2023年文明交往教案（精选17篇）

教学工作计划还包括教学方法和教学资源的选择，以及评价方式和时间的合理安排。以下是一些优秀教师的教学工作计划范文，供大家参考和学习。

2023年文明交往教案（精选17篇）篇一

不学礼，无以立。

2．能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。

3．知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

交往礼仪三原则。

1．讲文明、有礼貌是中华民族的（）。

2．礼貌是处理人与人之间关系的一种（），是人们日常交往中应当共同遵守的（）准则。礼貌是文明交往的（）。讲文明、有礼貌是做人的（）。

3．我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言（）、态度（）、举止（），是与人交往的必备素养。

4．语言文明能使交往（），为人际关系增色，态度亲和能增添交往的魅力，也是（）的重要内容；举止端庄能反映我们高雅的（），反映我们道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的（）。

5．()是交往礼仪的另一条重要原则。

6．（）是交往礼仪的另一条重要原则。

7．()是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。

归纳：

（1）讲文明、有礼貌的重要性：

（2）讲文明、有礼貌的要求：

2．朗读课本43页“礼貌用语”。

（二）交往礼仪三原则。

1．阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？

学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？

师生共同归纳：平等待人尊重他人的要求及重要性：

完成p46填空，然后互相交流。

总结归纳：宽容的要求及重要性：

拓展延伸：

反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方。

总结：交往礼仪的三原则：

1．展示自己认为理解的比较透彻的知识点，向大家展示。

2．用最简洁的语言或图示表示出本节课知识之间的联系。

（一）单项选择。

1．下列对礼貌的认识，错误的选项是（）。

a．礼貌是文明交往的前提b．礼貌是处理人与人之间关系的一种规范。

c．礼貌就是不说脏话d．将文明、有礼貌是做人的基本品质。

2．只要我们做到内在真心真意，外在彬彬有礼，就会在交往中广受欢迎，广交朋友，所以说我们进行社会交往的基本要求是()。

2023年文明交往教案（精选17篇）篇二

2023年文明交往教案（精选17篇）篇三

不学礼，无以立。

2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力

3、知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

交往礼仪三原则

礼貌是文明交往的前提

1、讲文明、有礼貌是中华民族的（）

2、礼貌是处理人与人之间关系的一种（），是人们日常交往中应当共同遵守的（）准则。礼貌是文明交往的（）。讲文明、有礼貌是做人的（）。

3、我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言（）、态度（）、举止（），是与人交往的必备素养。

4、语言文明能使交往（），为人际关系增色，态度亲和能增添交往的魅力，也是（）的重要内容；举止端庄能反映我们高雅的（），反映我们道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的（）。

5、()是交往礼仪的另一条重要原则。

6、（）是交往礼仪的另一条重要原则。

7、()是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。

（一）礼貌是文明交往的前提

归纳：

（1）讲文明、有礼貌的重要性：

（2）讲文明、有礼貌的要求：

2、朗读课本43页“礼貌用语”。

（二）交往礼仪三原则

1、阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？

学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？

师生共同归纳：平等待人尊重他人的要求及重要性：

完成p46填空，然后互相交流。

总结归纳：宽容的要求及重要性：

拓展延伸：

反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方

总结：交往礼仪的三原则：

1、展示自己认为理解的比较透彻的知识点，向大家展示。

2、用最简洁的语言或图示表示出本节课知识之间的联系

（一）单项选择

1、下列对礼貌的认识，错误的选项是（）

a、礼貌是文明交往的前提b、礼貌是处理人与人之间关系的一种规范

c、礼貌就是不说脏话d、将文明、有礼貌是做人的基本品质

2、只要我们做到内在真心真意，外在彬彬有礼，就会在交往中广受欢迎，广交朋友，所以说我们进行社会交往的基本要求是()

2023年文明交往教案（精选17篇）篇四

认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。

学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。

2、过程与方法。

通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。

通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索，充分认识礼貌是文明交往的必要前提。

3、情感、态度与价值观。

通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。

教学难点：礼貌是现代社会必备的名片。

教法选择：情景设置，思考评价，心理辅导。

课堂组织形式：活动课 四人小组讨论学习。

教法引导：小组讨论，角色扮演体验，小品评价。

教学媒体应用：多媒体。

课程资源开发利用：生活素材，教材，教学用书，网络资源。

课前准备：学生自学教材有关内容（预习）并完成部分作业；上网查找交往的有关资料。

问题布置：对“礼貌言行”p61—62图片中分析判断有礼貌言行与没礼貌言行；对“成功的秘诀”中第一、二小组活动进行评价；对课堂上演小品进行评价。

上课过程：

老师：同学们，请看这幅画面（cai）。

这幅画是上个月在厦门举办的中国（厦门）国际旅游节开幕的场景。

老师：同学们，为什么这样大型的国际性活动能在厦门举办？

学生1：厦门是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市。

学生2：厦门是一座卫生城市、园林城市。

学生3：厦门人讲文明。

老师：（cai）同学们总结得很好。厦门不但是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市，有着一流的硬件设施，更重要的是厦门的软件设施也是一流的，1996年厦门被评为全国“创卫”城市第一名，xx年我们厦门市还成为创建全国文明城市工作的先进城市。

老师提出问题：作为厦门的市民，我们该怎么做？

学生思考：……。

学生自由发言：……。

老师：我们应讲文明，讲礼貌人人争当厦门市精神文明形象使者。为此，今天我们一起来学习第三单元第三课“文明交往”。（cai）主题词：尊重 礼貌 交往文明（学生齐声朗读）。

老师：文明交往，就是要懂得尊重人，学会礼貌待人，还要掌握交往的艺术。

老师：请同学们看课文p64探索园的插图，（cai）第一幅图。

老师：图中的这个男孩能做一个合格的厦门市民吗？为什么？

学生：图中男同学不但不让座，还对纠正他的同学恶语相向。

老师：请同学来为它纠正这种不文明言行为文明言行。

学生纠正：男同学应有礼貌地向老奶奶让座。

老师：对，正确言行应该是：（cai）。

老师：（cai）第二幅图。这个男生又应怎样改正不礼貌言行？

学生讲：这个男生请向老师问好。

老师：正确言行应该是（cai）他才是一个合格的厦门市民。

老师：（cai）第三幅图。陈峰的言行应如何纠正？

学生讲：陈峰应说：“别客气，我们一起共同研究吧。”

老师：正确的言行应该是（cai）。

老师：（cai）第四幅图。这个男孩应怎样对待他的母亲。

学生讲：男孩应说：“谢谢妈妈，我还不饿。”

老师：正确的言行应该是（cai）。

文明言行和不文明言行的人在生活中会得到不同的报应。

老师：请看p63“成功的秘诀”青青校园网的报道。

学生看这篇报道：

老师：第一小组和第二组在完成调查任务时取得截然相反的效果，下面，请看小品《失败的调查》。

《失败的调查》小品表演。

学生表演《失败的调查》。

学生1：喂，老头！填份调查表。

扮演老大爷者：（怒目相视，头也不回地走了）。

学生2：（畏畏缩缩的）小姐，小姐，填、填份调查表。

扮演女大学生的学生：谁是小姐，请不要打扰我。

学生表演后老师扮演电视台记者：“这位老大爷，您为什么不接受这两位学生的调查？”

扮演老大爷者：这孩子太没礼貌了。

请看p64《心灵导航》第一、二部分，找找答案。

学生找答案。

老师问：找到了吗？

学生讲：尊重是交往的名片，礼貌是交往的基础。交往还要讲究艺术。

老师：文明交往的要求是尊重、礼貌。

老师：请看看下面的例子。

播放“学会尊重”（学生配音。见课件）。

学会尊重。

“巨象集团”是美国一家著名的企业，其总部设在纽约曼哈顿一幢70多层楼高的大厦内。环绕大厦的是一片郁郁葱葱的花园绿地。

这天，一位40多岁的妇人领了一个十二三岁的小男孩走进这个花园中，坐在长椅上。妇人好象很生气的样子，不停地和男孩说着什么。

距他们俩不远处，一位六七十岁头发花白的老人正拿了一把大剪刀子在园中剪枝。

这时，妇人突然从随身挎包里拿出一把手巾纸揉成一团，一甩手扔出去，正落在老人刚剪过的灌木枝上。白花花的一团手巾纸在翠绿的灌木上十分显眼。老人看了看妇人，夫人满不在乎地也看了看他。老人没有说话，拿起那纸团扔到不远处盛放剪下枝条的一个筐子里。

