优秀作文饱含着作者丰富的情感和深刻的思考，触动着读者的心灵。通过阅读这些优秀作文，我们可以了解到不同年龄和背景的人们是如何对待写作的，这是非常有价值的经验。
向日葵初中初一（汇总14篇）篇一
她的微笑，是最美的微笑。
在医院的露天平台上，有一个女孩，她总是向着太阳站立，感受阳光的温暖，这是她一个月前开始的习惯。
曾经一场无情的车祸夺去了她那双美丽的黑玉般的眼睛，还有她的爸爸。车祸带给了她无尽的黑暗，她的心灵也曾经一度被灰色笼罩。
但是，那天是她的重生日。那天，刚刚醒来的她，突然听到一个男孩的声音：“快打开窗户！阳光来了！阳光来了！”她的心弦被拨动了。阳光？可以给人带来温暖的阳光？好奇的她摸索着打开了窗户。一缕阳光洒到她的脸上，她感觉心里暖暖的，仿佛看到了光芒，看到了希望。之后的一天天，男孩总是来到女孩的窗前，为女孩送来温暖的阳光。
后来的一天，男孩像往常一样来到女孩的窗前，送来阳光，另外，他还带来了一盆向日葵，女孩告诉男孩，有好心人捐助角膜，她就要恢复光明了。男孩默默的笑了笑，没再说什么，只是离开时告诉女孩，要像向日葵一样坚强，永远充满希望。粗心的女孩却没有发现男孩的虚弱，也没有想到这竟是男孩对她说的最后的一句话。第二天，女孩就移植了那个好心人的角膜。又过了不久，女孩拆线了，她看见了阳光，看见了向日葵。女孩抱着向日葵，跑到了男孩的窗外，大喊：“阳光来了！阳光来了！”映入眼帘的却是一位头发花白的老爷爷。她疑惑的看着老爷爷，忽然想起了什么，飞快的向自己的病房跑去，她拿起了放在床头的捐助者的资料，姓名一栏却赫然写着男孩的名字。原来，男孩知道自己得了绝症，时日不多，他看到女孩一直闷闷不乐，决心为女孩找回希望，每天都拖着自己日渐虚弱的身体，来为女孩送去阳光。
女孩捧着那盆向日葵，站在阳光最多的`地方，展现自己最美丽的微笑。
向日葵初中初一（汇总14篇）篇二
周末，我在无聊的发呆。突然看到施老师拿着两个纸箱走我的房间，好奇的我飞速跑了过去问：“施老师，这纸箱里装着什么好玩的东西？是给我的玩具吗？”施老师说：“才不是呢，这里面是种花的工具和种子、肥料，我们来当辛勤小园丁吧！”
当打开神秘的纸箱时，我的心情是又激动又紧张。终于看到它们的真面目了。每个小袋子都有不同的种子，它们颜色、大小、形状都不相同。有荷花、文竹、向日葵、满天星等等，还有许多圆圆一小粒的有机肥料。我一直催着施老师快点开始，等不急啦!
种植物可不容易了，松土、散种子、放肥料、浇水写上记号，都是种植物必备工作。我一定要照顾好植物朋友们。我最喜欢向日葵了，它有着黄色的花瓣，茎是绿色的长满了毛和尖软的刺，高高的花杆和超大的花朵，果实成熟还有葵花籽呢！喜欢它最大的原因有两个，第一它的样子非常像太阳，给每个人带来温暖。第二是它的果实葵花籽非常美味。所以想自己动手种向日葵，我先把土中间挖个洞，再把种子散在里面加了一些有机肥料，最后把土堆起来浇了一些水插上记号标签就完成了。把花盆放在阳台上，接受阳光的照射。
过了几天，我看花盆里有一些绿绿的小嫩芽，开心极了。多么希望她快快长大，每天放学都要去阳台看看它，浇浇水。水滴从小嫩芽上滴下水时，就像水珠在玩着滑滑梯一样。又过了一个星期，它的叶子更绿了，长粗了。
虽然我还在慢慢长大，但我一定会陪伴照顾它。相信有一天，它会和花海公园里的向日葵一样美丽。我的小小向日葵加油！
向日葵初中初一（汇总14篇）篇三
从前，有一朵骄傲无比的向日葵，从不把一切放在眼里。
有一天，天空电闪雷鸣，向日葵组长一脸慌张的说：＂闪电快来了，大家快弯腰，不然会劈断腰的.。＂大家吓得立马都弯下了腰，只有骄傲的向日葵依然高昂着头，一副满不在乎的样子。
