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三年级我流泪了范文（17篇）篇一
日常生活有很多事儿要我令人难忘，但是有一件事却在记忆里最深处，用远没法抹除，就在那一刻，我落泪了。
还记得那个夏天，气温十分热，我吃了一个雪糕，但是雪糕真是太美味了，吃完了第一个还爱吃第二个，第二个吃完了还爱吃第三个……就是这样，我一下吃完很多雪糕，有喝过一瓶凉水。
到夜里，我肚子痛的强大，前额滚热滚热的，豆大的`汗水从头开始名流了出来，我唔着肚子，痛楚的娇吟着。这时候，已经入睡的奶奶被我的声音吵醒了，奶奶也顾不得自身，赶忙拿着一件衣服披在我的的身上，身背我跑到医院，医生说：“怎么啦？”奶奶心急的说：“吃雪糕吃坏掉肚子？”医师挨了挨我的前额说：“你发着发高烧，肚子还疼，必须打吊针，得住院治疗。”奶奶怕我入睡难受，就将我背回了家，在床上喊着吊针，我若隐若现看到奶奶在给打水擦脸。
到早晨，看见了奶奶仍在为我忙里忙外的，才知道奶奶一夜]有休息了，便说：“奶奶，您一一整夜没睡了吧，您无需管我了我许多了，您先去休息一会儿吧。”奶奶说：“没事儿，我不会累，你肚子还疼吗？”我讲：“也有一点儿一点儿，但是没事了。”“你再躺一会儿，我先让你煮饭，先吃一点儿饭。”奶奶说。奶奶把饭端到我眼前，“我喂你啊，赶快吃，垫垫肚子，肚子也不疼了。”恩啊，我点了点点头。看见奶奶年老的人体，惨白的秀发，脸部爬满皱褶，双眼上铺满了有血。“奶奶您去睡一觉吧，我许多了。”我讲。“不需要了，小孩，奶奶还舒服，你再多休息一会儿，奶奶还得让你熬中药呢，吃了药就完全好啦。”奶奶说。我吃了药就要休息了，奶奶却一直就在我身边守着我，]有休息。
看见奶奶的小表情，那一刻，我落泪了。
三年级我流泪了范文（17篇）篇二
几年前，我大外甥要去美国。其实，他算是it精英，在国内某大型企业，有一份年薪二十多万且单位提供食宿的工作。当时，我姐姐和姐夫想让我劝劝外甥，这么好的工作，还出去干什么？说不定是骑马找驴呢。我外甥当时说了一句话，至今给我的印象很深。他说，我宁可输在公平规则下，而不愿意赢在不公平规则下。
当时这话把我给绕糊涂了，年轻人真是有思想。后来，我一直在想这句话，越想越觉得有道理。
大小规则，如水银泻地般渗透到生活的每个细节中，有秩序的社会，人的生活，都在规则下运行。规则公平与否，决定规则下的人——命运沉浮与价值实现。
不公平规则，只对制定者或者拥有特权的某一方有利。在康德茂的规则之下，连大象也不是他的对手。据说，他还喜欢与大象搏杀。大象被牵到角斗场，他坐在那儿，拿铜铃般的大眼睛瞪着大象。大象见了他，就开始流泪，环顾四周，向众人讨饶。怎奈有规则在，康德茂的兴趣所在，是要依据规则，勇杀大象。并且他还制定了这样的规则：每次上场他都可以从国库中领取一笔巨额的“出场费”。
我曾经看过几米的一幅绘本，题目叫《公平的游戏》，一条被钓上来的鱼，掉下了硕大的泪，这泪大得惊人，下面有一句话：是因为痛吗？还是怨恨这是一场不公平的游戏。如果钓鱼的人，嘴里也含着鱼钩来博弈，输的鱼，是不会流泪的。
第一次读这幅绘本，会有很心痛的感觉。生活中寻常的事隐含了不公平的规则，突然被揭示出来让人直面，心中蓦然有一种震颤和愧疚。
反过来说，什么是公平规则？公平规则，是让输的鱼，不流泪。更为直观地说，在公平规则之下，美国出了比尔·盖茨和乔布斯，英国出了苏姗大妈，他们当年都赤手空拳出来闯世界，无背景无靠山，除本领和本能之外，要啥没啥，想出人头地，只能靠公平规则。
