优秀作文能够准确表达作者的观点，并给读者以深刻的思考。接下来是一些具有艺术特色和思想深度的优秀作文，希望能够引起大家的共鸣。
四年级汇编（专业21篇）篇一
昨天晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一位美丽的公主，在城堡里无忧无虑地奔跑着。早晨醒来的时候，窗外飘起了雪花，它们就像一个个轻盈的小精灵一样在空中嬉闹着。
不一会儿，雪花在窗前跳起了舞，它们就像一个个经过专业训练的舞蹈家，一会儿不知疲倦地旋转，一会儿潇洒地左右摇摆，别提多自在了。
既然我会做梦，那么雪花应该也有自己独特的梦境吧？
也许，雪花的梦是彩色的。在梦里，它可能变作一只翩翩起舞的蝴蝶，可以借着温暖的风儿飞往春天的田野。在田野里，没有呼啸的北风，也不再是单调的颜色。它可以亲吻五颜六色的花朵，可以抚摸刚露出头的小草，也可以和小蜜蜂一起捉迷藏。它会用坚挺的翅膀飞过祖国的大江南北，看一看不曾见过的风景如画，听一听不曾闻过的悦耳旋律，再嗅一嗅别样的扑鼻花香。
我的梦醒了，雪花的梦也会醒的。我不是公主，它也不可能是蝴蝶，我没有可以奔跑的城堡，它也不会存在于绚烂的春天。梦很美，但是人不能总活在梦里忘记了现实啊。不管什么时候，都不能忘记真实。
雪花的梦很美，但是，最美的却是他们的给予大地的礼物。是冬雪给了大地焕发生机的力量，只有如此，才会有明媚动人的春光啊！
四年级汇编（专业21篇）篇二
我为我们班级喝彩的事情有许多,如果不信你们就来听听吧!
第一、我为班级流动红旗喝彩。每周一的升旗仪式，就是最激动人心的时刻，纪律检查组的同学会在大会上宣布上周获得纪律卫生的班级，从开学到现在我们已经得到了好几面流动红旗了，这流动红旗可来的不容易，这得要全班同学的努力才能得到。
第二、我为班级的团结一心喝彩。俗话说：团结力量大。在跳绳比赛的时候，我们班级的十个人跳得到了全年级第一；班级朗读比赛，我们得了第二名。要没有同学们的团结协作，共同努力，就不会有我们今天的这些荣誉。因此，我为我们的团结而喝彩.
第三、我为班级的作业喝彩。我们班级的`作业虽然不是最好，但是我们班的作业一次比一次好，一次比一次得优的人多，我们在不停地进步，相信不远的将来，我们作业一定会很棒。所以，我为我们班的作业而喝彩.
第四、我为我们班的体育喝彩。我们班的体育选手在学校赫赫有名，比如姚伟杰、李琳琳、邓新龙等，都是多次在运动会上获奖，为学校和班级赢得了荣誉。在校运动会上，我班的体育也获得了第二名的好成绩。这少不了运动员的功劳，也少不了我们拉拉队员的呐喊助威。因此，我要为我班的体育喝彩。
……
这就是让我骄傲和自豪的四一班，为我的班级喝彩吧！
四年级汇编（专业21篇）篇三
雨，淅淅沥沥地下着，仿佛永无止境。天空阴沉沉的，压得人喘不过气来。
我望着手中的稿纸上的诗歌，心中也像这天空一样，阴沉沉的。耳边突然仿佛响起那一阵阵刺耳的笑声，似一根根麻绳，把我的心绑的紧紧的。
我摇摇头，甩走了那些思绪。窗外，雨小了些，天空也呈现出鱼肚白。心中的胆怯驱使着我开始在内心构思着对老师的说辞。
失败了又怎样，大不了从头再来！再见了，胆怯！
四年级汇编（专业21篇）篇四
炎热的夏天变成了清凉的夏夜，天空慢慢的由暗红转化为黑色，圆圆的月亮带着无数的小星星来到天空，为人们照明，天上还不时会有几只小鸟或几架飞机飞过，虽然天上壮观，但是地上的夏夜要比天上更加壮观。
夜幕降临，路旁的路灯亮起来了，草坪上的草坪灯也亮起来了，一切似乎都安静了下来。
上班族们从家中走出来，散散步、谈谈心，还有老年人就在广场上练练功、做做操，还有的直接约上几个朋友去吃夜市去了，好不热闹。
蟋蟀、蛐蛐儿、知了等等有名的歌唱家不约而同的也聚在了一起，开了一声演唱会，演唱会上所有的歌来自于大自然，它们的歌声会伴着人们入睡，一阵风吹过，小草在为它们伴舞，大树在沙沙的为它们助威。
深夜了，马路上偶尔还有几辆汽车驶过，歌唱家们依然唱着歌，它们要送给人们一个美好的梦境，我也相信送梦的小精灵一定会送给每一个人一个好梦!
躺在床上依然能看见天空中的星星，有的连起来像五角星，有的又像长方形，为人们编出来一幅又一幅的图画。
这样的夏夜迷人吧?我非常喜欢，你们喜欢吗?