组长疑惑的问：＂你怎么不弯腰？不怕劈断腰吗？＂＂哼，我才不怕呢，只有你们这些愚蠢的向日葵才怕，一群胆小鬼！＂说着头也不抬一下，鄙夷地回答道。
这时闪电直逼地面，一道寒光直劈向了那朵向日葵，她的腰霎时间被劈成了两段。当脑袋无力地耷拉下来时，骄傲的向日葵泪流满面，后悔地说：＂唉！早知今日，我以前就应该听组长的话呀！”
向日葵初中初一（汇总14篇）篇四
教学目标：
1、通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
2、让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
3、让学生学会多角度的欣赏美术作品，能分析美术作品中色彩的象征意义。
4、让学生发挥个性的表现，培养学生自己获取知识的能力。
教学难点：
突破学科本位，建立美术、音乐、文学间的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。
教学重点：
发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到绘画中去。
教学准备：
多媒体课件、不同风格的音乐片段、凡·高的代表作等。
教学过程：
一、组织教学、导入新课：
1、同学们，你们见过向日葵吗?谁能简单说说向日葵的样子?教师肯定并引导。我们许多生活在城市里的孩子并不知道向日葵的模样，现在，就让我们在美妙的乐声中一同来欣赏一下多姿多彩的向日葵吧!
2、多媒体展示向日葵的图片，营造氛围，揭示并板书课题：《向日葵》。
二、新课探究：色彩及其应用。
提问：刚才我们一起看了这么多多姿多彩的向日葵，如果要你来画向日葵，你打算怎样来表现呢?学生回答，教师肯定学生好的想法。
现在我们一起来认识一位大名鼎鼎的画家，看看他是怎么来画多姿多彩的向日葵的。
1、简介荷兰画家凡·高的生平：荷兰人，后印象主义画家，在他37岁短暂的生命中，饱经坎坷，但他热爱生活，对艺术执著而充满激情。他的作品色彩强烈、笔触富有个性，形成了自己独特的风格，其中《向日葵》就是他的不朽名作。
2、多媒体展示，指导欣赏凡·高的《向日葵》，了解画家及其创作情感。
(1)提问探究：凡·高的画，用笔、用色都很有特点，他为什么要这样用呢?
(2)学生回答后，教师补充讲解：色彩作为绘画表现的手段对人的视觉情感会产生刺激作用。这是由于人在大自然的生活体验中形成的色彩心理反应。
《向日葵》用响亮的黄色和奔放有力的笔触，把向日葵绚丽的色泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。从画中，我们会强烈感受到画家对大自然的热爱，对生活的热爱。
2、给出冷暖色调布置的房间图片，同时播放冬天刮风、下雨的声音。创设教学情境，使学生有身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣。
教师提问，学生探究：
(2)两间房间为什么给人的感觉会不同?学生回答，教师相机点拨。
3、展示课本上的风景图片。
提问：同一风景，画面色调不同，给人感觉相同吗?
学生回答，教师相机点拨。
学生回答后，教师补充讲解：不同的色彩给人的感觉是不同的.，这也就是本堂课我们学习的一个重点：色彩是绘画表达情感的一个重要手段。
4、了解三原色和六个基本色相——多媒体展示两组色彩卡片。
教师板书：三原色和冷暖色。
(1)学生探究：这些颜色分别会让我们联想起什么?给我们什么样的感受?
