优秀作文通过生动的描写和精准的词语，使读者仿佛身临其境。这些优秀作文范文以各种题材和风格展现，不同的视角和深度给我们带来了丰富的阅读体验。
时间去哪了小学一年级（汇总13篇）篇一
俺乖回来了，饭马上好。我便会搬来板凳坐在院里爸爸刚栽下的石榴树旁，和一群小鸡玩起来，最喜欢喂它们吃米，一把小米撒在地上，它们就叽叽叽地叫着跑过来，簇拥在我脚下，不再离开。爷爷这时总会拿着他自制的旱烟袋从堂屋跺出来，抽一口烟，然后说：“欢放学了，今天又学点啥，给爷说说吧。”
那是一个午后，上初中的我站在已经又高又大的石榴树旁，抠着树干，想着心事。这是个星期天又该去学校了，而且住校，一去就是一星期，只有十一岁的我对家自然是无比留恋。看着对面土岭上那条通往学校的小路和小路旁边郁郁葱葱的野树，再回头看看院里妈妈为我准备东西那忙碌的身影，心里闷闷不乐，阳光不声不响地照在身上，空中飘着那一缕缕缓缓升起的炊烟，此时我觉得自己的家是世上最温暖，最宁静，最安逸的地方。
这是一个清晨，初升的太阳若隐若现，天空一边红彤彤的，一边湛蓝湛蓝的，吸口气，全是草木的芳香。刚刚两岁的女儿在妈妈的怀抱里冲我挥手再见：“妈妈路上慢点，过小树林时注意安全，早早回来。”我边答应边骑电动车去离家几公里的吉利区上班。等我骑到门前的那个大坡上再回头，妈妈和女儿还站在院门口，她们身后那个红砖灰瓦的二层小楼已不再鲜亮，朱红的木门也已退去颜色，只有那颗石榴树展现它旺盛的生命力，新发的枝桠早已冲破院墙，鲜红的石榴花笑盈盈地向人招着手。
今年春节前，腊月二十八，阳光依旧那么灿烂，在这冬日的暖阳里，孩子们在院里嬉戏追逐，和小猫小狗玩的甚是开心，我来帮妈剁饺子馅，大大的案板放在大大的方桌上，我坐在一张高大的椅子上肆意地剁着。我说这大案板真好，咋剁肉也不会掉，妈说：“村里开会要新农村建设，三年内村子要搬迁，到时这些东西带走吧单元房放不下，不带走，扔了怪可惜的。”
听完我心里一紧：三年前８０岁的奶奶走了，今年９０岁的爷爷走了，如今这个伴我３０年的小院也将不复存在，抬头看看满脸沧桑，也是花甲之年的父母才明白，３０年就是一瞬间，时间都去哪儿了？没人知道。我只想回到３０年前，５岁的我刚从老屋搬到这个新院，每当夜色降临，我就躺在奶奶的身边听她唱《小白兔乖乖》，听她讲《狼外婆》，爷爷睡在里间的床上听着他最心爱的收音机，屋外时不时传来几声狗叫声，半梦半醒间，总会听奶奶对爷爷说：“关了吧，刺刺啦啦的都没台了还听……”
时间去哪了小学一年级（汇总13篇）篇二
“叮叮当！”“叮叮当！”床头旁讨厌的闹钟又响了，唉！又是星期一！还有五天才周末呢！为什么时间过得那么快？“时间都去哪儿了！还没好好看你一眼……”每天早上都会情不自禁地唱起这首歌。“快起来啦，洗把脸，把牙齿洗干净就给我出来吃早餐。还有，下次别再唱这首歌了，难听死了！”最终，我的耳朵还是经不起妈妈这源源不断的唠叨，只好起了床。
第一节课终于好了，可没有过个多久就上第二节课了，时间过得也太快了吧！上课时，我的同桌给我写了张纸条，上面写着“时间都去哪儿啦……”哇！还是这首歌，真是心有灵犀呀！我忍不住笑了笑。突然，老师把头转到这边来，我马上把笑容“换成”了严肃的表情。“还好，没被发现！要不就惨了！”我心里暗暗的发笑。
睡觉前，我又在那儿看书。可没看多久就10点了！不会吧！我边跺着脚生气地说！
“时间都去哪儿啦！还没好好看你一眼，眼睛就花了……”
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
时间去哪了小学一年级（汇总13篇）篇三
一天晚上，我正在台灯下看抗震小英雄林浩的故事，突然间窗外闪过一道耀眼的白光，一位长着一对翅膀的小女孩出现在我眼前，咦，小天使！我还没有反应过来，她轻声对我说：“快，跟我走，带你去个地方。”我不由自主地站起身，跟着她腾云驾雾来到了一座金碧辉煌的宫殿前面，大门上写着四个大字“时间城堡”。哇！这里到处都是大大小小的钟表，滴滴答答好像在演奏一首美妙的音乐。小天使带着我进入宫殿，我一眼看见大厅中间的椅子上坐着一位的慈祥老人，满头白发，胡子眉毛也拖得老长。小天使告诉我，这就是时间老人。
时间去哪了小学一年级（汇总13篇）篇四
那一年，我两岁。
是他们教会了我。
穿衣服、绑鞋带、系扣子。
那一年，我三岁。
家里很穷。
但是父母依然给我买我最爱的大熊猫。
那一年，我三岁。
他们花了很多的时间。
来教会我使用筷子。
现在，才知道。
他们才是最好的老师。
那一年，我十二岁。
我离开小学。
来到初中。
那一年，我开始变得叛逆。
开始学会了和他们顶嘴。
学会了和他们拌嘴。
但他们。
只是笑笑对我说。
你以后会明白的。
那一年，初中毕业。
由于初中的玩耍。
导致学业无成。
那一年，我十五岁。
我不顾他们的阻拦。
以我瘦弱的身躯拖着沉重的包裹。
来到了人们所向往的'大城市。
那一年，总以为自己会在这里闯出一片天地。
那一年。。。
再也回不去了。
十年后，回到故乡。
望着村口那颗矮矮的老树。
望着村里升起的寥寥炊烟。
望着呆坐在家门的老爹娘。
眼中泪花闪烁。
时间去哪了小学一年级（汇总13篇）篇五
时间都在哪里？时光飞逝，我已经从一个小屁孩变成了四年级的学生；时间过得飞快，写完作业已经晚了；时间过得飞快，一眨眼就没有上课时间了。就像雪一样，我终于伸不开身了。它变成了水的痕迹，变成了泉水，随着时间的推移，泉水流向了别处。
上帝给了每个人24小时的时间。有的人觉得时间多，就不做生意了。所以，四季循环让他一无所获。
有些人认为时间是宝贵的，他们分秒必争地工作，利用别人的咖啡时间。就这样，日复一日，年复一年，他总是比别人收获更多。
你想成为什么样的人？
时间对于不同的人有不同的看法，对于聪明的人来说，它是上天赐予的最好的礼物，让他们能收到更多的物品。对于一个傻子来说，时间一点都不宝贵，时间从他的思想中溜走。
