四年级第单元(通用20篇)

时间:2025-08-23 作者:文轩

作为一名学生,我们要不断提高自己的写作水平,努力创造出优秀的作品,展示自己的才华和能力。下面是小编为大家准备的一些优秀作文范文,想必会给大家带来一些帮助和启迪。

四年级第单元(通用20篇)篇一

这几天,爸爸妈妈带着我去阳朔旅游。我很兴奋。一路上,蓝蓝的天空飘着朵朵白云,风儿吹着两旁的树木在向我招手,麦田里农民伯伯已经在收割麦子了。进入广西后,简直就是进入了隧道王国,最长的隧道足足有4。6公里呢!6小时后,我们终于到达了目的地——阳朔。

第二天,我们骑自行车去遇龙河漂流。天气真热,太阳就像一个大火炉烤着我们,但是遇龙河给我们带来了一丝清凉。坐在竹筏上,看着两旁一座接着一座的高山,感觉真美!我最喜欢竹筏下坡的时候,可刺激了。

第三天,我们坐船游漓江。昨晚下了一场大雨,把太阳公公给吓跑了,今天太阳公公还躲在云朵妈妈的怀抱里不肯出来呢!游漓江没有漂流那么刺激,但确是阳朔最美丽的景点。划竹筏的哥哥耐心地给我们介绍两旁的景色:童子拜观音、乌龟爬山、八仙过海和九马画山等等,真是美呀!竹筏飘呀飘,我们坐在上面真舒服呀,好像人在画中游。

第四天,我们去了最美丽的岩洞——银子岩。岩洞里有五彩的灯光,各种各样的钟乳石,造型奇特,有的像万里长城,有的像龙脊梯田,还有的像如意金箍棒,看得我眼花缭乱。大自然真是太神奇了!

第五天是我们呆在阳朔的最后一天,我有。闷闷不乐,真不舍得离开这个美丽的地方。心中暗想:以后我一定还会再来的。希望我下次来的时候,阳朔变得更美丽!

四年级第单元(通用20篇)篇二

本课时学习与食物有关的单词句型。首先,在热身环节运用视频和图片复习了数字和食物相关的单词,让他们在愉快的气氛中进入学习的状态。接着,创设“熊猫餐厅”的情境,让学生对本节课的内容进行初步感知。并由此情景引入新单词的学习,让学生进行了反复的单词操练、巩固。学生对食物是非常感兴趣的,抓住他们的心理,创设这样的情境教学让学生感到学到的知识跟自己的生活贴近,真实而自然,让学生在玩中学,加深对新句型的记忆,词不离句地进行了练习。角色的扮演,也让学生在练习中,巩固新句型的记忆。

反思本课时的教学,我认为教学重点难点得到了巩固和突破,教学效果良好,学生学得轻松。本节课我设计了各种游戏、活动,让学生在体验中参与,在轻松愉悦的氛围中学习英语。总的来说,我个人认为这节课在以下几方面做得较为成功:

1、教学思路清晰,教学由词到句,学生学习由浅入深,易掌握本节课的知识。

2、通过聆听英文歌曲,激发学生兴趣,创设浓厚的英语学习氛围。通过热身复习,为学习新课做好铺垫。

3、通过用课件快速闪现食物图片,让学生快速说出单词,这个游戏能使学生注意力高度集中,快速融入课堂。让学生通过看图迅速找出所缺单词,不仅巩固了所学单词,还极大激发了学生学习的积极性,让学生乐于表达,敢大声说英语。

4、本节课听、说、读相结合,培养了学生自主学习的能力和合作精神,挖掘了学生的创新能力。

本节课存在的不足之处:

1、让学生尝试说新句型what would you like? i’d like some…,please.时,引导和示范不够细致,不够到位,让学生略显吃力。

2、学生自主操练不够,没有放手让学生自主学习操练,束缚了学生的操练时间。

3、大部分时间关注学生整体的掌握程度,但关注个体的时间少。时间分配不均衡。

4、尽量用英语组织教学,提高自己的课堂口语水平,对学生的评价语言不够丰富多彩。

今后,在教学评价方式上应多学习,多运用,多提高自己对学生的评价技巧,充分调动学生的积极性,让学生有自信地开口说英语,锻炼学生的口语表达能力,通过主干句的描述,以句代词,以篇带句,让学生能够主动交流,锻炼口语。

四年级第单元(通用20篇)篇三

敬爱的老师:

您好!

