中班教案的编写需要与实际教学相结合，体现教育教学的科学性和实用性。如果你需要一份关于中班教案的范文，以下内容将为你提供参考。
小熊长大了中班教案（模板16篇）篇一
1、理解什么是长大，体验成长的快乐。
2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、能简单复述故事。
1、与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等方面体验。
2、教学挂图，故事录音。
1、欣赏故事，初步了解故事内容。
提问：故事里有谁？
2、结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。
（1）提问：小熊的朋友是谁？
小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情）。
（2）提问：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？
3、再次看《幼儿画册》，欣赏故事。
（1）提问：小熊是从哪里找到自己长大的？
（2）小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。
4、讨论：你长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特征。
（1）提问：你觉得自己长大了吗？可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面来讲述。
（2）小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦！
活动第一个环节，让孩子在体验中表演故事，教师与幼儿互动。这个故事角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能够根据特点进行扮演，同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权，可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的'内涵，同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中，与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的旁白引导下，角色的扮演更逼真，赋有感染力，故事内涵也自然而然渗透。幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。活动的最后环节，让他们说一说自己有没有长大，幼儿的兴趣很高，都说了自己有趣的成长故事。有的小朋友说：“以前我和爸爸妈妈一起睡的，现在，我一个人睡了，我已经长大了。”有的说：“我买了新衣服，因为以前的衣服都短了”……还有许多小朋友也说出了自己进步的地方，多数是讲自己会帮爸爸妈妈做的事情。
下面就来看看孩子们自己边翻书边看图片讲故事的情景吧！
小熊长大了中班教案（模板16篇）篇二
活动目标：
1、理解什么是长大，体验成长的快乐。
2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、能简单复述故事。
活动准备：
1、与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等方面体验。
2、教学挂图，故事录音。
活动过程：
1、欣赏故事，初步了解故事内容。
提问：故事里有谁？
2、结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。
（1）提问：小熊的朋友是谁？
小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情）。
（2）提问：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？
3、再次看《幼儿画册》，欣赏故事。
（1）提问：小熊是从哪里找到自己长大的？
（2）小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。
4、讨论：你长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特征。
（1）提问：你觉得自己长大了吗？可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面来讲述。
（2）小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦！
活动反思：
活动第一个环节，让孩子在体验中表演故事，教师与幼儿互动。这个故事角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能够根据特点进行扮演，同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权，可以培养孩子的.合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中，与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的旁白引导下，角色的扮演更逼真，赋有感染力，故事内涵也自然而然渗透。幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。活动的最后环节，让他们说一说自己有没有长大，幼儿的兴趣很高，都说了自己有趣的成长故事。有的小朋友说：“以前我和爸爸妈妈一起睡的，现在，我一个人睡了，我已经长大了。”有的说：“我买了新衣服，因为以前的衣服都短了”......还有许多小朋友也说出了自己进步的地方，多数是讲自己会帮爸爸妈妈做的事情。
下面就来看看孩子们自己边翻书边看图片讲故事的情景吧！
小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。
小熊长大了中班教案（模板16篇）篇三
1、画画长大的自己，能关注自己各部分的特征。
2、体会自己在长大，为自己的成长而高兴。
【活动重点】把自己画大。
【活动难点】添画各部分的特征。
【活动准备】三色卡纸人手一张、记号笔、范例。
【活动过程】。
一、欣赏感知。
1、我们现在是小班朋友还是中班朋友呢？为什么会从小班升到中班？（体会我们在长大）。
2、观察三张画面，比较大小进行排列。
（1）老师带来了三张画，排一排，我们是怎么长大的？
（2）为什么这一张是“长大的我”？
2、讨论：怎样可以把自己画大呢？（顶天立地）。
小结：“大大的我”有大大的头，大大的身体，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要头顶着天，脚踩着地，这样才能把自己画大。
二、联想创作。
1、在纸上画个“大大的我”。（师示范：从上到下进行绘画，在每个部分添画细节。）。
2、检查一下，长大的我是否健康。（检查画面，是否有遗漏）。
3、幼儿绘画“长大的我”，师巡回指导。
关注：
1、幼儿是否把自己画大。
2、幼儿是否遗漏细节。
三、展现交流。
出示孩子的作品，猜猜“他是谁？他长大了吗？”
小熊长大了中班教案（模板16篇）篇四
设计意图：
前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。
活动目标：
1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
活动过程：
1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?
2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看!
(1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?
师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。)。
(2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领?