俗话说，“一寸光阴一寸金，一寸金买不到一寸时间”。
时间去哪了小学一年级（汇总13篇）篇六
时间就在我们的时光里无声无息里溜走啦，没有一点的不舍和留恋，就这样走啦。我们经常爱说我们年轻我们怕谁，可我们输啦输在拉青春的起跑线上，在冲刺一百米上我们没有奋力拼搏，没有战斗到最后一刻。时间都去哪儿了，时间就在我们玩耍中浪费啦，没有给我们任何的提示|没有任何的提醒|你就这样无声无息的消失啦，你好狠，没有告诉我你在无时无刻的都在走，而我却沉寂在欢乐中，忘记啦战斗，忘记啦我还是一名中学生，未来的人生需要我去拼搏，我陶醉其中我享受阳光的沐浴大地的母爱，忘记啦老爹老妈的希望都寄托在我身上。
我狠，我无情，我懦弱，我把责任都推给别人，却把充分的理由留给了自己。害拉一时也害了一世，为什么古诗里有；少壮不努力老大徒伤悲啊，就是这个意思。虽然人都有后悔的事，但不要做太多让自己后悔的事。珍惜现在，好好把握机会，时刻提醒自己，人生能有几时搏此时不搏何时搏，没有高中和大学的人生是不完美的人生。青少年们让我们用自己的实力证明，我行，我行，我一定行。太阳每天都是新天，我们每天都在奔跑，让我们用自己的汗水挥散出属于我们的一片天，一片地，流泪，流汗，不留遗憾，不让人生有遗憾。做一个有责任心的人，不管胜与败，只管风雨兼程。我坚信只要付出的多肯定比被人收获得多。
成功一定属于我。时间都去哪儿了，不让时间在手指间划出，不让自己白日做梦，不要空想让时间倒流。加油拼搏奋斗吧。
时间去哪了小学一年级（汇总13篇）篇七
1.比你走得远的人，都不聪明，只是每天多走一点。
3.惯决定性格，性格决定命运。
4.时间是审查一切罪犯的最老练的法官。
5.早起三光，晚起三慌。
6.最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
7.时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅。
8.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
9.节约时间，也就是使一个人的有限的使命更加有效，而也即等于延长了人的生命。
10.爱因斯坦：在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。
12.时间是沉默的，世界上没有人不经历风风雨雨，大大小小的困难事情。而是在与困难作斗争的道路上与时间赛跑。用最短的时间把一件事做好，这既不节省时间又感到高兴和兴奋，多好啊！要想在困难中做得更好更快，必须仔细思考，用最短的时间完成它。
13.人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。由于他们不善于利用生命，所以他们反过来抱怨说时间过得太快；可是我认为，就他们那种生活来说，时间倒是过得太慢了。
14.大风怕日落，久雨起风晴。
15.知人者智，自知者明。
16.完成工作的方法是爱惜每一分钟。
17.——梁实秋《心守一事去生活》。
18.好好学习，天天向上。
19.勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。——朝鲜。
20.抛弃时间的人时间抛弃他。——莎士比亚。
21.谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。
22.专心学习，才能进步。
23.十年老不了一个人，一天误掉了一个春。
24.)盛年不重来，一日难再晨;及时当勉励，岁月不待人。――陶渊明。
25.明日复明日，明日何其多！
26.节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。
27.xxx：选择朋友要慢，改换朋友要更慢。
28.亮一亮，下一丈。
29.一年之计在于春，一日之计在于晨。
30.时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅。
31.光阴潮汐不等人。
33.朝霞不出门，晚霞行千里。
34.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
35.人生的路途，多少年来就这样地践踏出来了，人人都循着这路途走，你说它是蔷薇之路也好，你说它是荆棘之路也好，反正你得乖乖地把它走完。
36.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
37.少壮不努力，老大徒伤悲。
38.你热爱生命吗?那幺别浪费时间，由于时间是组成生命的材料。——xxx。
39.大豆不挤出油，时间不挤白会溜。——佚名。
40.她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
41.北大清华少年心，花香鸟语春天事。
42.懒汉可以不撕日历，但不能留住时间。
43.不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为。
44.记得少年骑竹马，转身便是白头翁。
45.零星的时间，如果结合敏捷性使用，可以变成完整的时间。所谓“土成山”也是，丢了一天很容易，要回来已经没有办法了。
46.阴雨亮一亮，还要下一丈。
48.没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。
49.朝怕南云涨，晚怕北云堆。
50.人生有一道困难，那就是如何使一寸光阴即是一寸生命。——珍惜时间的.名言。
51.一分时间，一分成果.对科学工作者来说，就不是一天八小时，而是寸阴必珍，寸阴必争.（童第周）。
