“走读”、倚床挑灯的“夜读”，无不是一道道美丽风景。正如有人所说，“先要把读书看得很平常，才可以读书……真正意义上的读书是随性而读，是与生命相伴始终。”只有把读书当作平常之事，融入我们的生活之中，才会真正领略“读书是福”的意境。
阅读的身体姿势也许并不重要，但心灵的姿势却不可或缺。这种“心灵的姿势”，既是对求知的渴望，对经典的敬畏，也是对读书选择性的把握。时下，信息爆炸，各种书刊铺天盖地，人们常常为选择什么样的书而苦恼。喜欢读书是一种态度，而能否善于读书则是一种能力。读理论之书，打牢“基本功”；读经典之书，占领“制高点”；读大家之书，开阔“大视野”；读哲学之书，掌握“金点子”……让心灵俯就于经典，让灵魂与灵魂对话，自能积累底蕴、提振精神、修身明理、洞悉人生，滋养自己的精神世界，领悟时代使命，并进而笃行之。
《朗读手册》中有一句话：“阅读是消灭无知、贫穷和绝望的终极武器。”世界上很难有东西永恒，作为精神财富的文字却是特例。“俯而读，仰而思”，走进书香世界，扑下身子亲近文字，本身就是一种姿势，一种世界上最美的姿势，一种能给民族和我们每个人带来希望的姿势。
问题一：从阅读的角度，说说你的发现。
参考答案：读书的兴趣从小培养喜欢读书把阅读当享受。
问题二：文章中“悦读”的“姿势”体现出的科学精神和科学态度主要表现在？
参考答案：论证的严密性，方法的科学性结构的条理性，事例的典型性，思维的逻辑性，
问题三：文章中说过于浓烈的功利色彩亦极有可能将知识庸俗化的意思是？
参考答案：一些低俗作家为牟利将名著恶意改编，，吸引青少年阅读，这对青少年身心发展极为不利，将读书引入了歧途。
问题四：联系上文，请把你对世界上最美的姿势理解写出来。
这句话告诉我们应该多阅读，让自己积累底蕴，提振精神，修身明理，使精神变得丰富因读书而精神富足，就会给自己和民族带来希望。
阅读与悦读（精选17篇）篇十
阅读是一种伟大而古老的艺术，通过阅读，我仿佛穿越时光，与作者对话，与文字共鸣。然而，在当今快节奏的生活中，人们往往忽视了阅读的重要性，阅读变成了一种拖沓的负担。然而，如果我们能够改变阅读的态度和方式，使之成为一种悦读体验，那么阅读就会呈现出完全不同的面貌，成为一种有益于身心健康的享受。下面，我将从提高阅读兴趣、创造舒适的阅读环境、培养正确的阅读方法、多元化的阅读选择以及分享阅读收获这五个方面，分享我对让阅读成为悦读心得的体会。
首先，要让阅读成为悦读，我们首先要提高阅读的兴趣。兴趣是最好的老师，只有对阅读抱有浓厚的兴趣，才能体验到阅读的乐趣。要提高阅读兴趣，我们可以选择自己喜欢的题材和内容，这样可以激发我们的好奇心和求知欲。另外，也可以找到一些有趣的阅读素材，例如漫画、杂志、小说等，并且与朋友共同讨论阅读内容，相互分享读书心得，这样可以增加对阅读的热爱。
其次，为了将阅读变成一种悦读心得，我们需要创造舒适的阅读环境。阅读需要安静的空间和舒适的氛围，这样才能够让我们心无旁骛地投入到阅读中。我们可以找一个安静的角落，配备舒适的座椅和柔和的灯光，打造一个属于自己的阅读天地。此外，背景音乐也是让阅读变得更加愉悦的一种方式，选择轻柔的音乐，使阅读过程更加和谐。
再次，正确的阅读方法对于让阅读成为悦读心得至关重要。首先，我们要掌握快速阅读的技巧，例如预览、略读和扫读等，提高阅读效率。其次，要学会思考和品味文字，不仅要理解文字表面的意思，还要深入思考作者的用意和感情。同时，要注重字里行间的美感，欣赏文字的艺术价值，这样才能真正体会到阅读的乐趣。
此外，多元化的阅读选择也是让阅读成为悦读心得的关键之一。我们可以选择不同类型的阅读材料，包括小说、散文、诗歌、传记等，这样可以拓宽我们的阅读视野，并且让阅读更加富有变化和乐趣。政治、经济、历史、科技、文学等多个领域的知识都可以通过阅读获得，这不仅能够满足我们对知识的渴望，还可以拓宽我们的人文素养。
