优秀作文能够通过文字来传递思想和观点，给读者带来新的思考和启示。优秀作文的魅力在于它的观点独特、表达精准、语言优美，以下是一些经典作文范文，希望能够给大家提供一些借鉴和启示。
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇一
1、了解部分动物的眼睛的结构及有关知识。
2、学会几种动物的眼睛的画法。
3、用所学知识，观察并表现动物的眼睛。
4、感受动物眼睛的千姿百态。
学会几种动物的眼睛的画法。
准确表现动物的眼睛。
各种工具及范作。
老师画上几种动物的眼睛，让学生猜。为何猜得如此准？讲出原因。
：各种动物的眼睛的特征与外型。
据说，昆虫的眼睛，兼有触觉、听觉、味觉的功能。动物的眼睛，比人类的眼睛更灵敏、更能干、更重要。
如果你观察动物的眼睛，你会发现，它们竟如此千姿百态，奇特又美丽。
出示各种动物图片，观察.
教师用几种表现方法表达：（线条法、素描法、色彩、油画棒等。并表现几种小技法。）。
画画你感兴趣的动物的眼睛，画出它们各自不同的特征。
用自己喜欢的工具表现动物的眼睛。
（同前）。
展评作业，适当点评。
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇二
一年级的小学生刚刚进入学校，对周围一切事物都感到特别的新奇，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂牙，可到了学校，经过学习发现画笔可以画出很多漂亮的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课了。...
一年级的小学生刚刚进入学校，对周围一切事物都感到特别的新奇，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂牙，可到了学校，经过学习发现画笔可以画出很多漂亮的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课了。作为老师就要通过长久而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣，并能长久的保持下去。
一是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。把进度调慢，让学生有足够的`时间来掌握这些他们喜欢的东西。比如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。
二是培养学生的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。低年级饿孩子们他们经历的事情少，对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白，在电视事业发达的今天，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。
三是激发学生对美术学习的兴趣。兴趣是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。教学时，还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一，激发学生的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
播种希望，收获快乐，只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握了。希望在今后的教学工作中收获更多。
文档为doc格式。
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇三
1、引导幼儿知道眼睛可以看到大小、形状、颜色各不相同的物体。
2、鼓励幼儿愿意用相应的语言讲述所看到物体的特征。
ppt一套。
一、感受眼睛可以看到东西。
1、请幼儿闭上眼睛，走进教室。
教师提问："你们闭上眼睛，能看见东西吗？有什么感受？"。
2、请幼儿睁开眼睛看。
教师提问："睁开眼睛后，你看到什么了？"。
二、通过观察感受眼睛可以看到物体的大小、形状、颜色，并用相应的语言讲述物体的特征。
1、出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察。
教师提问：谁来了呀？它们俩谁是妈妈？谁是宝宝？为什么呢？你是怎么知道的？
2、出示各种形状的图形的图片，引导幼儿观察。
教师提问：你用眼睛看到了什么？
3、出示各种颜色气球的图片，引导幼儿观察。
教师提问：你用眼睛看到了什么？它们有什么不同？
三、通过游戏《找不同》，进一步引导幼儿体验眼睛的作用。
1、出示两张不同的图片，引导幼儿找不同。
教师提问：你们用眼睛看一看，这两幅图画一样吗？什么地方不一样呢？
四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。
五、结束部分。
教师小结：每个人的眼睛特别能干，能看到许多东西，现在我们去教室外面看一看，还什么更有趣的东西。
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇四
咦，教室里怎么这样安静？原来，周老师让我们玩了个游戏，叫“亮眼睛小哨兵”。
第一回合：只见小哨兵慢慢地走进教室，一会儿爬下，一会儿起立，他的眼睛看着同学们。领头羊换动作了，同学们也跟着领头羊换动作。过了一会儿，这位认真、仔细的.小哨兵输了，而领头羊只给他三个字“哈哈哈”。
第二回合：小哨兵走进教室，在走廊上瞪大眼睛观察。领头羊拉开了衣服的拉链，我们也拉开衣服的拉链。小哨兵飞快地走到讲台上，继续观察。领头羊看小哨兵没发觉，就更加“放肆”地做动作，把衣服当玩具，忽上忽下。不好，这个动作太明显，被小哨兵发现了。小哨兵赢了！
“哈哈哈，哈哈哈！”这节课在笑声中结束。
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇五
眼睛是心灵的窗户，要教会幼儿保护自己的眼睛。预防近视应从幼儿期开始加以注意。因此我们设计本节活动教幼儿看书、画画，不可趴在桌子上或扭着身子歪着头；眼睛看书或纸的距离，就保持在30cm左右，太近或太远都不适宜；晚上光线要亮而柔和，室内光线过强或偏暗，都不适宜。幼儿用眼的时间不能过长，如看电视、弹琴看谱、剪剪贴贴、引线串珠等，时间太长易引起眼疲劳。每隔半小时左右，应望望远处的绿树叶，或做眼保健操。
