优秀作文是对自我情感和生命体验的诠释，它能够唤起读者共鸣并引发深入思考。在这里，小编为大家整理了一些优秀作文范文，希望它们能够给大家的写作带来一些灵感。
生命的理解（实用14篇）篇一
生命是一段奇妙而宝贵的旅程。在这个世界上，每一个人都有自己的旅程，每一段经历都为我们带来了不同的感悟和体会。通过理解生命，我们能够更好地认识自己，找到真正的幸福和意义。在我如今的年龄里，我对生命有了一些自己的心得体会。
第二段：接纳与珍惜。
人生中最重要的一点就是学会接纳与珍惜。接纳就是要接受自己和他人的不完美，不去苛求和指责。我们都是人，都有缺点和错误，但这并不妨碍我们成为更好的人。珍惜是指我们要珍惜生命中的每一个瞬间和每一个人。时光匆匆，生命短暂，我们不能对于已经失去的东西和已经离开的人抱有遗憾和懊悔，只能通过珍惜现在去弥补过去的遗憾。
第三段：感恩与善良。
感恩是生活中最美好的情感之一。我们要感恩那些帮助过我们、陪伴过我们的人，感恩生活给予我们的各种机会和挑战。感恩让我们的心灵充满爱和宽容，让我们与他人更加和谐相处。同时，善良也是生活中应该努力追求的一种美德。善良不仅能够帮助别人改善困境，还能让我们自己感到满足和幸福。通过善良，我们能将爱传递给更多的人，让世界变得更美好。
第四段：追求梦想和奋斗。
每一个人都有梦想，而追求梦想是生命中最宝贵的一部分。追求梦想让人生有了奋斗的动力和方向，让人生变得更加充实和有意义。但是追求梦想并不是一帆风顺的，它需要我们有坚持不懈的毅力和勇气，要面对各种困难和挫折。但正是通过这些困难和挫折，我们才能更好地成长并实现自己的价值。
第五段：爱与分享。
爱是生命中最伟大的力量之一。无论是与家人、朋友还是与同事，爱都是我们与他人建立深厚关系的基石。通过爱，我们能够体验到无尽的快乐和幸福。同时，分享也是生命中需要重视的一点。通过分享我们的知识、经验和财富，我们能够帮助他人，让别人的生活变得更好。而同样地，他人的分享也能够给予我们帮助和成长。通过爱与分享，我们能够建立更加和谐和美好的社会。
结尾段：总结。
通过理解生命，我懂得了接纳与珍惜的重要性，学会了感恩与善良，追求我的梦想并充满爱与分享。这些体会不仅让我的生活变得更加丰富和有意义，也让我与他人更加和谐相处。在未来的岁月里，我将继续坚持这些原则，发掘更多关于生命的智慧，并将其融入到我的生活中。只有通过不断的探索和实践，我们才能真正理解生命的真谛，活出自己想要的样子。
生命的理解（实用14篇）篇二
生命是一份珍贵的礼物，它包含了我们独特的个性、情感和思想。表达是一种沟通的方式，通过它我们可以把自己的思想和感受传达给他人。生命和表达相互依存、相互映衬。在我们的一生中，如何理解生命和表达，使其相互得以增进和提升，是一个值得深思的问题。
第一段：生命是珍贵的礼物。
生命是一个非常宝贵的礼物，一份我们无法替代的礼物。每个人都有其独特的个性和潜在价值，也因而可以通过自己的力量做出不同的贡献。但在这个过程中，生命也会面临着各种各样的困难和挑战。我们应该学会尊重自己的生命，珍惜自己的每一天，把握机会去追求自己想要的生活。
第二段：表达是沟通的方式。
表达是一种沟通的方式，是人与人之间交流的桥梁，它可以增进彼此之间的理解和感情联系。表达有很多形式，例如口头表达、文字表达、艺术表达等，每一种形式都是能够传达自己思想和情感的方式。但要想把握表达的意义，我们还需要培养与人交往的能力，学会尊重他人的观点和意见，倾听别人的喜怒哀乐。
生命和表达是相互依存、相辅相成的，生命能够驱动表达，表达也能够强化和释放生命的力量。在表达的过程中，我们能够更加清晰地认识自己，找到自己的方向和目标，激发内心的热情和潜能。通过表达与交流，我们还可以更好地了解别人，理解他人的需求和希望，从而让彼此之间的关系更加和谐。
第四段：表达的效果取决于沟通的方式。
表达的效果是取决于沟通的方式的，语言的含义、语气的强弱、姿态、肢体语言等都会影响表达的效果。因此，我们需要通过学习和练习，提高自己的表达能力。我们需要学会用短句简炼地表达自己的想法，以便让别人快速地理解自己的意思。我们还可以通过阅读和模仿优秀作品，学习到有效的表达技巧，提高我们的表达能力。