最后，要让阅读成为悦读心得，我们还需要与他人分享阅读收获。通过与他人交流和分享阅读体会，可以让阅读变得更加有趣，也可以从他人的角度听取不同的见解和理解，扩展自己的思维。我们可以参加读书会、阅读分享会等活动，结交阅读爱好者，共同讨论和探讨阅读材料，这样能够丰富自己的阅读体验。
总之，让阅读成为悦读心得，需要改变阅读态度和方式。通过提高阅读兴趣、创造舒适的阅读环境、培养正确的阅读方法、多元化的阅读选择以及与他人分享阅读收获，我们可以实现阅读的愉悦，并从中获得无穷的快乐和收获。阅读不再是一种负担，而是一种精神的享受，让我们把阅读融入生活，让阅读成为悦读的心得体会。
阅读与悦读（精选17篇）篇十一
不知道为什么，每次看到“阅读”这两个字，我总觉得这样写不够有味，唤作“悦读”，不是更好吗？之所以会有这样一种奇怪的感觉，大概是因为这两个字总能唤起我成长历程中所有一切愉快的记忆吧！
依稀记得，在我们很小很小的时候，妈妈在外地工作，和我们姊妹几个聚少离多。人们总说像我们这样的留守儿童，缺少父母的呵护与教育，性格会变得孤僻，心灵会变得枯竭。的确，迫于生计，父母远走他乡，我们姊妹便留守于乡间。留守的日子免不了孤独与枯燥，而我们的灵魂却日益充盈，这可要归功于母亲。也许是为了弥补缺失的母爱，也许是妈妈那望子成龙，望女成凤的心太过于急切。在我们的脑海里种下阅读的种子，就成了妈妈孜孜不倦的追求。
小时候印象最深刻的是，每当听到奶奶说父母要回来了，我们姊妹几个便会相约跑到村口的大榕树底下，踮起脚尖眺望远方。等啊等啊！一直等到日薄西山，鸟雀归巢，才隐约看到天边的地平线上的两个黑点，当爸爸妈妈的身影越来越清晰时，我们便会欢呼雀跃，争先恐后地呼唤着双亲。在一番拥抱亲呢之后，爸爸妈妈便会递给我们两样东西，我们姊妹一人一份，照例是一包书，一包糖。那些糖果儿不仅有醉人的香甜，还有漂亮的糖纸儿。
年年岁岁，岁岁年年，糖果儿依旧香甜，糖纸儿依然漂亮。爸爸妈妈买的书却一年一个样，与日俱增，与时俱进。早些时候是带有插图和简单文字的小画书，慢慢的'变成了带拼音的童话故事书。正如一个小孩的成长，先是会爬，然后慢慢地扶着床走，当小孩儿不再需要依赖外物就能够xxx行走时，他已经长大了。再后来，我们姊妹几个的读物变成了没有拼音的厚厚的文本。如今，家里的书柜里整整齐齐地码放着的，都是我们姊妹几个从小到大看过的各类书籍，这些书籍就是我们心灵成长的活化石，记录了我们成长成熟的点点滴滴。
慈母手中线，游子身上衣。慈母在昏黄的油灯下为即将远行的游子缝缝补补的画面，总能温暖着每一个漂泊他乡的游子。可是对于像我们这样留守乡间的孩子来讲，母亲在温暖的台灯下给我们深情并茂的讲故事的画面，却是令我们最刻骨铭心的。那时，妈妈总是会利用好每一刻回家探亲的日子，不管白天多忙多累，每当众人已睡下，夜深人静时，辛劳了一天的妈妈还要捧起书，一遍又一遍的为我们讲那些令人心驰神往的公主与王子的故事，直到我们沉沉睡去。不知道过了多少个日日夜夜，听读入眠已经成了我生命中最好的摇篮曲。对于书籍的热爱，对阅读的兴趣，在潜移默化中，和着母爱，融入了血液。就这样，在母爱的滋润下，阅读的种子在我们的心灵深处生根发芽，茁壮成长。
因为阅读，童年生活变得五彩斑斓，就像花花绿绿的糖纸儿;因为阅读，心灵的土壤日渐丰沃，足以承载生命的春夏秋冬;因为阅读，让我们超越了有限生命的无限可能性，灵魂变得更丰富、更高贵。
阅读与悦读（精选17篇）篇十二
从阅读到悦读安徽省黄山市屯溪现代实验学校六年级（一班）甘柯卿如果可以，我要在我的房间里塞满阳光、音乐、清香，还有满满当当的书。这是属于我一个人的，随时可以躲进去，抛开疲惫和烦恼。那些书，是我心里永恒的音符。
是的，我爱看书。是那些金粉银粉，飘飘洒洒的`文字，或句或段，或多或少，给我带来了无穷动力。