52.清洁。让自己与环境同步美化起来。
53.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅。
54.天上钩钩云，地上雨淋淋。
55.河水泉源千年在，青春一去不再来。
56.没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。
57.我是把别人喝咖啡的时间用来工作的。
58.譬如朝露，去日苦多。
59.太阳落山了，人才感到阳光的可贵。
60.每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。
61.时间好比东流水，只有流去无流回。
62.早晨棉絮云，午后必雨淋。
63.旱刮东风不下雨，涝刮东风不开天。
64.蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。
65.先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
67.时间对于我来说是很宝贵的，用经济学的眼光看是一种财富——鲁迅。
68.时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时.（赫胥黎）。
69.一心学习与工作，时间永远不嫌多。
70.好天狂风不过日，雨天狂风时间长。
71.时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
72.一日之计在于晨，一年之计在于春。
73.盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明。
74.凭着日规上潜私的阴影，你也能知道时间在偷偷地走向亘古。——莎士比亚。
75.不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
76.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
77.参与不一定有结局，但一定有意义。——丁程鑫。
78.早晨天发红，海上警渔翁。
79.生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。
时间去哪了小学一年级（汇总13篇）篇八
说教材：
1、教材分析。
首先我对本教才进行简单的分析，课程标准把空间与图形作为义务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要的学习内容。《认识图行》是本册教材《有趣的图形》的起始课，是在认识了长方体、正方体、圆柱和球的基础上来初步认识长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形，体现从立体到平面的设计思路。认识这几种图形不仅是今后学习他们的特征、周长，还有面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念，培养学生初步的观察能力，动手操作能力和交流能力。
2、说教学目标。
1、认知目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形和圆体，体会“面在体上”
2、能力目标：在观察、操作、比较等活动过程中，培养学生抽象、概括、实践、创新能力，建立空间观念。
3、情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学数学、爱数学的情感。
4、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，也让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。
说教学重点、难点：
根据教学目标，我将本课的教学重点确定为：会辨认这四种图形；另外，根据学生已有的知识经验很容易将体和面混淆，所以我将本课的教学难点定为：体会“面”在“体”上。
说教法、学法教法：
如何突破重难点，完成上述四维目标呢？新课程标准指出：教无定法，贵在得法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上。对于入学不久的一年级学生，它们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱说。针对这种情况，我综合运用启发式教学，采用情景教学法，尝试教学法，活动教学法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知，经历探索，获得知识。
学法：在合理选择教法的同时，我还会注重对学生学法的指导，使学生不仅学会，还要会学，在本课教学中，我融观察、操作、合作、交流等学习方法为一体，安排学生在摸一摸，说一说，做一做，涂一涂这一系列活动中动眼、动手、动口、动脑中来感知长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的特征。
说教学过程：
结合一年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课的教学设计为四个环节。
（一）创设情境，激发兴趣。
我通过多媒体展示长方体、正方体、圆柱、球和三棱柱，并提出问题一：这里有大家熟悉的朋友吗，是谁呢？我想通过这个问题帮助学生回忆起已学过的知识，这里的长方体、正方体、圆柱和球，学生应该能说出他们的名字，可能有部分学生不认识三棱柱，这里我要简要的介绍一下，为后面认识三角形做准备。提出问题二：今天我们来这里要认识几位新朋友，在交朋友之前你想要知道什么？学生可能会说我想知道他的名字，还想知道它长得怎么样，住哪里等等，这样就激发了学生的学习兴趣，又为后面的学习做好铺垫。
