活动方案的制定可以帮助我们明确活动的重点和目标，进而有效地安排资源和调配人力。以下是一些经验丰富的活动策划人员分享的活动方案，供大家参考借鉴。
教师读书活动的方案（精选14篇）篇一
一、指导思想：
为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动“，积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的校园读书氛围。
二、活动目标：
1、阅读教育名著，促进专业成长，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。
2、让读书成为教师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享幸福。
3、让“学习、实践、反思“成为教师职业的'行为方式，以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释教师的“职业倦怠“，促进教师的专业成长，成就教师职业的幸福感。
三、活动口号：“在读书中体验快乐，在交流中提升自我“。
本月分享：校长夏立富。
活动主题：品名家著作，悟教育人生，做最好教师。
教师读书活动的方案（精选14篇）篇二
为贯彻落实我校“博雅教育”的办学理念体系和实践体系，增强教师的自主阅读意识，养成主动阅读的习惯，不断更新教育理念，让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚固专业根基，促进教师的专业发展，特制定本学期的教师读书方案。
1、以读书活动为载体，营造良好的学习研究氛围，促进教师养成自主阅读的习惯，提高教师专业文化素养，推进学习型团队组织的建设。
2、通过读书活动，不断提升教师教育理论和实践水平，提高教育教学质量和效益，促进学校可持续性发展。
3、每位教师每学期最少阅读2本书籍。
：争做博雅教师。
：全体教师。
1、各校区在教导处的组织下组建“教师研读坊”，以教师的自主阅读为主，以读书分享会的形式展示读书成果。
2、必读书籍阅读。
（1）学期阅读：教师自主阅读学校推荐的学期必读书籍，于“五一”假期结束前上传个人读后感至校园网教师博客上。
（2）假期阅读：教师自主阅读学校推荐的假期必读书籍，于暑假结束前上传个人的读后感至校园网教师博客上。
3、选读书籍阅读。
教师根据个人需要自主阅读学校推荐的书籍或个人感兴趣的书籍。
必读篇目：
1、五一阅读书目：范梅楠.马克斯《教学机智一教育智慧的意蕴》。
2、暑假阅读书目：待定。
选读篇目：
1、《教育中的心理效应》刘儒德。
2、《静悄悄的革命》[日]佐藤学。
3、《教育漫话》洛克。
4、《教师行动研究》罗生全，敬仕勇。
教师“五一”阅读书目的读后感请于5月1日前发到指定邮箱，邮件的主题和读后感文件名以“××的读后感”命名，发至xxx。
教师读书活动的方案（精选14篇）篇三
一．指导思想：
阅读教育经典著作，更新教师理念，丰富教育智慧，促进教育教学改革，使教师成为“有思想的`教育者。”
二．组织领导：
一建立学校读书活动工作领导组：
组长：于章宏。
成员：余飞、邓明明、陈曙梁、汪卫东、汪亚坤。
二建立学校读书活动工作办公室：
主任：陈曙梁。
成员：孙智明、王昕明、张松斌、郁惠斌、丁春明、徐迅、严巧兰、
赵丽娟、肖海兵、朱晓华、陈建、吴亚云、黄燕平、张霞、肖金凤。
三办公室工作职责：
1.组织读书辅导和讲座；
3.开展教育经典理念在教育教学实践中的应用研究；
4.组织参加考试，组织撰写读书笔记和论文评比；
三．读书内容：
上半年《教育走向生本》。
下半年《教育的使命与责任》。
从县教育局《教师全员读书推荐书目》中选读一本书，县骨干以上教师每学期选读两本书。
三校级领导增加必读书目：
上半年《学校文化》。
下半年《新教育》。
四．时间安排：
购买并发放必读书。
组织必读书阅读辅导讲座（一）。
5月：阅读必读书《教育走向生本》并撰写读书笔记和读书博客。
6月：组织必读书阅读辅导讲座（二）。
组织教师读书心得和读书笔记交流和展评。
组织参加全县教师读书考试。
9月：组织必读书阅读辅导讲座（三）。
阅读必读书《教育的使命与责任》并撰写读书笔记和读书博客。
举办读书节、
11月：组织必读书阅读辅导讲座（四）、
组织教师读书心得和读书笔记交流和展评。
组织参加全县教师读书考试。
教师读书活动的方案（精选14篇）篇四
1、形成学习氛围，营造“书香”环境，促进校园文化建设。
