优秀作文不仅仅是写得好，更要站在读者的角度思考问题，让读者在阅读中得到启发。为了帮助大家提升写作水平，下面是一些精选的优秀作文范文，希望能够给大家带来一些帮助。
菜园四年级（汇总17篇）篇一
我家的后院有一块宽阔的菜地，我们家吃的蔬菜就是从这块菜地里摘来的。
今天，我和妈妈走进菜园里，惊奇地发现虽然已经到了冬天，可我家的菜园还是一片碧绿，一片生机勃勃的景象，让我感觉春天依然存在，空气非常清新，心情也格外舒畅。
冬天的菜园里蔬菜还真不少呢！有绿油油的白菜、白胖胖的白萝卜、红红的胡萝卜、绿色的窝笋等等。菜园的两旁还有一排排整齐的桔子树，那威武的样子就像一个个士兵在守护我们的菜园。在这些蔬菜当中我最喜欢吃的是胡萝卜，胡萝卜不仅样子可爱，颜色鲜艳、味道更是鲜美，营养价值还很高，含有丰富的维生素，把胡萝卜切开你就会闻到一股淡淡的清香，让人忍不住想咬一口，咦！原来生吃胡萝卜味道也很不错哦！味道甜甜的、脆脆的。我最喜欢吃的是妈妈给我做的瘦肉炒胡萝卜，每当有这盘菜的时候，我就会忍不住口水直流，飞流直下三千尺，有点儿夸张，不过有了这盘菜，我会胃口大开，吃上两大碗饭不成问题，就这样妈妈经常给我做这盘菜，我的身体也越来越强壮，乒乓球的扣杀也越来越有力度，经常得到老师的表扬呢，真得感谢这盘瘦肉炒胡萝卜。
我家的'菜园不仅蔬菜品种很多，而且四季如春，既给我们提供了时令蔬菜，又美化了环境。真是：小小菜园美如画，新鲜蔬菜人人夸。
菜园四年级（汇总17篇）篇二
那条美丽的小河就是我的乐园！
春天的时候，那条小河开始把小河的冰给融化了！快听呀，那是个什么声音：滴滴滴滴……那个声音就是小河上的冰融化的声音。看那明亮的冰，有时我会把那个冰拿来一块当作笔，在一块干干的，也是一个平滑的地面上，写字或是画画。
夏天的时候，我就坐在石头边上。把鞋脱了下来，脚慢慢地放入水中。啊，这么一放就是透心凉啊。也可以在水里互相泼水，玩一玩水枪之类的。
秋天到了，树叶都变黄了。它们像金黄色的大蝴蝶，一个接着一个，慢慢地飞入水中。我爱看，那一只只金黄色的大蝴蝶在空中翩翩起舞，累了就落下了，就变成了一艘金黄的小船了，慢慢漂走了。
冬天到了，河面又结了一层冰。我看见小河面上结满冰时，就会在河面上滑冰了！
菜园四年级（汇总17篇）篇三
《父亲的菜园》是四年级下册一篇略读课文。课文主要讲“父亲”是怎样通过不懈的艰辛努力，在荒凉贫瘠的山坡上开垦出一片蔬菜飘香的菜园。
1.同学们，今天我们一起走进作家王树槐先生笔下的一片菜地——《父亲的菜园》(齐读课题)
1、教师：来，课文拿起来，(出示初读要求)：1.读一读 自由读课文，把字音读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。
2.划一划 读完后，想一想：作者笔下的菜园是怎样的?把描写菜园的短语划下来，再读一读。
(学生自由读课文，并圈画描写菜园的词句)
2、 词句检查：
(1)教师：会读课文了吗?老师觉得这篇课文中，这些词语比较难读，谁能读准?
(出示第一组)坚毅 红肿 榨干 伺候 薄薄的一层
指名读，相机正音：“肿、榨”翘舌音;“伺”平舌音;“薄”多音字。
师：翘舌音、平舌音、多音字混在一起，你都读准了，了不起，一起来!
