小班教案是教师教学的重要组成部分，有助于提高教学效果。如果您需要一些小班教案的参考，不妨阅读以下精选范文，或许会对您有所帮助。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇一
1、通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2、发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2、打击乐器若干。
3、四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4、录音机一台及有关录音带。
一、引题。
今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)。
二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音。
1、操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师：
(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)。
2、操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)。
提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)。
3、操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)。
(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音。
师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)。
4、操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)。
(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。
师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)。
三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音。
2、操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3、小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏。
1、师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2、(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)。
3、幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇二
1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2．发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2．打击乐器若干。
3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4．录音机一台及有关录音带。
今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)。
1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)。
2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)。
提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)。
3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)。
(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音。
师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)。
4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)。
(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。
师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)。
2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2．(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)。
3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇三
1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵的用处。
2、懂得要护自己的耳朵。
ppt、各种声音、装有沙子、豆子、报纸的铁罐3个。实物：眼镜、耳机、听诊器。
1、师念谜语。
——今天老师给大家猜个谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。
——东一片，西一片，隔座山头不见面。
小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起做游戏了。
1、听声音猜物品：
（1）出示3个铁罐，问：我带来了几个罐子？
（3）分别摇一摇，听一听猜测不同罐子里的东西。
小结：我们的耳朵可以用来听声音，根据不同的声音，我们能猜出这是什么。
2、听声音小游戏。
（1）你听到过什么声音？
（2）今天我这里也有几种声音，我们一起来猜一猜，它是什么声音？（播放唱歌声、铃声、鞭炮声、爆炸声等）。
（3）游戏“考听力”。
小结：我们的耳朵真有用，可以听到这么多的声音，让我们的生活丰富多彩。
3、散文欣赏：耳朵有什么用。
——让我们一起用耳朵来静静欣赏一段录音，听听看，里面有谁，他们的耳朵有什么用？
欣赏后交流讨论。
——刚才散文里讲到了谁？他们的耳朵有什么用呢？
（1）医生（看病的图片），请幼儿用听诊器直接听身体里的声音。
小结：医生用耳朵戴着听诊器，听出你是健康还是生病了。
（2）飞行员（飞行中的图片）。
小结：飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令。
（3）接线员（播放接线员工作的图片）。
小结：接线员用耳朵听电话。
4、耳朵的其它用处。
（1）耳朵除了听声音，还有那些用处呢？
（2）请戴眼镜的幼儿让小朋友观察讨论。
（3）请幼儿观察戴耳环的演员，和耳朵夹笔的营业员图片，交流讨论。
小结：有了耳朵，可以戴上耳环让自己更漂亮，我们要戴眼镜，也要靠耳朵。我们虽然看不见自己的耳朵，可是我们都知道，耳朵用处很大。在我们生活中，离不开自己的耳朵。
耳朵有这么多的本领，我们应该怎样来保护耳朵呢？
小结：我们知道了要保护耳朵，可以不发出噪音，不能把东西塞进耳朵里，不随便挖耳朵。让我们一起保护耳朵、保护身体，做一个健康宝宝。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇四
1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2．发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2．打击乐器若干。
3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4．录音机一台及有关录音带。
一、引题。
今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样？(交代要求：做个有礼貌的好孩子)。
二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音。
1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。师：(1)这是谁的家？(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么？(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。提问：你听出来这是什么发出的声音？(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)。
2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)提问：小兔家里有什么？(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢？请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的？(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)。
3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音师：这是什么发出来的声音？(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)。
4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)。
三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音。
2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏。
1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2．(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)。
3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇五
1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。
2、借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。
3、在变化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
幼儿已认识身体若干部位的名称。
一、复习歌曲《摸耳朵》。
1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。
2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。
二、游戏《我说你拍》。
1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。
教师：可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢？准备——拍手、拍膝盖，还可以拍哪里?
