教学计划是指根据学科和学生实际情况，制定一系列有针对性的教学目标和教学内容的计划。小编整理了一些优秀的教学计划范文，希望能够为各位教育工作者提供借鉴与参考。
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇一
“咚”的一声，一年一次的运动会开始了，跳远，跳高，足球……激动人心的是，让观众热血沸腾的接力赛，真是让我感到激动爽快呢！
本次的'跑步比赛是4人400米的接力赛，我们班对阵的是五（4）班，现在，即将开始了，咚！一声，选手们奋力冲向第2个点，但对方似乎略胜一筹，我坐在上面觉得要努力一点点超过，于是我开始加油，加油加油！随着加油声，他们来到第2轮简直不分上下，但因为身高的关系，我们班还是处于低潮，我紧张的手握拳头手心都冒出了汗。我看起第3位队员，他看着第二棒，而且还落后了，脸顿时僵住了，但他没太重负担，只想着努力。看！接力棒两班都到达了第三棒，没有掉棒，但对方一波冲刺顿时遥遥领先，但在转弯点，我们班勉强是追回了一点点，他用力的甩着手，准备交替接力，顿时接力传到了第四棒。我心中暗暗猜想第四棒的人，一定会特别紧张，因为他肩负着重大使命，而且，班级在为他努力加油，想到这儿，我大叫了声音：“加油，加油！”这气氛带动了全场的观众，连他们班也为我们加油，这声音如大海涛声凶猛而又响亮，这也许能改变命运吧！
我们队第四棒的队员不负众望，他也鼓起了气向前向前再向前，就在转弯的时候追了一点，又一点，距离达到终点只有7米，6米，5米……到了，到底是谁胜了呢？让我们把镜头放慢移动到终点看我们班的队员用力一冲，冲到了终点，他们俩只差一个身子，但我觉得，我真心觉得他剩是实至名归的！
到了发奖的时候，只见他还是和刚才一样精神抖擞，庄重的接下了奖杯与奖品，而且还得到了别人想却没有的荣耀，这场比赛真爽！
在比赛上我们班胜利了，这会让我记忆十分深刻，我将永远不会忘记，这。
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇二
教学过程：
一、复习生字，导如课题。
1、齐读生字卡片上的生字。
2、板书课题，齐读课题。提问：你仿佛看到了什么？
二、学习课文。
（一）、了解俞伯牙。
2、读第二段，体会俞伯牙遗憾的感情。
（二）、《高山流水》遇知音。
1、虽然他是个音乐家，但是找个了解他音乐的人却很难，就在这时，伯牙出使途中，来到汉阳江口，他只能对江弹奏，这时伯牙弹的是《高山流水》。
2、自渎3、4段，想一想哪些地方描写伯牙在弹奏《高山流水》时的情景，抽生回答。
3、让我们一起走进有美景，有琴声的傍晚。播放《高山流水》，生感受，师读课文。
5、正当伯牙弹起这段音乐的时候，钟子期听到这段音乐，自渎5-7段，勾出描写钟子期神态和语言的句子。抽生回答。
6、出示钟子期的句子：
子期啧啧赞叹道：“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！”
a、读句子，你体会到了什么？
b、从哪些词说明子期夸的妙，读出气势磅礴的语气。
c、抽生读，齐读。
d、理解“啧啧赞叹”。（不停的赞叹）。
e、赞的是什么？（伯牙的音乐美妙），怎么赞的？再读。
7、再来看看子期的第二句赞叹。
子期又意味深长地说：“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水！”
a、读一读。
b、伯牙弹奏的是什么？子期赞的是什么？
8、区别体会两句的感情不同，自己体会对比读一读。
9、听了子期的赞叹，伯牙的内心发生了什么变化。
当伯牙弹“志在高山”时，伯牙是什么表情？（惊讶，只是看了一眼子期）。是什么原因？
当第二次赞叹是，伯牙是什么表情？
齐读伯牙的语言：
这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛地站了起来，拉这子期的手说：“高山流水，知音难遇。想不到在这里能遇上您这样以为真正了解我的人啊！”
从这句话体会伯牙什么样的心情？
齐读，读出伯牙此时激动不已的心情。（抽生读）。
10、回顾过渡。
子期第一次赞叹，伯牙弹的是“志在高山”，第二次赞叹，伯牙弹的是“志在流水”，对比读一读子期的赞叹和伯牙的话。
（二）《高山流水》悼知音。
1、子期和伯牙一见如故，于是有了来年的约定，当伯牙如期来到汉阳江口，他等来的却是子期病逝的消息。自渎8-12段，说一说哪些地方最让你感动。
2、哪些词语最让你感动？
4、用读体会伯牙的痛苦、伤心。
a、抽生读。
b、抽生评。
c、齐读。
（三）小结。
1、钟子期和俞伯牙的相遇，让伯牙激动万分，而这一次的离别，又让伯牙心碎不已，正是因为这个故事，才有了《高山流水》遇知音的佳话，碎琴山，古琴台也因此而得名，高山流水、知音也有了新的含义。
2、默读课文13、14段，想一想读后的收获，在生活中，你有自己的知音吗？
3、再读课题。
学了这课，你对高山流水又有了什么新的理解？学了这课你该怎么对待自己的朋友？
教学建议。
《高山流水》这篇课文为我们讲述了俞伯牙和钟子期以一曲《高山流水》结为知音的动人传说，在如泣如诉、催人泪下的故事中，让我们品味到友谊的真谛。
课文主要分为两大部分，第一部分为《高山流水》遇知音，第二部分为《高山流水》悼知音。
