新教师入职培训方案培训工作方案(实用15篇)

时间:2025-08-05 作者:MJ笔神

一个工作方案的制定需要经验和知识的积累,也需要不断地反思和改进,以适应不同的工作需求。以下是一些经过验证的工作方案范文,它们从不同的角度和层面展示了一些方案制定和实施的要点和技巧。

新教师入职培训方案培训工作方案(实用15篇)篇一

依据河北省教育厅及省中小学教师继续教育中心关于新教师入职教育培训的有关文件精神,结合我区教师队伍和教育教学的实际情况,以培养高素质的教师队伍为目标,使我区的教育教学质量稳步提高。

(一)提升新教师的思想政治素质和师德修养水平,增强新教师热爱学生、热爱教育事业和为人师表的自觉性。

(二)使新教师熟悉教育政策法规,了解现代教育理论和基础教育课程改革发展动态,掌握新课程的基本理念和所任学科的课程标准、教材、教法及基本的教育教学技能。

(三)使新教师提高自身的心理素质,了解学生身心发展的特点和教育规律,掌握班主任工作技巧。

2016年新参加工作的中小学、幼儿园教师。

(一)理论培训

1、新时期中小学教师职业道德规范与修养 20学时

2、新教师成长手册 20学时

3、中小学教师的科研方法与论文写作 20学时

4、现代教育技术与信息技术应用 20学时

5、中小学班主任工作理论与实务 16学时

6、现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评 24学时(语文教师)

7、现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评 24学时(数学教师)

8、现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评 24学时(英语教师)

9、中小学教师心理健康指导 24学时(校医)

10、幼儿教师专业化成长 24学时(幼儿园教师)

(二)实践能力培训为期2年,不少于60学时

教育教学实践能力包括:

教学基本功:三字(毛笔字、钢笔字、粉笔字)、一画(简笔画)、一话(普通话)、两能力(制作和使用教具的能力、实验操作能力)。

新教师入职培训方案培训工作方案(实用15篇)篇二

以创建教师专业发展学校为契机,针对新教师可塑性强的特点,通过多渠道、多方位的培训,提高新教师对职业定位的认识,提高新教师的教育理念和教育教学能力。以实践为基础,积极探索开展创造性的培训模式,以满足新教师对培训的需求,有效促进新教师的专业成长。

二、培训目标。

通过培训促使新教师忠诚于党和人民的教育事业,不断提高自身的思想政治素质和个人修养,树立稳固的专业思想;熟悉教育政策法规、现代教育理论和基础教育改革发展动态,掌握基础教育课程改革的`基本理念和所任学科的课程标准、教材、教法及基本的教育教学技能;提高教师的心理素质,增强协作精神,掌握班主任和学生心理咨询方法;了解学生身心发展的特点和教育规律,面向全体学生,因材施教,使学生在生动活泼的气氛中积极主动地得到发展。

三、培训对象。

20新招录的中小学教师。

四、培训时间。

自年9月开始,到7月结束。

第一阶段:2016年9月15日—17日岗前培训。

第二阶段:2016年9月—205月理论学习、实践能力指导与应用。

第三阶段:年6月—2018年7月考核评估。

五、培训内容。

(一)理论培训(120学时)。

1.教师职业道德与修养(24学时)。

2.新课程基本理念与教学策略(24学时)。

3.现代教育技术(20学时)。

4.教育科学研究方法(20学时)。

5.心理健康教育与心理咨询(16学时)。

6.学生管理与班主任学(16学时)。

(二)实践能力培训(为期2年,不少于60学时)。

教育教学实践能力包括:

1.教学基本功:三字(毛笔字、钢笔字、粉笔字)、一画(简笔画)、三能力(言说能力—普通话及言语表达、制作和使用教具的能力、实验操作能力)。

2.课堂教学的设计和操作能力、现代教学环境下的课件制作能力等。

新教师入职培训方案培训工作方案(实用15篇)篇三

依据河北省教育厅及省中小学教师继续教育中心关于新教师入职教育培训的有关文件精神,结合我区教师队伍和教育教学的实际情况,以培养高素质的教师队伍为目标,使我区的教育教学质量稳步提高。