1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。
2、教育幼儿爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼疲劳的保健操。
1、眼睛的构造图。
2、故事眼镜和鼻梁。
3、幼儿不良行为的情景图。
上边毛，下边毛，中间夹着黑葡萄。
1、出示图片引导幼儿观察。
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。
提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后了生了什么事情？
小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
3、欣赏情景表演或看图片。
（1）小朋友在用脏手揉眼睛。
提问：小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？
小结：小朋友的脏手有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的小毛巾、手绢或者卫生纸擦。
（2）小朋友头趴在桌子上画画。
提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？
小结：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易近视眼。我们在要看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
1、教师示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下向左向或看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太阳穴等。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
通过活动幼儿认识眼睛的构造、用途。并知道6月6日是世界“爱眼日”。活动中幼儿在老师引导下相互交流，学到预防近视眼的措施，知道每隔半小时左右，应望望远处的绿树叶，或做眼保健操保护眼睛的方法。
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附故事：眼镜和鼻梁。
夜深了，大家都睡的很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻的抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他边哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭？”耳朵问，鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我身上，我的身上又红又肿。”耳朵气恼的说：“讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了！我们找他评理去！”
耳朵和鼻梁怒气冲冲找到桌子上的眼镜：“眼镜！你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了！”
眼镜理直气壮地说：“主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应该的！”……他们你一言我一语的吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！
第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见，不小心撞在了树上，鼻梁肿了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了：“不要埋怨眼镜，都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见，才请眼镜来帮忙，大家要互相帮助，提醒明明爱护眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家都会很开心！”
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇六
“哇，三百度!”我简直不敢相信自己的视力己经差到这种地步，但这毕竟是事实。没过儿天，这两条腿的家伙又耀武扬威地骑到了我的鼻梁上。
自从上了初三，大大小小的测试卷子便蜂拥而至，整日做得头晕脑涨，常常是直到深夜也无法入睡。我们的“名言”便是：“八节课，七节考，还有一节测长跑。”这样，一个学期下来，戴着那副旧眼镜看黑板已如“雾里看花”。假期赶紧去配了副新的，却不料度数增长得这么快。
新学期第一天，妈妈便提醒我别忘了带眼镜，我一边应养一边将眼镜塞进书包最里边，心想：你永远待在那儿别出来多好。
走在上学路上，好友不知从哪儿冒出来，气冲冲地对我说：“你怎么回事，老远见到你，冲你挥半天手也不理我!”“真冤枉，我现在连10米之外的人是男是女都分不清，更别说认人了!”“那你为什么不戴眼镜?”眼镜戴时间长了便头昏，眼胀，鼻子发酸，还容易摔碎，所以，我只在上课时戴。”她沉默了，可能是在担心自己也在下降的视力吧。“唉，视力的下降给我们带来了多少痛苦哇!”（初中作文）。
走进教室，数学老师早已将黑板抄得白茫茫的'一片，使人眼花缭乱。“咔咔……”班里传来零零星星的关眼镜盒的声音。我戴上眼镜环视教室一周，只见班里顿时“变”出大半个班的“小眼镜”，有的是新加入“四眼”行列的：有的正用手扶着眼镜费力地看，看来是经过一个假期视力又下降了不少；还有的和我一样，换上了更厚的镜片，真是“鼻梁眼镜应犹在，只是度数改”。不一会儿，班里便只剩下了埋头苦抄的沙沙声。因为大家心里都清楚，现在不赶紧做，晚上就又要开夜车，视力就又要卜降。无论是准，只要镜片又厚了一层，心中便感到茫然、懊恼、痛苦、悔恨、失落交织在一起，那种滋味，只有真正经历的人才能真切地感受到。
前几天，我肴到报纸上说中小学生近视发病率又高了，想到那些幼小的鼻梁上和我一样架起厚厚的眼镜，我心中便隐隐作痛。
人们常说“明亮的眼睛显示出蓬勃的朝气”，十三四岁的我们正是朝气蓬勃的年龄，而我们的眼睛却在厚厚的镜片后变得迷茫。我多想有朝一日能够去掉眼镜，让我们更朝气蓬勃，让我们的眼睛永远明亮啊!