(出示第二组)锄头 箢箕 铁锨
用连接图理解“箢箕”、“锄头”、“铁锨”
指名读;师：这些都是劳动工具。这几种劳动工具你熟悉吗?一起来认识一下。(箢箕：用竹篾mie等编织的盛东西的用具;铁锨就是铁锹。)
3、 反馈：这到底是一个怎样的菜园?说一说，你划下了哪些短语。
指名汇报。(集体交流圈画的描写菜园的短语，交流时，先提示大家在哪一个自然段。)
教师：这是你们找到的描写菜园的短语，老师也找了一些，一起来看看：
(1)教师出示：荒凉的山坡 狰狞的岩石 绿绿的豌豆
碧绿的翡翠 可怖的岩石 诱人的翠绿 贫瘠的土地
(2)你能把这些词语分成两类吗?
第一组(恶劣的环境)：荒凉的山坡 贫瘠的土地 狰狞的岩石 可怖的岩石
第二组(丰收的成果)：绿绿的豌豆 碧绿的翡翠 诱人的翠绿
(3)为什么这样分类?
教师：你有一双善于发现的眼睛。的确，左边这些短语写的是原来的菜园，原来的菜园是一块(板书：荒凉的坡地)，右边这些短语写的是经过父亲的开垦，现在的菜园就像一块(板书：碧绿的翡翠)
以后，我们读文章，也可以用归类的方法来积累词语。
教师：一块贫瘠、荒凉。可怖的坡地，后来变成了( )，我们不禁要感叹：父亲的菜园变化——(可真大啊!) 你们认为这巨大的变化归功于谁?归功于父亲的什么?请快速浏览课文，将描写父亲的、令你印象深刻的句子划下来，并在边上用词语概括出父亲的特点，这叫划句子，写旁注。(快速浏览，就要看得快，脑子也要转得快，甚至可以一目十行)
1、 学生自由读课文，教师巡回。
2、 以一个学生的具体操作为范例，停笔展示，教师讲解自读自悟的具体操作。
3、 学生拿起笔，继续做旁注。
4、 反馈：预设：重点段细品。随机交流
预设一 归功于父亲的艰辛地付出
(奋不顾身抢救菜园)：
同学们，让我们先走进那暴风雨来临的时刻，
(出示第四自然段)
那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。
读着读着，哪些词触动了你?
(学生品读，抓住关键词句交流打动自己的父亲的动作。)
(1) 学生交流到(一丢，一抓，一冲)。师：你抓住了父亲的这一系列的动作，从这三个动词中，你读出了什么?(父亲心系菜园;为了菜园奋不顾身)
(如果学生只说到一个动词，教师：除了这个词，还有哪两个词也能表现出来?)
(2)你觉得如果是拍电影的话，这里是快镜头还是慢镜头?(快镜头)
(3)是呀，一丢，一抓，一冲，有多快?(一瞬间、一刹那、一眨眼、闪电般。)
师：为什么要这么快?(回读第三段，出示，教师引读)，这薄薄的一层土是花了整整一个星期的辛勤才开垦出来的，眼看着将要前功尽弃，功亏一篑，父亲万分着急，心如刀割，能不快吗?你能读出这着急和奋不顾身吗?就读写父亲的那一句。(指导朗读)
a、练笔：请拿起笔，发挥你的想象，把这幅感人的画面写下来，特别写好父亲的动作。
b、反馈：指名读。
c、教师示下水文：老师也写了这省略的画面，
(那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中。父亲的身上沾满了泥水。父亲呆呆地望着在暴雨中流失的泥土。突然，父亲“啊”的一声，整个身子趴倒在土地上。父亲伸展开双臂，想抱住那些泥土。)
(5)师小结：这就是父亲，为了这块土地可以不顾一切、可以付出一切的父亲。学到这儿，我们一定明白了，这块土地之所以会有如此之大的变化，归功于父亲的—— 艰辛地付出(板书)
连接语：你还划了什么句子，感受到了父亲的什么?