四年级汇编（专业21篇）篇五
从前有一座牙齿城堡，里面住着牙齿国王和他的子民们，那里很脏，臭气熏天。那位牙齿国王很爱破坏环境，经常会派臭臭牙齿工把脏东西丢在城堡的每个角落。
有一天，明媚的阳光一下子被乌云遮住了。过了一会儿烟雾散去，发现城门前有一大群长得很奇怪的士兵，一位首领上前一边踹城门，一边大声喊道：“快开门，快开门！”此时那些牙齿子民们吓得四处逃窜，国王也不知怎么办。
“快来人，把我的‘书精灵’请来！”
话音刚下，书精灵就出现在国王面前。
“书精灵，这可怎么办呀！”
“什么事，国王，非得请本大仙亲自出马，你快细细道来。”书精灵一副高傲地样子说。
“事情是这样的……知道了吗？”
“哦，那怪物名叫蛀虫。只有传说中的传奇老人才能消灭它们。听说他住在火山口附近。”说完书精灵就匆匆消失了。
之后，国王派四位猛将前去寻找传奇老人。要到达火山洞口就必须闯过恐龙谷，大雪山，食人花地三大艰难的路程。四位猛将先到达了恐龙谷。吼吼到处都是恐龙的叫声，“啊！救命啊！”一位猛将见到恐龙瑟瑟发抖并叫道，逃回城堡去了。剩下的三位猛将团结一致，逃过了这一劫。到了大雪山，那狂风大作，到处都是冰雪，一位猛将竟被大雪冰封了。剩下的两位不怕艰险，终于越过了大雪山。最后一个关卡，一位猛将不小心被食人花给吃了，最后一位经过努力成功过了这一关，但他的身上已经伤痕累累，好不容易才到了火山口。他找到了传奇老人，并告诉他事情的经过。
猛将带着传奇老人来到了城堡，看到了许多蛀虫在啃城堡，老人一挥手，蛀虫就倒在了地上，融进了土里。
传奇老人见到了国王，国王感激不尽，又感谢了那位勇猛的猛将，并将城堡最有灵气的宝剑赐给了他。
四年级汇编（专业21篇）篇六
水母属于软体海洋动物，长有细长的.触须，一般体重在10公斤以下。
而生活在美国加里福尼亚州附近的深海中的水母却与众不同，它们的触须有人的手臂粗，每只水母重达60公斤，不但体型大，肌肉也比其他地方的水母强健有力。
同是水母，为什么生活在这里的如此强壮呢？
原来与这些强壮的水母为邻的都是海洋中最凶猛的动物，如虎鲸、鲨鱼等。为了躲避这些凶猛的动物，水母不得不快速逃命，每天的快速游动把它们的身体锻炼得十分强壮。
可是，就算水母逃命的速度再快，也还是经常被那些凶猛的动物咬伤，轻则触须断裂，重则皮开肉绽。
然而，这些被咬得遍体鳞伤的水母不但不会死，还会因为伤痛刺激了新陈代谢，很快从折断触须的根部长出新触须，伤口也会迅速愈合。
水母就是在这样严酷的环境里，在性命攸关的危机中，在肉体剧烈的伤痛里，将自己一点点变得强大起来。
人只有在苦难中选择坚强和抗争，让自己在磨练中强大起来，才不会被苦难一点点扼杀。很多时候，我们人生中的各种困难和磨难，只要我们坚强面对它，它往往会更能促进我们的成长和强大。
四年级汇编（专业21篇）篇七
背着书包，我慢跑在热闹的街上，各样的人们忙碌着，欢笑声遍布各个街角，“哎，小树苗啊，你可要快快长大哦！”“孩子，多披件衣裳，着凉可不好。”“老伴，你慢着点儿，让我挽着你走！”……我笑着，嘿！这样的感觉真好！
而后，太阳躲进了白云的衣角，火红的脸蛋已被冷却，风姑娘凑着热闹，道路边的小草跟着舞蹈。呦！雨点也来了！好像细丝，密密斜织着；好像花针，轻松排列着。街上的人却没有乱了阵脚。看，大家拿着备好的雨具，依然顾着忙活的。我撑起随身带着的红伞，走在微微湿漉的街上。呀！这样的感觉真好！
踏着湿润的小草，男孩种着心爱的树苗。新生的生命在小雨下仿佛多了些生机，害羞轻弯着小腰。男孩笑着抹着脸，只见那棕黄的泥土上了他的嘴角。“下雨了，下雨了，快浇浇我的树苗！”我注视着那天真活泼的小脸。下雨天真好！
路过校园的门口，母亲唠叨淘气的孩子，“快过来，下雨了，套上衣服，可别着凉！”衣上的绒毛被卷到角落，孩子却并没在意，母亲搂着孩子，亲自送进教室，此刻，好暖！孩子脸上笑开了花，“妈，您走好！”我低头看着那飞舞的绒毛。下雨天真好！
渡过河上的大桥，一对老人搀扶着往前走，“哎，再慢点儿，咱慢慢走！”一把雨伞下，是两个年过半百老人的身影。欢笑着，交谈着，就在这下雨天里。我伫足远望那对渐去的身影，有些朦胧的雨雾里，我却看见两张幸福的脸孔。下雨天，真好！
下雨天，真好！
四年级汇编（专业21篇）篇八
打她从来都不会为了虫子忘记自己的职责――最多有时候把虫子塞进自己的文具盒里，下课的时候观察。她的学习可是一流的好，从来不会少于全班第十名。他的管理能力很强，有时她可以凭一己之力摆平我们全班男生，所以我们都对她?、敬而远之，应为她太会雷人了。但是她也是我们唯一的精神支柱，为什么要这么说呢？因为，在每次运动会上，不管我们有没有夺冠，她都会鼓舞我们为运动员加油，所以才成就了我们光辉的成绩。她还很有正义感，在数学课上，我们班的是年级上最闹的，因为有“歪风邪气”存在，班长一身正气，在老师的帮助下打散了。