生命和表达都是我们人生中不可或缺的元素，它们相互作用，共同影响着我们的成长和发展。生命让我们有了存在的权利，表达让我们拥有了彼此交流的机会。它们相互协作、相互促进，帮助我们创造出丰富多彩的人生。因此，我们要认识到理解生命和表达的重要性，不断地探索和发现生命的价值，通过表达这种方式去向别人展示我们的生命之花。
生命的理解（实用14篇）篇三
曾经在报纸上看到这样一则感人的故事。
美国海关，一批被没收的脚踏车在发布公告后决定拍卖。拍卖会上，每次叫价的时候，总有一个10岁出头的男孩子叫价，他总是以5块钱出价，然而，眼睁睁地看着别人以30或40元把脚踏车买去。拍卖会中间休息时，拍卖员好奇地问那个小男孩为什么不出较高的价格来买，男孩说，他手里只有5块钱。
拍卖会又开始了，那男孩还是给每辆脚踏车相同的价钱，依然怅然若失地看着别人把一辆辆漂亮的脚踏车用较高的价格买了去。
后来，聚集的观众开始注意到那个总是出众的男孩，他们在思考自己可以为这位可爱的男孩做点什么。
最后拍卖会要结束了，这时只剩下一辆最棒的脚踏车，车身亮晶晶的，有多种排挡、10段杆式变速器、双向手刹车、速度显示器和一套夜间电动灯光装置。拍卖员问：“谁出价？”
这次，站在最前面、几乎已经绝望的小男孩鼓起了最后一丝勇气，他轻轻地说了一声：“5块钱。”
拍卖员停止唱价，默默地站在那里。
这时所有在场的人都看着这个小男孩，没有人出声，没有人举手，更没有人喊价。拍卖员唱了三次价，大声说：“这辆脚踏车卖给这位穿短裤白球鞋的小伙子！”此语一出，全场响起了潮水般的掌声，那位小男孩脸上绽出灿烂的笑容。
这个故事可以有两种不同的读法。一种读法是我们能从中看到美国人的善良。前面那些脚踏车质量赶不上后面这辆，尚且被人以30、40美元买去，到了后面这辆车，想买的人肯定如过江之鲫。他们为什么不买？答案是：他们不愿意为了自己的一个欲望伤害这位清贫的小男孩。另外一种读法是我们可以通过这个故事，感受到一个10岁男孩的坚毅。手中只有区区5美元，却偏偏想买价值远远超过它的东西，但他屡败屡战，居然坚持到最后一分钟，这需要一种怎样的勇气啊！正是这种勇气赢得了那位可敬的拍卖员和所有在场的人的理解、同情、帮助，他取得了最后的胜利。
想来，人的一生该会碰到不少这样的情境，有时是别人遇到困难，有时是自己遭到挫折。当别人遇到困难时，我们应该像那些买脚踏车的美国人一样鼎力相助，付出能够付出的一点爱心；当自己遭到挫折时，我们又要像那位小男孩一样懂得坚持，用坚持击碎生命的风风雨雨。一个人的善良可以照亮别人，一个人的坚持则可以照亮自己。
1.给词语选择正确的解释【a】。
鼎力相助。
a.别人对自己的.大力帮助。
b.有作用的帮助。
2.给词语选择正确的解释【b】。
怅然若失。
a.迷茫恍惚。
b.像失去什么似的烦恼不快。
3.这个故事有两种读法，一种读法是【a】。
a.我们能从中看到美国人的善良。
b.我们要像那位小男孩一样懂得坚持，用坚持击碎生命的风风雨雨。
4.这个故事有两种读法，另一种读法是【a】。
a.我们可以通过这个故事，感受到一个10岁男孩的坚毅。
b.我们应该像那些买脚踏车的美国人一样鼎力相助，付出能够付出的一点爱心。
5.“一个人的善良可以照亮别人，一个人的坚持则可以照亮自己。”说说你对这句话的理解。
答：人的一生该会碰到许多困难或挫折，可能发生在别人身上，也可能是发生在自己身上。当别人遇到困难时，我们应该像那些买脚踏车的美国人一样鼎力相助，付出能够付出的一点爱心，别人会感到无比温暖；当自己遭到挫折时，我们要像那位小男孩一样懂得坚持，用坚持击碎生命的风风雨雨。
生命的理解（实用14篇）篇四
捕鲸船“白德福号”上，有几个科学考察队的人员。他们从甲板上望见岸上有一个奇怪的东西，他正在向沙滩下面的水面挪动。他们没法分清它是哪一类动物，于是，他们划着小艇，到岸上去察看。
