作文是语言的表达形式之一，通过写作可以提高自己的语文素养。下面是小编为大家推荐的一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的思路。
门前那棵松树（汇总15篇）篇一
终于长到有一个门那么高，它便挣脱了大树的绿荫，它不再需要保护。周围的小树依然在大树的保护下高傲的成长，活得心安理得。大树的落叶为它们增添养料，那棵松树不需要，它倔强的自己生长；大树的枝繁叶茂为它们遮风挡雨，那棵松树不需要，它顽强地经受风吹雨打；大树的粗壮协助它们攀爬生长，那棵松树也不需要，它独立地向上长。经过多少春夏秋冬，它成功的长高了，比其他树都高都粗壮。
赶路的人烤着太阳，走累了便要到这棵松树下歇歇脚；小孩子玩耍时，也会抱着它向上爬，或是围着它绕；还有一些鸟，也来它这筑巢安家。因为它太强壮了，让人有安全感。
一天夜里，忽然北风呼啸，天上飘起了雪花，那些树早在秋天时落了叶，变得单调，在大风中它们东摇西摆，有些树早已招架不住，无奈的弯腰低头。唯独那棵松树，任凭风吹雨打，它都坚定不移的站立着。“哎，赶紧倒下吧！你招架不住的，我们是为你好呀！”一些松树对它说。“不，坚信今晚的暴风雪过后，明天将会风和日丽的！”它毫不犹豫地说出这句话。“疯了，它不要命了吧！”其他的松树害怕的倒在了地上，它们觉得自己是安全的，甚至还很高傲的躺着。
门前那棵松树（汇总15篇）篇二
《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课的阅读教学旨在由教师教的思路转向学生学的思路，贯穿以学为主的思想，尊重学生的认识规律和独特体验。教学时从文章整体入手，应用列提纲的方法整体感知课文；分步学习，再回到全文。最后指导学生填空，为习作做准备，使读写结合，学生在阅读实践中学会阅读和写作。并在教学中注重学生个体差异，尊重每一个学生，使学生在新课程理念下，立足学生学习的需求，分层教学。
1、教材版本：北师大版语文十册教材《红树林》。
2、学生情况：台头小学的学生属于海淀区最边远的地区，所在的学生基本上是农民的孩子及外地务工人员的子女。他们见是比较少，红树林对于他们来说相当陌生，所以可以激发学生的好奇心。但理解课文会有一些难度，所以班上有七八名有电脑的学生积极查阅了资料，丰富了课外知识。
3、教学方式：因学生对红树林比较陌生，可借助录像加深学生的理解，感受美，并以自读自悟及小组合作的形式完成学习。
4、教具准备：自制ppt课件。
1、知识与能力：
2、过程与方法：
门前那棵松树（汇总15篇）篇三
【功效】：敛肺止咳、涩肠止泻。【主治】：可治肺虚久咳，用于久泻久痢。
【性味归经】：酸、涩，寒。入肺、大肠二经。
【用法用量】：内服：6一12克，水煎服。
【中药化学成分】：ronaldwhotal：phytoch一emisfry23(1)77“叶含胆甾醇、谷甾醇、菜油甾醇、豆甾醇与28一异岩藻甾醇。
【考证】：始载于《新华本草纲要》。
其植物的根、茎、叶、果实都有神奇的药用价值，红树林生长地区的居民一直在代代相传用红树植物治疗一些疾病(如肿瘤、淋巴结、颈椎病、风湿病、乳腺增生等)它的药用价值正逐渐被世界各地研究人员关注。