总的来说，我觉得我们班长是一个：正直、善良、有责任心的人。
四年级汇编（专业21篇）篇九
亲爱的妈妈：
您好！
妈妈，您还记得吗？有一次，我拿着一张考得很差的数学试卷对您说：“妈妈，请帮我签意见。”您当时接过试卷看了看，说：“怎么考得那么差？而且你都未改正过来就让我签意见？去，修改好了再拿过来！”我小声地说：“我不知道怎么改正。”
霎时，您的脸变得严肃起来。对我说到：“你怎么听的数学课？”那时还小的我，顿时来了气。反驳道：“考得那么差关我什么事？大不了我不改了。”说完转身冲进房间并锁好房门。过了好久，已经到了六点多钟，我才发觉我没有吃晚饭。不禁叫道“好饿啊”，这时您来瞧我的房门，并用轻柔的声音喊我出来吃饭。
顿时，我感到眼泪止不住往下流。心里想到：妈妈怎么不生我的气了？打开房门一刹那，我的脸一下子红到耳根，并靠在门框犹豫了很久。经过激烈的思想斗争，饥饿战胜了不好意思，拿起碗筷狼吞虎咽起来。您在旁边看着，一边给我夹菜，一边叮嘱我吃多一点。当看到我笑了，您说道：“等你吃完，我帮你一起修改作业！”
妈妈，有您这样的好妈妈，对我无微不至的关心是我一生的幸福。此时，我很想对你说一声：谢谢您，妈妈！
您的女儿：xxx
二0一一年六月二十日
四年级汇编（专业21篇）篇十
从我记事开始，我家就有一辆小轿车，车身是雪白的，听爸爸说它的名字叫雪佛兰。它的到来，改变了我们的生活。
爸爸妈妈都是一名普通的员工，由于我的出生，令家里的用度更加紧张。于是，当手机上的“滴滴打车”软件出现后，爸爸就利用下班后的时间当上了业余司机。爸爸载过各种各样的乘客，他经常跟我说做司机也是一件很有趣的事。
每次爸爸出车回来，总会抽出一点时间把他的“老板”擦洗得干干净净的。“老板”是爸爸对车子的昵称，因为按爸爸的话说就是他得时刻把它“供着”。爸爸的确很爱惜这辆车子，他在车尾贴上黄色的“保持车距”的标签，车内是棕黑色的坐垫，方向盘上也有黑色的皮质保护套。
有一次，看着擦着车身的爸爸，我好奇地问他：“为什么你每次回来都要擦车啊？”
爸爸笑着说：“我把车子擦得干干净净的，那样打车的人坐着才会舒服啊。”
原来如此。
最近，爸爸突然决定晚上不出车了，而是拉上我和妈妈出去兜兜风。爸爸说，对于他来说，我和妈妈就是他最重要的“客人”，要一辈子照顾的那种。
听着爸爸的话，坐在车上的我们都笑了。笑着笑着，爸爸的眼角就长出了皱纹。
四年级汇编（专业21篇）篇十一
上学期，谢老师让我每天一下课就整理讲台，我总是点点头说声：“哦，我知道了！”可是一下课我就把老师交代的任务忘得一干二净了。当上课时，看见乱糟糟的讲台时，我才猛然想起又忘了整理讲台了。为此，老师还找我谈话呢。
那一天，我和平常一样，早早地来到学校，这时谢老师缓慢地向我走来，温柔地对我说：“知道老师为什么让你来整理讲台吗？”我瞪着大眼睛摇了摇头说：“不知道。”“为了让你学会自理，学会独立。”我不好意思地低下了头，小声地说：“老师，我懂了。”老师有皱了皱眉毛说：“可是你为什么总是忘记呢？这说明你没有责任心，没有把这件事放在心上。”哦，原来老师是在培养我的责任心呀！老师，我以后一定会完成您交给我的任务的！
经过在学校地练习，我现在可以自己整理我的小房间了，有时还会帮妈妈做家务呢！多亏了谢老师，让我各方面都有提高。我不得不说：“谢老师是我们的最美代理妈妈！”
四年级汇编（专业21篇）篇十二
材料：大蒜头（这个菜市场就可以随便买到，材料来源非常容易），但是并不是所有的都可以，我们要挑表皮完整没有烂掉碰伤的就可以了。因为烂掉或者碰伤的大蒜是不可能发芽的。
容器：花盆（旧的就可以）
种大蒜之前，我先查了资料，大蒜的生长是这样的：上面长的同时下面也在生长，上面的苗吸收着阳光，下面的根吸收水分，它们同时将养料运送到中间的茎叶里，茎叶再用养料使它们生长。
大蒜叶虽耐旱性较强，但根系入土浅，吸收能力弱，所以大蒜要求有较高的土壤湿度，而且不同的生育期，对土壤湿度有不同的要求。播种后保持较高的土壤湿度，如过干旱，应提前浇水，以达适墒播种。幼苗期保持土壤见干见湿，能促进根系发育生长。幼苗期以后对土壤水分要求逐渐提高，抽薹期和鳞茎膨大期，对土壤水分的要求达到高峰。鳞茎发育后期，需水迅速减少，应控制浇水，促进磷茎成熟和提高蒜头的耐贮性。
我先将大蒜头一个个掰开成一瓣一瓣，表皮没必要撕掉，听说可以起到保护作用，让蒜头在土壤里不会腐烂。然后将剥好的蒜头种入花盆中，蒜头要朝上，一个一个埋进去，然后在土的上面洒一点水，不要太多也不能太少，土壤太湿润或者太干都不利于大蒜的生长。