图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)。
图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)。
图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)。
3、交流表达现阶段所学会的本领。
(1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
(2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧!
(3)、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。
师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领!
4、展示现阶段所学会的本领。
(1)、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。
师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)。
(2)、请个别幼儿上台展示自己的本领。
师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊?
5、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。
师：开学时，老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
6、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。
明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。
活动反思：
这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况(为最后环节中记录表内容的设置服务)。
在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。
另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。
在组织社会性活动中我也有许多困惑：
1、如何增强社会性活动的趣味性。
2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。
活动目标：
1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、ppt，幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
活动过程：
情景感知------体验理解------迁移内化。
(我的身体在长大)(我的本领在变大)(我还会长大)。
一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放ppt，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?
2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁?“这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。
2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。
教师：”你和小时候有哪些地方不一样呢?“”怎么不一样呢?“教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。
3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
1、播放婴儿录像。
教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?”“为什么用奶瓶?”“为什么要妈妈抱?”(分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。)。
小结：原来宝宝还小，他什么都不会。
2、播放2-3岁宝宝录像。
教师：我们来看看小妹妹在干什么?(出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。)。
小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢!她本领可是比小宝宝大多了。
3、说说“我的本领变大了”。拓展。
教师：小朋友，你的本领比小时候大吗?你有哪些本领比小时候大了呢?
4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大。
三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。
教师：你们还会长大吗?长大了会怎么样?
四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。
教师：老师还为你们准备了“我长大了”的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。
活动延伸：
环境创设：布置“我长大了”心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。
家园共育：家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的机会，鼓励幼儿自己的事情自己做。
领域渗透：结合社会活动“我长大了”，培养幼儿与同伴合作，交往的能力。
教学反思：
本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有幼儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。
小熊长大了中班教案（模板16篇）篇五
一、设计意图：
随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
二、活动目标：
1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
三、活动准备：
1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、ppt。
四、活动过程：
1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？
（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。
3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
（3）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）。
小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
5、给幼儿观看ppt。
(1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。
(2)让幼儿说说自己长大的小趣事。
(3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。
五、课后反思:。
本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。
