夕阳真美教学教案反思(模板17篇)

时间:2025-08-27 作者:QJ墨客

教案模板可以帮助教师在备课时充分考虑教学环境、学生特点等因素,从而更好地满足学生的学习需求。教师可以根据教案模板的参考和借鉴,逐渐形成自己的教学风格和特点。

夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇一

核心提示:课文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。课文插图与第三自然段的内容贴近。因为这是一种十分完美的自然现象,生活中,学生如果没有留意,这样一个完美的画面他们是感受不到的。因此在教学中,我结合...

课文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。课文插图与第三自然段的内容贴近。因为这是一种十分完美的自然现象,生活中,学生如果没有留意,这样一个完美的画面他们是感受不到的。因此在教学中,我结合多媒体课件,一一呈现不同时间段的景象。在配合贴图,让学生了解夕阳西下不同阶段的景象。课文的234三个自然段中,分别有三个句子告诉我们太阳的不同位置。在欣赏夕阳的美景时,先让学生了解太阳所处的位置。大部分学生能正确地说出“……西斜……”“……往下沉……”“……西山背后……”,我在借助贴图让学生更直观的感受不同的位置呈现不同的美景。这样没有找对的学生也能明白了。有了这个太阳的位置图,学生能有条理地记忆文本。

在学文中,我采用理解关键词语的'方法,如“刺眼”“余晖”“壮丽”让学生借助不同的理解方法更深入地欣赏到夕阳西下的美丽。有的学生采用查字典的方法,有的学生通过画面描述的方法。学生对文本有了全盘的掌握。我采用填空式的方式辅助学生背诵课文的第234三个自然段。而文中“夕阳”也值老年人,这个暗含的意思,学生似乎不明白。在教学时,有些不知如何说明。现在回想,可以将太阳的一天与人的一生做个比较,早晨的太阳时小朋友,中午的太阳时爸爸妈妈叔叔阿姨,傍晚的太阳是爷爷奶奶。这样一说,学生是不是能更清楚明白了。否则,怎么说“夕阳游”,这些词大人一听会明白,小朋友还是不是联想到老年人,老年人的精彩生活。

夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇二

教学目标:

1、感受夕阳西斜、慢慢往下沉的美丽景色,激发学生热爱大自然的思想感情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文第1、2两节,试背诵第2小节。

教学重点、难点:有感情朗读课文;理解课文内容,感受夕阳西下时的美丽景色。

教学准备:课件、生字卡片、田字格黑板。

教学过程:

一、导入课题。

1、同学们,你们见过夕阳吗?

2、老师这儿就有一段关于夕阳的录像,我们一起来欣赏一下。好吗?

3、课件演示。

刚才同学们看了录像,感觉夕阳怎样?

学生谈感受。(让学生充分地说)。

老师揭题:夕阳真美(课件、板书,“真美”用彩色粉笔写)。

请同学们一起来跟我写。

指名读,齐读。

二、初读课文。

1、自由读课文。

我们语文书上第22课就给我们描绘了录像中那迷人的景色,请同学们打开书,借助拼音自由大声地朗读课文,要求:看清拼音,读准字音,把句子读通顺。

2、检查词语。

同学们读得真认真。昨天我们已经布置了预习,加上刚才的认真朗读,相信大家一定能把这些词语读好。

出示词语:傍晚光芒深蓝连绵起伏满面红光。

余晖壮丽慢慢下沉涨红灿烂。

先指名读,错的纠正。每个词语可以请几个同学读,形式多样。(随机指名、开火车、老师范读)。

老师领读个别读不准的词。

去拼音请一位小朋友领读,其他小朋友跟读。

3、老师范读。

同学们的词语读得真不错,相信你们课文一定读得更精彩。老师也想来读一读,欢迎吗?

4、检查自然段。

相信小朋友们能读得比老师更好。请同学们再来自由读课文,这回呀要把你最喜欢的小节多读几遍。

生读课文。

刚才同学们读得很认真,下面我们来看看到底读得怎么样。

三、分析理解。

1、学习第一节。

谁喜欢第一节?

指名读,点评。

再指名读,齐读。

2、学习第二节。

第一小节读的真棒。课文第二节写得很美,老师很喜欢这一节,谁也喜欢这一节?

指名读(2-3名)。

(1)学习第一句。

课件出示第一句。

这一幅图画就是给我们描绘了夕阳西斜时的景色。小朋友们,这幅图画美吗?

哪一位小朋友来看着这幅美丽的图读一读这句话。

请一位同学来读一下这句话。其他同学仔细看图,听一听他读得怎样?

指名读。

(用手指着图)此时,太阳已经怎样?

根据学生回答板书:西斜。

请小朋友仔细看看此时的阳光怎么样?联系中午的阳光比较。

老师引读:太阳已经西斜,收起了……。

齐读。

小结:刚才这位小朋友读得很漂亮,那谁愿意来读第二句,相信你们都能读好。

(2)学习第二句。

指名读(2-3名)。

哪一个同学读得好?

采访读得最好的小朋友。(引出“深蓝”)(我想你一定也喜欢深蓝色吧。)。

(出示图片)看,此时的天空就是一片深蓝。

板书:深蓝。

齐读。

(3)学习第三句。

刚才我们一起领略了天空的深蓝。

同学们看看,这幅图描绘的又是怎样的景色?(出示图片)。

看着图,请你自由读读这一句话。

连绵起伏的山是什么样的,看着图,请小朋友用小手比划比划?

师指着图中的山引导学生做手势。

(手势)对,一个接一个,一起一落,这才是“连绵起伏”。

引读:连绵起伏的西山,披着夕阳的余辉,显得……?(十分壮丽)。

板书:壮丽。

谁能把这句话连起来读给大家听听?

指名读,点评。

谁能把这句话读得更加壮丽些?

竞赛读。

天空一片深蓝,西山连绵起伏,多美啊!谁能把这节连起来读读。

指名读。

(4)让我们跟着太阳一起来看看这深蓝的天空,这连绵起伏的西山吧!

齐读这一段。

如此美丽的景色,你想把它留在你的心里吗?

让我们再来看着这优美的景色,加上你的动作,试着把它们记在心里。请你试着背一背。

学生试背。

全体起立,请两位小朋友到前面来做动作,学生齐背。(配乐)。

小朋友们背得真好,老师都被陶醉了,好想再听一遍。

四、课文总结。

小朋友,今天我们一起来学习了《夕阳真美》,通过朗读,我们领略到了太阳西斜时的壮观,感受到了夕阳的美。大自然中这样美丽的景色还有很多很多,只要你有一颗爱美的心,有一双善于观察的眼睛,就一定能发现更多美好的东西。

五、指导书写。

老师这儿还有几个生字想跟你们做朋友。

1、卡片出示:壮。

指名读。

齐读。

这个生字是什么结构,“壮”字中出现了一个新的部首,这是将字旁,右边是“士”。

师在田字格中范写。请学生跟写。

说笔顺书空。

给词语找朋友。

2、卡片出示:傍。

同上。

3、卡片出示:伏。

同上。

4、课文后面描红。

5、完成《习字册》上的练习。

板书:

西斜。

深蓝。

壮丽。

《夕阳真美》第二课时做为太仓市小学语文青年班的随堂展示课,在设计教案、上课、评课的一系列活动中,我收益非浅。

首先说说我的教学设计。这是一篇非常美的课文,也是积累文字的好材料。全文共5个自然段,语言生动形象、读起来十分流畅。第一自然段较简单,学生知道(时间、人物、事件)就行。第二到四段是本文重点,是精彩部分。第二段我设计通过画画来理解“西斜、收起了刺眼的光芒、余晖、深蓝、连绵起伏、壮丽”等词语。第三段让学生自主学习,问:下沉的太阳变得更美了,你从哪儿看出来?进行交流。第四段让学生读,他人点评好在哪儿?抓词语“更红、轻轻地、灿烂、遥远”等词语来反复诵读,从而理解,并让他们再次来画画。第五段抓句子“夕阳真美呀!”,反复诵读,理解爷爷话中的含义。最后让他们再赞一赞夕阳,回到课题,深化课题。

在教学需要的情况下,我自制了幻灯片辅助教学。用直观、漂亮的图片和录象,帮助学生理解词语、句子、课文内容。并用来指导背诵。

本课的一大特色,也是较成功的地方就是,利用简笔画来理解词语,从而理解课文内容,这样能让学生对较陌生的夕阳西下能更直观易懂。这个设计我是在陆凤娟老师上过的《夕阳真美》中得到的一点提示与灵感。帮我较容易的处理好了这些难懂的词句。