（二）组织活动，探究新知。
这个环节是本课的中心环节，新课标强调，要让学生在实践活动中进行探索性的学习根据这一理念我设置了四个活动，让学生在体验中学习，在学习学习中体验，时间控制在18分钟左右。
活动一：认识新朋友，我创设这样的一个问题情境：新朋友都在这幅图中，请大家找一找然后再分分类，看这里有几种图形（多媒体展示分类结果）问题一：你想和这些图形做朋友吗？学生会异口同声的说：想！我就说，那我们来个比赛，看哪队交的朋友最多：绿队，蓝队，黄队，橙队。提出问题二：你们知道这些图形的名字吗？这里我让学生进行尝试，老师根据学生的回答，边出示图形，边板书图形名称。小结：知识长方形、正方形、三角形和圆都叫做平面图形。今天我们就要一起来认识这些平面图形。
活动二：了解新朋友，提出问题一：这些新朋友的家在什么地方，我们到哪去找它们呢？这个问题，孩子们非常想知道答案，有利于激发他们探究的欲望。
在找家的活动中，我采用启发式教学法：首先手拿一个长方体，用手摸着它的一个面问：这个面是什么形状？接着我通过问题二引导学生从桌面的物体中找出长方形，可能有学生从长方体上找出，也有可能从三棱柱中找到长方形，甚至会有学生找到几个长方形，对这样的同学我会进行这样的评价，比如：你真棒，你观察的真仔细，同时将小图形奖给他们小组，我这样做的目的就是为了调动学生的积极性。在经过老师的引导找出长方形后，提出拓展性的问题三：你能从桌面的物体上找出其他图形吗？这个问题我会采取让学生先独立思考，然后小组内讨论的形式进行。我根据学生的思维特点，采取先辅后方的策略，在这里我会给学生足够的时间，希望他们能够通过动脑，动手，动口来亲身体验从体上找面，面在体上从而突出本课的重点。从模型中找出这几种图形后，提出问题四：请把你刚才找到的几个面摸给同桌看看，并说说摸得时候你有什么感觉。学生可能说，摸起来，平平的'、滑滑的等等，这里我想通过摸一摸的活动让学生体验这几个面都是平的。然后引导学生观察，课件演示：面在体上滑下，加深学生对面在体上的理解，因为大部分学生在生活中已经认识了平面图形，但是对体和面的关系理解的不透彻。我想通过课件的动态演示更直观更生动的揭示体和面的关系，帮助学生建立起平面图形的空间观念，从而突破本课的难点。
活动三：给新朋友画像，提出问题一：小组讨论，看谁能想个好方法，把你喜欢的新朋友从立体图形中请出来？我希望通过这个既有挑战性也有探索性，同时还具有操作行的问题来发展学生的创新能能力和解决实际问题的能力。经过交流，学生可能想到画的方法，印的方法，折的方法等等，如果学生只说到画的方法，我就会引导他还有别的方法吗？这里我会给机会学生来说，说操作过程，并且让学生进行自评，互评，奖励评价好的小组。接着，学生活动，提出要求：请选择一种合适的方法得到这些新朋友。学生活动：描一描，印一印，折一折。我想让学生通过做数学来让他们亲身体验知识形成的过程。
活动四：找朋友，提出问题：生活中，你在哪里还见过这些图形呢？这个问题我让学生自由发言，学生可能说到门的形状，窗的形状，在必要的时候我还会进行引导，比如我们黑板面的形状，红领巾的形状等等，接着出示生活中的一些图片，让学生先观察，然后再来说一说。我想通过找图形，让学生体验到这些图形在生活中有着广范的应用。为了体现数学与生活有着密切的联系，数学就在我们身边，我创设一个小朋友上学路上的情景：并提问，这些交通标志牌的表面是什么，有什么作用呢？把学生引入到现实情景中，实现数学经验生活化，并且我想通过对这些标志牌的认识来增进学生对数学价值和作用的认识，激发学生学习数学的热情，同时我还进行交通安全的教育。
（三）实践应用，巩固新知。
第1题：连一连我想通过该这道题目来加深学生对这四种图形的认识，区别形和体。
第2题：猜一猜我想通过这道题目进一步体会面在体上。
第3题：涂一涂通过动手加深学生对这四种图形的认识。
第4题：数一数。
（四）总结反思，深化认识。
我想借助这个环节及时反馈本课的教学效果，引导学生说出这四种平面图形的基本特征，提出问题，这些都是今天认识的新朋友，你打算怎样把它介绍你的爸爸、妈妈呢？在教学结束前，我会对小组评价进行总结，评选出优胜组，给予鼓励，表扬。
板书设计：
结合学生的认知水平，我将本课的板书设计的很简洁，这样既突出了重点，又给学生留下了深刻的印象。
以上是我对《认识图形》的教学设计，请各位老师批评指正，谢谢！
时间去哪了小学一年级（汇总13篇）篇九
6、时间对于我来说是很宝贵的，用经济学的眼光看是一种财富。——鲁迅。
7、在坎坷的生命里，我们要有超越自我之感觉。——贝纳文特。
8、黄金时代在我们面前而不在我们背后。——马克·吐温。
9、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》。
10、把活着的每一天看作生命的最后一天。——-海伦·凯勒。
11、人若把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。——萨迪。
12、时间是无声的脚步，不会由于我们有很多事情需要处理而稍停片刻。——欧洲。
14、莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞。
15、时间，就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅。
17、长于操纵时候的人，永久找获得丰裕的时候。——歌德。
19、不要贬低黄昏，黄昏同清晨一样是成就事业的时间。——天雄。
20、时间是世界上一切成就的土壤。——麦金西。