老人拿起剪刀继续剪枝，不料夫人又将一团纸扔了过来。“妈妈，你要干什么？”男孩奇怪地问妇人，妇人对他摆手势示意他不要做声。

老人过去将这团纸也拿起来扔到筐子里，刚拾起剪刀，妇人扔过来的第三团纸又落在了他眼前的树顶上。

就这样，老人不厌其烦地检了妇人扔过来的六七团纸，始终没有露出不满和厌烦的神色。

“看到了吧！”妇人指了指老人对男孩说：“我希望你明白，你现在不好好学习，以后就跟前面的这个老园工一样没出息，只能做这些低贱的下等工作！”

原来男孩学习成绩不好，妈妈生气地在教训他，面前剪枝的老人成了“活教材”。

老人也听到了妇人的话，就放下剪刀走过来：“夫人，这是集团的私家花园，好象只有集团员工才能进来。”

“那当然，我是‘巨象集团’所属一家公司的部门经理，就在大厦工作！”夫人高傲地说着，拿出工作证冲老人一晃。

“我能借你的手机用一下吗？”老人突然问。

妇人不情愿地把自己的手机递给老人，一边仍不忘借机教导儿子：“你瞧这些穷人，都这么大年纪了，连只手机也没有，你今后可要长出息哟！”

老人打完一个电话将手机还给妇人，不一会儿，一个人匆匆走过来，拱手站在老人面前。老人对他说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”

“是，我马上按您吩咐的去办！”那人连声应道。

妇人大吃一惊，她认识来的这个人，正是“巨象集团”人力资源部的高层人员。“你……你怎么会对这个老园工那么必恭必敬呢？”她惊诧莫名，拉住他的手问道。

“什么老园工？他是集团总裁詹姆先生！”

妇人颓然坐到椅子上。

老人走过来抚摩着那男孩的头，说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”

老师：同学们，你们一定知道“三顾茅庐”的故事，现在那位同学来讲这个故事？

自动（cai）“三顾茅庐”故事。

学生：（讲述“三顾茅庐”的故事）。

老师：（cai）你们听完以上这两个正反两个故事后有什么感想体会？

学生交流……。

老师：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表着人际交往中的平等关系，尊重他人既是做人的基本道德，也是学会交往的第一步。“学会尊重”的故事体现巨象集团总裁詹姆先生的平等观念，他不允许员工有不尊重人的丑陋人性，那个不尊重人的员工因此也失去了一份很好的工作；刘备尊重诸葛亮，他也赢得诸葛亮的尊重，更使他得了一个人才。

老师：尊重的第二个要求是什么？

学生发言：讲礼貌。

老师：对，礼貌是交往的名片。

板书：礼貌是交往的名片。

老师：礼貌在我们生活中起到什么作用呢？下面，请看小品“买书”。

《买书》小品表演。

小品地点：新华书店。

情景：两个中学生正准备买书。

甲：喂，给我拿一本《岳飞传》。

乙：阿姨，请给我拿一本《爱》。

售货员先给乙拿书，乙感激地说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。

甲忿忿不平了：“我先到的，凭什么先给他拿？”

售货员冷泠答道：“你人到了，但礼貌却没到。”

甲悻悻地走了。

老师：同学们，这个故事给你什么启示？

学生讲……。

老师：这是一件很小的事，它却告诉了我们礼貌的重要性，礼貌是现代文明行为的起码要求，它反映出一个人的内在品质，是一个人心灵素质的表现。

我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。但在现实生活中，却常常有这样的情况：在公车上，有的人坐在老人面前装睡，有的人一脸麻木地看着小孩背着沉重的书包摇来晃去，还有的人见残疾人在身边艰难地站着，他们就是不肯少坐一会儿，装着比老人更老、比小孩更小、比残疾人更残；有的人在邻里之间、同学之间，得理不让人，无理搅三分，只因鸡毛蒜皮大的事就惹出一场激烈的舌战，有的甚至大打出手，拳脚相加，严重破坏了公共秩序和生活氛围。其实，只要道一声对不起或轻言细语一些、心平气和一些、互敬互爱一些，就可避免多少漫骂、打架、斗殴、就可化解多少矛盾和隔阂。

老师：因此，礼貌是文明交往的第二个要求。

老师：小结（内容在cai里）。

老师：现在请同学们运用刚才学过的知识来解开第一小组“成功秘诀”的答案。

老师：请欣赏小品《成功的秘诀》。

学生表演《成功的秘诀》小品：

学生1：老大爷！请您填份调查表好吗？

扮演老大爷者：好，好。

扮演女大学生者：没问题。

老师在小品表演后扮演电视台记者进行采访：“小姐，请您谈谈为什么您原先不准备接受采访，后来又愿意被采访？”

扮演女大学生者：尊重和礼貌是我转变态度的根本原因。

老师：（组织同学讨论第一小组和第二组在完成调查任务时取得截然相反的效果的原因）。

老师布置作业：在课本上填写礼貌用词〔播放歌曲《永远是朋友》〕。

学生完成课堂作业。

老师：请同学交流自己所填的礼貌用词。

学生交流。

老师：教学小结。

2023年文明交往教案（精选17篇）篇五

认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。

学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。

通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。

通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索，充分认识礼貌是文明交往的必要前提。

通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。

：礼貌是现代社会必备的名片。

：情景设置，思考评价，心理辅导。

：活动课四人小组讨论学习。

：小组讨论，角色扮演体验，小品评价。

：学生自学教材有关内容（预习）并完成部分作业；上网查找交往的有关资料。

对“礼貌言行”p61—62图片中分析判断有礼貌言行与没礼貌言行；对“成功的秘诀”中第一、二小组活动进行评价；对课堂上演小品进行评价。

老师：同学们，请看这幅画面（cai）。

这幅画是上个月在厦门举办的中国（厦门）国际旅游节开幕的场景。

老师：同学们，为什么这样大型的国际性活动能在厦门举办？

学生1：厦门是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市。

学生2：厦门是一座卫生城市、园林城市。

学生3：厦门人讲文明。

老师：（cai）同学们总结得很好。厦门不但是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市，有着一流的硬件设施，更重要的是厦门的软件设施也是一流的，1996年厦门被评为全国“创卫”城市第一名，20xx年我们厦门市还成为创建全国文明城市工作的先进城市。

老师提出问题：作为厦门的市民，我们该怎么做？

学生思考：……。

学生自由发言：……。

老师：我们应讲文明，讲礼貌人人争当厦门市精神文明形象使者。为此，今天我们一起来学习第三单元第三课“文明交往”。（cai）主题词：尊重礼貌交往文明（学生齐声朗读）。

老师：文明交往，就是要懂得尊重人，学会礼貌待人，还要掌握交往的艺术。

老师：请同学们看课文p64探索园的插图，（cai）第一幅图。

老师：图中的这个男孩能做一个合格的厦门市民吗？为什么？

学生：图中男同学不但不让座，还对纠正他的同学恶语相向。

老师：请同学来为它纠正这种不文明言行为文明言行。

学生纠正：男同学应有礼貌地向老奶奶让座。

老师：对，正确言行应该是：（cai）。

老师：（cai）第二幅图。这个男生又应怎样改正不礼貌言行？

学生讲：这个男生请向老师问好。

老师：正确言行应该是（cai）他才是一个合格的厦门市民。

老师：（cai）第三幅图。陈峰的言行应如何纠正？

学生讲：陈峰应说：“别客气，我们一起共同研究吧。”

老师：正确的言行应该是（cai）。

老师：（cai）第四幅图。这个男孩应怎样对待他的母亲。

学生讲：男孩应说：“谢谢妈妈，我还不饿。”

老师：正确的言行应该是（cai）。

文明言行和不文明言行的人在生活中会得到不同的报应。

老师：请看p63“成功的秘诀”青青校园网的报道。

学生看这篇报道：

老师：第一小组和第二组在完成调查任务时取得截然相反的效果，下面，请看小品《失败的调查》。

《失败的调查》小品表演。

学生表演《失败的调查》。

学生1：喂，老头！填份调查表。

扮演老大爷者：（怒目相视，头也不回地走了）。

学生2：（畏畏缩缩的）小姐，小姐，填、填份调查表。

扮演女大学生的学生：谁是小姐，请不要打扰我。

学生表演后老师扮演电视台记者：“这位老大爷，您为什么不接受这两位学生的调查？”