预设二 归功于父亲的精心伺候
(1)、师：接下来的日子，父亲对这块土地更加——(精心伺候)板书。
(2)、谁能用伺候来造一个句子?(妈妈生病了。爸爸在床边伺候她。)一般咱们都是伺候人的.，在作者的眼里，此时的父亲已经把土地当做一个人来写了。
(3)、那么父亲是如何“伺候”这块土地的呢?请你从文中找一找。
(豌豆肥田)：\
(1)、就在儿子做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却做了一件出乎意料的事，是什么?(把那一片豌豆全翻进土里)，这令儿子疑惑不解，我们也和文中的儿子一样，对此，也是“疑惑不解”!孩子们请你去好好读读父亲说的这段话，大家一起来解一解。父亲为何要这样做?出示：(父亲说的话)
(2)指名说。(为了将来土地更加肥沃)
(4)、“为难”和“拼了命”，这也把它当做人来写了。此时此刻，这片土地在父亲眼里，还仅仅是土地吗?在父亲眼里，这片土地完完全全成了父亲的——孩子。
(5)、指导朗读：a.个别读：是自己精心养育的孩子，读出你的爱怜与呵护。
b.齐读：父亲的对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱，就像自己的孩子，又像一个共患难的老朋友，用“难为”和“拼了命”，说出了这块菜地的贫瘠与荒凉，所以父亲才不顾眼前利益，决定把这一季豌豆翻进土里，育肥土地。让我们一起来读一读父亲说的这段话吧。
(6)、此时此刻，咱们又知道了，原本贫瘠的土地，如今变成这片诱人的翠绿，归功于父亲的——“精心伺候”
(1)每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。(板书：辛劳)
(2) 父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。(板书：坚持不懈)
(师引导：作为父亲的儿子，看到父亲双肩红肿，双脚长血泡，心里会怎么样?父亲一筐又一筐的挑着土，挑了多少筐呀?父亲就像愚公移山中的愚公，一个人默默地，坚持不懈的挑着土，所以我们说这片菜地如此翠绿，归功于父亲的“永不放弃“)
(3)父亲摸着我的后脑勺，信心十足地说：“当然能!”
5、 小结，归纳写作方法：
小结：是的，作者通过对父亲语言和行动的描写，为我们生动的刻画一个坚毅，永不放弃，辛勤劳作的父亲形象。同学们，以后咱们自己在写作文时，也可以通过对人物语言和行动的描写，来表现人物的精神品质，这可是一个值得我们学习的好方法。
教师：正是由于父亲这样辛勤，不轻言放弃，坚毅，精心伺候，才有了如今我家的菜园——(出示：整段)
(1)，跟老师合作着读。
(2)、读着读着，老师发现了一个地方前后不一样，看，这儿明明写着是“我家的菜园”，这个菜园也明明是我们家的，课文为什么不以《我家的菜园》为题呢?(结合板书)(这也是作者对自己父亲的一种尊重与怀念啊)
(3)、“春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。)教师引：这就是——(指着课题说)父亲的菜园。
此时此刻，如果你是作者，站在菜园里，面对这诱人的翠绿，你看到的还仅仅是满园的蔬菜吗?请根据你的理解，结合自己的感受，把你看到的，想到的补写出来。
(学生写话，教师巡视，集体交流。)
师：父亲的菜园带给子女的不仅是四季的蔬菜，而是一种精神，一种品质。
同学们，你们的成长过程就像是省略号，是一个漫长的过程，这个过程有喜有悲，有风有雨，无论我们遇到什么，我们也要像父亲一样想方设法地经营好自己的人生菜园。下课。
父亲的菜园
坚毅
辛勤劳作
荒凉的坡地 信心十足 碧绿的翡翠
菜园四年级（汇总17篇）篇四
3.从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。