24、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——亚瑟·叔本华。
25、山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。——李峤。
28、时间伟大的作者，她能写出未来的结局。——英国。
29、少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹。
30、有生命，那里便有希望。——泰伦提乌斯。
时间去哪了小学一年级（汇总13篇）篇十
本课为义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第4单元《认识图形》中的内容，是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。
学生分析。
本课面对一年级的学生进行教学。一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念；同时，学生具有一定的学生活经验，比较关注自己周围的事物。在参与一段时间的学习之后，掌握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要求进行有目的尝试，有一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。
设计理念。
1．注重在活动中培养学生的空间观念和创新意识。
2．在实际情景中丰富学生对图形的认识。
3．关注学生的学习过程。
根据一年级学生的年龄特征，教老师要随时关注他们的学习过程，给予适当的评价。在设计时，注重设计开放式的学习环节，给学生提供充分发挥想像的空间；注意老师学生、学生学生之间的交流；组织适当的小组合作学习，重视学生的语言交流；注意引导学生在操作的过程中进行思考，把操作与数学思考结合起来。
教学目标。
1．通过观察、操作与讨论，感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别这四种图形。
2．通过摸、画、找、说等活动，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养探索意识和协作精神。
3．通过创设情境，在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。
教学流程。
课前交流：今天我们请来了三位老朋友和大家一起来上这节课，来看看它们是谁？（出示课件）它们想和大家比一比，看谁最爱动脑筋，最会听别人发言？敢和它们比一比吗？那让我们一起开始这节课吧！
一、创设情景，游戏导入。
老师：小朋友们喜欢搭积木吗？现在想试试吗？那我们就把自己带来的盒子当成积木，合作搭一件作品。先在小组里商量一下准备搭什么，可能用到哪些形状的盒子？（老师可控制一下时间。）开始完成你们的作品吧！（小组合作。）。
学生交流汇报：你们的作品是什么？用到了哪些形状的物体？
找两个小组介绍，引导学生发言，你们商量了吗？（学生说，老师将其用到的形状贴在黑板上。）。
二、组织活动，进行教学。
1．“画”面。
（1）吸引学生注意力。
老师：看看老师做了什么？（老师取盒子。）。
老师：那怎样才能得到你刚才摸的那个面呢？你来想个好办法。
（学生回答：画的方法，在沙滩上盖的方法，印章的方法……如果学生只说出画的方法，老师可引导：想想看还有其他的方法吗？）。
老师：小朋友们真爱动脑筋，想出了这么多种方法，请你选一种合适的方法得到你刚才摸的那个面吧！
学生操作，老师收集作品。
（2）智力游戏。
老师：老师邀请小朋友们一起来玩一个智力竞猜的游戏。
（老师出示一张作品，问：猜猜看，这个图形是从什么形状上画下来的？你知道它是什么图形吗？）。
（3）出示三棱柱。
（4）小结。
今天我们学习的图形都是平平的，只有一个面。我们把这样的图形叫做平面图形，我们就一起来认识这些图形。（板书：认识图形。）。
2．“找”面。
老师：其实现在我们身边就有这些图形。不信，咱们找找看。从你的桌子上拿一个长方体，看看能不能从长方体上找到一个长方形。
（指名演示，边摸边说从什么形状上找到的什么图形。）。
拓展：聪明的小朋友，看你还能不能从桌子上其他形状的物体上找到其他图形。
3．总结。
老师：我们从长方体上找到了长方形（引导学生说），揭下长方体并同时板书长方形（边说边揭）……今天我们认识的图形有……（学生回答，老师板书。）。
我说你想：试试你掌握的本领。老师说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，也可以试试边想边用手指画一画。（给学生留出想的时间。）。
三、练习。
1．“说”面。
（1）老师：让我们一起到学生活中去看一看，出示课件。
问：你看到了什么？老师把它们搜集一下。你能从这些标志中发现什么数学问题？你知道这些标志是什么意思吗？他们提醒我们要注意交通安全。
（制成课件，在道路上滚动出标志，引导学生发现，教老师进行搜集，老师在课前将标志中的数学问题分别做成可闪动状，当学生说到时，可方便大家辨认。）。
（2）讨论、交流。
你在学生活中认真观察，还在哪里见过这样的图形？
2．找名字（第36页：连一连）。
老师：有几个小朋友不小心把自己的名字弄丢了，请你用今天学习的本领帮忙找一找吧！
独立练习，同桌互查。
3．猜谜语。
（演示课件：出示三个朋友，可出声，出示谜语，点击谜语会变大。淘气：先看我的谜语。）。
指名扮演“淘气”、“笑笑”、“机灵狗”，给大家读谜语。
指名说答案，老师画连线。
4．涂颜色。
指导学生发现图形，并按要求涂色。
四、全课总结。
通过今天的学习，你有什么收获？（略）。
五、布置作业。
回家给爸爸、妈妈展示一下你的本领，找找看，你们家里有哪些今天认识的图形。