常常，嘴里含着黑巧克力，手里捧上一本书。一层层淡淡的清苦味，片刻之后弥漫开来，那种芬芳，就像手中藏着深厚宝藏一般的书。
迷恋那清苦味，更迷恋那余韵无穷。
常常，身边盘旋不去的是音乐，它不会带走书中的味道。音乐是在诉说，诉说书中的故事。
假日里，《我为歌狂》如火如荼。耳朵里塞满了音乐，突然发觉，书中的人物活起来了。漂亮活泼的“咖喱花”麦云洁；清纯文雅的“优等生”丛容；帅气的楚天歌；酷酷的叶峰……仿佛看一场电影，却没有影片中强加上的做作与表演；仿佛听一场童话，却不见故事中单调的情节。
就让书中一个个美妙的瞬间在唇齿和耳际间定格，在记忆里印下无数个美味、动听的文字。
一直认为，人识了字，最大的实惠就是读书。愚蠢的人说：“读书是无聊的。”那么他则是无聊的。只要人类的文字存在，书就存在。书，以它本身的力量引导着一切。只要光明存在，书就存在，书是人类永恒的光明。
它从字里行间溢出快乐。这种快乐，是精神自由的遨游，是思想无穷无尽的腾飞，是心灵的展现，是穿越一切的想象。
阅读与悦读（精选17篇）篇十三
空闲时，我总是翻翻书柜，打捞那些书海里的乐趣，享受书中的美好。
打开书柜，看见了二年级的语文课本，时间便穿梭到了五年前。那天放学后，我回到家，就拿出语文课本，翻到那天刚学的课文《乌鸦喝水》，然后坐在妈妈旁边，大声的朗读。我还以为以为可以得到妈妈的表扬。可妈妈确说：“有一个字读错了‘砸’以后要注意，要多读几遍。”听完妈妈的指导。我们又一起朗读：
“有一年夏天，乌鸦的家乡非常干旱，他到处都找不到水喝……”
好不容易从记忆中爬出来，可那本《小海蒂》又带着我登上了六月的阿尔姆山。
六月的阿尔姆山、天空蓝、阳光足、青草香。仿佛山风从肩膀悠悠而过，鼻间充满清新气息，耳边杉树沙沙作响。一个脸蛋红红、活泼的小姑娘——海蒂带着我们开启了返璞归真之门，穿过古老的村庄，走进绵延的山脉，领略四季美景、发掘人性的善良。我们要像海蒂一样，一起争做“活雷锋”。
不知不觉中我爱上了读书，书就像一为老朋友，你可以从朋友度叙述中了解到世界原来那么奇妙！“猿人是人类的祖先；恐龙高大可怕；远古时代，人们钻木取火，动物和植物种类繁多、千姿百态……”。
我常常在膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯水，听顽皮的风娃娃吹开书页的美妙声音，我的心里充满了快乐。在我孤独的时候，书陪伴着我，使我感到温暖；在我伤心时，书使我感到快乐，让我感觉世界是多么有趣。有了书，我再也不会孤独。
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯”没错！我们学习离不开书本，我们工作离不开图书，一个国家文化的传承离不开书本。书本是人类文明的结晶，是我们最为宝贵的“食物”。我国唐代着名诗人杜甫不也说过“读书破万卷，下笔如有神”吗？记得小学时父亲跟我说过这话，让我多读书，这样才可以提高我的写作能力。从此，我就让爸爸给我买书，每天我就使劲啃。写作文的时候，我发现我的写作能力提高了不少，我想；一定是读书的功劳吧！的确，读书可以增强自己的写作能力、提高自己的修养、扩展自己的视野、愉悦我们的思维、陶冶人的情操。
阅读与悦读（精选17篇）篇十四
原文：
为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面小编精心为同学们整理了，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。
从一定意义说，一个民族的发展史就是它的阅读史，一个人亦如此。犹太人将阅读置于很高的地位。他们会在书上涂一层蜂蜜，让孩子生下来就知道书是甜的；他们还喜欢将书放在枕边和过道上，可随时翻阅。有资料说，每4500个犹太人就拥有一个图书馆。以读书为乐已经深深融入犹太人的血液里，也使他们在人类历史长河中光芒四射。据统计，从1901年至今，全世界共有800多人获得诺贝尔奖，有犹太人血统的就占了近1/4，而犹太人数量不到世界人口的3‰。