（出示课文插图）同学们，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是“父亲的菜园”。
1.父亲是在什么情况下决定开垦菜园的？他又是怎样开垦菜园的？
2.勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么？
1.引导学生注意理解文中一个打比方的句子“没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶”。体会菜园对我们一家的重要性。此外还要明确当时的实际情况：“在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。”
2.引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解、从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格。
望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”，你此时心里最大的感受是什么？
一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永远保持自信，什么事情都能做成。
菜园四年级（汇总17篇）篇五
有的人的乐园是在游乐场，有的是公园，还有的是河边、院子，而我的乐园在爷爷的菜地。
到了爷爷家，我们就去菜地里玩。爷爷的菜地有很多有营养的蔬菜，有红彤彤的西红柿，有绿油油的黄瓜，还有大，爽口的白菜。我对这些都不感兴趣，偏偏菜花却引起的我好奇心，为什么菜花凋谢了？我常常盯着菜花看，如果有时运气好的话会看见一天毛毛虫在菜花的叶子上休息，浑身毛茸茸的，特别可爱。
有一次我看见地上有一个西红柿，我把它捡起来，往地上一砸，小球就变成了一张红色小饼。我刚砸到地上，爷爷看见乐了，说:“孙女，你在干什么啊？”“爷爷我在玩小球啊”“这哪是小球啊，这是西红柿。”听了爷爷的话我的脸和西红柿有一比了。
菜地里有五彩缤纷的蝴蝶，在空中翩翩起舞，虽然我每次抓蝴蝶都会摔上几跤，但是，这都不会影响我的心情。
这就是爷爷的菜园子，我心中的游乐园，我永远都不会忘记我在那儿的一段美好的回忆。
菜园四年级（汇总17篇）篇六
我的家乡在美丽的乡下，那里山清水秀，景色宜人，尤其是我家的菜园，一年四季蔬菜不断。
春天，青菜偷偷地钻出了地面，打量着周围新鲜的世界，那青青的叶子看起来又娇嫩又柔弱。不需几天，娇嫩的叶子变得碧绿，菜杆挺直了腰身，好像在向主人展示自己的茂盛。
夏天，冬瓜长得又大又肥，一个个挺着胖乎乎的大肚子，头顶上还带着一枝鲜艳的黄色花蒂，在夏日中格外显眼。紫色的茄子、红色的辣椒、青绿的'豆角，把小菜园打扮得五彩缤纷。
秋天，番茄成熟了，它的皮红似火，一个个圆溜溜地挂满了枝头，爸爸把番茄摘下，切成片，加点糖，那味道简直好极了。南瓜也不甘示弱，满地都是，竹篮都装不下。
冬天，菜地被盖上了一层雪白的棉被。好多蔬菜都冻死了，只有蒜苗一根根挺立着，好似一个个保卫祖国的战士。
我家的菜园一年四季，不仅风景优美，而且让我们家丰衣足食。小菜园，我爱你！
菜园四年级（汇总17篇）篇七
目标：
1、认识8个生字，简要地说说课文的主要内容。
2、有感情地朗读课文，在朗读中感悟父亲的执著、勤劳和对土地的信赖和珍惜。
3、品味语言，学习通过人物语言、动作等描写表现人物的写作方法。
教学重点：
有感情地朗读课文，在朗读中感悟父亲的执著、勤劳和对土地的信赖和珍惜。
教学难点：
教学准备：
多媒体课件。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、激趣导入。
1、教师：孩子们，你家有菜园吗？这些菜园都在平地上是吗？那菜园里都种了些什么？（学生自由说）。