大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我”，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀”说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢笑声。
小熊长大了中班教案（模板16篇）篇六
《我长大以后》是建构式课程“小鬼显身手”主题中的一个美术活动。这一活动主要是让幼儿能有目的地安排画面的结构，通过绘画细节表现不同职业的特征；以及通过这一活动让幼儿萌发对未来的憧憬，描绘自己长大后的样子。
活动目标。
1.引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。
2.发展幼儿的想象力和表现能力，创造性地画出自己的理想。
活动准备。
1.物质准备：各种职业图片。
2.经验准备：
活动过程。
（一）预热阶段。
1.提问：你认识哪些人？他们都是干什么工作的？
2.你长大了想做什么样的工作？为什么？
（幼儿自由讨论）。
（二）图形刺激。
2.引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。
（三）创作表现。
1.用绘画的形式把自己长大想做的工作表现出来。
2.作品要体现出自己在什么地方，干什么工作。
3.请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起帮助解决。
（四）诊断作品。
1.教师从构图、色彩等方面评价作品。
2.请幼儿把自己的想法讲给大家听，教师及时记录好创作的内容。
小熊长大了中班教案（模板16篇）篇七
中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
二、活动目标。
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点。
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
四、活动准备：故事、衣服、音乐。
五、活动进程。
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？
（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）5、教师小结。
六．活动反思：
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
小熊长大了中班教案（模板16篇）篇八
幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充沛，不但对自己身体变化特别感兴趣，而且喜欢自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。但是由于众多家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。根据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿歌的基础上，自己动手学做一些简单的事情，获得成功的体验，感受活动的快乐。
【活动目标】。
1、感受儿歌表达的情感，能用普通话按节奏、有表情地朗诵。
2、能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
3、增强幼儿“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。
【活动准备】。
1、《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。
2、布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。
【活动过程】。
一、教师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题。
今天，老师为咱班的小朋友布置了一个展览，想不想参观一下?(小时候的照片和衣服)知道参观展览应该注意什么吗?(遵守秩序，不大声喧哗)(教师放音乐幼儿参观)。
“你们都发现了什么，把你们的发现告诉老师好吗?”(引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了)。
二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵。
教师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。
出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢?(两幅)(引导幼儿说出图片内容)。
我们来看看明明还会做什么呢?可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么?听听明明怎么对爸爸说的?(录音)。
现在奶奶又来阻拦明明了，明明做什么事奶奶不让做呢?你想对奶奶说什么呢?再来听听明明对奶奶说了什么?(录音)。
她为什么会做那么多事情?(长大了)(再来听听明明的话)。一起说。
师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。(放课件朗诵儿歌)一起边表演边说一遍好不好?个别说。
三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小朋友也会做好多事情，你还会做什么呢?你想对谁说?让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。
(幼儿纺编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷你别说我小，我会洗碗和择菜。
四、增强幼儿的“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。
小熊长大了中班教案（模板16篇）篇九
1．理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
2．学习复述小动物们自我介绍的话语。
活动准备。
挂图第1号，幼儿人手一本操作书。
热身：
记忆训练：教师出示动物图片1=小熊、2=小马、3=小兔、4=小象。
出示完图片后，教师随意报数字请幼儿说出相对应的图片。
活动过程。
师：过了一个暑假，你们长大了吗？你们可以用动作来告诉大家你在哪方面长大了吗？（通过用肢体表达引导幼儿发现自己的成长与变化，这里用上肢体表达是为了避免与最后一个环节重复）。
师：今天，小动物们也在讨论这个问题，认识小熊、小马、小兔、小象（从小动物的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感觉自己在长大的）。
教师依次用小动物的语气做“自我介绍”
小熊：大家好，我是爱睡懒觉的小熊。
小兔：小朋友们好，大家认识我吗？对啦，我就是爱蹦蹦跳跳的小兔（与幼儿之间要有一定的互动，避免让幼儿成为“听众”）。
小象：歌曲（两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾）大家好，我是小象。
小马：hi！大家好，我是跑步健将小马。
（“兴趣是最好的老师”用图片加上自我介绍吸引幼儿的注意力，并用此环节促进师幼之间的互动，自我介绍环节可以简略带过，这只是谈话与欣赏故事两环节中间的一个衔接环节）。
师：小熊他们到底有没有长大呢，听听故事你们就找到答案了。
（结合挂图提问）师：事情发生在什么时间？（暑假过去的一天早晨）。
故事里有谁？（小熊、小马、小兔、小象）。
小熊在干什么？（小熊在树洞里呼呼睡觉）。
小熊的朋友们都来了，他们说了什么？做了什么？他们长大了吗？
师：小马是怎么说怎么做的？（有表情地复述小马的话，并加上一定的动作）小兔是怎么说怎么做的？（复述并做动作）。
小象呢？它是怎么说的？又是怎么做的？（要求同上）。
