优秀作文是对学生语言运用技巧和写作风格的认可和鼓励。通过阅读以下优秀作文范文，我们可以学到很多关于写作的技巧和方法，希望对大家的写作有所帮助。
白鹭三年级范文（20篇）篇一
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗?――不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭三年级范文（20篇）篇二
白鹭，被称为大气和水质状况的监测鸟，享有环保鸟的美誉，是国家一级保护动物。
白鹭喜欢栖息在湖泊、沼泽地和潮湿的森林里，主要食小的鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳类动物。它们把大而不太讲究的窝筑在树木、;灌木从或地面上。大白路鹭比较常见，它们的身子约长10厘米，只有背上长羽毛。白鹭有13种不同的种类。
它们喜欢白天单独、成对或小群西息于水中活动觅食,晚上则近岸山林休息。白鹭属鹤形目，大多数白鹭有魄的羽毛，到了繁殖季节，还会长出很多美丽的羽毛。它们的习性和其它鹭鸟几乎无差别，白鹭的羽羽毛有较高的价值，古代人喜欢用它们的羽毛来装饰衣服，西方人则喜欢用羽毛来点缀女帽。因为人们穿戴发生了变化,所以才让它们生存了下来。
这就是白鹭的介绍了。
白鹭三年级范文（20篇）篇三
小白鹭有一双长长的脚。它每次跳舞的时候都不停地拍打着翅膀，还得意洋洋地说：“我是一位舞蹈家呀！”
有一天，小白鹭在小河边散步，看见一只鸭子，就傲慢地问：“鸭子，你会跳舞吗？”小鸭子笑着说：“我虽然不会跳舞，可我会游泳呀。”小白鹭不屑一顾。于是小鸭子就跳进水里用浆似的脚蹼划起水来，稳得像一只黄色的小船。小白鹭见了，点了点头。
它继续向前走，看见了一匹正在吃草的小马，就问：“小马，你会游泳吗？”小马说：“不会，但我会飞快地奔跑。”小白鹭不信。于是小马飞快地跑起来，几秒钟后就离开了小白鹭的.视线。小白鹭点了点头。
小白鹭又向前走，碰上了一只小猫，就问道：“你好，猫儿，你能跑得像马儿一样快吗？”小猫回答说：“我虽然不能跑得像马儿那么快，但我的脚底下有一块肉垫子，走起路来静悄悄的，夜里捉老鼠十拿九稳呢！”
小白鹭一听，羞愧地低下了头，自言自语地说：“朋友们的脚都有用啊，可是我的脚呢，除了跳舞，什么都不会。”它没兴趣跳舞了。这时，它的肚子咕咕地叫了，于是它就到河边去捉鱼。鱼儿们见了，都不惊慌，以为那是两根芦苇。小白鹭毫不客气地把鱼儿叼住，吞到了肚子里。吃完鱼儿，小白鹭高兴地说：“原来我的长脚也有用处啊！”
白鹭三年级范文（20篇）篇四
2.本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述?(不超过25个字)。
3.文章第五小节写白鹭站在小树绝顶，人们猜测“它是在望哨”，作者同意这样的猜测吗?根据何在?为什么?(不超过50个字)。
4.从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面?(每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字)。
5.下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是()。
a.本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
b.作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
c.作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。
d.文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。
e.文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。
白鹭三年级范文（20篇）篇五
有一只白鹭含着一块面包在池塘边走来走去。突然，它发现有一大群鱼朝它这里游来，白鹭看着看着，口水都流出来了。于是，它灵机一动，把嘴里的面包轻轻的放到池塘边的水里，来引诱肥壮的鱼上钩。