随文学字是我的一点小尝试,效果一般吧。还是觉得放在后面会更好些。

上下来感觉不足的地方是:

1、对第二段中的“披”字有所疏忽,应在山头用粉笔画上淡淡的颜色。

2、要在课堂上留下3分钟左右让学生练习写字,这也是低年级的教学目标、重点。

3、我自己觉得主线抓得还不是非常清晰。因为用了简笔画、课件等辅助教学,课堂上的思路会容易乱,不过效果和目的达到了,还算成功。

九月有幸与叶青老师进行“师徒结队”,而后多次听了叶老师上的课,收获颇多,特别是《夕阳真美》这一课给我留下了深刻的印象。《夕阳真美》这篇课文以形象生动的语言,描绘了夕阳下山时的瑰丽景色,抒发了人们对美好大自然的热爱之情,文章写得十分的美,渗透着强烈的美育因素。在上这堂课时,叶青老师就巧妙地把语文课作为美育的阵地,努力地挖掘和提示了教材中的情感因素,把握和体现作者的思想情感,通过叶老师的语言感染,有表情的朗读等方法,把课文中所蕴涵的情感点化了出来,呼唤了出来,凝聚、升华为一种崇高的情感,让学生自然而然地体会到了课文所蕴涵的情感之美,显得特别真切,特别自然。

1、凭借语言,引入美的情境教师的情感对学生来说是导体,是火种。教师准确、简练、生动形象的教学语言最富有感染力。在这堂课上,叶老师就发挥了语言的优势。想来在备课时,叶老师就努力地挖掘了教材的情感因素,加强自身的情感体验,进而设计好了精妙的导语、描述语、过渡语和总结语。在教学时,叶老师更是将自己的情感体验凭借语言传导给学生,没有罗嗦的话。比如在课文导入上就是开门见山,开头就问“小朋友看到过夕阳下山吗?”,显得利落干脆,并把多观察的教育思想蕴涵其中,有一种含蓄的美;又如,在初读课文时,叶老师先让学生听录音读,创设一种氛围,给学生第一印象就是“这篇课文真美啊,夕阳真美啊”,接下来叶老师放手让学生读,并通过巧妙的过渡语一步步提高要求,条理清晰,从易到难,不仅让学生逐步理解了课文内容,而且让学生进入课文充满丰富情感的环境中。

2、引导品味关键词句,培养学生语感。语感是读者通向作者心灵的“桥梁”。语文教学中,注意从小培养儿童的语感,有利于提高学生对语言文字的理解能力,有利于发展学生的认识能力,还能使语文课的思想教育收到实效。在这堂课中,叶老师引导学生抓住关键词句细细品味。如课文中有这样一句话:“连绵起伏的西山,披着夕阳的余辉,显得十分壮丽”,句子看来平淡,但用词传神,含义也深。叶老师先让学生自己解决理解句子的表层含义,像“连绵起伏、余辉、壮丽”这些词的字面含义,然后联系生活经验和所学过的知识进行品词析句,体会文中所描述的夕阳下山时周围景色的美,那种动态、色度变化的美,在指导朗读时自然而然地唤起了学生对美的向往。在此同时,水到渠成地让学生悟出这样学习的学生才能学好知识,长大后才会有所作为,从而激发了他们专心听讲、好学上进的美好感情。

听了叶老师这堂课,我深深感到朗读是语文教学中体察情感的重要手段,要经常给学生进行声情并茂的示范朗读,读出音乐般的节奏,优美的旋律,通过朗读把学生带入特定的情境,使他们真切地感受课文中所蕴涵的感情。在指导学生朗读时,我应该学叶老师根据课文内容和教学过程的需要,采用或个别朗读,或集体朗读,或分角色朗读,或读句,或读段,或读全文等多种朗读形式,并且注重读前指导与读后品评,努力让学生在各种形式的朗读品评中接受情感的体验和熏陶。

夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇三

他们陶醉于课文中,对“夕阳真美”做了多元的解读:夕阳真美,美在太阳自身的位置与脸蛋的变化之中;夕阳真美,美在西斜时柔和的余晖、深蓝的天空和壮丽的西山;夕阳真美,美在下沉时缓慢的步伐、涨红的脸蛋、多彩的云朵;夕阳真美,美在落山时变红的脸儿、轻轻的脚步和灿烂的霞光;夕阳红,映红了爷爷的脸庞,夕阳美,美得令爷爷陶醉……在这个过程中引导学生理解了“壮丽、连绵起伏”等关键词句,体悟文中人物的心境,通过声情并茂的朗读与文中的“爷爷、奶奶和我”产生共鸣,学生在诵读中领略到了蕴藏在语言文字中的夕阳美。课外延伸环节“美犹存”:音乐声中我展示了七色的彩虹、深秋的枫林、皑皑的雪景等自然风光图,引导学生延续寻美的脚步,怀着一颗爱美的心,去发现、去欣赏大自然给予我们的更多美的事物。

课堂上我还注重了“学生的主体性,让学生主动、积极地去学习”。比如在背诵第2、3、4自然段时,我设计让学生选择自己最喜欢的自然段背给大家听,并根据学生的实际能力来背诵,学生于是学得更加主动,读得更加投入了。在背诵课文出示的挂图,学生在理解的基础上,熟读成诵,背诵自然、流畅而不费力,比较轻松地达到积累课文语言的目的。从学生一个个声情并貌的神态中,我感受到他们的确被这么美的夕阳所吸引了。

在教学中,觉得有以下几点不足的地方:

1、备教材不足。我在挖掘云的颜色的时候,学生说到了绿色的云、蓝色的云,我没有纠正学生。只要还是我不知道云在阳光的照耀下是不可能出现这两种颜色的。

2、对学生的训练不够扎实。我设计了一个句式训练,被“夕阳染红的云,有的像……有的像……还有的像……”还好几个学生说像兔子、羊啊什么的,我没有进一步训练孩子的句式,我应该再追问一句“什么样的……”

夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇四

教师适时总结,学生了解到“夕阳西下”是一个富有动态变化的整体过程。这一动态过程在“西斜、下沉、落山”这三个位置暂停,三幅图帮助学生理清了课文的脉络,让学生了解到课文是抓住夕阳西下过程中的三个镜头来具体描写夕阳美景的。在理清课文脉络的基础上再逐段学习,在流动中暂停,是一个从整体到局部的过程。更有利于学生去体会流动的美,整体的美,局部的美,暂停的美。

学生旺盛的求知欲、强烈的表现欲、急迫的交流欲以及与生俱来的创造欲、成就欲,是构成课堂生命活力的要素。只有让他们的要求得到最大限度的满足,课堂才能走向启迪智慧、点化生命的理想境界。我创设情境,和学生一起走进课文,让心灵穿梭于在美丽的画面和优美的语言文字之间,孩子们用眼睛去观察夕阳,用大脑去想象夕阳西下的美景,用自己的语言去描述夕阳,感受夕阳的神奇魅力,领略大自然的美丽风光,用朗读来释放内心的情感。学生想象丰富,课堂上兴趣盎然。

夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇五

《夕阳真美》是一篇优美的写景散文。课文运用生动、形象的语言描绘了天空、云彩、西山等事物。这篇课文的第2、3、4三个自然段分别描绘了傍晚时分太阳慢慢落下及其变化的过程,是全文的重点段落。如何让学生真正地走进如诗如画的课文中去,是这篇课文的教学重、难点。

在教学这一课时,我按照“夕阳西斜――下沉――走向西山的背后”的顺序,创设情境,和学生一起走进课文,让心灵穿梭于在美丽的画面和优美的语言文字之间,孩子们用眼睛去观察夕阳,用大脑去想象夕阳西下的美景,让他们在读中感悟,读中理解,感受夕阳的神奇魅力,深入体会夕阳慢慢下沉时的变化和不同的美,一起领略大自然的美丽风光。

1、在课堂开始,我通过一组词语和短语的朗读,让学生对课文中抽象的事物“刺眼的光芒、连绵起伏的西山、灿烂的霞光、遥远的天边”有清晰、明朗地认识,为课文的学习作铺垫。

2、在教学我紧扣课文的题目“夕阳真美”,从夕阳位置的变化、脸的变化、周围景物的变化入手,引导学生品读,感受夕阳的美。在导入课文时,学习课文中,总结课文时,我还引导学生反复品读爷爷说的“夕阳真美呀!”,学生每读一次,所表达的感情一次比一次强烈,与作者形成了共鸣。