小熊做了一个什么动作？说了什么？
小熊穿衣服的时候发生了什么事情？穿鞋子的时候又发生了什么事情？
小熊对大家说，原来的衣服、鞋子怎么变小了，真的是变小了吗？那是为什么？
小熊是在什么情况下发现自己长大了呢？小熊长大了吗？我们继续听故事。
（一系列的提问让幼儿自己来转换表演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣，还能充分让他们表现自我、大胆说话的机会。）。
（1）看挂图倾听故事至结束。
师：小熊到底有没有长大呢？我们继续听故事。
（2）学习复述小熊长大的话语，能连贯地讲述。
小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
4．完整倾听，学习讲述故事。（因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，创设一种积极的语言环境，利用环境和积极的教具让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆地想象，让幼儿在活动的过程中来解决这个难点。）。
5．为故事起个合适的名字，说说自己的理由。
师：如果让你给故事起个名字，叫什么呢？为什么？（让幼儿给故事起名字，这样不仅能让幼儿对故事进行一个回顾总结，而且也能锻炼幼儿的组织、总结能力）。
2、幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
（让幼儿有机会说、多说，从各个方面发现自己的成长与变化，引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。）。
小熊长大了中班教案（模板16篇）篇十
1、知道自己长大了，学会了很多本领，为自己的成长感到自豪。
2、能大方自信地说出自己学会的本领。
3、了解他人的本领和自己还没有学会的本领，激发学习新本领的愿望。
幼儿用书、彩笔。
一、活动导入。
——教师请幼儿说一说，随着年龄的增加，自己发生了什么变化？（引导幼儿说说自己外貌体征的变化以及能做的`事情等其他变化）。
二、活动过程。
——教师请幼儿想一想自己现在会独立做什么事情。
——教师请幼儿两两一组，互相说一说，自己学会做什么事情？是怎样学会的？
——教师请幼儿说一说自己的本领，说一说别人的本领。
——教师跟幼儿一起阅读幼儿用书《我在逐渐长大》。
——教师请幼儿在自己已经学会的本领图片旁边画上笑脸，请幼儿互相看一下，都学会了什么，并且鼓励还没有学会某项本领的幼儿，在日常生活中学习该项本领。
三、活动总结。
——教师：小朋友们在渐渐长大，都学会了各种各样的本领，当然，我们还有好多本领要学，希望小朋友们以后继续多多努力，学会更多的本领，成为一个更棒的孩子！
活动应变。
可以请幼儿准备自己小时候和现在的照片，在活动中请幼儿互相说说自己和他人的变化。
1、制定班级“我能行”条例，将目前幼儿可以做的事情列举出来，请幼儿按照条例，激励幼儿逐渐丰富自己的“本领”。
2、跟幼儿一起将“我能做的事情”创编为儿歌，例：我会一个人睡觉，我会帮忙倒垃圾，我还会扫地抹桌子，我真棒！
语言区：请幼儿提供自己做某件事情的照片，贴在该区域，鼓励幼儿向其他幼儿大胆表达，展示自己的本领。
科学区：让幼儿记录某一植物或动物的成长，感受植物或动物成长的过程。
环境创设。
把幼儿提供的照片贴在班级主题墙上，让幼儿相互了解，看看大家都学会了什么本领。
1、鼓励幼儿自主或协助家人做事情。
2、制定成长画册（相册），记录幼儿成长变化。
在幼儿园日常生活中，给幼儿制定适当的任务如做值日生帮忙擦桌子、浇灌植物等。
小熊长大了中班教案（模板16篇）篇十一
1.理解什么是长大，体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
1.挂图。
2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象)。
1.观看情景表演。
认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。
2.欣赏故事。
结合挂图欣赏故事一遍。
小熊的朋友是谁?
小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情)。
原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?
幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。
2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。
暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园。“小熊，小熊，快起来。”
小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。
小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了。”
小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子。
小象说：“我也长大了。我的鼻子更长，更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。呀，好像下了一场大雨。
小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样。”
朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧！”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子，打了一个喷嚏。“嘣!”扣子都崩开了。
小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面。
小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河。小熊一着急，使劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子。小熊说：“啊，原来我也长大了。这条小河都能跳过来了。”
长大了，大家都长大了。小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。
小熊长大了中班教案（模板16篇）篇十二
1、通过对成长中不同的照片的比较，初步理解“成长”，激发幼儿对自己的成长感到自豪，体会自己成长的乐趣！
3、通过活动体验和同伴交流的乐趣。
1、 教师出示一张幼儿小时侯的照片，通过提问激发幼儿兴趣。
教师出示一张幼儿小时侯的照片“看看它是谁？”幼儿大胆猜测！
2、教师引导幼儿理解“什么是成长？”
（1）教师引导幼儿“是我班的一位小朋友！”幼儿猜测！
如果猜对了，该幼儿站起来和大家打招呼！
（2）教师：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一样呀！”
“我们再找找还有什么地方不一样？”
“比一比，你们自己照片上的宝宝都是一样吗？”“有什么不一样的？”教师引导幼儿发现自己在成长中的不同。
（3）教师激发幼儿对自己的成长感到自豪，体会成长的乐趣。
3、 教师介绍幼儿的成长档案册。
4、教师引导幼儿将自己的成长照片按序排队。
5、 幼儿按成长顺序将照片贴在成长档案册上。
幼儿拿着自己的成长档案册向同伴介绍自己的成长照片，共同分享成长的乐趣。
小熊长大了中班教案（模板16篇）篇十三
1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。
2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
1、幼儿小时侯的照片、录象。
2、各类婴儿衣物等。