课后反思。
1．这节课设计的“摸”面、“画”面、“找”面和“说”面几个环节，使学生在参与数学活动的同时，体会“面”由“体”得和“面”与“体”之间的联系与区别。学生学习兴趣较为浓厚，同时在数学活动中有效地培养了学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及分析、比较、概括的能力。
2．教老师通过设计“在日常学生活中，你还在哪儿见到过这些平面图形”问题情境，让学生把所学的新知识运用到现实学生活中，使学生觉得学习数学有用，数学与学生活有着密切的联系，增进了学生对数学的价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。
3．本节课缺少让学生表述的机会。如：让学生从身边的物体上试找今天认识的四个图形，并且到讲台上展示摸给大家看，学生虽兴趣很高，但反思后发现此处只注重了让学生动手摸，如果能够让学生边说从什么形状的物体上找到了什么图形，边摸着展示给大家看，效果会好一些，孩子既有了表述的机会，同时也会对这些图形有更进一步的认识。
时间去哪了小学一年级（汇总13篇）篇十一
2.生命从开始就在倒计时。不要让琐碎的事情消耗有限的生命燃料。
3.（四）时间像海波的汹涌，激荡着欢乐与哀伤。——泰戈尔。
4.应知学问难，在乎点滴勤。
5.堂堂正正做人，踏踏实实做事。
6.逝者如斯夫，不舍昼夜。——春秋孔子《子罕》。
7.生活的悲剧不在于人们受到多少苦,而在于人们错过了什么。(卡莱尔)。
8.鹰击天风壮，鹏飞海浪清。
9.时间是鞋子，它是那么的朴素，但需要我们一步一个脚印的走下去。
10.辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。
11.从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。
12.蚂蚁垒窝要下雨。
13.最痛苦的不是失败后的眼泪，而是未尝试后的遗憾。不要让明天的你讨厌今天的你。
14.时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若。
15.时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的——鲁迅。
17.丁尼生：科学的进展是十分缓慢的，需要爬行才能从一点到达另一点。
18.——布莱克望采纳！
19.时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚。
20.蔷薇与荆棘。
21.时间对于我来说是很宝贵的，用经济学的眼光看是一种财富。
23.早晚烟扑地，苍天有雨意。
25.时间过得真快。一眨眼，一年，还是一瞬间？时间就像烤箱里的面包，时间久了，面包就会融化，这是时间的痕迹。
26.长虫过道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
27.过去说的是农历，长五月短十月，不长不短二八月，五月白天最长，十月白天最短，二月八月昼夜一样。
28.华罗庚：科学是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实、实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸。
29.雷打天顶不雨不大，雷打云边大雨降。
30.老鼠做窝，寒流将到。
31.对经济学家来说，时间就是金钱和效率。随着改革开放的浪潮，越来越多的人重视时间。在过去，无所事事的工作越来越少，和尚敲钟，吃大锅饭。我们现在看到的是抓紧时间创造利益和财富。
32.很多时候我们不需要理智，理智让我们彷徨，让我们错过爱情。很多人不认识彼此，却在不经意间知道该如何，还是要面对分离。在无尽的白昼里，我期待无尽的黑暗；在黑夜里，我选择哭泣，整夜不睡。我知道只有黑夜没有抛弃我眼泪的庇护，而你却自私的抛弃了我。我想忘记你，但我知道我又在欺骗自己。所以，我的痛真的没人疼。
33.时间像奔腾澎湃的急湍，它一去无还，毫不留恋。——塞万提斯。
34.我愿意做最懂事，学习最棒的小学生。
35.出处：清《增广贤文》。
37.你走，我不送你；你来，无论多大的风雨，我要去接你。
38.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》。
39.做人要厚道，此时。
40.癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
42.时间是大公无私的语言。——尤·邦达列夫。
43.昙天西北闪，有雨没多远。
44.时间是我的财产，我的田亩是时间。——歌德。
45.立春晴，雨水均。
46.若是年华虚度过，到老容留悔恨心。
47.一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。
48.——梁实秋。
49.有雨天边亮，无雨顶上光。
50.活动频繁！
51.游手好闲！
52.要做细心、上进、好学的好学生。
53.合理安排时间，就等于节约时间。英国培根。
54.人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明。(萧楚女)。
56.出自《论语·子路》译文子夏做了莒父的总管，问孔子怎样办理政事。孔子说：“不要求快，不要贪求小利。求快反而达不到目的，贪求小利就做不成大事。”有关快慢的名言警句：
57.河水不再倒流，人老不再黑头。
58.善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。——佚名。