2、（出示荒凉的山坡图片）同学们看，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是父亲的菜园。（板书课题）荒山上怎么会有这样的菜园呢？读完课文，大家就会明白了。
二、初读感知。
1、请同学们快速地搜索读，父亲的菜园里有什么蔬菜？
2、孩子们仔细看看最后一段，再看看课文的题目，你发现了什么？
3、为什么要把“我家的菜园”称之为“父亲的菜园”呢？带着这个问题去默读课文，边读边画出描写父亲言行的句子。（学生默读后汇报交流）。
精读，感受人物品质。
2、学生反馈，教师适时点拨。
（1）每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回来。
教师：父亲这样的劳动坚持了多久？（一个星期）。
教师：整整七天，父亲都是这样。
教师：炎炎烈日下，父亲满身泥土，豆大的汗珠从他的额头上掉下来；傍晚，父亲披着夕阳的余辉一个人默默地带着他的劳动工具回来了，顺便还带了一担柴草。尽管如此艰难，可父亲一直都坚持着。孩子们，将你的.感受，再次融入到朗读中，肯定会有不一样的感觉。（学生读）。
读到这里，你看到了一位怎样的父亲？（伟大，坚持不懈，勤劳，不怕困难。）。
（2）那天，父亲正在吃午饭……岩石来。
是的，那么多天的劳动成果毁于一旦，等于之前的心血全部白费了，所以此时此刻，这石头显得比老虎狮子还要狰狞，还要恐怖。然而，大雨冲走的仅仅是那层薄薄的泥土吗？大雨还冲走了什么？冲不走的又是什么呢？（冲走了父亲的心血、功劳、劳动成果和全家人的希望；冲不走的是父亲的信念。）。
父亲的信念是什么？（那就是一定要在这片贫瘠的土地上开垦出一片碧绿的菜园。）。
（3）父亲没有气馁……也磨起了泡。
教师：父亲在做什么？从哪里挑？挑了多少？这块地有多大？父亲默默地，坚持不懈地挑着，读到这里，你又看到一位怎么的父亲呢？（有恒心、有毅力）。
过渡：在父亲的精心伺候下，这片菜园长出了第一抹喜人的绿。然而，就在儿子做着美梦时，父亲却做出一个出人意料的举动。
（4）父亲说：“我们不能……就用来肥土吧。”
教师：“拼了命才养出来”可见这是块怎样的土地？你能为“贫瘠”找一个反义词吗？在这样贫瘠的土地上种豌豆，父亲有信心吗？从哪个词看出来？（信心十足），而我却似信非信。当父亲把那一片豌豆全翻在泥里的时候，我还有些（疑惑不解）。但是听了爸爸的这番话以后，我一下子又明白了爸爸的用心良苦。
四、，体会菜园的来之不易及其象征意义。
1、教师：课文学到这里，你明白了是什么让这一片荒凉的山坡变成了生机勃勃的菜园？
2、父亲付出了那么多艰辛和努力，才有了这个生机勃勃的菜园！想到这一点，更让我们觉得这菜园是那么来之不易。让我们再读读第十一自然段。
3、父亲的菜园那么生机勃勃，我从父亲的菜园里收获到些什么？（一年四季不断的蔬菜。）仅仅是蔬菜吗？（还有父亲那种坚持不懈、勤劳的精神。）。
4、父亲的菜园如翡翠般醒目地嵌在荒凉的山坡上，父亲的精神更如翡翠般久久地留在我们的心中。
五、布置作业。
课文中父亲的言行一定让你有所感悟，请你摘录在好词好句纸上。
菜园四年级（汇总17篇）篇八
每个人都有属于自己的乐园，有的是令人眼花缭乱的游乐场，有的是让人流连忘返的公园，还有的是充满笔墨幽香的书房……每一处那里充满着成长的欢声笑语。而我的乐园则有些“土”，那便是爷爷的菜园。
爷爷的菜园不大，但麻雀虽小，五脏俱全，种满了各种各样的蔬菜，这可离不开爷爷一锄头一锄头的辛勤劳作。每次爷爷去菜地，我都会像个小尾巴一样跟在他的后面——我也要当“菜农”。
到了菜地，我也学着爷爷的样子，优哉游哉地在空地上挖个坑，可种子怎么搞呢？还好有哥哥这个同盟军，我俩打着手势，三步一回头，五步一招手，成功“借”来了种子，像藏宝藏一样埋进土里。到施肥时又犯了难，肥料这可是特供资源，被爷爷严密看守着，不好下手。好在我机智，俗话说，肥水不流外人田，何不自力更生，随即脱下裤子，贡献出了自酿的“琼浆玉液”。