果真，鱼群朝它这边游来，当鱼群正在惬意的享用香甜可口的面包时，白鹭那尖尖的嘴巴“嗖”的一下朝鱼群刺去，鱼群大惊失色，飞快的朝池塘中央逃去。于是，白鹭又一次把面包投到水里，鱼儿们闻到了面包的.香味，馋得它们又慢慢的围拢过来争抢，“嗖”的一声，白鹭又将嘴伸进水里，但还是没有捉住鱼，又失败了。这一次，鱼儿还吃掉了大部分的面包，只剩下一点点了。白鹭没有泄气，它小心翼翼的把剩下的一丁点面包放到了水里，贪吃的鱼群马上又游了过来，说时迟那时快，白鹭果断出击，终于用长长的尖嘴叼住了一条肥壮的鱼，并且又迅速地把鱼放到了岸上。
这是我在外婆手机上看到的一个视频。我想，鸟儿都拥有如此高的智商，还有永不放弃的精神，真是值得我们学习。通过白鹭捉鱼这件事，使我认识到，以后做事也要多动脑子，还要坚持不懈。
白鹭三年级范文（20篇）篇六
天，下着雨，阴沉沉的。村道上的行人匆匆走过。村庄边，有一个大湖，大湖旁，有许多大树。在一棵枝繁叶茂的大树上，茂密的枝叶间，露出一张恐怖的脸。这就是今天我们故事的主人公，白露小白。
小白是一只美丽优雅的雌性白鹭，它和一大群白鹭居住在这片大湖附近，小白美丽而高贵，因此有许多雄性白鹭追求它。大湖旁曾是麦田，白鹭们经常在麦田上飞翔，生活得很快乐。可惜好景不长。有一天，“隆隆”，打雷了，小白鹭抬头看看天空，没有下雨呀，太阳大的很呢！突然，它眼角的余光看到一架“钢铁怪物”，正在挖掘麦田。不几天，本该生长麦苗的地方却站立着许多楼房。小白不知道怎么回事，前辈们告诉它：“这是人类住的地方，这些人类会伤害我们，你一定要远远躲开他们！”
一天，白鹭群外出觅食，走到半路，突然一声尖叫，大家一看，原来是一只白鹭被网罩住了。小白和其他白鹭吓得赶快逃走了。
半个月之后，小白在一片草丛中觅食，忽然看见树枝上有一条肥美的青虫，它看了看四周，确定周围没有人类设置的机关（陷阱），就朝青虫扑了过去。它刚扑到青虫跟前，一张透明的大网便从天而降，罩住了小白。草丛中跳出来了两个人，其中一个说：“这只白鹭真漂亮，抓回去做标本一定特好看！”另一个人则叫来一辆货车，把小白扔了进去，关上了车门。小白痛苦极了，心想：我一定要逃出去！过了一会儿，有人来开车门，小白立刻扇动翅膀往外冲。那人举起枪，对准小白的脑袋，“砰”打偏了，只把小白左边的脸上的毛和左眼珠炸飞了，还炸飞了一些皮肉，却没把小白打死，它冲了出去，飞回了大湖旁的树上。
从此，小白变丑了，不不，应该说是变得越来越吓人了。它的左眼变成了一只血洞，左脸上不再长绒毛了，露出了粉色的肉。它太吓人了，本来白鹭就被人类抓得差不多了，现在它又变成了这副模样，就再也没有雄性白鹭和它亲近了。
现在，已经不下雨了，夕阳落在湖面上，把湖水染成了恐怖的血红，小白在湖面上一圈又一圈的飞着，发出悲愤的鸣叫。小白愤怒了。
白鹭三年级范文（20篇）篇七
白鹭回家。
一天，小白鹭接到燕子姐姐的电话，邀请她去参加河边的举行的“时装大赛。”
一想到这里，小白鹭真不想回到那个伤心地。可禁不住燕子姐姐再三的请求，她只好无奈地答应了。跟着燕子姐姐来到河边，小白鹭惊呆了！在大舞台的旁边，是一大片红树林，那苍翠的.树木，青绿的小草，蓝蓝的湖水……一切都是那么熟悉。这就是我美丽的家。燕子姐姐说：“听说现在的人类非常重视环保，这里又将成为你们美丽的家了。”小白鹭等不及参加时装会了。她要把这个好消息告诉大家，她想快点搬回这个属于她们的美丽的家。
于是，她迫不及待地飞去找妈妈，一边飞一边喊：“妈妈、妈妈，回家啦！我们又可以回家啦……”她是那么心急，连小燕子喊她她都没听见！
白鹭三年级范文（20篇）篇八
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的.本身不就是一首很优美歌吗?不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1.依次填入文中四个方框最恰当的一组词是()。
a.黑白长短b.长白短黑c.长短白黑d.黑短白长。
2.本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述?(不超过25个字)。
3.文章第五小节写白鹭站在小树绝顶，人们猜测它是在望哨，作者同意这样的猜测吗?根据何在?为什么?(不超过50个字)。
4.从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面?(每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字)。