(2)教师补充讲解三原色及冷暖色调的基础知识，并通过多媒体来阐明它们给人的感觉及其象征意义。
通过回答、分析使学生了解色彩也富有表情，具有强烈的感情性。
5、课堂小结：通过刚才的学习，我们知道了色彩是绘画表达情感的重要手段，同时还学习了一些色彩的基础知识。
三.课堂活动。
欣赏两首不同风格乐曲的片段：《丰收锣鼓》、《二泉映月》，让学生体会这两首乐曲的主题、意境和节奏。
播放后思考并探究：如用色彩来表现这两首乐曲的意境、情绪、节奏，你会如何表现?学生回答，教师相机点拨：《丰收锣鼓》节奏比较欢快、喜庆，我们应该在用色的时候注重选择偏暖一些的色调来表现;《二泉映月》节奏舒缓、低沉、哀怨，用色的时候则注重选择偏冷一些的色调来表现比较符合意境。
四、课堂总结、练习：
通过本课的学习，同学们已经很好的掌握了色彩对传达情感的作用了，现在请大家尝试用自己的理解来画向日葵。
重新播放多媒体展示多姿多彩的向日葵，在乐声中学生练习，老师巡回辅导。
向日葵初中初一（汇总14篇）篇五
初春的傍晚，天气还没来得及回暖。我站在公交站台旁，晚风吹过我的脸庞，夹杂着几丝寒冷。连太阳都躲进云后，冻红了半边的天。
“吱——”随着一声响，公交车终于到了。我一头钻进公交车，试图在水泄不通的公交车上找个座位。一抹明亮的黄色蓦地闯进我的视野——是一个抱着向日葵的姐姐，而她的前面正有一个空位。三步并两步走，我硬是从人群中挤出一条路，并心安理得地坐在座位上。
不久，车门开了，一位年过古稀的老人家颤颤巍巍地上了车。岁月无情的压弯了她的脊柱，染白了她的双鬓，那枯槁似的手爬满了沧桑。一双浑浊的眼睛，红血丝挂满了她的眼球，好似诉说着无尽的故事。只见她双手攥着一个大袋子，正吃力的上前挪动。那么寒冷的夜，老人家的额头上却沁出了细密的汗珠。风调皮地撩动着老人的白发，却只撩出了无尽的心酸。
老人家终于挪到了我的座位旁，用那双混浊的眼睛环顾四周，盼着有好心人给她让座。我想起身让座，却又不愿在冰冷的车上站一个小时。明明是寒冷的夜，而我的脸上却火辣辣的，那椅子似乎也变成了针毡，扎得我心口一紧。
“老人家，您坐这吧！”一声清脆的女声传来。我猛得回头，只见那位抱着向日葵的姐姐正扶着老人家入座，她脸上的盈盈笑意似乎驱走了初春的寒冷，犹如怀中的向日葵，散发着太阳似的温暖，给这座钢筋水泥板的小城，染上了几分温情。
公交车到站的提示音传来，我慌乱地下了车。静谧的夜，晚风柔柔地拂在我的脸颊，那一束向日葵似乎在我心中种下一个个太阳，照亮了我前进的路。
那如向日葵般暖人心田的姐姐，便是我的偶像。
向日葵初中初一（汇总14篇）篇六
向日葵应该是一样很普通的花了，但它也是在我心中最美的花。
向日葵油一面很大的花盘，花盘外被鲜艳的黄色大花瓣包围着，它们有的长得很长，就好像跟太阳公公打招呼似的，所以得名向日葵，向日葵在太阳的照耀下格外美丽它的花瓣好像被撒了一层金粉，但是一般的人，都不喜欢它，因为它很普通，在地理在院子里都有它的存在，它既没有牡丹的'华丽高贵，也没有栀子花的芬芳，也没有玫瑰的可爱喜人，它就是普普通通的向日葵，可是它能为人们生长出好吃的瓜子，人们吃着瓜子嘴里面聊着家常，那是多么快乐啊！
即使没有美丽的出众的外表，但是美丽的光辉还在它身上闪烁着。
向日葵初中初一（汇总14篇）篇七
深夜静静地，洁净的月光从窗口照到了我的脸上，在这宁静的深夜里，我怎么也睡不着，就是在想我特想再看到的人——我的外婆，但是这已是不可能的事情了，她走了，永远地离开了我们。
从小我的爸爸妈妈就出去打工，把我寄托在外婆家，外婆然而对我也非常的关心与疼爱.我的外婆没上过学，没有什么文化，但是她却对我学习上的事情时时牵挂着，我每次考试的成绩都很好，外婆也为我高兴，但是，有一次我考试刚考了一个及格的分数，在路上，我拿着一张不及格的卷子心里便不得安宁，想想外婆会不会关着门打我，身体要疼好多天，想到这里，我便更加的害怕了，想到这里，我便没勇气回家了，但是，不回家不行的，我又想到我考试的好坏，一定要让外婆知道了不然就枉费了外婆。
对我的关照关心，我便大步朝家走去，把卷子递给了外婆，本想到会挨外婆的打，没想到外婆看着卷子想了一会说:“这一次没考好，也许是你不专心，你爸爸妈妈到外地打工，都是为了你，你不要辜负他们呀！”说着便把试卷递给了我，这时我的眼泪已从眼眶流了出来，从此我就好好的学习，没有让外婆失望。
外婆不仅在学习上关心我，在生活上也很关心我，一般都是唠叨上关心，在生活上比如说晚上，提醒我被子一定要盖好，上学时东西带齐了没有，书有没有忘带，作业全部做完没有等，这些唠叨我已听了无数遍，但是我永远听不够，我希望这种唠叨永远的能够继续下去，都不能如我所愿，我在我外婆家三四年后外婆便去了“天堂”，永远离开了我们，再也听不到你的唠叨,体会你的爱了.