谢谢您在这一学期里对我们的关怀和教育。转眼间,我们就要升入五年级了。我的脑海里时常回忆起过去的一段时光。

老师,您教育我们:“时间就像金钱。”是呀,人生仅仅几十年光景。有些人可以过的充满光彩,无悔于人生;有些人只知道时间如流水源远流长,“白发方悔读书迟,”有了时间才能学到一切,做好每件事的点点滴滴,有了时间才能去研究,去探索;没有了时间,只能一事无成。因而,我收获到了时间。

您对我们说:“只有你尊敬别人,别人才会尊重你。”一个人要有尊严,尊严要比生命更重要。哈默年轻时,经历过一件事,他们忍着饥饿和疲劳,来到一个小镇,沃克给他一些食物,他觉的不能白吃别人的东西,愿为沃克做一件事情,要回自己的尊严。后来,他成为石油大王。今天的我们不是更要珍惜自己的尊严吗!

“人死,有轻于鸿毛或重于泰山。”我们不求有黄继光那英勇的壮举,但我们要活得有意义。人生犹如一幅画卷;只有我们快乐,才能充满生机;只有学到知识,才能充满色彩,才能无愧于人生。这样人生的画卷才能完美。因此,我收获到了笑对人生。

“书到用时方恨少,事非经过不知难。”只有多读书,读好书。才能使我们终生受益。当今世上,需要很多有知识的人。有了丰富的知识,才能在社会上立足。我收获到了知识。

这学期我收获到了丰硕的果实;同时也感谢亲爱的老师:老师您含辛茹苦的教育了我们,我深受感激。时常回忆起我们在一起的点点滴滴。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪使干。”这是您的真实写照。愿天下所有的老师健康快乐。

写信人:

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四年级第单元(通用20篇)篇四

根据学生年龄特点和知识积累情况,在教学本课的时候老师没有做过多的讲解,在教学设计上,首先从整体上注意引导学生对课文内容的总体把握,设计了两个问题:

1、你认为作者对白鹅的态度是怎样的?用课文中相关的词句回答。

2、“我”喜欢白鹅的原因是什么?用文中语言概括回答。

这两个问题不但激发了学生的朗读兴趣,也促进了学生的思考,达到了把握全文内容的目的。

然后,在深入探究的时候,只抓住课文描述的白鹅的主要特点“高傲”老引导体会,如:

1、你认为作者是从哪些方面写白鹅高傲特点的?又是采用什么手法来突出这一特点的?结合文中具体句子谈一谈。

这些问题的设计让学生很好地理解了课文的内容,对百鹅高傲这一特点有了较深刻的体会。

在整个教学过程中,注意了对学生能力的培养,突现了学生为主体,教师为主导的教学理念,让学生自主探究,达到学习知识,形成技能的目的。

“课标”指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。

我在设计《白鹅》这节课时,侧重安排学生实践活动时间多一些、每一项都注意有效性和大面积参与,尽量使学生的潜能得到充分发掘。我在播放“净角”脸谱图像之后,问学生:“角”是多音字,在“净角”一词中读什么呢”,我认为,字词是构建语文大厦的基石。四年级的语文课,识字教学也不能放松。

在后面的学习中,我设计了这样的环节:我请学生自己读两遍课文,自由大声读课文,碰到难读的字词句多读几遍,然后说说白鹅给你留下了什么印象?同学们能从课文写鹅和鸭的词语中,想象出它们是怎么走路的吗?谁来演一演?下面的同学注意看,要用课文里的词语评评他们演得像不像。这样设计的目的是为了改变学习方式,变静止的学习为动态的表演,我认为比较富有创意:一是了解对词语把握的情况;二是进一步感悟观察细致的态度和用词准确,提高了课堂效率。

四年级第单元(通用20篇)篇五

读了《大自然的启示》后,我也从大自然中得到了一些启示。

比如:我看到了一只蚂蚁发现了食物,可是搬不动,转眼间,一群蚂蚁帮忙抬回洞中。它们给我的启示是:我们在学习和工作中应该团结合作,互帮互助;大雁南飞时,前面有一只领头雁,一会儿排成人字形,一会儿排成一字形,它们是多么遵守纪律,生怕自己掉队,它们给我的启示是:参加任何集体活动都要听从指挥;蜜蜂在花丛中忙碌采蜜,说明只有辛勤劳动,才有丰收的'果实。

四年级第单元(通用20篇)篇六

森林中有一条又宽又深,水流湍急的大河,河的中央有一个土墩。土墩上有一棵矮矮的桃树,桃树上结着又大又红的桃子。

猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子馋的直流口水。他们都想吃这桃子,于是便一起商量着如何可以吃到桃子。

这个时候,从河里漂来了一棵大树。狐狸说:“我们可以用这棵大树做一个独木桥啊!”猴子也认可他的说法。

于是,狐狸抓住猴子的长尾巴,猴子费了好大的力气才把大树拉上来。“把大树拉上来了接下来怎么办呢?”猴子问狐狸。狐狸说:“我们拿把锯,做个独木桥。”于是猴子从家中拿出锯来,开始做独木桥3个小时过去了,猴子做好了独木桥,并把它搭在河上。可是独木桥太窄了,只能容一个人过去。“我先过去吧”狐狸说。猴子同意了。