有资料显示，红树植物药效多种多样，可治疗脓肿、出血、烧伤、便秘、庎癣、冻疮、腹泻、赤痢、骨折、蛇虫咬伤、风湿病、肾结石、口腔炎、溃疡、阳痿、癫痫、高血压、疟疾、疖疗、霍乱等，某些红树植物可制作成滋补药品和妇科药物。如银叶树，中医认为有涩肠止泻的功效，可以用来治疗大便稀薄、腹泻及消化不良，树皮熬汁也可以治疗血尿症。又如海芒果，它的根部具有治疗风湿的功效，树汁则有强心作用，乳汁可作为催吐剂。此外，有些红树可生产香料、调味品;有些可制作化妆品，制成面膜，还有治疗粉刺的作用;有些红树有毒性，可制成毒鱼剂。
园林应用。
红树树形奇特，种子在果子末脱离母树前即行发芽，故又常称为胎生树。是海滩防潮护岸绿化的极好材料，也可盆栽观赏。树皮含丰富的鞣质，可提取栲胶。
散文《红树林》（扩展10）。
——描写深圳的红树林作文。
门前那棵松树（汇总15篇）篇四
那是谁种的？那是谁养的？是怎么长大的？不知道，那为什么写它？或许是太怀念它了吧。
我记得很清楚，我家门口有棵树，那是棵什么树？因为那时年纪小，并没有在意这是什么树，只记得那棵树带给我了许多童年回忆。
“妈妈，妈妈！快看！我的牙给掉喽！”我兴奋且惊讶地说，“来我看看是上面的牙掉了？还是下面的？”妈妈一脸柔和地对我说，那会儿，人们都说，下面的牙掉了就往高处扔，长得出来，长得好，上面的牙掉了就放在土里，所以我每次掉牙要么扔到树上去，要么埋在那棵树的土里，埋在土里的，我也总妄想它长成一棵树，所以我每天就蹲在那个树旁看着它，模糊地记得，那树上有花，很香，粉白的，春天开的，这棵树又好像平平无奇。
那会儿去山上玩，听风铃好听，爸爸便给我买了串风铃挂在家里，可家里没风，全靠手动，那天透过窗户看见了那棵树，便把风铃挂了上去，我和邻居姐姐在树旁玩耍与听风铃，我围着那棵树，骑自行车，玩滑板车，我给我的车起了个名儿，叫“西红柿”，弟弟的叫“鸡蛋”，我们便是“西红柿鸡蛋”组合！我们在树下喂猫，找虫子。那棵树看了我好几年，像亲人一样，四季又四季。
经岁月的磨合，我们搬走了，一切都不会永远保持现状，风铃，还在吗？大树呢？
门前那棵松树（汇总15篇）篇五
快过年了，准备回老家，我心中始终想着老家门前的那棵树，这树自从我小时候就有，不知道它叫什么名字，也不知道活多少年了，一年了我想现在差不多树枝伸到南屋的窗台了吧。
跟随父母回到老家，第一眼，先是瞅瞅树，哦，这树怎么枯枝下垂？走近摸摸，干干的。爸爸也走近这棵树看看说：“这树怎么死了？”听爸爸这么说，我沉默许久，不禁潸然泪下。
记得童年春天的时候，在南屋里远看这棵长着嫩绿色叶子的树，就像一位长着水汪汪大眼睛的小姑娘，样子很可爱。
到了夏天，它渐渐长大了，展开了一把绿色的“大伞”。为人们遮阳挡雨，炎炎夏日，人们走到这棵树下，总是停下脚步歇歇，奶奶们领着孙子在树下让人乘凉聊天，孩子们尽情的在树下玩耍嬉戏……树就这样默默为人服务着。
到了秋天，这棵树退去绿装，换上了一身金色的衣服，在优美的线条的勾画下，就变成了一件精美的艺术品。一阵阵微风吹过，一片片金色的叶子就像一只只金蝴蝶在空中翩翩起舞。叶子又大又薄，大的有我一个手掌那么大，薄的是一张纸那样。孩子们纷纷捡起这金色的叶子，做起各式各样的手工，好看起极了。
步入冬天，大雪飞舞了一夜，美丽雪花从天而降，落在树杆和树枝上，银装素裹，煞是好看，这棵树成为冬天门前一道亮丽的风景。
门前那棵松树（汇总15篇）篇六