夜已很深了，皎洁的月光照在我的脸上和那张照片上，我却怎么也睡不着，再看看您那张照片，只会让我加深对您的思念。
向日葵初中初一（汇总14篇）篇八
还记得么，那年夏天你来到我的身边，像朵向日葵一脸阳光，绽放得很美。
——题记。
又是一个夏天。
天气一如既往的闷热，只有一些树、竹，一言不发，沉默着做着让人们欢喜的事。我独自一人迈开脚步走在我们曾经并肩的路上。没有意外地，那一片明黄跳进了我的眼帘。
是向日葵，充满生机，总是向着阳光，绽放美好微笑的向日葵。思绪渐渐远去，回到了那个夏天，那个美好。
那时的我正经历了一场劫难，身心都很疲惫。无聊地漫步在路上，眼里没有一丝美好。沉闷的心情，沉重的脚步。满心都是对这个世界的厌恶，（200）没有亲情，没有友情，有的只是欺骗，讨厌。这个世界充满恨，充满怨恨，到处都是黑暗，没有爱，没有光明。
一脚踢开一个石头，继续漫无目的地走下去。突然咔嚓一声响起，是我熟悉的相机的声音。由于好奇，我抬起头，看到了你。你笑着走过来，对我扬了扬手。你在叫我，带着灿烂的笑。
你到了我面前，将相机拿到我面前，猝不及防的，我看到了一片明亮的黄，是向日葵，很美。我很惊艳，抬起头，用疑问的眼光望向你。你抬手指了指旁边。顺着你的手望去，我看到了她们，那些向日葵。忽然我好像明白（400）了些什么。
我冲你笑了笑，看到的依旧是你那同向日葵一般美（500）好的微笑，真的很美。就像是一个印记，深深地烙在了我的心里，让我的心灵从此不见阴霾，充满光明。
向日葵开过那个夏天，微笑在那个夏天绽放，那个永远的夏天。
向日葵初中初一（汇总14篇）篇九
七月的阳光从冬日的和煦变为春天的明媚，再变为夏天的热烈。在这暑气蒸蒸的夏日，在太阳的火辣中，向日葵悄悄地绽开了一年一度的笑颜。
阳光是向日葵成长的方向与动力，也是我们成长的希望。
人总会有失意之时。小时候学步时的跌倒，长大后考试后的挫败，成年后工作中的压力。这样的例子不胜枚举，重要的是我们如何看待失意。
同样的夏天，同样的一片蓝天，同样的阳光，每个人却有着不同的心情，而我应该是其中最糟糕的一个了吧。
舞蹈房镜子中的自己汗如雨下，一半是累的，另一半却是疼的。一不小心把韧带拉伤的感觉，真的一点都不好受。从医院回来后，只能在家里养精蓄锐。俗话说“伤筋动骨一百天”，可这一百天真不是滋味，走路的时候疼，上下楼梯的时候痛，就连动一下都觉得自己疼得快“飘飘欲仙”了。那时我心里想的是“我伤哪儿不好，偏伤韧带，我宁愿崴了脚，擦了皮，动了筋，怎么就偏偏是韧带呢。”唉，现在想想那时的自己还真是消极。
我走到窗口，外面的阳光很刺眼，屋子下不知谁种了一棵向日葵，在阳光的照射下，好美。我不禁想到了梵高的《向日葵》，那是他在法国南部画的画，他所爱的就是那里的阳光，那里的颜色，那里的温暖。他的一生历经坎坷、贫穷、疾病、痛苦，这一切与我相比，瞬间让我感到自己如此幸运。他用作品表达自己内心熊熊的烈火，而我却在此彷徨、消极。或许是阳光给他的启示，又或许是自身的坚强。总之，我也要在这阳光下感受温暖，感受力量，在阳光下成长。
阳光，多么美好，丝丝希望在荡漾，点点幸福在飘扬，在与心海交织的五线谱上驶向远方。
坐在向日葵丛之中，看着阳光洒向大地，闻着淡香沁人心脾，听着生机勃勃向上。嗯，在阳光下成长。
暑假来了，满眼都是毕业季、青春时代的电影，这让我想我的同学们——。