由于狐狸想独自吃掉这一树的桃子。在过去以后立刻便把独木桥推到了河里。他对猴子说:“只有拥有智慧的人才能吃到这桃子,你还是回去吧!”猴子笑了笑说:“你虽然吃到了桃子,但你永远回不来了,你就在这里等死吧!”狐狸恳求道:“猴子大哥,求求你救救我吧!我一定改过自新,不再吃独食了。”

猴子哪里会再相信他的话。于是二话没说就走了。

2老鼠兄弟。

在一个深深的地洞里,住着一对老鼠兄弟。哥哥脾气暴躁,做事干脆利落、轻手轻脚;弟弟胆子小,做事粗手粗脚。因此,总是哥哥出去找食物,弟弟根本本帮不上忙。

日子一天天过去了,弟弟渐渐觉得自己是靠哥哥生活。似乎自己是个多余的人。所以,弟弟决定明天自己去捕食。

第二天一早,他就出发了。由于他胆子小,磨蹭了几个小时才来到了一座“水塔”前。他仔细地观察了一下,准备把“水塔”搬回去。他想:管他是什么呢!反正能用就行了。实在是个废物嘛,当个摆设也行。他用身子顶着“水塔”,想带回家去,可太重了。就在这时候,肚子“咕咕咕”地唱起了“空城计”。他想:反正肚子饿了,就把“水塔”里的东西喝了吧!也不至于是毒药吧!说完,“咕咚咕咚”地喝了下去。那知道,过了一会,肚子就疼了起来。“哎哟哎哟,救命!”再说老鼠哥哥,一觉醒来见弟弟不见了,赶紧出去满大街地寻找。找了一会儿,终于找到了。他见弟弟直喊肚子疼,问清了事情后看了看,大声说:“哎,这是过期的橙汁,怎么能喝呢!”“什么?”弟弟一下子仿佛从天堂跌到了地狱,哭成了泪人。

从此,鼠弟弟做事再也不敢大意了。

3手和脚的故事。

手和脚本来是一对好兄弟,他们相处得挺和睦的.,每天都互相配合,同心协力帮助主人做了许许多多的事情。

但是由于他们俩的功劳越来越大,因此引发了他们之间为了争夺名利而大打出手。手就想:脚成天都在四处溜达,没做一点好的表现给主人看,反而经常闯祸,这也太不应该了。手吞不下这些怨气,便把所想的全都说了出来。脚听了,火冒三丈,瞪起眼睛对手说;“你以为你好得过我多少吗?如果没有我,主人走不了,带着你去打球,这些事情想都别想了。没有,就是再灵活也没有用的!”

手听了,咬牙切齿,边躲着脚说:“如果没有我,主人做运动、整理文件、上车等事都不能做了,脚这一点儿的功劳算什么,连的一点都不如,还敢在这大呼小叫。”

脚也继续争辩着。他们俩争执了很久,事情也得不到解决,最后他们俩决定使用比赛的方法决定谁胜谁负。

不久,他们的主人便决定参加一场隆重的接力跑。手和脚都认为这一次一定要好好地展示自己的才华,让对方在众目睽睽之下献丑。在比赛上,脚拼命地向前冲,认为这一场比赛一定能够十拿九稳了。结果不出所料,跑到了第一位,但接棒的时候,因为手对脚妒忌,所以死活不肯抓住棒子,因此使得一次非常好的机会跑掉了。最后,心脏严肃地对手和脚说:“你们俩本是一对友好的兄弟,不应该了这一些小事而吵架,们应该同心协力,做好自己的责任。”他俩听了之后,想了一会儿,便马上向对方认错便道歉。

4新乌鸦喝水。

自从乌鸦喝到那瓶水之后,心里非常高兴得意,常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。一天,它飞呀飞呀,飞得累了,口渴的很,嘴里还不停地唠叨:“好渴呀,好渴呀。”忽然,它看到前面有一口井,心里想:“这下可好了,有水喝了。”乌鸦停在井沿上往下瞧,井里的水清澈极了。真想喝口井水解解渴呀,可怎么能喝得着呢?有了,用上次的老办法。好,试试看。在井外面,乌鸦发现了许多小石子。它衔来一颗,扔入井中。“叮咚”,水面溅起一朵小水花,它又衔来一颗,“叮咚”,水面又溅起一朵小水花。就这样,乌鸦飞上飞下累得满头大汗,可水呢,一点儿也没往上升。它想:“咦,上次的办法怎么不管用了呢?”“哈哈”就在它疑惑不解的时候,传来了一位老人的笑声。原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。只见农民把水桶往井里一抛,再往上一提,满满一桶的水就被提了上来。乌鸦看见水,忍不住大口大口地喝起来。