准备工作完成，我们就等着它发芽了。
第二天，大清早，我就跑去看了，大蒜并没有发芽。反而被妈妈取笑了，哪有那么快！是我心太急了，没有耐心。
第三天、第四天，我每天按时浇水，期待着我的大蒜发芽，可我发现它还是没有发芽。我非常想知道它是怎么生长的，大蒜什么时候才能发芽呢？我只好继续耐心地等待。
今天我发现蒜头那突出了一点点，冒出了一根长3毫米的小嫩芽，我兴奋极了！继续给它补充营养，就怕它养分不足，大蒜吸取不到充足的营养，生长缓慢。
今天，我发现大蒜的绿芽又长了4毫米，最高的嫩芽都有4厘米了，最矮的都有5毫米。小嫩芽的形状仿佛字母“y”。
三天过去了，我又给它们量了身高，发现它们居然都没长个，难道是因为一直放在太阳底下暴晒导致土壤太干的原因吗？带着这个疑问，我将花盆移到了稍微阴凉点的地方。并且给它加了水， 为了使大蒜生长的更好，我更加细心了，原来做什么事一点都不能马虎。
将花盆移后的大蒜情况比之前稍微有点好转，全都分叉了，长成尖尖的叶子，又绿又嫩，就像雨后的春笋，看着它慢慢地长大，心理别提有多开心了。
又过了几天，再去看大蒜，大蒜的身子弯弯的，它的叶子上面是嫩绿色的，下面是青白的，它那大大的肚子圆滚滚的，那叉开的两片叶子，就像一把绿色的小叉子。
看着自己用汗水和辛苦养大的胜利果实，心理高兴极了！通过一个多月的观察，我发现大蒜的生长与空气干湿度、气温、阳光等条件有着密切的关系。
种大蒜真是太有趣了！
四年级汇编（专业21篇）篇十三
冷和热。
1、冷热与温度。
教学目标。
过程与方法:能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。知识与技能：
知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。情感价值态度观：
对科学研究有兴趣，体验和感受到科学探究的乐趣。感悟到任何科学认识都必须来源于科学实践。
教学重难点。
能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。
感悟到任何科学认识都必须来源于科学实践。
教学准备。
分组实验器材：水杯、热水、温度表等。
教学过程。
一、导入新课。
思考。
倒出一杯热水引出三种预测：
1、先快后慢，最后不再下降了。
2、先慢后快。
3、均匀下降。
强调：要有科学的数据来证明哪一种假设是正确的。
二、自主学习。
研究科学规律时一般要用到图表，教学生学会来图表，再利用图表进行分析、总结。
我们通过这些曲线图的比较可以发现一些问题，这是研究科学的一个重要的方法。当我们对一个事物提出一个问题，我们可以先预想一下它可能是什么样的规律，可能是这样，也可能是那样。这种猜想很重要，以后遇到一些问题就可以用这种方法假设，可以多提几种可能，然后怎么办呢？（做实验）。
因为一切科学真理都离不开科学实验，所以通过科学数据的整理，作曲线图就能发现实际的规律。
我们虽然每组只做一次实验，但9组同时做，等于做了9次相同的实验，9次的实验结果都一样，可以证明我们发现的规律是比较可靠的。如果只有自己做实验，只做一次还不够，要多做几次相同的实验，必然会发现规律性的东西。
先做好实验前的预测，以及实验前的准备工作。
开始实验，10分钟，每分钟测量一次，并做好记录。学习怎样来图表，并把自己观测到数据画在图表上。利用画好的图表检验自己的预测是否正确。
三、学生能够如实记录所观察到数据，并能根据数据对自己的预测做出判断。
能够看懂图表，并能够正确地标上数据。能通过图表对自己的预测做出判断。
学生能感悟到任何科学认识都必须来源于科学实践。
四、课堂小结。
五、作业。
六、板书设计。
2、热的传递。
教学目标。
过程与方法。
能够做固体热传递的实验。
能够做液体热对流实验。
能够设计实验说明热水在冷水中是怎样“跑”的。
知识与技能。
认识固体热传导是热传递的一种方式。
认识液体的热对流是热传递的一种方式。
知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。
能够预测温度的变化，能初步设计实验验证自己的想法。
能够发挥想像力，大胆猜想。
情感、态度与价值观。
具有探究热现象的意识。
体会用数据进行论证的重要性。
教学重难点。
认识固体热传导是热传递的一种方式。
认识液体的热对流是热传递的一种方式。
知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。
能够设计实验说明热水在冷水中是怎样“跑”的。