我家的门前有一棵树，它是一棵柿子树它已经陪伴我们一家很多年了，一年四季都有着很大的变化。
春姑娘把那包含生命的种子埋在了土里。门前，那棵高大的柿子树已经长满了小芽，如果你不认真地看很难发现，地上那刚探出头的小草便是这棵树的同伴，他们在微风中做伴。夏天悄悄的来到了我们的身边，那棵树已经撑起了他那绿色的青伞，威风凛凛地站在我家的门前。
夏天的时候，小孩特别喜欢在树下做游戏，还有的小孩爬到树上看谁爬的高。老人们喜欢在树下乘凉，有的老人喜欢在树下说话，聊天，跳舞。还有的老人喜欢在树旁边打开收音机，听戏。这棵树在夏天的时候是最热闹的。
秋姑娘来到了我们的身边，它用自己的身体盖住了夏天的炎热。使现在的天气秋高气爽，而这棵树呢，它的叶子就像翩翩起舞的蝴蝶一片又接一片的落下，一群大雁一会排成一字形，一会排成人字形从它的头上飞过，不要看它的叶子落光了，这时它已经硕果累累了，一个比一个大的柿子挂在树上，就像灯笼。我们把它的果实摘下来一起聚在树下分享。我迫不急待地先拿了一个，一吸，“啊”，真甜！
冬天树上已经白雪皑皑了，雪白一片。我们在树边打雪仗，玩雪球。我最喜欢躲在这棵树下。一有人来我就会扔给他们，并对他们说：送你零食吃，之后就坏笑着逃走了。
这就是我家门前的那棵柿子树。每个季节都很特别，我喜欢我家门前的那棵树。
门前那棵松树（汇总15篇）篇七
来自北国的同学们或许对海底森林——红树林很感兴趣，那里是另一番绚丽多姿的景象，海风吹来，绿浪翻滚，真是美妙的人间仙境。课文就带领学生畅游这神话般的大花园，感受祖国的伟大。《红树林》这片课文选编的意图在于扩大学生的阅读量，引导学生在阅读实践中巩固精读的方法。文章从四个方面介绍了红树林：远观红树林，近赏红树林，红树林的繁殖，红树林的精神。
教学目标：
1、认识并正确、规范地书写本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的神奇美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
根据以上分析，我设计了“设疑导入——初读感知——精读感悟——拓展延伸”的教学模式。
（一）设疑导入，借助课件激发兴趣，设疑导入新课。
一开课，我就提出：“同学们，你们见过森林吗？喜欢吗？那你们见过海底森林吗？”同时出示课题，开门见山。然后让学生说一说：“你对红树林有哪些了解？”
设计意图：通过多媒体计算机课件出示：壮观的红树林的画面，并出示介绍红树林的字幕，再提出“那么，课文是怎样向我们介绍红树林的呢？”激发学生兴趣，活跃课堂气氛，使整堂课有一个良好的开端。
（二）初读感知，借助课件巩固字词，感知全文。
在充分调动学生兴趣的基础上，我让孩子们用自己喜欢的方式自读课文然后，在预习的基础上，小组内互相检查学生掌握字词的情况，然后借助课件出示读一读、写一写等形式检查学生对生字、新词的掌握情况，从而巩固了新知。接着让学生思考“课文是从哪些方面描写红树林的？”
设计意图：自己写出课文的提纲，组内交流汇报。在师生的共同梳理下，归纳为三个探究主题。
（三）精读感悟，借助课件突出重点，突破难点。
探究主题一：远观红树林的美。