在巧遇知音这一部分中，尤其以伯牙两次抚琴为重点；在凭吊知音部分，又以伯牙摔琴为重点。整篇课文洋溢着真挚的情感，就如一曲动听的曲子，令人回味无穷。
学习这篇课文的重点是要抓住描写人物表情、动作、神态的词句，体会人物的内心世界，感受友谊的可贵，知音的难寻。
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激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇三
“滴答……滴答……”离下课只剩下三分钟了，热衷于报时工作的同志们纷纷伸出袖里的手表对时。
“离下课还有三分钟。”一位同志正向一旁的同桌报时。只见刚刚还在认真听课的那位同桌一把合上了课本，身体微微后仰地伸了个懒腰，然后用双手撑着桌边，高高地凌驾着那张以后脚跟儿为支点的靠椅，此时眼神恍惚的他早已神游在那梦幻般地天地之境去了。坐在后面的那位“书虫”似乎也被感染到了，埋头于桌底下的小说的他，含着一口烦躁收起了那本心爱的小说，然后故作冷静地盯着讲课的老师。确实，在如此激动人心的时刻，书肯定是读不下去了的。然而，台上对此司空见惯的老师这时却是默不作声。
“离下课只有两分钟了！”不知是从哪儿传来的声音，使得报时队伍变得空前壮大。低头族们纷纷拿出了各自的手机，在课本的掩盖下一根手指头正快速地滑动着。用不了几秒钟的时间，下课的消息散步到了整个学校。听！楼上的高年级学子早已坐不住了，天花板上陆陆续续地传来了刺耳的拉凳声，频率之大足以使得天花板摇摇欲坠。看！窗外躲藏在树里的鸟雀纷纷跳出了树叶，在窗外“吱吱”地叫着，声音乱成了一团，显然，它们也十分地兴奋。
离下课就剩5秒了，同学们看着手表正默默地倒数：“五、四、三、二、一！”“叮……”顿时，狼嚎声四起，同学们纷纷逃离座位，在教室的外面四处乱窜，以表达他们此时此刻心里的那一份按捺不住的激动和热血！
看！这该是多么激动人心的时刻！令人思绪万千，令人激情澎湃，令人神魂颠倒，大伙儿都爱这感觉！
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激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇四
去年八月，我到南外舅舅家去玩。舅舅他们一家人都酷爱看奥运会，我也只好‘入乡随俗’！那晚上，一吃完饭，我们大家便坐在电视机前，观看奥运会。
舅舅说：“今天晚上的奥运会有男子一百一十米跨栏比赛哟！跨栏比赛，别说我们中国，整个亚洲从奥运会开始举办起直到今天，都没有得过一个金牌。”我们等了很久，终于到了男子一百一十米的跨栏比赛。代表我们中国参赛的选手是刘翔，马上就要开跑了，运动员们整装待发，我们大家屏住呼吸，好像自己也身临其境似的，心里就像放了一只兔子，“卟嗵，卟嗵”地直跳。“砰”的一声，运动员们都像脱缰的'骏马飞奔起来。刘翔更是拼命地飞奔着，所以一开始就占了上峰，可紧跟在后的黑皮肤老外也不甘示弱。
一下子就追上了刘翔，这时，坐在电视机前的我们，也情不自禁的吼起来：“加油啊！刘翔，不能输，相信自己，你是最棒的，加油啊！”说时迟，那时快，就在离终点还有几米的地方，刘翔箭步如飞，把黑皮肤老外甩在身后，自己一马当先，获得了冠军！我和表妹大吼一声：“刘翔！你真棒！verygood!”舅妈热泪盈眶的说：“太棒了，跨栏比赛的冠军终于属于我们中国人了！我们中国终于在外国人面前扬眉吐气了！”
我相信，此时此刻，每个亚洲人都会在心里默默说一句：“刘翔，你真棒！”这真是！
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇五
1.学会本课生字。
2.借助旁批联系上下文理解课文内容，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受壮观的发射场面，体会人们期待、紧张、激动、幸福等心理活动。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
一、了解背景，感知内容。
1.交流资料：你知道哪些关于飞天的故事呢？（神话、前苏联、美国……）。
2.引入课题：我们中华民族也实现了飞天梦，是哪一天呢？今天我们一起走进课文。板书课题。
3.检查预习，字词认读，注意“沸”字的读音。
4.初读。
二、理清脉络，直奔重点。
1.自读勾画：默读课文，用“”把你感到激动的地方标出来，大声读一读。
2.讨论交流：哪些地方让你激动？从15日凌晨4时到16日6时54分长达21个小时的时间里，作者写了哪几个时刻呢？在这些时刻里，你觉得最让你激动的又是什么时刻呢？（从倒计时开始到火箭升空）。
三、切入重点，自读自悟。
1.根据旁批提示默读4、5、6段，边读边想，标出让你感动的词句，读一读，反复体会。
2.根据学生反馈，相机引导重点词句的学习。
3.第四段。
（1）10秒倒计时。引读10秒倒计时，抽读，出示“神舟”五号高耸在发射架上的图片，引导想象。想想人们会想些什么。再读。
（2）火箭点火升空瞬间。配乐播放火箭升空录像，再现场景。朗读表现火箭升空场景的重点句（抽读、评议-自读-齐读-为录像配解说词）。
4.第五段。飞船在天空中的变化。同桌对读，闭眼想象，互提意见。抽一学生读，其余学生闭眼想象。理解“银练”。自读，齐读。
四、总结全文。