教学准备。
一、引入新课。
二、自主学习。
用金属片做研究材料，均匀涂上一层蜡烛油，加热后观察现象。
加热试管中水的上部分至沸腾，提出思考的问题：试管下部分的温度会是多少。
温度居然不高，这是怎么回事呢？
加热一杯冷水，你能利用哪些材料看出冷水是怎样变热的吗？指导学生实验、观察。
提出问题，让学生思考学生推测，发言预测，来出热传递的示意图。
学生先想好准备怎样看出冷水是怎样变热的，讨论其可行性，准备好实验材料。
分组实验。
思考各种方法，讨论其可行性，准备实验材料，预测实验结果。
了解热传导是向各个方向的，判断自己的预测是否正确。
三、找出热对流的规律。
培养学生独立设计实验，动手操作的能力。
四、课堂小结。
五、作业。
六、板书设计。
3、加热和冷却。
教学目标。
过程与方法：
能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验。
能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。
知识与技能：
知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
知道深色的物体比浅色物体吸热快。
情感、态度与价值观：
意识到结论需要数据来验证。
意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。
有认真、细致、严格操作的工作态度，并愿意与他人合作完成实验任务。
教学重难点。
知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
知道深色的物体比浅色物体吸热快。
意识到结论需要数据来验证。意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。
教学准备。
杯子、温度表（两根）、水、沙、记录表、黑白塑料手套、黑白纸杯、不同颜色的气球等。
教学过程。
一、引入新课。
二、新授。
水和沙的吸热实验。
推广到不同颜色的物体，它们的吸热、散热性能一样吗？
三、得出实验结论，对原先的猜测进行判断。
知道深颜色的物体吸热比较快。
四、课堂小结。
五、作业。
六、板书设计。
4吸热和散热。
教学目标。
过程与方法。
能够通过给糖加热认识到物体会融化和凝固。
能够通过给铁圈加热和冷却认识到固体的热胀冷缩。
能够设计实验证明液体和气体也具有热胀冷缩的性质。
知识与技能。
知道物体受热以后会改变形状、体积和其他一些物理性质。
知道有一些物体受热会融化成液体，遇冷会凝固成固体。
知道热胀冷缩现象，即物体一般在受热以后体积会膨胀，遇冷体积会缩小。
能够设计实验证明物体的热胀冷缩变化。
知道热胀冷缩现象在生活中的一些常见应用。
情感、态度与价值观。
意识到生活中处处有科学。
意识到科学会给人们的生活带来许多好处，避免许多危害。
体会科学变化的丰富多彩。
教学重难点。
知道有一些物体受热会融化成液体，遇冷会凝固成固体。知道热胀冷缩现象，即物体一般在受热以后体积会膨胀，遇冷体积会缩小。意识到生活中处处有科学。
能够设计实验证明物体具有热胀冷缩的性质。
教学准备。
一、引入新课。
二、自主学习。
固体受热变成液体实验（糖）。
物体热胀冷综在生活中的应用物体受热以后会产生什么变化？（糖、生鸡蛋、玉米粒）。
冷和热对物体到底有什么影响呢？我们来看一看糖加热以后会有什么变化？还有哪些物体在加热和冷却以后会产生与糖相似的变化呢？（松香、巧克力、蜡烛）。
你们知道p23图讲的是什么吗？
动手实验，思考这个现象说明了什么？学生先猜一猜，讨论一下。
进行分组实验，验证自己的想法。
学生明白固体在受热以后，体积会产生一定的变化，会变得大一些。
三、学会自己选择研究的课题，自己设计实验方法、过程，以及所所需物品。
四、课堂小结。
五、作业。
六、板书设计。
5、水在加热和冷却后。
教学目标。
过程与方法。
能够通过云和雾的模拟实验了解云、雾的形成原因。
能够通过雨的模拟实验了解雨的成因。
能够通过蒸发和沸腾现象的研究，了解空气中水蒸气的形成。
能够通过亲身感受认识到蒸发会吸收热量。
能够通过实验了解水结冰的条件。
能够通过图示法总结水的三态变化，了解水在自然界中的循环。
知识与技能。
知道云、雾、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身。
知道云、雾的成因。
知道雨、露的成因。
知道水蒸气的成因。
知道水在蒸发和沸腾的时候要吸收大量的热。
知道水在一定条件下结冰，成为固体。
