幼儿园中班的教学方法注重游戏和互动,通过多样化的活动激发孩子们的学习兴趣。以下是小编为大家整理的幼儿园中班优秀作品展示,希望能够激发孩子们的学习兴趣和创造力。
最新幼儿园中班教案好朋友(通用16篇)篇一
1.鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2.能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。
活动准备。
1.了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)。
2.“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。
活动过程。
一、活动导入。
复习儿歌《谁和谁好》。
提问:儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?
启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动看幻灯片。
(1)出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?
引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。
(2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?
启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。(3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
(1)交待游戏名称——“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。
(2)提出游戏规则a.幼儿迅速找到两张好朋友卡片;b.说出是好朋友的理由;c.对方同意,即可为自己队得到两张卡片。
最新幼儿园中班教案好朋友(通用16篇)篇二
1、说说、看看、学学中,初步感知车子也是我们的好朋友。
2、愿意参加活动,体验活动的快乐。
1、区域创设:车城——引导孩子把家里的玩具车带来让大家一起玩。
2、实物自行车、摩托车、汽车。
3、玩具滑板车熊。
1、导入:看,是——小熊来了(让宝宝打招呼)。
今天,小熊是乘滑板车来幼儿园的。
2、谈话:车子是我们生活中的好朋友。
提问:今天,宝宝是乘什么车来的?
3、说说、看看、学学几种车。
过渡:宝宝看什么车来了呀?(出示自行车)。
提问——这是自行车的凳子在哪里?
(要脚分开注意安全)。
我们骑自行车还可以到哪里去?
小结:自行车带宝宝去了好多地方,宝宝一起来谢谢它好吗?
——儿歌。
自行车,你真好!
你是我的好朋友。
谢谢!再见!
过渡:宝宝看这是什么车?
提问——摩托车的轮子在哪儿呀?
是圆圆的还是方方的?
数一数有几个轮子?
宝宝乘爸妈的摩托车来幼儿园,还可以去干什么?
小结:我们乘着摩托车干了很多事,我们谢谢它。
车子是我们的好朋友。
(儿歌同上改编)。
过渡:宝宝乘过小汽车。
提问:下雨了,宝宝乘在小汽车里会不会淋湿呀?
为什么?
小结:小汽车不让宝宝淋湿衣服的也是我的好朋友。
乘乘小汽车。
4、延伸活动。
我们开汽车去找一找还有什么东西也是我们的好朋友?
最新幼儿园中班教案好朋友(通用16篇)篇三
随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过好朋友这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助,激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。
1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲。
2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪。
1、日常活动中,幼儿有互相帮助做好事的经验。
2、幻灯片、歌曲录音。
一、导入。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?
二、欣赏讨论。
1、你觉得他们是好朋友吗?
2、你从哪里看出来他们是好朋友?
3、他们在干什么?
小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙?
指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
5、让我们一起听听歌曲的'好朋友是怎样互相帮助的。
6、教师有表情的演唱歌曲。
7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三、尝试表现。
老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?
1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
《中班语言活动:好朋友》。
最新幼儿园中班教案好朋友(通用16篇)篇四
1.能说出生活中配合使用的两样东西,初步关注、发现事物间的关系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
1.茶壶和水杯实物。
2.挂图,故事磁带。
3.一段轻快的音乐。
2、谁和谁是好朋友。―教师出示挂图,完整讲述故事一遍。在故事里,谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)教师再次讲述故事一遍,并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去,使幼儿体验到参与的`快乐。
3、寻找好朋友请幼儿说说:在我们班里,谁是你的好朋友?在音乐声中,幼儿边念“金钩钩,银钩钩,两个好朋友”,边找到好朋友拉拉钩。
1.幼儿常常把周围事物拟人化,他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动,幼儿可以发现事物之间的关系,并尽快熟悉小伙伴。
2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友,以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。
3.因仿编难度不大,可启发幼儿大胆表述,并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿,可在日常生活中与其交谈,并把讲述结果记录下来。
最新幼儿园中班教案好朋友(通用16篇)篇五
为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力,我们选择了“好朋友”的系列活动:从关注身边的亲人做起,以“三·八”节为切入点,请妈妈们进课堂,让妈妈成为孩子们最好的朋友;创设了心情预报站,引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园,同时,学习关注别人的心情,关注因病没有来园的幼儿,给他们打电话等。现在,幼儿即将进入大班,小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩,在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐,扩大交友的范围,我设计了本次活动。
1.鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2.能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。
1.了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话)。
2.“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。
复习儿歌《谁和谁好》。
提问:儿歌里谁和谁是好明友?为什么?
