优秀作文是写作能力的高级表现，它能够展现出作者的思维深度和语言的魅力。下面是一些优秀作文的示范，希望能够给大家提供一些参考和启示。
小小音乐迷（专业20篇）篇一
新校园真漂亮，满园的秋色关不住。我漫步于校园的曲径小路，风从耳边吹过，头顶便是哗哗的响声。我抬起头，看见了耀眼的太阳，摇摆不定的竹叶，看见了一张熟悉又陌生的脸。
他叫轩，大我五岁。很小的时候，我们便成了朋友。在夏日夕阳西下的暮色里，我们唱着不知名的童谣，做着未知世界的游戏，他会突然抓出个黑色的小虫，放在我鼻子前；也会让我闭上眼睛，在我的丫丫辫上插一束小花。和他在一起，我们彼此都很快乐。
他最拿手的绝活便是吹竹叶，那声音很是悠扬，让我充满了幻想。
我常常在这声音中倚在他肩头睡去，梦里总会笑出一串串银铃。
大人们总爱拿我们开玩笑说：你们俩这么要好，定娃娃亲算了。他总是勇敢地抱着我的头，轻轻地亲一下，然后胜利似的冲大人们一笑，拉着不知所措的我飞奔出一片笑声。
的两叶孤舟，再也牵不到彼此的音讯。
小小音乐迷（专业20篇）篇二
这周，学校开展了女子足球赛，我很荣幸的代表我们8班参加了这次足球赛，这次的比赛让我深有感悟。
我们这次对阵的是7班，上半场开始，对方迅雷不及掩耳之势，一开始就给我们一个下马威，转眼就先进了一个球，小伙伴们立马反应过来，加强防守。特别是队长李家钰，因为我们几个实力不均，队长一个人包干了前锋和后卫，满场跑。上半场我们以丢失一个球结尾。下半场开始后，虽然队员们都积极进攻防守，但是我们的主力选手，李家钰队长，因为全场跑，消耗太大，后半场她弱势下来，而我们其他伙伴确实实力不够，让她们连进两球，最后三比零大比分取得胜利，我们惨败。
这次比赛，我反思了下，首先是我们的队员，确实实力不够，跟对方差距太大，唯一的一名悍将，需要兼顾前锋和后卫，消耗太大，而对方的后卫，恪尽职守，从不来前场，使得我们很难找到突破；其次，我们队没有凝聚力，配合度不够，大部分球员，还处于跟着跑的阶段。我观察了下，我们班的男队――去年的校赛冠军队伍，他们队员之间配合默契，人员全场分赛开来，每个队员的分工明确，不会为了追球而横冲直撞，错失一些难得的进攻机会，最后能够取得胜利。
对于这次女足比赛，虽然我们班失败了，但是我觉得我还是收获不少。首先，我们应该多多参加练习，队友们之间形成默契，书山有路勤为径，只有通过不停的练习，才会有获得成功的机会。另外，虽然我们失败了，但是失败是成功之母，从失败中原因，这样我们明年再战，明年我们会还是很有机会的。
小小音乐迷（专业20篇）篇三
“你也太烦了，休息一下好不好啊！”“哎，又来了，我不就是唱了一会儿歌嘛，真是的。”
不瞒你们说，我可是个“超级音乐迷”，不信，听听下面的故事你就知道了。
那是个星期六，爸爸妈妈都在家休息，清晨六点，我就被噩梦惊醒，再也难以入睡，我的`心情十分烦躁，于是，我便听起音乐来放松心情，还边听边放声大唱，我的歌声穿透蚊帐，透过两层房门传入隔壁房间。“这大清早的，还让不让人休息了。”可我依然沉浸在音乐的海洋里，丝毫不受老妈的影响，反而越唱越起劲。老妈再次提醒：“儿子，大家都还在睡觉，快停下，快停下！”可我呢，抬头看看老妈，继续唱了起来，老爸老妈对我丝毫办法，他们只能在我的歌声中辗转反侧，真是可怜啊！
还有一次，我正在卫生间方便，突然听见传来一阵歌声，我突然眼前一亮，心想，是音乐电视台的金奖音乐点播，也许是老爸深知不妙，换了一个台，但还是迟了一步，我像一阵风似的冲出卫生间，连马桶也来不及冲，就来到了电视前：“快，刚才的频道！”当听完那首歌，家里早已臭气漫天，老爸老妈这才发现我还没有冲马桶，连忙冲掉马桶，开启换气扇，匆忙逃出关掉卫生间的门躲避臭气，而我呢，依然全然不顾，盯着电视机上的歌词，还一边哼着调子。
怎么样，我配上“超级音乐迷”这个称号吗？
小小音乐迷（专业20篇）篇四
音乐，是我们生活中的一部分。音乐，总是能引起人们的无限遐想。音乐是多么美妙，让我陶醉在其中。
这美妙的音乐，让我迫不及待地来到了人世。一出生，我就哇哇大叫，悔恨自己没有早点出来。