扮演老大爷者：这孩子太没礼貌了。

请看p64《心灵导航》第一、二部分，找找答案。

学生找答案。

老师问：找到了吗？

学生讲：尊重是交往的名片，礼貌是交往的基础。交往还要讲究艺术。

老师：文明交往的要求是尊重、礼貌。

老师：请看看下面的例子。

播放“学会尊重”（学生配音。见课件）。

“巨象集团”是美国一家著名的企业，其总部设在纽约曼哈顿一幢70多层楼高的大厦内。环绕大厦的是一片郁郁葱葱的花园绿地。

这天，一位40多岁的妇人领了一个十二三岁的小男孩走进这个花园中，坐在长椅上。妇人好象很生气的样子，不停地和男孩说着什么。

距他们俩不远处，一位六七十岁头发花白的老人正拿了一把大剪刀子在园中剪枝。

这时，妇人突然从随身挎包里拿出一把手巾纸揉成一团，一甩手扔出去，正落在老人刚剪过的灌木枝上。白花花的一团手巾纸在翠绿的灌木上十分显眼。老人看了看妇人，夫人满不在乎地也看了看他。老人没有说话，拿起那纸团扔到不远处盛放剪下枝条的一个筐子里。

老人拿起剪刀继续剪枝，不料夫人又将一团纸扔了过来。“妈妈，你要干什么？”男孩奇怪地问妇人，妇人对他摆手势示意他不要做声。

老人过去将这团纸也拿起来扔到筐子里，刚拾起剪刀，妇人扔过来的第三团纸又落在了他眼前的树顶上。

就这样，老人不厌其烦地检了妇人扔过来的六七团纸，始终没有露出不满和厌烦的神色。

“看到了吧！”妇人指了指老人对男孩说：“我希望你明白，你现在不好好学习，以后就跟前面的这个老园工一样没出息，只能做这些低贱的下等工作！”

原来男孩学习成绩不好，妈妈生气地在教训他，面前剪枝的老人成了“活教材”。

老人也听到了妇人的话，就放下剪刀走过来：“夫人，这是集团的私家花园，好象只有集团员工才能进来。”

“那当然，我是‘巨象集团’所属一家公司的部门经理，就在大厦工作！”夫人高傲地说着，拿出工作证冲老人一晃。

“我能借你的手机用一下吗？”老人突然问。

妇人不情愿地把自己的手机递给老人，一边仍不忘借机教导儿子：“你瞧这些穷人，都这么大年纪了，连只手机也没有，你今后可要长出息哟！”

老人打完一个电话将手机还给妇人，不一会儿，一个人匆匆走过来，拱手站在老人面前。老人对他说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”

“是，我马上按您吩咐的去办！”那人连声应道。

妇人大吃一惊，她认识来的这个人，正是“巨象集团”人力资源部的高层人员。“你……你怎么会对这个老园工那么必恭必敬呢？”她惊诧莫名，拉住他的手问道。

“什么老园工？他是集团总裁詹姆先生！”

妇人颓然坐到椅子上。

老人走过来抚摩着那男孩的头，说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”

老师：同学们，你们一定知道“三顾茅庐”的故事，现在那位同学来讲这个故事？

自动（cai）“三顾茅庐”故事。

学生：（讲述“三顾茅庐”的故事）。

老师：（cai）你们听完以上这两个正反两个故事后有什么感想体会？

学生交流……。

老师：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表着人际交往中的平等关系，尊重他人既是做人的基本道德，也是学会交往的第一步。“学会尊重”的故事体现巨象集团总裁詹姆先生的平等观念，他不允许员工有不尊重人的丑陋人性，那个不尊重人的员工因此也失去了一份很好的工作；刘备尊重诸葛亮，他也赢得诸葛亮的尊重，更使他得了一个人才。

老师：尊重的第二个要求是什么？

学生发言：讲礼貌。

老师：对，礼貌是交往的名片。

板书：礼貌是交往的名片。

老师：礼貌在我们生活中起到什么作用呢？下面，请看小品“买书”。

《买书》小品表演。

小品地点：新华书店。

情景：两个中学生正准备买书。

甲：喂，给我拿一本《岳飞传》。

乙：阿姨，请给我拿一本《爱》。

售货员先给乙拿书，乙感激地说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。

甲忿忿不平了：“我先到的，凭什么先给他拿？”

售货员冷泠答道：“你人到了，但礼貌却没到。”

甲悻悻地走了。

老师：同学们，这个故事给你什么启示？

学生讲……。

老师：这是一件很小的事，它却告诉了我们礼貌的重要性，礼貌是现代文明行为的起码要求，它反映出一个人的内在品质，是一个人心灵素质的表现。

我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。但在现实生活中，却常常有这样的情况：在公车上，有的人坐在老人面前装睡，有的人一脸麻木地看着小孩背着沉重的书包摇来晃去，还有的人见残疾人在身边艰难地站着，他们就是不肯少坐一会儿，装着比老人更老、比小孩更小、比残疾人更残；有的人在邻里之间、同学之间，得理不让人，无理搅三分，只因鸡毛蒜皮大的事就惹出一场激烈的舌战，有的甚至大打出手，拳脚相加，严重破坏了公共秩序和生活氛围。其实，只要道一声对不起或轻言细语一些、心平气和一些、互敬互爱一些，就可避免多少漫骂、打架、斗殴、就可化解多少矛盾和隔阂。

老师：因此，礼貌是文明交往的第二个要求。

老师：小结（内容在cai里）。

老师：现在请同学们运用刚才学过的知识来解开第一小组“成功秘诀”的答案。

老师：请欣赏小品《成功的秘诀》。

学生表演《成功的秘诀》小品：

学生1：老大爷！请您填份调查表好吗？

扮演老大爷者：好，好。

扮演女大学生者：没问题。

老师在小品表演后扮演电视台记者进行采访：“小姐，请您谈谈为什么您原先不准备接受采访，后来又愿意被采访？”

扮演女大学生者：尊重和礼貌是我转变态度的根本原因。

老师：（组织同学讨论第一小组和第二组在完成调查任务时取得截然相反的效果的原因）。

老师布置作业：在课本上填写礼貌用词〔播放歌曲《永远是朋友》〕。

学生完成课堂作业。

老师：请同学交流自己所填的礼貌用词。

学生交流。

老师：教学小结。

2023年文明交往教案（精选17篇）篇六

福建省厦门第六中学 戴鹭坚、黄国平。

1、知识与能力。

认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。

学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。

2、过程与方法。

通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。

通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索，充分认识礼貌是文明交往的必要前提。

3、情感、态度与价值观。

通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。

教学难点 ：礼貌是现代社会必备的名片。

教法选择：情景设置，思考评价，心理辅导。

课堂组织形式：活动课 四人小组讨论学习。

教法引导：小组讨论，角色扮演体验，小品评价。

教学媒体应用：多媒体。

课程资源开发利用：生活素材，教材，教学用书，网络资源。

课前准备：学生自学教材有关内容（预习）并完成部分作业 ；上网查找交往的有关资料。

问题布置：对“礼貌言行”p61—62图片中分析判断有礼貌言行与没礼貌言行；对“成功的秘诀”中第一、二小组活动进行评价；对课堂上演小品进行评价。

上课过程：

老师：同学们，请看这幅画面（cai）。

这幅画是上个月在厦门举办的中国（厦门）国际旅游节开幕的场景。

老师：同学们，为什么这样大型的国际性活动能在厦门举办？

学生1：厦门是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市。

学生2：厦门是一座卫生城市、园林城市。

学生3：厦门人讲文明。

老师：（cai）同学们总结得很好。厦门不但是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市，有着一流的硬件设施，更重要的是厦门的软件设施也是一流的，1996年厦门被评为全国“创卫”城市第一名，2000年我们厦门市还成为创建全国文明城市工作的先进城市。