启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。
1.游戏一:为大树找朋友。
看幻灯片。
[1]出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:它是大树的好明友吗?是好朋友的理由是什么?
引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。
[2]请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?
启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
[3]请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
[1]交待游戏名称——“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。
[2]提出游戏规则。
b.说出是好朋友的理由;
c.对方同意,即可为自己队得到两张卡片。
3.游戏进行。
a.幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
b.游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。
活动延伸。
继续为生活中的物品找朋友。
根据《纲要》精神,我把鼓励幼儿敢想敢说和敢于尝试作为主要目标,同时引导幼儿感受规则和合作竞赛游戏的快乐,为升人大班做准备。
在本次活动中,以社会领域为主线,渗透了语言、数学等方面的内容,以整合的形式丰富活动,调动幼儿已有经验,帮助幼儿提升认识,以达到促进幼儿发展的目的。
在设计活动的过程中,我根据本学期园的教研课题,充分考虑系列活动对幼儿发展的影响,及幼儿对于交朋友的渴望,抓住时机,丰富幼儿经验,扩展幼儿的朋友范围。
在活动内容设计过程中,我以幼儿已掌握的儿歌为切入点,帮助幼儿回忆和提炼成为好朋友的理由。幼儿的思维也是需要学习的。我以《游戏一》为学习的元素,运用示范性原则,为幼儿的思维铺路。然后,给幼儿提供第一个模仿平台——为大树找出五个朋友,为完成第一个目标打下了基础。
接下来的《游戏二》,进一步推进第一个目标的完成,同时,融入了第二个目标的内容。
活动的延伸为幼儿寻找新的事物关联提供了支持,把幼儿的兴趣引入新的环境中。
此次活动基本完成了教学目标,教学内容适合我班幼儿。表现在,在活动的每一个环节中,幼儿与教师全身心地融入到活动中,教师与幼儿、幼儿与幼儿互动充分,游戏性强;教学环境为幼儿活动提供了方便,幼儿便于操作;良好的精神氛围,为幼儿积极思维提供了支持,调动了幼儿参与活动的积极性;在手段的运用上,关注到了每个幼儿的需要,让每一位幼儿都有表现的机会,为不同水平的幼儿提供思维的空间。在整个活动中,孩子们参与的积极性高,思维活跃,敢想,敢说。同时,活动为幼儿提供了新的经验积累,为幼儿的发展提供支持。
在本次活动中,我觉得在应答幼儿个体和关注幼儿良好行为方面也是活动中的一个特点。我运用肢体语言、眼神和个体关注,吸引幼儿,给幼儿以提示,收到了好的效果。这是一次以社会领域为主的尝试性整合活动的教研活动,特别是多媒体和游戏形式的结合,让我们对教学形式的探讨有了新认识。另外,在活动中有同年龄组教师的参加,活动后进行了研讨,有教研的氛围,这也是这次活动的特点之一。
存在问题:在活动过程中,在对待幼儿个体表述中注重表达的意思,忽略了语言表达的完整性。
通过本次活动,也引发了我的思考:如何将活动的引伸进行好,即通过其他活动环节和家庭与社会的加入,为幼儿的发展提供全方位的支持。
最新幼儿园中班教案好朋友(通用16篇)篇六
幼儿园是个大家庭,让孩子认识社会,了解社会,少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往,学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式,分享群体合作中产生的欢乐和成果。
真的,现在家庭都是独生子女,他们不懂得如何交往,也不会去主动交往,因此,我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动,让孩子们知道有朋友的快乐,体验到和朋友在一起的乐趣。
1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点,懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点。
音乐录音《找朋友》。
1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。
"你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁,好不好?"。
2、猜朋友。
(1)请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。
(2)分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
(3)教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。
(1)你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?
引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实例。
(3)根据幼儿的讨论进行总结。
4、玩音乐游戏《找朋友》结束。
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口,将作品的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。
最新幼儿园中班教案好朋友(通用16篇)篇七
1、乐意参与活动,体验唱歌表演的快乐。
2、理解歌曲内容,懂得同伴之间应该相互帮助。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
歌曲cd(mp3格式)、课件等。
一、入室:听二拍子的音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室。
二、学习新歌。
——师:你的好朋友是谁?你会帮他做什么?他会帮你做什么?