他们发现了一个活着的动物，可是很难把它称做人。它已经瞎了，失去了知觉。它就像一条大虫子在地上蠕动着前进。它用的力气大半都不起作用，但是它仍在一刻也不停地向前扭动。照它这样，一个小时大概可以爬上二十英尺。
8．“照它这样一个小时大概可以爬上二十英尺”中的这样指代的是什么？
9．为什么他的力气大半都不起作用，却仍在一刻也不停地向前扭动？
【参考答案】：
7．他在行为和形体等方面的变化使得人们很难准确判断他的属性、（它已经瞎了，失去了知觉。它就像一条大虫子在地上蠕动着前进。）。
8、略。
9、略。
10．无论围绕什么展开，都要紧扣文章内容，尤其是人物的命运。
生命的理解（实用14篇）篇五
张强。
一早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。
二初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
三我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。
四我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出--小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
五我将蚂蚱交给儿子；告诉他：这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。
六儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!
七跑了!跑了!儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再-次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的`是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
八儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
九我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。
十我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。
11．这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？
答案：倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。
12．根据这篇小说的内容，依次填写出我对蚂蚱情感态度变化的词语。
答案：惊讶、震撼、震惊。
13．怎样理解小说结尾鞠躬一词的含义？
答案：表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意。
答案：不赞同。因为蚂蚱也有生命，我的行为太残忍。或：赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭。
生命的理解（实用14篇）篇六
从呱呱坠地到年少无知再到慨叹生命短促，我用了18年的时间依然无法深刻的`体会。深陷其中，浑然不知自己早已偏离了轨道，却依旧以为人生就是这样，自己主宰自己的世界。
总是喜欢躲在自己的小世界里，也许在这个时期都有这样的困惑吧！但当上天和你开了一个小小的玩笑之后，才猛然发现它的脆弱。是的，我无从选择，避无可避的迎接了一次死神的光临。我很痛，痛到想马上结束这该死的治疗。我很无助，我没有力气去抱怨和发泄我的痛苦，我只能默默忍受。手术后，我渐渐恢复了健康，我从死神的手中被拽了回来。在医院，我做了各种检查，输了无数次的液。还好，苦尽甘来，挺下来了。这时，我才意识到我不仅是我，还是我们。我是父母的女儿，我不能只为自己活。有一种爱一直在身边，却一直被忽略......