似乎昨天还是刚入学的新生，每天憧憬着下课后的话题和放学后的计划，这会儿却都变成了准初三生，对面那栋教学楼仿佛也在为我们做着准备。
教室里还是三五成群的打成一片，昨晚的板书还占据着整块黑板还没有擦去，桌上挤成一堆的资料仿佛要抽走人的全部精力。
紧张的初二不由得使大家都紧张起来，晚自修寂静的氛围如同沉寂的战场，千军万马奋勇杀敌，白花花的试卷、重叠叠的资料足以扼杀每个人的幽默细胞。
女生喜欢上了打篮球，体育课上总是成群结队的去学投篮，那是一道亮丽的风景;男生们喜欢三五成群地在走廊的一端挤成一团，那便是课间小憩的时刻;校园里的社团愈发精彩，同学们也开始寻觅自己中意的社团，书上放着的文学刊物便是努力已久的成果。初二，就这样跌跌撞撞地过去。
转眼又到期末考，挑灯夜读的场景也在生活中出现。于是去擦擦充满灰尘的台灯，翻翻空空如初的资料，背背咬文嚼字的课文，密密麻麻的单词成了每个人嘴里念叨的玩意，桌上翻来覆去的课堂笔记是一颗颗忐忑不安的心。教室沉寂了许多。
初三的日子越来越近，老师的脸竟然亲切了许多，还会笑盈盈地跟我们讲笑话，同桌之间相互窃谈，教室里又平添了许多欢声笑语。
阳光下的花儿总是充满希望，就像我们这个跌跌撞撞又充满希望的年代。初二，在跌跌撞撞的时代里悄然流逝，过完这个暑假，我们开始奔向初三，奔向梦想，就像向日葵奔向太阳一样。
这个暑假充斥了初二的记忆，洋溢着初三的希望，这个暑假因这种美好的过渡而愈发精彩!
儿时，每当别人站在高高的领奖台上，我渐渐迷失了自我，开始保持沉默起来，我也不想把目光停留，连羡慕之心都早已丧失，我只会低头朝前走。
周围全是比我优秀的人。他乐观，她美丽。他或她有着优秀的成绩。而我呢?却什么都没有，什么都比不上，渐渐地，我学会了低头。低头，拒绝阳光的亲抚，拒绝微笑地面对一切;低头，心中满是微笑，视线也会更加模糊;低头，耳边的欢声笑语逐渐消失，只剩下迷惘和惆怅。
我就这样地低着头，独自徘徊看这小路上，任凭着这迷人的花香，清脆的鸟鸣也牵引不了我。朋友在背后高声喊叫：“向日葵!”声音在背后高叫着，心中满足欢喜。我顺着朋友的手指的方向看见了那块土地——那永远面对太阳的向日葵!那始终抬着头的向日葵啊!
向日葵静静地立在草丛中，在那片土地上，微笑着，坦然面对太阳，也对着自信。突然，一个淘气的孩子将手中的石块扔向它们，石块恰好打死了一朵向日葵。它摇摆了几下，又仍旧笔直地立着，始终面对太阳。它是总能享受到太阳充沛的幸运儿，因为它总会抬着头。向日葵无言地微笑美震撼了我。只要抬头坦然泰然面对太阳而微笑，就能把阴暗驱散。向日葵虽不妖艳，但它永远是最快乐的，因为它总是抬着头。何必烦恼自己没有其它花儿娇艳呢?只要拥有自信就行了。
我也学着向向日葵一样努力抬起头来。哇!我也好像闻到了阳光的味道，听到它正在抚摸我脸颊的摩擦声。我的脸上凸显出笑靥了。
我面对阳光，就算我不想让自己的心情和天空一样明朗，但我至少可以吃进一肚子的阳光。在你低头时，不妨也抬起头来对着太阳来微笑。
在那个紧张而燥热的盛夏，班里的同学都在挥汗如雨地埋头于语文试卷中。教室里异常安静，只有“沙沙，沙沙……”的声音回旋响奏着。
一下课，同学们嚷嚷的议论声总在耳边挥之不去。那声音似乎都是冲我而来的。
不知何时，粉色的平底鞋出现在我的视线里，她轻声道：“小新，来趟办公室!”