我猜，在这种规则下，即便他们输了，也不会流泪。
怦然心动。
在一个充满竞争的社会里，规则的公平决定了竞争的意义，当那位男孩说出“宁可输在公平规则里，也不愿赢在不公平规则下”这句话时，我不禁想为他叫好，而且我相信，对公平规则向往的人，肯定都是千里马，自然能驰骋出自己的广阔天地来。
当下，我们耳濡目染了许多潜规则中的不公平，是灰心丧气、一蹶不振，还是奋马扬蹄、另辟天地？积极的人总是会寻找更适合自身发展的环境，并勤于提升自己的能力素养，并相信，正是有了自己这样追求公平、提升自我的人，才能带动社会不断地进步，从而走向公平。
一个人也许改变不了社会环境，但追求规则公平的人多了，就能形成一种进步的力量和良好的氛围，因为只有在公平的社会规则里，人们才能看到未来的希望，才能实现自己的中国梦。
三年级我流泪了范文（17篇）篇三
在我脑海中，永远也抹不去那段难忘的记忆。一位面容模糊，身影熟悉的老人总是浮现在我的眼前――爷爷。
从我“哇哇”落地的那一刻起，我就成了一个调皮鬼。从此家人忙得团团转，爷爷、奶奶也成了我的“保护神”。一岁时，我刚学会走路，爷爷兴奋不已，常常带我去街上玩，还给我买许多好吃的。两岁时，我很好动，趁大人们不注意人时，便会去翻箱倒柜，把家里弄得一团糟，可爷爷总是用慈祥的目光看着我。
有一次，由于好奇我将一个黑色的、毫不透明的塑料袋戴在了头上，眼睛也被遮住了。我兴奋地向前跑去…只听“咚”的一声，我的脑袋被撞得巨痛难忍，我那刺耳的嚎哭声惊动了爷爷。他小心翼翼地掀开我头上的塑料袋，随之一个大包印入眼帘。“哎呀，我的小祖宗，你在干什么呀？”爷爷取来消炎药，一边给我轻轻擦药，一边焦急地询问。
我真后悔。爷爷生前是多么疼爱我、关心我，而我却满不在乎。他患病时，我也毫不关心，甚至还避着他、害怕他。如果时间能倒退，我一定要在爷爷有生之年好好陪陪他，给他讲故事、说笑话、给他唱歌跳舞。
“爷爷，对不起，请你原谅我的无知吧！”
现在，我要怀着对爷爷的内疚，好好照顾奶奶。让她不会孤独，安享晚年。
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三年级我流泪了范文（17篇）篇四
我看了以“让世界充满爱”为话题的演讲，很感动，这可能是我有史以来流的泪最多的一次了。现在我才知道老师是多么辛苦，父母亲是多麽辛苦，当国歌响起的时候无论时间无论地点都要站起来直到国歌停止。
当老师为我们批改作业时，当老师在辛勤的备课时，我们在干什么?在游戏？在睡觉？还是在上网冲浪?我们从来没有想过老师在干什么，是不是也和我们一样轻松，我们那里知道老师的辛苦；当我们不好好学习时，我们那里知道老师又多心寒那！想到这里，我流泪了。我现在才明白，老师最辛苦，我们不能为自己的一点点付出而抱怨，不能为老师给自己留的作业多而埋怨。
我还知道了父母对我们的良苦用心。之前，我们再放学后买零食时；在想买这买那的时候，我们根本没有想过钱的问题，从来没有想过父母的感受，父母为我们付出了这么多，我们还不努力学习，不听话。回想起我以前真是不应该，我甚至怨恨我以前的所做所为。想到这里我流泪了。
以前我错了。我在这里有心说，大声地说：“我要为中华之崛起而读书；老师您辛苦了，烂事我爱您；爸爸我爱您；妈妈我爱您！”
在这一刻，泪水不由得从我的脸上划过。
三年级我流泪了范文（17篇）篇五
生活的道路蜿蜒崎岖，不会一帆风顺，往往会有许多绊脚石阻挡着我们前进的脚步，在人生的道路上，即使困难重重，即使跌得遍体轮伤，我也不会轻易流泪。