——师:这有一首《好朋友》的音乐,你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?
——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?(教师清唱,幼儿回答)。
——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿随音乐唱歌。
——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
——教师带领幼儿边唱歌边做动作。
三、游戏《友谊之圈》。
——请幼儿站成两个人数相等的同心圆,大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转),停下来后,两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌,演唱一遍后,游戏继续。
四、创编歌词。
——教师提示幼儿,好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外,还可以做什么,把它加入到歌曲之中,进行表演。
活动应变。
游戏也可以在户外活动时进行。
活动延伸。
在日常环节进行游戏《友谊之圈》。
区角活动。
1、语言区:将好朋友互相帮助的图片贴在语言区,鼓励幼儿根据图片表述内容,进行歌词的再创编。
2、表演区:投放《好朋友》音乐,鼓励幼儿进行歌曲表演。
环境创设。
收集幼儿相互帮助的照片,布置主题墙“我会关心朋友”。
家园同步。
1、家长帮助幼儿复习儿歌,仿编儿歌。
2、家长跟幼儿一起,按照歌曲旋律,创编“幸福家庭之歌”,体现家庭里的互帮互助,团结互爱。
随机教育。
当幼儿自由活动时或者饭后等,引导幼儿复习儿歌,体会好朋友互帮互助的乐趣。
最新幼儿园中班教案好朋友(通用16篇)篇八
1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2.知道好朋友的优点,体验有好朋友的快乐。
3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
重点难点。
重点:引导幼儿观察自己好朋友的优点。
难点:通过讨论,激发幼儿对好朋友的情感。
活动准备。
活动前进行谈话,请幼儿说说,自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?
活动过程。
一、导入部分:
以“我的好朋友”为主题进行谈话活动,引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例,如:我的好朋友故事讲得。我的好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
二、展开部分:
1.在观察,回忆好朋友特点的基础上,引导幼儿动手绘画。
2.提示幼儿先画好朋友头的轮,再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3.引导幼儿注意观察好朋友的表情,尝试表现好朋友的表情。
4.对于能力强的幼儿,可以鼓励他们画出身体、服饰,添画背景。
三、结束部分:。
幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画,说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。
四、延伸部分:
鼓励幼儿为朋友设计服装,做小礼物,增进朋友间的情感。
教学反思。
幼儿特感兴趣找到一个好朋友,并为朋友设计服装,做小礼物很积极。
最新幼儿园中班教案好朋友(通用16篇)篇九
1.加深友谊,了解一些交朋友的方法,增强交往能力,我们都是好朋友。
2.初步形成热爱集体的情感。
班级集体照片。
开学已经一个月了,我们现在是大班的'孩子了,我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的朋友,请你们说说你最好的朋友。
幼儿自由讨论。
二、情感激发。
你们是怎样交到好朋友的呢,老师先告诉你们我和我最好朋友的故事,然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
教师总结,原来可以有很多交朋友的方法。
(1)现在,请你们仔细地看看你的好朋友,他长得有什么特别让你一眼能够认出他?
(2)现在你们已经熟悉朋友的长相了,去为你的朋友画张相吧,我们的墙上有很多照片,还有我们的集体照,你们可以看着画,也可以看着朋友画。
四、在区角展示。
猜猜他们是谁?
最新幼儿园中班教案好朋友(通用16篇)篇十
1、能用恰当的词句描叙好朋友的外貌特征和优点。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。
3、懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
了解幼儿,与个别幼儿谈心,了解幼儿交朋友的情况,并帮助幼儿交朋友。
你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁。
1、请三、四个幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,全班幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。
2、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜,教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?等等。帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。
1、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实例。
3、教师根据幼儿们的讨论总结几条。
最新幼儿园中班教案好朋友(通用16篇)篇十一
1.感受歌曲《真是一对好朋友》的旋律,理解歌词,愿意唱歌曲。
2.尝试分组合作演唱复合节奏的歌曲。
钢琴。
(一)欣赏歌曲第一段。
1.初步听赏。
t:春天来了,小鸡小鸭来到草地做游戏,你们听他们唱的是什么?
t:你们听到歌曲里唱的什么?(引导幼儿节奏念歌词)。
2.再次听赏。
t:小鸡小鸭是用什么节奏唱歌的?