2、提高教师理论水平和能力素养，构建学习型教师队伍。
3、以读书搭建教师专业发展平台，使之成为教师成长的途径。
1、阅读报刊：教师以利用工作中间阅读一些报刊杂志文章。
2、必读书目：每学期从学校规定的必读书目中选择一本阅读。
3、推荐书目：学校向教师推荐书籍，或借阅或购买或网上阅读。
4、自选书目：每人选择一些自己感兴趣的书目进行阅读。
1、联系工作实际，撰写教育随笔，做到“读写”结合，也可以发个人博客上，交流共享。
2、做好读书笔记。运用学校“eeoa”平台上传至教师档案袋的学习心得栏目内，要求内容真实，不抄袭。一学期不少于2500字。学期末读书笔记作为教师发展性评价和教师读书评比参考依据。
3、读书心得交流。每人撰写读书心得。期中由各教研组开展“沙龙”活动，互相交流，期末由学校组织教师举行读书汇报会或读书论坛，交流读书心得和收获。
4、做到“六个结合”。读书与问题反思相结合，带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践工作相结合，学以致用，注重实效；读书与“教学教研－校本培训一文本研究”活动相结合，切实化解实践难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，更新观念，提高认识，创新工作思路。
1、由校长向全校教师发出“‘悦’读成长，智慧育人”读书倡仪书，宣讲读书意义，提出读书要求，营造全校教师开展读书活动氛围。（责任人——z校长）。
2、每位教师对照学校开展读书活动方案要求，制订个人读书计划（附件1）。（责任人——zz、校区教导）。
3、各教研组每学期至少集中一次读书心得交流汇报活动。有主题确定，有内容安排，有方案制订，有活动记录，效果较为明显。（附件3）（责任人——zz）。
4、邀请校外专家或文化名人来校与教师“面对面”，传送读书经验，介绍读书方法，交流读书心得，引导教师畅游书海。（责任人—书记室）。
5、开设“浦南园讲坛”，分期开坛，一学年开讲2—3次，邀请名家或推荐教师轮流主讲。（责任人——z）。
6、学校统一运用“eeoa”平台上传教师读书心得、摘录，也当作教师发展性评价和教师读书评比的依据。（责任人—-信息技术处、校区教导）。
7、每位教师必读书目阅读后填写《教师必读篇目情况记录表》，将之纳入校本教研管理和教师成长档案内容。（附件2）（责任人—-z、校区教导）。
8、开设教师读书“网上交流阅读窗”。一方面向教师提供电子阅读资料，另一方面教师可利用qq、微博、微信进行互动交流，分享阅读快乐。（责任人—-z）。
9、结合校园读书节，举行师生共读活动，或表演或图片或编排“浦南园”读书专刊或编写读书心得集。（责任人—zz、书记室）。
10、每学期要进行教师读书活动交流总结，上个学期召开教师读书交流汇报会，推荐部分教师参加交流，下个学期结束举行读书活动评比，并纳入教师发展性评价内容，给优秀教师适当奖励。（责任人—-校区校长、zz）。
学校重视教师读书活动开展，竭尽全力为教师读书活动创设条件，增加投入，提供保障，特别是图书室要建立相应管理制度，购买和整理教师所需的书籍，为教师阅读提供指导和方便。另外，要注重读书过程和实教，加强交流，共同提高。通过一系列读书活动，逐步提升教师专业水平和文学素养，深化校园文化建设，构建学习型教师队伍。
教师读书活动的方案（精选14篇）篇五
在沙溪实验中学校本培训计划的指导下，结合我校实际，开展形式多样的读书活动，并以此来营造浓郁的校园文化，激发教师的读书热情，提高阅读水平，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，努力营造书香校园，进一步引导广大教师端正学风，更新观念，善于思考，提升文化品位和精神境界，实现教师理论素养、师德修养与学科技能的综合提升，促进教师专业发展，有效推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，特制定此活动方案。
1.通过活动，搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，打造书香校园。
2.通过活动，提升教师专业理论层次和实践水平，推进课程改革和高效课堂建设进程，全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的持续发展。
3.通过活动，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
点亮自己，照亮学生!