当学生探究这一主题时，首先让他们从文字中去感受美。孩子们通过多种形式的朗读和对文字的独特体验，从远看红树林感受到它的宏伟、壮丽引导学生抓住芳馨、婀娜、绚丽多姿理解红树林的美。同时课件出示：红树林的美丽画面，唤起学生赞美的情感，使学生自然理解了句子的意思。再通过品味朗读体会文章优美的句子。然后课件出示金钥匙教给学生阅读方法，明确学习目的。
探究主题二：近赏红树林的幽静、神秘。
运用课件回顾刚才学过的方法自学剩下的部分。先通过小组学习，再全班交流，教学时采用由“教”到“扶”再到“放”的过程，给学生学习的方法，在此基础上小组学习，最后自学，渗透了精读课文的方法，突出重点。
探究主题三：红树林“胎生”的繁殖特点。
门前那棵松树（汇总15篇）篇八
就像其他普通的树一样，它那光秃秃的树干上布满了大大小小的树疙瘩。家里人认为它没有多大用处，但我觉得它奉献了很多。
春天当万物开始复苏时，那可并不好看的杨树也抽出了一个个内绿的小芽，微风吹来，那布满嫩芽的小枝条轻轻晃动，给我们带来绿色的生机。
夏天，杨树的树叶长得非常的茂盛，好像撑开了一把巨大的遮阳伞。许多老人和我们家人都在树下乘凉，有些小孩还在树下做游戏。晚上，小朋友们出来捉蝉牛，也往往在它身上“收获”许多。那棵树成了人们的乐园。
秋天，那棵杨树的叶子变黄了，一片一片飘落下来，成了我做树叶画和叶柄游戏的材料，妈妈也到时把这些树叶扫起来，当柴禾烧。有时家里没柴禾烧了，父亲便会用锋利的斧头砍下一条条树枝晒干后做饭用。
前几天，母亲突然心血来潮，把那棵一年年无私奉献的杨树给卖了。当锋利的斧头和电锯一起来对付那棵树时，我仿佛听见杨树痛苦的呻吟，伴着电锯刺耳的声音，那可杨树轰然倒下。买树的人拉走了树的主干，留下了树的小枝条，父亲便把他们晒干，当柴禾烧，母亲用那棵杨树换了不少的钱。
那棵杨树只留下了一段小木桩。我有时候便把那段仅剩的木桩当座位，坐在上面看书。
但老杨树却不甘心这样，又从它的根部钻出了一些绿色的枝条，又为我家门前增添了一些生机。
就这样，老树经历了一生，奉献了一生，难道我们不该感谢它吗？
门前那棵松树（汇总15篇）篇九
我的家乡。
夏天，人们干活干得踹不过气，狗也热得吐出舌头，可孩子们不怕热，经常去槐树底下乘凉，和大人们一起聊天，儿时的小伙伴，大哥哥，小姐姐也闲不着，一有空就爬到槐树上捉知了，也有的用竹竿绑上网兜，网它呢!淘气的小小子有时还上树掏鸟窝呢。
不知不觉秋天悄然来临了，孩子们再也闲不住了，星期天，天刚刚亮，他们就带上水，拿起竹竿，男孩悄悄地爬到槐树上，用一根竹棍或长长的钩刀，一下又一下地削着槐米，一条条槐米落下来，女孩有的弯腰捡着，两条辫子不时地摇摆着，有的往竹篮里放着槐米，脸上不禁露出了甜丝丝的笑容;有的孩子家长把槐米拌上辅料、调料，蒸上槐米饭吃，香喷喷的;有的家长洒上炒芝麻粒，拌上槐花蜜，可好吃啊!还有的父母把槐米放到茶叶罐里，和茶叶一起泡槐花茶喝，喝起来真香甜、清醇啦!
冬天，地面上积满厚厚的白雪，银装素裹。勤劳的喜鹊在凛冽的寒风中，在寒冷刺骨的冬季里，衔来树枝、枯草、绒毛、泥土……在门前槐树上筑起了鸟窝，不出冬季，一个大大的鸟窝做好了，我似乎感觉到喜鹊住在温暖，舒适的家中，好像在过新年呢，仿佛又看见第二年春天，喜鹊妈妈正在哺育自己的小宝宝呢!
我爱家乡门前的那棵槐树，它陪伴我度过了一年四季，给我带来了无穷的欢乐，我更爱槐树全身都是“宝”，槐树那种无私奉献的精神!