活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。
（一）情境感知：
2、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。
（二）操作比较：
1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）
2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）
3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：
1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4、引导讨论： 你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。
5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
小熊长大了中班教案（模板16篇）篇十四
1.学会动物长大需经历的过程。
2.培养爱惜生命的观念。
3.身体动作的开发。
4.体会长大的意义。
5.认识各种动物的特性。
6.了解动物的'习性。
7.学会动物的不同分类方式。
8.知道家庭的组合方式。
图书-动物的宝宝、我小时后长怎样;分类图卡、家人图卡、彩色笔、图画纸。
1.介绍‘动物的宝宝、我小时后长怎样’来让幼儿说说动物或自己小时后的模样及动作。
2.利用分类的方式，让幼儿讨论不同动物应该会有哪些成长过程。
a.鱼类-觅食、游泳、结婚、生子。
b.两栖类-觅食、游泳、适应陆地生活、结婚、生子。
c.爬虫类-觅食、行进、结婚、生子。
d.鸟类-啄破蛋壳、觅食、飞翔、结婚、生子、育儿。
e.哺乳类-喝奶、站立、觅食、行进方式练习、结婚、生子、育儿。
3.讨论人类与其他动物不同之处，模仿幼儿刚出生到长大的过程并让幼儿分享经验。
4.利用游戏‘家人接龙’来认识家里的人都会做哪些事情，并认识称谓。
5.画出动物家庭的图并与大家分享。
1.能说出动物小时后的长相。
2.能说出长大的意思。
3.能说出不同动物的生长环境。
4.能说出不同动物的饮食习惯。
5.能分辨人类和动物不同的地方。
6.能和大家一起玩接龙游戏。
7.能画出家庭组成人员。
本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。
小熊长大了中班教案（模板16篇）篇十五
1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的`情感。
1、ppt，幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2—3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
情景感知——体验理解——迁移内化
（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）
一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放ppt，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？
2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。
2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。
教师："你和小时候有哪些地方不一样呢？""怎么不一样呢？"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。
3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
1、播放婴儿录像。
教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么？""为什么用奶瓶？""为什么要妈妈抱？"（分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。）
小结：原来宝宝还小，他什么都不会。
2、播放2—3岁宝宝录像。
教师：我们来看看小妹妹在干什么？（出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。）
小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本领可是比小宝宝大多了。
3、说说"我的本领变大了"。拓展。
教师：小朋友，你的本领比小时候大吗？你有哪些本领比小时候大了呢？
4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大。
三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。
教师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？
四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。
教师：老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢？请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。
环境创设：布置"我长大了"心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。
家园共育：家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的机会，鼓励幼儿自己的事情自己做。
领域渗透：结合社会活动"我长大了"，培养幼儿与同伴合作，交往的能力。
小熊长大了中班教案（模板16篇）篇十六
1．激发孩子的好奇心，使他们产生思考的兴趣，提出问题。
2．让孩子拓展思维、善于动脑，到生活中去寻找感兴趣的问题。
3．保护孩子的好奇心，赏识他们的探索精神。
学情分析。
“你留心了吗？”这一课是《品德与生活》一年级下册第四单元《快乐的小问号》的第一课。“你留心了吗”旨在激发孩子的好奇心，培养他们观察的兴趣，引导儿童做生活的有心人，留心观察，大胆提问，积极探求；引导孩子们把好奇、好问、好动脑的自然天性，向积极探究的方面发展，把他们带进思考的乐园。
重点难点。
教学重点：让学生学会提问。
教学难点：对发现问题产生兴趣，能提出更多的问题。
教学过程。
活动1【导入】视频导入。
1播放《爱问的图图》视频。
2师：图图今天带着许多小问号来了，他可真是个留心生活、善于思考的孩子。同学们，在生活中，你留心了吗？这节课，就让我们一起留心生活，去探寻小问号的足迹吧。
活动2【活动】走进问号的世界。
1实物：含羞草。
（学生用放大镜观察含羞草）。
师：你们找到了哪些小问号呢？
2视频：敲水杯。
3视频：榴莲。
活动3【活动】校园中的探索。
播放视频：百花小学校园风景，师：暖暖的阳光洒满宁静的校园，红桎木的叶子紫紫的，毛茸茸的，桂花的叶子绿绿的，滑滑的，映山红露出了笑脸，打碗碗花探出了绿色的小脑袋，一阵风儿吹来，是谁在舞蹈？海桐也在轻轻摇摆，这又是谁？是穿上了裙子了么？银杏叶层层叠叠，八角金盘铺地而生，这光秃秃的枝干藏着什么秘密呢？蜻蜓低语，蝴蝶飞飞，桔满枝头，玉兰沙沙，雪松放哨，这便是咱们美丽的校园。
1师：熟悉吗？你们去这些地方玩过吗?你找到了哪些小问号呢?
2师：我还在你们的种植基地里，发现了这个。（出示毛毛虫视频）有小问号吗？
师：毛毛虫长大了会变成什么？
活动4【讲授】结束。
师：孩子们,这节课我们在校园里，找到了许多小问号,其实，只要我们留心生活，还会在生活的每一个角落里有着更多的发现，万事万物是多么的神奇。这一个个问号就是打开智慧之门的钥匙.让我们拿起这片钥匙去寻找答案打开智慧的大门吧.