农民笑着对乌鸦说:“瓶里的水换成了井里的水,情况变了,你不能拿老办法来解决新问题。”乌鸦听了,惭愧而又略有所思地点了点头。

5老虎和狐狸的新故事。

上一次,狐假虎威,吓跑了众兽,老虎知道上了狐狸的当,败坏了自己的名声,发誓总有一天要抓住狐狸吃掉它。一日,老虎和狐狸狭路相逢,老虎瓮声瓮气地说:“狐狸,这回我抓住了你,你没话说了吧?”狐狸知道自己靠硬拼逃不了,再来一次“狐假虎威”老虎肯定不吃这一套了,它眼珠一转,计上心来,狐狸做出一副不服气的样子,说:“因为我正在找食,没发现你,如果我发现你,准能跑掉。”老虎听了,很不高兴地说:“什么,你能跑过我?”

“那当然啦,我以前当过长跑冠军,就连大袋鼠都逊我一筹呢!”“既然这们,我们赛跑吧,从这个山头跑到那个山头,你得赢,我就不吃你。如果你败了,嘿嘿,就对不起了!”于是,老虎和狐狸开始跑了。老虎为了挽回自己的名声,像离弦的箭一样跑得飞快,它的脸都涨红了。狐狸却故意跑得很慢,等老虎跑远了,狐狸一溜烟跑进树林。

等到老虎发现上当的时候,早已没了狐狸的影子了。

四年级第单元(通用20篇)篇七

在爷爷奶奶家,有一只很特别的宠物,那就是美丽的球蟒。

它静静地呆在一个小箱子里,如果打开盖子,它就会马上胆小地团成一个小球。我以为我会怕它,结果它更怕我这个“大块头儿”。我勇敢地把球蟒抓出来,它便软软地趴在我手上,看上去很害羞,小小的椭圆脑袋上有一对红豆一样的小眼睛,小小的嘴吐出分着小叉的舌头。它身上有非常华丽的花纹,体温很低,腹部非常有力,可以贴着桌面向前爬行。

慢慢熟悉之后,球蟒便不太怕我了。它开始在我手掌上、手腕上、手臂上来回绕行,一会儿摆成s形,一会儿缠成麻花,还时不时吐出信子,特别可爱。

球蟒性格温驯,只要不弄疼它,它就不会攻击人。现在我已经成为球蟒的好朋友啦!可是最近它要蜕皮了,所以食欲不太好,你猜它的食物是什么?小白鼠!虽然我觉得小白鼠很可怜,但是食物链就是这么安排的,还是遵循自然规律吧。

真是万万没想到,我竟能和一条小球蟒相处愉快呀!

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四年级第单元(通用20篇)篇八

雨雪交加的早上,传来清脆的敲门声,一位穿粉色上衣的十四五岁的小姑娘轻柔地喊:“阿婆,开门啊!”

“咯吱——”门开了,一位身着苗族服饰的老人出现在面前,她穿着粗糙的黑布衣,戴着厚厚的布帽子,满脸皱纹,看起来有70多岁了。

“你是?”老人疑惑地问。“阿婆,我是秋琴的女儿小青啊。我妈妈脚崴了,今天刚好是周六,她叫我过来帮您做些事,您还好吗?”

“秋琴的女儿,都长成大姑娘了。”老婆婆眯缝着眼,搂着小青的肩,“好好好,我患风湿痛手脚不便,在我老伴去世后的八年里,多亏你妈妈像女儿一样地照顾我,我们苗汉一家亲!闺女,外头冷,快进来!”

进了屋,小青看见屋内有些凌乱。角落有个木盆,放着阿婆刚换下来的衣裤。小青卷起衣袖,先整理了房间,她取过墙上挂着的粗布围裙,娴熟地系在腰上,说:“阿婆,我来帮您洗衣服吧。我们全家商量过了,我会接过妈妈的接力棒,一直帮助您的。”阿婆泪眼蒙眬,连连道谢。

小青找来一个破旧的木盆,卷起裤脚,到河边打来一盆水,弯下身子,把脏衣服浸在冰冷的水里,顿时,小青的手就冻得像红萝卜似的,冷气一个劲地往小青的骨子里钻。她咬咬牙,洗了一件又一件,还把奶奶的毯子也换下来洗了。

四年级第单元(通用20篇)篇九

张卫龙,你是我同桌,又是英语老师介绍给我的小徒弟,你又可爱又调皮,虽然满腔热血和正义,但你太顽皮啦!

