每个月的工作总结都是对自己工作成果的一次盘点与归纳。小编整理了一些经典的月工作总结范文，供大家参考和学习，希望能对大家的写作有所启发。
双减工作总结实用（实用16篇）篇一
20__年秋季开学，随着^v^印发《关于进步减轻义务教育阶段学作业负担和校外培训负担的意见》，像春风般吹响了为学生减负的号角。双减”政策背景下，课堂教学如何真正提高质量，让作业量减下去的同时，学生能吃得饱、跟得上?“双减”能“减”下去，关键是课堂教学质量能“增”上来。作业量减下去，课堂质量提升起来，才能让学有余力的孩子“吃得饱”，让“跑得慢”的孩子“跟得上”。为此，我校狠抓以下几方面：
一、充分激发教师队伍活力，让每个孩子都有机会遇到好老师，这才能真正打造高质量的教育体系、强化学校教育主阵地作用。因此，学校要求教师努力提升三种能力。
1、提升育德能力。德“立”住了，人才能“树”起来。教师要成为善于用细微的眼光观察孩子，去发现孩子的特长与天赋，用心引导，因势利导地加以培养的大先生，充分挖掘孩子的内在潜能，培养孩子学习兴趣。
2、提升与时俱进的能力。教师要有与时俱进的能力，才能成为未来优秀的教育人。
3、提升共情能力。在师生关系中，教师的情绪管理能力影响着教育效果。情绪管理来自于正确的价值观。学校要求教师首先要学会包容孩子成长中的问题，善于找到孩子身上的闪光点，激励其主动成长。然后以此为基础，慢慢引导其冷静反思、认识问题、自我改进。
二、教学中力求让教师做到“三个优化”以提升课堂教学质量：
1、立足学生，优化课程结构和教学内容。选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体、项目式学习、综合实践学习等方式，充分利用信息技术辅助教学等方式，整体提升课堂教学效率。
2、优化丰富多元的校本课程，开发校园各类环境、设施、硬件资源，为学生提供丰富的校内学习课程与学习资源。通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，增强对学生的课后服务供给，促进学生思维能力、学习能力与综合素质的发展。
3、优化作业设计，在“控量”上下功夫。将作业布置纳入教研体系，控制作业总量，控制作业完成时间。经常性开展提升作业质量的研究。提倡好的作业设计要体现基础作业要少而精，分层作业要有精准性，弹性作业要有合理性，个性作业要有必要性。精准辅导，从而达到学困生“吃饱”，学优生“吃好”。
三、抓好延时服务，满足学生个性化需求。利用好学校现有设施、器材等资源，开展社团活动，培养学生的兴趣爱好和相应的能力，丰富学生的校园生活。
今后，我们要全面贯彻党的教育方针、实施好“双减”政策，落实立德树人的根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。例如：在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生；严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生；教务处不定期反馈，提炼亮点，促进家校互动，让家长与社会共同参与学校的减负工作；学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。
双减工作总结实用（实用16篇）篇二
鸡蛋撞地球是利用生鸡蛋、降落伞材料、缓冲包装材料等制作装置使鸡蛋撞地而不碎。这项活动旨在引领学生学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方案，尝试动手动脑相结合的创造方式。
6.
用a4纸搭建纸桥，看似简单，但是要综合运用科学、数学等学科知识，不仅需要有一定的技巧和耐心，还需要学习一些建筑学和力学等方面的知识，要有一定的创新精神和实践能力。
二、
为落实“双减”政策，继续推进我校科学启蒙教育活动的深入开展，进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上的校园文化氛围，为师生提供展示才华的舞台，发挥个性特长，推动校园精神文明建设，郑州市郑东新区康平小学于2021年12月27日下午开展了以“悦享科技运动点燃冬奥梦想”为主题的“校长杯”第一届科技运动会。
双减工作总结实用（实用16篇）篇三
双减政策的出击，对于我国的学生们来说，可谓是一个喜从天降的好消息，但是对于大部分补习机构的老师来说，这面临着“失业”的局面，而这些老师为了生计问题，只能“另寻他岗”。
我在这里再次科普一下此政策的官方定义：“双减”指要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量。
我在这里总结一下”双减“政策的'要点：
1）市场准入上：义务教育阶段的学科类校外培训不再审批，现有的机构全部转为非营利性机构，以前按照备案制登记的线上学科类教育，都要重新办理审批手续。
2）业务范畴上：线上线下在节假日/休息日/寒暑假均不允许上课，同时线上教育每节课的时间也受到了限制，不得做拍照搜题业务，禁止在境外聘请外籍人员，不允许进行学龄前培训，价格要按指导价制定。
3）融资形式上：不允许上市，包括借壳或者境外上市，上市公司不允许投资学科类培训机构。
4）营销模式上：禁止课外培训广告，禁止夸大、虚假营销。
政策中指出“义务教育最突出的问题之一是“中小学生负担太重，功利化问题没有根本解决”，“特别是校外培训机构无序发展，‘校内减负、校外增负’现象突出”“严禁随意资本化运作，不能让良心的行业变成逐利的产业”等，用语可谓很严厉。那咋办呢？大力整顿。于是，出现了下图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状。数千万教培人面临失业，哪怕你有5、6年的教学经验、有大厂的工作光环已经算不了什么了，市场不再需要他们，三十好几、四十好几，上有老下有小，顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行，一切都将从零开始。
政策中强调要强化教师职责。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。除此之外，要提升课堂教学质量。教育部门指导学校健全教学管理规程，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。校外培训机构不让补课，那么提高学生成绩，升学压力自然就转移到了在校教师的身上，势必会对教师的专业知识、专业能力提出更高的要求。那些还指望考上编后可以拿些“铁饭碗”混日子的教师，美梦怕是要落空了。因此，不光是教育机构老师面临失业，在校教师也同样面临严峻局面！
教育是一个很重仪式感，或者说很重场景的一个行业。那么在今天，浪潮翻涌，挑战不断。我们中国教育的场景是非常大的，但在双减政策下，行业必将面临阵痛期，但是严格的政策机制，才能有一个公正公平的竞争市场，实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。
双减工作总结实用（实用16篇）篇四
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，社会各界对“双减”政策十分关注，“双减”已经成为教育领域“热词”，我校扎实开展作业管理工作，认真落实“双减”政策。
一、完善教学评价体系。