有一件事至今仍历历在目，那是我读幼儿园的.时候，一次，元旦很快就到了，老师说要选一些同学去政府参加文艺晚会表演，当然，我也是其中之一。那天晚上，天色不大好，寒风凛冽，我和同学们化好妆，正准备上台表演，可当时我因为兴奋过头了，一不小心，摔了一跤，啊，好疼哦!顿时，会场上一阵阵嬉笑声如同利刀般插进我的身体，我真想号啕头大哭，但想到一会还要表演，我强忍着疼痛，缓缓地爬了起来继续昂首挺胸地向前走去。顿时，那阵阵嬉笑声化为排山倒海的掌声。节目表演完了，我的心却久久不能平静，我担心这次演出就因为我的失误而不能获得好成绩，当得知我们班演出获得第一名这个消息时，我喜出望外，简直不敢相信这是真的。妈妈知道后，激动地拥抱着我，赞扬声雨点般落到我身上，我心里乐开了花。
平时我的成绩很优秀，一直都是名列前茅，还记得那一次，是我第一次参加模拟考试，那天晚上，我和其他同学一如既往地来到学校，每个尖子生都为考试做好充分准备。考试时，我飞快地做完了语文知识，剩下作文，我看了看作文的要求，不经认真选材就写了起来，写完了，又检查了一遍试卷，发现有一道难题我还没做，我就冥思苦想，可就是想不出来，眼看就要收卷了，可我一直在想那道题，没检查其他的。这次考试成绩是可想而之，当然是惨不忍睹了。我真受不了这个打击，但我暗暗发誓，以后一定加倍努力，发奋学习，绝不浪费每分每秒。终于，在第二次模拟考中，我又夺回第一名的“宝座。”
这两件事让我明白了一个道理：面对失败，面对种种困难的考验，只有不流泪、不屈服，才能取得成功。
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三年级我流泪了范文（17篇）篇六
也不知道从什么时候起，在阅读一些作品时，我开始感动。
我曾经多少次用眼泪伴随阅读。为那个可怜的孤儿凡卡，为那个冻死前在火柴的火焰中看到死去祖母的卖火柴的小女孩。
我欣慰于晶莹的泪水。它让我成熟，激活了我内心课外的感恩和爱心。眼泪天然地与善良和怜悯有关，为人类的苦难而落泪是理所当然的。
泪水发源自人性中最深沉，柔软的部分，是对人生苦难最强烈的感知。
阅读课文作品主人公的感动而感动，幸福而幸福，痛苦而痛苦，不知不觉已是满脸泪水，那是一种酣畅淋漓的痛快。沐浴在浴书的灵光，心灵得到寄托的同时，让我们也得到重塑。
三年级我流泪了范文（17篇）篇七
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”熟悉的儿歌在我耳边萦绕，让我不禁想起了前些天看的.一本书——《生命流泪的样子》。
生命流泪的样子一书主要讲了：性格软弱又心地善良的“便利贴”女孩——盛欣怡原本有一个幸福美满的家庭，但是一场飞来横祸让她的家支离破碎——她的妈妈得了不治之症，癌症。在这过程中，虽然有着老师的不断鼓励，但她对亲情和友谊的烦恼依然使她感到孤独和困惑。盛欣怡在痛苦之后，她，选择了坚强，生活和性格发生了翻天覆地的变化。妈妈在得病的那几天，对欣怡苛刻又严厉，让她几乎撑起了整个家，也让她每时每刻都在发生着变化。她变了，学会了洗衣做饭，她变了，学会了照顾他人，她变了，学会能在逆境中抬起头来，坚强地面对生活中的种种压力……可是，无论欣怡为这个家、为妈妈付出了多少，最终还是没能留住妈妈离开的脚步，死神将她的妈妈从身边无情的夺走，让12岁的她过早地体会到了生命和爱的含义。妈妈走了，独自留下她一个人……我的心里顿时百感交集：怜悯、敬佩……和欣怡比起来我是多么的快乐呀！在我遇到困难的时候，妈妈会第一个冲出来激励我、安慰我；在我受人欺负时，爸爸会为我遮风挡雨，全力保护我。