二、培训目标。

(一)提升新教师的思想政治素质和师德修养水平,增强新教师热爱学生、热爱教育事业和为人师表的自觉性。

(二)使新教师熟悉教育政策法规,了解现代教育理论和基础教育课程改革发展动态,掌握新课程的基本理念和所任学科的课程标准、教材、教法及基本的教育教学技能。

(三)使新教师提高自身的心理素质,了解学生身心发展的特点和教育规律,掌握班主任工作技巧。

三、培训对象。

新参加工作的中小学、幼儿园教师。

四、培训内容。

(一)理论培训。

1、新时期中小学教师职业道德规范与修养20学时。

2、新教师成长手册20学时。

3、中小学教师的科研方法与论文写作20学时。

4、现代教育技术与信息技术应用20学时。

5、中小学班主任工作理论与实务16学时。

6、现代教育技术在课堂教学中的'应用案例设计与点评24学时(语文教师)。

7、现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评24学时(数学教师)。

8、现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评24学时(英语教师)。

9、中小学教师心理健康指导24学时(校医)。

10、幼儿教师专业化成长24学时(幼儿园教师)。

(二)实践能力培训为期2年,不少于60学时。

教育教学实践能力包括:

教学基本功:三字(毛笔字、钢笔字、粉笔字)、一画(简笔画)、一话(普通话)、两能力(制作和使用教具的能力、实验操作能力)。

课堂教学的设计和操作能力、现代教学环境下的课件制作能力等。

新教师入职培训方案培训工作方案(实用15篇)篇四

为了能加快学校发展,让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快,我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。使新教师及早了解校情,了解教育改革的形势,更快地适应新的工作岗位,进入角色,从而提升新教师的专业素养,为新教师的个人发展打下良好基础,也为学校发展夯实基础。

二、培训目标。

通过培训让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,进一步巩固新教师的专业思想,具备良好的道德素养,能热爱本职工作,热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

三、参训人员。

四、培训内容。

(一)介绍学校基本情况、办学理念。

(二)教育教学常规培训。

1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。

2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。

3、教学上的有关规章制度。

(三)如何当好一名老师。

五、培训时间安排。

培训分集中培训和分散培训两个阶段。

(一)集中培训阶段。

分三期。

第一期:10月11日(星期四)下午放学后。

培训主讲人:熊校长。

培训内容:介绍学校基本情况、办学理念。

培训地点:校长办公室。

第二期:10月15日(星期一)下午放学后。

培训主讲人:文学忠。

培训内容:《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》。

培训地点:多媒体教室。

第三期:10月17日(星期三)下午放学后。

新教师入职培训方案培训工作方案(实用15篇)篇五

以科学发展观为指导,以人才强校战略为出发点,紧紧围绕我校师资队伍建设的目标,构筑层次分明、可持续发展的人才队伍培养和支持体系,以尽快提升入职教师(新教师)的职业道德和高等教育理念为核心,以提高教学专业能力和教学创新能力、掌握现代教育技术、熟练运用适应本学科的教学方法为主要目标,培育具有国际视野、创新能力、发展潜能、能胜任教学工作的青年教学骨干,为提升我校整体办学水平提供强大的后续人才支持。

二、培训内容和要求。

培训及考试内容包括高等教育学、高等教育心理学、教师职业道德、教育法律法规四个专题。每个专题具体要求如下:

1、高等教育学专题:在学习型社会,教育所追求的是面向未来的效能,关注的焦点是教师如何发展自身的潜能、完善其人格,考核是否教会学生如何学习、如何研究、如何思考、如何创造等。因此,通过本专题学习,新教师应该做到:

(1)要了解国家和学校的xx发展规划纲要;。

(3)要教学方式适应后现代知识的性质转变,改变过于重视知识传授、职业教育的倾向,重视发现和发展学习者的潜能,促进其解决问题和创新的发展性学力形成和人格成长。

(4)要具备独立撰写教案、教学反思、说课的能力。

2、高等心理学专题:进入20世纪以后,“人的主体性”被逐步受到关注,由此,课程的重点也随之由偏重学科知识体系的讲授转向偏重学习主体,心理学对于人本身的研究成果在课程领域得到了广泛的运用。因此,通过本专题学习,新教师应该做到:

(1)要深刻理解教学心理学、学习心理学、认知心理学、管理心理学、智力心理学;。

(2)要掌握在经济全球化、文化多元化、网络化为背景构成的互动式数字化复合媒体时代成长起来的90后的青少年的思想观念、个性心理、价值标准和思维模式等。

(3)要能够将所学的认知心理学知识运用到自己的教学设计各个环节中,凝练出自己独特的学科教学方法。

(4)要根据学习者不同的个性品质,引导学生从微观学习转向宏观学习,从一般性学习转向策略性学习,从模仿迁移性学习转向创造性学习,实现学习“技工”到学习“设计师”的转变。