1.读书内容《小组合作学习的22个有效策略》。
2.读书形式以小组和个人读书为主。
3.读书时间以业余为主。
4.读书交流以教研组为主。
1.将“教师读书活动”纳入教师业务内容。根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。
2.举行读书沙龙活动，利用教研时间或其他时间在组内开展“读书交流活动”。交流，畅谈学习心得或体会。使“读书”过程成为教师们寻找教育问题和教育困惑的解决方案的“设计”过程，也成为教师们提高自身修养的过程。
3.注重培育典型，发挥引导作用。学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验，根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获等评比，结合一年来个人在教育教学中取得的成绩，评选“读书积极分子”，予以表彰。
4.采取小组(教研组)学习与个人自学相结合等形式。要求每个教研组每周进行一次集中学习交流，并做好活动成果资料的积累，比如学习心得记录，讨论记录，和活动图片等。
1.完善制度，精心组织。
学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制，并将读书活动与教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。每学期，都要开展具有本校特色的主题读书活动，使全体教师都能自觉参与到读书活动中来。
2.强化指导，狠抓落实。
学校对教师读书活动中碰到的.具体问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查，各教研组应定期检查教师的读书笔记、定期进行读书心得交流，鼓励老师积极参与读书活动。每学期教研组开展2次以上的交流活动。学校组织一次全校读书活动交流活动。
为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，特成立教师读书领导小组：
组长：张倩。
副组长：凌晓东江舟。
组员：郑志豪陈益锋张晓东姜艳艳黄晓明。
根据学校实际，划分如下七个小组：
语文组，数学组，英语组，理化生组，政史地组，综合组，体育组。
(一)宣传阶段(x月——x月)。
学校制定、印发教师读书活动实施方案，在系统内营造浓郁的读书氛围。各小组织学习方案，并结合本校实际，拟定各组年教师读书计划，教师在学校的指导下制定个人读书计划。
(二)实施阶段(x月—10月)。
启动教师读书活动，向全校教师发出读书倡议;积极为教师创造读书条件，分阶段开展不同主题的读书活动;组织实施学校读书计划和个人计划。
(三)总结阶段(10月--11月)。
学校对年教师读书活动的开展情况进行书面总结，提炼活动亮点，完善读书活动的资料档案。
教师读书活动的方案（精选14篇）篇六
1、为组织和实施本方案，成立x市中小学教师读书活动领导小组。
组长：
组员：
教师进修学校负责读书活动方案设计、书目推荐、计划制定、活动组织、评价与考核等方面工作。
2、各校应相应成立读书活动领导小组，为读书活动提供具体组织保障。
分管校长为第一责任人，各学校远程非学历培训联络员具体负责，做好教师读书活动的动员、选书、登记、集体报名、读书心得的收交等工作。
3、经费保障。
20xx年教师参加读书活动的学习费用每人每年100元，其中个人承担50元，学校承担50元。
以“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以丰富阅读内容、培养学习习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校园为载体，以校本培训为基本形式，通过开展教师读书活动，推动学校特色建设，提高教师的文化修养、教育素养和教育教学能力，打造适应教育现代化需要的管理队伍和教师队伍，进一步推动学习型学校的建设。
老师应按照要求在规定的时间里认真阅读并做好读书笔记，撰写读书心得，在规定的时间里将读书心得（电子稿）传至教师进修学校。教师进修学校成立评审委员会，组织专门人员对文章一一进行评审，合格者对应给予相应的学分，记入老师继续教育学时（每篇合格文章记20学时）。对优秀文章进行评奖并向有关报刊杂志推荐。对不合格者不予评分并将原文退回所在学校。
1.动员发动、选购书籍、集体报名（2-3月份）。
各学校可利用寒假前后一段时间进行广泛宣传发动，对参加远程学习确有困难的教师，动员其参加读书活动，通过上交读书心得的办法来敦促教师完成学习任务，达到教师全员参与继续教育的目标。同时也欢迎已参加网上学习的教师同时参加读书活动（对已参加网上学习的教师不再收读书活动费用）。
请各校组织教师参照推荐书目，每人选定二本阅读书籍，各校于2月底按要求填写好“20xx年教师读书活动登记表”，于3月初将填好后的登记表送至教师进修学校，统一办理集体报名手续，同时将电子稿发送至教师进修学校管理员邮箱。
读书书籍由学员自行解决，于3月底完成该项工作，以确保读书活动顺利进行。
2.教师有计划地进行阅读，并撰写读书心得（4-12月份）。
教师每学期精读一本教育教学书籍，撰写一篇学习心得。每学期末每人上交一篇质量较高的读书心得，要求字数3000字左右，分别在6月30日之前和12月30日之前上传至教师进修学校。