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇七
围城外的人只会有另一种表情–惊愕，或许是因为这个桃花源式的理想王国，让太多的人慕慕以求，又让太的人碎心落魄，不尽其意吧。听说过一个激流勇退的前辈的故事。他说他假如有60岁的寿命的话，那他在上完大学时，将有一生中的三分之一的时间花在所谓的学业上，有将最美好的黄金青春浪费在所谓知识殿堂的大学里，去学那一支半节的恋爱技巧和所谓的专业知识。
所以他选择离去，在大二的上学期，离开了那所曾为之掉肉的名牌大学。在我的身边，有很多人正如他所说的浪费着青春，也在不停的叹息，但是没有多少人真正的激流勇退，包括我。我想，但我没有那么猛（究竟是否阳萎，我也不知道）。因为我们都是带着光环走进来的'，荣耀和期望断了我们的后路。虽然有许多精彩虚幻的故事在上演着，但是这种故事在世界的任何一个角落都在发生着。
只不过是有很多从这经过的人常常大说特说罢了。所以他是英雄！在他面前，我只不过是一个五体趴地的狗熊。大学是什么？是天堂？还是青春的火葬场？它要么是一个知识的殿堂，仅因为这可能出产一个个所谓的“xx家”，因为这曾有一个个书呆子，要么就是一个青春的葬地，因为有千千万万个凡夫俗子从这走马观花般的走过，“轻轻的走，正如他们轻轻的来，挥霍了他们的青春，没带走一片云彩。”
高中生能在这说我累了，歇歇脚。可我们这些坐返程车从社会回来的人呢？却后悔莫及，无奈的悲哀！我知道，我将鲜血吐在文字上，人们依旧会对我的看法不屑一顾，但我依旧要对那些在为进这扇门不惜挤破脑袋。挥霍青春终不悔的人说一句：请擦亮眼睛看大学。
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇八
主题目标:。
1.体验感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。
2.知道不好的习惯会影响视力，体验戴眼睛的烦恼，在生活中尊重关心戴眼睛的小伙伴。
3.知道基本的护眼常识，形成正确的护眼习惯。
活动时间:三课时。
第一课时。
活动内容:戴眼镜的小老鼠。
教学重点:感受戴眼镜的不便及苦恼，体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性。
教学难点:体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性，知道在生活中保护眼睛。
活动准备:。
教师准备一个老鼠布娃娃与教科书第18页图。
活动过程:。
1.激趣导入:教师出示一只可爱的老鼠布娃娃，讲小老鼠的故事。
2.看图讨论:出示书上:18页教学挂图，同学之间互相讨论，教师指明学生在全部交流。
4.小组讨论:阅读教科书19页，看看眼睛跟小老鼠带了了哪些烦恼?
5.小结:你想对小老鼠说些什么?
第二课时。
活动内容:眼睛作用大。
教学重难点:体验眼睛的重要作用，感受眼睛给我们带来的方便和快乐。
活动准备:。
1.教师准备万花筒、放大镜、漂亮的图书、美丽的图画等。
2.学生准备小眼镜或用铁丝弯成的“眼镜”，调查影响视力的坏习惯。
活动过程:。
1.观察和发现:如果你有一双明亮的眼睛，我们可以看到什么?
2.游戏--蒙眼睛画鼻子。
3.体验活动。
(1)每位学生将玩具小眼镜或铁丝弯成的“眼镜”架在鼻梁上，体验跑步、游戏、写字等几项活动。
(2)交流感受:说说你周围的人戴眼镜的烦恼。
4.教师小结:看来戴眼睛真的是很不方便啊，我们可一定要保护好自己的眼睛啊。
5.读儿歌:书第20页。
第三课时。
活动内容:让眼睛更明亮。
教学重难点:知道护眼常识，帮助学生养成正确的护眼习惯。
活动准备:。
1.教师组织学生根据教科书第21页下面三幅图排演情境小品。
2.教师自制日历牌、图片与表格。
3.师生课前共同调查保护眼睛的方法与“爱眼日”的资料。
活动过程:。
2.讨论交流:。
(1)学生先分组讨论，教师巡视指导。
(2)小组代表发言，师归纳。
如:要坚持做眼保健操，保持正确的读写姿势，不要躺着看书……。
3.看图辨析:教师出示几组图片学生辨析。
5.小结要点:我们要好好爱护自己的眼睛，让眼睛更明亮。
6.介绍爱眼日(略)。
7.启发行动:爱护眼睛，你的行动是什么?