拖着沉重的脚步，我发现办公室的路特别漫长。刚进门口，语文老师招手向我示意：“来了，过来坐。”我的脑/子“嗡嗡”直响。我丝毫不敢抬头，仅是谨慎地站在她的身旁，等待她的审问。“你画的向日葵真好看。”老师亲切地说。“那是测验的时候画的……”我没敢往下说。接下来所发生的一切，让我永生难忘。
老师拉起我那颤抖的手，让我靠近她，她把“向日葵”试卷递给我，温柔地说：“你就是这朵面朝阳光的向日葵，我希望你也能在理想的舞台上摇曳身姿。”话音刚落，我的心被触动了。一股歉意涌上了心头。接过试卷，只见那向日葵旁印着两行隽永的文字：梦中的向日葵，因你的浇灌而开放。一股暖意在我的心房升腾……离开办公室，老师那甜美的声音仍久久萦绕在耳边。
从那以后，我把这张带着“向日葵”的试卷珍藏在画册里。她陪伴我闯进了中考，陪伴我赢得了掌声……当我遇到挫折时，它总能鞭策着我。
三年了，这一切宛如发生在昨天。在记忆的深处，有一朵向日葵悄然绽放——她开得如此灿烂。她朝着梦想最初的地方点头微笑。因为那里有最可爱的老师给予的最无私的爱。
向日葵初中初一（汇总14篇）篇十
有人喜欢富丽堂皇的牡丹，清香扑鼻的茉莉花，傲寒霜的腊梅……我呢却喜欢那平凡的向日葵。春天来了，我央求妈妈买了向日葵的种子，种在了我家门前的花坛里。
向日葵的种子是黑色的，像我小拇指的指甲那么大，一头尖，一头圆。我在家门口的花坛里挖了一个坑，然后把种子小心翼翼地放进泥土里，盖上土，经常给它浇水。过了几天，我来到花坛边，发现向日葵在我的细心照料下探出了可爱的小脑袋，正冲着我笑呢!时间一天天地过去，向日葵也在我的细心照料下一天天地长大了，那嫩绿的颜色，看着非常舒服。向日葵最初长的嫩叶不大引人注目，引人注目的是长大了的叶子，叶子不仅大的像大盘子，而且又绿又翠。向日葵的叶子虽大，但是却非常坚挺，叶尖并不下垂，每当一阵风拂过，向日葵会微微摆动叶子，跳起了优美的舞蹈。
一天，我惊奇地发现，向日葵开花了，花苞是金黄色的，犹如一位刚出生的小宝宝，躺在绿叶妈妈的怀抱中，舒服极了。此时，妈妈告诉我，该给向日葵施肥了。在妈妈的指导下，我在向日葵的根部附近挖了了一个小坑，把复合肥放进去并盖上泥土浇了水。在我的期盼中，向日葵的花越长越大，像一个小脸盆似的。那金黄的花瓣也更引人注目了，于是也引来了可爱的小蜜蜂，在花盘上翩翩起舞。
我上网查了相关的资料，原来向日葵是一种喜阳的植物，它会随着太阳的方向转动，我想：这就是把它称为“向日葵”的原因吧!
向日葵初中初一（汇总14篇）篇十一
我是个小向日葵，可能因为我还太小，没长出向日葵的标志——笔直粗壮的茎和大花盘，所以你可能认不出我。我绿油油的，比另一个盆里的菜叶子绿上好几倍。从小，我的茎就比另一个盆的小菜粗好几倍，我现在有四片叶子，两片是和我一起长出来的，还有两片是最近才长出来的，很小，还没长大，毛绒绒的特别可爱。
下面我就介绍一下我从小到大的成长记录：
无论如何，我要坚强地活下去。于是我就努力的吸收养分。我斗过了大部分向日葵同类，但是还是没斗过它(一个小向日葵)。最终，它抢在了我们前面发芽，小主人非常开心，经常看它。之后，我们就开始了“报仇”计划：跟它争地盘，争养分，争水分。总之，争争争……既然你单挑厉害，那我们就群殴，反正我们人多。随后，它艰苦的日子就到来了，过了很久，那个小向日葵被斗败了，但是又一个斗殴玩的最过瘾的向日葵长了起来。
不行，报仇的事要先放放了，至少先出土啊，我要见阳光，我要坚强地活下去。于是我把用来斗殴的心思都用在了生长上。终于，我拼尽全力推开了头顶的泥土。我发芽了!外面的空气好新鲜啊!