3、教师职业道德专题:心理学研究表明,学生知识的掌握、智能的发展以及思想品德的培养,与他们的情绪体验结合在一起。情绪调节着学生对教学的态度和积极性,任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替教师情感对学生的教育力量。教育是人与人之间灵魂的交流,心灵的沟通,爱是教育的力量和源泉,是教育成功的保障。爱学生,才能成就学生,对学生的爱有多深,学生的成才率就有多大。同理,教师只有爱教育,才能敬畏教育,热爱教育,恪尽职守,默默奉献。因此,通过本专题的学习,新教师应该做到:

(1)要培养对教师职业的事业感、师爱感、责任感、成就感,特别是对教育事业的忠贞不渝、对学术的'敬畏执着、对学生的表里如一,关心备至。

(2)要面对性格特征不同的学生,可以对他们的细微差别了然于胸,采取不同的教学内容,教学方式,教学策略和心理辅导。

(3)要加强自我修养,保持幽默开朗、乐观自信、豁达大度的心态,对生活教学科研中碰到的困难、阻力、打击和挫折可以自我调控、沉着应对、排除危机。四是学习包括xx大学在内的一切优秀教师的高尚品质和敬业精神,立志做一名光荣、合格的大学教师。

4、教育法律法规专题:法治不仅是国家的一种治理方式,也是人类的一种生存方式,文明进步的标志。法治是以和平理性的方式解决社会矛盾的最佳途径,但现实生活中,各类教育违法案例层出不穷,这说明仅加强教育法治建设、建立和完善执法监督系统是远远不够,还需要使依法治教、依法治校的观念深入人心,依法行事成为每个人的行事策略。因此,通过本专题学习,新教师应该做到:

(1)要了解《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教育行政处罚暂行实施办法》等法律知识。

(2)是认识到教育立法具有历史性和局限性,(即它会随着社会时代的发展而发展变化,但永远落后于教育发展的现实,需要不断的完善、)能够以历史、唯物、辩证的态度看待教育立法,为教育立法的完善做出自己应有的贡献。

(3)是可以引用教育法律条文知识,分析、反思、评价教育系统外部和内部各种违法行为,对学生进行潜移默化的法律知识教育,引导学生知法、懂法、用法。四是具有法律意识,在自己的教学过程中能够做到遵纪守法,在生活中能够运用法律武器保护自己的知识产权和人格尊严。

三、具体措施方案。

1、培训及考试人员。

培训对象为新补充到各单位从事教育教学工作的专任教师、实验技术人员、教学辅助人员、教学管理人员和学生思政工作人员,以及医学院校附属医院从事教学工作的人员等。

2、培训方式:

培训采取集中培训与自主学习相结合。

(1)集中培训,以四门专题讲座为主,教师授课时间不少于110课时。

(2)自主学习包括教学问题反思、小组交流讨论、学习包材料的学习三个内容:第一,教学问题反思。学员在教师的指导下,不定期的进行有效的教学反思、经验总结、教学案例撰写等,不断提高其实践教学水平和教学理论水平。第二,小组交流讨论。学员针对教师在教学过程中提出的难点进行问题研讨、咨询诊断。第三,学习包材料的学习。

4、考核要求(2、3、4任选其一):

(1)培训结束参加由xx省教育厅组织的四门专题课程的考试。考试合格,由学校人事处退还教育培训费用,否则费用自理。

新教师入职培训方案培训工作方案(实用15篇)篇六

2014年9月10日下午,恰逢第30个教师节来临之际,学校新学年新教师培训会在双桂校区一楼会议室进行,教学副校长、办公室主任、教务处主任、德育处主任、专业部长、指导老师及新老师们参加了会议。

本次会议由教务处主任王鸿志主持。首先六位新教师作了简单的自我介绍,然后办公室主任罗辑讲了学校的规章制度和对新教师的期望;德育处钟世斌主任告诉新教师一定要对中职学生有足够的爱心和耐心,在处理学生的问题或冲突时要灵活冷静;指导老师代表赵阳,则利用二十年的`工作经验,给年轻老师细致地讲解教学方法,如要学会制作课件辅助教学,精心组织课堂,多和学生拉近距离,用多种手段和方式与学生互动,特别是重视充分发挥课代表的作用,及时反馈学生的课堂表现和平时成绩,还要多听课,多和指导老师交流,逐渐形成自己的教学风格;专业部长代表周昶则着重强调了新教师的工作态度和上课常规;教务处主任王鸿志告诉新教师一定要向课堂要质量,在教学管理上合理正确科学的使用成绩册,要对自己严格要求,并通报了本年度的新教师培训安排情况。最后,分管教学的谢良副校长表示学校对在职教师和外聘教师一视同仁,希望新教师要尽快融入学校,要有学习之心,虚心向指导教师学习,尽快成长。