知道在一定条件下，物体三态会互相转化。
知道大自然中水的循环过程。
情感、态度与价值观。
愿意欣赏自然界水体的美丽。
愿意通过一些实验了解大自然的奥秘。
体会到自然界神奇的变化。
教学重难点。
知道云、雾、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身。知道云、雾的成因。知道雨、露的成因。知道水蒸气的成因。知道水在蒸发和沸腾的时候要吸收大量的热。知道水在一定条件下结冰，成为固体。知道在一定条件下，物体三态会互相转化。知道大自然中水的循环过程。
教学准备。
杯子、冰块、玻璃片、开水、温度表、烧杯、试管、酒精灯、试管夹、易拉罐等。
教学过程。
一、引入新课。
二新授。
实验设计（云、雾、雨、露、霜的形成）分组进行实验（云、雾、雨、露、霜的形成）。
水蒸发实验。
大家来汇报一下你们小组的实验，看看还有没有要改进的地方。
三、学生说出自己的理由。
尝试进行推断。
四、课堂小结。
五、作业。
六、板书设计。
四年级汇编（专业21篇）篇十四
我在书里看到种植绿豆的方法，里面说绿豆在水里能够发芽。看完之后，我感到十分新奇，于是，我开始种植了，奇妙之旅从现在开始。
10月10日
今天，我和爸爸到菜场里买了一些绿豆。回家后，赶紧把买过来的绿豆放在一个盆里，里面装了水。我观察了里面的绿豆，还没发芽，在水中，颜色是浅绿色的，呈椭圆形，绿豆在水中游泳呢！我摇了摇盘子，绿豆们顿时你挤我推晃了起来。
10月11日
过了一天，我又去观察小绿豆，发现绿豆还是没有发芽，但是颜色发生了细微的变化，昨天还是浅绿色，今天变成了青绿色，形状还是一样的呈椭圆形，但是绿豆变胖了一点。好期待绿豆发芽后是什么样子的。
10月12日
又过了一天，我发现绿豆长出了芽，但是那芽还很细、很短，只有五、六毫米长，细得只有缝衣线那样，颜色是白色的。底部的根很细，就那么几根细丝状的，不仔细看，还找不到呢！
10月16日
经过三四天的观察，我又发现芽的颜色变成了半透明，长度约是三厘米左右，比较长，同时，也稍微粗了一点。最后，还长出了鲜绿的叶子。
我心里想：这样持续、细致地观察，还挺有意思的！
四年级汇编（专业21篇）篇十五
昨天中午我吃了一盘美味的豆芽，我很纳闷，豆芽是怎么从黄豆变成的呢？我为了解开这个谜，决定亲手去泡豆芽。
我先拿来了一个直径是十八厘米的小碗，又精心挑选了一小把黄豆放在碗里，然后接上了适量的水，最后又给它盖上了一块雪白的棉纱布。“ok，大功告成，只等它们发芽了！”我期待着。
今天下午一放学回到家里，我扔下书包，一溜烟似的，窜到阳台去看我的小“宝贝。”就这样才过了一天，原来圆圆的、硬硬的，一个个小精灵似的黄豆变的千姿百态，有的变成了椭圆形，嫩嫩的胚芽探出了头，像一个个英文字母qq；有的外衣撑破了，豆芽长长了。还有的豆芽相连的芽根部分是淡绿的，芽尖部分有些浅浅的红，中间部分最粗的是白色的，我凑近了闻了闻还有一股淡淡的豆香味，我高兴得跳了起来。
9月21日星期五多云
今天，神奇的事情发生了，我泡的豆芽有的居然变成了紫色的，我赶紧去问妈妈，原来黄豆芽变紫和黄豆芽变绿的道理是一样的，它们在生长期间一般是不需要阳光照射的，而当它们被阳光照射时，色素就会发生改变，黄豆芽就会由原来的黄色变成淡紫色，小朋友，这种改变是很正常的，是光合作用造成的，它是不影响我们吃的。
经过这次泡豆芽，让我收获多多，小朋友，你们呢？
四年级汇编（专业21篇）篇十六
教学目标：科学知识：
1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2．知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法：
1．能对各种天气现象进行分类。
2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
情感态度价值观：
意识到天气每天都在发生着变化立式导热油泵并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。教学重难点：
知道常见的一些天气现象和天气符号。教学准备：
1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；3．每个学生科学记录本各一本。
教学过程：
一、认识天气现象。
2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4．发给每一组一套天气符号让学生对这些天气现象进行分类。
二、描述今天的天气怎样？