老师提出问题：作为厦门的市民，我们该怎么做？

学生思考：……。

学生自由发言：……。

老师：我们应讲文明，讲礼貌人人争当厦门市精神文明形象使者。为此，今天我们一起来学习第三单元第三课“文明交往”。（cai）主题词：尊重 礼貌 交往文明（学生齐声朗读）。

老师：文明交往，就是要懂得尊重人，学会礼貌待人，还要掌握交往的艺术。

老师：请同学们看课文p64探索园的插图，（cai）第一幅图。

老师：图中的这个男孩能做一个合格的厦门市民吗？为什么？

学生：图中男同学不但不让座，还对纠正他的同学恶语相向。

老师：请同学来为它纠正这种不文明言行为文明言行。

学生纠正：男同学应有礼貌地向老奶奶让座。

老师：对，正确言行应该是：（cai）。

老师：（cai）第二幅图。这个男生又应怎样改正不礼貌言行？

学生讲：这个男生请向老师问好。

老师：正确言行应该是（cai）他才是一个合格的厦门市民。

老师：（cai）第三幅图。陈峰的言行应如何纠正？

学生讲：陈峰应说：“别客气，我们一起共同研究吧。”

老师：正确的言行应该是（cai）。

老师：（cai）第四幅图。这个男孩应怎样对待他的母亲。

学生讲：男孩应说：“谢谢妈妈，我还不饿。”

老师：正确的言行应该是（cai）。

文明言行和不文明言行的人在生活中会得到不同的报应。

老师：请看p63“成功的秘诀”青青校园网的报道。

学生看这篇报道：

老师：第一小组和第二组在完成调查任务时取得截然相反的效果，下面，请看小品《失败的调查》。

《失败的调查》小品表演。

学生表演《失败的调查》。

学生1：喂，老头！填份调查表。

扮演老大爷者：（怒目相视，头也不回地走了）。

学生2：（畏畏缩缩的）小姐，小姐，填、填份调查表。

扮演女大学生的学生：谁是小姐，请不要打扰我。

学生表演后老师扮演电视台记者：“这位老大爷，您为什么不接受这两位学生的调查？”

扮演老大爷者：这孩子太没礼貌了。

请看p64《心灵导航》第一、二部分，找找答案。

学生找答案。

老师问：找到了吗？

学生讲：尊重是交往的名片，礼貌是交往的基础。交往还要讲究艺术。

老师：文明交往的要求是尊重、礼貌。

板书：尊重是交往的前提。

老师：请看看下面的例子。

播放“学会尊重”（学生配音。见课件）。

“巨象集团”是美国一家著名的企业，其总部设在纽约曼哈顿一幢70多层楼高的大厦内。环绕大厦的是一片郁郁葱葱的花园绿地。

这天，一位40多岁的妇人领了一个十二三岁的小男孩走进这个花园中，坐在长椅上。妇人好象很生气的样子，不停地和男孩说着什么。

距他们俩不远处，一位六七十岁头发花白的老人正拿了一把大剪刀子在园中剪枝。

这时，妇人突然从随身挎包里拿出一把手巾纸揉成一团，一甩手扔出去，正落在老人刚剪过的灌木枝上。白花花的一团手巾纸在翠绿的灌木上十分显眼。老人看了看妇人，夫人满不在乎地也看了看他。老人没有说话，拿起那纸团扔到不远处盛放剪下枝条的一个筐子里。

老人拿起剪刀继续剪枝，不料夫人又将一团纸扔了过来。“妈妈，你要干什么？”男孩奇怪地问妇人，妇人对他摆手势示意他不要做声。

老人过去将这团纸也拿起来扔到筐子里，刚拾起剪刀，妇人扔过来的第三团纸又落在了他眼前的树顶上。

就这样，老人不厌其烦地检了妇人扔过来的六七团纸，始终没有露出不满和厌烦的神色。

“看到了吧！”妇人指了指老人对男孩说：“我希望你明白，你现在不好好学习，以后就跟前面的这个老园工一样没出息，只能做这些低贱的下等工作！”

原来男孩学习成绩不好，妈妈生气地在教训他，面前剪枝的老人成了“活教材”。

老人也听到了妇人的话，就放下剪刀走过来：“夫人，这是集团的私家花园，好象只有集团员工才能进来。”

“那当然，我是‘巨象集团’所属一家公司的部门经理，就在大厦工作！”夫人高傲地说着，拿出工作证冲老人一晃。

“我能借你的手机用一下吗？”老人突然问。

妇人不情愿地把自己的手机递给老人，一边仍不忘借机教导儿子：“你瞧这些穷人，都这么大年纪了，连只手机也没有，你今后可要长出息哟！”

老人打完一个电话将手机还给妇人，不一会儿，一个人匆匆走过来，拱手站在老人面前。老人对他说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”

“是，我马上按您吩咐的去办！”那人连声应道。

妇人大吃一惊，她认识来的这个人，正是“巨象集团”人力资源部的高层人员。“你……你怎么会对这个老园工那么必恭必敬呢？”她惊诧莫名，拉住他的手问道。

“什么老园工？他是集团总裁詹姆先生！”

妇人颓然坐到椅子上。

老人走过来抚摩着那男孩的头，说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”

老师：同学们，你们一定知道“三顾茅庐”的故事，现在那位同学来讲这个故事？

自动（cai）“三顾茅庐”故事。

学生：（讲述“三顾茅庐”的故事）。

老师：（cai）你们听完以上这两个正反两个故事后有什么感想体会？

学生交流……。

老师：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表着人际交往中的平等关系，尊重他人既是做人的基本道德，也是学会交往的第一步。“学会尊重”的故事体现巨象集团总裁詹姆先生的平等观念，他不允许员工有不尊重人的丑陋人性，那个不尊重人的员工因此也失去了一份很好的工作；刘备尊重诸葛亮，他也赢得诸葛亮的尊重，更使他得了一个人才。

老师：尊重的第二个要求是什么？

学生发言：讲礼貌。

老师：对，礼貌是交往的名片。

板书：礼貌是交往的名片。

老师：礼貌在我们生活中起到什么作用呢？下面，请看小品“买书”。

《买书》小品表演。

小品地点：新华书店。

情景：两个中学生正准备买书。

甲：喂，给我拿一本《岳飞传》。

乙：阿姨，请给我拿一本《爱》。

售货员先给乙拿书，乙感激地说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。

甲忿忿不平了：“我先到的，凭什么先给他拿？”

售货员冷泠答道：“你人到了，但礼貌却没到。”

甲悻悻地走了。

老师：同学们，这个故事给你什么启示？

学生讲……。

老师：这是一件很小的事，它却告诉了我们礼貌的重要性，礼貌是现代文明行为的起码要求，它反映出一个人的内在品质，是一个人心灵素质的表现。

我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。但在现实生活中，却常常有这样的情况：在公车上，有的人坐在老人面前装睡，有的人一脸麻木地看着小孩背着沉重的书包摇来晃去，还有的人见残疾人在身边艰难地站着，他们就是不肯少坐一会儿，装着比老人更老、比小孩更小、比残疾人更残；有的人在邻里之间、同学之间，得理不让人，无理搅三分，只因鸡毛蒜皮大的事就惹出一场激烈的舌战，有的甚至大打出手，拳脚相加，严重破坏了公共秩序和生活氛围。其实，只要道一声对不起或轻言细语一些、心平气和一些、互敬互爱一些，就可避免多少漫骂、打架、斗殴、就可化解多少矛盾和隔阂。

老师：因此，礼貌是文明交往的第二个要求。

老师：小结（内容在cai里）。

老师：现在请同学们运用刚才学过的知识来解开第一小组“成功秘诀”的答案。

老师：请欣赏小品《成功的秘诀》。

学生表演《成功的秘诀》小品：

学生1：老大爷！请您填份调查表好吗？

扮演老大爷者：好，好。

扮演女大学生者：没问题。

老师在小品表演后扮演电视台记者进行采访：“小姐，请您谈谈为什么您原先不准备接受采访，后来又愿意被采访？”