5.下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是()。
a.本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
b.作者开头说白鹭是一首精巧的诗，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
c.作者在文章最后又说白鹭是韵在骨子里的散文诗，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。
d.文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。
参考答案：
1.(2分)c。
2.(2分)通过比较，形体适宜及其自然美的特点。
3.(2分)不同意。从文中可它真是望哨吗的疑问中可看出。作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的美。
4.(2分)自然宁静悠然匀称和谐(能概括出意思类似的三个方面即可)。
5.(2分)ce(提示：c应为由表及里，e泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌)。
白鹭三年级范文（20篇）篇九
在一个漆黑的夜里，刚做完作业的大脑和冻得瑟瑟发抖的脚吵了起来。原来，是脚破口大骂脑子思考太慢，害得他冻僵了。大脑也不甘示弱，你一言我一语，吵得不可开交了。
只听大脑气呼呼地说：“你以为思考题目很容易吗？有本事你来思考啊！”
“哼，会思考就了不起了吗？主人要是没有我，就寸步难行了，我是多么重要啊！”脚得意地说道。
大脑很看不惯脚那得意劲，说：“你走路还不是需要我指挥，叫你往哪儿去就往哪儿去，你得听我的命令。”
听了大脑的话，脚气得暴跳如雷，忿忿地说：“我要和你绝交。”
“反正主人身体的一切都由我发号施令，少你一个没关系。”大脑对脚的的退出很不以为然，反而暗暗高兴。
第二天，小主人一看上学快迟到了，脑子想着赶快跑，脚却慢吞吞地故意唱对台戏，结果主人迟到了，挨了老师的批评。放学后，主人垂头丧气地回家来，进门时脑子没有给脚发布抬起的.命令，结果脚被门槛绊了一下，狠狠地摔在地上，膝盖都磕出血了。
眼睛目睹了这一切，他对大脑和脚说：“你们都是主人身体不可缺少的一部分，只有彼此合作，才能更好地为主人服务。你们不互相帮助，给主人带来多大的麻烦呀！”
听了眼睛的话，大脑和脚羞红了脸，再也不敢吵架了。
白鹭三年级范文（20篇）篇十
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的.本身不就是一首很优美歌吗?不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1.依次填入文中四个方框最恰当的一组词是()。
a.黑白长短b.长白短黑c.长短白黑d.黑短白长。
2.本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述?(不超过25个字)。
3.文章第五小节写白鹭站在小树绝顶，人们猜测它是在望哨，作者同意这样的猜测吗?根据何在?为什么?(不超过50个字)。
4.从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面?(每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字)。
5.下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是()。
a.本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
b.作者开头说白鹭是一首精巧的诗，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
c.作者在文章最后又说白鹭是韵在骨子里的散文诗，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。