1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）。
2．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）。
3．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。4．学生汇报，教师展示学生的记录。
5．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）。
三、总结。
刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们深圳的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。
四年级汇编（专业21篇）篇十七
生活真奇怪，有点事让你感到不可思议，有的事让你异想不到。渐渐地过去事有浮现我的眼前。
旁边的人都感动了，还有一位老奶奶从口袋里掏出 元钱递在女大学生手里说：“上大学要紧，不能跪在这儿，快起来吧。”旁边的人都感动了，有的掏出 元，有点掏出 元，还有的竟然掏出了 元。女大学生不时的点了点头，向奉献爱心的人感谢。她的眼睛湿润了，眼泪闪闪发亮像一颗颗珍珠掉下来。
看到刚才捐钱的一幕，我感到真是一方有难，八方支援，哪里有困难哪里就有爱心。
太阳下山了，月亮露出了笑脸，我和妈妈来到一家饭都吃晚饭，饭店里灯火通明，正在我上楼时，一个熟悉的面孔又出现在我的面前，一个是女大学生，一个是老奶奶，她吗怎么会在一起呢？再说女大学生这么穷怎么会到这豪华的饭店了呢？我的脸好像被人打了一下，原来他们是串通在一起的骗子，她们骗走了我们的钱，骗走了我们善良的心，这时，我真想走过去打她们一下。
真想不到在生活中，我也被骗了一次。每当想起这件事，一种说不出的滋味。害人之心不可有，防人之心不可无啊。
四年级汇编（专业21篇）篇十八
农历八月十七那天早晨，我怀着激动的心情，跟粉妈妈风尘仆仆地来到海宁盐官镇观看钱塘大潮。
中午12时，我们来到了长长的大堤上。看那大扛，水天一色，苍苍茫茫。再向江口望去，那里的江道像一个大晰叭，头大身子小。此时的江面风平浪静。我们焦急地等待粉大翔的到来。12时11分，忽然，传来一阵“翻喇侧侧”的声音，像在下雨，我十分惊奇，又非常疑惑，连忙向“甫叭口”看去，只见在水夭相接的.地方出现了一条银白色的线。那白线慢慢地、慢住地变长、变粗，过了一二分钟就把江水拦接截断了，像一条玉龙领住了江面。啊，潮水冲进喇叭口了！
忽然，那条“玉龙”被斩成了好几段，不断住前推进，一会儿又汇合在一起，潮头以迅雷不及掩耳之势冲人喇叭口已有一公里了。我拿起一只望远镜，对着潮头看：那大潮犹如千军万马，奔腾而来；又像俄虎群狼，咆哮而至。大潮掀起的浪涛足有几米高，夹带着泥沙像一堵水墙，汹涌澎湃。顷刻间，轰轰隆隆，潮又似千声鸣谷，万雷惊润，气势壮观极了！
潮水的速度真惊人，转限之间，离我站的大堤只有三十几米了。此刻，那“玉龙”扭动着身子呈s形向前挺进，“轰轰轰”它口吐着白色的泡沫，势不可挡。忽然，一声屏居，“玉龙”像发了疯似地腾云驾雾，翻滚狂吼，向我们扑来。刹那间，那浪峰冲到了我眼前，其势像要吞没整条大堤。接着，它又很快地向西面飞奔而去，波拥壮阔直指杭州。不一会儿，白色的巨龙已经消逝在灰色的天幕中了。
“啊，多么雄伟！”我呆呆地望着江面，在心中惊呼。
潮水过后，水流湍急。我完全被海宁潮的气势所惊呆，难怪古往今来有那么多诗人为它赞叹不绝！
四年级汇编（专业21篇）篇十九
今天，我的好朋友送给我一些矮牵牛的种子，我迫不及待地想种下它们。我急忙找来一个漂亮的花盆，在里面撒上三分之一的土，浇上一些水，听说这样对种子的生长更有帮助。再撒上三分之一的泥土，拿来种子，那种子有的黑黑的，有的是淡棕色，圆圆的、小小的，像一粒粒油菜籽。打开容器，一股种子的味道扑鼻而来。把它们倒进花盆，它们都在寻找适合自己的地方安家落户。最后，在上面铺上一层土，浇上一些水，矮牵牛就种完了，好期待它明天的变化呀！
10月1日星期五晴
我一起床，就蹦蹦跳跳地去观察我心爱的矮牵牛。可是，那矮牵牛好像跟我作对似的，躺在用泥土铺成的“被子”底下呼呼大睡。我有点小失望，问妈妈：“为什么我的矮牵牛不发芽呀？”“植物的生长需要很长的时间，它还需要充足的阳光、水分，心急吃不了热豆腐。”妈妈说。于是，我又给矮牵牛浇了一些水，并且把它转移到有阳光的地方。希望矮牵牛快快发芽！
10月2日星期六晴