1.引读最后一段。
2.师生共同总结本文的写作顺序。
五、汇报资料，拓展视野。
1.展示“神舟”五号发射成功后举国欢庆的场景，激发学生民族自豪感和爱国热情。
2.“嫦娥奔月”的梦想已经变成了现实，你还知道哪些梦想成真的事例，给大家说一说。
3.介绍一下你所知道的“嫦娥一号”绕月卫星的情况。
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇六
今天是个，因为今天有个少年宫的老师来我们班给我们上美术课。
今天老师教我们做的是笔筒，还发了很多实物给我们吃，但是这些都不是我最喜欢的，让我最喜欢的还是我今天亲手做的笔筒。我们做好的笔筒老师还要来评奖呢，我们都摆好了笔筒，开始评奖了，我又激动又害怕，害怕我的笔筒得不到奖，因为得奖后我就可以吃到我喜欢的香甜可口的巧克力。
开始了，老师左看看右看看，挑来挑去挑花了眼，看到好看的老师就放在了讲台上，我好紧张，怎么还没有挑到我笔筒呀，就剩十几个没有选中了，当然里面也有我的笔筒，哎，我落选了，我的笔筒，没有被评上，和我的巧克力没有缘分呀。以后我还要加油，一定做得更漂亮。选上的.同学吃到了香甜可口的巧克力，我催头丧气的只能闻着它的香味，突然老师走过来摸摸我的脑袋瓜说：“下次加油，今天没有获奖不要紧，虽然没有巧克力，但是也有别的奖品哦。”我立马抬起了头，心中出现了太阳哈哈。原来是酸酸甜甜的山楂片，这也是我爱吃的哦。
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇七
一阵阵枪声，一片片笑声，喊声、加油声……操场上响成一片。一幕幕，一次又一次在我眼前出现。我们班里的同学左盼右盼，终于迎来了这一天，那就是运动会了，班里的同学都说：“一定要和二班，三班分个胜负！”
我又一次站在了起跑线上，面对强手我的心一下子跳了起来。只听“砰”的'一声，操场上有一匹“野马”在疯狂地驰骋，我就像一支离弦的箭，飞一般地冲向60米的终点。我后面的四名运动员也紧追不舍。10米、9米、8米、7米、6米……“倪慧丹冲啊，加油啊！”同学们的加油声，老师的鼓励声，还有呼呼的风在我耳边呼唤着。时间越来越紧，离终点的距离也只有5米了。我越跑越快，勇猛地冲向终点。
“破了吗？”我和同学们议论纷纷，9秒44没破，我垂头丧气地走着，从小学三年级到五年级，我年年破校记录，可今年却没破。我的泪水像要涌出来，老师和同学们都安慰我：“没事的，你已经尽了自己最大的努力！”
回到班里，同学们知道我得了第一名都欢呼雀跃。
赛后，操场上又沸腾起来，“砰，砰……”这震耳欲聋的枪声，一次又一次地回荡在校园的上空。
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激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇八
“五二班加油！”“五二班必胜！”加油声一声高过一声，喝彩声一浪高过一浪，这就是我校第四届运动会中女子800米比赛的镜头之一。一想到这次比赛，我就热血沸腾。
通过这件事我明白了：只要努力就会成功，不管你付出多少，只要收获了就是最大的喜悦！正所谓“不经历风雨，怎能见彩虹……”这次比赛将会永远留在我记忆的海洋里，成为我最美好的回忆，它将激励我大胆地去追求梦想，我将永远不会忘记这个激动人心的时刻。
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇九
师：同学们，知道长娥奔月的故事吗？浩瀚的宇宙神秘而美丽，人类自古就有飞天的梦想。昨天我们查了资料，你知道哪些关于飞天的故事呢。
生：我知道万户飞月的故事。讲的是……。
师：讲得很完整，很了不起。大家更加点燃了飞天的梦想。
生：我知道一九六一年前苏联第一次飞上太空。
师：连时间都记得那么清楚。是啊，没有什么比飞天更让我们激动的了！咱中华民族有着几千年的飞天梦。
板书：飞天梦。
生：我知道是2003年10月15日。
师：让我们一起读一遍这个日子。
师生读：2003年10月15日。
师：今天就让我们一起走进这--。
师：打开书，把课文里陌生的词语多读两遍，看看课文讲了什么，开始吧。
生自读。
师：生字词语都认识了吗？师：自己读一读，声音要洪亮，读音准确。
出示词语：
浩翰天穹遨游问天阁高高耸立气宇轩昂逃逸火箭震耳欲聋。
生读词语。
师：读得非常好，看看这个词什么意思。
出示：天穹。
生：就是天很方的意思。
师：课文还有几个表示天空的词。
生：辽阔碧空。
生：浩瀚。
师：浩瀚形容天空吗？是形容星空的。
生：太空。
生：苍穹。
生：天空。
师：咱们再读读这几个词，每个读一遍行吗？读词：
天穹苍穹碧空太空天空。
生：我们的航天英雄杨立伟第一次做在载人火箭上，我们的火箭发射成功了。
师：一句话，经过几千年的期待“神舟”五号终于发射成功了，多么激动人心的时刻啊，看看课文讲了哪几个时刻。
生：四个时刻，零晨四点，六时十五分，七时三十分，九十零二分。
师：来，你把这几个时间写在黑板上。
生写。
师：零晨四点怎样。
生：基本沸腾了。
师：六时十五分呢，请你说说。
生：人群已经在等候火箭点火升空了。
师：成千上万的人都在等候。
师：七时三十分呢。
生：飞般已经开始最后十秒等候发射了。
师：九十零二分呢？
生：已经成功发射了。