有次下课,你还没完成任务就下棋,我二话没说,硬是在你恳求的眼神下送给丁老师了。你勃然大怒,上数学课时拼死拼活地诅咒我,你拿了一块橡皮,在上面写下“茅”字,然后使劲地用笔呀尺呀扎,毫不留情地扎。口中还在骂着:“死茅艳宇,我让你没收棋,你不de好死吧”。听到这些,你啊一定说我会大发雷霆,把你吓得瑟瑟发抖,给我道歉。可我没有火冒三丈,而是一句“你扎吧,加油!我为你鼓掌”。就把你吓得目瞪口呆,汗都出来了。有时,你默写的标点明明是对的',却被组长改成错的,你总会来找我,请求帮助,然后帮我的忙,你呀,真义气!

你后必须做作业,以后不许哈臭气给我闻,以后不许学女生走“一”字步你的缺点太多了,慢改正吧!

四年级第单元(通用20篇)篇十

在我的这一生中,有许多事情值得我感动,但这件事永远令我感动。

那是发生在二年级的事情了……。

我在学校跟别人玩的时候不小心绊到了石头,跟大地来了次亲密接触,把腿给摔破了,霎时鲜血流了出来。我那时都被吓傻了,呆呆的,不知道该怎么办。这时,和我一起玩耍的邱灿发话了:“不要慌,我扶着你去医务室上药。来,走!”说完,他就扶着我去医务室。虽然那时我走路一条腿摔坏了,只拿单脚跳着慢慢地“走”去医务室,但她却依然耐心的扶着我去医务室,没有抱怨。顷刻,我觉得她的手是那样的温暖,使我感觉到很温馨。到医务室了,医生看了看,说:“你是怎么摔得这么厉害,里面都出脓了!来,我给你上点酒精。”上药了,我疼得呲牙咧嘴,邱灿问:“一定很疼吧?”我点了点头,表示“是”的.意思。药上完了,她把我搀进教室,把我扶到椅子上,说:“你要在这里好好休息,下节体育课我帮你请假,千万不能到外面去哦!”说完就走了。这我的心里又一片温馨。

冰心奶奶曾经说过:“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀的香花弥漫,使穿枝扶叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦;有泪可落,却不是悲凉。”

我和邱灿的友谊永远长青!

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四年级第单元(通用20篇)篇十一

农村的风景真让我着迷,人们虽然住着小小的房子,但是房前大都会有一个高大的瓜架,上面爬满瓜藤,互相交织在一起,像一张大网,藤上的瓜果挂满枝头,好似别有风趣的装饰小屋。

有的人家还在大门口两旁种上几株美丽的花草,如:凤仙,鸡冠花,大丽菊等等。他们一个个按顺序开放,有着独特的农家风光。屋后的十几枝翠竹,绿叶,青竿,投下一大片阴影,雨后的竹笋成群地探出头来。

鸡是农村人家必不可少的,从他们的房前屋后走过,随处可见三三两两的小鸡在散步,或一只威武的大公鸡,在来回走动,像一名忠实的战士在坚守阵地。

屋后的小河里成群的鸭子,它们有的在欢快地游泳,有的在水里觅食,它们是那样地自由自在,它们仿佛不知道有人来了。

农村人家,吃饭时会把饭桌放在院里,别人来了他们会热亲地打招呼,像一家人一样,非常和谐。

秋天的晚上,纺织娘在瓜架上唱歌,歌声赛过催眠曲,让劳累一天的人们幸福地进入梦乡。农村什么时候的风景都是那么迷人。

四年级第单元(通用20篇)篇十二

今天,我和爸爸妈妈和外婆和表哥表姐们一起去黄岩丫髻岩旅游。

我做了大约半个小时的车来到丫髻岩,山上一片烟雨濛濛好像到了人间仙境一样,经过一小时的努力,我们终于到了丫髻岩最高尖峰,它像两只狮子一样在欢迎我们的到来,山上的天气真奇妙,一会儿下雨,一会儿起雾。我们拿起相机拍照,雾没的时候拍的到的.,雾有的时候就看不见了,妈妈和外婆在烧香保佑我们聪聪明明高高兴兴,年年平安。然后我们就下山了。

我爱这次的丫髻岩之旅。

四年级第单元(通用20篇)篇十三

根据学生年龄特点和知识积累情况,在教学本课的时候老师没有做过多的讲解,在教学设计上,首先从整体上注意引导学生对课文内容的总体把握,设计了两个问题:

1、你认为作者对白鹅的态度是怎样的?用课文中相关的词句回答。

2、“我”喜欢白鹅的原因是什么?用文中语言概括回答。

这两个问题不但激发了学生的朗读兴趣,也促进了学生的思考,达到了把握全文内容的目的。

然后,在深入探究的时候,只抓住课文描述的白鹅的主要特点“高傲”老引导体会,如:

1、你认为作者是从哪些方面写白鹅高傲特点的?又是采用什么手法来突出这一特点的?结合文中具体句子谈一谈。

这些问题的设计让学生很好地理解了课文的内容,对百鹅高傲这一特点有了较深刻的体会。

在整个教学过程中,注意了对学生能力的培养,突现了学生为主体,教师为主导的教学理念,让学生自主探究,达到学习知识,形成技能的目的。

“课标”指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。

我在设计《白鹅》这节课时,侧重安排学生实践活动时间多一些、每一项都注意有效性和大面积参与,尽量使学生的潜能得到充分发掘。我在播放“净角”脸谱图像之后,问学生:“角”是多音字,在“净角”一词中读什么呢”,我认为,字词是构建语文大厦的基石。四年级的语文课,识字教学也不能放松。

在后面的学习中,我设计了这样的环节:我请学生自己读两遍课文,自由大声读课文,碰到难读的字词句多读几遍,然后说说白鹅给你留下了什么印象?同学们能从课文写鹅和鸭的词语中,想象出它们是怎么走路的吗?谁来演一演?下面的同学注意看,要用课文里的词语评评他们演得像不像。这样设计的目的是为了改变学习方式,变静止的学习为动态的表演,我认为比较富有创意:一是了解对词语把握的情况;二是进一步感悟观察细致的态度和用词准确,提高了课堂效率。

四年级第单元(通用20篇)篇十四

我们校园的一角像一个小小的花园,一年四季的景色各不相同。

春天,微风拂过校园的一角,柳树的枝条变软了,舒展着自己的身体,迫不及待的长出小叶子。每一片叶子都挂着晶莹的露珠,都好奇的望着这个陌生的世界。春末,校园的紫丁香开了,走过那里,香气扑鼻而来,不管你有什么烦恼,都会被沁人心脾的花香所化解。

夏天到了,刺玫瑰打了一个个粉红色的花苞。那样子真惹人喜爱。过不了几天,刺玫瑰开花了,那花朵像孩子可爱的笑脸。带着喜悦来到校园,柳树长的茂盛极了,它们像一把把绿色的伞,为同学们提供着舒适的场所。

秋高气爽,这时候,别的花儿都凋谢了,只有菊花向秋婆婆点头微笑。黄色的菊花显得格外优雅。红木树的叶子变成了红色,同学们都来采集树叶,做成了美丽的标本。

寒冷的冬天来了,松柏在这时显得更苍翠了。一场鹅毛大雪过后,这里便成了一个洁白的世界。柳树上开满了银白色的花,地上铺了一条雪毯迎接同学们的到来。冬爷爷给松树送去一件白毛衣,给柏树披上一件白大褂。风孩子向同学们问好,树木不停的点头微笑,感谢冬爷爷为他们送去的最好的礼物!

我们校园的一角,永远充满着生机与活力!

在我的校园里,每一个角落都栽满了树木和花朵。而这些树木和花朵则在不同的季节里开花结果。

春天的花木是最香的。茶花开得满树都是,红艳艳的,可好看了!如果把鼻子靠近茶树,就能闻到一阵淡淡的茶香。种植园里的桂花发出一股浓浓的香味。当风一刮来时,桂花的香味便会随风飘走,风中弥漫着浓浓的香味。

夏天和秋天的花木最甜的。校园里的芒果树上的果实成熟了,一个个黄澄澄的,很是诱人。每当这时,同学们便会守在树下,捡落地上的芒果,看看有没有摔坏,还能不能吃。而有的同学则恨不得爬上树去摘芒果。在种植园有几株木瓜树,每当木瓜成熟时,老师便会摘下木瓜来和大家一起分享,那个时候是我们开心的时候,我们一拿到木瓜,便大口咬下去,啊,真甜呀!吃完后,嘴里还留着甜甜的香味。

冬天的花木是最坚强的,长青松依然绿绿的,而其它的花儿都相继凋谢了,只有旗台两旁的两盆梅花依然坚强站在寒风中,从不退缩,一年四季它都像一个坚强的卫士一样守护着国旗。

校园里的花木都很美,我很庆幸自己能生活在一个这样的校园。

我们的校园风景如画,景色秀丽,特别是校门口那个美丽小花园,更是让人流连忘返。

春天来临时,小花园长满绿油油的小草。乍看花园,花园仿佛是一块碧绿的毯子,没有半点杂色,细看,小草的嫩叶上满是晶莹剔透的露珠在阳光的照射下,露珠反射出七彩的光芒,使小草显得虎虎有生气!