门前那棵松树（汇总15篇）篇十
春去秋来，我不知见过多少树叶的出芽与飘落；我不知见过多少树叶落在泥土里，渐渐消失；我不知见过那棵古树几百遍，甚至上千遍。可我只知道，那株饱经风霜的大树，见证过我一个又一个的梦想。
那棵不知在门前站了多久的树，一直在见证着我的成长……。
从幼时起，我就在这棵树下玩耍。七岁那年我和妈妈走到树下，懵懵懂懂问妈妈：“为什么这棵树这么高啊？”妈妈说：“这是一颗生活了几百多年的树，它呢，一点点长大就变高了。”这时爸爸说：“有许多人都在这课树下许愿过，今天是你开学的第一天，不如许个心愿吧！”我满心期待地点了点头，闭上眼，在心里默默许道：我要好好学习，将来做个有用的人。
过了很久，虽然学习道路上有些磕磕绊绊，但还算是顺利的，我对学习充满了兴趣。
十岁那年，我上了小学四年级，学习渐渐变得忙碌啦，我几乎每天“三点一线”吃饭，上学，上辅导班是我每天必做的事情。我每天都很晚才下辅导班，然后独自走那条回家的路，独自遇见那棵大树。我背着书包，踏着余晖，回家的路上脑子一片空白，大概是为了给自己片刻的休息。忽然，一阵风吹来，它吹散了我的头发，吹散了地面上堆成垛的落叶，同样也吹灭了我最后一丝哀怨。我捡起地面的一片树叶，来到那棵大树下，我说：“我一定好好学习，努力变优秀，这样就不用这么累的去上辅导班。”
我开始每天咬牙坚持好好学习，无论再难的题，我都要钻牛角尖一样把它抠出来，无论再晚，再累再多想哭，我都会努力憋住告诉自己，“少壮不努力，老大徒伤悲。”
十二岁不知不觉就到了，看这历届以来的学生面对小升初都会十分紧张，我也是。可若是没有那天晚上，我不会有今天的成绩。那天晚上，我一如既往地写着像山一样多的作业，可是突然妈妈说：“孩子，你去把妈妈的救心丸拿来。”我知道救心丸的作用，于是我飞快地递到妈妈手上，妈妈用她那双颤颤巍巍手拿过救心丸服下，并对我说了一堆话。我吓懵了，看着妈妈难受的样子，我不禁心头一酸，我害怕了，我悄悄回到房间闭门大哭，因为我害怕……失去！第二天一早，我又来到了这棵树下，坚定地说：“我一定要当一名医生，虽然很难，但我一定要努力！”
功夫不负有心人，小升初的我拿到了一个还算满意的成绩。可这一年里，树变了，我的愿望变了吗？不，树变得更粗壮了，看着枝繁叶茂，也许我的愿望会更好！
十五岁如期而至，也即将告别我三年的初中生涯，我的成绩渐渐地坐上了滑梯。我甚至感觉，本来考高中可以进入小班的，但现在被我攥得紧紧的东西好像也要悄悄溜掉了。对学习我有些丧失了的兴趣，认为学习是一件枯燥乏味的事。我知道，这样是不对的，于是，我又独自来到这棵大树下。历尽了好几年，眼前的事物不知变了多少回，可这棵古树仍在，难道这不代表我的梦想和愿望依然还在吗？看着这棵枝繁叶茂的古树，同样也滋润着我亘古不变的愿望，我大喊出来：“我要努力变优秀，我要让我爱的祖国和亲人一样变得更好！”
那棵古树见证我从幼稚的小学生，蜕变为成熟的中学生。若说时间是一条星光大道，我和那棵古树便是同路人，感谢它在我最美的时光中一直默默地相伴。
门前那棵松树（汇总15篇）篇十一
不知度过多少日。
门前那条林荫道，
留下多少儿时的回忆。
门前那口水井，
映出多少欢笑的脸庞。
结出多少果实，
小学生作文大全。
复生了一次又一次。
童年的日子，
一去不复返。