师：课文按什么顺序写的。
生：时间顺序。
师：最激动人心的是什么时刻。
生：九十零二分。
生：七十三十分。
生：九十零二分，因为火箭已经发射成功了。
师：让我们激动的地方各不相同，看来大家对课文有自己独特的体会，非常好，在这些时刻里，最让你激动的又是哪些呢，读四五自然段，边读边想，标出让你激动的词句。
生读。
出示字幕：现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
师：为什么激动？
生：因为倒计时的时候就要发射了。
师：对，首次发射的激动，把它读出来，零号指挥员开始。
生大声读10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
师：从你们的声音表情看出了激动，还想说什么？
生：我觉得这十秒钟是全世界关注的十秒钟。
生：我想到了我在跳水到了最后十秒钟，我的心像兔子在跳。
师：这是怎样的10秒呢？这是中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒！虽短犹长的10秒！
牵动13亿中国人的心，吸引全世界的目光的10秒，让人们激动、紧张、担忧的10秒。
零号指挥员倒计时。
生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
师：从哪体会到到了最激动的时刻。
生：因为到了中国人最自豪的时间。
师：请零号指挥员开始十秒倒计时。
生倒计时。
师：多么紧张的十秒啊。谁再说一说。
生：我觉得这十秒让我非常紧张。
师：课文里哪个词可以表现。
生：重重的敲打。
生再读。
师：这十秒多么重大，让我们零号指挥员一起发令。
生读。
师：伴随着滚滚的浓烟，神舟五号冲上了辽阔的碧空。
出示：神舟五号升天情景。
师：神舟五号向太空深处飞去。看到这个场面有什么感受。
生：那里的每一个人都很激动很自豪。
生：那些观众肯定都盼望杨立伟能顺利回来。
师；场面怎么样？
生：很壮观。
师：同学们咱们能够通过朗读表达出来吗？
生读。
指名读。
师：你觉得表现得壮观吗？
生：表现出来了。火箭升天的声音特别大。
指名学生读。
生：这震耳欲聋的一声长吼，在向世人宣我们是最棒的。
师：你来读。
生自读。
指名读。
师：腾空而起的场面表现出来了。
师读。
生齐读。
师：多壮观的场面啊。能把这段话变成解说吗？
生：能。
师：准备准备。
生准备。
师：如果能背了就看画面解说，不能的看着课文解说。注意了，零号解说号开始解说：
生（配画面读）：只见--。
师：这壮观的场面，配上同学们激动的解说，再现了这激动的时刻。你能抓住重点词把描写神舟五号升天的那种壮观表现出来吗？自己读。
生自读。
师：我看见同学们一边读一边露出了微笑，仿佛看见了那个场面，能够读出来吗？
生：能。
生自读。
师：咱们推荐一名同学读读，注意，咱们专心地听他说，静静想想神舟五号在天空中描写了怎样的场面。
生读。
师：多美啊。你看到了什么？
生：我看到了神舟五号已经升上太空了。
师：已经到了吗？
生：我看到神舟五号画出了一道优美的弧线……，中国人研制的火箭已经升上了天空。
生：我看到了一颗星，这颗星就是我们的神舟五号，我们已经成功了。
师：看看神舟五号抛出了什么？
生：彩练。
师：课文把什么比喻成什么？
师：能不能读出来。
生自读。
指名读。
师：真美，谁想像出了这种美，谁再读。
指名读。
师：多美呀，咱们一起读。
生齐读。
师：刚才同学们感受到了，这碧蓝的天空多美呀，咱们配上优美的音乐读一读。
配乐读。
师：多美的一幅科技的图画啊。那颗晶莹夺目的星是什么。
生：神舟五号。
师：神舟五号怎么会晶莹夺目呢，把课文最后两段读一读。
生自读。
师：把你的想法和同桌交流交流。
同桌交流。
师：说说你的看法。
生：因为它寄托了中国十三亿人的心。
生：我们都想把火箭发射到太空。
师：是啊，它实现了我们中华民族几千年的飞天梦。
生：这颗星在我们中国人的心中是最亮的，因为是首次发射成功的。
师：是呀，中华民族几千年的飞天梦实现了，十三亿人的自强梦也实现了。你想说什么。
生：我很兴奋。
生：我很自豪。
师：是啊，此时此刻任何话语都无法表达我们的心情。我们再一起读一遍课文。
生读课文。
师：第二天早上，这又是一个激动人心的时刻。遥望这颗寄托着中华民族几千年的飞天梦的晶莹夺目的星，人们的幸福之情无法言表！让我们一起朗读。
师：我们的飞天梦已经梦想成真！还有更多的激动、更多的辉煌期待我们去创造，去实现，去分享，让我们相约在下一个激动人心的时刻！
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇十
历史终将铭记，这是幸福而激动人心的时刻。2008年8月8日，一个伟大而令13亿中国人难忘的日子。此时此刻，整个世界都关注着中国北京。2008北京奥运会开幕式上，点燃激情，放飞梦想的中国人民，以一种雍容开放的姿态，向全世界五大洲的人们，展现了泱泱中华汉唐的气象。虽然没有机会到达现场，身处遥远的南海之滨——汕头，但我们多数汕头人的心却与所有的中国人民一齐跳动，共同见证着这激情飞溅的时刻。能不激动吗？这是13亿中国人期盼已久，几代中国人为之奋斗的大事，我们常说，百年奥运，梦圆北京。能够亲身见证这一盛典，于我们当然是千载难逢的幸福。其实从申奥成功那一刻，汕头人的奥运激情就已不断高涨，迎奥运为主题的群众性体育活动遍地开花，人们以迎奥运为动力，在期盼中努力工作，建设美丽汕头。