要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出教师教学备、教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质量跟踪评价方案。要加强对教师的教学过程监管，建立学生学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素养的角度分析学情，有的放矢开展“第二课堂”和“第三课堂”,补齐学习短板，拓展学习特长，激发学习兴趣，开发课程资源，实现学生关键能力和学习品质有效提升。
二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。
我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务內容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的知识海洋。
三、丰富课后服务。
学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。拟建立10多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。根据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。
四、把握作业育人功能，严控书面作业总量。
开学前我校各学科组就加强作业管理工作，开展了专题研讨活动,各学科组明确了作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，帮助学生巩固知识、帮助教师精准分析学情、改进教学方法提高教学质量。教师要确保一二年级不布置书面家庭作业，三至五年级每天作业完成时间平均不超过60分钟。学校将不定期进行调查和问卷，及时反馈，增强“减负工作”的实效性。
五、着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气。
一是改进课堂教学。
进一步推进课程改，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。
二是改进作业管理。
科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。
三是改进考试制度。
发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。严控平时考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。
六、建立作业减负监督机制，全面实现减负目标。
学校建立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要求，高质量推进减负工作，力求实效。通过学校减负热线,线上线下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式，了解发现减负工作存在的问题短板，及时修正解决，坚决把减负工作进行到底。
七、打造服务品牌。
为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认可度，学校除了加强教师队伍建设外，要重点突出学校课程特色，打造样板课程，推出精品课程。可推行走班制课后服务，打造服务型名师，鼓励教师积极申报服务项目，学校实行审批制度，推动课后服务高质量发展。
八、加强宣传引导。
通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。
九、明确职责。
学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。
十、下一步计划。
学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。在今后的工作中，我们将把落实“双减”工作放在首位，抓实抓好。
双减工作总结实用（实用16篇）篇五
笪桥镇沙田小学积极推进育人方式改革，优化课堂教学，创新课后服务，让“双减”工作掷地有声，让教育理性回归校园。
我校迅速成立领导小组，制定方案部署落实“双减”工作。陈汝坤校长在专题会议上领学了“双减”文件，并结合学校教学实际分析解读，要求全体教师提高认识，从减负、提质、服务等多方面入手，为学生搭建全面健康发展的平台。
为扭转家庭教育观念，加强家校联系沟通，学校及时召开全校家长会，宣传“双减”政策。通过致家长一封信、美篇公众号推送、宣传橱窗等载体，对“双减”政策、“五项管理”、“课后服务”以及学校的实施情况进行全面解读，让家长第一时间了解教育政策和学校新举措。
教师是学生“减负”的主体，是落实“双减”政策的主力军，学校力促教师成长与发展，多举措激发教师教学的内驱动力。每月开展一次“读书分享会”，引导老师多读书读好书；定期开展“三星”（学习之星、礼仪之星、卫生之星）评选活动，让榜样引领激励成长；还通过教师培训、奖励教研成果，专家讲座等方式，打造敬业乐业精业的教师队伍，为“双减”赋能。
“双减”，减“量”但要提“质”。只有教师真正提高教学意识，才能做到真正意义上的课业减负。一是落实教研备课改革。抓实备课组教研，找准单元重难点，研讨突破教学难点，构建“三学一反思”活力课堂新模式。二是树立名师典范引领。发挥学科带头人、实中名师的辐射作用，努力提升教师业务能力。三是示范课公开展示。学校的“党员教师”和”优秀教师”带头示范，示范课公开展示推广。四是改进创新教学策略。教师运用先进高效的教育方式，采用学生展示、小组合作等方式，注重启发式、互动式、探究式教学，做到应教尽教、提升到位。每学期组织青年教师讲过关课，提高青年教师的教学质量和水平，促其快速成长为中坚力量。
一是健全作业管理机制。教务处做好作业统筹管理，备课组每周研讨作业内容，班级调控各学科作业量，落实作业全批全改及时反馈。二是校本作业设计提质。推行校本化作业设计，加强日常作业、假期作业的整体设计研究，精选作业教师试做，提高作业质量和效果。三是分层作业因材施教。根据学生的不同学情分层设计布置，把作业设为“a类”基础性作业；”b类”研究性作业；”c类”拓展性作业，因材弹性施教，让作业成为学生学习“爬坡”的阶梯。四是严控作业完成时长。保证学生每天书面作业完成时间平均不超过40分钟。五是“红色”育人作业，布置学生办“学党史、感党恩、跟党走”的手抄报和黑板报；“绿色”自然作业，组织学生清明踏青、重阳登高活动；“感恩”劳动作业，要求学生为父母做一顿饭、做一次家务。六是作业监控科学规范。严格落实“十不准”，通过学生座谈、家长寻访，学校检查等多种形式，坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为，切实减轻学生过重作业负担。
一是重视课业辅导答疑，对课堂内容进行查漏补缺，让学生基本在校内完成书面作业。二是学校开设合唱、舞蹈、篮球、绘画、写作等特色课程，让学生根据自身特长或兴趣丰富课程体验。三是组织观看爱国电影、传唱红歌等活动，增进爱国情怀；组织研学旅行、清明祭扫等活动提升实践能力；组织诵读经典、英语口语大赛等活动，促进课堂教学。四是书香校园读书活动。分年级读书推荐是框架，班级“读书角”是标配，“共读一本书”“班级读书会”是班级主题，还有长廊文化、教室环境布置，让学生潜移默化地做儒雅少年。
落实“双减”政策，强化“五项管理”，优化课后服务，诗意“双减”灵动赋能，沙田小学将坚持立德树人，让学生全面发展健康成长，办有担当有温度的教育。