三年级我流泪了范文（17篇）篇八
有一次，我生病了，妈妈背着我冲进医院，我流下了幸福的眼泪。
那是一个晚上，道路上几乎没有行人了，只有几家店铺内的灯光亮着。我感到人不太舒服，妈妈用手贴在我的额头上，说：“哎呀，真烫，发高烧了。”我心急了，妈妈急忙背上沉重的我，跑出家门，送我去医院。平时家附近的医院已经关门了，妈妈只好背着我再去远些的医院，一路上妈妈不停的问我“现在怎么样？”，“有没有很不舒服？”我不想让妈妈操劳了，只是说着“没有。很好。”过了好些时间，妈妈才把我背进医院，头上早已布满密密的汗珠。可是妈妈一口气没喘，挂号、交费，等等手续办完后，看着我安静地躺在病床上才安下心来。那天晚上，我并没有受到病痛的折磨，而是感受到了母爱，我早已不记得当时吃了什么药、打了什么针。只是安然地入睡。
第二天早上，我从睡梦中醒来，不禁惊呆了：妈妈扑在我的病床上，手里紧握着我的手，我的病床旁是一条洗过的毛巾。原来昨晚妈妈一直在为我降烧，不停地换毛巾，才使我能安然入睡。我有一个多么关心我的母亲啊。顿时我热泪盈眶，幸福之情油然而生。
三年级我流泪了范文（17篇）篇九
今天，在课间，我们在学校里正要吃点心，有位同学叫我，我便闻声赶去。才过了几分钟，就出事了！大家围在我的课桌旁，七嘴八舌的叫着，等到我走过去，一个同学就对我说：“所思，有人把你的'羊奶打倒了！”这瓶羊奶是我定的，每天早上都会有人送来，是玻璃瓶装的，喝完了，瓶子要还给别人。听完，我的鼻子一酸，眼泪就像珍珠似的，一串串落了下来。一个同学赶紧去报告老师。看着洒满一地的羊奶，我十分无奈。老师把我叫到办公室里，对我说：“所思啊！你怎么能这么轻易就哭呢？要坚强一点！是因为什么原因你才哭呢？”我呢喃的说：“嗯，是因为那个瓶子要还给别人，还有，我早餐没吃，很饿。”老师说：“瓶子也就顶多赔个一两元，你很饿，我这里有牛奶，你拿去喝吧！”我摇摇头，走了。对呀！不值得哭的，哭什么呀！真是的。
我又因一件小事，而哭鼻子了，多不值得呀！我以后一定要努力改正，坚强点！是吧！
你会不会经常动不动就哭呢？
三年级我流泪了范文（17篇）篇十
一天，我走到池塘边散步。“呜———呜———呜”，是谁在哭泣？于是，我大声问：“你们是谁，为何哭呀？”只见一群小鱼游上来，争先恐后地答道：“是我们！是我们！”
们的家不再是充满欢乐和幸福了。”说完，它又指了指它们生活的家园。是呀，这一池水因工厂污水排放，变得又脏又臭，臭气都快把天给熏翻了，池中还浮着花花绿绿的包装纸。池边一片死气沉沉，连路过的人都捂着鼻子，皱着眉头。
听了小鱼们的话，我心想：人类呀！我们和所有的动植物共同生活在地球这个家园，由于我们没有好好。
保护环境。
导致环境越来越糟糕了动植物也都受不了了不断减少数量、种群如果再这样下去后果将不堪设想。让我们大手牵小手小手拉大手共同努力保护环境再也不要看到鱼儿流泪！
三年级我流泪了范文（17篇）篇十一
时光就像一阵风，一吹便过去了。转眼间，我们就要踏进四年级的大门了。
刚进三年级时，大家上课的坐姿简直千姿百态，有的心神不定，有的坐立不安，甚至连站姿都歪歪扭扭，有人还不时哼哼小曲儿，所以吴哥就发话了：“某某某，给我加作业！”被吴哥加了作业的要痛哭流涕。加作业的滋味可不好受啊，因为被加了作业，一是写得手酸，二是会写得很晚，三是被家长骂得狗血喷头，四是有可能来一顿“劲爆竹笋炒肉”。现在，大家都认真听讲，积极举手发言，很少有人被加作业啦！