3.年度总结表彰（20xx年1月份）。
由教育局、教师进修学校对全市中小学教师读书活动进行全面总结，并评选出“优秀读书心得”、“读书活动先进学校”予以表彰奖励。
教师读书活动的方案（精选14篇）篇七
地点：实验室多媒体教室。
五、活动形式。
讲座、交流。
六、活动内容：
1、大家共读一本书，代表发言，大家自由研讨。
2、每人要在读书交流会上对自己的心得体会做发言，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以介绍自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思考。
3、创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。
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教师读书活动的方案（精选14篇）篇八
为进一步提升我校教师人底蕴和专业素养，促进教师专业成长，倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”，不断拓宽视野，提升教师的综合素质，打造学习型教师群体。结合教育局20__年教师读书活动通知要求，校工会决定开展以“创学习型校园、做知识型教师”为主题的书香校园教师读书活动。
1、实现有效积累。通过阅读，教师及时更新教育理念，不断充实自己的头脑，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的`教学行为。
2、营造学习氛围。通过读书活动，营造积极进取、努力学习的校园学习氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考方式，培养终身学习的自觉意识。
3、加强队伍建设。通过读书活动，促进教师朝着有智慧的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进。
创学习型校园、做知识型教师。
全校所有在职教职工。
第一阶段：选择书籍，制定计划。每位教职工从教育局推荐书目中选择一本自己喜欢的书籍(书目见附)，并制定出个人读书计划。(截止时间4月1日)。
第二阶段：快乐阅读，自我学习。读完书后每位教师撰写一篇有一定质量的读后心得并上交。(截止时间月1日)。
第三阶段：交流评比，读以致用。各部组织人员对读书心得进行评比，选出一定比例的优秀作品进行交流，同时校园网上开辟活动专栏，分享优秀读书心得。最后各专业部推荐一名教师作为校优秀奖面向全校进行读书心得交流。活动设参与奖、部优秀奖、校优秀奖(根据奖项设相应的物质奖励)。(月底)。
教师读书活动的方案（精选14篇）篇九
以《中小学教师继续教育规定》和《太仓市中小学读书活动实施方案》为指导，以进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养为目标，开展主题为“让阅读成为习惯，让思考伴随人生”的书香校园读书活动。让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡、升华，不断更新教育理念，促进自身专业发展，打造学习型教师群体。
1、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
2、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
3、通过读书活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
4、通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
1、每位教师暑假期间精读一本教育教学专著。学校给每位老师发了《幸福地做老师我的生本教育实践之路》和《教师如何写导学案》两本书中的一本（开学后，老师们可以进行交换阅读）。
2、学校及本人订购的各类报刊杂志等。
3、自己购买或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的书籍（可借鉴附录1）。四、活动开展（一）个人读书活动：
1、每位教师在精读相关书籍，在结合自己日常教学的实践的基础上撰写三篇读书心得（或反思），每篇心得不少于800字，作为xxxx年继续教育必须材料，以15学时（属专业培训）计入每位教师继续教育档案；（时间：xxxx年7月1日xxxx年9月1日）
2、每位教师将自己最满意的一篇读书心得发到自己的校园博客上，供全校教师交流讨论。（时间：xxxx年9月15日前）
（二）读书小组活动：
1、以学科教研组为单位设立读书小组，各教研组长为读书小组组长。组长制定本小组读书活动计划，并将活动计划电子稿发给教科室。（时间：xxxx年7月10日之前）
2、组长按照读书活动计划开展相关活动，至少在本学科组内组织一次读书心得的交流活动和一次读书沙龙活动，并在此基础上推选1-2篇优秀读书心得和一位优秀读书个人。（时间：xxxx年9月1日xxxx年9月30日）
3、组长做好读书活动的总结工作，并将活动总结的电子稿发给教科室。（时间：xxxx年10月10日之前）
（三）读书活动展评
评选优秀读书心得（20xx篇）、评选优秀读书个人（11位）、评选优秀读书小组（3个）（时间：xxxx年10月15日之前）