双减工作总结实用（实用16篇）篇六
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神和市委市政府有关双减工作的.决策部署，现将我县双减工作汇报如下：
我县成立了《xx瑶族自治县双减工作领导小组》和《xx瑶族自治县双减工作专班》，出台了《xx瑶族自治县校外培训机构专项治理工作方案》。成立了xx瑶族自治县双减工作领导小组，召开了xx瑶族自治县双减工作推进会。完成了全县校外培训机构（含托管）摸底排查工作。对全县双减工作进行了一次全面的督导检查。
全县应开展课后服务学校3所，已开展课后服务学校4所，占全县义务教育阶段学校的9%，占应开展课后服务学校数的133%，参与学校领导和教师306人，学生5169人，收费62万元。全县义务教育阶段学校53所，都建立了作业校内公示制度，作业时间控制都已达标，都不给家长布置作业或不要家长批改作业。
为大力规范整治校外培训机构，切实解决群众反映的突出问题，我局于11月联合县市场监管局、县公安局、县住建局、县文旅局、县卫健局、县消防大队以及县城管局开展了校外培训机构（含托管机构）治理工作。截止11月20日查处全县学科类校外培训机构5家，1家完成了统一登记为非营利性机构，4家学科类校外培训机构发放停办通知书；查处托管机构50家，有学科类培训的10家已发放整改通知，无学科类培训但存在其他问题的34家也已发放整改通知。黑培训机构6家已发停办通知书。
为了让广大群众和全县师生深入了解培训机构治理工作，起到宣传引导作用，我县印发了《xx瑶族自治县校外培训机构（含托管机构）专项治理告示》，全县25所学校共领取告示55份，并均张贴在学校醒目位置。除此之外，还利用xx融媒体进行了双减工作政策宣传、校外培训机构（含托管机构）专项治理公告、公示群众举报电话，达到了较好的宣传效果。
1、我县课后服务经费专户尚未开通。
2、文化艺术、体育、科技等非学科类培训机构主管部门职责尚未落实。
双减工作总结实用（实用16篇）篇七
为了深化教育改革，优化课堂教学过程，深入理解学科素质教育，围绕学校特色活动的开展，我们威海十三中的化学组的全体教师，尤其注重了将理论学习与实践教学相结合，将研究性学习的新的课堂教学模式引入课堂教学、练习中。根据这学期我们组的教研活动，我们总结如下：
1、根据全区化学学科课堂教学新模式的探究活动要求进一步要求教师实现教师教育教学观念的更新，教学行为及教育方式转变的过程，并尝试推广使用新的课堂课堂教学模式，取得较好成绩。
2、根据素质教育的全面启动，我们了实施了化学学科素质教育。经过讨论，确定了实验课题，课题带头人，实验班级和实施方案。作为本学期化学学科启动素质教育的重点来执行。经过多次交流、反馈，基本上可以促进教师观念上发生一些转变，这种转变确实体现了以学生为主体，以培养学生能力为根本的原则，并在初三尝试使用多元评价表——《我的化学成长之路》以期中，期末考试情况比较来看，多元评价对学生的促进作用是显著的。
3，我们组也充分利用了学区这一优势，加强与学区间学校的交流与学习，定期相互交流练习题，课程进度、教育心得等，我们还组织老师到兄弟学校观摩学习，及时评课，交流一下学习心得，对我们的教师及时调整自己的教学方针，优化课堂教学起到了一定的促进作用，每次外出学习，我们都有组织、有记录、有总结，使每次活动都有所收获。
4、我们自己学校内部教师也经常互相听课、评课，共同取长补短、相互提高。我们也组织教师由公开课，要求依据新大纲，落实素质教育新模式，以问题组织教学，以培养学习能力为主，要求在每节课后及时评课，扬长避短。同时也起到集体的意见汇集一起，为以后的教学做准备。还建立了以老带新的师带联盟，起到了抛砖引玉、以点带面的辐射作用。
5、这学期我们还建立了化学特长班，将一部分对化学有兴趣的学生组成了一个班组织些趣味活动和实践题的讨论，扩宽学生课外知识面，极好的将生活化学与课本知识有机的融合在一起。
6、期中考试，要求每们教师写出试卷分析、学生考情分析、教学建议，相互交流，寻找差距，扭转劣势，促进年级部的整体提高，促进化学学科整体水平。
总的说来，在实验条件有限的情况下，我们老师充分汲取了新标准中的要求转化为新课堂教学的模式，基本能跟上新考核标准的要求。
双减工作总结实用（实用16篇）篇八
为规范校外培训、减轻学生负担一系列重要讲话精神，有效落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，经开区社会事业局多措并举，有效推进“双减”工作落实落细。
经开区社会事业局成立“双减”工作专项整治小组，制定工作方案，把“双减”工作作为重要的任务来抓，切实把“双减”工作成果转化为“我为群众办实事”的工作成效。社会事业局组织召开双减专项工作会议，及时向各机构传达了“双减”工作的有关文件精神及经开区实施方案，解读文件内容，提出具体要求，成立督查小组，抓好责任落实，务求实效。
经开区社会事业局对专项整治工作运行、人员履职、工作任务落实、督查组督查督导等情况采取“四不两直”方式进行监督检查，实地查看规范管理工作落实情况，确保管理到位、责任到位。
经开区社会事业局认真贯彻落实市教育局部署要求，多点发力，不断把“双减”工作推向深入，确保中央决策和教育部工作部署落地见效。
从管理上发力，切实减轻学生校内作业负担，加强各学科作业统筹，科学合理布置作业，严控书面作业总量。
从疏导上发力，提升课后服务水平。为满足新时代中小学生和家长对课后服务的迫切需求，帮助家长解决实际困难，增强教育公共服务能力。全面推进全区中小学生课后服务工作。在确保学生学业完成的基础上，丰富课程内容结构。
从保障上发力，营造良好教育生态。经开区坚持用系统观念扎实推进“双减”工作，深化基础教育综合调整，把握教育评价、教学质量、考试调整等关键点，推进基础教育高质量发展，构建起“双减”长效机制，积极营造有利于学生德智体美劳全面发展的教育新生态。
“双减”工作是中央针对中小学生负担重作出的重要部署，是建设高质量教育体系，强化学习育人主体地位，构建教育良好生态提出的有力举措。经开区社会事业局将在规范校外培训机构管理的同时，从提高教育质量、推进素质教育入手进一步规范教学行为，提升课堂教学质量，全面提升校内教育服务水平，推动经开区“双减”任务的`有效落实。
“双减”工作关乎学生健康成长，关乎国家未来发展。推进实施“双减”工作是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。经开区社会事业局将全面落实国家部署要求，多措并举减轻学生过重负担，切实改变“学校减负、家庭增负，校内减负、校外增负”现象。
双减工作总结实用（实用16篇）篇九
“双减”是党中央、国务院站在实现中华民族伟大复兴的战略高度作出的一项重大决策部署，是深化教育评价改革的重要内容，是解决人民群众“急难愁盼”问题的重大民生工程，事关国家发展和民族未来，对促进学生全面发展、健康成长，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有重大战略意义。
在2021年里，八步区认真贯彻落实党中央国务院的决策部署，高度重视“双减”工作，将其作为一项重大政治任务和民生工程大力落实推进。现就我区2021年“双减”工作总结如下：
（一）关于减轻义务教育阶段学生作业负担工作方面。
1.出台配套措施。八步区家科局印发了《八步区推进中小学生“五项管理”工作实施方案》，各校制定了作业管理办法，建立作业校内公示制度，使作业管理有章可循，实现作业管理从粗放走向精细、作业布置从随意走向精准。