三年级开始不久，吴哥让我们练一分钟跳绳的时候，一分钟跳100个简直比登天还难。在我们每天坚持不懈地努力下，现在个个都是跳绳小健将。
以前，很多人都不爱写作文，随便写点来糊弄糊弄老师就上交了。现在，有了稿费的诱惑，让大家都爱上了作文。
三年级已经画上了一个句号。
四年级，我来啦……。
三年级我流泪了范文（17篇）篇十二
小兔子的外婆住在对面的森林里。
有一天，外婆突然得了重感冒，小兔子想去看望她，但是中间有一条小河，水太深了，会被淹。小兔子就下决心做一只船，划到河对面去。
小兔子先找来了材料，有树叶、树枝、布……小兔子把树枝先弯成船的形状，再用胶水把树叶粘在树枝旁边，做成船底，接着把布粘在树枝上，做成帆，最后再把树枝做成桨，就这样，小兔子的船做成了。小兔了把船从土地上推到河边，用船桨把船推进河里，当小兔子准备启动的时候，船就开始漏水了。水越漏越深，船一点一点地沉下去，小兔子惊慌失措，大声喊：“救命啊！救命啊！”这时，小兔子的伙伴——白天鹅听见见，赶紧游过来，把小兔子拉到自己的背上。白天鹅边游边问小兔子这是干什么去？小兔子告诉它：“我外婆生病了，我想去看望外婆，但是中间有一条小河，我就做了只船，可现在船又进水了。”白天鹅听了听，又点了点了头说：“我可以帮你。只要你坐到我背上，我游到对面，你就过河了！”“真的吗？”小兔子半信半疑。“肯定能过河！”白天鹅很自信地说道。小兔子很相信地坐到了白天鹅的背上，白天鹅真的把小兔子送到了河对岸。
小兔子的外婆看到小兔子来了，心里特高兴，病也就好了一半。没过多久，外婆的病也就好了，小兔子一家又恢复了往日的欢乐！
三年级我流泪了范文（17篇）篇十三
在生活中，我们都有自己成长的烦恼，其中，我的烦恼就是写作文。
记得有一次，我们语文考试成绩出来了。终于报到我了，我心里十分紧张，仿佛心已经提到了嗓子眼上。当我听到只考了七十分的时候，我特别郁闷，自己竟然考了这么低的分数。拿到试卷，我发现光作文就扣了12分。再仔细看作文题，哦，原来只需要写一件事，我却写了两件事，根本就没有按照题目的要求写。如果作文再多扣些的话，我就只剩六十几了。哎，我无奈地对自己的分数摇了摇头。
唉，这就是我成长的烦恼啊！
其实，为了提高作文水平，老师我让多背些优秀作文，做摘抄，学习人家的好词好句和生动形象的表达方法，可是我却压根没背优秀作文，而且摘抄的时候也是敷衍了事，只挑最简单的词语和句子来写，越短我越高兴，那作业完成起来多快呀。可是却没想到这样的偷懒使得我的作文水平一点进步也没有。
老师也说过要多观察，多发现身边事物的美丽。爸爸妈妈也带我出去旅游，去过云雾飘渺的黄山，风景如画的瘦西湖，可是我写出来的游记还是干巴巴的。我真不知道这作文究竟应该怎么写呀！
我多么希望作文能够写好，不再扣那么多分了。
突然，我想起老师常说的话：“要多读书。”杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”看来只有多读书才能提高作文水平呀。
三年级我流泪了范文（17篇）篇十四
我睁开困倦的双眼，向四周张望。
我身处一片森林，四处弥漫着冰凉雾气，顿时我睡意全无。
身前，站着一个陌生的，陌生的，人!要知道，在动物的星球千年历史上，人只出现过一次，那是两年前的第二次世界大战时前来帮助我们的。
现在人咋出现的这么多啊?