1岁的时候，我才刚学会了走路，一听到音乐声，就不由得凑上前去。
我对乐器也十分的喜爱。5岁时，妈妈为我买了一架电子琴，我对它可是爱不释手。从早到晚，都能听见我弹的“音乐”。所有音符错乱在一起，妈妈实在受不了，让我学会弹曲谱。我开始自己研究“小星星”、“两只老虎”等耳熟能详的歌。我一听到这两首歌，就会竖起耳朵认真地倾听。每天，我都会来到那架电子琴前面，把电子琴上的每一个琴键一个个按过去。我凭着模糊的记忆，辨认出一个又一个音符。我就是这样知道了这两首歌的乐谱的。
在我7岁那年，妈妈又为我买了一架钢琴，还请来了钢琴老师。从那以后，我就和黑白相间的琴键打起了交道。我第一个学会的音符是“do”，也就是c。每天，我都看着一个个像小蝌蚪一样的音符仿佛融入音乐中。每次弹琴，都让我感到自己来到了个大池塘，有好多只小蝌蚪围着我唱呀跳呀，开心极了！
在我的钢琴凳下，有不少的音乐书。有《哈农》、《车尔尼》等等。我的电脑里，存着不少音乐家莫扎特、贝多芬等的资料和图片。我很喜欢听歌，不过不是流行歌曲，而是一些著名的钢琴曲。我喜欢上音乐课，在音乐的世界里，可以得到适当的休息和享受。只要跟音乐有关的东西，我都会痴迷在其中。
音乐的大门为我打开，走进音乐，它有多奇妙，让我陶醉在其中······。
小小音乐迷（专业20篇）篇五
“不要问我从哪里来，我的故乡在远方……”啊，不好，老爸又开始了！他吃饭唱，做饭唱，洗衣服唱，就连洗澡也要唱。别不信，他简直到了疯狂的地步，我可是受不了了。要不，我给你讲个故事。
那是暑假里的.一天，我在床上睡懒觉。爸爸一起床，他就打开手机，开始放音乐听了。他一边扫地，一边跟着哼。我躺在床上怎么也睡不着。哎！休息也不让人睡个好觉，真过分！我得想个办法制止一下呀！怎么做呢？冥思苦想，终于有了一妙计。
我悄悄地起了床，来到客厅，把那正嚷嚷的手机关机了。哈哈，我看你怎么办？不一会，传来了我爸嘀咕的声音：“怎么？没电了？真是的！”说着继续去做家务了。可是，要知道，我老爸可是个极其顽固之人，他又唱了起来。我烦死了，大声吵到：“吵死了，我还要睡觉呢！”“那你起来呗！”“不！”可是老爸的声音太洪亮了。哎！我投降。
下午，爸爸出去了，我才敢打开电视。可爸爸还没走远，他听见了一阵歌声，就急忙跑了回来。我心想不妙，赶快换了一个频道。谁知爸爸大喊着：“快！那首歌。”哎！我只好调回音乐频道。嗯？不对呀？爸爸不是要出去吗？我问：“你不出去了？”“我不出去了。我在家守着你。”切！我心想，你不是守着我，是守着电视吧！
哎！我好惨啊！
“不要问我从哪里来，我的故乡在远方……”
小小音乐迷（专业20篇）篇六
我家有个音乐迷，那就是我的外婆，她可以一天不睡、不吃，但不能一天不听音乐。
她最喜欢看《中国好声音》，可以从中午看到晚上，很有奋斗精神哦！中午：我问她：“现在该睡午觉了吧？”可她没有理我，只顾着看电脑，我一直说了二遍，她才摇摇手说：“不睡，我都要看完。”她很快就盯着武汉小女孩朱紫怡，朱紫怡唱起了“好一朵美丽的茉莉花……”外婆眉开眼笑地看着，不时还跟着哼唱。如果北京演员比她唱得好，外婆就咽了一口唾沫，眼睛里流露出了一丝伤心的`神情；如果情势扭转，外婆就鼓掌表示很赞同。
晚上：吃完饭后，外婆一下子坐在沙发上，开起了电视机，想看看是谁赢了，这时候谁也不能和她抢，因为是抢不过的。终于到了晚上12点，她的上眼皮打下眼皮了，她就用自己的手指撑着继续看。到了1点是我们的末日，外公看到她实在疲惫就说：“现在还在看！去睡吧！”外婆不理外公，我去上厕所的时候只听到欢快的鼓掌声，把正在半梦半醒的我吓了一大跳呢！
过了一会儿，节目终于完了，外婆总算“休战”了！外婆可真是我家的音乐迷呀，我希望外婆迷音乐可以，但要早点睡，要注意身体，这样才能和我们一家更好的幸福生活呀！
小小音乐迷（专业20篇）篇七
我喜欢做的事有满满“一仓库”。比如打篮球、游泳、看书、玩电脑……可只有音乐才能让我“癫狂”。
只要几天不听上首歌，我会浑身难受，坐卧不安；每当听到音乐时，我就会堕入音乐的海洋，随着优美的旋律一起哼出声来，谁叫我也都不理不睬。