2．改进课堂教学。进一步推进课程改革，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现了应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。
3.加强作业管理。各中小学均严格控制学科作业总量，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。推行“无作业日”制度。学校提倡每周星期三晚上不布置书面作业，只布置少量口头作业、阅读作业或实践性作业（如家务劳动、手工、体育锻炼等），教育引导学生学会自我管理作业。
（二）关于实施课后服务工作方面。
1.召开专题会议。9月29日，召开八步区义务教育学校课后服务工作座谈会。10月29日，召开八步区义务教育学校课后服务工作部署会。
2.开展摸底调查。全区所有乡镇及以上学校（不含村小、教学点、寄宿制学校）均开展校内课后服务问卷调查，调查对象涵盖了所有教师和学生家长。
3.制定工作方案。2021年9月24日，出台了《八步区开展义务教育学校课后服务工作实施方案》；各有关学校也按照“一校一案”的要求，先后制定了本校的课后服务实施方案。
4.启动课后服务。2021年11月1日，八步区全面启动义务教育学校课后服务工作。学校课后服务的具体时间为周一至周五（正常上课日）下午放学后。列入八步区“5+2”课后服务实施范围的学校共有19所，分别是：开山镇中心学校、桂岭镇中心学校、信都镇中心学校、大宁镇中心学校、贺街镇中心学校、灵峰镇中心学校、里松镇中心学校、莲塘镇新南小学、莲塘镇东鹿小学、八步实验小学、八步区光明小学、八步龙山小学、八步区城东实验小学、新兴南路小学、太白路小学、建设路小学、新宁路小学、平安路小学、前进路小学。
5.强化服务质量。一是确保覆盖面。我区课后服务对象为实施课后服务学校有课后服务需求的在校生，实现有需求学生全覆盖。二是丰富课后服务内容。指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生的学业水平。
（三）关于规范校外培训工作方面。
1.强化校外培训机构引导。2021年7月28日，区教科局和市场监管局联合组织召开八步区学科类校外培训机构集体谈话会。10月29日，组织召开八步区学科类校外培训机构工作会议，签订了《八步区中小学生校外培训机构承诺书》。12月9日，组织召开八步区学科类校外培训机构有关工作会议。通过会议传达有关通知文件精神，引导学科类校外培训机构转型，引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针，秉承教育初心，坚持教育的公益属性，积极发挥师资、技术等方面优势，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，积极为学生提供特色化、差异化教育培训，为推动八步教育高质量发展做出贡献。
2.加强校外培训机构监管。按照《教育部办公厅关于坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题的通知》精神，2021年10月11日，区教科局派出检查组对全区学科类校外培训机构进行了一次全覆盖排查，重点排查“违反培训主体有关规定，证照不全的'机构或个人，“违反培训人员有关规定，不具备教师资格的人员违规开展学科类培训，在职中小学教师违规开展有偿补课”、“违反培训时间有关规定等情况。10月25日，根据《自治区双减工作领导小组办公室关于集中开展学科类校外培训机构专项治理的通知》（桂双减办〔2021〕1号）精神，区教科局会同区市场监管局和区消防救援大队从依法经营、办学场地、人员管理、规范办学、诚信经营、疫情防控等六个方面对学科类校外培训机构开展联合督导检查。10月27日，区教科局将配合贺州市联合督导检查组对城区的学科类培训机构（含已审批和未审批）开展督查。对存在问题的校外培训机构分别下达了限期整改通知书。
（四）关于配套措施落实工作方面。
1.加强组织机构建设。为切实加强对“双减”工作的组织领导，分别成立了八步区“双减”工作领导小组和教育系统“双减”工作领导小组，组建了八步区“双减”工作领导小组办公室。
2.建立协同育人机制。以家委会、家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络，加大教育评价改革宣传解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。
3.健全督导考核机制。把“双减”工作纳入政府履行教育职责评价，作为责任督学常态化督导内容，定期通报“双减”工作情况，加大追责问责力度，确保见到实效。
全区义务教育学校共有114所，作业公示制度建立率、作业时间控制达标率和作业管理办法出台率均达100%；全区应开展课后服务义务教育学校19所，课后服务覆盖率达100%，课后服务学生参与率超过了80%，达到自治区规定标准；全区学科类校外培训机构共有10所，目前已全部停开（含转型和注销），停开率和压减率均为100%，所有学科类培训机构完成了“营改非”工作。
双减工作总结实用（实用16篇）篇十
随着“双减”政策的落地，做好课后服务，切实减轻学生课业负担，促进学生健康成长成为学校的一项重要工作。xx县xx学校秉持“至上”的理念，认真落实各项政策，结合学校的实际情况，切实开展好课后服务等工作吗，取得了突出的成效。
各地中小学因地区、家长结构、学校条件等不同，开展课后服务必须遵循“一校一案”的原则。xx学校现有学生444人，生源涉及周边8个村镇，有200余名学生乘坐校车。学校毗邻县xxxx区，相当一部分学生家长在xx区工作，中午时间紧，接送孩子困难，绝大部分家长愿意中午让孩子在学校就餐。鉴于这种情况，学校将课后服务分为中午的午间托管、午间辅导、阳光阅读和下午的综合服务四个环节，即中午和下午均设计了课后服务。这样符合家长、学生和学校的实际，课后服务方案趋于科学合理，获得师生、家长及社会的认可。
丰富多彩的课后服务形式和内容，是提高课后服务质量，是使家长省心、学生开心、教师舒心的重要途径。
xx县xx学校是xx县首批素质教育示范校，以该校为例，结合学校实际情况，将课后服务分为午间托管、课后辅导、阳光阅读、综合服务四个环节，每个环节服务内容和侧重点均有所不同，形式多样，深受学生和家长的认可。
1、午间托管一一家长省心，学生开心。
学校设有午餐，学生自愿就餐。家长为了方便，午间都让孩子在学校就餐。他们觉得在学校吃，饭也不贵，还能和同学们在一起，心情也愉快。因为所有学生都在校午餐，午间学生的生活就需要做出更加详细的安排。
关于午间托管，学校设置了多个岗位，保障学生享受到美好的午餐时光。比如：就餐秩序编排岗、就餐路队监督岗、餐前感恩词指导岗、就餐秩序护导岗、餐后休闲活动巡视岗、突发事件处理岗等，这些岗位贯穿整个午间托管时间段，实现全时段、全方位管理。
2、课后辅导一一老师尽心，学生专心。
在课后辅导项目中，各班都有教师对学生开展学习辅导。辅导内容包括指导学生完成作业练习、为学生答疑解惑、对作业或练习进行面批面改等。
在课后辅导环节，学校侧重对学困生的辅导，对学困生付出更多的耐心，给予更多的鼓励。同时，建立学困生激励机制，唤起他们对学习的信心和学习的内驭力，不断提高学习效率，努力使自己的学习生涯变得更加精彩。
3、阳光阅读一一畅游书海，形式多样。
学校在课后服务中设置阳光阅读项目，不断扩大学生的阅读量，培养学生阅读兴趣和阅读习惯。
兵马未动，粮草先行。经学校班子及教师代表讨论决定，学校采购一批新书，以满足学生不断增长的阅读需求。