我喜欢流泪，我是个感性的人。撕心裂肺的痛感麻木了我的神经，却麻木不了我的眼泪。当泪水肆意流下，犹如洪水暴发一发不可收拾。我变得更脆弱了，但心却变大了。只有经历过，才懂得珍惜。没有历练，谈何改变。
生命是神奇的，大千世界谁也没法主宰自己生命时限的多少。由于它的未知性，给它披上了一层神秘的面纱，朦胧却很真实。一场意外，足以让你对它视如珍宝。它就是这样调皮，不容你对它开半点玩笑。
世上没有上帝，不能总说生命的圆满是上帝的预约。其实是我们自己的责任。唯有自爱，此生不老。
生命的理解（实用14篇）篇七
3.为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华。
4.懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
5.人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生。
6.人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳。
7.人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》。
8.一生复能几，倏如流电惊。——陶渊明。
9.天地无终极，人命若朝霞。——曹植。
10.谁要游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德。
11.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武。
12.苦难是人生的老师。——巴尔扎克。
13.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子。
14.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰。
15.我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔。
17.如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡。
19.生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加。
20.对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。——费尔巴哈。
21.应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克。
22.生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔。
23.生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘。
24.我们全都是短命人，回忆者和被回忆者全都一样。——马可·奥勒留。
28.生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡。
29.只有献身社会，才能找出那实际上最短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦。
30.人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。-----拿破仑。
31.生当作人杰，死亦为鬼雄。-----李清照。
32.人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。----爱默生。
33.谁要游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。---歌德。
34.天下兴亡，匹夫有责。----顾炎武。
35.苦难是人生的老师。-----巴尔扎克。
36.生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔。
37.生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭。
38.生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘。
39.一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生。
40.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰。
生命的理解（实用14篇）篇八
全国高考（高考作文）语文科目的考试刚刚落下帷幕，新东方在线（高考作文）网络课堂高考辅导团队特邀请新东方优能中学名师国家玮老师来到演播室，为广大考生和家长（高考作文）对上午刚刚结束的语文老师进行解析和点评。
以下是点评文字实录：