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇九
在这个寒假，我们家来了两个新成员：两只可爱的小仓鼠。虽然我不知道它们谁是公的，谁是母的'，但是我知道它们一个是公一个是母，而且我在买它们的第二天，就发现了它们的区别，它们一只背上有几缕棕色的毛，另一只没有。
我们家的小仓鼠住在一个大房子里，房子是双层的，上面有磨牙石和一个小房子，下面有食盆、引水机、跑步机和洗澡房。小仓鼠的洗澡房里放的不是水，而是一种粉，我闻了闻，还挺香的呢！在我看来，它们不是在洗澡，而是在玩儿。它们在里面动一动、扭一扭就出来了。有一次真是笑死我了，它们把带壳的果子全剥了，却一点儿也不吃，它们还把果子都放到了跑步机上，可能是反对跑步吧！我发现仓鼠真的很懒，有一天早上，我看它们还在小房子里，就把它们拨出来了。过了一会儿我过去一看，它们又跑进小房子了，我又把它们拨出来，结果过了一会儿它们又进去了，我又把它们拨出来，然后干脆把小房子撤了，这下它们只好在下面待着了。第一次给它们换木屑的时候，爸爸把它们捉到小房子里，用手挡着不让它们出来，我来换木屑。结果有一只小仓鼠把爸爸的手给咬破了，卖给我们小仓鼠的阿姨说，小仓鼠如果不磨牙，它的牙就会越长越长，所以我们就给它们买了磨牙石，省得它们再把别人的手咬破。
我现在每天负责照顾小仓鼠，给它们换水、加食，一周换一次木屑、把洗澡房放进它们的房子里让它们洗一次澡。我希望它们以后生两个小宝宝，还是一公一母。
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亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇十
1．通过观察眼睛,体验他人的情感。
2．能清楚的用语言表达自己的认识和理解。
多媒体课件。
1.师：小朋友，今天我们用眼睛一起来做游戏，好吗（多媒体课件）。
2.（游戏）问：数一数有几个小朋友？（孩子讨论，师随机小结）。
（随机小结，老师从你们眼睛里也看出来的，因为眼睛会说话。）。
师：看一看同伴的眼睛，是不是也能看出啊？（初步感受）。
1.师：你们有没有看出来啊？现在我们再来看一双眼睛，你们从这双眼睛能。
看出些什么阿？
2..欣赏眼睛传达的感情（多媒体课件）。
a.伤心难过。
问：伤心时的眼睛是怎样的？
b.害怕。
问：从哪里看出他害怕？
c.微笑。
师：猜一猜这张是谁的眼睛，（幼儿园的一位老师）你从眼睛里面看到了什么？
3.师小结：原来眼睛不但能说话，还能告诉我们不同的意思。
它有一个好听的名字叫“大眼睛”（出示），这双大眼睛里又告诉我们什么呢？你们想一想，她有一个很好听的故事，老师下次告诉你们。
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇十一
在为期四天的军训中，有许多令人难忘的精彩的事儿，想起来还真是回味无穷，其中最让我难忘的就是在晚上站岗了。
那是军训的第三天晚上，联欢晚会结束后，大家回到宿舍，迅速地熄了灯。累了一天是该好好休息了,我刚想睡觉，突然想起今晚轮到我站岗，立刻来了精神。激动地一骨碌坐起来，穿好衣服，拿了手电筒，叫了其他几位同学，一起站到岗位上。可有同学提醒我们太早了，一看手表，果然，才八点四十呢！站岗的时间应是从九点到九点二十。我想站岗挺有意思，早点开始不就可以把时间拉长一点？于是就对其他同学说：“管它呢，反正等一下也要站的。”大家一致赞同，于是我们就提前上岗了啦。
一开始，我真的觉得站岗挺好玩的，我和同伴走来走去，模仿着电视里站岗的人，每当有人来，我们就把手电筒开起来照，到了大概九点，宿舍里躺在床上的同学开始说起话来，声音越来越响，这时候潘校长正从远处走过来，我一下子紧张起来，立刻开了门，告诉里面的同学，可是没想到潘校长已经到了，而我正好从里面出来，潘校长微笑着对我说：“请你不要走来走去，你们站岗要站多少时间？”“二十分钟”我回答说。“时间既然这么短，那就一定要站好。”校长一边说，一边开了门，潘校长对里面的同学说：“请你们好好睡觉，你们休息好了，才能保卫祖国！”大家听了，都安静了下来。过了一会儿，潘校长走了，可里面却没有吵起来，而是越来越安静了，我也开始一动不动地站在柱子旁，这时我才知道，原来站岗要一动不动的站着，而且要提高警惕，注意观察，大约过了十分钟，我的腿就开始酸痛起来，眼皮好像要粘到一块了，嘴巴张得大大的打了个哈欠，哎，要是能立刻躺到床上睡觉多舒服呀。“坚持！坚持！我是一个小哨兵！”心底有个声音在呐喊。我使劲咬了咬牙齿，挺直胸膛，。老师和校长都来了一次，我都有礼貌的对他们说“老师好”“校长好”，校长也表扬了我。
第二天早上，潘校长还特意让我站到前一天站岗的位置上，拍了一张帅帅的照片呢,这可是我这个小哨兵最幸福的秘密哦。
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇十二
每到有一天，一年级二班的王刚同学看见一朵花上有一只窝牛，正想伸手去连同花一起摘，正巧被小哨兵--小明看见了，小明连忙跑过去大声喊：“不许摘花，要保护花草树木才对。”王刚听到喊声就不敢摘花了。这时花园里的小鸟吱吱喳喳地叫，好像在说：“你们都是我们最忠实的朋友。”