3、引导学生理解“夕阳真美”的另外一个含义时,我原本以为这会是一个教学难点,学生会体会不到,没想到学生的反应很让我吃惊,能从说话的'对象感受到夕阳真美还包含奶奶的美,这让我明白了我们不能低估学生的能力。

在教学中,觉得有不足的地方:

对学生的训练不够扎实。我设计了一个句式训练,被“夕阳染红的云,有的像……有的像……还有的像……”还好几个学生说像兔子、羊啊什么的,我没有进一步训练孩子的句式,没有引导学生说出云的美。

夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇六

一:学生找到描写夕阳向我们告别的三句话,点出了夕阳在西下过程中的三个不同位置,学生在画太阳的过程中了解到太阳是从东往西慢慢下落的。由语文引申到科学、自然,实现了学科的整合性,体现了开放式的大语文教学观。另外,找到了这三句话,发现了这一自然规律的同时,实际上也理清了课文的脉络。即课文截取了夕阳西下时的三幅画面:“西斜、下沉、落山”进行描写。

二:教师在已有的基础上趁热打铁,引导学生更深入地去探究,发现太阳颜色变化的规律,不难看出,学生在挑选颜色的过程中,已经体会到了太阳这种富有变化的色彩美。正是太阳在三个不同位置上的颜色和光芒不同,所以导致了周围的景色发生了相应的变化,这也是暗埋伏笔,为具体欣赏“西斜、下沉、落山”的不同图景打下基础。

三:教师适时总结,学生了解到“夕阳西下”是一个富有动态变化的整体过程。这一动态过程在“西斜、下沉、落山”这三个位置暂停,三幅图帮助学生理清了课文的脉络,让学生了解到课文是抓住夕阳西下过程中的三个镜头来具体描写夕阳美景的。在理清课文脉络的基础上再逐段学习,在流动中暂停,是一个从整体到局部的过程。更有利于学生去体会流动的美,整体的美,局部的美,暂停的美。

学生旺盛的求知欲、强烈的表现欲、急迫的交流欲以及与生俱来的创造欲、成就欲,是构成课堂生命活力的要素。只有让他们的要求得到最大限度的满足,课堂才能走向启迪智慧、点化生命的理想境界。我创设情境,和学生一起走进课文,让心灵穿梭于在美丽的画面和优美的语言文字之间,孩子们用眼睛去观察夕阳,用大脑去想象夕阳西下的美景,用自己的语言去描述夕阳,感受夕阳的神奇魅力,领略大自然的美丽风光,用朗读来释放内心的情感。学生想象丰富,课堂上兴趣盎然。

夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇七

《夕阳真美》这篇课文以形象生动的语言,描绘了夕阳下山时的瑰丽景色,抒发了人们对美好大自然的热爱之情,文章写得十分的美,渗透着强烈的美育因素。这节课充分体现了“以学生为主体,让学生主动积极学习”的教学模式。在这节课的阅读教学中,我努力加强语言文字的训练,注重积累和运用。在课中,我在讲解内容的时候,依次以板画呈现,以帮助学生理解“西斜,收起了刺眼的光芒,余晖,深蓝,连绵起伏,壮丽”等词语。另外通过配乐向学生展示多张大自然中日落的景象,让和谐的音乐,美丽的画面深深地打动孩子们的心灵,使学生对日落景象的赞美情感油然而生。朗读是语文教学中体察情感的重要手段,在指导学生朗读《夕阳真美》一课时,我根据课文内容和教学过程的需要,采用或个别朗读,或集体朗读,或读句,或读段,或读全文等多种朗读形式,并且注重读前指导与读后品评,努力让学生在各种形式的朗读品评中接受情感的体验和熏陶。

夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇八

《夕阳真美》是一篇优美的文章,在教学这一课时,我创设情境,和学生一起走进课文,让心灵穿梭于在美丽的画面和优美的语言文字之间,孩子们用眼睛去观察夕阳,用大脑去想象夕阳西下的美景,用自己的语言去描述夕阳,感受夕阳的神奇魅力,领略大自然的美丽风光,用朗读来释放内心的情感。学生想象丰富,课堂上兴趣盎然。

针对二年级的学生特点:思维以直观、形象为主,持久性差。教学时注意动静搭配,有张有弛,充分运用多媒体教学手段,创设良好的学习环境,调动学生的兴趣,诱发学生的情感,调动学生多种感官参与教学,使他们投入文本所描绘的情境中。现在的教材,识字量大,怎样在有效的时间内解决读书、识字这个难点,我把生字教学贯穿整个读的过程,把“读”的训练贯穿整个教学。通过把识字教学与理解文本、领会感情三者融为一体。读书的过程就是识字的过程,就是学生积极思维,获得情感体验的过程。第一步,读准字音与读通课文相结合。第二步,在学生读通课文的基础上,充分利用语言环境进行生字字音、字义教学。第三步是在通文入境以后,设立一个突破字音、字行的环节,以强化对字音、字形的记忆。扎扎实实抓好识字、写字、读书的教学。切实做到真正提高学生的语文素养。

我抓住关键词“十分壮丽”、“灿烂的霞光”等词,让学生反复读,反复体味;抓住第三段中的一个省略号让学生自己说还有些什么颜色,在说中展开想象,这五彩缤纷的天空是多么美丽,这都是在夕阳的余晖照耀下形成的。从学生一个个深情并貌的朗读中,我感受到了他们被这么美的夕阳所吸引了。

夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇九

《夕阳真美》是一篇优美的文章,在教学这一课时,我创设情境,和学生一起走进课文,让心灵穿梭于在美丽的画面和优美的语言文字之间,孩子们用眼睛去观察夕阳,用大脑去想象夕阳西下的美景,用自己的语言去描述夕阳,感受夕阳的神奇魅力,领略大自然的美丽风光,用朗读来释放内心的情感。学生想象丰富,课堂上兴趣盎然。

针对二年级的学生特点:思维以直观、形象为主,持久性差。教学时注意动静搭配,有张有弛,充分运用多媒体教学手段,创设良好的学习环境,调动学生的兴趣,诱发学生的情感,调动学生多种感官参与教学,使他们投入文本所描绘的情境中。现在的教材,识字量大,怎样在有效的时间内解决读书、识字这个难点,我把生字教学贯穿整个读的过程,把“读”的训练贯穿整个教学。通过把识字教学与理解文本、领会感情三者融为一体。读书的过程就是识字的过程,就是学生积极思维,获得情感体验的过程。第一步,读准字音与读通课文相结合。第二步,在学生读通课文的基础上,充分利用语言环境进行生字字音、字义教学。第三步是在通文入境以后,设立一个突破字音、字行的环节,以强化对字音、字形的记忆。扎扎实实抓好识字、写字、读书的教学。切实做到真正提高学生的语文素养。

我抓住关键词“十分壮丽”、“灿烂的霞光”等词,让学生反复读,反复体味;抓住第三段中的一个省略号让学生自己说还有些什么颜色,在说中展开想象,这五彩缤纷的天空是多么美丽,这都是在夕阳的余晖照耀下形成的。从学生一个个深情并茂的朗读中,我感受到了他们被这么美的夕阳所吸引了。

夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇十

在第二次试讲中,我按照“夕阳西斜——下沉——躲到西山背后”的顺序,创设情境,和学生一起走进课文,让心灵穿梭于在美丽的画面和优美的语言文字之间,孩子们用眼睛去观察夕阳,用大脑去想象夕阳西下的美景,让他们在读中感悟,读中理解,感受夕阳的神奇魅力,深入体会夕阳慢慢下沉时的变化和不同的美,一起领略大自然的美丽风光。

此次试讲,我增加了学生的读书环节,在找太阳位置的变化时,指名学生通读全文,让学生对课文有一个整体感受,再分段感受夕阳落山时的美丽景色。首先展示夕阳西斜图,学生在图片画面、想像、朗读的过程中感受西斜美,并在讲解引导的过程中细化问题“你从哪些词句中感受到了夕阳西斜美”,引导学生抓住优美词语感受夕阳美。让学生自己发现“连绵起伏、壮丽、灿烂”这些词语,这时我再引导学生通过多种方式理解词语。这次教学中也同样暴漏了一些不足:

1、由于“壮丽”词语比较抽象,学生在表述理解过程中相对有些难度。我在教授这个词语时教材准备不够充分,没有考虑到二年级学生的理解力,在引导着说出“既壮观又美丽”后,学生对壮观这个词还是不是很明白。而处理“连绵起伏”时,生硬的拉出词语,虽然学生在理解上相对简单一些,引导学生通过做动作理解词语后再看图理解,但是这个环节处理不太紧凑,割裂了学生的画面感,使学生整体感受夕阳西斜意蕴减弱了。