59.早晨浮云走，午后晒死狗。
60.——梁实秋《谈徐志摩》。
61.日落云里走，雨在半夜后。
62.云交云，雨淋淋。
63.非学无以成才，非志无以成学。
64.译文：面对着美酒高声放歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！
65.时间是最好的医生。
66.忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌德。
67.以爱情为基础的婚姻乃是人间无可比拟的幸福！
68.鱼鳞天，不雨也风颠。
69.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
70.寓意：善于把握关键时间，抓住关键的东西，好好把握，好好珍惜，能成功。
71.什么可以缩短时间？
72.立秋前后降雨点，白露期间地不干。
73.年少的时候不努力学习，等到年纪大的时候，只能枉自伤悲。
74.少而不学，老而无识。
75.缸壁出水，会落在雨。
77.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
78.承认失败，就是进步的原动力。
79.一日到暗，雨不断线，大雨明日见。
80.时间是最公平的，不管你是谁，它对你都是平等的。珍惜时间就是珍惜生命，对每个人付出它都会有不同的回报。
81.常刮西北风，近日天气晴。
82.三月南风不过三，四月南风只一天。
83.世上无难事，只怕有心人。
84.朝霞不出门，晚霞走千里。
85.保持安静，专心安静。
86.慢生活的名言经典篇。
87.鲁迅，曾用名周樟寿，后改名为周树人，曾字豫山，后改豫才！鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。
88.儿时最经典的珍惜时间句子“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”
89.鸟往船上落，雨天要经过。
91.教育名言：紧提酒，慢提油，称盐称菜秤抬头。
92.大水无雷，浸崩屋。
93.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹。
94.相信自己，一定能成功。
95.志强智达，言行行果。
时间去哪了小学一年级（汇总13篇）篇十二
3、时间乃是最大的革新家（培根）。
4、除了时间，什么也不属于我。
6、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间构成生命的材料——（富兰克林）。
1、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。——列宁。
2、时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过。——拉丁美洲。
3、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。
4、年难留，时易损。——南北朝谢惠连。
5、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩）。
7、努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。
8、取道于“等一等”之路，走进去的只能是“永不”之室。——塞万提斯。
9、一个人越知道时间的价值，越倍觉失时间的痛苦呀！——但丁。
10、时间是衡量事业的标准。（培根）。
11、等时间的人，就是浪费时间的人。（伊朗）。
12、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭。
13、光阴似箭，日月如梭。
15、天地最有情，少年莫浪投。——陈毅。
16、春光不自留，浪漫一身官方旗舰店莫怪东风恶。——莎士比亚。
17、起早外出的跛子追不上。（日本）。
18、时间待人是同等的，而时间在每个人手里的价值却不同。——佚名。
19、志士嗟日短，愁人知夜长。——陈毅。
20、上帝绝不会只赋予你使命，而不给你时间去完成。——约·罗斯金。
时间去哪了小学一年级（汇总13篇）篇十三
1.成功者具有强烈的、成功企图心。
2.诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。
3.鱼儿出水跳，风雨就来到。
4.水淋春牛头，农夫百日忧。
5.少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》。
6.时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量.（郭沫若）。
7.皇皇三十载，书剑两无成。——唐·孟浩然。
8.青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
9.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿。
10.花有重开时，人无再少年。
12.时间像引人发笑的笑话，笑过以后就恢复到了原来。
13.春天孩子面，一日三变脸。
14.人生天地之间，若白驹之过却，忽然而已。——战国《庄子》。
15.天上鱼鳞云，地下雨淋淋。
16.日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也矣。
17.莫等闲，白了少年头，空悲切!——岳飞。
18.在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。——别林斯基。