小哨兵就是这样每天保护着我们的花园。
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇十三
1.情感态度。
树立学生反对迷信、破除迷信的决心，培养学生热爱科学的态度。
2.能力。
提高学生观察思考、语言表达和道德辨析能力。
3.认知。
知道迷信的危害，反对迷信。懂得科学才是可信的。
[教学准备]。
师制作多媒体课件，准备实验材料：浸过姜黄的黄裱纸、碱水、刀、白水等。
生调查周围生活中的迷信现象。
［教学过程］。
一、引入、揭题。
都说孙悟空有一双火眼金睛，能看透世间一切妖魔鬼怪，瞧！他来了！（课件出示孙。
悟空飞来）。
今天，我们也学学孙悟空，擦亮眼睛，来瞧瞧我们身边的一些事。
二、观察生活中的迷信现象。
1.课件出示：一位老奶奶正指着月亮告诉孙子说：那是天狗在吃月亮。
提问：老奶奶的话你相信吗？学生充分发表意见，估计有学生知道这种说法是迷信，这其实是月食现象。
请教孙悟空，课件演示：孙悟空讲解月食的形成。
2.课件出示：小同学揉着眼睛说：“左眼跳灾，右眼跳财。”
提问；小同学的话你相信吗？学生讨论，讨论后同样请教孙悟空，得出眼皮跳是。
因为眼睛周围肌肉疲劳所致。
3.师指出：像以上这种盲目相信一些事物，特别是神仙鬼怪的，就是迷信。
提问：说说我们平时周围有哪些迷信现象呢？
生畅谈迷信现象，（照妖镜、见蜘蛛、念佛、烧元宝、门上贴符、家有大仙、关亡、吃香灰等）师借机引导、点拨。
4.过渡：迷信也带来不少危害呢！请大家听故事《迷信害死人》，然后说说你有什。
么感受？
5.总结迷信的危害。
从同学的回答，从课后的小故事，我们可以看出，迷信的危害还真不小呢，小组。
讨论迷信的危害还有哪些？
全班交流，教师点拨。
（科学道理的揭示，渗透“只有科学才是可信的”这一思想。）。
三、戳穿鬼把戏。
1故事：古人算命。
（1）过渡：迷信是骗人的，可算命的比比皆是，听！《赶考的故事》来了。
（3）教师引导学生大胆推测：三位书生赶考，可能出现几种情况，出现某种情况，算命的会怎说？在学生充分讨论、发表意见的基础上，课件演示算命人会说的话，印证大家的猜想。
（4）此时，你想说什么？
2.小实验：斩妖见血。
（1）过渡：算命的还不算奇，奇的是有些巫婆能斩妖见血呢，你们信吗？我就曾亲眼目睹过这一幕。师绘声绘色描述情景，边模仿巫婆用刀蘸上“仙水”在“神符”上划出“血”来。
（2）在学生极度的惊讶中要求他们拿出实验器材，学做此实验。但暗设机巧：给学生的“仙水”是白开水。在学生实验不成功，提出置疑时，再给学生老师桌上的“仙水”重做实验。（学生通过两次实验马上明白是“水”在作怪。并作大胆推测）。
（3）教师揭穿谜底，并讲述道理。
其实，“神符”是浸过姜黄的黄裱纸，“仙水”实为碱水，姜黄只要碰上碱水便会显出血般的红色，巫婆“崭妖见血”的鬼把戏也正是利用了这一点科学小常识。
（4）说说你有什么什么感受。
四、拓展延伸。
课件出示图、文，学生逐个讨论：
（1）算命的人正在招呼：小朋友，你也来算一算吧！很灵的！
（2）老爷爷正在摔药罐：快把病带走吧！
（3）又到清明节，为表对已故亲人的孝心，妈妈准备上山烧一些纸钱，你怎么办？
2、除了这些，学了这课，你还想怎么做？
（1）学生谈行动、做法。新课标第一网。
（2）教师根据学生的想法，可建议学生带上标语“相信科学 破除迷信”，上街游行。
（3）学生在动听的音乐声中，进行“反对迷信”的签约仪式。
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇十四
巧舌如簧的男人多薄情。
贵人语话迟。
爱的真谛是心灵相通。
//////。
情定今生，千万冷静。
察其言观其行。
查他祖宗十八代。
不慕名利和虚荣。
/////////。
初涉爱河，
甜蜜幸福柔若燕语莺声。
人无千日好。
日久天长现原形。
////////。
容颜易老，花无百日红。
往事如昨，岁月磨蚀了激情。
俗世上不存在神仙伴侣。
同床异梦，少了关心和叮咛。
////////。
夜雨淅淅沥沥敲窗棂。
缠绵悱恻谋划着情人的约定。
脑海中又浮出佳人婀娜的身影。
起身倚窗俯视闪烁的七彩霓虹。
/////////。
不要轻信男人的海誓山盟。
那只是一刹那的冲动。
世风日下，人心思变。
爱情从来就没有完美与永恒。
/////////。
时间会冲淡一切。
洁身自好的`男人。
只不过是顾及地位名声。
抑或是有病与贫穷。
///////。
贫在大街无人问。
唯唯诺诺像条虫。
富在深山有远亲。
趾高气扬变成龙。
////////。
喜新厌旧是多数男人的通病。
爱美之心，人皆有之。
人是感情动物，风情万种。
距离产生美，尺度谁能掌控。
////////。
有则改之无则加勉。
凡人的修为，怎能比苦行僧般从容淡定。
不要因此就嗤之以鼻，冷若寒冰。
要理智要宽容。
/////////。
真正爱你的人，必然对你极其尊重。
嘘寒问暖细微处见真情。
他应该是你肚子里的蛔虫。
你的想法自然心知肚明。
/////////。
婚姻意义上的爱情。
是血浓于水。
是风雨同舟，休戚与共。
誓死相随风雨兼程。
////////。
婚外恋的情缘。
是一场错误的旅行。
相见时怦然心动。
良宵恨短怨天明。
相思苦一帘幽梦。
机关算尽无善终。