国家玮：各位同学大家好，我是北京新东方中学语文教师国家玮，我们今天一起用最快的速度最深度的内容来解析一下20高考语文真题，特别是现在我们已经汇集到各个省区的语文题目。
大家先来看一下这次考试的大概内容，现在已经得到的内容：北京：讲述火车巡逻员老计的故事，从这个材料里面分析一下，如何把这个作文题目写得好，我们要从作文题目内部找到规律，我们目的就是能够让来年参加考试的学生从这个里面获得教育。
下面我们开始把这些题目做一个归类，我从三个为的分别阐释不同命题的作文题目，迅速定位你应该写什么，写出和别人不一样的东西来。
一，思维方式问题。
正常人思维有两种思维纬度，一种是单向度思维，一种是多向度思维，很多学生是第一种，有的学生说我不需要审题，迅速地去写，别人用5分钟，他用50秒就写出来，我曾经举过这样一个例子，假如说这样一个题目叫《浓烈与恬淡》，这是海淀区的一个考试，和我们这次考试真题有很大关系，很多学生用50秒，很多学生说这有什么可写了，我就写浓烈好了，肯定不跑题，我就写恬淡肯定不跑题，我说这样最多得36分，你一定是二类中等偏下的分，因为你和80%人写了一样的东西，所谓单向思维，就是拿到命题之后我们毫不思考写了一个没有任何梯度的东西。
因此，我希望同学们用到多向度思维，用到你们平时学的关联词去重组，在写一个句子的时候可以用到并列关系、条件关系、因果关系、转折关系、递进关系。
《浓烈与恬淡》，最怕学生上来就单向度思维，我就写浓烈很好，恬淡不错，牛人说这样不行，这样写我作文内容太简单了，我试图用并列方式将我的文章架构，叫《浓烈和恬淡》，多向度思维中的并列性思维是不建议大家使用的。
浓烈还是恬淡？选择性四额，大家觉得这个题目怪怪的，我们进一步往下说，多向度思维，并列和选择在考试中不能用的。
下面的条件、转折、递进是你文章能够好的法宝，比如我现场就用转折的方式，怎么用关联性思维把他们俩放到一起写成一句话，这样你主题就不单薄了，一个人虽然他的生活是恬淡无比，无比平凡的.，没有人看到他，他处在恬淡之中，但是他仍然在内心中保有对生活的浓烈的爱。大家想想，学习成绩比较差的人，平时背好了很多的句子，最后只考得30多分，而真正牛人是构架一个好的东西。
同样一篇文章，一个是写浓烈与美，另一个写的是虽然一个人处在恬淡生活当中，但是他仍然内心保有浓烈的爱。于是我们可以想到各种各样的文学例子，比如像史铁生，没有一个人不赞扬他，作为一个残疾人看着熙熙攘攘的人群，我想此时史铁生一定生活在恬淡当中，但是就在恬淡中，史铁生肯定仰望过天空，他是第一个听到蝉鸣的人，冬天的落叶落到鼻尖的时候，他一定对生活有不同感受。
但是我相信，冬天来了，春天还会远吗？史铁生一定体会到生命大美，他懂得什么叫做浓烈。后面文章之所以好的原因，就是我不断地设置了多相性思维条件，当你用这样思维条件去重新架构一篇文章的时候，你的文章就不单薄，而充满了内涵。
第二个，逆向建构的策略。
这次考试当中出现这样的题目，比方说福建卷是《向×走》，四川卷，《你是天边一朵云彩》，河北：《把握方向》，40%题目都是出的，可能一般人看不出这三篇作文题目有什么关联，但是我认为这三个题目用一个方法就能处理好，这叫逆向建构的策略。
你要写出一篇好的作文，一定要在思维上跟大家不一样，可是老师问大家，你的文章怎么样跟大家不一样？我现在会给大家一个非常具体的步骤，是不是这样写。
这次刚刚考过的考试，写张海迪写过的那篇文章，还提到梅里雪山，经常会问大家某一个词有什么含义，任何一个词汇的含义都要从阅读题，都要从两个角度展开，一个是从它的本意，一个从它的象征意义。
从阅读的思维反观，任何一个动词，任何一个名词，除了它本身的意义之外，还有背后的意义，考生写得差，如果说走，就一定脚在走。牛人会说，这种行走是让人的眼界看到更多东西，所以走到不同地方，还有一种走是用心灵丈量世界的宽度。
所以任何一个名词有本意和象征意，所以你在具体操作一篇文章的时候，诚然这个词在这篇文章中有这样的意思，然而我更想说这样的文章是我最想关注，所以任何一个词是对名词的二次定义。题目叫《走出去，不然能获得全世界吗》，同意吗？获得这种看法吗？他就写了非常多这种烂俗的意思。
可是牛人写的第一句话就不一样，老师，走出去，就一定能获得全世界，抓住关键词，走出去能获得全世界吗？我以为理解这个问题的观念是何为全世界，世界有两种，一种世界是我们用双脚丈量这个土地，这是用双脚行走获得的全世界，还有一种世界是用心灵去阅读，当我们用心灵丈量这个世界的宽度的时候，我们获得的是灵魂和精神有关。
如果说全世界关乎人的精神，那么走不走得出去都一样，太多的人没有走出去，他依然获得了全世界，康德从未离开过他生活的那个小镇，然而康德既然成为世界上最厉害的重要的哲学家，他们从未必走过来，大家看，之前出的题目跟今年的福建卷是一样的，向东南西北走随便走，牛人一定会告诉我，走，在我的心里，一定不只是用双脚走，还有一种走是用心灵丈量世界。
四川的：《你是天边的一朵云彩》，你，可以更多是我们特熟悉的文学，这种已经可以考过很多遍了，牛人可以告诉你，隐形的翅膀可以是人，也可以指文学，方向有两种，这次我们吴斌师傅他在临死前救了一车人的生命，他用生命的敬畏、尊重，让我们看到了不同的对生命的理解，此时方向有象征意义，就是对生命的解读。