本次新教师培训会规范,严谨,针对性强,寄托了学校领导对新教师的殷切期望,在今后的工作中我们将狠抓落实,力促更有实效。

新教师入职培训方案培训工作方案(实用15篇)篇七

通过培训,使新教师更新教育观念,提升新教师的师德修养水平,热爱教育事业,掌握所教学科课程标准,熟悉教育教学环境和教学常规,树立正确的教育观念和新课程理念,提高教育教学能力,促进专业成长,为使他们顺利启航,扬帆远行打下坚实的基础。

二、培训目标。

1、让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,具备良好的师德修养,热爱本职工作,热爱学生。

2、逐步掌握所教学科课程标准,掌握所教学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等逐步走向规范化。

3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识,并能运用实际教学中,具备驾驭教材、驾驭课堂的'能力,提高教学水平和教学质量。

4、通过培训,使新教师达到一年合格、二年优秀、三年成骨干。

三、培训对象。

9月进入我校的新教师。

四、培训形式。

总校教导处、政教处,任教学校集中指导和骨干教师“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟、反思相结合,充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用,教导处实行包人制,骨干教师与新教师结“对子”。

五、培训内容。

1、师德修养培训:师德修养是教师立教之本,要着眼于加强新教师对当代教师职业,教师师德规范、教师职业素质的认识,确立敬业爱岗,为教育事业奉献聪明才智的正确思想。集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》等法律、法规,在教育教学中约束自己,规范自己,从而达到自修、自思、自我提高的目的。

2、教学常规培训:使新教师明确学校教育、教学的基本流程,规范、要求和教师的基本职责,规范新教师的教育教学行为。

3、教学技能培训:培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力,进行备课、教学设计、说课方法的训练。

4、课程标准和教材培训:尽快掌握所教学科课程标准和教材体系。做到脑中有“标”,心中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”。

5、以课堂教学为主阵地,提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动,要求新教师每月听课不少于8节,取长补短,促其发展。

6、培养与提升新教师课改、科研意识,强化现代信息技术的培训。采取理论讲座,自修自练、集中学习,外出培训等方式,不断丰富新教师课改、科研理论水平,新教师外出学习(听课),回校后要上汇报课,并根据自身经验及所教学科特点,在工作中认真实践,及时总结,不断提升。

六、具体措施。

1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组。

组长:

成员:

领导小组实行包人制:韩艳青负责对新教师刘英波、杨翠茹培养工作;蔡文忠负责对新教师王修宇、邢建慧的培养工作;王海明负责对新教师韩佳磊、邢亚轩的培养工作;谢敬波负责对新教师马秀春、王树玲的培养工作;杨国军负责对新教师曹东华、刘丽的培养工作。

领导小组要密切关注新教师的学习培训情况,为他们创造宽松的学习环境,认真听取他们的意见,不断改进培训策略,为他们搭建快速成长的平台。

2、采取“青蓝之约”师徒结对帮带方式。

为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师,在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带,具体指导新教师的教育教学实践。新教师每学期听指导教师课不少于10节,并写出听课体会,指导教师听新教师课每学期不少于5节,并对所听的课给予点评指导。

师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟,每周联系一次(辅导、交流),切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术,多向他们请教,商榷教学技艺。学校要分阶段安排新教师上公开课,组织其他教师真诚地进行听课、评课、促进他们快速成长。

3、对新教师的要求。制定好个人发展计划,参加好培训活动,做好笔记,及时写学习培训体会,写教学案例和反思,上好汇报课,做好阶段培训学习总结,要加强钢笔字、粉笔字、普通话、计算机运用等教学基本功的训练,尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。每一课:充分备课(有教案),做到“以学定教,顺学而导”充分发挥教师的主导作用,凸现学生的主体地位,精讲精练,随堂作业及时批改,每课有反思。