出土之后，我就有了个结论：不能把时间浪费在斗殴上了。于是我就努力吸收营养，努力生长。有一天，我“茎干叶燥”(因为植物没有口和舌头)谁来给我浇水呀!我快渴死了，我想喝水!主人好像听到了我的呼唤，随着“啪啪啪”的脚步声，女主人来了，给我们浇了水，好爽呀!
之后，我们相处的还算和谐，日子过得挺滋润的。突然有一天，来个大家伙，what!还要不要我活了?这么大个家伙，别说我了，我们群殴也斗不了啊!怎么办呢?无论如何，我要坚强的活下去!还好，我们和那个大家伙相处得还算融洽，现在我已经长四片叶子了。
虽然我们没有春天的向日葵美丽强壮，不一定会开出美丽的花朵，结出瓜子，但我们必定比它们更胜一筹。因为我们在它们永远也体会不到的艰苦环境下生长、发芽。在最严寒的此刻，我不曾退缩，因为我分明已经看到春天的曙光。
向日葵初中初一（汇总14篇）篇十二
向日葵也叫太阳花，太阳越强烈，向日葵开得越灿烂。下面是本站小编整理的一些关于向日葵初中。
作文。
素材事例的相关资料。供你参考。
没有舒伯特小夜曲的恬畅，没有贝多芬交响乐的欢乐，只是一缕缕、一丝丝、一片片溢满了我的周身，带着快乐，带着温暖，带着幸福。
早晨醒来，第一个感受到就是暖暖的阳光撒在床边，这金色的阳光便一切都变得明静，柔和了。
我走在安静的小路上，阳光抚摸一切，园子里的花朵都立即昂起头来，那此蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也毫无犹豫疾展起来，好像在向阳光展示她们的美丽。绿色的树叶，兴奋地在颤抖，通体透亮，像一块块美丽无瑕的翡翠炫耀的枝头。脚踏着小草，从头到脚都是新的，如同落地的娃娃，真使人忍不住去抚摸它，可又怕弄伤他们一片片浅浅的翠生生的绿。这一切都是阳光的化身，我开始嫉妒它们能尽情地陶醉在阳光的怀抱里。
阳光跨过了屋顶，跳过了滴水的草尖，穿过了柳枝，来到教室，热情地闯进来，洒满了青少年的心灵，一缕又一缕，一丝又一丝，一片又一片，像一个个活蹦乱跳的精灵。每次考试失败就像一场暴雨，很快被击垮掉，看到的是“黑云压城城欲摧”，可当暴雨后彩虹腾空而起，使你的整个身心及地面飞上天空，彩虹将尽情地展示阳光的美丽与才华。现实的郁闷会被一种浪漫的想象所消解，让你心窗的狭窄，变成一片片无边无垠的开阔。顿时，你会想“甲光向日葵鳞开”。
走在回家的路上，享受着夕阳的余辉。一个通红的大火球徐徐地向海落下，那映在江上的红光：跳动着，闪烁着，像许多小演员在水上舞台上歌舞。它又是一个壮小火儿，用尽力量想把一切的光和热化作暖流，温暖着你我。我没有“夕阳无限好，只是近黄昏”的感慨，因为火红的太阳收回了四射的光芒，准备给明天更灿烂的阳光。我想啊，应该是“夕阳无限好，哪怕近黄昏。”
阳光，如些的热情，如此的活泼，如此的灿烂。为了能每时每刻沐浴在阳光的脚下，我愿意化成倾慕他的向日葵。
姨妈家的菜园里郁郁葱葱的长着许多蔬菜：有玉笛似的空心菜、有火焰似的红辣椒、有红球似的西红柿、有弯月似的紫茄，还有一株傲立的植物最引人注意了。
站在远处你瞧，细细的杆大概有二米多高，上面稀稀疏疏地长着几片带茎的绿叶子好像奶奶手里摇着的小蒲扇。顶端长着一个直径大约20多厘米金黄色的大花盘，它的像一轮金光闪闪的太阳。走近一看，圆圆的绿杆和叶片上都长着粗硬的白色细毛，用手轻轻一摸，还有点扎手，卵圆形的叶片边缘长着粗锯齿。大花盘在层层叠叠的细尖叶片包裹下微倾着头好像一个害羞的小姑娘。花盘的边缘生着二层金黄色的舌状花，挨着花瓣的根部密密麻麻的排列着棕色的圆管状花，中间同样密密麻麻的排列着倒卵状的棕果。我好奇的问妈妈：“这是什么东西呀?”妈妈走过来对我说：“这是葵花，中间的棕果成熟后可以做成我们最爱吃的葵瓜子，还可榨出低胆固醇的高级食用葵花油。葵花为了让中间的果子早日成熟，它从早到晚总是一刻不停地向着太阳，因此人们又叫它向日葵。”