回眸历史，百年奥运其实也见证了中国近一百年来的沧桑。那是中国最艰难的岁月，整整的一个二十世纪，国家的积弱，人民的贫困，列强的侵凌，使战祸与灾难，始终成了我们挥之不去的梦魇。奥林匹克的梦想，一而再地与我们失诸交臂。从1896年第一届的缺席，一直到1984年的第二十三届前，奥运会这一展示现代文明风采的盛会，我们始终与“零”相伴，“东亚病夫”这一侮辱性的名称，被强加到我们头上。我们不甘，我们奋争、拼搏，南开大学的老校长张伯苓先生在近一个世纪前就沉痛说过：“中国什么时候能派运动员参加奥运会？中国什么时候能得到一枚奥运金牌？中国什么时候能举办奥运会？”一个接一个的三个诘问代表了几代中国人的梦想，其中的苦涩与辛酸，是怎样沉重地压在每个中国人的心上？当历史定格在1984年7月29日，随着许海峰，“砰”的一声枪声响起，中国实现了奥运会“零”的突破，这一届的奥运会，中国不但使“东亚病夫”的耻辱成为历史，而且获得15枚金牌，8枚银牌，9枚铜牌，并最终以金牌数第4位之业绩，令世人瞩目。这是中国开始在奥运会展露风姿的辉煌时刻，于是世人惊呼：“这是中国5000年历史的一个壮举！”“奥林匹克舞台上，出现了一个新的体育大国——中国！”记忆犹新，那些日子我们时时守候在电视机前，就是原来对体育不感兴趣的人，也不例外。嘹亮的国歌，鲜红的五星红旗，令我们常常沉浸在一种激情澎湃的心情中。难以忘怀的还有2001年7月13日晚，那一刻奥林匹克运动会选中了中国，选中了北京，——我们承办2008年奥运会。从“零”到“零”的突破，再到得以承办2008年奥运会，中国人期待了整整的一个世纪。记得历史巨人拿破仑曾经把中国譬为睡狮，他当然希望这东方巨狮永远睡下去，可是历史的发展终不会让拿破仑们称心如意，东方巨狮这一天终于苏醒了。东方巨狮已经醒来！不仅仅在奥林匹克运动会，更在广泛的领域，中国已越来越多地显示出了大国的风范，发挥着大国举足轻重的`作用。我们不称霸，但我们愿以务实的作风，为世界为人类尽到自己的力量。这无疑是近百年来中国最灿烂的时代，改革开放使我们国力大增，解放思想使我们具有世界的眼光，一种开放的健康的姿态，令中国越来越赢得世界人民的尊重和称赏。
奥林匹克的精神是：“更快、更高、更强。”而支撑这一伟大精神的，是“自信、自强、自尊”，这不仅是原动力，更是人类精神境界的升华。因此，奥运会远不只是一次体育的盛会，更不只是一次中华崛起的展示，如果这么理解甚至强调，未免太狭隘了。我想，应该把她当成为人类和平、友谊、团结的象征，一场集合体育精神、民族精神、国际主义精神的世界性体育盛会。正如美国运动员西．欧文斯说的：“在体育运动中，人们学到的不仅是比赛，还有尊重他人生活伦理，如何度过自己的一生以及如何对待自己的同类。”因此，在这里我们所必须强调的更应该是理解、沟通、宽容，让不同种族，不同文化，不同信仰的人们，拆除互相隔阂，乃至敌对的藩篱，走出封闭与禁锢，杜绝矛盾与冲突；在展示各自风采中兼容，取长补短，互相学习，倡导一种和谐健康向上的氛围，让奥林匹克的精神得到贯彻并发展。这是2008北京奥运会的宗旨，也是我们13亿中国人共同的心愿，更是中国人民对世界人民的杰出贡献。
我们不妄自菲薄，也不好大喜功，我们坚持的是一种务实的作风，倡导的是一种坚韧不拔的精神。尽管北京奥运会前，我们遭遇到前所未有的困难：雪灾、地震、洪患，但困难总是坚强意识的考验，中国有一句古话说得好，“沧海横流方显英雄本色”。灾难可以带来巨大的破坏，甚至刻骨铭心的创痛，却压不垮中国人民。人们在战胜灾难时，自觉地把决心同奥林匹克的精神联结在一起，自发地喊出了“奥运加油！中国加油！”的口号。令人欣慰的，灾难见证了中国共产党的执政能力，见证了中国人民的淡定与坚强，见证了我们众志成城的凝聚力，以及一方有难，八方支援的爱心。我们向世界人民显示了，能够在更高层次，以更饱满的姿态办好奥运会的决心和信心，而这一切如今都已经在这激动人心的时刻，得到了充分的体现。
八月的北京是美丽的，丰腴饶硕，灿烂绚丽，被誉为“第四代体育馆”的，全钢编织而成的标志性建筑“鸟巢”，格外引人瞩目。这是现代与传统的结合，是东西方文化的融合，整个建筑风格，形象而生动地演绎了奥林匹克精神，是兼容开放大气的展现。源于西方，被视为西方文明的古希腊文化的奥林匹克盛会，2008年在古老而又簇新的中国北京召开，东西方人类两种古老的文明在这里融汇，已经演奏出更为动人雄壮的乐章。人类携手，明天将更加美丽。
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇十一
比赛即将开始，大家都开始焦急的练习着，各个选手热血沸腾，谁都想赢。老师开始倒计时“3.2.1。比赛开始！”老师大喊着。第1名参赛选手自信满满地开始了唱歌……眼看着一名又一名的参赛选手得分都是9分以上，轮到我了，我紧张的满手心都是汗，心怦怦跳像兔子似的越跳越快，我装作一本正经的样子走上台对自己说“加油，一定不能紧张，你是最棒的！”我鼓起勇气开始唱，我边唱边看观众，大家都在静静欣赏着，等我表演完，大家欢呼雀跃。