每一周:师徒互动一次以上,听取讲座或辅导。

每一月:听课8节以上,撰写原创论文或案例、反思一篇。

每学期:进行学期总结,组织汇报成长体会。

4、抓考核,捉提高。对新教师实行考核制,采取学期考核与学年考核相结合,学生考核、教师考核与领导考核相结合,定性考核与定量考核相结合的方式进行,考核结果做为新教师使用、评先、树优重要依据。

七、指导教师与新教师结对名单。

指导教师新教师。

新教师入职培训方案培训工作方案(实用15篇)篇八

为了能加快学校发展,让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快,我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。使新教师及早了解校情,了解教育改革的形势,更快地适应新的工作岗位,进入角色,从而提升新教师的专业素养,为新教师的个人发展打下良好基础,也为学校发展夯实基础。

二、培训目标。

通过培训让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,进一步巩固新教师的专业思想,具备良好的道德素养,能热爱本职工作,热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

三、参训人员。

四、培训内容。

(一)介绍学校基本情况、办学理念。

(二)教育教学常规培训。

1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。

2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。

3、教学上的有关规章制度。

(三)如何当好一名老师。

五、培训时间安排。

培训分集中培训和分散培训两个阶段。

(一)集中培训阶段。

分三期。

第一期:10月11日(星期四)下午放学后。

培训主讲人:熊校长。

培训内容:介绍学校基本情况、办学理念。

培训地点:校长办公室。

第二期:10月15日(星期一)下午放学后。

培训主讲人:文学忠。

培训内容:《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》。

培训地点:多媒体教室。

第三期:10月17日(星期三)下午放学后。

培训主讲人:任春英。

培训内容:如何当好一名老师。

培训地点:多媒体教室。

(二)分散培训阶段(10月18――11月18日)。

各新教师在自己的实际教学工作中进行研修,进一步巩固新教师的专业思想,进一步掌握学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

六、培训要求。

1、新教师应按时参加培训活动,不得迟到和早退。

2、认真听课,作好笔记,为今后的实际教学工作做好铺垫。

新教师入职培训方案培训工作方案(实用15篇)篇九

根据教育部《中小学教师继续教育规定》、湖北省教育厅《关于开展新一轮施细则》,结合我校教育教学实际,特制定本方案。

坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以《教育法》、《教师法》以及《中国教育改革和发展纲要》为依据,认真落实省市关于新一轮中小学教师继续教育文件精神,坚持学用结合的原则,全面开展以师德教育、新课程新理念及高校课堂为主要内容的新一轮中小学教师继续教育全员培训,为我校教育教学质量的提高奠定基础。

新塘初中教师继续教育领导小组: 组 长:谭家庚

副组长:谭家胜 曹刚 章邦松

成 员:邓南平 杨华 廖双峰 童刚 谭明习 罗才荣 廖泽荣 谭博荣

三、培训目标

1、通过培训,使参培教师具有较高的政治素质,法律素质和职业道德素质。增强职业自豪感,爱岗敬业,乐于奉献,增强法制观念,依法从教。

2、通过培训,使参培教师树立现代教育新观念、新思想,着重掌握高校课堂的教育教学基本要求和方式,全面实现教师角色转换。

3、通过培训,使参培教师进一步了解本学科的最新研究成果和发展状态,掌握最新现代教育信息技术知识,并能熟练的与学科整合而提高课堂效益。

4、通过培训,努力提高教师实施高校课堂的教学能力,校本研修及校本课程资源的开发能力,并能自觉的掌握运用现代教育教学评价方式,用所学理论来指导教学实践,做到教、研、训有机结合。为高校课堂建设做出贡献。

1、培训形式:

采取集中培训与校本培训相结合的形式。根据计划分学科利用双周日下午4:00——5:30采取以全校集中的形式进行理论性指导、观摩先进的教学方法,课堂实录等形式的培训。然后以各教研组为单位进行讨论和实践。

2、培训时间:

2016年9月——2016年12月

学分认定与登记

1、学分认定和学分登记。

新塘民族中学学校教师继续教育培训学习登记卡的填写方法

集中培训指继续教育学分登记范围凡列入继续教育学分的培训均应属于省规定的中小学教师继续教育的培训范围,超出规定范围且未经教育行政主管部门同意的培训,不得进行继续教育学分登记。

集中培训 凡是在市继教中心或其级别相当或更高单位组织下进行的经教育局同意的`培训,集中培训由培训单位和中心学校登记填写;非集中培训如教师发表教育教学论文、参加学术交流、讲(听)公开课,进行教育教学研究活动等,由教师任职学校和中心学校登记填写。 学分折算:集中培训六学时折算1学分,非集中培训八学时折算1学分。