为保障图书采购科学规范，学校根据“五项管理”中关于学生读物的管理要求，成立了学生读物审核小组和采购小组，发动教师充分征求学生意见，征集学生喜爱的图书类别。同时，参考官方媒体最新的小学生书目和教学需求，制定了科学合理的采购方案。
x月底，图书采购小组采购新图书850余册，涉及低年级注音版图书和绘本、“师生共读一本书”活动用书、与教材相匹配的课外阅读书目、学科课程拓展书目、心理健康教育读物及童话类、传统文化类、儿童文学类、科学探秘类、逻辑推理类、经典名著类等多个类别。
图书采购到位后，图书室管理员及时组织开展图书录入和登统工作。进一步完善图书借阅制度和班级图书角建设，加强班级图书管理员培训，实施开放式、流动式图书管理，保障师生阅读需求。
为保障服务效果，提高阅读效率，学校开展多种多样的阅读活动，使学生爱上阅读，喜欢阅读。一是每周一至周四中午13:20-13:50为集中阅读时间，学生可选择自己喜欢的图书尽情阅读；二是每周五中午为读书分享时间，学生将一周来的读书感受与同学们分享；三是每月一期好书活动，把自己看过的、喜欢的书以图文并茂的形式给大家，并创作海报张贴在校园；四是开展不同学科、不同领域的知识竞赛，考验学生的阅读量，评选读书小达人，鼓励学生多读书；五是开展阅读指导课，指导学生的阅读方法，使学生不仅爱读书，而且会读书。
4、综合服务一一活力校园，魅力无限。
xx学校课后服务的最后一个环节是综合服务时段。这个时段，作业辅导、社团活动、综合德育主题讲座等交叉进行。
周一、周二和周五为作业辅导。这个时间段，部分优秀学生能在学校做完全部作业，大部分学生都能在学校做完大部分作业，剩余部分作业在家做完用时不超过20分钟，学生在家可以更多地和家长互动交流或为家长作力所能及的事，还有的在家开展家庭实践作业的研习，大大减轻了学生的课业负担。
周三是社团活动时间。学生社团目前有31个，内容涉及心理拓展类、体育类、艺术类、表演类、学科拓展类等多个类别。学生在活动中锻炼了体魄，感受了文化和艺术的魅力，通过实践培养了审美情趣，实现了人人参加一个社团，人人发展一项特长，学生整体的综合素养得到进一步提升。
周四是综合德育主题讲座时间。在这期间，均安排教师开展专题讲座，同学们集体聆听讲座。内容涉及心理健康教育、安全教育、成长励志教育、习惯养成教育、道德品质教育、德育主题教育等多个方面。
放学时间段的管理也是课后服务中不可或缺的一环。放学时间，我们均安排领导带班、教师值班，学生排一路纵队沿行走线有序离校。另外，放学时段增加了“离校一首诗”环节，不仅有效地解决了家长门口拥堵的现象，学生还能每天背首诗，日积月累，不可小觑。
上述课后服务有静有动，有文有体，有课业的辅导，有阅读的收获，紧紧围绕及减轻学生课业负担，又促进身心健康发展的目标，形式多样，内容丰富，切实提高了课后服务的质量，深受师生及家长的认可。
随着课后服务工作的开展，学生在校时间延长，除了开展课后作业辅导外，学校还应充分利用课后服务时段，深入挖掘潜在的教育机会，使课后服务成为学生接受锻炼的新平台。
仍以xx县xx学校为例。学校设立了中队值周制度，既丰富了课后服务的`教育内容，也成为了学生接受锻炼、展示风采的舞台。
值周中队由四至六年级轮流担任，每期一周。值周主要职责包括主持升旗仪式、早、午就餐路队监督、红领巾广播站、课间纪律监督、公共卫生服务等。值周中队队员全员编排岗位，人人接受锻炼。值周前开展培训，鼓励学生发挥值周中队的示范职能、管理职能、服务职能，激发自豪感，培养责任心，在实践中学习管理方法，拓展心理素质，提高综合素养。
课后服务午间托管期间，值周中队“红领巾广播站”每天进行10分钟的校园广播，内容涉及新闻时事、名人故事、科普宣传、优秀习作、校园生活等多个方面，播音员从组稿到审稿，从设备使用到正式播音均有教师进行培训。这样，一个中队至少设6名播音员，四至六年级一轮下来就能培养出至少36名小播音员，虽然播音只有10分钟，但这些小播音员在实践中学会了搜集知识、整理知识，在播音中历练了普通话、语调、语速、语感，更增强了心理素质。同学们也通过听广播，拓展了知识面。
值周中队就餐路队监督岗也是午间托管中的一道靓丽风景。为组织学生有序排队到食堂就餐，学校在教室前至食堂的路段绘制了行走线，要求学生往返食堂均要沿行走线有序行走。在行走线高风险路段，设有值周中队路队监督岗，主要职责是监督同学们沿行走线有序行走，不远离行走线，不在往返途中追跑打闹。发现违反规定的同学及时对其行为予以纠正。路队监督岗是典型的管理岗位，值周队员在发现问题时要勇于和违规学生交流和劝阻，在实践中培养交往能力、管理能力，锻炼了心理素质。有路队监督岗的辛勤工作，就餐路队秩序井然，值周队员也收获了成就感和自豪感，每个班8名路队监督岗，一轮下来就有48名小路队监督员在实践中得到锻炼和成长。
值周中队文明服务岗也是午间托管期间的一组重要角色。文明服务岗的同学在午间托管期间，清理水房卫生、打扫小活动室、捡拾公共区域垃圾，通过这些同学的辛勤工作，校园的环境更美了，卫生更洁净了，在这些服务岗位实践中，培养了学生的责任意识、担当意识，也增强了归属感和自豪感。
减轻学生课业负担是开展课后服务工作的初衷之一。目前，作业辅导是多数学校课后服务的重要内容。“双减”政策落地，对提升课堂教学质量提出更高的要求，只有切实提高课堂教学质量，才能使后续的作业管理等内容切实落到实处。
1、课堂教学效果是布置分层作业的前提。
教师在经过个备、集备的情况下展开课堂教学，设计分层作业。依据教学目标和学生学习目标的达成情况，对分层作业进行适度调整和布置。作业设计的针对性强，延伸到课后辅导的针对性强，实现课堂教学高效，作业设计合理，课后辅导对课堂教学的辅助作用才能更有效。
2、课后辅导对课堂提质有重要的参考作用。
教师在课后辅导中，通过对不同学生的答疑解惑，或是面批面改，均能发现学生在达成课堂学习目标中的难点，形成对自己当天课堂教学的反馈，促使教师对当天课堂教学进行反思，从而有利于下次课堂教学的设计和思路调整。
可见，课后服务与课堂教学形成一个有机整体，两者相辅相成，相互促进。
总之，在“双减”背景下，开展课后服务要依据实际在工作中不断地调整和完善，通过丰富多彩、形式多样的课后服务形式和内容，深入挖掘教育机会，与教育教学相结合，切实减轻学生负担，为学生健康成长搭建新的平台，使学生获得更加积极地成长体验。在今后的工作中，我们将进一步摸索经验，勇于创新，进一步为学生服好务，为教育添光彩！
双减工作总结实用（实用16篇）篇十一
为了让学生减负，并切实落实“双减政策”，保证学生作业质量，减少学生作业数量，特别对作业模式进行了适时调控。高数教研组进行了探索创新，设计新型的数学作业，改进作业呈现形式，提高学生学习数学的动力。
俗话说“兴趣是最好的老师”，只要从学生身边的，感兴趣的事物出发，往往学生的'学习兴趣会很高。作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有趣味性的数学作业，以激发学生的学习兴趣。如：在学习了“欣赏与设计”后，我设计了一道“用三条线段，一个圆设计一个有意义的图形”的趣味性作业，此题需要学生充分展开想象，先鼓励学生想想哪些地方见到过圆，然后进行物品或标志的设计。
在作业设计时，要根据教学的内容以及学生已具有的数学活动经验，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生在数学活动中成为一个问题的探索者。让学生运用所学的知识和经验进行探究，不仅能深入理解数学，体验乐趣，而且能自主建构知识。如：学习“圆的面积”后，我设计了一道“要求阴影部分的面积”的习题，这道题是解决组合图形面积的问题，此类问题的关键是观察分析图形的组成及相互关系，找到有用的数据信息。