2、本次教学增加了学生的朗读,但是我却欠缺指导。《夕阳真美》这篇课文语言生动形象,读起来给人一种“诗画合一、身临其境”的美感。其中的二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽富有变化的景色,勾勒出了一幅幅多彩多姿而令人神往的夕阳美景图。只有让学生反复地朗读,才能真切地感受到夕阳的美,感受到语言文字的美。作为一名低年级的语文教师,更应注重对学生的朗读知道。

3、教师评价语比较单一,没有充分调动学生的积极性。要减少“真棒”“不错”这样单一的评价,可以比较巧妙的将教师自己的感受增加到评价中去。比如“听了你的朗读,我觉得太阳就像个神奇的魔术师”这样学生读书的性质就高了。

4、缺乏灵活的教育机智。在大家一起探讨下设计出来的教案,为什么在课堂中不能成就学生的精彩呢?我觉得很大的原因还是在于我,不能很好的驾驭课堂,缺乏一定的教学机智。如当学生回答“连绵起伏”就是“像波浪一样时”,这个答案非常不错,由于没有预设到孩子的答案,便没有接着孩子答案说下去,而是继续跟着教学设计走。

5、我自己觉得主线抓得还不是非常清晰。因为用了简笔画、课件等辅助教学,课堂上的思路会容易乱。

6、低段教学识字教学也很重要,此次将识字安排到教学最后,识字教学处理得过于匆忙。

夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇十一

在第一次读到这篇课文时我自己就很喜欢文章中所描绘的意境,它所散发的美,时而含蓄,时而张扬,时而朦胧,时而清晰,它的美令人心神荡漾,又令人内心沉寂。这样的一篇文章我应该怎样展现给孩子,怎样向孩子们传递我内心的感受,我反复思考揣摩,我想也许所有的讲述都是多余,朗读是对美文最好的诠释。

在课堂上,先用大量的图片让孩子们对美丽的夕阳产生向往之情,在解决了本课的生字词后,就让孩子反复去朗读。男女生读、小组读、个人读、齐读,多种形式的朗读,让孩子们越读越兴奋,也渐渐把课文的美感展现出来,尤其是一些女生用她们稚嫩而柔美的声音把夕阳的柔和之美展现地淋漓尽致,男生们也不甘示弱夕阳的壮丽之美在他们的朗读中也愈发令人心潮澎湃。

最令人惊喜的是在反复朗读后,孩子们很自然地理解了课文中的词语。“余晖、连绵起伏......”等较难理解的词语他们都在朗读中很自己逐渐消化掉了。当读到最后一个自然段,他们竟然直接说出,他们是早上的朝阳,爷爷、奶奶就是傍晚的夕阳。

对于语文这种以语言文字为载体的学科来说,熟读成诵也许是亘古不变的学习方法,它不需要太多去反复推理论证,它需要的是感受与体会,但如果它没有在你的记忆里,你的体会又何谈深刻,又怎么会铭记于心,所以记忆是学好语文很重要的方法,但记忆又不是强记,而是要在理解、最好是喜欢的基础上记忆。记得上初中时很喜欢老舍先生的《济南的冬天》,后来背的很多课文都淡忘了,只有它的每一句,每一个字像一颗颗珍珠时常让我的心感到温暖和干净。

如果想让孩子学好一篇课文,应该想想怎样让他爱上它,而在这之前你要先爱上它。

夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇十二

1、感受夕阳西斜、慢慢往下沉的美丽景色,激发学生热爱大自然的思想感情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文第1、2两节,试背诵第2小节。

有感情朗读课文;理解课文内容,感受夕阳西下时的美丽景色。

课件、生字卡片、田字格黑板。

一、导入课题。

1、同学们,你们见过夕阳吗?

2、老师这儿就有一段关于夕阳的录像,我们一起来欣赏一下。好吗?

3、课件演示。

刚才同学们看了录像,感觉夕阳怎样?

学生谈感受。(让学生充分地说)。

老师揭题:夕阳真美(课件、板书,“真美”用彩色粉笔写)。

请同学们一起来跟我写。

指名读,齐读。

二、初读课文。

1、自由读课文。

我们语文书上第22课就给我们描绘了录像中那迷人的景色,请同学们打开书,借助拼音自由大声地朗读课文,要求:看清拼音,读准字音,把句子读通顺。

2、检查词语。

同学们读得真认真。昨天我们已经布置了预习,加上刚才的认真朗读,相信大家一定能把这些词语读好。

出示词语:傍晚光芒深蓝连绵起伏满面红光。

余晖壮丽慢慢下沉涨红灿烂。

先指名读,错的纠正。每个词语可以请几个同学读,形式多样。(随机指名、开火车、老师范读)。

老师领读个别读不准的词。

去拼音请一位小朋友领读,其他小朋友跟读。

3、老师范读。

4、检查自然段。

相信小朋友们能读得比老师更好。请同学们再来自由读课文,这回呀要把你最喜欢的小节多读几遍。

生读课文。

刚才同学们读得很认真,下面我们来看看到底读得怎么样。

三、分析理解。

1、学习第一节。

谁喜欢第一节?

指名读,点评。

再指名读,齐读。

2、学习第二节。

第一小节读的真棒。课文第二节写得很美,老师很喜欢这一节,谁也喜欢这一节?

指名读(2-3名)。

(1)学习第一句。

课件出示第一句。

这一幅图画就是给我们描绘了夕阳西斜时的景色。小朋友们,这幅图画美吗?

哪一位小朋友来看着这幅美丽的图读一读这句话。

请一位同学来读一下这句话。其他同学仔细看图,听一听他读得怎样?

指名读。

(用手指着图)此时,太阳已经怎样?

根据学生回答板书:西斜。

请小朋友仔细看看此时的阳光怎么样?联系中午的阳光比较。

老师引读:太阳已经西斜,收起了……。

齐读。

小结:刚才这位小朋友读得很漂亮,那谁愿意来读第二句,相信你们都能读好。

(2)学习第二句。

指名读(2-3名)。

哪一个同学读得好?

采访读得最好的小朋友。(引出“深蓝”)(我想你一定也喜欢深蓝色吧。)。

(出示图片)看,此时的天空就是一片深蓝。

板书:深蓝。

齐读。

(3)学习第三句。

刚才我们一起领略了天空的深蓝。

同学们看看,这幅图描绘的又是怎样的景色?(出示图片)。

看着图,请你自由读读这一句话。

连绵起伏的山是什么样的,看着图,请小朋友用小手比划比划?

师指着图中的山引导学生做手势。

(手势)对,一个接一个,一起一落,这才是“连绵起伏”。

引读:连绵起伏的西山,披着夕阳的余辉,显得……?(十分壮丽)。

板书:壮丽。

谁能把这句话连起来读给大家听听?

指名读,点评。

谁能把这句话读得更加壮丽些?

竞赛读。

天空一片深蓝,西山连绵起伏,多美啊!谁能把这节连起来读读。

指名读。

(4)让我们跟着太阳一起来看看这深蓝的天空,这连绵起伏的西山吧!

齐读这一段。

如此美丽的景色,你想把它留在你的心里吗?

让我们再来看着这优美的景色,加上你的动作,试着把它们记在心里。请你试着背一背。

学生试背。

全体起立,请两位小朋友到前面来做动作,学生齐背。(配乐)。

小朋友们背得真好,老师都被陶醉了,好想再听一遍。

四、课文总结。

小朋友,今天我们一起来学习了《夕阳真美》,通过朗读,我们领略到了太阳西斜时的壮观,感受到了夕阳的美。大自然中这样美丽的景色还有很多很多,只要你有一颗爱美的心,有一双善于观察的眼睛,就一定能发现更多美好的东西。

五、指导书写。

老师这儿还有几个生字想跟你们做朋友。

1、卡片出示:壮。

指名读。

齐读。

这个生字是什么结构,“壮”字中出现了一个新的部首,这是将字旁,右边是“士”。

师在田字格中范写。请学生跟写。

说笔顺书空。

给词语找朋友。

2、卡片出示:傍。

同上。

3、卡片出示:伏。

同上。

4、课文后面描红。

5、完成《习字册》上的练习。

西斜。

深蓝。

壮丽。

 [2]  下一页。

《夕阳真美》第二课时做为太仓市小学语文青年班的随堂展示课,在设计教案、上课、评课的一系列活动中,我收益非浅。

首先说说我的教学设计。这是一篇非常美的课文,也是积累文字的好材料。全文共5个自然段,语言生动形象、读起来十分流畅。第一自然段较简单,学生知道(时间、人物、事件)就行。第二到四段是本文重点,是精彩部分。第二段我设计通过画画来理解“西斜、收起了刺眼的光芒、余晖、深蓝、连绵起伏、壮丽”等词语。第三段让学生自主学习,问:下沉的太阳变得更美了,你从哪儿看出来?进行交流。第四段让学生读,他人点评好在哪儿?抓词语“更红、轻轻地、灿烂、遥远”等词语来反复诵读,从而理解,并让他们再次来画画。第五段抓句子“夕阳真美呀!”,反复诵读,理解爷爷话中的含义。最后让他们再赞一赞夕阳,回到课题,深化课题。