学分登记实行分级审核制度,中小学教师参训后的学分登记由市继续教育中心审查,报市教育局核准;中小学教师学分登记后统一到市人事局验证。

学分登记表填写规范(正面填写集中培训内容,反面填写非集中培训内容。

根据文件规定,中小学教师继续教育经费由教育行政部门、学校和教师共同承担。集中培训费:按实际参培人实报实销 (含住宿费、生活补助、课件制作费、往返差旅费等)。

1、在校长的领导下,成立学校教师继续教育领导小组,负责全校继续教育的组织和管理工作,对各教研组继续教育工作进行评估等。

2、把教师继续教育成绩作为教师评优评先、晋职晋级,聘任分流的重要依据。

3、确保经费投入,使继续教育得以顺利完成。

新教师入职培训方案培训工作方案(实用15篇)篇十

配合新的课程改革与实施,帮助教师准确理解和把握高中数学新课程的理念、目标、结构、内容定位和教学基本要求,了解高中新课程实施的情况,学习借鉴成功经验,促进教学观念和教学行为的转变,提高教师实施新课程的能力和水平。

新疆建设兵团南疆地区高中数学教师

高中数学教学的基本要求

教学基本要求是教学必须遵循的基本原则,只有真正了解和掌握了这一基本要求,在教学中才可以有效避免“过度拔高”或“低层次重复”的现象,才能准确把握教学的重点和难点,才能有效地掌控教学内容的.难度和深广度,才能真正落实新课程理念。为此,通过培训完成以下内容:

1、结合某一主体单元内容,研讨教学内容和课标,搞清楚它们的基本要求,切实把握教学的难度与深广度,根据这一要求,设计出适合的讨论问题,编制出匹配的例题、习题,设计出巩固练习题等。

2、结合新授课、习题课、复习课等常见课型,设计高质量的“主题单元教学”方案,落实高中数学教学基本要求。

3、针对同一内容,设计适合不同层次需要的教学方案。如以“集合”为例,分别设计出适合高一新生初学、高一单元复习、高三高考复习的教学方案。 各“主题单元教学”方案包括内容如下:

采取集中的理论学习与分组合作指导相结合的方式。具体有:

1、头脑风暴----交流困惑与想法

2、合作研讨----探讨问题与方法

3、演练习得----展示收获与做法

新教师入职培训方案培训工作方案(实用15篇)篇十一

为了加快幼儿园素质教育进程,提高全体教师,特别是青年教师实施素质教育的能力水平,我园把教师培养的.工作当作一项重要战略任务来抓,努力使教师了解前沿理论动态,拓展新的教育基础理论,扩大人文与科学领域知识面,学习并掌握最新的幼儿教育研究成果,研究学前教育教学活动的规律,增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。

全园幼教工作人员,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。

(一)加强全体教师的思想建设,把师德修养放在首位。组织全体教师学习《新规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

(二)通过以老带新结队子,提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

(三)加强教科研培训,提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际,开展教科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

(四)狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

(五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作,紧紧围绕教育教学中心工作,将提高服务质量,服务态度,服务水平作为重点,力争使人员素质得到提升。

3月组织幼儿教师优质课展评,培训教师如何组织教育活动,备课、上课、评课。指导青年教师活动(听课、评课)走出去、请进来教学观摩活动。

7月幼儿教师活动设计、论文评比。

8月参加市暑期教科研培训。

9月保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训,专家讲座或外出参观学习。

10月幼儿教师技能技巧比赛。

11月骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动。

新教师入职培训方案培训工作方案(实用15篇)篇十二

为进一步提高新上岗教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进青年教师专业化发展,特制定新上岗教师参与式校本培训方案。

新上岗教师的培训工作,要以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以更新教育观念为先导,以解决新教师教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,努力提高其实施新课程能力和教育创新能力,培养出适应学校教育教学需要的一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我县教师队伍的综合素质。

通过开展参与培训,促使新上岗教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我县教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应教育改革与发展的需要。

1、师德培训

以活动为载体,对新上岗教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。

2、教育教学能力培训

以各中心校为单位,按计划开展教学研究活动,不断提高新上岗教师的教育教学能力。

3、信息技术培训

通过自学与集中培训相结合,提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的`能力;提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容,学校要树立教研科研意识,把培训和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教学能力,提高教育科研的专业技能水平。