扮演女大学生者：尊重和礼貌是我转变态度的根本原因。

老师：（组织同学讨论第一小组和第二组在完成调查任务时取得截然相反的效果的原因）。

老师布置作业 ：在课本上填写礼貌用词〔播放歌曲《永远是朋友》〕。

学生完成课堂作业 。

老师：请同学交流自己所填的礼貌用词。

学生交流。

老师：教学小结。

2023年文明交往教案（精选17篇）篇七

1、知识与能力。

认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。

学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。

2、过程与方法。

通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。

通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索，充分认识礼貌是文明交往的必要前提。

3、情感、态度与价值观。

通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。

教学难点 ：礼貌是现代社会必备的名片。

教法选择：情景设置，思考评价，心理辅导。

课堂组织形式：活动课 四人小组讨论学习。

教法引导：小组讨论，角色扮演体验，小品评价。

教学媒体应用：多媒体。

课程资源开发利用：生活素材，教材，教学用书，网络资源。

课前准备：学生自学教材有关内容（预习）并完成部分作业 ；上网查找交往的有关资料。

问题布置：对“礼貌言行”p61—62图片中分析判断有礼貌言行与没礼貌言行；对“成功的秘诀”中第一、二小组活动进行评价；对课堂上演小品进行评价。

上课过程：

老师：同学们，请看这幅画面（cai）。

这幅画是上个月在厦门举办的中国（厦门）国际旅游节开幕的场景。

老师：同学们，为什么这样大型的国际性活动能在厦门举办？

学生1：厦门是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市。

学生2：厦门是一座卫生城市、园林城市。

学生3：厦门人讲文明。

老师：（cai）同学们总结得很好。厦门不但是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市，有着一流的硬件设施，更重要的是厦门的软件设施也是一流的，1996年厦门被评为全国“创卫”城市第一名，2000年我们厦门市还成为创建全国文明城市工作的先进城市。

老师提出问题：作为厦门的市民，我们该怎么做？

学生思考：……。

学生自由发言：……。

老师：我们应讲文明，讲礼貌人人争当厦门市精神文明形象使者。为此，今天我们一起来学习第三单元第三课“文明交往”。（cai）主题词：尊重 礼貌 交往文明（学生齐声朗读）。

老师：文明交往，就是要懂得尊重人，学会礼貌待人，还要掌握交往的艺术。

老师：请同学们看课文p64探索园的插图，（cai）第一幅图。

老师：图中的这个男孩能做一个合格的厦门市民吗？为什么？

学生：图中男同学不但不让座，还对纠正他的同学恶语相向。

老师：请同学来为它纠正这种不文明言行为文明言行。

学生纠正：男同学应有礼貌地向老奶奶让座。

老师：对，正确言行应该是：（cai）。

老师：（cai）第二幅图。这个男生又应怎样改正不礼貌言行？

学生讲：这个男生请向老师问好。

老师：正确言行应该是（cai）他才是一个合格的厦门市民。

老师：（cai）第三幅图。陈峰的言行应如何纠正？

学生讲：陈峰应说：“别客气，我们一起共同研究吧。”

老师：正确的言行应该是（cai）。

老师：（cai）第四幅图。这个男孩应怎样对待他的母亲。

学生讲：男孩应说：“谢谢妈妈，我还不饿。”

老师：正确的言行应该是（cai）。

文明言行和不文明言行的人在生活中会得到不同的报应。

老师：请看p63“成功的秘诀”青青校园网的报道。

学生看这篇报道：

老师：第一小组和第二组在完成调查任务时取得截然相反的效果，下面，请看小品《失败的调查》。

《失败的调查》小品表演。

学生表演《失败的调查》。

学生1：喂，老头！填份调查表。

扮演老大爷者：（怒目相视，头也不回地走了）。

学生2：（畏畏缩缩的）小姐，小姐，填、填份调查表。

扮演女大学生的学生：谁是小姐，请不要打扰我。

学生表演后老师扮演电视台记者：“这位老大爷，您为什么不接受这两位学生的调查？”

扮演老大爷者：这孩子太没礼貌了。

请看p64《心灵导航》第一、二部分，找找答案。

学生找答案。

老师问：找到了吗？

学生讲：尊重是交往的名片，礼貌是交往的基础。交往还要讲究艺术。

老师：文明交往的要求是尊重、礼貌。

老师：请看看下面的例子。

播放“学会尊重”（学生配音。见课件）。

“巨象集团”是美国一家著名的企业，其总部设在纽约曼哈顿一幢70多层楼高的大厦内。环绕大厦的是一片郁郁葱葱的花园绿地。

这天，一位40多岁的妇人领了一个十二三岁的小男孩走进这个花园中，坐在长椅上。妇人好象很生气的样子，不停地和男孩说着什么。

距他们俩不远处，一位六七十岁头发花白的老人正拿了一把大剪刀子在园中剪枝。

这时，妇人突然从随身挎包里拿出一把手巾纸揉成一团，一甩手扔出去，正落在老人刚剪过的灌木枝上。白花花的一团手巾纸在翠绿的灌木上十分显眼。老人看了看妇人，夫人满不在乎地也看了看他。老人没有说话，拿起那纸团扔到不远处盛放剪下枝条的一个筐子里。

老人拿起剪刀继续剪枝，不料夫人又将一团纸扔了过来。“妈妈，你要干什么？”男孩奇怪地问妇人，妇人对他摆手势示意他不要做声。

老人过去将这团纸也拿起来扔到筐子里，刚拾起剪刀，妇人扔过来的第三团纸又落在了他眼前的树顶上。

就这样，老人不厌其烦地检了妇人扔过来的六七团纸，始终没有露出不满和厌烦的神色。

“看到了吧！”妇人指了指老人对男孩说：“我希望你明白，你现在不好好学习，以后就跟前面的这个老园工一样没出息，只能做这些低贱的下等工作！”

原来男孩学习成绩不好，妈妈生气地在教训他，面前剪枝的老人成了“活教材”。

老人也听到了妇人的话，就放下剪刀走过来：“夫人，这是集团的私家花园，好象只有集团员工才能进来。”

“那当然，我是‘巨象集团’所属一家公司的部门经理，就在大厦工作！”夫人高傲地说着，拿出工作证冲老人一晃。

“我能借你的手机用一下吗？”老人突然问。

妇人不情愿地把自己的手机递给老人，一边仍不忘借机教导儿子：“你瞧这些穷人，都这么大年纪了，连只手机也没有，你今后可要长出息哟！”

老人打完一个电话将手机还给妇人，不一会儿，一个人匆匆走过来，拱手站在老人面前。老人对他说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”

“是，我马上按您吩咐的去办！”那人连声应道。

妇人大吃一惊，她认识来的这个人，正是“巨象集团”人力资源部的高层人员。“你……你怎么会对这个老园工那么必恭必敬呢？”她惊诧莫名，拉住他的手问道。

“什么老园工？他是集团总裁詹姆先生！”

妇人颓然坐到椅子上。

老人走过来抚摩着那男孩的头，说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”

老师：同学们，你们一定知道“三顾茅庐”的故事，现在那位同学来讲这个故事？

自动（cai）“三顾茅庐”故事。

学生：（讲述“三顾茅庐”的故事）。

老师：（cai）你们听完以上这两个正反两个故事后有什么感想体会？

学生交流……。

老师：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表着人际交往中的平等关系，尊重他人既是做人的基本道德，也是学会交往的第一步。“学会尊重”的故事体现巨象集团总裁詹姆先生的平等观念，他不允许员工有不尊重人的丑陋人性，那个不尊重人的员工因此也失去了一份很好的工作；刘备尊重诸葛亮，他也赢得诸葛亮的尊重，更使他得了一个人才。

老师：尊重的第二个要求是什么？

学生发言：讲礼貌。

老师：对，礼貌是交往的名片。

板书：礼貌是交往的名片。

老师：礼貌在我们生活中起到什么作用呢？下面，请看小品“买书”。

《买书》小品表演。

小品地点：新华书店。

情景：两个中学生正准备买书。

甲：喂，给我拿一本《岳飞传》。

乙：阿姨，请给我拿一本《爱》。

售货员先给乙拿书，乙感激地说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。

甲忿忿不平了：“我先到的，凭什么先给他拿？”

售货员冷泠答道：“你人到了，但礼貌却没到。”