比赛结束了，到了所有参赛选手，最激动的时候——公布名次。我的心像被火烧一样，比进行时更要紧张，我的手和头通通冒出了冷汗，好似全场只有我一个人紧张，大家都很悠闲，我想没关系，只要能得到三等奖就很好了。得不得奖其实并不那么重要，最重要的是我学会了自信，其实并不是我想象的那样，并没那么难，而是很简单。报到我了是二等奖，这一刻真是激动人心啊。
这一刻印在我心里这一刻我永远都不会忘记，这一次唱歌比赛！
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇十二
第六节课课间的时候，学校广播通知道:“现在请全体同学回到教室，观看“神七”出舱的电视转播。”通知一完，我们班上一片欢呼雀跃声。
上课铃响了，我们回到教室，同学们都安静地坐在座位上，全神贯注地看着电视。激动人心的时刻终于要到了，只见翟志刚来到舱口，同学们都屏住了呼吸，期待着他打开这神圣的舱门，16：35翟志刚打开了飞船轨道舱门，“打开了，打开了！”同学们欢呼道，欢呼声还没结束，舱门又关上了，电视上可以听到宇航员很沉重的喘气声，我的心一紧：“怎么了？是不是碰到什么难题了？”还有同学表情凝重地说：“咦？怎么了？”连何老师多被画面惊呆了，呆呆地瞪着大眼睛看着电视。当我们还在沉思时，翟志刚找到一个好位置，再次打开舱门，我心里的那块石头，也随着舱门的开启而落了下来，同学们也松了一口气。翟志刚头先脚后的飘出母舱，他挥舞着国旗，向地面报告，并向全国人民和全世界问候。16：53翟志刚走出了中国人在太空的第一步，然后他在太空回收固体润滑材料，并将它交给轨道舱内的刘伯明，翟志刚还在太空漫步了三分钟，成为中国“飞得最高，走得最快”的人。
我们看着电视转播，翟志刚返回轨道舱，然后完全关闭轨道舱舱门，中国首次太空漫步获得圆满成功。我们教室里顿时响起一片雷鸣般的掌声，有的同学兴奋地跳了起来，有的同学相互拥抱表示庆祝，还有的同学激动的热泪盈眶，大家都为翟志刚迈出的这历史性的一步和神七载人飞船发射远行成功感到骄傲和自豪。
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇十三
“加油！”“张鸿乐，加油！”一阵阵有节奏的呐喊声从篮球场中传来。运动场上正在进行男子800米决赛，我们班的张鸿乐就是其中一个，对手们都很厉害，这让我们为他捏把汗。
同学们不约而同地在赛道边站成了一排，前面的同学喊名字，后面的同学喊加油，呐喊声整齐而又充满节奏。班长站在最前面，紧紧盯着张鸿乐，一圈又一圈地数着，突然“淘气包”王祈然一下子蹿了出来，手中拿着一个用白纸临时做成的大喇叭，对着跑道大喊道：“张妈妈，加油！张妈妈，冲啊！”“张妈妈”就是张鸿乐，平时他总是跟大家说这个不行，那个不对，王祈然最喜欢喊他张妈妈。
第三圈，张鸿乐暂时第四名，我的心砰砰直跳，“超啊，快超啊！时间不多了，在这样第四都保不住了！”我焦急不安地跺着脚，恨不得冲上去推他一把。此时，只见张鸿乐离我们越来越近，他的胸口一起一伏，双臂用力摆动着，一颗颗都豆大的汗珠流淌在他的面颊，脸也被这炎炎烈日晒得像个熟透了的红苹果。他从我们身边进过，“呼哧——呼哧——”的喘气声传到我们耳中。这才三圈就这么累了，这可怎么办？大家你看看我，我看看你，十分不安。“张鸿乐，加油，坚持住！”“坚持，加油啊！”班级中爆发出更加响亮的呐喊声，这响彻运动场的喊声吓得盘旋的鸟儿都飞快地扑闪起了翅膀。
最后一圈了，到了运动员们冲刺的时刻了，落后的运动员们也一个个加快步伐，紧追不舍。张鸿乐仿佛听到了我们的呐喊，只见他深吸一口气，步子越迈越大，手臂越摆越快，像火箭似的向前冲去，超过了一个，又超过一个，还有50米，30米，10米……张鸿乐第一个冲过终点，大家都愣住了，“啊！赢了！”“第一！第一！”班级沸腾了，大家欢呼着冲向终点，迎接已经累倒了的英雄！
真是激动人心的一刻，任何事都要拼搏到最后一刻都不能放弃，奋斗不停，希望不止！
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇十四
故事发生在昨天下午，那天魏老师给我们发了一张模拟期末的考试卷。这张试卷是六年级上学期所有学的内容，这里有许多我掌握不了的问题。
卷子发下来了，我尽力的想要自己做到冷静，不要让自己把不该丢的分也丢掉了这样就得不偿失了。我顺风顺水的'做着，直到现在我也没有发现我不擅长的问题。我的眼前突然闪过一道鸡兔同笼的问题，手里的笔摇摇晃晃额头直冒冷汗身上不禁的打起了冷颤。我看了看后面的分数这一题可就七分啊!如果做错了上90分都很困难我不知道该怎么面对这个题目。我的脑海里浮现了一句我妈妈常说的一句话，坚持决定成功。我又想到了魏老师讲的假设法况且这一题的题目数目不是很大这样就容易多了。我试了试虽然不是简单且容易的算术方法，但是这一次我没有向困难低头后面的题目都非常的简单。魏老师把卷子收上去了，但是我不确定是不是因为马虎和粗心有百分百白的送给老师，我的心直到下午都不能平静。一个中午过去了魏老师自然的把卷子批改完成了。我的心十分忐忑不安，生怕自己的一个不小心把不该做的题目做错了。又会挨魏老师打一顿骂。内心就像蹿了一只兔子心砰砰砰砰的直跳也像一千只蚂蚁在心中不停的咬。
经过了这次事情我发现：人一定要坚持，不要去对困难低头。而且学习一定要更加努力，争取更上一层楼再也不要再发卷子你心惊胆战。加油，周思琪你一定可以的。
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇十五