毕竟自己为菜园出过力，丰收的时候我便大摇大摆地前来巡视。哇，还真是丰盛呢！藤蔓上挂满了黄光，一根根长着嫩刺儿，顶着黄花儿，清早的露珠儿都还没落呢，经阳光一照显得格外水灵；西红柿则大小不一，有的只有桂圆那么大，有的则大过我的拳头，说不定就有我种下的那一颗。
我迫不及待地走上前去，登时便有一股醉人的气味混杂着泥土的清新扑面而来，让人“忍不可忍”。左手拽根黄瓜，右手扯个柿子，一个劲儿地往嘴里塞，嘴里一半红，一半绿，一张口准能吓得人退避三舍。哈哈，我就是最大的害虫。
菜园四年级（汇总17篇）篇九
爷爷有一个幸福天地——小菜园。他种了许多蔬菜，有大白菜、豆子、丝瓜、高丽菜…等等，其中我最喜欢吃的就是豆子。
爷爷种的豆子是豆类中的长豆，长豆的生长期很快，差不多一到两个月就可以收成了。爷爷每天细心的照顾着豆子，帮它浇水、施肥、拔杂草，希望它快快长大。爷爷经常笑着对我和哥哥说豆子的生长过程。经过几个星期后，竹架上终于开花了，也长出了一颗颗小豆荚，真是可爱。等豆荚成熟后，爷爷便小心翼翼的把它们摘下来，让我们每天都可以吃到香喷喷又有营养的“幸福豆”。
我常常在放学后，看到爷爷在小菜园里松土、浇水、有时还要忙着抓小菜虫。爷爷说：“不用喷洒农药，只要用心照顾，豆子依然可以长得很好。”
爷爷用照顾小菜园般的心情照顾着我们，因此我长大后也要当个像爷爷这样善良的人。
菜园四年级（汇总17篇）篇十
爷爷家的院子里，有一块种菜的地，那里一年四季都是绿油油的，每到春天，爷爷会在肥沃的土地里种上青菜、芹菜、萝卜和韭菜；到了夏天，爷爷又换上了莴笋、黄瓜、番茄和南瓜；而秋天的时候，爷爷又栽种上毛豆、茄子、冬瓜和芋艿；寒冷的冬天，萝卜，青菜，生菜在爷爷的帮助下，住进了温暖的塑料大棚里，抵御寒冷的北风。
最神奇的要数番薯了，矮矮的植株，宽宽的叶子，匍匐在地上向着远处爬行，长满了整块菜地。别看它们个子不高，等它成熟后从土里挖出来，一串一串地挂满整个根部，小的还没我拳头大，但是大的那个却比我头都大，神奇极了！每挖一处，都像寻宝一般，你完全不知道泥土下面的番薯到底有多大，过程充满了期待。
自从有了这个菜园子，一年四季总有蔬菜可以吃，营养又健康，而且我也爱上了这些绿色的朋友们，看着他们从一颗种子变成一颗茁壮的蔬菜，我感到了生命的神奇以及大自然的魅力。
菜园四年级（汇总17篇）篇十一
我的家是个平凡的家，但有一个地方很特别，那就是在楼顶上，从远处向我家的楼顶上望，会看到一片绿绿的东西，像帽子一样，那就是我家的菜园。
我家的菜园是碧绿的，它是我们一家用汗水创造出来的。楼顶本来是水泥地，可我们把红砖一块一块地砌成了一个个菜池，然后像蚂蚁搬家似的把泥土一堆堆的从楼下搬到楼上，填在池子里，这就成了菜池，把我累得热汗直流。后来，我们在街上买了很多菜苗回来种，种了西红柿、冬瓜、辣椒、丝瓜、苦瓜等等。菜苗种好了，可是没有辛勤的劳动，细心的呵护，是不会成长的，每天只要有时间，我们就要来到楼顶，给菜苗浇水，松土，有时还要施肥料。一份耕耘一份收获，我们的菜苗一天一天地长大了，瓜苗也攀到了棚顶上，辣椒树上也长出粗壮的辣椒了。
我家的菜园是美丽的。你只要上到我家的楼顶，静静地坐一会儿，当看着这美丽的景色和吹到这清爽的风时，你会有心旷神怡的感觉。这美丽的景色还引来了一些小动物呢！一些小蜜蜂飞过这里时，会飞到花蕾里采花粉，蜂鸟也会飞到花旁用长长的小嘴沾沾花蕾；苍蝇也常常飞来，扒在叶子上欣赏这美丽的景色。
简评：高楼上的菜地，眼中永远的一片葱绿，令人神往。
菜园四年级（汇总17篇）篇十二
我的爷爷是一位非常勤劳的人，他特别爱劳动，从来没有闲下来的时间，在忙完农活以后，爷爷最喜欢摆弄他的小菜园。
爷爷的小菜园，是他的骄傲，每次我们回到家，他都会把我们带到他的小菜园里来收货，他种的蔬菜有红红的辣椒，碧绿的菠菜，水灵灵的萝卜，各种蔬菜应有尽有。
爷爷的小菜园虽然不大，可是蔬菜的品种却很齐全，并且一年四季都有吃的蔬菜，妈妈总说有了爷爷的小菜园，我们省了一大笔买菜的钱，还每天都能吃到新鲜的蔬菜，这都是爷爷的功劳。