我眯起眼睛想把他看得更清楚些。
突然，他猛地一回头，与我四目相对。他有着一双血红的鹰眼，闪着恶毒的光芒，一个长长的鹰钩鼻子，一张挂着残酷笑容的嘴。他的手指细长而苍白，指甲极长，并且被磨得锋利无比。他，根本不像人，他就活像一只鹰!
我开始一步步后退，越退越远。终于，我忍不住了，我惊恐地大叫一声并调头狂奔，我累得上气不接下气，但我没有停下来，我一直跑下去，离那个家伙越远越好。
直到，我狠狠地撞在了一棵树上，失去了知觉。
“啊——”我打了个哈欠，从窝里坐起来。
啊哈，星天好像又托梦给我了呢!这下该让那个自以为是的土桔掌不开心了!
等等，那个梦是什么来着?呃，这个尴尬了，我想不起那个梦是什么了。哎!白白失去了一个向土桔掌炫耀的机会了。
我拍了自己一下。嘿，我怎么光想着这些事了，那个梦好像很重要呢。
我看着熟睡的土桔掌、紫眼泪和萤小羽，托着脑袋沉思起来。
算了，反正还早，那我就再睡一觉吧，说不定还会做到那个梦呢。
“莉狐，起床啦!起床啦!”我感觉到萤小羽那尖尖的鸟嘴啄着我的后脑。
“啊——”我打了一个哈欠坐起身来。一睡就这么晚了，梦却没有想起来。
我意识到，这个梦一定是一个很大的机密。想到这点，使我更加急躁。
这时，土桔掌那懒洋洋的声音从远处传来：“莉狐小红!你快点!学校门锁了!校长还被困在里面!”
没想到我预测有不幸这么快就被证实了!那只猫竟然还懒洋洋的。
我和萤小羽立刻寻声赶去，和土桔掌一起向现场狂奔。
学校的墙壁(土拨鼠们用木头制成的)已经被大火包围，一股燃味迎来了多人(呃，是动物)围观。
“消防大队还没来吗?”我焦急地问旁边的露儿。
“当然来过!”露儿不屑地说，“他们现在是水用光了，再去取。这场火好像不一样，怎么浇都不灭。看，消防队来了!”
她的话还没说完，我就听到了一阵震耳欲聋的脚步声。数十只大象冲了进去从鼻子里喷出水柱射向火海。
正如露儿所说，奇怪的事发生了：强烈的水柱喷到火焰附近就凭空消失了，根本没有一滴水落到大火上。
我和土桔掌和围观的群众一样毫无办法。很显然，这场火灾不像其他的火灾那么简单。
突然，停在土桔掌头上的萤小羽大叫一声，在场的动物们都被一惊，随着萤小羽的目光看去。一个黄色的身影跃上了唯一一棵没有被火烧到的大树。
“天哪!是校长布丁斑毛!”不知是谁欣喜地大叫了一声，“快准备好厚实的苔藓，在火烧到那棵树之前让他跳下来!”
大伙儿立刻搬来了应急的苔藓，一会儿就堆成了高达两米的苔藓堆。
校长在树上摇摇晃晃摆好了起跳姿势，就要来那惊人的一跃。
只有我注意到天空上方出现了一只鹰。
它有着血红的眼，尖锐的嘴和细长锋利的鹰爪。
我猛然想起了什么……。
等我反应过来，刚喊出一声：“当心——”
我话音落下的一刹那，鹰凶恶的眼神已向鹿校长射去两道红光，万幸的是校长在同时飞身一跃，安全地落到了柔软的苔藓上。两道红光在离地两厘米的地方不偏不倚地射在了那棵树上。
那棵树燃烧起来。
众人震惊，脚像长了根一样不能动弹。
时间仿佛凝固，空气仿佛冻结。
也许，那只是一刹那。
但对我来说是一个永生难忘的时刻。
我没有辜负星天的期望，校长安全啦!
终于，有人明白过来大喊：“快跑啊!大火是他放的!”
大伙一哄而散，四处奔逃。
“我、失、手、了!”鹰人一字一顿，咬牙切齿地说，我能感觉到他仇恨的目光疯狂地扫来，“你们都是我的猎物!我不会绕过你们!”