童年的回忆，
永留我心中。
告别了昨日，
迎来了今天。
告别了童年，
迎来了少年。
别了作文人网，
童年！
门前那棵松树（汇总15篇）篇十二
每逢看到树木，我总想起妈妈曾经送我的那个礼物，那棵珍贵的小树。
事情要从很多年前的植树节说起。那年植树节，妈妈拉着年幼的我，我们一同在楼下的空地上植入一棵小白杨，烈日和汗水都在缓缓下落。因为有妈妈的陪伴，我丝毫不觉得疲倦。看着种的小树，我们不禁一起笑了。
我气得大喊了一声：“你干什么啊！”妈妈回头看了看我，依旧没有停止手上的动作，手起刀落，又砍了一根树枝。傍晚的微光斜射到了小树上，看着它那本来就弱小的身体和略显光秃秃的枝干，在微风中摇曳，我心疼不已。“妈妈，你这是做什么啊？不至于吧。”我急急忙忙跑过去拉住她的手，妈妈愣了一下，思考了一会儿。“孩子，你看我砍下去的树枝有什么异样吗？”我观察了一会儿，发现每一个被砍掉的枝干都长在侧面，而并非主干。“难道你不想让它长为参天大树吗？”妈妈十分温柔地与我说道。
我忽然明白，如果树长出了多余的枝干，不及时修剪就会弯曲，禁不住风吹雨打，一直这样下去甚至会折断，人不也是这样吗？有错误就要及时改正，虽然会比较困难，但这样才不会耽误了自己的前程。一刀砍掉软弱，一刀劈下懦弱，一刀修补过错，小树正是从一刀刀的爱中长成了参天大树，这一刀修补的更是人类的灵魂。
仔细想想我已经很久很久没去修剪修剪门前那棵树了。
门前那棵松树（汇总15篇）篇十三
小时候，奶奶不知从哪儿弄来一棵树苗，那树苗正好和我一般高，奶奶要把它种在地里，我死活不干，偏要把它种在门前，经过我的软磨硬泡后，奶奶终于答应了我，我们找来铲子·水就准备去栽树苗了。
奶奶用铲子挖了个坑，刚弄好，我就跳了下去，奶奶问我跳下去干什么，我说“：我要给小树苗试试它的小窝暖不暖和！”奶奶笑了笑说“：那么，小树苗的小窝暖不暖啊？”我连忙说“：当然暖和了，这可是我的奶奶给小树做的窝，和我的一样暖和。”奶奶笑了“：谁家的孩子嘴这么甜啊！”他说，我也笑了，小树载好后，我跑到小树边开心的叫道“：哦。。。小树有家了！”还问小树说“：小树，咱俩一起长高高好不好？”说完我高兴的跳了起来，晚上奶奶给我讲了许多关于找个小树的常识，听到一半，我就睡着了，奶奶把我叫醒说“：怎么，不听小树的知识啦！”我迷迷糊糊的说“：反正有奶奶在，奶奶帮我”。之后，我听见奶奶说：“好”。而紧接着的'就是一声声悦耳童谣，伴我入梦乡。
之后，我每天都给小树浇水，浇完后和我量一下个子以测它有没有长高。一天，我惊奇地发现小树开了一朵小花，嫩嫩的，我乐得合不上嘴，赶紧把这“天大的喜讯”报告给奶奶，奶奶也高兴的笑了，一次秋天，我第一次吃到了它的果实，我发誓，那绝对是我吃过最甜最甜的！
入冬后，我和奶奶为它穿上了“衣服”，那时小树比我高两个头。
现在，我以经两年没去看过它了，现在一定高我许多个头了吧！有一次，我听别人说，有一位老人每天都会给小树浇水，我和小树都知道，那是我们的奶奶，我最亲最亲的奶奶！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
门前那棵松树（汇总15篇）篇十四