教科室
xxxx年6月28日
教师读书活动的方案（精选14篇）篇十
1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。
3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，提高办园品位。
书香为伴，以读促教。
幼儿园全体教师。
幼教方面的内容。
1、20xx年1月制订《幼儿园教师读书活动方案》，确定20xx年全区幼儿教师读书目录。
2、20xx年2―3月中、下旬幼儿园制定读书计划，并采购书籍。
4、20xx年12月区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结13年各园教师开展读书活动经验，部署下一年度读书任务。
教师读书活动的方案（精选14篇）篇十一
1.《细节决定成败》作者：汪中求；新华出版社。
2.《静悄悄的革命——日常教学生活的社会构建》作者：郭华，北京师范大学出版社。
3.《教育漫话》（英）约翰·洛克著，徐诚，杨汉麟译，河北人民出版社。
4.《爱弥儿》（法）卢梭著，李平沤，人民教育出版社。
5.《班主任兵法》作者：万玮，华东师范大学出版社。
6.《陶行知教育名篇》作者：芳明编，教育科学出版社。
7.《学习的快乐——走向对话》（日）佐藤学，教育科学出版社。
8.《1000个思维游戏》（美）伊凡莫斯科维奇，南海出版公司。
9.《多元智能》（美）加德纳，新华出版社。
10.《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基，教育科学出版社。
教师读书活动的方案（精选14篇）篇十二
我们老师作为“传道、授业、解惑”者，应该多读书，读好书。我校开展了“书香校园”活动，学校也因此开展了一系列读书活动。为了进一步提高我的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力，积极配合学校开展读书活动，特制定自己的读书计划，计划如下：
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的中学教师。
3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、多读文学书刊，增加自己的文学底蕴，提高自己的文学素养和语文教学基本功。
1、每月至少阅读1本教育理论和学科专业知识等方面的书籍。文学书籍包括每年的杂志《小学语文教师》《小学语文教学》。
2、充分利用课余时间自主学习。每天读书不少于半小时，本学期必须读完5本，记读书笔记，写读后感，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
3、坚持积极参加学校组织的各种读书活动和培训活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。
4、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
教师读书活动的方案（精选14篇）篇十三
为提高广大教师的综合素质，促进教师专业成长，努力造就一支高素质的教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案。
一、指导思想。
以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁校园书香文化氛围为目的，引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，真正以实际行动改进自身教学行为，进一步促进教师的专业化发展，全面推进学校素质教育。
二、活动目标。
1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，全面提升教师素养，使教师成为“有思想的教育者”。
2、突出学习教育名著、原着，提高教育理论水平，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，从而提高学校教育质量。
3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平提升。
4、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
为保障教师读书活动的有序有效开展，学校特成立读书活动领导小组。
组长：徐双双。
副组长：陈媛媛。
成员：邱巍娟邵碧荷邵碧荷。
全体教师。
五、活动时间。
20xx年9月――20xx年6月。
六、必读书目。
《教学勇气――漫步教师心灵》。
每位老师和教研组结合实际，制订读书活动计划。
在全面推进全校读书活动中，积极引导以教研组为单位的组内读书活动，以读书为抓手促进教研、科研活动的开展，推进课堂教学方式的改进，有效提高教育质量。采用教研组每周教研活动日安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进行交流学习心得。
3、交流研讨反思。
以教研组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。
4、理论指导实践。