d.文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。
参考答案：
1.(2分)c。
2.(2分)通过比较，形体适宜及其自然美的特点。
3.(2分)不同意。从文中可它真是望哨吗的疑问中可看出。作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的美。
4.(2分)自然宁静悠然匀称和谐(能概括出意思类似的三个方面即可)。
5.(2分)ce(提示：c应为由表及里，e泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌)。
做阅读题的技巧和方法。
某段或某句在文中的作用体型。
概括某段大意。
要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
概括文章的中心思想。
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。
如何提升语言表述力。
这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言;对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。
白鹭三年级范文（20篇）篇十一
这几天，老家的溪边总有两只白鹭，看到美丽的白鹭我不禁作起了诗：“我见两白鹭，一立溪岸边，一立树上枝。共捉肥美鱼，同饮溪中水。”白鹭太令人陶醉啦！
白鹭是一个捕鱼高手，在河边，它迈着那细长的脚悄然地踏着水面迈步向前，水上轻功了得。它们目不转睛地盯着水面，一见哪有动静，就立刻伸长颈子，用那又尖又长的嘴往有动静的水面猛得一啄，精准地将鱼叼住，然后津津有味地吃了起来。
郭沫若的白鹭中“白鹭是一首精巧的诗。”的确是啊！无论是外形还是习性，它没有理由不是一首精巧的诗。
白鹭三年级范文（20篇）篇十二
蚂蚁是一曲灵动的歌。
色彩的搭配，躯体的长短，一切都很合适。
蜈蚣太长而嫌有毒，即使如蠕动的蚯蚓或打洞的地鼠，也觉得大了一些，而且太不干净了。
然而，蚂蚁却因为它的无处不在，而令人遗忘了它的勤劳。
那灵活的触角，那细小的身段，那精致的`口器，那修长的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，庞之一忽则嫌大，渺之一忽则嫌小。
在青草地里，只有一群两群蚂蚁出动打架，整支的队伍并连成了一道长长的河流。队伍的长短，好像是蚂蚁的领头特意设计的。
凉爽的清晨，偶见蚂蚁的觅食，更是施食者的一种恩惠。那是团结的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，蚂蚁不会跳舞，但是蚂蚁本身就不是一支美妙的舞蹈吗？
不，舞蹈未免太宁静了。
蚂蚁实在是一首歌，一首令人心潮澎湃的摇滚乐！
白鹭三年级范文（20篇）篇十三
现在慢羊羊死了，由喜羊羊继成村长。最近喜羊羊在想：我的年纪已经到了，应该结婚了吧！于是喜羊羊去找了，和他相心相爱的美羊羊结婚了。后来，羊族一年一届的奥运会开始了，这是又是绵阳族获胜。于是喜羊羊又顺理成章的成为了族长。于是喜羊羊带着美羊羊登上了族长之位。
几年后，喜羊羊和美羊羊生下了香羊羊。这事传到了，远在天边的沸羊羊的耳朵里。沸羊羊十分生气，立刻赶了回去。于是，他将美羊羊和喜羊羊分开了。喜羊羊十分生气，可他拿沸羊羊没办法，于是他只好自己努力。
经过几十年的努力。喜羊羊和美羊羊终于团聚了。于是他们都幸幸福福的生活在一起。
白鹭三年级范文（20篇）篇十四
应秦老师的通知，今天早上8点钟到白鹭洲公园的钟鼓楼下集合。不知道是不是因为太兴奋，我这个平时睡觉到8点钟、被妈妈死缠烂打都起不来的大懒虫，今天早上却如条件反射般6点多钟就爬了起来，而且动作极快。7：10分一切搞定（平时8点钟起来，可以磨到9点半）。我刚想出门，老妈忽然叫一句：“才几点啊？这么早就走，不许去。”没办法，我只好坐下来，忍受漫长的等待。终于到了7：30，我迫不及待地夺门而出。
在站台下我焦急地等着车，可一连七、八辆都不是我要坐的，眼看分针都走到9了，这时终于把车盼来了。只听到车“刹”地一声停在了我面前，我便踏上了前往白鹭洲公园的“旅途”。