夏天来临时,小花园开满了五彩斑斓的小花,就像天空中繁星那么密密麻麻,芬芳扑鼻,大群的蜜蜂和蝴蝶,被这诱人的香气吸引过来,一阵微风拂过,花儿们时而左右摇摆,时而上下点头,仿佛许多亭亭玉立的婆婆妈妈在欢快地舞蹈。你可以坐在小石凳上,看着这沁人心脾的花海,闻着这香气诱人的花香。这简直就是一种奢侈的享受!

秋天来临时,小草换上了金色,桃树上结满了新鲜的桃子,空气中散发着桃子的芳香,桃树的落叶在小花园中,仿佛千百只金色蝴蝶在随风飞舞,落在地上,给大地盖上了金色的毯子!

冬天来临时,漫天飞舞的雪花从空中纷纷扬扬地落下,顿时,整个小花园银装素裹,同学们可以在雪地上玩耍嬉戏,享受着冬天的洗礼!

这个小花园带给了我许多欢乐,恰恰是这种欢乐,才让我明白了这种高雅的质朴之美.

每当我走进美丽的校园里,都能够闻到各种淡雅的花香,这里的花草树木非常茂盛,像仙境一样美丽。

站在校门前,一眼能看到一个花坛。花坛有三层,第一层有许多绿油油的葱兰,开着雪白的花。第二层长着许多漂亮的柞酱草,它的花是红色的,红中带紫。中间是一棵粗壮的罗汉松,就像一位哨兵,在保护着我们美丽的校园。

在我的右边有一块花圃,花圃的中间立着一块大石头,石头上刻着“泽润”两个刚劲有力的大字,那是我们学校的校训。在大石头的东南面有一棵龙爪槐,它像一把大大的绿伞为底下的小草遮风挡雨。花圃的南边有一棵棵高大的垂柳,她们正在河边梳着辫子呢。花圃里还开着许多的花,有紫罗兰,有大理菊,还有葱兰等。花圃满地绿油油的,各种小草小花像一块花毯子,真漂亮。

走上三吴桥,在我的右边有一座状元亭,在状元亭上环绕着许多紫藤。三吴桥上等距摆着许多盆菊花,这些菊花五彩缤纷,各具形态。在三吴桥的左边有一条连廊,那三层连廊把两座教学楼连接在一起了。

走过三吴桥,在我的两边有两块草坪。右边的草坪上有一条用鹅卵石铺的小道。周围有李树、桂花树……左边的草坪上有一棵很高的棕树,还有许多的桃树李树,春天一到满园桃李芬芳。

再往前走有一条穿廊。那条穿廊不仅仅是一条通道,还是我们小朋友的乐园。在穿廊前有一个广场,那个广场是给我们做操、玩游戏的地方。

啊,这就是我们美丽的校园,它是我小学时代成长的乐园,我爱我们的校园!

四年级第单元(通用20篇)篇十五

亲爱的爸爸:

您好!我已经很久没有见到您了,每天晚上一睡觉我就会想您。

爸爸,您在外面一切可好?我们一家人都盼望您快点回来,每次都是我们给您发视频,但是每次视频,我和妈妈看见您那瘦黄的脸,都心疼极了。

我们真的很担心您,我知道您外出打工都是为了我们一家人生活得更好,可是您也要注意身体健康和增强营养,每天一定要吃饱了再去上班,不要饿着,家里您也放心吧!有我和妈妈呢!

有时,我也会默默地想着您,更多时候我会问妈妈您什么时候回来?可是妈妈总说您过年的时候就会回来,我只好急切地盼着、等着。

每次您离开的时候,总是会在晚上或我上学的时候默默地离开,每当我回到家时,发现您不在,就问妈妈:“爸爸在哪?”妈妈就会对我说爸爸您已经走了。当时我想,为什么爸爸不等我回来的时候再走,怎么又偷偷走了?然后就回屋里抱头大哭。

放学的时候,当我看见别人的爸爸妈妈来接孩子的时候,我就想起您在家的时候,我们快乐玩耍的情景。

又快过年了,爸爸,您应该快回来了吧!我希望您能在家多住几天,可以吗?爸爸您可不可以不去上班了,大家都不想您在外面受苦,求您了,不要再去打工了。

我非常非常想念您,也感谢您为我们的付出,我爱您!

长寿百岁,万事如意!

____。

2020年____月____日。

四年级第单元(通用20篇)篇十六

亲爱的妈妈:

您好!

前几天,我和另外两名开无人机的同学,一起来到了科技节展示的地方。

我们非常紧张,因为一到下午,就会有领导来看科技节和成果。我们把五架无人机放在地上,准备开始进行选拔。我们要挑出三架最稳的无人机。我好怕领导来时无人机发生故障啊!