阳光明媚，天气晴朗，今天我的心情和天气一样美丽。我一起床，就去给心爱的植物浇水。我刚浇完，土就把水一下子“喝”完了，像非常口渴似的。我想，种子应该已经在土里长大或者胀破了肚皮。我还找来一个热气球来陪伴着它，好让它不孤单。
10月3日星期日晴
今天，我早早地起了床。听到楼下又说又唱，热闹极了，这是为什么呢？原来是新店开张。我急急忙忙地跑到矮牵牛旁，可是，它还没有发芽。我一边浇水一边想：哎，你这个“小懒虫”睡了多少天了还不发芽？浇完水，我暗暗祈祷它快快发芽！
10月4日星期一晴
今天，我早早地起了床去观察我的矮牵牛。一看，我高兴得一蹦三尺高。你们知道为什么吗？对了，矮牵牛长出了嫩芽。那些嫩芽是灰色的，正害羞地打量着这个神奇的世界。那棕色的“被子”也被它们给撑破了。你说这能不让我开心吗？我浇了一些水，希望明天有更多的嫩芽探出脑袋。
10月5日星期二晴
今天，我依旧早早地去观察我的小牵牛。我发现又有好几棵嫩芽“探出头”了，它们的样子五花八门。有弯弯曲曲的，像在跳舞的少女；有低着“头”的，像害羞的小女孩；还有的“挺着背”，像凶猛的野兽……我默默地浇了一些清水，希望明天芽能长得更大一些。
10月6日星期三阴
新的一天终于来了，我和往常一样去观察我心爱的矮牵牛。我突然发现花盆里少了好几棵嫩芽，只剩两三棵嫩芽了，我赶紧跑去问妈妈。“因为有的芽长得弱小，所以会死掉。有的长得强壮，就能活下去。”妈妈说。我一听，恍然大悟。我急忙去给矮牵牛浇了一些水，施了一些肥，希望明天有更强壮的芽长出来。
10月7日星期四晴
今天，我和往常一样去观察我的矮牵牛。我惊奇地发现有一两棵小小的、细细的、绿绿的小细丝。我以为是野草，而妈妈以为是嫩芽。我想，这一两棵细丝如果是嫩芽，那么那灰色的东西会不会是矮牵牛原来的嫩芽呢？想到这，我知道了，种矮牵牛是多么难，所以农民伯伯更辛苦。
四年级汇编（专业21篇）篇二十
昨天，经过一个小时的路程，我们到达了美丽的桐乡乌镇，那儿山清水秀，夜景也是灯火通明。
走进西栅景区，蓝蓝的天，绿绿的水，许许多多的船只在河水上来来往往。一幅如水墨丹青般古朴美丽的景象展现在我的面前。乌镇的巷子又窄又长，房屋大多是江南典型的白墙黑瓦，河流的两边都是雕梁画栋的旧时房屋，古色古香的倒影在水中。
一路上，我看到有很多人提着一个个不同花色形状的小灯笼，我也很想要一个，我便叫妈妈去帮我找一下是在哪儿买的，找到以后，妈妈给我买了一个，是粉红色，镂空花纹的，可爱极了！
随后，我们又来到了似水年华的红酒坊外，那儿有一个大水车，吱吱呀呀地转动着，有一种老旧时光的味道！
乌镇的桥梁是由一块块长长的宽石板组成的，一般都是拱形的，桥上雕刻着花纹。乌镇有大大小小，形态各异的桥，最有名的还要数逢源双桥，传说踏走双桥有男女左右的习俗，走一遍桥，须分走左右两半，因此又演绎出走此桥便可左右逢源之说。真是别有一番风味！
感叹时间不等人，已是晚上十点，我们该回家了，返回的路上，看到水里倒影的彩灯真是五光十色，变幻莫千，美丽的乌镇实在让我流连往返。我已经深深的喜欢上了这个地方！
四年级汇编（专业21篇）篇二十一
爱与怜悯，是一个人的心田最绚丽的花，四年级上册作文。因为有了这朵花，人生的路程才是完整和丰富的~。
上小学的莎莎是个听话的好孩子，可是最近，班主任老师急了，因为莎莎几乎每堂课间都要去洗手间，经常耽误了下一堂课。
下午开班会，主题是“我的愿望”。一个男生最先发言说：“我的愿望是做一个警察，捉坏蛋。”接着，一个女孩说：“我喜欢唱歌，我想当歌唱家。想当歌唱家。”这时，莎莎的同桌雪儿说：“我的愿望是永远和莎莎一起上洗手间，但是理由我不想说。”
哗!全班同学哄堂大笑，然后响起一片交头接耳的议论声。一个男生还做着鬼脸说：“上厕所?天啊，你们的脑袋浸水了?”
直觉告诉班主任老师，一定要以最快的速度带着莎莎和雪儿离开教室，不是因为害怕丢脸，而是因为她们还是小学生，当然会说愚蠢的话，可是，却不能受到自己伙伴的伤害。老师领着她们走进了学校角落里那片金黄的树林。这里没有嘲笑，没有伤害，只有轻轻拂过的微风和沙沙摇动的树叶。雪儿低着头不说话，眼里噙满了泪水。
“老师，您还记得吗?雪儿上个月上体育课时扭上了脚裸，伤的很重。意外给雪儿留下了后遗症——一条腿软弱无力，上厕所时姿势异常难看。雪儿感觉自己像马戏团里的小丑，班里有许多同学要帮助雪儿，可是雪儿不能忍受老师您在表扬这些同学的同时，总是提到上厕所这几个字。这让雪儿感到了羞耻和痛苦，于是，她恼怒的拒绝所有人的帮助。我向雪儿保证过，永远替她保守秘密，不要表扬，不要奖状，这样雪儿才接受我的帮助。”
雪儿的眼泪终于留了下来。
班主任老师也终于知道了，莎莎为什么上下楼梯时总要扶着老师，原来，她就是这样天天的搀扶着雪儿，养成了习惯。。。。。。