在教学需要的情况下,我自制了幻灯片辅助教学。用直观、漂亮的图片和录象,帮助学生理解词语、句子、课文内容。并用来指导背诵。

本课的一大特色,也是较成功的地方就是,利用简笔画来理解词语,从而理解课文内容,这样能让学生对较陌生的夕阳西下能更直观易懂。这个设计我是在陆凤娟老师上过的《夕阳真美》中得到的一点提示与灵感。帮我较容易的处理好了这些难懂的词句。

随文学字是我的一点小尝试,效果一般吧。还是觉得放在后面会更好些。

上下来感觉不足的地方是:1、对第二段中的“披”字有所疏忽,应在山头用粉笔画上淡淡的颜色。2、要在课堂上留下3分钟左右让学生练习写字,这也是低年级的教学目标、重点。3、我自己觉得主线抓得还不是非常清晰。因为用了简笔画、课件等辅助教学,课堂上的思路会容易乱,不过效果和目的达到了,还算成功。

九月有幸与叶青老师进行“师徒结队”,而后多次听了叶老师上的课,收获颇多,特别是《夕阳真美》这一课给我留下了深刻的印象。《夕阳真美》这篇课文以形象生动的语言,描绘了夕阳下山时的瑰丽景色,抒发了人们对美好大自然的热爱之情,文章写得十分的美,渗透着强烈的美育因素。在上这堂课时,叶青老师就巧妙地把语文课作为美育的阵地,努力地挖掘和提示了教材中的情感因素,把握和体现作者的思想情感,通过叶老师的语言感染,有表情的朗读等方法,把课文中所蕴涵的情感点化了出来,呼唤了出来,凝聚、升华为一种崇高的情感,让学生自然而然地体会到了课文所蕴涵的情感之美,显得特别真切,特别自然。

1.凭借语言,引入美的情境教师的情感对学生来说是导体,是火种。教师准确、简练、生动形象的教学语言最富有感染力。在这堂课上,叶老师就发挥了语言的优势。想来在备课时,叶老师就努力地挖掘了教材的情感因素,加强自身的情感体验,进而设计好了精妙的导语、描述语、过渡语和总结语。在教学时,叶老师更是将自己的情感体验凭借语言传导给学生,没有罗嗦的话。比如在课文导入上就是开门见山,开头就问“小朋友看到过夕阳下山吗?”,显得利落干脆,并把多观察的教育思想蕴涵其中,有一种含蓄的美;又如,在初读课文时,叶老师先让学生听录音读,创设一种氛围,给学生第一印象就是“这篇课文真美啊,夕阳真美啊”,接下来叶老师放手让学生读,并通过巧妙的过渡语一步步提高要求,条理清晰,从易到难,不仅让学生逐步理解了课文内容,而且让学生进入课文充满丰富情感的环境中。

2.引导品味关键词句,培养学生语感。语感是读者通向作者心灵的“桥梁”。语文教学中,注意从小培养儿童的语感,有利于提高学生对语言文字的理解能力,有利于发展学生的认识能力,还能使语文课的思想教育收到实效。在这堂课中,叶老师引导学生抓住关键词句细细品味。如课文中有这样一句话:“连绵起伏的西山,披着夕阳的余辉,显得十分壮丽”,句子看来平淡,但用词传神,含义也深。叶老师先让学生自己解决理解句子的表层含义,像“连绵起伏、余辉、壮丽”这些词的字面含义,然后联系生活经验和所学过的知识进行品词析句,体会文中所描述的夕阳下山时周围景色的美,那种动态、色度变化的美,在指导朗读时自然而然地唤起了学生对美的向往。在此同时,水到渠成地让学生悟出这样学习的学生才能学好知识,长大后才会有所作为,从而激发了他们专心听讲、好学上进的美好感情。。

听了叶老师这堂课,我深深感到朗读是语文教学中体察情感的重要手段,要经常给学生进行声情并茂的示范朗读,读出音乐般的节奏,优美的旋律,通过朗读把学生带入特定的情境,使他们真切地感受课文中所蕴涵的感情。在指导学生朗读时,我应该学叶老师根据课文内容和教学过程的需要,采用或个别朗读,或集体朗读,或分角色朗读,或读句,或读段,或读全文等多种朗读形式,并且注重读前指导与读后品评,努力让学生在各种形式的朗读品评中接受情感的体验和熏陶。

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夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇十三

本文是一篇情景交融的美文,课文运用生动、形象的语言描绘了天空、云彩、西山等天地万物。其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色,勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图。课文语言优美形象,情趣盎然,插图精美,能激发学生热爱大自然的美好感情,获得阅读的乐趣与美的熏陶,是一篇培养学生观察、朗读、想象、提高学生语文素养的好教材。本课教学中,我坚持做到尊重每一位孩子的独特感受,不刻意拔高学生的理解,让学生通过联系生活实际,体味文章的语言美。

在教学初始,我引导学生将自己的双眼变成一架特别的照相机,为日落的过程拍下精美的照片,让学生通过观察,自己去发现太阳位置、颜色以及天空颜色的变化,教师再适时地通过板书强化位置的变化:“西斜——下沉——落山”,为下文的教学预设线索。

本文是按事物自身变化的规律来描写的,我认为按照课文的`顺序来安排教学比较符合小学生的认知规律。课文的第2、3、4三个自然段分别描绘了傍晚时分太阳慢慢落下及其变化的过程,是全文的重点段落,这一感受是学生在日常生活中所忽视的。于是我安排逐段讲解,请学生先读有关句子,再说各段美在哪里。在全班交流时,我根据学生发言适时点拨引导。使他们能深入体会夕阳慢慢下沉时的变化和不同的美。

课文第二自然段描写了太阳西斜的景象,我顺势出示课文,抓住有关词句引导学生体味“刺眼的光芒”,从中启发想象,与中午太阳的光芒相比较。出示相应的图片进一步深入感知,体会西山的连绵起伏。为了使学生更好的理解“连绵起伏”的含义,我带领学生用指画群山“连绵起伏”,口述词义“连绵起伏就是形容山高高低低,连续不断”,再让学生边读边做动作,使动手动口动脑结合起来,在学生脑海中形成直观的形象,也同时体会了西山日落的壮丽景观。在此基础上指导有感情地朗读,取得了不错的效果。

课文第三、四段重点体会太阳下沉时自身及其周围云朵色彩的变化和感受夕阳落山后留在天边的霞光的“灿烂”景象。我先让学生自学文本,有选择性地品悟语句,让学生联系生活体验,同时,通过投影的形式,展现落日的奇观,进一步将课文中的优美词句和直观影像结合起来,采用多种方式感受到晚霞的多彩、霞光的灿烂,感悟夕阳的美。并通过进一步朗读体验,深入感受夕阳的美丽。

夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇十四

赛课是学校为了促进青年教师成长而搭建的平台,感谢学校让我们有这样锻炼的机会。这几天忙碌而紧张,我的书房一团乱,教参、课标、教案、红笔、语文书全散在书桌上,昨天上完课,终于体会到什么叫心里的石头落了地,以致于周四放学时,我一时恍惚,以为第二天就是周六了。中午睡不着,满脑子似乎还是在上课,我想这一课已经是深深地留在心里了。

一、词语理解形式多样。

《新课程标准》对一、二年级的阅读有这样的要求:“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。”这一课时,我重点带学生理解体会了这几个词语:刺眼的光芒、连绵起伏、余晖、壮丽、灿烂的霞光。

1、联系生活体验理解“刺眼的光芒”。我问孩子们什么时候的太阳让人感觉到刺眼,孩子联系自己的生活体验,知道中午的时候太阳是刺眼的,让人“睁不开眼睛”。再通过感受和图片对比,孩子会发现西斜时的太阳没有刺眼的光芒让人很“舒服”,出示灯笼的图片,让孩子感受柔和的光,从而感受到西斜时太阳光的柔和。