它的双眼再次射出红光，一棵又一棵的树被火焰摧残。
在人们惊恐的尖叫声中，我明白自己必须揭开它的身份。
“大家听好了!”我努力在混乱中提高音量，“它不是鹰，他是人类!”
大家停住脚步，扭过头来惊愕地瞪着我。这时，火熄灭了，树奇迹般长好了。
“是谁说出了那个令我厌恶的字眼?”鹰人咆哮道，露出了痛苦的神色。
我似乎发现了它的弱点，便向周围的人们使了个眼色，一起高呼：“人类!人类!”
鹰人的脸变得扭曲，最后他现出原形——那个我在梦中看到的男子。
“没错，我就是人类!”他用尽最后一点力气高呼，“但我的同伴却不认为我是一个人才!一无是处怎么能满足我的野心呢?我发誓过我一定会修炼成一只鹰，把世界上所有的动物全部烧死!让我那些笨蛋同伙看看我的野心与恶毒!”他露出贪婪的笑容。“我像鹰一样敏捷，一样心狠手辣!记住，你们永远是我的猎物!”可是今天的搏斗已经耗尽了他所有的法力和体力，他再次大笑一声，便倒地不动了。
猎物单靠两个字便深深戳穿了猎人的黑心。
鲁稚点评：
这才仅仅是第一章哦，后面还有很大的构架吧?已出场的鹰人和莉狐小红都有着鲜明的性格和不凡的本领，故事的开头已经产生激烈冲突，后面定有好戏可看!莉狐小红(多美的笔名)想象力非常强，情节出人意料又合情合理，扣人心弦。继续写，期待哦!
三年级我流泪了范文（17篇）篇十五
记得那是我上小学一年级时的一天，放学到家发现院子里有一只被绳子拴着的小鸟，非常可爱，一蹦一跳的嘴里：”渣渣渣“的叫着。
当我玩得正高兴时，我的姥爷回来了，他说：”我就知道你喜欢小鸟，所以给你抓了一只回来，还带了一只鸟笼。“姥爷把鸟抓进笼子里，我给它取名：淼淼。”
从此，每天我就按时按量的早晚给淼淼喂食吃，给他喝水，还给她了一个舒适而又温暖的巢，一开始淼淼不吃食，不喝水。我很伤心，怕他死去，我就喂它吃，渐渐地他吃一点也渐渐喝水了吃食了。我非常开心，每天一放学就跑到鸟笼边跟淼淼玩，它也渐渐习惯了，跟我成了好朋友，再也不害怕了，每次见到我都很高兴。时间过得可真快，一晃都好几个月了。
有一天老师给我讲鸟的知识，我从中知道鸟对我们有益它有它的自由它应该属于大自然，我想让淼淼自由，但我很舍不得，最后我终于下定决心还他自由，换他一片天地，我打开鸟笼的那一刻淼淼飞到边上，看了看天又看了看我，又抖了抖翅膀，然后头也不回的走了，此刻的我眼泪刷的流了下来，原来我真是舍不得啊！
让它回归大自然吧，我们有我们的自由，鸟儿也有鸟儿的自由啊，再见了，淼淼！
三年级我流泪了范文（17篇）篇十六
父爱是重如山却又是细如丝的，每一位父亲背上都有一个沉重的包袱，里面装满了沉甸甸的爱。
在暑假期间，我和爸爸一起逛了一趟世园会，旅行包里装了许许多多的零食、饮用水和日常用品，把包撑得又大又鼓，而这又不是拉杆旅行箱，所以爸爸的肩头上就多了一个沉重的包袱。
一路上，爸爸一直气喘吁吁，那沉甸甸的旅行包压弯了爸爸的腰。我看在眼里，痛在心里，好几次我都央求爸爸给我分一点让我背，可是爸爸说：“你一个小孩子手无缚鸡之力，怎么能背得动”。于是，我只好一次次劝爸爸坐下休息，一起解决那些沉重的压在爸爸背上的食品，或者帮着爸爸拿水、打伞，帮着爸爸分担压在他背上的重量，还有那份沉甸甸的爱。
回到家后，已是晚上九点钟了，我和爸爸坐在床上，外面虫鸣低沉，幽幽不断，让人睡意不绝，不知不觉我便进入梦乡了。
第二天睁开眼睛，听到爸爸那疲惫的呼噜声，再抬头一看，屋子挂满了许多干净的衣服。昨天刚洗过的衣服，白白的，散发着香味，跟爸爸的心一样纯洁善良。
三年级我流泪了范文（17篇）篇十七
教学目标：
1、理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。