真想成为你家门前的那棵树。早晨你一睁天眼就会看见我冲你招手，你会点头向我问好；你会在我的树荫下乘凉，我的头发会抚摸着你的脸颊；你抱着我的身体，我贴着你的体温。我是那么的爱你，以至于不俱怕风霜雪雨，不俱怕电闪雷鸣，不俱怕天寒地冻，不俱怕任何的自然阻力。我是那么的爱你，和你最近的距离，但不打扰你。
风起的时候，站在落叶的街头，默数着那些被遗失的树丫，不由感叹生命的季节如此苍白，人生的际遇泛黄无常，拥有和失去相互并存，有调谢，就会春生，有叶落，就会冬来，相聚有相散，聚散终是缘，谁让谁孤单，谁背负了谁的思念？莫问，莫猜。
一直认为最美的爱情是懂得，是心心相携。是只在乎一个人的悲与喜，爱与愁。是永远把一个人放在心上。一直相信有一种爱情不必相守，不必在乎缘深缘浅，只一声懂得便可深入骨髓，融入生命。相知相惜，冷暖两相知。
因为你，我每天很晚入睡，只为了等你，和你聊聊；因为你，我会时不时拿手机，看有没有你的短信；因为你，我会莫名的生气，莫名的无理取闹；因为你，我变得很纠结，变得不知如何是好。你的一句话可以改变我一天的心情，你的一条短信可以左右我一天的情绪。这一切都只是因为你。
这个世界上，房子有价格，车子有价格，面子有价格，甚至连伴侣也有价格，然而，一切能用钱买到的东西，都不是最值钱的。唯有感情，始终只能物物交换，若你想得一颗真心，唯有用你自己的真心来换。
红尘有你，便是温暖。红尘有爱，便不会孤单。曾经无数次想象你我相伴在烟雨江南，共同拥有一段老去的时光。布衣粗食，恬淡安然。细数柴米油盐的幸福。晨起看雾，暮看夕阳。听青鸟婉，看彩蝶双飞。手牵着手走过春的明媚，夏的盛放，秋的沉静，冬的蕴藏。一起看皱纹爬上额头，双鬓染白。在每个安恬的午后，坐在摇椅上沐浴阳光。执一份采菊东篱的悠然，在时光的尽头，笑看红尘过往。
真想成为你家门前的那棵树。和你晨起看雾，暮看夕阳，听青鸟婉，看彩蝶双飞。为你封心，画地为牢。
门前那棵松树（汇总15篇）篇十五
“吱――咣当”，门开了，带进一阵风，吹起地上的片片纸屑。
走进来的是语文老师，数学老师手上还拿着一卷试卷。
只见语文老师动了动眼前的眼镜，对我们说：“升中考试进入关键的备考阶段，相信不少人都很紧张；每一位同学都希望自己的孩子都以最好的状态走进考场，考出最好的成绩。
小考，对我们来说，确实是我们人生历程中一次最充分的能力展示，第一次最诱人的人生机遇，也是第一次最严峻的心理检阅。
你们一定每天都少不了看书吧，当然，看书都离不开和语文的关系吧。我认为，要想考好小考，语文成绩必需抓得牢，所以，我早已在电脑上为你们找了上一次小考、上上一次小考、上上上一次小考的题目，每人一份，别拿多。”
一发完考卷，一转身，一拍衣服，便便潇潇走了。
b
“吱――咣当”，门开了，带进一阵风，吹起地上的片片纸屑。
走进来的是数学老师，他手里还拿着数学书。
数学老师对我们说：
“同学们，有句名言是这样的'：数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。思维的经济原则在数学中得到了高度的发挥。数学是各门科学在高度发展中所达到的最高形式的一门科学，各门自然学科都频繁的求助于它。
这句名言说明了数学的重要性，所以，同学们，请翻开书本，写四十页第二、第三题，四十一页第七第八题，四十三页第五、第六题。”
说完，也走了。于是，数学取代了语文。
c
“吱――咣当”，教室门前响声多。