音乐甚至可以让我废寝忘食。例如有一次，我惬意的躺在床上，享受着音乐乐给我带来的乐趣，忽然，妈妈让我下去吃饭，“等一下！”我回道。妈妈又尝试了几遍，我有点解不耐烦地说道：“不吃了，不吃了！”说完我又继续听了。过了很久，肚子开始剧烈地反抗，在威胁下我只好去找东西吃，可冰箱里早己空空如也，这时太阳早己开始露出红色的笑脸。
有些时候啊，我连做作业也时不时的会放上几首歌，以来缓解僵硬的脑袋。吃饭时，睡觉时我也可能放出几首合适的音乐，大家都说啊，我听出了第二个心来，我半信半疑。
你们不觉得我是一个地地道道的音乐迷吗？
小小音乐迷（专业20篇）篇八
我是一个小小的音乐迷，别看我在学校的音乐课上轻易不举手，但是在家里，我尽力地发挥我的音乐“天赋”。
每天晚上写完作业时，我都要在网上搜索一些歌，并跟着音乐哼哼。星期六的晚上，我闲着没事，便躺在床上唱着歌。突然，我有了一个好主意，我从抽屉里拿出手机，把手机弄成数码摄像机的状态，将摄像头对准我的脸，然后开始了我的个人表演。首先是隆重开场，由我致开场白：“我叫于曦涵，今年十三岁了，别看我才十三岁，但我已经有自己的个人专辑了，下面请听，笑一个？？？yeah。”“是谁带来远古的呼唤……”唱完这个高调的，我又学着小沈阳的声音说：“下面我再为大家唱一首陕北民歌‘山丹丹开花红艳艳’。‘山丹丹那个开花呦，红个艳艳个鲜，毛主席……’”这首歌唱完了，妈妈对我说：“你别唱了，再唱都把睡觉的人吵醒了。”唱兴正浓的我哪能听，睡不着那是你们不困，欣赏欣赏我免费的个人演唱会不正好吗，我又一连唱了五六首才按了停止键。为了检查音响效果，接着我又按了视频播放器，听着自己刚才的`录音，我差点笑晕过去，我唱歌时不时的跑调，而且高调上不去的地方，我还像疯子似地大笑。这时妈妈又在旁边泼凉水说：“你现在知道自己唱歌的水平怎么样了吧？还敢在晚上唱歌，就不怕把别人吓跑了？”
我是不怕打击的，随你们怎么评论吧，我还是会有粉丝的。如果你们想听我的搞笑专辑，就赶紧拨打我的电话：123456789，不过你们可别吓着哦。
小小音乐迷（专业20篇）篇九
我是一个不折不扣的小书迷，只要一碰到书，就像被粘住了似的，非要把它看完不可，为此我还“得罪”过人。
记得有一次，我正在看书，看得正入迷的时候，邻居小朋友来叫我玩，她一连叫了我好几次，我都没听见。她见我不作声，就悄悄走近我，一把抢走了我的书。这时的我像一只发怒的狮子，又捶桌子，有跺脚。嘴里还狂叫着：“把书拿过来，快还我。”她从来没见过我这样凶，就把书还给了我。弄得她不好意思回家了。事后，在家里的爸爸批评了我，我也知道自己不该这样对待朋友。第二天，我碰到了她，给她一个劲的道歉，才挽回朋友之间的友情。
我不但下课时，放学时看书；上厕所时也看书，反正一有时间我就看。爸爸妈妈不知说我多少次了，可我总是左耳朵进右耳朵出，把他们的话当做耳边风，就因为我爱看书。
对我来说，生活里没有书籍，就像大地没有阳光；生活没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。书既是我的朋友，也是我的老师。
这就是我，一个十足的小书迷。
小小音乐迷（专业20篇）篇十
随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。
人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
（一）活动目标：
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。
4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
（二）活动准备：
图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。
（三）活动过程：
1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#b~f）。