每位教师和教研组撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质教育。
5、读书心得评比。
每位教师必须有三篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思（每篇不少于600字），并选择一篇参加校优秀读书心得评比。
6、读书小报评比。
各教研组在认真开展读书活动的同时，精心设计制作电子读书小报及时将教师、教研组读书活动心得和成果进行推广。校组织评选优秀读书小报。
7、总结交流推广。
各教研组认真总结读书活动开展情况，学校、教研组将教师读书活动的过程、读书活动成果及时上传到校园网以便相互学习、相互交流、相互刺激，在读书活动过程中发现典型，总结经验，积极推广。同时各研组认真做好资料搜集整理工作（包括读书活动过程性资料、读书活动成果等）。
8、表彰读书先进。
总结、展示各教研组读书活动成果，评比表彰校优秀读书小组、优秀读书教师。
优秀读书小组条件：
（1）全员参与规定书目的阅读，每人完成三篇高质量的读后感；
（2）开展有教研、科研成分的读书论坛、沙龙等活动；
（3）学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；
（4）小组读书氛围浓，积极利用校园网、博客、qq空间进行读书交流，在校内产生积极影响。
优秀读书教师条件：
（1）教师必须完成规定的书目阅读，完成三篇较高质量的读后感；
（2）充分利用教学博客交流五篇以上质量较高的文章，且点击率较高；
（3）学有所用，开展课堂教学方式改进见成效，在学校开课中得到教师的一致好评。
老师们，为了以后我们的人生更加丰富多彩，为了不被社会和时代所淘汰，我们应把读书作为今天的选择。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！
教师读书活动的方案（精选14篇）篇十四
为进一步提高青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校决定成立青年教师读书会。读书会以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大青年教师爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，同时积极推进“书香校园”的建设。
1.通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。
2.通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。
3.通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。
4.组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动，丰富教师的业余生活。
吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。
1.活动时间：20xx年3月25日至20xx年4月23日。
2.读书内容：教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。具体书目由学校推荐。
1.活动形式：个人学习与集中交流相结合。
成员每两周上交一篇阅读心得，每月集中参加一次书友交流活动：读书座谈会、好书推荐、交流心得等。教师自学时并要求做好摘录及其撰写心得体会等。
2.参加对象：本校20xx年以来参加工作的青年教师。
1、建立学习制度
改变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境，形成个人自学与集体交流，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。
2.制定读书计划
制订教师读书活动计划，每位青年教师结合个人实际，制订读书计划。
3.创新读书方式
一是以个人自由广泛阅读，二是利用教育在线主题帖，定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合，集中交流与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。
4.读书范围及时间安排
（1）要求每位会员每学期自读教育书籍、文学名著、文学期刊等至少3本。
（2）定期举行读书交流会，组织读书沙龙、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，交流读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来。
（3）设立“校园书香文化周”，将“世界书香日”（每年4月23日）所在周，定为我校“校园书香文化周”。
5.理论指导实践
6.建立评估机制
每学期期末，每位读书成员上交一篇得意的读书心得体会，学校将评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本。
7.活动负责
读书会日常活动应由读书会全体成员组织。其主要事务由读书会会长负责。读书会会员活动每月一次，根据需要不定期开展活动，每次活动并做好记录备案。