2、教师按照从下往上的顺序，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。
3、教师按照从上往下的顺序，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。
二、韵律活动《快来拍拍》。
1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。
这样表演动作：在“来”自上做一次召唤的动作；在“拍拍”上，做两次拍手动作；在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。
2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。
3、引导幼儿完整的边唱边做。
三、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。
四、结伴放松游戏《快来拍拍》。
尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态交流与交往。
《摸耳朵》是小班的一首活泼欢快的歌曲，其目的是让小朋友感受音乐的快慢，进一步学习随音乐有节奏的律动，感受歌曲活泼、欢快，能有意识的与同伴进行交流与合作。
在教学中我首先让幼儿复习练唱歌曲，“摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸...”，感受歌曲的欢快和节奏感，一些幼儿就迫不及待地做起了动作，除了摸耳朵，还可以摸鼻子、摸膝盖……与教师接下来的教学游戏“我说你拍”不谋而合，然后教师鼓励幼儿在歌唱时按照指令拍拍身体的各部位，幼儿表现很积极，看起来很快乐，气氛变得活跃起来。
接下来要看幼儿是否能随音乐有节奏地律动，教师感情充沛，带动了跟不上的幼儿，虽然做的不够好，配合不够到位，但在潜意识里知道应该怎么做，这对于小班的幼儿来说是很重要的，至少在下一次他知道怎样才是对的。最后的环节让幼儿结伴跟着教师的琴伴奏尝试拍对方的身体部位，有意识的与同伴进行交流与合作。这对于幼儿精神放松也很有必要的。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇六
1、喜欢观察不同的鼻子，初步懂得爱护鼻子的方法。
2、了解人的鼻子不同的形状特征。
3、愿意与同伴分享自己的发现。
活动准备。
各种鼻子图片，幼儿课本、课件。
活动过程。
师：小手拍一拍，手指伸出来，鼻子在哪里？用手指出来。
师：请大家说一说鼻子的作用。（呼吸、闻气味等等）。
师：每个人都有一个鼻子，每个人的鼻子都一样吗？
教师播放不同的鼻子图片请幼儿观看。
师：刚刚看了那么多鼻子，有没有发现它们有什么不一样的？（请幼儿说说自己观察到的不同）。
小鼻子：这类鼻子比较小，比较尖。
塌梁鼻：此类鼻子鼻梁较低，鼻头特别明显。
鹰钩鼻：此类型鼻子鼻梁凸起，坚挺有力，起伏特征明显。
翘头鼻：此类型鼻子鼻梁挺直，鼻头明显上翘，显得坚毅，有精神。
肉鼻子：此类型鼻子鼻头肥大，鼻翼短小，特征明显。
教师再次出示播放鼻子图片，请幼儿观察，并说说它是属于哪种鼻子。
在黑板贴上几张贴有五官（除鼻子）的脸谱，旁边贴上不同类型的鼻子，请幼儿寻找一张鼻子贴上去，并说说自己找的是什么鼻子。请在座的幼儿评比，哪张脸谱拼得最好看。
教师引导幼儿说说有关鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很难呼吸等。
讨论保护鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞东西等。
活动应变。
1、玩“贴鼻子”的游戏时，可以准备多一点的鼻子贴在旁边供幼儿选择。
2、鼻子的类型还有很多种，有兴趣的教师可以在网上搜集一些给幼儿讲解。
活动延伸。
“贴五官”游戏：教师在黑板上贴一张空白的脸谱，请幼儿根据自己的审美来组合五官，并将它贴上去。比一比谁贴得最美。
区角活动。
语言区：把各种鼻子的图片摆放在语言区让幼儿辨别。
美工区：让幼儿画出自己最喜欢的鼻子。
环境创设。
主题墙展示区：网上搜集各种鼻子图片，贴到主题墙。
家园同步。
幼儿回家后，请家长和幼儿一起观察家庭成员的鼻子，说一说它们的特征，并分一分类，看看属于哪种鼻子类型。
随机教育。
每一种鼻子都有自己的特色，只要跟五官有机结合在一起，都能呈现出美。
相关链接。
在网上搜集各种鼻子图片。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇七
１、在摇一摇、听一听、猜一猜的探索活动中学习听辩各种声音。
２、尝试用完整的话大胆表述自己的.发现。
装有木珠、豆子、纸屑等物品的旺仔瓶人手一份；录音机；音乐磁带。
一、谈话导入，激发兴趣。
师：今天爸爸、妈妈来到幼儿园，为我们带来了许多礼物，你们猜猜会是什么呢？
二、玩一玩、听一听。
１、初次玩一玩、听一听。
师：哇，这么多的旺仔牛奶呀，小朋友你们去摇一摇，听一听，猜猜是不是？（不是）
师：小朋友你们猜猜是什么呢？你听到了什么声音？（要求幼儿用完整的话大胆表达）
师：你听到的声音像什么？
２、再次玩一玩、听一听。
师：再请小朋友去摇一摇，听一听，猜猜是什么东西发出的声音？（幼儿自由玩，提醒幼儿交互玩）
师：请小朋友每人带一个有声音的瓶宝宝回到座位上。
三、猜一猜，说一说。
师：你猜猜是什么发出的声音呢？（幼儿猜测后，集体验证）
师：有谁和他发出一样的声音？
师：木珠宝宝在瓶子里跳舞喽。
师：豆子宝宝在瓶子里跳舞喽。
四、游戏"快乐之舞"。
师：让我们在欢乐的音乐中和木珠宝宝、豆子宝宝们一起跳舞吧。
师：宝宝们跳累了，他们要休息休息。豆宝宝累了、木珠宝宝累了.......（幼儿依次送"宝宝"休息，结束活动。）
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇八
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
3、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
：根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。
1、出示响罐，引起幼儿的兴趣。
2、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
教师与幼儿一起制作响罐。
3、猜响游戏。
集体猜测，听一听响罐里装的.是什么？进行分类。根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？
4、用响罐为曲子伴奏。
教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇九
1、观察认识，了解的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
公象、母象图片各一张，不同姿态的拼图若干幅。
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察，认识其外形特征和生活习性。
三、智力游戏：拼图
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。
活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的'注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护，要保护自然。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇十
1、观察认识，了解的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
公象、母象图片各一张，不同姿态的拼图若干幅。
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察，认识其外形特征和生活习性。
出示图片，请幼儿观察：是什么样子的?