////////。
不要学习梁山伯与祝英台。
多情善感，痛不欲生。
婚外恋是雨后的彩虹。
是昙花一现。
是雨中浮萍。
是南柯一梦。
//////。
文/鲁振中。
11月29日。
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇十五
于老师经过精心准备的这一课，教学设计环环相扣，目标明确，重点难点突出。主要表现在以下几个方面：
1、让孩子们通过对镜观察自己的眼睛，并在老师的带领下交流眼睛的基本形状，为学生在下一步的创作绘画中打下了良好的基础。并且这种新颖有趣学习方式能激发学生的学习兴趣。
2、结合本课所做的。
课件。
是本课的一大亮点，用白板教学的形式有效地把握好了二年级学生的年龄特点，使学生的注意力牢牢地掌控在屏幕上，跟随着亮眼睛一起去探讨，学生在一种轻松、愉快的情境教学当中去欣赏感知亮眼睛中的不同世界，从而启发学生从各个角度去想想眼睫毛的变化和眼眸里的变化，并谈出各自与众不同的想法，有效地培养了学生的观察能力和想象力，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“亮眼睛”的形象，并使教学的重点和难点在这种充满情趣的情境教学当中得到体现和解决。
3、采用师生边讨论边运用课件作适当示范，对学生情感投入起到了潜移默化的推动作用，为学生更好的表现亮眼睛的丰富内涵作了良好的铺垫。
4、课中教进行了学科渗透，涉及的知识面比较宽广，给小时留下了深刻的印象。
我对本节课的建议是：
本节课是借助眼睛作为一个载体，来拓展学生的想象思维能力，眼睛里所描绘出来的“世界”应是本课的重点，虽然于老师也作了重点的引导，但我觉得在引导的过程中过多的强调知识点，，相对就缩短了学生创作的时间，因此大部分的学生没有完成作业，老师的评价时间也没有了。
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇十六
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献眼角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的`崇高精神必将世代相传，永不泯灭。游辉霞老师老师对这篇课文的教学设计也非常巧妙，以课题“永生的眼睛”出发，“看到课题，你有什么疑问？”当学生学习完文章重点词语后引导：“再来读读课题，你有什么理解了。请有感情地读出你的理解。”当学习完课文后又回归到课题升华主题：“永生的眼睛现在指什么你理解了吗？”这样从原点出发回到原点的教学设计显得整体感强，很有紧凑性。
整个课堂教学中，游老师的语言富有激情，评价语丰富，理答恰到好处。在具体教学时让学生在读中感悟，联系上下文和自己的积累，探究课文有关词句的内涵，体会作者的思想情感，从而进入到课文的情境中去。整节课也充分体现了学生的主体性，让学生在自学、探讨、合作中学习，真正的让学生成为了课堂的主人。游老师抓住了父亲的话及“骄傲”一词让学生去体会人物思想感情的变化，真正深刻地体会骄傲的原因。最后，适当的拓展了课文的结尾部分，将文章的感情的升华到了一个全新的高度。
总的来说游老师的课思路清晰，重点突出，每个环节看似独立，却又是那样密不可分，环环相扣，层层推进。课堂氛围也很轻松，学生学习积极性高，让我获益良多！
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇十七
眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们的生活将没有阳光，但现在很多小朋友都不懂得如何爱护眼睛，为了让幼儿了解眼睛的用途，能自觉的爱护眼睛，我开展了科学活动《亮眼睛》。其目标是：知道眼睛可以看到不同的物体；愿意用相应的语言描述所看到的物体；初步懂得如何保护自己的眼睛。
这是一次有趣的活动，我预先让幼儿带来了小镜子，活动一开始，我用好玩的谜语“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉”来引起孩子们的兴趣。在了解眼睛的结构时我让孩子们用自己带的小镜子来观察，孩子们非常的开心，左边照照右边照照，还能和旁边的孩子小声地交流，通过观察交流孩子们知道了自己的眼睛是什么颜色？眼睛里有什么？在让孩子用语言来描述眼睛的用处时，孩子们能在我的引导下用完整的语言进行表述：我用眼睛看到了，在教育孩子如何保护眼睛这环节，孩子们没有这方面的经验，也表达不出？为了加深幼儿保护眼睛的意识，我让幼儿观察了几张图片，第一张一个小朋友在用脏手揉眼睛，请幼儿讨论这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？最后教师总结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。第二张是一个小朋友头趴在桌子上画画。请孩子们讨论这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？最后总结出：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。平时还要注意看电视时距离要远一点且不能看很长时间。不要玩尖锐的东西等等。通过此次活动，幼儿对眼睛有了进一步的认识，还懂得了一些保护眼睛的方法，这是一次非常有益而又有趣的活动。