甲悻悻地走了。

老师：同学们，这个故事给你什么启示？

学生讲……。

老师：这是一件很小的事，它却告诉了我们礼貌的重要性，礼貌是现代文明行为的起码要求，它反映出一个人的内在品质，是一个人心灵素质的表现。

我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。但在现实生活中，却常常有这样的情况：在公车上，有的人坐在老人面前装睡，有的人一脸麻木地看着小孩背着沉重的书包摇来晃去，还有的人见残疾人在身边艰难地站着，他们就是不肯少坐一会儿，装着比老人更老、比小孩更小、比残疾人更残；有的人在邻里之间、同学之间，得理不让人，无理搅三分，只因鸡毛蒜皮大的事就惹出一场激烈的舌战，有的甚至大打出手，拳脚相加，严重破坏了公共秩序和生活氛围。其实，只要道一声对不起或轻言细语一些、心平气和一些、互敬互爱一些，就可避免多少漫骂、打架、斗殴、就可化解多少矛盾和隔阂。

老师：因此，礼貌是文明交往的第二个要求。

老师：小结（内容在cai里）。

老师：现在请同学们运用刚才学过的知识来解开第一小组“成功秘诀”的答案。

老师：请欣赏小品《成功的秘诀》。

学生表演《成功的秘诀》小品：

学生1：老大爷！请您填份调查表好吗？

扮演老大爷者：好，好。

扮演女大学生者：没问题。

老师在小品表演后扮演电视台记者进行采访：“小姐，请您谈谈为什么您原先不准备接受采访，后来又愿意被采访？”

扮演女大学生者：尊重和礼貌是我转变态度的根本原因。

老师：（组织同学讨论第一小组和第二组在完成调查任务时取得截然相反的效果的原因）。

老师布置作业 ：在课本上填写礼貌用词〔播放歌曲《永远是朋友》〕。

学生完成课堂作业 。

老师：请同学交流自己所填的礼貌用词。

学生交流。

老师：教学小结。

2023年文明交往教案（精选17篇）篇八

功能一交往能使你的心理不断完善、进步。在你不断学习的过程中，免不了会犯错，心里总会有解不开的疑难。这时，交往就显得尤为重要了。记得曾经在电视上看到过这么一则新闻：一个15岁的江苏少年，自小父母离异，心灵受到重创，因而脾气很暴躁，常殴打同学。他从不与别人交往，父母的劝解全听不进去，最终因杀人罪而锒铛入狱。由此，不难看出，导致他悲剧结果的主要原因是因为他不与父母交心，不与同学交往啊!

功能三交往还能使你学会许多知识，弥补自己的不足。俗话说“金无足赤，人无完人”，是啊，谁没有不太明白的地方呢?“寸有所长，尺有所短”，你与别人交往时，互相学习优点，改正不足，也能学到很多你不懂的知识。在交往中，知识的甘露不断地滋润你，使你更加有学识!

用法勇于与别人交流、谈心、交朋友，在交往中不断进步。

注意事项。

“走自己的路，让别人说去吧。”但丁这句名言意味深长，但大家千万别曲解了他的意思啊!

文档为doc格式。

2023年文明交往教案（精选17篇）篇九

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我是来自一年级五班的今天我国旗下讲话的题目是《文明礼仪伴我行》。中国素有“礼仪之邦”的美誉，这是我们每一个中国人的骄傲。虽然我们还小，但我们是祖国的未来，学习文明礼仪，是我们义不容辞的责任。那么，礼仪在哪里?我们该如何学习礼仪呢?其实文明礼仪就从我们平常的一言一行中体现出来。今天我就和同学说说学习文明礼仪要做的一些内容：

1、课堂礼仪：上课的铃声一响，同学们应端坐在教室里，如上课迟到，应喊：报告，得到教师允许后，才可以进入教室。

在课堂上，要认真听讲，积极思考，勤于发言。认真作业。当老师提问时，应该先举手，老师点到你的名字时才可以站起来回答。下课听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，同学们应当安心听讲，不要忙着收拾书本，这是对老师的不尊重。

2、服饰仪表：指的是穿着衣裤、鞋袜要合体、整洁、大方。

3、尊师礼仪：同学们在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。进老师的办公室，应先敲门喊报告，经老师允许后方可进入。

4、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用同学的.学习和生活用品时，必须先征得同意然后再拿，用后要及时归还，并要致谢。

5、集会礼仪：如升国旗仪式是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由走动、嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

同学们，好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至会让你的一生都受用不尽，那我们何乐而不为呢?让我们从小事做起，比一比，看看谁才是说到做到的文明礼仪之星。

2023年文明交往教案（精选17篇）篇十

亲爱的同学们：

大家好!

此刻我们又相聚在这美好的早晨，相聚在这庄严的国旗下。在这里，我代表十九小学的全体老师向你们号召：从今天开始立志做个讲文明，懂礼仪的小学生。

提起礼仪，每个人都并不陌生。中国自古以来就是礼仪之邦，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等社会公德的国家。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。在我们的学校，在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课堂不遵守纪律，有的课间活动疯打，追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的'墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。这些行为与我们整洁优美的校园环境是多么的不和谐啊！

2023年文明交往教案（精选17篇）篇十一

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《争做双峰文明人》。

巍巍九峰山，滔滔湄水河，它们在湘中腹地勾勒出了我们可爱的家乡双峰这块神奇的土地。我们，作为她的儿女，在她无私的孕育下茁壮成长，幸福生活，那，我们有义务、有责任把她打扮得更年轻、更有朝气、更有活力。因此，今天，我要和大家一起来呼唤争做双峰文明人。

你们也许会看到有的同学，旁若无人地坐在公交车的老弱病残席上;也许会听到有些时髦青年，如何兴高采烈地发出骂人之声;也许会遇到有人撞了你一下，不打招呼便扬长而去。每当你看到这一切的时候，你一定会觉得这与我们物质文明的发展是多么不相称!但，仍然有些同学不以为耻、不以为怪，并且还辩护说：区区小事，何足挂齿。难道这真的是区区小事吗?我们要向有这种思想的同学大喝一声：“你们错了!如果任其这样发展下去，那文明何在?礼貌何在?我们双峰的城市形象又何在呢?”

记得中央电视台的一个公益广告吗?一个晨跑的青年，一边跑步锻炼身体，一边帮孩子取下了不小心扔到了树上的羽毛球，把路边的垃圾扔到了垃圾箱，还帮助一位费力上坡的三轮车老人推车，早晨跑了一路，好事做了一路，快乐了别人也满意了自身。那：

当我们骂人的`时候，我们是否想过，骂走了自身的尊严和信念。

当我们打人的时候，我们是否想过，打走了自身的善良和人性。

当我们吐痰的时候，我们是否想过，吐走了自身的清洁和风度。

这些不良行为你曾经有过吗?如果有，那就让我们暗暗下决心，从今日起，争做一个讲文明、懂礼貌、有修养的双峰文明人。

用我们的口，礼貌地问好、打招呼，管住我们的口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰;。

用我们的手去帮助有困难的人，管住我们的手，不乱扔垃圾;。

用我们轻轻的脚步，营造一个安静、不错的环境，管住我们的脚，不横冲直撞，不踢墙壁和不锈钢防护栏。

相信我们每个人都一定能做到，那，遥望明天，我们仿佛看到：天更蓝了，水更清了，双峰县更美了。

同学们，让我们携起手来，让文明礼仪之花开满双峰的每一个角落，争做双峰文明人!