只要你能够挖掘到任何一个题目的名词和动词的象征意义，从这儿入手，你的文章会迅速不一样。
三，心智成熟。
这与大部分老师讲的不一样，我自己参加过很多次高考阅卷，所以我有很大的发言权，很多的学生写爱母亲，爱父亲，这无可厚非，抚爱、母爱是人生中重要的人生体验，然而高考找的是心智成熟的学生，他会爱更多的人，他考虑更多的问题，除了个体生命的问题之外，还有社会的问题。
所以我们这次看到北京卷的材料，有很多不同的感受，讲述火车巡逻员老计的故事，他说老计每天在深山里走几十里路守护铁路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火车经过都会敬礼，火车都会鸣笛回应。
注意，这次题目要求考生从以下三个方面去进行题目分析，第一个，老计每天要走几十里路，这是一个你可以写的角度，第二个，火车经过时老计都会发自内心的严肃地去敬礼，第三个，汽笛声在老计的敬礼中渐行渐远。
北京卷和其它地方的卷子有什么不同呢？如果大家还能记得，去年的北京高考卷考的是诚信，这次考的是诚信特别相同的词就是责任，不管怎样，我个人的说法，都是“大爱”。
北京卷一直坚守着一个传统，他希望我们的学生能够心智成熟，可能非常熟悉，但是很有道理，我们去买衣服，有两种人心智不成熟，这衣服一百，大哥，我求求你，一百；第二个人，一百，20，大哥，你得让我挣点钱，不行，就20，50卖你，不行，就20，好吧，就卖给你。
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生命的理解（实用14篇）篇九
理解本文所表达的生命感悟和人生态度，首先要了解作者的身世。文下的注释告诉我们：杏林子12岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化，剧痛难忍，她的创作是在忍着病痛的情况下完成的。这是把握文章主旨的一把钥匙。
文章写了三个事例：小飞蛾在险境中的挣扎、香瓜子在墙角砖缝中长出小苗和我静听自己心脏的跳动，这三个事例蕴涵的意思由浅入深地表达了作者对生命的感悟。
小飞蛾的生命面临着严重的威胁，它极力挣扎。其实这种挣扎是几乎无用的，假如我想弄死它，它是逃不了的，虽然没有用，但它还是要不停地挣扎，可见凡是生物都有强烈的求生的欲望，无论怎样危险，都不会放弃求生的努力。也就是说，生命都是自我珍视的。小小的昆虫都是如此，人当然更不用说了。在理解、把握的过程中，要紧紧抓住“它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我的手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”和“那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！”，反复诵读，我们可以体会到小飞蛾求生的强烈欲望给我的心灵带来的冲击和震撼。
香瓜子在墙角砖缝中那样一个没有阳光、没有泥土、没有水分的环境里顽强地萌发，从生命的诞生这个角度说明生命力的强大。两个“竟然”写出了作者的心灵震撼，“那股足以擎天撼地的.生命力，令我肃然起敬！”中蕴涵着作者对生命的敬畏。
心脏的跳动是生命活动的标志，静听自己心脏的律动，最容易感受自己的生命。“我”在静听自己的心跳之后，受到了极大的震撼，产生了严肃的生命思考。这几点思考是逐步深入的：
1、要对自己负责，好好地使用生命，让自己的人生更有意义。
2、要让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力。
3、决不辜负生命，珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗。在学习过程中要认真体会作者对生命意义的思考。
生命的理解（实用14篇）篇十
我们从家国，继续去扩展我们的生命格局和视野，要去感恩我们生活的地球。
借着这场疫情，我们可以去思考，如果地球是一个有意识会生病的生命个体，我们人类在科技发展，文明进化的同时，为我们的地球，带来了多大的病痛啊?也许我们，正在无意中，成了地球最大的致病细菌。而我们的地球母亲，是多么包容我们的无知和无明啊。
病毒要生存下去，需要我们的身体。
当它们的寄主死亡，它们也会消失，或者，寻找新的寄主。
如果我们不再觉醒，有一天，地球死亡的时候，我们要去那里寻找新的寄主?
可是啊，我们不是病毒，我们是地球母亲共同的儿女，是时候，去思考我们的贪玩，造成的灾难，重新，寻找和谐、感恩中的生存之道。
与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，古人已经为我们指出明路，我们需要重拾敬畏。
活出“身心合一”的真，“赠人玫瑰”的善，“天人合一”的美。
生命的理解（实用14篇）篇十一
疫情，带给我们的另一个机会，是我们终于，能够有时间，静下来，与家人有更深的情感连接。
工作忙碌，我们已经多久没有与父母伴侣和孩子，一起好好聊聊天，暖暖心了?