（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。）。
2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片（一），师：你看到了什么？
幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼b：我看到小鸭子哭。
了。因为它想妈妈了。
幼c：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。）。
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。）。
4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。[小精灵儿童网站]。
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（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？
幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？
幼：在池塘边，柳树下。
边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。
（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。
幼儿在贴时要注意一些细节问题。）。
5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。
（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？
幼：是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。
（2）师；小朋友是怎么做的？
幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。
（3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？
引导幼儿贴第4、5格，连唱第1~~5句。
（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。
（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。
5、边指图谱，边完整演唱歌曲。
6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？
幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。
师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
（评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。）。
7、尝试用动作进行歌表演。
（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。
新歌教学一直是幼儿园艺术。
活动中的难题，特别对于新中班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我根据歌词内容绘制了优美的故事图片，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌词，在此基础上教师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发现，在采用了故事导入的方法后，幼儿的学唱积极性虽然提高了，学得也比较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。根据以上的认识，我结合填充图片的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时，我及时告诉幼儿：老师还有一幅画也讲述了这样一个故事，然后引导幼儿根据教师所唱的内容逐句填充图片，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。
活动中尽可能地提供给幼儿合适的操作机会，使幼儿真正成为主动学习的主人。
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小小音乐迷（专业20篇）篇十一
我，今年12岁，是一个调皮，好动的小女孩。我爱好广泛，会弹琴，吹口琴，爱打羽毛球，还喜欢上网......不过，我最着迷的还是那一本本内容丰富，语句幽默的课外书。
我家书柜里整齐的排列着许多书。有[童话大王]，[上下五千年]，[幽默笑话]，[作文精选]......我看过的书加起来比我的年龄大好几倍，虽算不上书呆子，也算个小书迷！
我喜欢书，还要从小时候说起。我刚懂事，就缠着爷爷讲故事。那精彩的故事让我忘却了周围的一切。渐渐地，我再也不满足于听爷爷讲那一个个故事了。我开始看一些注有拼音的连环画。为了让妈妈多为我买书。我总努力学好每一门功课，就连生日礼物，过年时的压岁钱都用书代替了。
可以进小学六年级，爸爸就不让我看童话书了。于是我躲在被窝里偷看。记得有一次，我看完了一本故事书正要睡，妈妈推门进来了，我忙把书藏进被窝，可眼睛尖的妈妈还是看见了。他严厉得问我把什么藏了起来，我支吾着说：“没，没什么......我要，我要睡啦！”妈妈过来掀开我的被子，我赶紧把书藏在身下。妈妈见没什么东西便走了。
爸爸叫我“书呆子”，妈妈叫我“小书迷”。哎！呆也好，迷也好，总之我一天也离不开书。说真的，我还真愿意做个不折不扣，名副其实的小书迷！
小小音乐迷（专业20篇）篇十二
“你总是心太软，心太软。。。。。。”唉，又来了。我爸爸一天到晚总唱个不停：开车唱,做饭唱、洗衣服唱，就连洗澡也要唱。不信？我给你讲一个故事。那是个星期天，爸爸在家休息。早晨一起床，他就打开电视，用遥控器一个有一个屏道的挨着看，一有音乐节目她的手就触电似的停下来。她靠在沙发上一边得意扬扬地抽着烟，一边还跟着哼。我躺在床上翻来覆去，被他吵得怎么也睡不着。星期天都不让人睡个好觉，真过分，我得想个办法，让他听不成音乐。我冥思苦想，终于想出了一条妙计。我悄悄的起了床，来到客厅，把电源总开关一拉看你这回还怎么听，我美滋滋地想着。回到床上，我刚躺下就听到不满地嘀咕：“这是什么破电视呀，讨厌！”边说边扫兴地去做家务了。我正在得意，谁知他又边做家务边唱了起来。我气急败坏，大声嚷嚷：“吵死了，还让不让人睡觉了！”回答我的是爸爸重重的关门声。可老爸的声音太洪亮了，歌声穿过厚厚的门还是钻进了我的耳朵。这回我可是无计可施了。
这就是让我哭笑不得的“音乐迷”老爸。你们觉得他怎么样，配得上这个称号吧！
小小音乐迷（专业20篇）篇十三
在那安详的夜晚，“美丽的梦神，快快醒来”时时沸现在我的耳畔，那美妙动听的歌声带我进入了梦的花园让我感觉那一个个动听的音符都成一朵朵玫瑰花，歌声一停让我从花园中醒悟。
过了很久，她演奏完了过后，在等着我们的掌声哩，我连忙抬起手，将自己最热烈的`掌声献给她。那时我想，如果我也唱得这么好，那我就满足了。这时我心中便有了一个念头，让她教我唱歌，下定决心后，我将这个要求给郭丽娟讲了，没想到她竟然爽快的答应了，我们很快开始了这场求学之旅。
起初，郭丽娟先教我练音，我很快就掌握了以为接下来的音都不会了，就叫她直接教我歌曲，可是情况不如我所想的一向，在唱歌当中我许多音调都唱不准，而且经常跑调。那时候，我才明白事情要慢慢来，不能一步登天，就请求郭丽娟从头开始教我，在教我的过程中，我比第一次努力躲了，到了最后，郭丽娟让我自己来唱一遍，我明明不好意思，但是在郭丽娟的鼓励下，我唱了，而且得到了她的肯定。