2023年文明交往教案（精选17篇）篇十二

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我是来自一年级五班的xx，今天我国旗下讲话的题目是《文明礼仪伴我行》。中国素有“礼仪之邦”的美誉，这是我们每一个中国人的骄傲。虽然我们还小，但我们是祖国的未来，学习文明礼仪，是我们义不容辞的责任。那么，礼仪在哪里?我们该如何学习礼仪呢?其实文明礼仪就从我们平常的一言一行中体现出来。今天我就和同学说说学习文明礼仪要做的一些内容：

1、课堂礼仪：上课的铃声一响，同学们应端坐在教室里，如上课迟到，应喊：报告，得到教师允许后，才可以进入教室。在课堂上，要认真听讲，积极思考，勤于发言。认真作业。当老师提问时，应该先举手，老师点到你的名字时才可以站起来回答。下课听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，同学们应当安心听讲，不要忙着收拾书本，这是对老师的不尊重。

2、服饰仪表：指的是穿着衣裤、鞋袜要合体、整洁、大方。

3、尊师礼仪：同学们在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。进老师的办公室，应先敲门喊报告，经老师允许后方可进入。

4、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用同学的学习和生活用品时，必须先征得同意然后再拿，用后要及时归还，并要致谢。

5、集会礼仪：如升国旗仪式是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由走动、嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的.人都应抬头注视。

6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

同学们，好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至会让你的一生都受用不尽，那我们何乐而不为呢?让我们从小事做起，比一比，看看谁才是说到做到的文明礼仪之星。

2023年文明交往教案（精选17篇）篇十三

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我们演讲的题目是《引领校园文明》。

当你带着憧憬与喜悦漫步于xxxx校园中时，葱茏绿树、缤纷鲜花，带给我们满心的愉悦与希望。可是，当一个废纸团躺在如茵的绿草上，一个塑料袋乘着微风在空中打旋时，这场景犹如优美的画卷上浸上了一片墨渍，令人叹惋。

是啊，个别不文明的行为，损害着我们学校的文明形象。那么，怎样才能使文明滋养我们的校园，充盈我们的身心呢？首先，用寻找美的眼睛发现身边一道道文明的风景。

走在楼梯间，缓步右行，低声细语，是文明；不乱扔垃圾，分类投放是文明；尊敬师长，看到老师主动礼貌的说声“老师好”，是文明；关爱同学，友情互助，在需要时伸出援助之手，是文明；代人着想，原样交接，是文明；升旗仪式，肃穆而立，怀诚敬心高唱国歌，更是文明……文明并不是做惊天动地的大事，我们的一言一行在举手投足之间的自律，都在展示xxxx学子的优良习惯和文明素质。

再就是用文明的方式与周围的人相处。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一句不经意的恶语可能伤及友情与师生情。当给同学一句赞美、一句鼓励时，当我们在课堂上专心致志的听讲，课后对老师说一句“谢谢您”时，我们发自肺腑的良言会像温暖的阳光一样，传递出去。

同学间有了摩擦，一句真诚的“对不起”、“没关系”冰释尴尬，找回友情；同学遇到困难心情低落，一个拥抱给人安慰和快乐；看到有人乱丢果皮纸屑时，用行动告诉他正确的做法；遇到有人横穿草坪时，可以带领他去欣赏一下小路的迷人。

课堂文明体现着xxxx学子良好的学习状态。上课铃响了，放下未完成的事情，专注聆听与理解；课上互动时，高举右手，大声说出你的观点；小组讨论时，积极发表见解互相给予启发。让文明的课堂更加充实xxxx的校园，学校是读书的地方，读书是文明的源泉，文明是读书的目的，因为读书就是为了成为文明的人。xxxx的美文阅读就像种在同学们心中的一颗文明的种子，在老师的呵护、指引下，茁壮成长。那回响在校园里的朗朗书声，那摆放在班级读书角的优秀书籍，都在彰显着xxxx学子的高雅品位。

作为接受着良好教育的xxxx学子，有着自律的行为：懂得爱护公物、厉行节俭，不会践踏学校的一草一木；节约用水，及时关上水龙头，绝不浪费宝贵的资源；离开教室轻轻关上电灯与风扇，不白白耗费一度电；进出教室，轻推开门、随手关门；开关橱柜小心翼翼，不干扰同学们的活动。进餐时，应当心怀感恩，珍惜学校的每一餐饭食，不在校外购买有损健康的“三无食品”，自觉维护我们的身心健康。

同学们，让我们自觉地遵守校园规则，不占用公共空间摆放个人物品；在人多的情况下自觉排队，低声交谈，懂得维护公共秩序。

文明行为塑造文明校园，文明校园成就文明学生。做为xxxx的优秀一份子，我们理应告别不良的行为和习惯，用正知、正行提高自身素质，让我们的一举一动成为美丽校园的风景线，为“xxxx人”这三个字增光添彩！

同学们，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。让我们从细微的小事做起，从我做起，让文明成为习惯，让校园成为文明推动的温馨家园。愿我们每一位xxxx学子，共同执起文明的画笔，为xxxx的成长增添光彩和荣耀。

我的演讲完毕，谢谢大家！

2023年文明交往教案（精选17篇）篇十四

与人共事，要学吃亏。俗云：终身让畔，不失一段。以下是由本站小编j.l为您整理推荐的文明交往。

欢迎参考阅读。

尊敬别人，才能让人尊敬。

把别人当别人。是指与人相处中要尊重他人的独立性，不强求不为难不替代不包办别人的事务。别人就是别人，与你的生长环境生的条件所受教育接触世界遭遇事件等绝不相同，由此长期以来所形成的脾气性格思维方式办事手段也不相同，这些不同集中表现为人的自我和自尊。与他人相处，最重要的前提就是尊重别人的这些个性和独立性，否则是难以相伴相成的。把别人当别人，说白了，就是不要以为别人也是你。

友谊是天地间最宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。——邹韬奋。

一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——黎巴嫩·纪伯伦。

只有自尊自重，才能为别人所尊重。——吴晗。

人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——。

鲁迅。

己所不欲，勿施与人。——。

孔子。

鼓励自己的最好办法，就是鼓励别人。——马克·吐温。

和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。——林逋。

山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。——唐·刘禹锡。

与有肝胆之人共事，从无字句之处读书。——周恩来。

尺有所短，寸有所长。——战国·屈原。

意志坚如铁，度量大似海。

逢人且说三分话，未可全抛一片心。——冯梦龙。

只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。——郑秀芳。

道不同，不相为谋。——孔子。

不要瞧不起任何人，因为谁也不是懦弱到连自己受了侮辱也不能报复的。——伊索。

近贤则聪，近愚则聩。——唐·皮日休。

确切的人生是：保持一种适宜状态的与世无争的生活。——蒙田。

勿以小恶弃人大美，勿以小怨忘人大恩。——清·中居郧。

君子上交不谄，下交不渎。——《易经》。

失信就是失败。——左拉。

使人俱不若使人爱，使人爱不若使人敬。——李惺。

真诚到永远。——海尔著名广告语。

人生贵相知，何必金与钱。——李白。

近朱者赤，近墨者黑。——晋·傅玄。

君子之交淡若水，小人之交甘若澧。——庄子。

人之相知，贵相知心。——周恩来。

宽以济猛，猛以济宽，政是以和。

人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。——林肯。

一丝一毫关乎节操，一件小事一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。——林达生。

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦。

众志成城，众口铄金。——《国语》。

和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦。

理解绝对是养育一切友情之果的土壤。——威尔逊。

勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿持功能而失信。——诸葛亮。

不要相信对任何人什么都相信的人。——莱辛。

人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲。

不得益友，则不如其无友。——恽代英。

信念最好能由经验和明确的思想来支持。——爱因斯坦。

信念不是到处去寻找顾客的产品推销员，它永远也不会主动地去敲你的大门。——赵鑫珊。

美好的东西时常是由于它是真诚的。——罗兰。

一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。——汪国真。

最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰。

为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大的力量。——(英)罗斯金。

信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。——泰戈尔。

路遥知马力，日久见人心。——元《争报恩》。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿。

一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦。

人好刚，我以柔胜之;人用术，我以诚感之;人使气，我以理屈之。——金缨。

学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。——弥尔顿。

在荆棘道路上，惟有信念和忍耐能开辟出康庄大道。——松下幸之助。

交朋友就是平等相待，以诚相处。——丁玲。

把自己当别人。是指与人相处中要换位思考，体谅他人，在相互理解中善待别人。人与人相处中会出现很多矛盾问题错误和误会等。一方面，在别人做了一些你不高兴不理解不希望的事后，不能只会埋怨指责怪罪生气，还要设身处地想想发生问题的原因情境等多种因素，假设问题出现在自己身上会怎么样;另一方面，在别人与你做事不同步不合拍不一致时，不要以为自己都是正确的，如果你站在别人的角度看问题处理事情，又会是如何?由此看，把自己当别人，讲的是相互理解。

友谊能增进快乐，减轻痛苦;因为它能倍增我们的喜悦，分担我们的烦忧。——爱迪生。

把自己当自己。是指与人相处中要自我认识，不夸大，不缩小，不隐藏，不虚伪。每个人的学识能力禀性位置，在一定的交往圈中都是客观的现实的相对稳定的。因而能否正确地看待自己，估价自己，往往成为人际交往中的一个支撑点，偏左有可能失去右面的朋友，偏右有可能失去左面的朋友，只有恰恰好地摆正位置，便能拥有多数朋友。实际上，把自己当自己，就是要客观地看待自己，实事求是地看待自己。