爷爷最得意的就是她的小菜园，每次看到他种出来的蔬菜长得绿油油，红彤彤，金灿灿的他都会特别高兴，用各种语言来赞美它的蔬菜，等我们走的时候，爷爷总会给我们装上满满几袋子的蔬菜。
马上就要星期天了，我们又要回去看爷爷了，我猜爷爷又会把我们带到他的小菜园，为我们准备好各种蔬菜，然后我们带回家。
作者：韦苏珏。
我爷爷的菜园很大很大，一年四季瓜果飘香，绿叶葱葱，一片生机。
先说黄瓜哥哥吧。它挂在绿叶底下，有的长，有的短。如果你想要摘下它，那可要小心喽，因为黄瓜上有很多刺，可扎人呢，不过黄瓜吃起来很清口、很脆。
再说西红柿妹妹。爷爷把它种在池塘边，西红柿开出黄色的小花朵，结出来的西红柿三四个一群，七八个一队，长得可多啦！它的皮是青色的，摸去很光滑，但到了成熟的时候，它就变得红彤彤，非常可爱。
还有会爬树的四季豆弟弟，躲在绿叶中休息的西瓜大伯，站在水中跳舞的荷叶姐姐……你看这些蔬菜瓜果大家庭相处得多开心呀！爷爷每天辛勤地陪伴他们，心里乐呵呵的。
菜园四年级（汇总17篇）篇十三
爷爷的菜园，是我的乐园，每当我走进菜园，我总会忘记一切的烦恼。
菜园中央是一大片油菜地，每当风吹过的时候，那朵朵花儿便迎风招展着。西边是一口古井，井边放着一个水桶和一条扁担；东边则是一小块白菜田；南边种了一小片萝卜；北边是一座鸭舍，里边住满了鸭子。菜园子不大，但却被爷爷打理得井井有条。
每次进菜园，我总喜欢跟在爷爷身后，学着他的样子干活：有时我把水桶吊在古井中，装满整整一桶水，把它挂在扁担上，再挑起扁担，准备去浇菜。可刚挑起扁担，还没走了一小步，我就会因水桶太重，而来了个“人仰马翻”；有时我拿起铁铲，本想着给油菜花松松土，但总会把油菜田弄个'“面目全非”，所以爷爷总会说我是来帮倒忙的；有时我跑到白菜园中抓蜗牛，蜗牛没抓到一只，反而把白菜踩坏了好几棵总而言之，我所做的一切，总会令爷爷哭笑不得。
“嘎嘎嘎一一”鸭子们又叫了起来，只见一只母鸭率领着一群小鸭，正在狂啃食槽中的小鱼干，公鸭或在鸭舍中睡觉，做个“白日梦”，或在田中跑来奔去，时不时偷吃几口白菜或萝卜。当公鸭偷吃白菜或萝卜的时候，我总会立刻跑过去，把公鸭从白菜地或萝卜地中拖回鸭舍。途中，鸭子们总会剧烈地挣扎，而我总会紧紧地抱着它不放，结果我不是被鸭子咬了，就是衣服上多了一大片土，上面还缀满了鸭毛。虽然我的衣服上会留下点点污渍，回家难免会被妈妈批评，但我抓鸭子的快乐，却是你难以想象的，同时，它也令我难以忘却。
爷爷的菜园虽不大，只是小小的一块地，但它却承载了我儿时所有欢乐的记忆，每当我想起它，就会忆起曾经那个无忧无虑的自己。
菜园四年级（汇总17篇）篇十四
我家有一个很大的菜园，菜园四季都飘着芳香。
菜园前面有一个很大的葡萄架，葡萄架上已长出了一大片一大片的葡萄叶，葡萄叶长满了整个葡萄架，葡萄茎上还长着雪白的葡萄花，葡萄花落下来时，看上去那才叫美，她就像一只只雪白的蝴蝶在翩翩起舞。
葡萄架下还有一小片的四季桂，他四季都飘着芳香，整个菜园一年四季都沉浸在桂花香里。
菜地中央有一个池塘，在清晨阳光的照耀下池塘里一群群小鱼在水面上游来游去。真逗人喜爱。池糖还有一个用处，它也是我家的一方宝地。每到六，七月，这正是干旱季节，我爷爷就是用这一方宝地的水来浇灌整个菜园。
我喜欢我家的菜园。
菜园四年级（汇总17篇）篇十五
我家旁边有一片空地，爸爸看着那块地荒着怪可惜，干脆用来种菜吧！
等。
接下来是放种子，我和姐姐比赛，看谁放的快，我三下五除二，快速的放完了，可是最后我还是输了，知道为什么吗？原来我把种子都扔在土坑外了，还有的.是三个种子一个坑、五个种子一个坑，乱透了。我不但没有获胜，还被罚把种子一个的慢慢的放进坑里。
前面的事情我都搞砸了，剩下的两项任务，我可要认真了，我学着爸爸的样子蹲下来，用手把土推进土坑里把种子盖上。终于干完了，我站起来揉揉发酸的腰，看着自己劳动成果，我心里别提多高兴了。我赶紧拿来水壶浇水，边浇边想你可一定要快点长大，我还等着吃你结出来的果实呢！
我爱我家的菜园，因为那里有我的汗水。