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇十八
今天有幸听了曹老师的《永生的眼睛》，我觉得她在处理教材的时候下了一番功夫，对教材的把握正确，设计意图非常明显。尤其是得知曹老师在备好课后已经反复试上了几次，首先就要为她这种刻苦好学的精神喝彩。
在课堂教学中，曹老师通过抓文章中的词句，引导学生体会，让学生了解和感受文中三代人对于捐献角膜这一事件的看法、态度，感受三代人共同的高尚、无私和善良，同时也给了我们听课老师情感的感染。尤其是教学一开始，曹老师那动情的诗朗诵更加给我留下了深刻的印象。这首诗和文本的内容很吻合，在老师的诵读之下，无形地拉近了文本和学生之间的距离，使学生在深深的感动之时一起走进故事，接受情感的体验。这样的教案与实施确实很有魅力。但是可惜的是：在教师动情的诵读与引导之下，我以为整堂课会在浓浓的情意中展开，在深情的诵读、朗读中提升，可是在实际的教学中就却少了老师对学生朗读的引导。要是在情感激发时，老师能很巧妙地引导学生在个别朗读的基础上再齐读，我想学生对情感的体验会更加深刻，读的过程也会更加完整，更能与开始时老师的动情朗读想呼应，达到更好的效果。
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇十九
(一)开发商利用自制的商品房认购书或预购协议损害购房人合法权益。不少开发商自行拟定认购书或预订协议，设法引导购房人尽快交付定金和签订正式合同，环环相套，步步紧逼。由于协议约定期限较短，购房人还来不及细致领会正式合同内容，就不得不草率地签订了包含开发商自制不平等格式条款的合同正本，陷自身于不利境地。
(二)开发商利用自制合同格式条款损害购房人合法权益。合同格式条款是指合同文本提供方为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与消费者协商的条款。它有着节省交易成本增进安全等优点，但也存在着不能协商等缺陷。部分开发商不惜违反法律、法规，以自制不平等合同格式条款的方式，利用消费者急于购房的心理，强迫消费者签字表示认可。
文档为doc格式。
亮眼睛的小哨兵（专业20篇）篇二十
教学目的：
1.使学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。
2.使学生建立相信科学的思想观念，增强辨别是非的能力。
教学重点：封建迷信的危害性。
教学难点：结合自己听到或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。
教具准备：封建迷信的图片或幻灯片；
第一课时。
一、导入新课。
1、出示图片：月食：这是什么现象？
老爷爷在楼梯口倒药渣，企图让人踩踏，把病带走。
小男孩眼皮跳，自语自语地说道：“我的眼睛又跳了，会发生什么？”
2、学生回答。
3、教师小结：从人类社会发展的历史来看，我们中华民族曾经历了多年的封建社会。古时候，人们的科学知识十分贫乏，对许多自然现象不能解释，往往在自然灾害和生老病死面前束手无策，因而只能顺其自然。比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月亮”，灾难临头了；生病了，以为是妖魔缠身等等。
其实，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一类的东西。因此让他们自己“说话”，是最有说服力的。下面我们不妨看看那些曾经当过“算命先生”的人的自述。
二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）。
问：算命先生根据什么算得这么“准”？（是根据孩子父母对小孩子的了解程度和他们说话的语气判断出来的。）。
可见，算命先生们平时就善于察言观色，了解情况，并暗记在心里，然后，编些话来欺骗人。或者根据算命人的外表、谈吐、表情、语言等，来判断他们的要求和期望，往往还能编得八九不离十，有时还真挺唬人的。
例如，算命先生拦住一个身穿西服革履、手持“大哥大”、边走路边打电话的人说：“先生，您的面相真好，肯定是发大财了，而且眼前还有一笔大财要发。但是可惜呀！您命犯小人，挡住了财气。这么着，我给您算个卦，想个办法为您化解，您看如何？”结果那人掏了几百元给算命先生，求他指点迷津，这钱就这样顺顺当当地进了算命先生的腰包。
问：算命先生怎么知道那个人发了大财，而且还有一笔大财要发？（从外表、神采、电话内容等方面得知。）。
问：这个人果真命犯小人吗？（不是，这么说是为了引诱这个人上钩。若是将来真的有小人使坏，他会觉得算命先生说得真准；若没有小人，他会认为算命先生帮他化解了，破财免灾，值！可见具有很大的欺骗性。）。
再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年妇女的手摸相（拉手摸实际上是判断职业或生活情况），然后对她说：“要不是计划生育，你有三个孩子，而且至少有一个能上重点大学。”这位妇女连声说：“灵。”