2、动作、板书画理解“连绵起伏”。出示词语“连绵起伏”,让学生用动作演示,因为二年级的孩子用语言还是很难把这个词语解释好的。然后引导孩子伸出手和我一起画一画,我在黑板上边画边描述“这些山有的高有的低,一座连一座,一眼望不到边,这就是连绵起伏。”既让孩子了解了这个词的意思也增加了孩子学习的趣味。

是太阳剩下来的光辉。”通过图画让孩子有直观的认识了解,通过解说又让孩子有理性的印象。

4、借助偏旁理解“灿烂的霞光”。我问孩子“灿烂都是什么偏旁?”孩子很快发现是“火字旁”,我顺势说“烂灿就是光芒像火一样耀眼夺目。”现在想来可以启发孩子说一说,“灿烂就是光芒像什么一样?”让孩子再次体会这两个字的“火字旁”。

二、先扶后放,小组合作。

二、三、四三个自然段形式差不多,都是写了太阳位置,通过太阳自身,太阳身边景物的变化来表现夕阳的美。太阳位置的变化,第一课时已经理清楚了,设计第二课时我就在想,能不能让他们进行小组合作呢?孩子太小,直接放手让他们自己学有些难度,于是,我决定先带着他们学习感受第二自然段,找到太阳的变化“收起了刺眼的变化”,身边景物“天空”、“西山”的变化,并将这些变化出示在表格中,再让他们进行小组合作学习,对照表格,找到太阳“下沉”、“落山”时太阳的变化和身边景物的变化,并说说喜欢哪一句描写的景色,说出感受体会。

一、部分词语理解不到位。文中“壮丽”是应该让学生体会到的词语。教学中我完全用“壮观而美丽”来代替,实在是又出现了个问题,“壮观”,孩子若是不理解,等于没有给孩子解释。今天,带孩子做《补充习题》,有选词填空,就是“壮丽”和“美丽”这两个词语,做好题目,我突然想到,何不让他们举一些例子,什么景物是“壮丽”的,什么景物是“美丽”的?孩子们说到“长城是壮丽的”“上海东方电视塔是壮丽的”“公园里的花是美丽的”“校园里的小池塘是美丽的”。这样让学生联系生活体验说一说,如果再配些对应的图片,我想要比空口的解释好多了。

二、小组合作方法还需指导。课上进行小组合作时,我先让孩子自读画一画,然后和小组成员交流自己画得对不对。有一些较困难的孩子画不出来就一直在那硬想,而早早找到答案的孩子也不太懂得去帮助他们,让小组学习的效率大大降低。如果出示要求时,我提醒孩子,找不到的可以与小组成员交流,先找到的也可以帮帮小组其他成员,这样课堂效率应该会提高不少。今后在进行小组合作时,我还要对他们的合作学习方法多多进行指导。

三、随机应变能力有待提高。

课文快要结束时,班上一个女孩子一直举着手,我就喊她起来发言,她说:“老师,我有一个疑问,太阳为什么会转呢?”这是我没有料想到的,时间快要下课,生字还没开始教,这样的状态让我忘了怎么回答,草草地把这个问题推到了课后。下课后,张冬香主任对我说,这个女孩子问题问得很好,我只要告诉她,我们看到太阳的位置改变,是地球在绕着太阳转,想要了解更多的关于太阳的知识,课后去课外书中找。课堂上这么好的生成资源,却因为我的应变能力而丢失了。

赛课已经结束,这个过程却是多种滋味。教学路上,我还要不断学习,不断思考......

夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇十五

《夕阳真美》是一篇优美的写景散文,课文运用生动,形象的语言描绘天空、云彩、西山等天地万物。其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色,勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图。因此,引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。

在教学中,我按照“夕阳西斜——下沉——躲到西山背后”的顺序,一层层和学生分析和体悟。首先我让他们在读中感悟,读中理解。然后尊重学生的独特感受,让学生读自己喜欢的一段,读出喜欢的语气。最后借以一些形象而美丽的夕阳图,使学生体会夕阳的美,用读来表达夕阳的美,带学生充分欣赏了一下大自然的美好。

另外,我抓住关键词“十分壮丽”、“灿烂的霞光”等词,让学生反复读,反复体味;抓住第三段中的一个省略号让学生自己说还有些什么颜色,在说中展开想象,这五彩缤纷的天空是多么美丽,这都是在夕阳的余晖照耀下形成的。从学生一个个深情并貌的朗读中,我感受到了他们被这么美的夕阳所吸引了。

《夕阳真美》第二课时做为太仓市小学语文青年班的随堂展示课,在设计教案、上课、评课的一系列活动中,我收益非浅。

首先说说我的教学设计。这是一篇非常美的课文,也是积累文字的好材料。全文共5个自然段,语言生动形象、读起来十分流畅。第一自然段较简单,学生知道(时间、人物、事件)就行。第二到四段是本文重点,是精彩部分。第二段我设计通过画画来理解“西斜、收起了刺眼的光芒、余晖、深蓝、连绵起伏、壮丽”等词语。第三段让学生自主学习,问:下沉的太阳变得更美了,你从哪儿看出来?进行交流。第四段让学生读,他人点评好在哪儿?抓词语“更红、轻轻地、灿烂、遥远”等词语来反复诵读,从而理解,并让他们再次来画画。第五段抓句子“夕阳真美呀!”,反复诵读,理解爷爷话中的含义。最后让他们再赞一赞夕阳,回到课题,深化课题。

在教学需要的情况下,我自制了幻灯片辅助教学。用直观、漂亮的图片和录象,帮助学生理解词语、句子、课文内容。并用来指导背诵。

本课的一大特色,也是较成功的地方就是,利用简笔画来理解词语,从而理解课文内容,这样能让学生对较陌生的夕阳西下能更直观易懂。这个设计我是在陆凤娟老师上过的《夕阳真美》中得到的一点提示与灵感。帮我较容易的处理好了这些难懂的词句。

随文学字是我的一点小尝试,效果一般吧。还是觉得放在后面会更好些。

上下来感觉不足的地方是:1、对第二段中的“披”字有所疏忽,应在山头用粉笔画上淡淡的颜色。2、要在课堂上留下3分钟左右让学生练习写字,这也是低年级的教学目标、重点。3、我自己觉得主线抓得还不是非常清晰。因为用了简笔画、课件等辅助教学,课堂上的思路会容易乱,不过效果和目的达到了,还算成功。

教学《夕阳真美》时我紧扣文眼——“美”字做文章。复习旧知环节“美已生”:学生认读着词串,眼前仿佛就出现了夕阳西下时的美景,自然过渡到本课时的教学情境中“读着这些词语,我们仿佛又回到了那个傍晚,爷爷和奶奶带着我去看日落。于是,我们在天地间看到了一幅幅美丽的画卷。”导读课文环节“美正浓”:我以“你从哪儿找到了美的感觉”这个问题贯穿始终。课文是按事物自身变化的规律来描写夕阳的,我觉得按照课文的顺序来安排教学比较符合小学生的认知规律。所以,我就按夕阳“西斜——下沉——落山”的顺序让学生自主读出文中优美的词句加以品味。他们陶醉于课文中,对“夕阳真美”做了多元的解读:夕阳真美,美在太阳自身的位置与脸蛋的变化之中;夕阳真美,美在西斜时柔和的余晖、深蓝的天空和壮丽的西山;夕阳真美,美在下沉时缓慢的步伐、涨红的脸蛋、多彩的云朵;夕阳真美,美在落山时变红的脸儿、轻轻的脚步和灿烂的霞光;夕阳红,映红了爷爷的脸庞,夕阳美,美得令爷爷陶醉……在这个过程中引导学生理解了“壮丽、连绵起伏”等关键词句,体悟文中人物的心境,通过声情并茂的朗读与文中的“爷爷、奶奶和我”产生共鸣,学生在诵读中领略到了蕴藏在语言文字中的夕阳美。课外延伸环节“美犹存”:音乐声中我展示了七色的彩虹、深秋的枫林、皑皑的雪景等自然风光图,引导学生延续寻美的脚步,怀着一颗爱美的心,去发现、去欣赏大自然给予我们的更多美的事物。

课堂上我还注重了“学生的主体性,让学生主动、积极地去学习”。比如在背诵第2、3、4自然段时,我设计让学生选择自己最喜欢的自然段背给大家听,并根据学生的实际能力来背诵,学生于是学得更加主动,读得更加投入了。在背诵课文出示的挂图,学生在理解的基础上,熟读成诵,背诵自然、流畅而不费力,比较轻松地达到积累课文语言的目的。从学生一个个声情并貌的神态中,我感受到他们的确被这么美的夕阳所吸引了。

在教学中,觉得有以下几点不足的地方:

1、备教材不足。我在挖掘云的颜色的时候,学生说到了绿色的云、蓝色的云,我没有纠正学生。只要还是我不知道云在阳光的照耀下是不可能出现这两种颜色的。

2、对学生的训练不够扎实。我设计了一个句式训练,被“夕阳染红的云,有的像……有的像……还有的像……”还好几个学生说像兔子、羊啊什么的,我没有进一步训练孩子的句式,我应该再追问一句“什么样的……”

夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇十六

刚拿到这篇课文,开始细细品读那会儿,就觉得这篇文章处处有美;再仔细研读时,便又发现它其实不仅是处处有美,更是处处溢美;在课堂教学后,我又逐渐发觉它在处处有美、处处溢美之外,还能够处处留美!因此我就将“处处有美”、“处处溢美”、“处处留美”这三点作为自己这堂课的目标。

在安排教学时,我先通过三幅简笔画来帮学生理清课文的大体思路:西斜——往下沉——西山的背后,再用课件来创设一个美的意境,让学生们在意境的感染和熏陶下组织学习。而整个学习过程就如在欣赏一幅幅美景,等到欣赏完天空、西山、云彩、霞光,课文也学得差不多了。而后我再通过几次说话训练,渗透进爷爷奶奶幸福的晚年生活。最后,再由文本推向生活,配以悠扬动听的音乐欣赏了日本富士山、黄山奇松、黄果树瀑布和香山红枫等大好风光。

正因为这篇课文里,美无处不在,所以我也尽力将它的美毫无保留地交还给学生,甚至将这份美放大到整个自然。整节课以一个“美”字贯穿始终,“处处有美”这一点很好把握。

而处理“处处溢美”时,我还是花了一点心思的,在一些美字美词的理解体会中尤其明显,如:“连绵起伏”是让学生结合图文,动手比划来理解的;“披”和“染”是通过教师的描述来引导体会的;“满面红光”是组织学生说话来挖掘其内涵的……不过,通过教师的努力,学生能感受到夕阳带给天空、西山、云彩、霞光的美是充溢的,在大自然中领略到的美也是无与伦比的。因此,“处处溢美”这一点做得也还算不错。

最难把握的是“处处留美”,在这里,“处处”不仅指文章本身的每一处,更上升为整个课堂的每一处。美不仅要留在课堂的每一个地方,更要铭刻在每一个人心中。可能由于个人经验和专业素养的不足,在这点上做得还不到位,特别是在对学生的评价激励方面,尤为突出。自己也觉得评价到后来,有些词穷了,相信如果在这方面有所改进的话,学生心中留住的美一定更多!

夕阳真美教学教案反思(模板17篇)篇十七

《夕阳真美》这篇课文以生动的语言,描写了夕阳下山时的美丽景色,抒发了人们对大自然的热爱之情。整篇文章极其优美,读起来朗朗上口,可是个别学生还是不能读流利,有添字漏字的现象,这样,学生就不能充分体会出课文的美。这篇课文共5个自然段,语言生动形象、读起来十分流畅。第一自然段较简单,学生读过两遍就能够理解了。第二到四自然段是重点段落,也是全文的亮点。

第一课时我重点讲了生字词。其实,“生字教学”不仅要研究识字教学的方法,最终让学生学会自己学习生字、生词,还要把握生字词教学的时机。第一课时就是要把生字的读音读准确,提醒和指导难写的'字,扫除学生的学习“障碍”。同时有些特殊的字词可能要到彻底理解了文本之后才有可能基本理解。

其实生字教学本身是比较枯燥、乏味的,要想让学生感兴趣,就要想方法,能够吸引住他。在教授这课生字时,我运用了猜谜语的方法,加一加,减一减的方法,还让他们用字典查了生字组词。