菜园四年级（汇总17篇）篇十六
1、借助字典，认识“婴、毅、肿”等8个生字。
2、学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。
3、学习并积累描写人物言行的语句。
学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质。
提高学生的自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。
一课时。
幻灯片。
一、交流认识，导入新课。
（学生交流）。
2、我们的理由充分吗？我们再次到课文中寻找答案。
二、初步读文，整体感知。
1、学生自由读课文，读准生字读音，遇到难读的句子反复读几遍，把难读的句子读通顺。
2、出示生词：婴儿、疑惑、坚毅、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。（a、认读词语b、纠错c、选择词语来说话）。
3、说说课文主要写了一件什么事？
由于_____，父亲______，经过_____，终于______。
4、相机学法指导：概括一件事需具备起因、经过、结果等要素。
5、提问：在什么地方开辟菜园？最后结果怎么样？（顺势板书：荒凉的山坡碧绿的翡翠）。
三、研读课文，体会人物品质。
1、默读课文，画出描写父亲言行的句子，并在自己感受深的句子旁边写下体会。
2、学生交流。
3、指导朗读。
第三自然段，通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。
第四自然段，“那天，父亲正在吃午饭，抓起铁锨就冲进了暴雨中……”
第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。
第八自然段，育肥时父亲的.一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。
四、总结课文，升华主题。
1、回归课题。
父亲为我们一家人_______，菜园不仅为我们一家人提供了_______，还让我们通过菜园看到了父亲身上的_______品质，所以，课文题目叫《_____》，而不是“我家的菜园”或“我们的菜园”。这里包含着“我”对父亲的________。
2、总结全文。
父亲为我们一家人开出了一片菜园，子女们从这片菜园里收获的不仅是新鲜的蔬菜，更是做人的品质。正是这种品质影响着作者王树槐，使他成为一名作家，让自己的人生菜园长出碧绿的蔬菜，这种品质也将影响着我们每位孩子去战胜生活中困难和失败，最终自己的菜园长出新鲜的蔬菜。
五、作业。
1、熟读课文中描写父亲言行的语句，体会情感，注意朗读的语气。
2、写一段你与一个熟悉的人的对话。（注意人物说话时的表情和动作。）。
自信勤劳。
荒凉的山坡碧绿的翡翠。
执着热爱。
菜园四年级（汇总17篇）篇十七
每个人都有一个乐园，你有你的乐园，我也有我的乐园，每个人的乐园是不同的，我的乐园在我乡下爷爷的菜园里。
记忆中，我经常和小伙伴在菜园里面捉迷藏，小土坑里、小树后，甚至连茂密的矮矮的菜地都成为我们藏身的好地方。
随着时间的推移，我慢慢地长大了，也懂得了欣赏美。清晨，那碧绿的菜叶上，就会发现叶子上还有几滴露水，我总是好奇地用手拖住它，生怕它跑了。爷爷在干活的时候，我总把爷爷的帽子强摘下来，爷爷就在后面喊追我，我有时还会在菜地把爷爷当成模特，用菜花来装扮爷爷。每次爷爷来菜地里施肥，我都会跟着爷爷，我把菜地当作我自己的天地，我想怎么玩就怎么玩。
我的乐园就是这么个小地方，但它在我的心中却意义非凡，我爱我的乐园。不管将来我走到哪，我都不会忘记，那里栽着我的根，那里种着我幸福快乐的童年，我爱她，爱那里的花花草草，爱我永远的人生乐园。
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