放下手机，从虚拟的网络世界，回到身边的真切中，看看父母皱纹里的岁月沧桑，听他们讲讲人生的悲欢离合，曾经的感动，过往的美好，你会得到很多人生的智慧。
所以，耐下心来，放下“原生家庭的痛”，放下所谓的“代沟”，给他们“唠叨”的机会，儿女的能够倾听，大概是他们晚年，最大的幸福了。
生命的理解（实用14篇）篇十二
周末，我和妈妈来到花园，在那里，我看到了一株美丽的茉莉花，于是，我就折了一大枝上头开了许多茉莉花和未开的花骨朵拿来家里做装饰，我拿了一大个花瓶，把那枝茉莉花插到里面，倒了一些水让它散发香气。
我没以为它会活，但第二天我去看它的时候，它仍然笔挺挺地站在花瓶中，那些原来含苞欲放的花骨朵现在全都开了，还散发出阵阵的香味。真是一个奇迹，我被它顽强的生命感动了。我想，它的生命力那么顽强，我把它插进泥土中，它会不会生根发芽呢?我把着试一试的心情把它插进一个装满泥土的花盆中，并浇水。第三天，阳光很明媚，心想：它一定会枯死的。但我去看它的时候却一点也没变化。第五天，它上面的花开始凋谢，我有点失望，想它可能不会活了。第六天，我去看它，它枝上的叶子有点枯黄了……就这样，枝上的叶子全掉光了。我也不再对它抱有任何幻想了，就再也没去理它。再加上这些天总是下雨，我不再走到阳台去。
半个月后，我又再一次走进阳台，看见那一根干枯的枝干上，长出了一颗小小的嫩芽，我心里很高兴，于是，我马上给它浇水，小苗也很争气，今天长高了一截，明天长出了一片叶子……几乎每天我都会在惊喜中度过。又过了一天，裹着的新叶缓缓展开，最后变成了现在的叶片儿。
这一株小小的茉莉花给我的触动很大，它那渺小的生命却展现出坚韧无比的生命力。
作文二：生命的本色。
站在窗外的我，看着这倾盆大雨，悉数打落在那墨绿色的叶子上，发出“啪啪”的声响，扣动着人的心弦。
看着窗外的雨毫不留情地打在那脆弱的叶子上，打得啪嗒作响，我想那一定很痛吧，但它们却不服输，不愿输给这暴风雨，更不愿让世人嘲笑它们的懦弱!但暴风雨却不在乎，因为，在它们眼中，它们就是脆弱，不堪一击的!
我看着不服输的叶与那残暴的风雨做着斗争，它们不屈的斗争着。但有的承受不住，终是落在大地之上了;或许，这便是命吧，它们，终究太过脆弱了呢，可能他们说的没错吧。
我想它们就这么完了吧，无声无息的完了吧!
可很快我就会发现，它们不甘，不甘就这样悄无声息的活一回!虽然有的承受不住，可其它的叶却依旧是那样倔强地承受着暴风雨，挺直了身子，接受着考验。
许多人都畏惧挫折，不敢去证明自己，容易被困难打败，不敢直面人生，甘于命运的安排，不会去挑战自我;这还不如一片叶呢!
它们打破命运，证明自己并非如此脆弱，熬过了暴风雨的煎熬。人也该这样，不屈于命运，打破它，坚强的去面对一切暴风雨，生命就应如此!生命的本色就该如此!
作文三：生命因你而精彩。
如果说人生的梦想就是扬帆起航，那么生命中最美的风景就是那朵朵海浪。坚持的人能奋力前行看遍浪花，软弱的人却在浪涛中滑落大海。当流星划过那寥廓的天际，定格在那一望无际的星空。生命为何不能这样呢?怀着梦想，只为绽放的精彩努力!古今中外，多少人为了他的梦想而奋斗，为后人留下闪光的足迹：凡高画中的`向日葵花充满生机勃勃的景物，他把艺术的精华留给了世界;霍金他被后人称为“宇宙之王”。虽然他“身残但志不残”，非常的乐观向上，它的魅力不仅仅在于他是一个充满传奇的物理天才，也因为他是一个令人折服的强者。他不断地求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引着每一个知道他的人;贝多芬的一身都献给了音乐，用他的一生来唤醒还在沉睡的人类;邓稼先甘当无名英雄，为祖国国防事业默默奉献，“两弹元勋”的称誉铭记着他对祖国奉献的功绩。或许生命的激情是有限的，可是他们却能坚守自己的梦想，把短暂的一生挥洒到极致，展现生命永恒的价值。小草有了梦想，他会为了他的目标而努力奋斗。即使生长在石缝之中也能显出它的顽强。有人说过生命就像一个布满荆棘的蔷薇园，进来就不可能避免遇到伤害。可是我坚信，这座花园的每一棵树都能长出人世间最美丽的蔷薇花，只有抛开荆棘，我们才能嗅到清香的花味。生命就是这么简单，我们都要带着各自的理想高飞远航。就像歌曲里所说的一样“阳光总在风雨后，雨后总能见彩虹”。不要绝望不要灰心，因为梦还在，希望还在，我们要微笑这面对未来。潮起，只为浪花朵朵;潮落，只为留下那平静的水波。生命只为心怀着一个梦想，拥抱美丽，留下人生传奇，只为绽放而精彩。
生命的理解（实用14篇）篇十三
这次疫情之重大，不仅仅关乎我们一个小小的生命个体，而是牵涉到我们整个国家的命脉。
中华文化自古以来，修身养性齐家治国平天下。
如何平疫情之灾难?