来到白鹭洲公园，我沐浴着温暖的阳光，看着微风轻拂的杨柳，我的心情格外舒畅。和同学等了一会儿，秦老师拖着懒散的步伐“赶”到。首先，我们选了一个宽敞的地方来了个合影，可等大家都摆好了造型，秦老师那儿却没一点动静。“好了没啊？”我不耐烦地叫道，秦老师边摆弄手里的照相机边说：“还没呢？”“浪费我们的表情。”同学们异口同声地说。好不容易弄好了，我的表情都已经僵硬了。老师带着我们继续向前走去，满以为这回老师要带我们去玩了，可没想到来到了革命烈士碑前，老师忽然深有感触地对我们说：“同学们，我们要学习革命烈士的精神啊！来合影。”唉，可怜我面前飞舞着虫子，却还要露出那别扭的微笑，面对黑黑的秦老师和黑黑的镜头叫到：“田七！”这还不是最狠的，接下来又是选地点合影，个人照、合伙搭档照。不一会儿一个半小时就过去了。本以为秦老师是叫我们来游览、看风景的，没想到时间全被照相给瓜分了。终于老师说可以回家了，可却使出了最后的、也是最狠的一招；“同学们，最后照一张，男孩子蹲着，女孩子坐着。”“啊？”几乎全体女生发出了反抗。“老师啊，我今天穿的可是白裤子啊！”我不情愿地叫道，可老师却不屑一顾地说：“少来，少来，回家让你妈妈洗呗。”我们全体女生只好无可奈何地“坐”了下来。终于照完了，本以为可以解放了，可是，一个可怕的声音传来了：“回家写800个字啊，今天下午3：00之前交。”不会吧，我还要上课，惨了惨了，唉，今天的这次“踏青”可真让我饱受了“酸甜苦辣”这四种滋味啊！
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白鹭三年级范文（20篇）篇十五
一身雪白的羽毛，再加上铁色的尖嘴和青色的脚，凑成了优雅美丽的白鹭。
清晨，西津河上空的上千只白鹭翩翩起舞，真是“晓惊白鹭联翩雪”。河面波光粼粼，上千只白鹭时而落在树梢栖息，时而飞到空中翩翩起舞，犹如梨花满枝，又似白雪纷飞，美不胜收，仿佛走进了一幅画卷，令人心旷神怡。
白鹭的捉鱼方式很是奇特。它们在空中展翅高飞，在空中来回盘旋，看准了时机，猛的一头钻进水里，用那尖尖的长喙，一口咬住鱼。还有些白鹭是站着钓鱼的，一动不动，像望哨的军人，河里若有些动静，便迅速钻进水里。
白鹭三年级范文（20篇）篇十六
三个月前的一天，妈妈突然带回一个鸟笼。
我看见里面有一只白色的鸟，我叫不出它的名字。我很好奇。我们上去看看。我看到了那只鸟，它的嘴像剑一样锋利，大约有两英寸，腿上长着白色的羽毛。我还看到它长着两个又细又长的爪子。突然脑子里闪过一个问题：这么可爱的这只鸟叫什么名字？我马上跑去问妈妈，妈妈告诉我它的名字叫白鹭。从此，它成了我们家的一员。
白鹭和我们一样每天都在吃东西。因为妈妈工作忙，没空买鱼喂，就把这个艰巨的任务交给了我奶奶，她欣然接受。奶奶每天都去市场买菜，就顺便给白鹭买了些小鱼。就这样，小白鹭在我们家健康快乐的成长。
一周前，爷爷突然对我说：“小白鹭已经养了三个多月了。我觉得还不如把它放回大自然，让它和朋友们幸福地生活在一起。”虽然不愿意去，但是想到有他的朋友陪着。我也同意了。
那天晚上，我和奶奶来到一条河边，那里有一个装满小白鹭的鸟笼。我走过去打开鸟笼，轻轻地把它提了出来，放在岸边。它头也不回地跳进了河里，游到了河中央。我觉得：小白鹭真没良心。他们甚至不看我最后一眼。但是想到它能和它的朋友在一起，我就很开心。
就这样，我让我们的小白鹭飞了起来，但我还是很在乎它，祝它永远健康快乐。
白鹭三年级范文（20篇）篇十七
清晨，一抹薄雾如烟般笼罩在山头，太阳在山后缓缓升起，薄雾渐渐散去，太阳那温柔的双眸俯视大地：山青了，花红了，水绿了，大地朗润起来了。白鹭希希昂起她美丽的头颅散步在溪头，她时而展翅腾飞；时而涉水啄理她雪白的羽毛，她陶醉在这美丽的晨曦中，流露出恬静的微笑。
我就是这只名叫希希的雌白鹭，我们白鹭族祖祖辈辈生活在这片肥美的沼泽地。这里土地肥沃，水源清澈，鱼虾鲜美，我们无忧无虑地翱翔在天空中，十分快乐，十分自由。可是快乐的日子总是这么短暂。好景不长，不知什么时候起，人们开始乱砍滥伐，导致汀江河水土流失；乱扔垃圾，导致河流被污染，小鱼小虾无法生存；乱造工厂，导致湿地流失；我们无法生存，无家可归。
没办法，无奈之下，爸爸妈妈，哥哥姐姐只得分头去寻找可生存的湿地，留下了祖父、祖母与年幼的我。
许久许久，他们都没有回来。