天下午，好不容易被我们从英语老师手里“争夺”回来的音乐课又来临了，谁知道英语老师这节课有事情呢？但是，亲爱的音乐课，亲爱的音乐老师，亲爱的歌曲，我们来了哦！
抬琴的同学早已把琴抬到了我们教室里，发书的同学也早已让每个同学桌子上有一本书了。ok，万事俱备只欠东风了，等音乐老师一来，我们又一次的音乐盛会就要到来了。上课的铃声响了起来，同往常一样，音乐老师坐到琴旁的凳子上，给我们弹起了歌曲，老师说这次是让我们练习练习二重唱，我们都高兴极了，因为啊，我们全班都是二重唱迷呢，总觉得二重唱能够带起我们的兴趣。所有的同学都拿出自己最大的力气喊着，我们都是连个声部换着来唱歌，低的，高的，唱的都是十分的卖力呢！最后呢，我们还分组开始唱歌，轮到我们的时候，正好是唱大家轰动最大的一首歌《军民大生产》，全班都是等我们唱完以后都齐声唱里面的“喝嘿！”声音比刚才好要大好多分贝呢！我们微弱的声音在同学们的喊声中渐渐被淹没，同学们都兴致勃勃的唱了起来，果然啊，群众的力量是无限的啊，声音都让我的桌子震动起来了。我默默的跟着旋律，轻轻的唱着，也许这破坏了同学们营造起来的气氛，但是，这就是我的风格，不到迫不得已，绝对不会大声唱歌嘀！
又是一节快乐的音乐课，真的很希望以后这样的音乐课可以多多的呢！
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇十六
前几天我吵着要爸爸把我的日记打出来交给丫丫网站的王老师，希望能审核通过，能在网上发表。
今天，终于到了。只听电脑房里传来爸爸的喊声：“张声宇，你的《大公鸡》已经发表了！快来看呀！”
爸爸这一喊，全家人都被吸引进了电脑房，我第一个以箭一般的速度跑了进去，看到屏幕上的“大公鸡”几个字，哇！我手舞足蹈，心里非常高兴，比吃了蜜还要甜，妈妈飞快地跑进来，惊奇地发现王老师给了我五颗星，便竖起了大拇指，夸奖我：“你真棒！”我听了后甚至有点不敢相信自己的耳朵，以为是在做梦，我便问妈妈：“这是在做白日梦吗？”，奶奶爷爷笑得合不拢嘴了，赶紧说：“傻孙子，这是真的，怎能说是做梦呢？”，我真高兴不已，在心里感谢丫丫网站的王老师给我的鼓励，真想把这好消息告诉敬爱的窦老师，让她也分享我的快乐。
这时，妈妈兴高采烈地说：“儿子，明天我奖励你一本好书！”我听了以后高兴地笑傻了，眼睛盯着老妈不眨了，爸爸说：“儿子，你高兴的过头了，你看电脑屏幕上写着‘无名小卒’，离“文学小才子”还差十万八千里呢！”。啊？太夸张了，我在心里默默地对自己说：我要超过别人，只有笔耕不辍，才能妙笔生花。
我想起了我的格言：学习如逆水行舟，不进则退，所以我要勤奋学习，才能修成“正果”。
这，我永远忘不了。
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇十七
接下来，我就要为大家介绍一个运动会上最耀眼的比赛——4×200米接力赛了！
“啪！”清脆的枪声响了。那股青烟还没飘出来，我们班的飞毛腿——朱端仪，就像出膛的子弹一样飞奔了出去。她迈着大步子，高高的身子跟着脚有力而有节奏的飞奔着，我们大喊：“加油！加油！”我们帮朱端仪鼓足了气，她在第一棒就领先了大半截。接力棒传传传，又传到了方佳怡的手中。方佳怡一把抢过接力棒,双手拼命地摆动起来，与微风狠狠地撞在一起，头发竖了起来，跑得遥遥领先。虽然跑得很快，但是我们还要对方佳怡进行充分的鼓励和加油。她听见了我们的呐喊声，脸嘴露出一丝笑容，跑得更快了！和别人拉开了半圈的距离。接力棒传传传，又传到了吴乃嘉手中。吴乃嘉像一匹脱缰的野马，紧握着手中的接力棒，不顾故一切地飞奔着。我想：有着强烈的集体荣誉感就是这样的吧！一样，我们还是在奋力地加油助威，有的同学喊累了，仍然在喊，有的同学站累了，依然站着还有的同学边跳边喊：“加油！加油！”好像掩饰不住自己内心的激动之情。轮到缪可研了。只见跑道上只有他一个人，呀，其他运动运到哪儿去了？哦，都被她那飞快的速度甩到后面去了。
“耶！”随着一声欢呼，你就知道我们班赢了！我们班光明正大的赢了！
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇十八
一年一度的校运动会又拉开序幕了，这是最激动人心的时刻，也是全班同学的心往一处想，力往一处使的时刻。
我是一名运动员，将代表班级参加跳高和800米两项比赛。第一项跳高，我就像一个鼓得圆滚滚的球，信心十足，因为我曾是跳高冠军。开始跳高了，我轻松地越过了一个又一个高度。当105厘米时，第一跳失败了，我的这个球就像被刺破了。第二，第三跳都失败了，我无缘奖牌，这个球也彻底地瘪了。我非常失落地离开了赛场，很想哭但强忍着。同学们纷纷投来爱的抱抱，安慰说，还有800米，冠军非你莫属。
到了下午，800米即将开始。“砰”地一声，“万箭齐发”，8名运动员迅速成一条线。我一个一个超越，前面只有两名同学了。我保留着体力，到第三圈开始冲刺了，又一次赶超了一位同学。耳边响起同学们的呐喊声：“楚钒，必胜！楚钒，必胜！”我再一次铆足了劲，想要赶超对手，只是对手实在太强，直至终点，也未能超越。我意外地获得了亚军，虽然有遗憾，但是小伙伴们的呐喊鼓劲让我感动！
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇十九