走出姨妈家的菜园，回首望着那在晚风中随风轻轻摇摆的向日葵，好像在对我说：“等我的葵籽熟了，你再来尝尝我美味的果子吧!”我忽然觉得这向往着光明的花朵，虽然没有其他花朵的艳丽，却给人带来了美好的希望，它更有一种纯朴美。
“向日葵，性喜温暖，耐旱……”78号星球的导游向我们介绍到，我不想听，于是，走出展览厅，自己独自闲游去了。走着，走着，我来到了一大丛向日葵前。这些向日葵生长在蓝色的土地上，这儿的树是红色的，草是粉色的。看着这些自由的家伙们，我不由地想到了刚才在展览厅的大门前看到的向日葵，它们浑身插着管子，不停地要与地球人和78号星球人通话，还要做出极困难的动作和表情……想到这儿，我已浑身起满了鸡皮疙瘩。
向日葵初中初一（汇总14篇）篇十三
从初一开始，我们本是一对好朋友，因为一些原因而吵架，我将所有的痛苦藏于心底，比如:林情倩那个可爱的女孩，在她的留言写道:我要和你做一辈子的好朋友，后来就去世了，哈，一辈子，好朋友，看来老天没让他们如愿以偿。我说是太残忍了，可我呢？我算什么？他们俩一起磨合的“胶水？”我是骑士又怎样？她如太阳一般，我就像向日葵静静地看着她，向日葵的花语是:“沉默的爱，”我就如向日葵一样沉默的守护着她，我是不是太可笑了？为了一个人就有如此深的执念，我好傻，傻傻的被人耍，因为她心中的人是谁吗？不，我不需要被知道，我在她心中只是一个外人而已。在她太阳般的照耀下，花，迟早会凋零的，我凋谢时，她，不会为我惋惜，是什么？我这么坚定的守护着她。
因为心，我的心知道，她不会在意“花的枯萎”，她情商高又怎样？要颁个奖吗？反正，我的好朋友，除了周文英以外，没有人和我肩并肩，向日葵的下场就是这样，就是这么悲凉、凄惨。“我永远是你坚强的后盾。”她曾这样说过，哈，坚强的后盾，破盾，一击就破，后盾是什么？我不需要，我们是以这样的方法来说自己，我，是一匹孤狼，不需要朋友，因为这是自然的生存法则，强者为尊。向日葵，如我守护的单纯，永远这样好吗？谁说朋友一定就是一辈子的，一辈子，这是属于两个人的诺言。她喜爱向日葵，但她永远明白不了向日葵的，爱。
向日葵初中初一（汇总14篇）篇十四
人活着要学会纪念，才能更加坚定信念。
让我们来纪念向日葵，纪念像向日葵一样永远向阳的梵高。
梵高的一生是伟大的，但他的一生也伴随着挫折，他的家乡容不下他的才华，于是他离家出走，当时他的家庭也算得上是社会名流，他决然放弃那安适的环境，独自找到了一条充满荆棘的理想之路。他依靠弟弟的接济惨淡地生活了几年，或许在别人看来他就是一个疯子。
他一生渴望知已，一生都在创作中度过。他不气馁，对艺术疯狂地热爱，一幅幅画往往在画好的次日便撕毁。为了画幅好画，他置身于任何残酷的环境，不惜用生命为画润色，磨难没有冷却他热爱艺术的心，反而成就了那一幅永恒的向日葵。
我们无法知道永远到底是多久，一百年，一千年还是一万年，但梵高做到了，他让向日葵的精神永远保存了下来，他值得我们纪念。
几个世纪后，他的画成了当世最有名的画，人们终于发现了他的成就，他在天堂或许只是淡淡地一笑。
好一株常开不败的向日葵，因为他有信念，他的信念永远不灭。信念是什么？是沙漠上那一片绿洲，让绝望的人充满希望；是悬崖上那一棵松柏，让失望的人再燃希望；是冰山上那一朵雪莲，让生命之花永开不败；是航道上那一点航标，引导人不再迷雾、迷路……或许还是那一棵永远朝阳的向日葵。
让我们一走来纪念梵高吧，面向向日葵深深地鞠躬……。