由于受文化环境，家庭背景及自身因素的影响，学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。我们的教育是面向全体学生的教育，要着眼于学生的发展、要让“不同的人在数学上得到不同的发展。”为此，在作业设计时，不能“一刀切”应该从学生实际出发，针对学生的个体差异设计层次性的作业，为任何一个学生创设练习，提升发展的环境，使每个学生都有学习的动力。如，根据不同层次的学生设计模仿练习，变式练习，发展练习三类，学生根据自己的实际情况自由选择自己需要的作业。也可根据学生之间的差异，设计具有不同的解决方式和结果的练习题，以满足不同层次的学生的需要。如：在学习分数混合运算后，可提供给学生理解情况逐层出题，并自行解答。
我们不仅要重视课堂上知识的传授，更要重视课后作业的设计布置，把学生从过多过滥作业中解脱出来，使作业以趣味训练、探索创新、层次优化为主，让学习在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。切实减轻学生课业负担，解除作业对学生及家长的困扰，初步实现提效减负的本真。
双减工作总结实用（实用16篇）篇十二
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台，xxxx组建“双减办”，出台“双减”方案。同时，学校通过布置分层作业、提高课堂效率等举措，切实减轻学生的作业和学习负担。
学校：布置分层作业提高课堂效率，切实减轻学生学习负担。
减负实效：“十不得””两缓”等多项举措为“减负”奠定基石。校内“减负”的关键，是提高中小学教育教学质量。
近年来，xx市不断推进集团化办学、城乡一体化建设，促进新优质学校成长，促进教育资源优质均衡发展。截至上学期结束，xx全市义务教育阶段164个教育集团中，城区教育集团54个，覆盖176所学校或校区，占城区公办义务教育学校74.58%；四县一市城镇类教育集团36个，覆盖90所县城学校，占县城公办学校53.57%；乡镇中心校类教育集团74个，覆盖337个村小和教学点，覆盖率100%。
在提升学校教育质量的同时，xx市还通过多项举措为“减负”奠定基石。
在校内减负方面，20xx年10月，出台《xx市中小学办学行为“十不得”》，制定配套细则，并动态调整相关政策。20xx年5月，xx市根据“五项管理”文件精神及xx省统部署，印发了《关于加强“五项管理”工作的通知》，提出了明确的贯彻落实意见和具体要求，要求各县（市）区教育主管部门和学校对标对表，清理不规范的制度，制定具体管理实施细则。
xxxx年6月-8月，发布暑假通知和开学通知，要求义务教育学校落实“两缓两有两不得”（即暑假作业两周内缓交，开学首日缓布置书面家庭作业；有心理健康和生命安全教育，有课后托管服务；不得组织任何形式开学考试，不得要求家长批改或学生自批自改暑假作业），营造健康和谐的教育氛围。
政策落地：
学校布置分层作业，提高课堂效率。
校内“减负”，学生和家长们最关注的就是“作业量”是否减少？课堂效率是否提高？
“双减”政策下发之后，我们积极组织学校各年级段的老师们认真学习，学校也成立了“双减工作领导小组”对各项具体的减负工作研究落实。与此同时，还通过家长会以及校园网站、公众号等渠道对家长进行广泛宣传，让他们能理解和支持“双减”政策，以便形成合力。
此外，学校在实施过程中也实行了“三级管理”一一学校层面管理、年级层面的管理以及班主任层面的管理。
在落实“双减”政策的过程中，一方面加大了课后的社团课程。社团课程目前已经有24门课，原来每学期学生可以报2-3门社团课程，这学期开始，根据学生和家长的需求增加到每位学生可以报3-4门社团课程。大大充实了学生们在校学习生活。
在作业量方面，从初一到初三每个班级、每个学科的每日作业量，我们都严格由班主任进行把控并反馈到年级组，再由年级组进行统筹并给出指导意见。对于各学科作业量的统筹均按照学校的要求来执行。
优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校必须给教师一个统的“双减”标准，特别是家庭作业，作业要适当，在x小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑、精心设计。作业设计力求形式多样、分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的`能力。实行班主任负责制，负责协调控制学科作业总量。
在xx市xx小学xx校区，学校加强对作业设计的备课，同时改变作业形式，减少诸如机械的、抄写性质的书面作业，增加一些探究性、体验性的作业。
学校在作业的批改方式上作了调整，每天每个班级都有作业的统筹，控制作业的时间，创新一些作业调控的方式，比如发放免写作业券，作业全优可以有一天的无作业日，通过一系列行之有效的措施来落实“双减”政策。
课后服务：
xxxx年秋季开学全市中小学全面落实“5+2”课后服务。
作业分层提高校内学习效果的同时，xxxx年秋季开学，xx市还通过全面落实义务教育学校的“5+2”课后解决家长接送难题、丰富学生在校生活。
从20xx年开始，xx市已连续三年将“三点半课后服务”列为xx市为民办实事项目，20xx年6月被教育部确定为“首批义务教育课后服务典型案例单位”，在我国范围内加以推介。
在课后服务的方式上，xx市也创新实行“普惠托管”与“个性化课程”相结合，鼓励有条件的学校引进第三方机构提供艺体等“个性化课程”，丰富课后服务内容，为学有余力的学生拓展学习空间，并通过公开招标，建设市级管理系统，实现线上遴选机构、家长选课、课程评价等服务。截至上学期，xx全市409所小学、30.8万小学生，85所初中、6.6万初中生参与课后服务。
xxxx年秋季学期，xx市中小学全面落实课后服务“5+2”（每周五天、每天至少2小时）要求，确保xxxx年秋季学期实现“两个全覆盖”（即推进义务教育学校课后服务全覆盖、有课后服务需求的学生全覆盖），着力解决家长接送之忧。
长效督查：
健全长效督查机制，xx版“双减”方案目前已形成初稿。
如何确保“双减”的实效？xx市通过日常督查、第三方督查、专项督查、督学督查相结合的方式，推动减负相关政策落地。
在日常督查方面，xx市教育局相关处室设立举报电话、投诉邮箱，专门接受社会各界监督、举报，坚持事项周报制，严格实施责任追究，做到有诉必查、有查必果。
自20xx年以来，每年春秋两季委托第三方深入xx全市中小学，通过问卷、访谈、查阅资料等多种方式全面了解中小学生学业负担情况。xxxx年5月31日-6月30,义务教育学校“减负”暨规范办学行为专项评估覆盖xx全市41所学校，已根据评估结果要求整改，整改情况拟纳入年度考核。
双减工作总结实用（实用16篇）篇十三
在过去的一年里，我热爱党和人民，坚持党的教育政策，忠于党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，认真负责。
在工作中，我们可以充分调动学生的学习热情，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，以教师为主导，以探索的方式创造教学情境，探索学生的.思维，充分发挥学生的想象力，认真提高课堂质量40分钟。开学之初，要迅速组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如xx同学们，能够积极配合教师做好班风学风建设，打造优秀的班风学风集体。因此，在过去的一年里，学生的犯罪率为0，差生率为0，在学校被评为先进班级。