看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片，提问：这两头长得有什么不一样的地方?
小朋友都喜欢的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?
喜欢吃什么?
三、智力游戏：拼图
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演走路，并根据教师的.评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护，要保护自然。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇十一
1、观察认识，了解的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
公象、母象图片各一张，不同姿态的拼图若干幅。
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察，认识其外形特征和生活习性。
出示图片，请幼儿观察：是什么样子的?
看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片，提问：这两头长得有什么不一样的地方?
喜欢吃什么?
三、智力游戏：拼图。
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》。
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的`相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护，要保护自然。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇十二
1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2．发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2．打击乐器若干。
3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4．录音机一台及有关录音带。
一、引题
今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)
二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音
1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)
2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)
提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)
3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)
(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音
师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)
4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)
(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。
师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)
三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音
2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏
1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2．(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)
3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇十三
水是生命之源泉，与我们的生活息息相关。在日常生活中，我发现我们班的孩子对水有着极大的兴趣，而兴趣又是幼儿进行主动学习和探究的前提，所以我选择《水宝宝搬家》为题材的教育活动。在活动过程中，提供自由探索的环境，让幼儿不断地体验、尝试、选择合适的工具去装水、运水。通过这一系列的操作活动，不但令幼儿感受到了快乐，还做到“玩中学”，使其感知了水的特性和使用不同的工具给水宝宝搬家。这正如《纲要》中说“既符合幼儿的兴趣和现有的经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇十四
1、能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2、分贝填充不同的材料，自制3—5只能发出不同声音的响罐，感受他们声音的不同。
易拉罐、纸、沙、木珠、米等。
2、摇一摇，听一听不同的物体在易拉罐里发出的`声音。
分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐，让幼儿辨析声音。
3、教室里海藏着许多可以发出声音的物品，请你把这些物品找出来吧！
4、听辨打击乐器的声音。
1、请用响罐为好听的乐曲加上优美的伴奏。
2、关注生活中不同的声音，尝试模仿各种声音。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇十五
活动目标：
1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
活动准备：
公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。
活动过程：
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？
出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？
小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？
大象喜欢吃什么？
三、智力游戏：拼图引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》。
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
活动反思：
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇十六
教案目的：
1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
教案准备：
公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。
教案流程：
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？
大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？
出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？
小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？
大象喜欢吃什么？
三、智力游戏：拼图。
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》。
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。教案准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的`图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
活动反思：
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇十七
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小班科学谁的耳朵灵教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2.知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
3.培养幼儿对事物的`好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1.操作材料略多于幼儿人数（会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团等）。
2.空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。
3.每人一个小动物头饰。
1.感知声音。
请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
听一听都有些什么声音？是怎么听到的？
2.倾听分辨不同的声音。
教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。
小结：不同的东西发出的声音是不一样的。
3.游戏：谁的耳朵灵。
幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
4.讨论怎样保护耳朵。
没有耳朵会怎样？
请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）
1.活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。
2.除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇十八
1、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
2、能够仔细观察图片敢于模仿表演的长鼻子。
3、观察认识，了解的外形特征、生活习性。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
公象、母象图片各一张，不同姿态的拼图若干幅。
了解的外形特征、生活习性。
使幼儿萌发爱护动物，保护大自然的情感。
一、谜语导入，引起幼儿兴趣
师：宝宝们，我给大家猜一个谜语，你们要竖起耳朵认真听哦。
谜语
有个长鼻子，
腿粗像柱子，
耳朵像扇子，
尾巴像辫子。
师：宝宝们，你们知道它是什么?()
二、观察，认识其外形特征和生活习性
出示图片，请幼儿观察。
师：小朋友，是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)
出示公象和母象的图片，提问：这两头长得有什么不一样的地方?
小结：亚洲公象有象牙，母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)
引导幼儿讨论与人们的关系。
师：是我们的好朋友，所以啊，小朋友我们要保护，保护动物。
引导幼儿萌发保护，保护动物，爱护大自然的情感。
三、智力游戏——拼图，让幼儿巩固熟悉的外形特征
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼的活动，比谁拼得快。
这是一节科学活动，活动的主要目标是了解的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护，要保护自然。
智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对的外形特征掌握地非常熟悉。
意见和建议：讲的外形特征时内容不够详细，讲到鼻子的作用、牙齿的作用时应该准备更多的图片，这样更有利于幼儿观察及理解。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇十九
一、领域：
科学。
二、活动内容：
耳朵听听乐。
三、活动目标：
1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。
2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的`意识。
四、活动重点：
感知耳朵的作用。
五、活动难点：
有初步的保护耳朵的意识。
六、活动准备：
七、活动过程：
1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么？导入主题。
2、观察图片，认识耳朵及作用。
让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。
3、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。
（1）出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。
（2）幼儿讨论：
（1）耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。
（2）怎样保护耳朵。
小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤；不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。
4、游戏：《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。
5、活动结束。
小班科学教案我有耳朵和鼻子（汇总20篇）篇二十
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的?
大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方?
小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?
大象喜欢吃什么?
三、智力游戏：拼图。
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》。
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
活动反思：