3.演唱歌曲第一段。
(二)欣赏歌曲第二段??
1.初步听赏。
t:这次小鸡小鸭叫声有什么不同?怎么叫的?(区分快慢节奏)。
2.演唱歌曲第二段。
(三)分组合作。
1.唱合作部分。
t:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(请两名幼儿做小指挥)。
2.完整演唱。
3.交换节奏再次完整演唱。(引导幼儿在唱的同时注意配合同伴)。
最新幼儿园中班教案好朋友(通用16篇)篇十二
活动目标:
1、大胆讲述好朋友的特征和爱好。
2、用适当的方式表达对同伴的关爱。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
活动准备:
1、活动前做好对好朋友的爱好调查。
2、《三条小鱼》动画片歌曲《找朋友》音乐《童年》。
3、摄像机一台。
活动过程。
教师提问:你的好朋友是谁?他长的是什么样子的?启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最喜欢做什么?他做什么事情最棒?让孩子学会去发现别人的优点。
小朋友都向大家介绍了自己的好朋友,现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼儿随音乐找朋友,并和好朋友拉手、拥抱……)教师提问:刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉?现在和好朋友在一起最想对他说什么?(请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。)。
四、悄悄话。
现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢?启发幼儿说出最合适的记录方法(教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来,完成后与幼儿一起分享悄悄话)。
谁愿意把他们的悄悄话和大家一起分享呢?鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话,用镜头定格的方式找到第二对、第三对……好朋友,通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享,对方遇到困难应该互相帮助,不能排挤好朋友。
幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞,边跳边思考怎样使我们的圆圈变大,拉的好朋友越多圆圈就越大,我们就玩的越开心。
活动延伸:
1、让幼儿通过美术活动,制作小镜框—我的朋友,进一步促进幼儿之间的情感。
最新幼儿园中班教案好朋友(通用16篇)篇十三
1、喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2、知道好朋友的优点,体验有好朋友的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
重点:引导幼儿观察自己好朋友的优点。
难点:通过讨论,激发幼儿对好朋友的情感。
活动前进行谈话,请幼儿说说,自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?
一、导入部分:
以“我的好朋友”为主题进行谈话活动,引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例,如:我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
二、展开部分:
1、在观察,回忆好朋友特点的基础上,引导幼儿动手绘画。
2、提示幼儿先画好朋友头的轮,再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3、引导幼儿注意观察好朋友的表情,尝试表现好朋友的表情。
4、对于能力强的幼儿,可以鼓励他们画出身体、服饰,添画背景。
三、结束部分:。
幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画,说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。
四、延伸部分:
鼓励幼儿为朋友设计服装,做小礼物,增进朋友间的.情感。
幼儿特感兴趣找到一个好朋友,并为朋友设计服装,做小礼物很积极。
小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
最新幼儿园中班教案好朋友(通用16篇)篇十四
1、关注班级同伴的五官或身体特征,尝试用恰当的语句进行描述。
2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
ppt课件《班上的好朋友》;故事《蝉与狐狸》录音;记录表一张、五官图文;记录笔和粘纸等。
引言:我们每个人都有自己的好朋友,前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”,现在我们一起来看看吧!
1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。
提问:你的好朋友是谁呢?
(鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。)。
小结:刚刚你们都介绍了自己的好朋友,有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友;还有的说动物是我的好朋友;自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友,你们说的真好!
引言:现在轮到我来介绍了,你们知道我的好朋友是谁吗?
2、观察集体照,说出好朋友的位置。
师:快乐的'中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越开心!
提问:xxx是我的好朋友,请问他在第几排第几座?
(根据集体照孩子的实际排列位置,从前往后、从左往右数数。如:xxx在第一排第3个;xxx在第三排第6个位置等。)。
小结:我们学会了在集体照上,用从前往后、从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友,而且还能说出第几排第几个,你们真行!