1、自主学习:基层学校要为新上岗教师推荐适合其阅读的书目以及教育教学有关杂志,组织教师认真读书学习、交流研讨。

2、专题讲座:结合教育教学实际,针对新上岗教师的共性“问题”,聘请专家学者,开设专题讲座。

3、教学观摩:按计划组织区域内的新上岗教师参与教学观摩活动,促进其专业发展。

4、参观考察:组织校内、校际之间教师教学交流,传授好的教学方法和先进的教学理念。外出考察学习,取长补短。

5、网络培训:建立全县新上岗教师qq群,加强沟通联系,提高参与式培训的针对性和实效性。

1、加强对校本参与式培训工作的组织和领导学校是校本培训基地,建立由校长任组长的校本培训工作领导小组,依托校内教科研机构,确定专人,具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划,要用现代教育思想指导工作实践,紧紧围绕学校发展和新上岗教师需求,为新上岗教师专业化发展提供广阔的空间。

2、完善校本培训的管理体制制定年度培训计划,确定培训内容,采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思,要建立健全激励机制,将培训的考核与期末教师考核结合起来。

新教师入职培训方案培训工作方案(实用15篇)篇十三

通过培训,使新教师更新教育观念,提升新教师的师德修养水平,热爱教育事业,掌握所教学科课程标准,熟悉教育教学环境和教学常规,树立正确的教育观念和新课程理念,提高教育教学能力,促进专业成长,为使他们顺利启航,扬帆远行打下坚实的基础。

1、让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,具备良好的师德修养,热爱本职工作,热爱学生。

2、逐步掌握所教学科课程标准,掌握所教学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等逐步走向规范化。

3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识,并能运用实际教学中,具备驾驭教材、驾驭课堂的能力,提高教学水平和教学质量。

4、通过培训,使新教师达到一年合格、二年优秀、三年成骨干。

2016年9月进入我校的新教师。

总校教导处、政教处,任教学校集中指导和骨干教师“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟、反思相结合,充分发挥骨干教师的.“传、帮、带”作用,教导处实行包人制,骨干教师与新教师结“对子”。

1、师德修养培训:师德修养是教师立教之本,要着眼于加强新教师对当代教师职业,教师师德规范、教师职业素质的认识,确立敬业爱岗,为教育事业奉献聪明才智的正确思想。集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》等法律、法规,在教育教学中约束自己,规范自己,从而达到自修、自思、自我提高的目的。

2、教学常规培训:使新教师明确学校教育、教学的基本流程,规范、要求和教师的基本职责,规范新教师的教育教学行为。

3、教学技能培训:培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力,进行备课、教学设计、说课方法的训练。

4、课程标准和教材培训:尽快掌握所教学科课程标准和教材体系。做到脑中有“标”,心中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”。

5、以课堂教学为主阵地,提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动,要求新教师每月听课不少于8节,取长补短,促其发展。

6、培养与提升新教师课改、科研意识,强化现代信息技术的培训。采取理论讲座,自修自练、集中学习,外出培训等方式,不断丰富新教师课改、科研理论水平,新教师外出学习(听课),回校后要上汇报课,并根据自身经验及所教学科特点,在工作中认真实践,及时总结,不断提升。

1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组

组 长:

成 员:

领导小组实行包人制:韩艳青负责对新教师刘英波、杨翠茹培养工作;蔡文忠负责对新教师王修宇、邢建慧的培养工作;王海明负责对新教师韩佳磊、邢亚轩的培养工作;谢敬波负责对新教师马秀春、王树玲的培养工作;杨国军负责对新教师曹东华、刘丽的培养工作。

领导小组要密切关注新教师的学习培训情况,为他们创造宽松的学习环境,认真听取他们的意见,不断改进培训策略,为他们搭建快速成长的平台。

2、采取“青蓝之约”师徒结对帮带方式。

为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师,在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带,具体指导新教师的教育教学实践。新教师每学期听指导教师课不少于10节,并写出听课体会,指导教师听新教师课每学期不少于5节,并对所听的课给予点评指导。

师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟,每周联系一次(辅导、交流),切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术,多向他们请教,商榷教学技艺。学校要分阶段安排新教师上公开课,组织其他教师真诚地进行听课、评课、促进他们快速成长。