一节课下来,孩子们都说这节课学得很高兴,枯燥的生字也不再枯燥,变得趣味十足。

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优秀作文是用精炼的语言和丰富的表达手法展现出作者深厚的思考和独特的观点。小编为大家整理了一些优秀作文的经典范文,希望能够给大家提供一些建议和借鉴。有一次我们坐公
活动总结是对所参与的活动进行总结和反思,从中汲取经验教训,为下一次活动的开展提供参考和借鉴。小编整理了一些精选的活动总结范文,希望对大家撰写活动总结有所帮助。
优秀作文是一份珍贵的思想财富,值得我们仔细品味和收藏。借助以下优秀作文范文,我们可以更好地理解并掌握写作的要领。星期六,天冷极了,呼呼的寒风像刀割一样。我正从街
优秀作文不仅可以加深我们对学习内容的理解,还可以培养我们的观察和思考能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望可以给大家提供一些参考和启发。放寒假已经两个星
接下来,我会寻找适合我个人、能够更好发展的机会,这是我决定离职的原因。以下是一些经典范例,希望能够为大家提供有关辞职信写作的参考。明公钧鉴:悔之凄凄将别,憾之切
月工作总结是对自己的一次自我反思和反馈过程,可以帮助我们不断提高自己的个人能力和专业素养。下面是一些经典的月工作总结例句,希望对大家写好总结有所帮助。
在这个庄重而庄严的场合,我有幸站在这里,为大家主持。此刻,请大家聆听一些优秀主持人的分享,或许会给我们带来一些启示。尊敬老师、亲爱的同学们:今天,我们怀着激动的
通过月工作总结,我们可以发现自己在工作中的优点和不足,为自己提供改进的方向和目标。接下来是一些行业内专业人士的月工作总结分享,希望能给大家提供一些思路和指导。
劳动合同的签订有利于明确双方对于全职、兼职、临时工、实习生等雇佣形式的约定。这是一份标准的劳动合同样本,可以供你参考并根据实际情况进行修改。乙方_____性别_
合同协议具有可操作性,可以帮助双方更好地控制和管理风险。以下是小编为大家整理的合同协议范本,供大家参考和借鉴。甲方:(供方)。乙方:(需方)。本着公平公正的原则
辞职申请书可以帮助我们总结工作经验和成就,同时提出离职的原因和希望离职的日期。小编精心搜集了一些实用的辞职申请书范文,以供大家参考和学习。公司的员工辞职,个人原
辞职信对个人来说是一个重要的文档,因此在写作之前,应该进行充分的准备和思考。接下来是一些实用的辞职信样板,希望能够给您在写作时提供一些启示和帮助。尊敬的领导:您
优秀作文应当给读者以启发和思考,引发对主题的深入思考和讨论。以下作文范文内容丰富多样,涉及多个领域和主题,非常值得一读。有一天,小狐狸在路上大摇大摆地走着,忽然
通过撰写述职报告,我们可以发现工作中存在的问题和不足,并提出相应的改进方案和目标。接下来,请看小编为大家整理的一些成功述职报告案例,希望对您的报告写作有所启发。
幼儿园大班的教育活动包括游戏体验、手工创作、音乐舞蹈等。接下来是幼儿园大班的科学实验教学案例分享,供老师们参考。光阴似箭,李欣怡已进入幼儿园大班,随着年龄的增长
优秀作文是具有独特的视角、深入的分析和丰富的内容的作文。小编为大家挑选了一些优秀作文的范文,希望能够给大家提供一些写作的灵感和思路。天气很热外面骄阳似火知了叫个
通过写培训心得体会,可以激发思考和反思的能力,促进个人成长与发展。以下是小编为大家收集的培训心得体会范文,希望能给大家提供一些参考。为期一个月的影子研修告一段落
读后感是在读完一本书后,对书中内容、主题以及自己的理解和感受进行总结和发表的一种文体。以下是一些深度和有思考价值的读后感范文,希望对大家的写作有所帮助。
心得体会是我们学习和工作中的财富,可以为我们今后的成长提供宝贵的借鉴。小编整理了一些写心得体会的范文,希望能给大家提供一些写作思路和参考,促进大家的思考和提高。
总结范文能够帮助我们梳理思路,发现问题并寻找解决方案。接下来是一些总结范文的精彩部分,希望能够给大家带来一些写作时的灵感和启发。转眼间,充满机遇与挑战的xx年
写心得体会是一种对自己经历的整理和总结,能够帮助我们更好地反思和改进。【示例文本六】在实习期间,我锻炼了自己的沟通能力和人际关系处理能力,同时也学会了更好地管理
教师工作总结是对学生学习情况和成绩的总结,有助于找出教学中存在的问题并及时调整教学策略。通过阅读教师工作总结范文,我们可以不断提高自己的教育教学能力和素质。
优秀作文是文学艺术与人生哲学的结合,能够引导读者思考人生的意义和价值。接下来是一些优秀作文的范文,希望能够激发大家对写作的兴趣和热情。大家小时候都听过《大海,我
个人简历的撰写离不开充足的准备和对目标公司或岗位的了解,只有这样才能在有限的空间内全面展示自己的能力和潜力。以下是一些优秀个人简历的范例,可以帮助大家了解如何写
亲爱的老师、同学们:大家早上好!劳动创造了物质生活,创造了精神文明,创造了五千年文明史的辉煌。没有劳动,就没有这样一个多彩的世界。然而,劳动毕竟是艰苦的,它需要
在写心得体会时,我们可以回顾过去的经历,总结成功和失败的原因,以及自己的成长和进步。以下是小编为大家收集的心得体会范文,大家可以参考借鉴,找到适合自己的写作风格
范本是指在某一领域或某一方面具有代表性和典型性的样本或典范。以下是小编为大家收集的范文范本,希望对大家有所帮助。[摘要]:所有的孩子都是聪明的,但不是所有的孩子
教学计划是教师根据学科课程标准和学生特点所制定的一份指导性文件。这些教学计划范文还给出了一些教学资源和教学参考书目,可供教师进一步深化教学。铁路中学八年级共八个
读后感是在阅读过程中与作者进行心灵的交流和对话,从而形成的自己的观点和理解。在这里,小编为大家推荐了一些触动心灵的读后感范文,希望能够给大家带来一些启发和思考。
在幼儿园大班的学习生活中,孩子们经历了丰富多彩的活动。小编为大家整理了一些适合幼儿园大班的教具和游戏活动,欢迎大家查阅。xx月xx日,xx市xx实验幼儿园开展了
优秀作文是在各个学科中广泛应用的一种文体,它能够展示学生的语言表达能力和思维逻辑能力。以下是一些获奖作文的选段,让我们一起来感受一下优秀作文的魅力。
优秀作文是在写作过程中充分展现自己的思想、情感和观点的。这些作文范文可以帮助我们发现自己写作中的不足之处,并且提供了很好的改进思路。今日,我们在一起举行了。这是
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优秀作文不仅能够引起读者的共鸣和思考,还能够给人以美的享受和心灵的激荡。接下来请大家欣赏一些脍炙人口的优秀作文范文,相信会对大家的写作有所帮助。今天,作文班,老
心得体会的写作可以让我们更好地认识自己,了解自己在工作、学习或者生活中的不足和进步。以下是一些经典的心得体会范文,希望能够为大家提供一些参考和指导。
工作体会是我们职业生涯中不可或缺的一部分,值得我们花时间和精力去深入思考和总结。工作中的压力让我更加深刻地理解了自己的抗压能力和应对策略,我会进一步完善。
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学期计划是学习和成长的有力工具,值得我们认真对待和执行。接下来是一些学期计划的范文,希望能够给大家提供一些参考和借鉴的素材。一、教学思想:本学期我担任高二的教学
工作计划书可以为我们的工作提供一个清晰的路线图,引领我们不断前进和进步。以下是一些成功人士的工作计划书分享,对于我们编写自己的工作计划书很有借鉴意义。
发言稿可以让演讲者更好地掌控演讲的时间和内容,使演讲更加高效和有条理。希望这些发言稿范文能够对大家在写作发言稿时提供一些有益的指导和帮助。劳务公司年会老板发言稿
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撰写演讲稿之前,中学生应该做好充分的准备,明确自己的观点和目的,以确保演讲内容的连贯性和有力性。面对演讲的挑战,我们需要参考一些优秀的中学生演讲稿范文,以提高自
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规章制度的宣传和培训是推动其有效执行的重要手段,需要让所有成员充分了解和接受规定。规章制度范文中展示了一些常见的管理问题和解决方法,希望对大家有所帮助。
规章制度作为一种行为规范,对于维护社会的稳定和和谐至关重要。请大家认真学习和遵守规章制度,共同维护好组织的和谐稳定。一、按照国家消防法律法规和上级有关文件精神,
通过心得体会,我们可以将自己的知识和经验分享给他人,促进共同进步。最后,希望以下这些心得体会范文能够对大家的写作有所帮助和指导。。当经历过大风大浪后,你就会发现
开学典礼是学校每学期开学时举行的一种庄重而隆重的仪式,标志着新学期的开始。接下来是一些开学典礼示范词,希望能给大家提供一些写作思路和灵感。尊敬的园长、亲爱的老师
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公司的文化和价值观往往决定着员工的工作态度和行为方式。以下是小编为大家整理的一些公司财务管理的基本原则和技巧,可以参考一下。尊敬的党支部:我志愿加入中国共产党组
作为一种文学艺术形式,优秀作文应该能够抓住读者的眼球,引起他们的兴趣和共鸣。以下是一些优秀作文范文的收集,它们以优美的语言和独特的逻辑为我们展示了写作的魅力和力
述职报告可以为上级领导提供一个了解下属工作情况和能力发展的窗口。以下是小编为大家整理的几份优秀的述职报告范文,希望能激发大家写作的灵感。各位村民、同志们:大家好
月工作总结是每个月对个人工作成果进行总结的重要环节,可以帮助我们梳理思路,发现问题并提出改进方案。为了帮助大家更好地写月工作总结,小编为大家整理了一些案例,一起
工作心得的写作过程中,我们要客观、真实地反思自己的工作,既要看到成功,也要勇于面对失败。接下来我们就一起来看看这些优秀的工作心得范文,通过读懂他人的心得,也能帮
通过写心得体会,我们可以对自己的经历和收获进行思考和总结。下面是一些精选的心得体会文段,读完后或许可以给我们的写作带来一些灵感。20__年12月4日、5日,我有
预备党员是党的发展过程中的一个重要环节,通过预备党员的培养,可以凝聚党员的共识和意识。汇总了一些优秀的预备党员学习心得,希望能给大家一些启示和帮助。
运动会是学生放松身心的好机会,可以缓解学习压力,增添学生的生活乐趣。以下是小编为大家精选的运动会相关报道,希望能给大家带来一些启发和灵感。马上就到我们班了,我们
亲爱的观众朋友们,大家好!我是今天的主持人,热烈欢迎各位的到来。接下来,我们有幸邀请到了一位特别的嘉宾,他将为我们带来精彩的演讲。女:亲爱的老师、同学们:合:大
在撰写讲话稿时,我们需要注意选择合适的词语和句式,以使演讲更具有说服力和引导性。在下面,小编为大家提供了一些优秀讲话稿范文的链接,供大家参考和学习。
在活动策划中,我们要和相关团队和合作伙伴进行密切配合,共同完成活动目标。下面是一些成功活动策划的案例分享,希望能为大家提供一些启示和灵感。为了进一步增强我校学生
每个月的工作总结是我们提升自己的机会,通过总结过去一个月的工作,我们可以找到自己的不足之处,进而更好地发展自己的能力。在以下的总结范文中,你可以看到作者对过去一
开学典礼是学生们感受集体荣誉和团队精神的时刻,为他们构建学习氛围和集体凝聚力。在过去的一个学期里,我经历了成长与挑战,感受到了学习和生活的重要性。现在,我需要写
月工作总结是对上个月工作表现的一种总结和分析,对于我们来说是一个回顾和反思的机会。范文十:本月我注重自我调节和压力释放,保持了良好的工作状态,为团队的稳定与发展
在幼儿园小班中,教师扮演着引导者、启发者和陪伴者的角色,通过积极互动和情感交流来促进孩子的发展。对幼儿园小班总结范文进行分析可以发现,每个孩子的特点和进步都有所
入党积极分子是党的未来发展的重要力量,要始终保持奋发有为的精神状态。入党积极分子的选拔培养制度需要进一步完善和提高,以适应时代发展的要求。前期,我院开展深入学习
发言稿的成功还取决于表达者的自信和沟通技巧,因此需要进一步培养自己的沟通和表达能力。看别人的发言稿只是起到参考的作用,我们还需要根据自己的情况和需求进行个性化的
通过发言稿的准备和演讲的实践,可以帮助我们提高口头表达能力和自信心,让我们在公众场合更加出色地表达自己。接下来是一些经典的发言稿段落,希望能够给大家的发言稿写作
新年意味着我们可以拥有新的开始,重新洗牌,给自己注入新的活力和动力。在此分享一些新年目标和计划的范文,希望对大家有所帮助。她长着两只花生米眼睛,眼下悬着一个大蒜
年度总结是一个审视自己的机会,通过回顾过去并分析得失,我们可以更好地规划我们的未来发展。在这些年度总结范文中,我们可以看到作者的自信和成熟,也可以找到自己的不足