一天，我躲在树丛中，倾听着人们的谈话。一个人说：“哎，你知道嘛？报纸上说，全世界每年约有4200多亿吨的污水排入河流中，污染了5。5亿万吨的淡水呢！太可怕了！很多动物都濒临灭绝。为了每一种生灵都能在地球上代代繁衍，生生不息；为了我们的子孙后代的生存环境，我们势必要改变现状。上级领导说了要打造国家级的湿地公园呢！”
三年过去了。而现今，我和祖父祖母生活在一个美丽的湿地公园里。你瞧！到处绿树成荫，青翠欲滴的小草生机盎然，铺满了地面；湖泊清澈见底，可以清晰地看见水底的水草和游动的小鱼。树木高大挺拔，垂柳轻摆着纤细的手臂。这儿还有好多我们的小伙伴呢，它们有的停留在树枝上休憩，悠闲地梳理着洁白漂亮的羽毛；有的在湛蓝的天空中盘旋；有的在青青的草地上嬉戏。大家都展示着美丽动人的姿态，有的还在举办演唱会，歌声婉转动听，十分美妙！
我日复一日地享受着这“天伦之乐”，却天天都在想：爸爸妈妈，哥哥姐姐在哪里呢？你们快回来吧！看，我们的家，多么温馨和谐，这儿的空气多么清新。每天，都有许许多多的游客给我们拍照，喂食，生活得无比快活。
爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，你们在哪儿？生活得好不好？……你们快回来吧！这儿有我们美丽的家园！希希好想好想你们！快回来吧！
白鹭三年级范文（20篇）篇十八
白鹭是一支美丽的舞。
它有着又尖又长的嘴，有着两条长腿和流线型结构的身体，不大也不小，正是增之一分则嫌大，减之一分则嫌小。最美的是它的颜色，雪一样白，像棉花一样的白色大衣。长嘴是黑色的，脚是青色的，头上还不忘戴一顶灰色的帽子，一双灵敏的眼睛就像黑珍珠一样的嵌在了白鹭雪白的脸上。
河里时有一两只白鹭站在那里钓鱼，小岛上也能见到白鹭嬉戏的身影，整条河便成了一幅漂亮的画，河的大小好像是有人为白鹭设计的游乐场。
或许有人会觉得美中不足，白鹭不会唱歌，但白鹭本身不就是一首特别优美的歌吗？一一不，歌为免太铿锵了。
白鹭实在是一支舞，一支美丽又优雅的芭蕾舞。
白鹭三年级范文（20篇）篇十九
春天已经来临，在这景色宜人的季节里，看风景是必不可少的，今天学校就组织我们去游白鹭湾。
我们出发了。一路上，鲜花向我们微笑,小草为我们跳舞，小树向我们弯腰。他们好像在欢迎我们这批小客人，欢迎我们到他家里来做客。我们高高兴兴地走在老师的后面，在半路上，我们看到了一个大湖，这个大湖里的水清澈见底，都能把我们给映在里面。看着水中的美丽的倒影，我的心已经和大自然融为一体了，陶醉极了。
我们先去参观的马。我们走进了马场，大大小小，颜色各异的马，映入我的眼帘。其实，我最喜欢的是里面的一匹大白马，因为它看上去很漂亮，人和马融为一体。接着，我们去了游乐园。游乐园内，我们先去了休息的地方，那里面到处都有水，水池里还有一些鹅卵石，奇形怪状。面对着水平如镜的白鹭湾,我觉得自己就如同一条小鱼在自由自在的游玩，幸福极了！
五分钟以后，我们又去了书画参观室。我刚进了室内，就看见了形状各异的书画。我开始仔细地欣赏每一幅画，在欣赏画的同时，我遇到了一幅非常美丽的画，那幅画的题目叫做《老虎》，想必大家都见到过老虎，都知道老虎是一种非常难画的动物，可是这个人却把老虎给画得栩栩如生，我简直都不敢相信我的眼睛，我开始还认为这是机器画的呢。
很快这一次的旅程就要结束了，面对着漂亮可爱的荷兰马、满山的鲜花,、水平如镜的潮白河，我真还有点恋恋不舍呢。
白鹭湾真是一个美丽可爱的人间仙境。
白鹭三年级范文（20篇）篇二十
暑假回到外婆家避暑，每天下午太阳下山以后沿着那条弯弯的小溪散步。听惯了城市里汽鸣声，我觉得鸟叫声真的太悦耳了。
这天，我们照常出门散步。突然，妈妈惊叫了一声，我顺着妈妈的目光望去，溪水边竟然停留着两只白鹭。雪白的羽毛显得分外纯洁，长长的腿显得很优雅。我看出神了，妈妈突然感慨了起来：“没想到还能见到白鹭。”我好奇了，这个小山村风景秀丽，吸引白鹭很奇怪吗？妈妈说：“在她小的时候，这里没有大马路，没有小汽车，虽然交通不便，但是空气异常清新。但是渐渐地，马路修好了，家家户户都有了小汽车，鸟叫渐渐地轻了，水流慢慢地小了。”
我看着眼前的美景，感觉这不是妈妈所描述的。妈妈仿佛看穿了我的.想法，笑笑说：“再后来，村里的人们又渐渐地感觉到了保护环境的重要性，所以感觉小时候的村庄又慢慢回来了，现在还能看见白鹭呢。”
我若有所思地点点头，平时想起老师教育我们的保护环境真的不是一句简单的口号，看来，想看见白鹭并不是什么简单的事情呢。