问：你怎么看待这件事？（现在都是生一个子女，这是基本国策。到底会有几个孩子，其中会不会有上大学的，这些都是无法证实的，怎么说都会有人信，纯粹是信口胡说。他的目的只有一个，那就是说几句人家爱听的话来骗钱。由于被说的人不动脑筋，不了解他们的骗人手段，所以往往轻信，受骗上当。）。
三、“斩妖见血”小实验。
1、教师示范做实验，讲清要点。
2、准备好实验材料，分小组做实验。
四、学到这里，你明白了什么道理？
1.算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动，它们都是骗人的。
2.在你周围有没有类似的事情发生？（学生自由发言，并谈谈对事情的看法，说说事情的实质。）。
3.如果有人集体参加迷信活动，你怎么办？
（学生讨论时，教师可以设置几个情景，如拉你去求签、拜佛、算命，等等。）。
讨论后小结：
（1）坚决抵制，不参加。
（2）揭露这些活动的实质。
（3）利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。
板书：封建迷信欺骗性。
从刚才的讨论发言中可以看出，大家对迷信活动骗人的实质有了充分的认识。不过，随着社会的发展，一些封建迷信活动不得不改头换面。他们把着相算命称为“预测学”、“人生信息学”，把画符念咒称作“符号学”，把巫婆做法的所谓“仙水”称作“高功能水”、“信息水”，这些“现代科学迷信”在“科学”的名义下招摇过市，蒙蔽了许多群众，欺骗性更大。这种披着“科学”的外衣，干的却是反科学的勾当的所谓的“科学”，我们把它称做“伪科学”。反对伪科学，反对现代迷信，也是我们现在的一项重要任务。
第二课时。
一、讲授新课。
1、首先，我们应认清封建迷信对人们的危害是极大的。
（板书）迷信害死人。
封建迷信的东西，在一些缺乏科学知识的人中流传，它对人们的危害极大。让我们通过一些典型事例，来看看它是怎样危害人们的。
［读一读］让每个学生小声朗读课本故事（－）。
问：小弟弟高烧不退，实际上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）。
问：可是巫婆说他是怎么了？（鬼魂附体。）。
问：巫婆跳大神驱鬼，其结果如何？（抽搐起来。）。
问：小弟弟病加重了，而巫婆却得到什么好处？（得到许多钱。）。
巫婆却赚到许多昧心钱。可见巫婆根本不会治病，完全是骗钱害人，大家说对不对？
〔板书〕巫医治病——骗钱害人。
问：后来送到医院抢救后，小弟弟怎么样了？（转危为安。）。
问：可见有病应该找谁？（找医生。）。
问：谁能小结一下这个故事说明了什么？
小结：这个故事说明巫婆给人治病，完全是骗钱害人，她们根本不懂医术。如果让她们治病，只会给人们的健康带来极大的危害，严重的还会危及生命。所以我们应该相信科学，反对迷信，有病要找医生。
2、结合自己听到的或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。
求签问卦。
一高考学生在庙里求得一个上上签，欢呼：“我一定能考上大学！”（指出：不好好学习，求得100个上上签也没用，考大学要凭自己的实力才行。）。
烧纸钱。
一座坟前，子女跪烧冥币，口念：“爸爸妈妈，我们给您捐钱来了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么钱。要孝顺父母，主要应父母在世时为之，大可不必在死后搞名堂。）。
看风水。
一位风水先生指着山下一片地说：“这个地方风水好，是聚宝之地，在这儿盖房，定会财源滚滚。”（指出：富不富并不在风水上，难道财会从地里冒出来吗？只要辛勤劳动，荒山也会变成米粮仓。再说也根本不存在风水好坏的问题，房子盖在哪儿，与风水毫无关系。）。
烧香拜佛。
一位老妇人在寺庙的佛像前烧香拜佛，口念：“菩萨保佑！”（指出：菩萨是泥胎木雕，并不能保佑谁。自己注意安全，注意身体健康，才能没病没灾。）。
看手相。
算命先生手摸另一人之手，边看边说：“你的生命线很长，将来肯定能活到80岁以上；你的事业线也很长，将来定会宏图大展，前程无量！”（指出：手相什么也不能代表。长寿取决于平日的保健和锻炼；事业要靠刻苦学习，提高素质，把握机遇，才能有望成功。）。
问：现在还有人依据人的生辰八字、属相、星座来算命，有科学依据吗？（没有。就拿星座来说，相同星座的人很多，他们的命运怎么可能一样呢！）。
问：现在还有人用扑克算命，有的商店还用电脑算命，你相信吗？（不相信。因为毫无科学依据。电脑要靠人给它编程序，它确实能做许多事，但不可能了解每个人的命运；扑克算命更是无稽之谈，它的无序排列，每次都不相同，难道一个人的命运如此无常？可见是根荒诞的。）。
问：既然封建迷信那么害人，为什么会有那么多人相信呢？（缺乏科学意识，科学观念淡薄，不懂科学。）。
人的头脑，正确的思想不去占领，错误的思想便会去占领。所以学科学，用科学，用科学知识武装头脑，才能擦亮眼睛，辨明是非，认清封建迷信的实质。
二、课堂小结。
书上的例子和同学、老师举的例子告诉我们，世界上根本就没有什么鬼神，那些为获取不义之财而编造的鬼、神的把戏会害死人的。我们要擦亮眼睛，相信科学不迷信。