中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁追念儿时读书的情景。至于流传千古的“凿壁偷光”、“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋让人心生敬畏。
将中外读书情形做一番比较，不免让人心生遗憾：有时我们过于强调“苦学”而忽略了“乐学”，过于强调“正襟危坐”而忽略了“随性阅读”，过于强调读书的“功利性”而忽略了它的“功能性”。这就使得阅读难以融入到我们的血液中，难以成为我们生活的一部分，而过于浓烈的功利色彩亦极有可能将知识庸俗化，将读书引入歧途。
就以读书的姿势为例，其实大可不必讲究。古人“三上”（马上、枕上、厕上）读书法看似有些不雅，实则领略到了读书的真谛。而今，公园里的“晨读”、公交车上的“走读”、倚床挑灯的“夜读”，无不是一道道美丽风景。正如有人所说，“先要把读书看得很平常，才可以读书……真正意义上的读书是随性而读，是与生命相伴始终。”只有把读书当作平常之事，融入我们的生活之中，才会真正领略“读书是福”的意境。
阅读的身体姿势也许并不重要，但心灵的姿势却不可或缺。这种“心灵的姿势”，既是对求知的渴望，对经典的敬畏，也是对读书选择性的把握。时下，信息爆炸，各种书刊铺天盖地，人们常常为选择什么样的书而苦恼。喜欢读书是一种态度，而能否善于读书则是一种能力。读理论之书，打牢“基本功”；读经典之书，占领“制高点”；读大家之书，开阔“大视野”；读哲学之书，掌握“金点子”……让心灵俯就于经典，让灵魂与灵魂对话，自能积累底蕴、提振精神、修身明理、洞悉人生，滋养自己的精神世界，领悟时代使命，并进而笃行之。
《朗读手册》中有一句话：“阅读是消灭无知、贫穷和绝望的终极武器。”世界上很难有东西永恒，作为精神财富的文字却是特例。“俯而读，仰而思”，走进书香世界，扑下身子亲近文字，本身就是一种姿势，一种世界上最美的姿势，一种能给民族和我们每个人带来希望的姿势。
练习：
问题一：从阅读的角度，说说你的发现。
参考答案：读书的兴趣从小培养喜欢读书把阅读当享受。
问题二：文章中“悦读”的“姿势”体现出的科学精神和科学态度主要表现在？
参考答案：论证的严密性，方法的科学性结构的条理性，事例的典型性，思维的逻辑性，
问题三：文章中说过于浓烈的功利色彩亦极有可能将知识庸俗化的意思是？
参考答案：一些低俗作家为牟利将名著恶意改编，，吸引青少年阅读，这对青少年身心发展极为不利，将读书引入了歧途。
问题四：联系上文，请把你对世界上最美的姿势理解写出来。
参考答案：这句话告诉我们应该多阅读，让自己积累底蕴，提振精神，修身明理，使精神变得丰富因读书而精神富足，就会给自己和民族带来希望。
阅读与悦读（精选17篇）篇十五
今天，滕婧老师来到了我们韩愈小学来讲座，第三节下课，我们整整齐齐的从教室里出来，搬着板凳去操场，我坐在我的位置，等着藤井老师来。
滕婧老师来了，外面太冷了，叫我们热热身，他说：“我说拍拍手的时候，你们就拍拍手，拍拍肩的时候，你们就拍拍肩，跺跺脚的时候，就跺跺脚。”优美的小曲飘到我的耳朵里，“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你拍拍肩啊，如果感到幸福你就拍拍手。”我们把动作做得非常一致，没有一点马马虎虎。滕婧老师说：“同学们你们表现的真好，下面只要有谁能回答对我提出的问题就有奖品送给大家。”
第一个的问题：“世界阅读日是几月几日？”有一位同学说：“十月三十一日。”滕婧老师说：“谁有别的答案？”又有一位同学说：“三月十二日。”滕婧老师说：“这好像是植树节吧。”又有一位同学说：“四月二十三日。”“恭喜你回答对了。”滕老师说。滕婧老师送给她一张贴画表示奖励。羡慕嫉妒恨啊。