在教学工作中，认真备课，认真批改作业，作业格式整洁规范，养成良好的学习习惯。对于个别差生，可以认真辅导，经常面对面批准作业，找出知识的薄弱环节，及时补漏。例如，他们经常利用业余时间辅导学生，制定有针对性的教学计划，有目的、有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采取多提问、多检查、及时咨询、及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在课堂上开展互助学习小组，开展一群学习活动，使学生纠正思想，相互学习，相互促进，形成良好的学习氛围。平时也要注意“双手抓”:一方面培养尖子生，另一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢。比如学期初，我制定了帮教计划，开展了“伸出双手，帮助朋友”的互助互学主题活动。定期检查，发现学生进步，及时表扬、奖励。这样就充分调动了学生的学习热情，掀起了学习热潮。
在学生的思想教育工作中，要认真诱导，耐心引导，耐心教育。比如当时有个调皮的学生，他叫他xx。他学习成绩差，经常逃学，是班上的“小霸王”。我经常和他说话，和学生交朋友，做学生的知心人，和父母密切合作，及时表扬他，鼓励他，树立他在课堂上的威望。通过教育，他进步很快，后来成为了三好学生。
下班后，我还努力学习教材，分析每节课的成功和不足，不断总结经验，不断丰富自己的教学水平和课堂管理水平。经过一年的教学，在课堂上形成了学生的学习氛围，组织纪律得到了改善，家庭作业可以按时完成，积极工作，诚实礼貌，互相学习，使学生得到了全面的发展。
双减工作总结实用（实用16篇）篇十四
为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。
二、实施细则。
（一）严格执行课程计划。
1.严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。
2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。
3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。
4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。
5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
（二）加强有效教学研究。
(1)各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。
(2)由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。
(3)本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。
(1)优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迂移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
(2)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。
(3)落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养,组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。
精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。
精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。
老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。
根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。
严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。
“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的'检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。
积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。
培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
（三）提高师德修养。
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
（四）保障学生睡眠时间。
1、教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。
2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
三、领导小组。
组长：校长。
副组长：副校长。
成员：全体教师。
双减工作总结实用（实用16篇）篇十五
本学期以来，我热爱自己的工作，认真学习新的教育理论，广泛涉足各种知识，形成相对完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学，使学生学习，不断提高，不断提高教学水平和意识形态意识，为下学年做更好的教育工作，以下是我过去一年的教学经验和教训。
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，做大量政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲座。为了适应教育的发展，我们必须有先进的教育理念。因此，我不仅注重集体政治理论学习，还注重从书本中汲取营养，认真学习，认真体验如何在新形势下成为一名好教师。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作:。
1.课前准备:备课。
2、认真研究教科书，了解教科书的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，了解教科书的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，可以自由使用，知道应该补充什么信息，如何教好。
3.采取相应的预防措施，了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能存在的困难。
4.考虑教学方法，解决如何向学生传授掌握的教材，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