2、有感情地朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。
3、结合文章的语言环境，理解生字新词的含义，注意积累语言。
教学思路。
采用自主、合作、探究的学习方式，达成知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的目标。突出学生在课堂上的主体地位，教师始终站在引领者的角度上辅助学生完成对课文的分析和理解，引领学生展开品读、研究。把体验阅读作为重要的学习手段，通过教师的引导，自我感悟，让学生体会到“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的道理。体现“语文”源自“生活”又为“生活”服务的教学观点。
本课教学分两课时完成，第一课时以整体感知，读通读熟教材，理清故事的发生、发展和结局的思路以及概括文本的内容为主要目标；第二课时以有感情的朗读为主要手段，通过内化吸收，体会成吉思汗的心理变化。
教学过程。
第一课时。
一、交流资料、导入新课。
1、你对成吉思汗了解多少？（学生交流资料）。
2、板题、读题。
3、检测生字。
二、初学课文，理解内容。
1、个人选择自己喜欢的方式先读通全文。了解文章大意。
2、相机引导分段。（知道这则故事全文按照故事发生、发展、高潮和结局的顺序写，可把文章分成五部分。
3、学习第一、二部分内容。
第二课时。
一、复习。
1、听写词语：杰出狩猎宠鹰走散穿行。
2、看图，根据画面把这些词语连起来说一段话。
二、走进文本，研读课文。
1、默读课文，运用学过的学习方法画出情节曲线。
2、抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的内容，指导读书，体会人物的心情是怎样变化的。
自由读段落，（课件出示）思考：这部分内容中有哪些词句让你感受最深？从中你读懂了什么？在旁边做上批注。
（板书：无可奈何）。
（引导学生结合上下文，抓住重点词句，把自己的个性理解声情并茂地表达出来。）。
小结：今后在学习重点段落时应学会抓住重点词句理解课文的方法。
3、自由读课文，思考：成吉思汗四次接水都被鹰撞翻了，他的心情有什么变化？找出有关词句，做上记号，再读一读。
4、前后桌的同学互相交流一下你们划出来的词句，体会成吉思汗心情的变化过程。
5、指导有感情地朗读。
小结：课文在描写成吉思汗心情变化的时候，间接运用语言和动作描写，在写作中我们也要学会这种间接描写的方法。
三、升华认识，汲取文本精华。
过渡：渴极了的成吉思汗虽然气急败坏，但他仍然要继续寻找水源，却意外地发现了事情的真相，让我们一起来读第四部分。
1、找出描写成吉思汗神态的语句。
2、懊悔不已的成吉思汗这时候情不自禁地大声喊了起来，同学们，你们就是成吉思汗，一起喊出来，师读描写动作的部分，生再读启示。导入最后一段的学习。
3、齐读启示。
四、课堂延伸，加深明理。
教师小结。
五、快乐作业。
（出示课件）学习《成吉思汗》一课，有什么认识、感想和体会，认真组织语言写一篇读书心得。
教学反思：
语文教学以阅读为本，注重阅读教学的整体感悟，突出广泛而自主的大量阅读，突出全方位的阅读技巧和能力的指导与训练，以多种渠道培养良好的阅读习惯，以阅读带动听说写能力的全面提高。
1、阅读教学中学习方式的选择。
阅读教学强调学生的主动性和独立性，给他们提供自我创造的空间和可能性，教师绝不先将自己的结论交给学生，限制学生思维想象的自由，而是把想象的空间留给学生，把判断的权力让给学生，把表达的自由交给学生，真正体现学生学习的自主性。我在执教《成吉思汗和鹰》一课中，抓住“自主、合作、探究“的学习方式，引领学生展开品读、研究。
2、阅读教学中人文因素的渗透。