二、比比谁的朋友多。
(知道每个人都有不同的好朋友,感受朋友多的快乐。)。
介绍游戏的玩法:
1、请出3位小朋友站在活动场地中央,边念儿歌边觉得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(儿歌:找找找,找朋友;找到一个好朋友;快快站到他背后。)。
2、请出1位小朋友当裁判,数数参与比赛的这位小朋友有几个好朋友?教师做一下记录。(教师用粘纸贴在小朋友名字的后面,1张粘纸代表一位好朋友,5张粘纸就用数字“5”来表示,)。
3、最后根据汇总的数字得出比赛结果,宣布获胜的小朋友。
小结:我们每个人都有自己的好朋友,好朋友越多会越开心!
(尝试学习激发孩子们关注他人的情感。)。
1、听教师描述班级中的两位小朋友,猜猜他是谁。
(1)师:眉毛弯弯、眼睛圆圆、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是谁?(根据孩子们的回答,教师点击“xxx”超链接,打开照片揭晓答案。)。
(2)师:眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帅!猜猜他是谁?(操作方法同上)。
2、请个别孩子尝试学习用语言来描述好朋友。(3-4个,操作方法同上)。
小结:从刚刚说说、猜猜“好朋友”的游戏里,让我知道:我们都喜欢自己的好朋友,都能仔细、认真地观察自己的好朋友,把好朋友说得脸上都乐开了花!好朋友越多会越开心!
此活动是结合中班正在开展的主题《幼儿园里朋友多》预设的活动内容。在预设此次活动的时候,我考虑了很多,担心的也有很多,但事实是我的很多顾虑都是多余的。每一个环节的开展都非常有序、紧扣,而且孩子们也有很热烈的呼应,师生配合默契。我觉得把数学中学到的知识,如、从上到下、从左至右、从前到后的数学概念,运用到在集体照上找好朋友,最能体现形式的综合性。游戏《找朋友》中,既有活泼动听的歌曲,又有语言、情感、动作的表达,使活动达到xx。孩子们充分体验了好朋友多的健康、快乐的积极情感。当有一个孩子在没人与他做朋友的情况下,我马上跑到他的后面,给这位孩子挽回了面子和自尊,使这位孩子马上喜逐颜开、春分满面、洋洋得意。我认为自己在这里做的非常果断、有效、有意义,同时也保护了孩子的自尊心。从活动的整体效果来分析,综合性的集体教学活动是孩子最喜欢的,在开展的时候会更有兴趣。
最新幼儿园中班教案好朋友(通用16篇)篇十五
中班阶段的幼儿精力充沛,随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大,他们开始喜欢和朋友一起游戏,但由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生一些不愉快的事情,针对幼儿存在的问题,我设计了教学活动《好朋友》,目的是引导幼儿学会和同伴友好相处,会用适当的方式解决朋友间的不愉快,感受与同伴交往的快乐,从而满足幼儿交友的渴望与需求,促进幼儿的社会性发展。
1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
学习如何与同伴友好相处活动难点:用适当的方式解决朋友间的不愉快。
教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘。
一、玩一玩、说一说。
请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话,初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“找朋友”的游戏,今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求,请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说。
1、请幼儿边看ppt边欣赏故事,初步了解故事的内容。
2、请幼儿结合自己的生活经验,说一说自己与朋友之间的事情,学习与朋友友好相处。
3、说一说,故事里的好朋友之间发生了什么事情?
4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》,鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》,引导幼儿互相关心,体验交往的快乐。
三、动一动、说一说。
歌表演:《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!
《纲要》中指出,幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏,是其社会学习的重要途径,应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此,活动之余,我利用区域开展了角色、表演等一系列活动,让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的'影响,从而促进幼儿的社会性发展。
在社会活动《好朋友》的教学设计中,我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中,我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣,通过欣赏故事引出活动主题,运用谈话引导幼儿发现问题,通过观察、探讨寻找问题答案,引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。
最新幼儿园中班教案好朋友(通用16篇)篇十六
1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这个话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听水平。
3、协助幼儿轮流实行谈话,懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,协助幼儿掌握谈话的规则。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题:我们每个人都有好朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友,清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话,有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的'幼儿,教师可提些小问题加以引导。如:你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。协助幼儿打开思路,知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时,教师用插话的方式,将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求,让幼儿先耐心听别人说话,等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿,教师给予提示、补充,再让其重复说一遍,协助他们提升语言表达水平。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题:你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验,围绕话题谈论,说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况,使幼儿懂得每个人都有自己的优点,大家要互相学习。
音乐:舞蹈——"找朋友"。