5.课堂上的.情况。组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的故意关注，保持相对稳定，同时刺激学生的情绪，使他们有愉快的心情，创造良好的课堂氛围，课堂语言简洁，克服重复问题，课堂问题，注意引起学生学习数学的兴趣，课堂实践，布置家庭作业，作业少，减轻学生的负担。
6.要提高教学质量，做好课后辅导。小学生爱动，好玩，缺乏自制力。他们往往不能按时完成学习作业。有些学生抄作业。针对这个问题，要注意学生的思想教育，把这项工作习惯到学生的学习指导中，做好对学生学习的辅导和帮助，尤其是在后进生的转化中。握住他的手，摸摸他的头，或者帮忙整理衣服。从表扬开始，每个人都渴望得到别人的理解和尊重。因此，在与贫困学生交谈时，他们对自己的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，并在批评学生之前谈论自己的工作缺点。
7.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博取众长，提高教学水平。
8.热爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
我热爱自己的事业，从不因为个人事务而耽误工作时间。并积极利用有效的工作时间做好自己的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导科幻绘画“太空花园”获得寿光二等奖，我班刘小丽获得城市古代诗歌表演故事王称号，中国网络资源设计脚本获得山东三等奖，辅导作文“美丽仙人掌”获得潍坊三等奖，辅导王家帅获得全国小学英语竞赛三等奖。教学工作中难免会出现“进无足赤，人无完人”的缺陷。比如课堂语言温和，平时考试少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。
进入21世纪，社会对教师的素质有更高的要求。在未来的教育教学工作中，我将对自己更加严格，努力工作，发扬优势，纠正缺点，开拓进取，为更美好的明天做出贡献。
双减工作总结实用（实用16篇）篇十六
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，主要指导思想是提高学校教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态。作为一名在职教师，我认为双减政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。双减政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。作为一名普通教师，就要坚决贯彻党中央决策部署，按照自治区党委工作要求，时时刻刻把学生身心健康发展放在心上，承担起立德树人、铸魂育人的使命任务。
落实双减工作提升育人品质双减政策与五项管理均是以小切口撬动大改革。包钢实验一小积极贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把双减作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。
一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满掌声、笑声、辩论声的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生吃饱吃好。
二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。
看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
构建良好教育生态。
作为一名教育人，从事教育工作30年，深刻体会到此次双减工作是我党为人民服务的深刻体现。近年来国家和自治区大力推进减负工作，但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传，造成家长焦虑，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于双减工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理校内减负、校外增负和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。
双减政策后的我们从学生的角度来说，孩子们是双减政策最大的受益人。双减政策即保障了学生们正常的.锻炼、休息、娱乐时间，也保护了他们在成长过程中的身心健康。以往过量的作业和校外培训，侵占了学生们大量的课余时间。由于学生们的精力有限，在课间时间无法保障的情况下，就会影响校内学习，如此一来，就形成了学习上的恶性循环。因此，双减政策的颁布，对于培养学生良好的学习习惯，保障充足的课余时间及合理开拓课外兴趣都有重要的意义，对孩子的未来有长远的好处。
双减政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，在校内坚持做到应教尽教，着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时，拥有了愉快的童年。其次，让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长，让孩子们的情感和思想不再缺失。
初中中学生双减作业管理制度为减轻学生作业负担，规范教学行为，提升教学质量,根据我校实际情况，特制定本管理细则一、严格执行零起点教学零起点教学是指严格按照课程标准展开教学，不以学生的学科知识积累作为入学条件和教学基础。不以学生的现有知识水平为教学起点，各学段各学科都要严格执行零起点教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。
二、作业布置。
1.健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，增强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，增强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2.建立作业审核环节，在作业内容、数量，要求等方面，经备课成员集体讨论、教研组长把关，并做好记录。
3.严格控制学生家庭书面作业总量。所有年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时，班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。
4.科学设计作业内容。重视培养学生自主学习意识、探究和创新水平，丰富作业类型，把预习巩固类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合，重在使学生所学知识得到巩固练习，引导迁移使用，切实减少简单记忆、机械重复的作业频次，不得布置惩罚性作业，尽量避免大量重复式抄写作业。
5.教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，学生需自行准备作业记录本。严禁通过qq、微信、钉钉等方式布置作业。
6..增强作业完成指导。初中生在校内完成绝大部分书面作业。教师要认真批改作业，即时做好反馈，增强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。