往事就像一根五颜六色的彩绳，编织了我美丽的童年；编织了我香甜的梦。其中，颜色最鲜艳的那根，就像是烙在我心中的一个印，至今久久不能忘。
那一天，阳光依然照在我身上，感觉暖洋洋的。“诶！这正是写作的好时机，机不可失，失不再来。错过了，真是太可惜了。”话不多说，开始动手吧！
我立刻拿出作文本，寻思着该怎样写才使文章生动有趣呢？开头怎样吸引人呢？还是用一些名人名言吧，再写经过，最后写得到的感受和启发。嗯，就这样，心动不如行动！
“在干什么呢？我的宝贝？”妈妈好奇地问。“妈妈，李老师鼓励我写一篇文章，说不定可以刊登呀！我很想试试。”“好啊！”妈妈的脸上露出了久违的笑容。
作文写好并交给了我的李老师。一天过去了，又一天过去了，怎么还没有好消息呀？是不是写的不好？可是我已经把自己所有的写作水平都派上用场了。假如我的'文章可以刊登出去，说不定就能领到一个水晶杯……嘿嘿！别提我有多兴奋、多激动了，当然，我一定会高兴得手舞足蹈。
就这样一天天过去了，等待的时间总是太难熬了。
这天下午，李老师传来好消息，我的稿终于刊登了！我喜出望外，高兴得一蹦三尺高，自言自语道：“yes！干得好！”妈妈见我这样“疯疯癫癫”的，忍不住哈哈大笑起来，嗯？有这么好笑吗？我明明是很高兴啊！看到妈妈笑得这么开心，我也跟着笑了起来，因为这是我第一次投稿呀！
时光如水，这根名叫第一次的“彩绳”，正离我飞驰而去，但是也难以在抹去这！
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇二十
激动人心的时刻到了，因为今天我们舞蹈考级，最吓人的是，八级至十级都要考独舞，我现在九级了，所以要考九级舞蹈，幸运的是，我们当时八级的时候，并没有考独舞，因为事情来的太突然，老师也并不知道我们要考独舞，但是幸好当时的评委是我们学校的校长，也侥幸过了，但是今年不一样了，来的都是北京老师，一个男评委，一个女评委，尤其是男评委，眉毛一直都皱着，手还驾着，翘着腿，完全面无表情的看着你。
我们先考的群舞，再考独舞，我是我们班里最不幸的，全班只有十人，也意味着只有十号，我是1号，所以我要换考级服装的时候必须要快，我心里非常紧张，因为有人跟我跳的舞蹈歌曲是一样的，但是舞蹈不一样。我就是怕我考不过，我们前面的是八级，独舞都考完了，我看见有人脸上都显示出伤心的表情，这时我的心里更加紧张了。该到我了，我快步的走到评委面前，鞠了躬，并说：“各位老师好，我是一号，我的名字叫樊佳沁。”我……，突然我紧张了，下一句话说不出来了，我调整心态，并开始跳舞，这时候，我还没有跳完，评委直接说停了，我吓的一直冒汗，因为刚才在更衣室的时候，老师说：“如果他让你停了下来，只有两个原因，一是你跳的不好，评委不想看了，二是前面你跳的不错，再加上前面也有人跳了这个舞蹈，他就会直接开始给你点评。评委开始点评了，说我衣服挺好看的，舞蹈跳的也不错，就是没把肩和腰加上，如果加上了会更好看。
考级结束了，我心里便有一个大石头在心里压着，祝我能考过吧！
激动人心的时刻教学设计（优质21篇）篇二十一
很多事情都是激动人心的，我们知道有哪些呢？下面是小编为大家整理的关于激动人心时刻的。
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我左顾右盼的星期天终于来啦!在星期天将有一个激动人心的时刻!是什么激动人心的时刻呢?我的舞蹈老师重新回来上课了，这是她以前教过的班级里的所有女孩儿的期待!我爱她!
想着想着，我看到了韩老师的身影，我飞奔了过去，我看到了韩老师，她永远那么年轻，那么美丽。那时的激动与欢喜无法用言语来形容，我对她只有泪水和拥抱，她对我只有爱抚和安慰!一次次微笑道出了思念;一次次拥抱加深了感情。此刻的心情无法用语言来描述，只有一句话：我爱你，韩老师!
就在这时，我和韩老师听见了一阵阵叫喊声，定睛一看，是贾南、杨露和王语桐，她们也像我一样激动，像我一样爱韩老师。
忽然，所以的一切都消失，出现在我眼前的是天花板，原来是一个梦。我多么希望这个梦能成真啊!
故事发生在昨天下午，那天魏老师给我们发了一张模拟期末的考试卷。这张试卷是六年级上学期所有学的内容，这里有许多我掌握不了的问题。
卷子发下来了，我尽力的想要自己做到冷静，不要让自己把不该丢的分也丢掉了这样就得不偿失了。我顺风顺水的做着，直到现在我也没有发现我不擅长的问题。我的眼前突然闪过一道鸡兔同笼的问题，手里的笔摇摇晃晃额头直冒冷汗身上不禁的打起了冷颤。我看了看后面的分数这一题可就七分啊!如果做错了上90分都很困难我不知道该怎么面对这个题目。我的脑海里浮现了一句我妈妈常说的一句话，坚持决定成功。我又想到了魏老师讲的假设法况且这一题的题目数目不是很大这样就容易多了。我试了试虽然不是简单且容易的算术方法，但是这一次我没有向困难低头后面的题目都非常的简单。魏老师把卷子收上去了，但是我不确定是不是因为马虎和粗心有百分百白的送给老师，我的心直到下午都不能平静。一个中午过去了魏老师自然的把卷子批改完成了。我的心十分忐忑不安，生怕自己的一个不小心把不该做的题目做错了。又会挨魏老师打一顿骂。内心就像蹿了一只兔子心砰砰砰砰的直跳也像一千只蚂蚁在心中不停的咬。
经过了这次事情我发现：人一定要坚持，不要去对困难低头。而且学习一定要更加努力，争取更上一层楼再也不要再发卷子你心惊胆战。加油，周思琪你一定可以的。