19.好好学习不再贪玩。
20.最严重的浪费就是时间的浪费。——布封。
21.志士惜日短，愁人知夜长。
22.（歌德）。
23.当一个人沉醉在幻想中时，他会把幻想变成一种朦胧的爱的味道，就像真正的酒，你喝了就醉了；我喝酒是为了从其他形式的醉酒中清醒过来。
24.时间以同样的速度在我们周围来回奔跑，给了人们同样多的时间来创造他们的生活。不珍惜时间的人最后会白白浪费时间。珍惜时间的人是真正的赢家。
25.光阴好比河中水，只能流去不流回。
26.——梁实秋《送行》。
27.以宇宙为教室，牵自然为宗师。
28.不怕初一陰，就怕初二下。
29.时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。
30.必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若盯在一处，所得就非常有限、枯躁了。
31.懒汉从来没有时间。
32.译文：青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。
33.时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。——卓别林。
34.xxx：绝望毁掉了一些人，而傲慢则毁掉了许多人。
35.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
36.光阴一去难再见，水流东海不回头。
37.等时间的人，就是浪费时间的人。——伊朗。
38.立春之日雨淋淋，阴阴湿湿到清明。
39.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这句诗是唐朝大书法家、诗人颜真卿写的《劝学》中的佳句。全诗是：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
40.是金子总会发光的。
41.尊师重道，爱国立德。
42.时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。
43.失去眼前的时间，就等于失去所有的时间。德国贝纳姆。
45.时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若。
46.多少次，寻找记忆的气息融入梦的缝隙，看见过往的痕迹：一泓烟丝，一泓秋水，隔着河流望着转瞬即逝的瞬间之美。黄色的日记本，填满了淡雅的雾，笔翻了岁月，有些年，有些年，有些年失去了你的身影。美丽的句子。
47.一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀!意大利但丁。
48.龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
49.世界会向那些有目标和远见的人让路。
50.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
51.日出红如血，竿后大雨落。
52.云结亲，雨更猛。
53.陆机在《短歌行》曰：“人寿几何？逝如朝霞。
54.时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是还有的。
55.（二）不要贬低黄昏，黄昏同清晨一样是成就事业的时间。——天雄。
56.如果在竞争中，你输了，那么你输在时间；反之，你赢了，也赢在时间。
57.满天乱飞云，雨雪下不停。
58.不怕初一阴，就怕初二下。
59.残缺的梦已尽，为何还疯狂不放？往事已逝，何苦还在留恋？陌生人对已转身的人，为何还难追？匆匆的一生，残酷的岁月留下许多无情的印记。
60.立冬小雪大雪冬至小寒大寒在寂寞的冬天里，遇见不了第二个寂寞的人。一个人走一个人唱一个人购物一个人看整个世界狂欢。人们手牵手去游乐园。他是她的唯一。我对每个人都是平等的。世界充满了我们相遇的机会。但我还是无法遇见你。
61.他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
62.荒废时间等于荒废生命。日本川端康成。
63.莫等闲，白了少年头，空悲切。
64.细雨没久晴，大雨无久落。
65.这悲伤而明媚的三月，从我单薄的青春，穿过紫堇，穿过木棉。穿越潜伏在这里那里的悲欢离合和无常。
66.心态决定命运，自信走向成功。
67.八月十五云遮月，正月十五雪打灯。
68.水泼地上难捧回，时间流逝难挽回。
69.雨后生东风，未来雨更凶。
70.一朝习惯，万事易办。
71.光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕。
72.励志名言：想要拉着你的手,革命道路一起走,爱要怎么说出口,不要嫌我长得丑!被你牵着手,慢慢随你走,千年一回首,你依旧牵我手。
73.辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克。
74.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的意思是：如果年轻时不知道要好好地勤奋学习和读书，恐怕到年老白头的时候才知道要勤奋读书那就太迟了，后悔也来不及了。
75.xxx：选择朋友要慢，改换朋友要更慢。
76.当你说你不好的时候，我在痛。我不知道怎么安慰你。当你说你醉了，我在痛。心是因为你的每一句话而痛。太多的不能，不愿，要离开，离开这让我痛苦的你。反而，移情于别人，却太难了，只是爱，我忘了离开，偶尔，已经习惯，习惯有你，习惯爱你的一切。
77.枣花多主旱，梨花多主涝。
78.放弃时间的人，时间也放弃他。