第二个问题：“世界读书日是几月？”有一个同学从一月到十二月都猜了，十二月是对的，获得一本书。
他又叫三个同学，各拿一张纸，腾婧老师在上面写着阅读、悦读、越读。
阅读的意思是：要经常阅读，阅读书里的知识。
悦读的意思是：要快乐的阅读，开心的阅读，不要把阅读看成你的负担。
越读的意思是：在读书的过程中跨越自己，超越自我。
我觉得滕婧老师说得好对，让我们一起阅读。
阅读与悦读（精选17篇）篇十六
习近平曾说过：“学习是成长进步的阶梯。”那阅读怎样理解呢？要我说啊，阅读是人类学习的阶梯。
阅读，只有一少部分人不陌生，只有一少部分人会真正地投入到阅读当中去，去真正的享受阅读。有些人呢，是因为逼迫而去阅读；有些人呢，只是在一味的看字却不理解文的意思；还有些人呢，可能连阅读是什么都不知道吧。
阅读，是在无外界的影响下静下心地阅读品味文章的内容。有多少人是做不到的呢？因为竞争，因为网络，有多少人忽视了阅读。是的，在这个高速发展的时代，你争我赶，为了利益而放弃了阅读，可是你们不知道的是：学习来源于阅读。没有了后者，哪里有得来前者？又会有进步？在这个时间以秒来计价的时代，安静地坐下来阅读，这种行为是多么奢侈啊！
学习与阅读，做好后者的同时，前者也就顺顺利利的做好了；进步与阅读，后者达到一定的层次后，前者也就自然而然的成了。三者逐步递进，才能有所成就。学习是从阅读延伸而来的，所以能读懂阅读才是成才的第一步。
所谓阅读，就是在读的过程中能阅出字里行间的道理。这才是阅读。人的一生要经历种种磨难，当你遇到挫折、磨难或是解决不了的问题时，请你翻开书，仔细阅读，那里一定会有你所想要的答案的。
安安静静地坐下来，平平静静地阅读。?这就是阅读的真谛吧！
阅读与悦读（精选17篇）篇十七
周日中午，我与爸爸一起在楼顶小花园看书。
爸爸平时不怎么读书，都是翻翻手机新闻，这周为了完成老师布置的“亲子阅读”任务，才勉强和我一起读书。亲子阅读，以前也不是没有过，只是那时没有弟弟，爸爸妈妈自然就有更多时间陪我。弟弟出生后，爸爸妈妈的大部分精力都花在了弟弟身上，难得像今天这样陪我读书，我可要抓住机会！
我家住在六楼，七楼是屋顶花园，种满了五彩斑斓的各类花草蔬菜。今天天气极好，头顶蔚蓝的天空，身披金色的暖阳，搬两把小椅子，倚在花台边。茉莉、辣椒、南瓜、小葱混合在一起的奇异味道，沁人心脾。一只顽皮的蝴蝶一会儿在花丛中翩翩飞舞，一会儿绕着咱爷俩儿转啊转呀，让人忍俊不禁。
妈妈削了一盘水果，与蹒跚学步的弟弟一同端了上来。弟弟迈着两条短短的小肥腿儿跑过来，硬是要挤到我和爸爸中间，把我拿书的手使劲儿的往下拽，脖子伸得老长，也想尝一尝书的滋味儿。妈妈连忙把弟弟拉开，对我们爷俩说：“你们好好看，我带他下去读‘小人书’啦！”爸爸说：“以后你弟弟一定也爱看书。”我和爸爸相视一笑，便又沉浸在书的世界里了。对于我而言，一本书、一盘果、一点阳光，是天底下最幸福的事儿了。
暖烘烘的阳光撒到人的全身上下，照得人痒酥酥的，浸润在书香与阳光中的我，心里美滋滋的。翻着一张张书页，摩挲着，史铁生的身残志坚的故事撞击着我的心扉。我翻到一篇散文，题目是《好运设计》，我一下被文中的句子吸引着了：要是今生遗憾大多，在背运的当儿，尤其在背运之后情绪渐渐平静了或麻木了，你独自呆一会儿，抽支烟，不妨想一想来世。你不妨随心所欲地设想一下（甚至是设计一下）自己的来世。你不妨试试。在背运的时候，至少我觉得这不失为一剂良药——先可以安神，而后又可以振奋……爸爸执意要读出声来，说是锻炼口腔发音；我要默读，有助于记忆与思考。一时弄得有点不愉快。读书本来是件美妙的事儿啊，为了缓和气氛，我提出：“我先默读，默读完再听你朗读精彩片段。”这个决定让我俩都快乐。
阅读，使人心灵得到净化，使人心情愉悦。所以，越阅读，越悦读。