一死一生，乃知交情，一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。——《史记》。

把别人当自己。是指与人相处中要诚恳待人，忠厚待人，就像对待自己一样，实实在在，没有虚情假意。只有以诚相待，别人才能信任你，才愿意和你交往，也才能发展出真挚的友情，开出友谊之花。现实生活中，我们不一定能对任何人做到把别人当自己，但你认为值得交往的朋友，你希望建立的真正友谊，真需要把别人当自己，拿出你的赤诚，拿出你的真心，拿出你的热情去对待朋友，这样的交往才一定是真挚的恒久的经得起考验的。说到底，把别人当自己，讲得是真情实意。

不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。——三毛。

爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。——。

孟子。

精诚所至，金石为开。——《后汉书》。

世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立。

从容不迫的举止，比起咄咄逼人的态度，更能令人心折。——三毛。

2023年文明交往教案（精选17篇）篇十五

教学目标：

知识与技能：掌握基本交往礼仪的原则、方法。

过程与方法：采用讲述法、启发式、场景表演及讨论相结合的教学方式，开展师生双向交流活动。

情感、态度、价值观：感悟礼貌言行的重要性，更好地处理人际关系。教学重点：掌握基本交往礼仪的原则、方法。

教学难点：感悟礼貌言行的重要性，并自觉将之付诸于行动。

教学课时：一个课时。

教学过程：

一、导入：教师讲述林森的故事，请同学谈谈对林森的评价及他这样做可能带来的后果。由此导入新课，我们在人际交往中应该注意哪些基本的交往礼仪。

二、场景表演。

学生分四组表演四个场景，把平时最真实的做法表现出来。

具体内容略（健康书第73页）。

表演完讨论：你认为在刚才的表演中，谁的做法注重了交往礼。

仪？这四个场景中哪一个本身就有违于我们的基本交往礼仪？

学生汇报。

三：金钥匙。

现在，我想请同学谈谈你认为人与人交往的`时候要注意哪些礼。

仪。

小组讨论，汇报，在老师的引导下达成共识。

（一）基本交往礼仪的基本原则。

充满自信，平等待人。诚实守信，言行一致。

严于律己，宽以待人。互相帮助，互利互惠。

（二）基本交往礼仪的方法和艺术。

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、态度应诚恳。仪表应大方语言应文明行为应得体学会谦让、互敬互让学会道歉尊老爱幼、尊重妇女、关爱弱者。入乡随俗。

四、实战操练。

活动：前往礼仪王国。

现在老师和同学们一起踏上一列特殊的列车，前往礼仪王国。我。

们必须要经过三重考验才能顺利到达。现在就让我们出发吧！

第一站：语言站。

我知道的礼貌用语：第二站：态度站。

生活考场一：前面有人挡住你的去路你会怎么做？

生活考场二：在很拥挤的公共汽车上，你不小心踩了别人一脚，你又会怎样做？

第三站：行为举止站。

怎样的举止才合乎礼仪呢？两人一组上台表演。

第一组：优雅的举止。

第二组：丰富的表情。

第三组：肢体动作。

第四组：让我来表示（致意、感谢、鞠躬）。

第五组：待人接物有讲究。

同学们都顺利通过了三个考验，也明白了要想顺利到达礼仪王国必须要从三方面提高自己。一是待人接物语言要礼貌文明；二是态度要温和友善；三是行为举止要端庄文雅。老师相信我们每一位同学都会严格要求自己，不懈努力，成为“礼仪王国”的优秀公民。

五、小结。

今天我们学习了《基本交往礼仪》一课，同学们了解了基本交往礼仪的基本原则和方法，希望通过本节课的学习我们能不断提升自己，在与人交往中充分展现自己的教养、风度和魅力，让越来越多的人欣赏我们，喜欢我们！

六、课后反思：

2023年文明交往教案（精选17篇）篇十六

（老大爷）：五拐杖！

（年轻人）：：五拐杖是什么意思，怎么不论里？

（老大爷）：论礼？论礼你应该管我叫大爷！

1. 这则笑话对我们的人际交往有什么启示呢？

2. 请你阅读教材第42页第一、二自然段的内容，找出体现它重要性的关键语句.

3. 经过老大爷的训斥之后，年轻人幡然醒悟，当他再次遇见这位老大爷时，他又会怎样问路呢？请同学们进行小品表演。

二. 故事再现。

四块糖的故事。

当年陶行知任育才学校校长的时候，有一天他看到一位男生想用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长办公室。陶行知简单地了解了一下情况回到办公室，看见男生在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生于是掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”

1.请同学们思考分析：为什么那位男生感动地哭了？

三. 情景模拟。

下面的一些情况是我们在日程生活中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择？

3. 发现同学们背后议论我，我会                      。

四. 课堂小结：

1.讲文明、有礼貌是中华民族的        ，是做人的      。

2.讲文明、有礼貌主要表现在         ，        ，         。

3.交往礼仪应坚持的三原则是：          、        、           。

其中     原则是基础，是最重要的。其含义是指每个人在人格和法律地位上是平等的。

五. 小试牛刀。

a.不计较他人的一切过失和错误    b.做到处处忍让。

c.宽以待人、宽容大度            d.讲文明、有礼貌。

a.平等尊重  b.欣赏悦纳 c.关心理解  d.同等宽容。

3.换位思考、与人为善的实质是。

a.尊重他人  b.为他人着想  c.欣赏他人  d.能舍己为人。

4.（xx年咸宁市）材料一：我国素有礼仪之邦的称号，自古就有“有礼走遍天下，无礼寸步难行”的古训。近几年，随着经济的发展，社会的进步，礼仪的社会功能和作用更加彰显，已成为现代人的处世艺术，成功者的潜在资本，是构建和谐社会的重要基础和有力支撑。和睦家庭、和美生活、和谐社会需要礼仪、呼唤礼仪。

材料二：为迎接北京奥运会召开，我国制作了大型公益广告“礼仪传天下，北京欢迎你”，向全世界展示中国是一个有着50xx年文明历史的礼仪风范古国，唤醒同胞们的爱国热情和自豪感，更加积极向上地“迎奥运、讲文明、树新风”！

阅读上述材料，结合八年级《思想品德》教材中有关礼仪、礼貌的知识，以《迎奥运话文明》为题，写一篇政治小论文。（7分）。

2023年文明交往教案（精选17篇）篇十七

自从人类出现以来，文明交往成为维系社会和谐的不可或缺的最基本要素。然而，在当今社会，我们经常会发现一些不文明的行为和语言，在各种场合难免会碰到各种令人感到尴尬、不适和不舒服的情况。在这个背景下，我们需要更加注重文明交往，从身边小处做起，共建和谐美好社会。

第二段：规范行为。

在文明交往中，要做到言行规范、待人礼貌，遵循公共道德和基本法律。比如说，在公共场所要注意文明用语，避免吵闹和妨碍他人，保持场所的整洁和卫生。在交通中，要遵守交通规则，文明驾驶，确保自己和他人的安全。此外，还要学会如何控制自己的情绪，注意言语和举止，尊重他人，为他人着想。

第三段：尊重差异。

在文明交往中，要学会尊重差异。每个人的价值观、文化和背景都不同，我们应该尊重别人的选择和态度，不批评、评价和攻击别人。我们在交往中要注意体贴和关心别人，即便对方的观点不同于自己的，在交谈时也要尽量保持和谐，不要让不同意见引起争执，伤害彼此感情。

第四段：传递正能量。

在文明交往中，我们要学会传递正能量。尽管生活和工作可能让我们感到疲惫、压力、失望或沮丧，我们也应该试图让积极的态度感染并帮助他人。帮助他人不仅给需要帮助的人带来改变，也能让我们变得更加耐心、更有爱心，并让我们生活得更加美好。

第五段：总结。

总之，文明交往不仅是一种积极的生活态度，也是一种社会责任和义务。在生活中，我们要注意自己的言行和举止，关心他人，尊重差异，传递正能量，积极参与建设和谐社会。这样，我们才能真正享受到更加美好的生活，同时为建设和谐美好的社会做出贡献。