3、对新教师的要求。制定好个人发展计划,参加好培训活动,做好笔记,及时写学习培训体会,写教学案例和反思,上好汇报课,做好阶段培训学习总结,要加强钢笔字、粉笔字、普通话、计算机运用等教学基本功的训练,尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。 每一课:充分备课(有教案),做到“以学定教,顺学而导”充分发挥教师的主导作用,凸现学生的主体地位,精讲精练,随堂作业及时批改,每课有反思。

每一周:师徒互动一次以上,听取讲座或辅导。

每一月:听课8节以上,撰写原创论文或案例、反思一篇。

每学期:进行学期总结,组织汇报成长体会。

4、抓考核,捉提高。对新教师实行考核制,采取学期考核与学年考核相结合,学生考核、教师考核与领导考核相结合,定性考核与定量考核相结合的方式进行,考核结果做为新教师使用、评先、树优重要依据。

指导教师 新教师

新教师入职培训方案培训工作方案(实用15篇)篇十四

暑期结束,为更好的迎接新学期教育工作的顺利开展,8月29日,九江市湖滨幼儿园全体教职工在分管园领导王映枝的带领下提前就位,开展安全工作的第一次会议。并就对开学安全工作进行了周密的排查和筹划。真正做到了安全工作“早安排,早检查,早行动”。

会议上,王园长再次强调“将安全工作放在首位”并制定了安全工作细节。为幼儿安全撑起了一把牢固的“安全伞”,确保了幼儿园的安全工作顺利开展。会议中,她要求全体教职员工上好开学“安全教育”的第一课,做好幼儿安全教育工作,使班上各项教育教学工作有条不紊地进行。布置各班通过观看图片视频、使孩子们了解了许多安全方面的知识,深入浅出地把简单的安全防护知识教给幼儿,让孩子在日常生活中更好地学会保护自己。

会议后对所有教室、活动室等建筑墙体、室内外电路、消防设备、户外大型玩具等设施进行严格排查,对存在安全隐患的进行及时更换或修补,切实减少安全事故。结合有关安全文件精神,也为进一步确保校园安全,结合幼儿园已有的安全防控体系,对为校园保安配备的警棍、警叉、摄像探头等专业器械,进一步强化了湖滨幼儿园防控网络的建设。

新教师入职培训方案培训工作方案(实用15篇)篇十五

以培养学习型、科研型教师为目的,以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点,通过有计划地选派教师外出学习培训,让广大教师学习借鉴,开阔视野,陶冶情操。

xx、xx、xx、xx。

1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。

2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培训、课题研究等。

1、根据上级文件精神,组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的学术研讨会、交流会。

2、以教研组为单位,组织教师外出参观学习或与兄弟学校开展校级交流活动。

3、由学校统一安排,分期分批组织班主任、教研组长、处室管理人员外出参观学习。

1、参加人员要高度重视外出学习培训活动,明确学习培训目的。通过学习培训,把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来,推动学校教育教学工作整体提升。

2、参与学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师相互交流,积极参加各项教研活动,力争通过学习培训,解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。

3、教师外出培训期间必须遵守培训单位的活动安排,不缺席,认真学习,整理好学习笔记,返校后将笔记交分管领导检查、存档。

4、外出学习培训的老师,返校后必须填写好《xx七中教师外出学习培训汇报表》,并向所在教研组的老师反馈学习、听课情况(几位老师同时参加同一活动,推荐一位老师进行汇报)。所有老师的汇报材料必须上交教研处存档。参加高一层次听课活动的老师返校后必须在教研组或全校上一节“移植课”,或向全校教师作学习汇报讲座,传达学习的精神实质、传递新信息,使广大教师了解新动态,并把培训材料发布在学校的网站。

1、教师培训领导小组要严格管理,对教师外出行程安排要详细部署,统筹规划,确保学习培训活动取得切实成效。

2、集体外出学习培训,原则上要求所有的教师必须参加,如因特殊原因不能参加的,要向培训领导小组负责人递交书面请假单。因故没有参加集体外出学习培训的教师不计其该年度继续教育得分,不另发外出学习培训经费。

3、外出学习培训教师必须提前安排好外出学习期间自己所分管或承担的所有工作,并填写好《上饶县七中教师外出学习培训个人申请表》报培训领导小组审批。

4、教师外出学习培训作为教师继续教育考核的重要依据,教研处要做好教师外出学习培训的资料搜集工作,并及时整理存档。

根据学习培训目的地的有关活动要求,由各责任部门提出经费标准,报校行政会审核。培训教师返校后要先按要求上好汇报课或举行专题讲座,然后报销培训经费。

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