唯有我们每一个国家公民，民族百姓，照顾好自己的小家，不给国家添乱，修养好自己的身心，不给家庭添乱。
不拜年、不聚会，不仅仅是去遵守一个规定，而是我们与家、与国的一份责任和担当。
说起这一份责任和担当，这场疫情中，有太多的人，用自己的生命和努力，在为我们做着典范。
生命的理解（实用14篇）篇十四
高中的校园里传来一阵阵欢笑，它叫青春；考试过后，校园里出现了沸腾，它叫青春；家中卧室传来倔强的关门声，它也叫青春。
青春是什么？谁也说不清楚，而我们自己却是对青春最好的诠释。
青春不相信眼泪却不得不流泪，青春不言败却要时时接受失败。青春需要理解，需要大人们理解青春的执拗，需要我们理解青春的酸甜苦辣。
酸
“你怎么又考出这样差的成绩！”
“这次失误了。对不起，我不是故意的。可是……”
“行了！别再说了！比上次都少了几十分！还好意思说？你肯定是没努力！”
“我都道过歉了！我说了是失误！为什么你每次都不让我把话说完！你爱怎么说就怎么说吧！我还是我们班前五名！我讨厌你！”
啪！一声响亮的关门声。接着就是一阵委屈的哭声。
青春的酸需要大人们的鼓励与关心，需要大人们理解青春的叛逆。
甜
所谓“台上一分钟，台下十年功”，现在应改为“考场一分钟，平常几天功”。成绩下来了，班里的`同学“表情不一”，“形态各异”。
“哇！太棒了！我的游戏机这回老爸非买不可了！”
“哎——这道题明明可以拿下的。我当时是怎么了？”
“又退步了，该怎么办呢？”
……。
班主任刚一推门，班里立刻鸦雀无声。班主任曰：“同学们，考试结束了，要放假了……”接着，班里马上沸腾起来，无论是喜笑颜开的，还是愁眉苦脸的都笑着大声喊：“班主任万岁！学校万岁！假期万岁！”班主任打断欢呼声接着说：“但是，我们不能太放松了，不要三天晒鱼，两天打网……”“哈哈哈……”班里一阵爆笑，班主任无语。
辛酸之余，青春需要我们理解它的欢笑，它像棒棒糖一样甜。
苦
“早自习铃声快响了！快跑！要不就迟到了！”
到了班里，看到一双双惺忪的眼睛，班主任也很无奈。时不时的会有学生来个“小鸡啄米”。
早自习下课铃还没落，大家几乎为睡眠锁“倾倒”。
晚自习放学后，全校同学都拖着疲惫的身体走向寝室。
“高中时雄伟的，进去时后悔的。宿舍时简陋的，价格是不菲的。学习是无奈的，睡觉时最爽的。昼夜是不分的，精神是贫乏的。”校园里流传着这几句话倒也在理。
青春的苦需要我们去理解，更需要大人们去理解。我们需要知道，“阳光总在风雨后”，大人们需要知道，“压力有时并不是动力”。
辣
学校里，大家为了理想的大学学得是热火朝天，谁也不肯让步。
上课时，一个个都是火气冲天，像吃了辣椒一样你正我赶的。
下课了，又一个个像辣妹子和辣小伙儿一样玩得一个比一个疯。
快放假时，更是像一个个热锅上的蚂蚁一样如坐针毡。
青春的不服输，不言败，不相信眼泪的精神更是辣气逼人。青春的辣需要大人们理解，我们要辣气十足，向未来冲去！
青春，我们要织自己的梦；青春，我们要走自己的路；青春，我们要闯自己的天！
嘘——。
听！又有人打翻青春的四味瓶了！而且我知道，他们都需要理解青春，理解青春的酸甜苦辣。
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