过了一会儿,我们和朱老师一同认定,中间三架是最稳的。选择好展示的无人机后,我们又拿出早已准备好的图标开始编程了。虽然早有准备,可还是有些担心,担心程序运行出错。过了几分钟,我们检查了代码,确认无误后,决定来一次排练。排练时发现,我们的无人机战队居然不整齐。于是,我们将每一架无人机的参数调整了一下。

等我们调整完这一切,领导也来了。领导看完表演后说:“这可真整齐。”

听到这话,我笑了,同学也笑了,朱老师也笑了。

妈妈,我想告诉你的是,通过这次活动,我明白了一个道理,只有努力才会有成果。

工作顺利!

____。

2020年____月____日。

四年级第单元(通用20篇)篇十七

我的家乡在鄂尔多斯,那里物华天宝、人杰地灵,一年四季变幻莫测。

春天,是一个万物复苏的季节,也是一个生机勃勃的季节。在这个季节,花草在黑知暗的土地下迎来了光明,树木发芽了,那嫩绿的小芽犹如一些绿色的小圆点,装饰着树木,使树木变得更加翠绿。

夏天,是道一个绿树成荫的季节,也是一个五彩缤纷的季节。在这个季节,百花争先恐后的开放,生怕自己落后似的。

树木长的又高又壮,树叶密密麻麻,遮住了太阳,也挡住了人们的视线。花草在太阳的照射下伸着懒腰,随风而动。

秋天,是一个硕果累累的季节,也是一个瓜果飘香的季节。在这个季节,每个农民的脸上都洋溢着幸福的笑容版。

微风吹过,田野里泛起的层层麦浪像金色的海洋。冬天,是一个寒风凛凛的季节,也是一个银装素裹的季节。

在这个季节,漫天的雪花飞舞着,大地白茫茫的一片。孩子们打雪仗、堆雪人,开心极了!我的家乡权景色宜人,我爱我的家乡—鄂尔多斯。

四年级第单元(通用20篇)篇十八

一进我们学校的大门,首先映入眼帘的就是一座粉红色的教学大楼,左边是花坛,右边是操场,看上去非常美丽。

在教学楼里的门口还有八个醒目的大字:“好好学习,天天向上。”一进教学大楼就看见两个小黑板,这两个小黑板是专门来记录一些当天发生的一些事件,或者一些班级问题。

教学大楼的西边是一个大操场,操场上有跑道,有篮球架,有单双杠等。每当下课那里就成了孩子们的天堂,有的赛跑,有的打篮球,有的玩单双杠。冬天的时候,操场上的孩子们更多了,每当小雪后,操场上的跑道就变成了一根长长的“银条儿”。这时同学们就四人一组比赛滑雪。

这就是我们美丽的校园。

四年级第单元(通用20篇)篇十九

在课的开始,我利用多媒体帮助学生认识了各种水果,,食品,花的单数和复数形式。然后由supermarket展开,用食物柜台里琳琅满目的水果来吸引学生的兴趣,孩子们在自然、愉悦的情境中学习英语,兴趣浓浓。

学生学习英语就是为了能够在生活中去运用,在课堂上,我来当服务员卖东西,让学生来超市购物。师生共同操练对话:s:…pleaset:hereyouare.s:thankyou.然后,让学生和学生进行操练对话。最后,学生两两进行超市购物的对话表演,把整节课推向**。在这一系列的过程中,学生有了实践的经验,更获得了愉快的体验。

虽然教学环节设计得还不错,但在讲课的时候缺乏激情,感觉没有完全投入到教学活动中去,游离在学生之外。学生与我的配合也不够默契,课堂气氛不够活跃。在活动中,有时还缺乏一定的灵活性,特别是引导全班同学进行时,还有一定的欠缺,有些学生对其他同学的发言表现出了不耐烦甚至轻视的现象,在以后的教学中,要应加以重视。

四年级第单元(通用20篇)篇二十

在1937年8月28日,日本侵略上海,在轰炸上海火车南站时,发生了一件悲惨的事。

那天,有一对父母带领着一个二、三岁的孩子去玩。在火车站的时候,有几架飞机在天空中盘旋,不时还扔出炸弹,把天桥炸毁了。

天桥就变成了废墟。里面有铁板、木条、砖头……很多逃难的人的生命被埋在了地下,有的人身子一半被埋一半露在外面,拼命的呼喊着救命。

这时,一个地方发出了“呜,呜!”的哭声。原来是那个小孩。他正坐在被炸毁的站台上,衣服破烂破烂的,身上有很多伤口。鲜血染红了他的衣服。

这时,有一对夫妇走来看到他很可怜就把她收养了。取名叫小兵。

小兵从小就聪明能干,帮养父养母干了很多活,还很孝敬养父养母,一直快乐的生活着!

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