我真的佩服郭丽娟，让我这个五音不全、爱跑调的人，能够唱出一首动听的歌曲，在这里我想叫她一声“郭老师”，我最好的朋友，谢谢你！
小小音乐迷（专业20篇）篇十四
贫穷、低下的社会地位，剥夺了杨科追求美的权利，也是造成他悲剧命运的主要原因。然而即便是在今天，我们难道敢说这世上就没有杨科式的悲剧了吗？如果说像杨科这些具有天赋的生命的诞生是上苍对人类馈赠的话，那他们在人类自己的扼杀和摧残下的消亡无疑就成了天地间一曲最为悲凉的挽歌——从这个层面来讲，作品对现实的批判意义今天依旧存在。
黏贴别人的，不知道对不对。
我知道第一题的答案：凡卡契科夫。
好吧，其实我也没有答案，这是我自己做的。
其他的题目答案我就不发上来了，肯定都是错的（哭瞎。
小小音乐迷（专业20篇）篇十五
我的妈妈很喜欢唱歌，她的歌声宛如天籁之音，她会唱很多歌，一唱起来就停不下来了。
我的妈妈经常挑战自己，她很喜欢去ktv唱歌。每次唱歌的时候，还会边唱边跳，舞姿优美。妈妈的歌声悠扬，如高山流水。当一首歌唱完的时候，大家都会鼓掌说：“再来一首！”
妈妈做饭时也会唱歌。我们一边闻着饭菜扑鼻而来的香味，一边听着妈妈美妙的歌声，感觉家里弥漫着幸福的滋味。
记得小时候，我躺在摇篮里，妈妈轻轻地摇着摇篮，唱着摇篮曲，慢慢地，我进入了梦乡，我在梦中幸福地成长。
妈妈的歌声让我热血沸腾；妈妈的歌声让我安心入睡；妈妈的歌声让我的每一天都充满了快乐幸福。
我爱妈妈的歌声，更爱唱歌的妈妈！
小小音乐迷（专业20篇）篇十六
在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的我这个音乐迷作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
“头戴耳机，手握音响，坐在阳台，摇头晃脑，月下吟唱，哎……”妈妈一脸无奈的表情，单手扶额，指着陶醉在乐曲中的我，冲着爸爸抱怨“你看她，又开始当起艺术家喽！”
如你所见，我生活中不可缺失的一部分就是听各种音乐。无论是热情奔放的摇滚、活力向上的流行乐、还是有着丰富文化底蕴的民谣和古典风，这些曲目都是我的囊中之物，就像是各人的私属品一样，我总是对这些鲜活的音符十分吝啬，不肯将它们分享出去。以至于这些年，我收集了一百五十张专辑，小小的脑海里，刻上了两千多首歌曲的旋律。
最开始，是因为流行音乐让我踏进了神圣的音乐殿堂。优美的钢琴声、铿锵的鼓响、热情的贝斯、高亢的小号悠扬的流淌在一首首动人肺腑的乐曲中。不仅流行乐如此，民谣也更是让我沉醉。我为民谣的作词而感到无限感慨，民谣歌手们总是能用一腔热血，唱出对家乡的怀念，对大千世界的`热爱。这些音乐都是一个个栩栩如生的生命，都是一个个闪闪发光的宝藏。
我热衷于音乐，可不只是在音乐软件里畅游，我曾经为了林俊杰的一张专辑足足守了整个一夜去预定；我也曾为了一张十月发售的唱片在五月份就感到无比期待；我还因为迷恋花粥的唱腔和洒脱，把我最宝贵的小猪储蓄罐砸破，去买了一把昂贵的吉他，期盼着琴弦拨动的那一刻……我真的太喜欢音乐了！
我因为酷爱音乐，有时急于求成，也时常落下笑柄。前段时间，在睡梦中，我成了一位音乐大师，醒来后的我坚决认为这是一件有寓意的事。于是我拿起纸笔，开始了自己的“音乐之路”，我戏称自己在“闭关修炼”。在这一过程中，妈妈进来几次，都被我请了出去。经过三个小时的“历练”我带着我的作品，抱着我的吉他，准备演示给爸妈听，当时真有一种音乐大师横空出世的兴奋感觉。但当我弹唱自己的神作时，爸妈却一脸迷茫，“什么kfc、麦当劳、星巴克的，闺女，你这是给人家做广告吗？”我当时涨红了脸，不愿承认这个失败的事实。后来我渐渐明白那些优秀的歌曲，带给人们希望的、引起人们感慨的、给予人们力量的，都是每位歌手经过长时间的沉淀而谱写出来的。旋律最终都会停止，但永远不变的，是每个喜爱音乐的人的热情。
音乐带给我无尽的快乐，在我悲伤时响起，在我迷茫时鼓励我前行，陪伴我长大。不说了，听说某峰的新歌又登陆了，我听歌去了！
小小音乐迷（专业20篇）篇十七
生活中，大家都有爱好和特点。也有崇拜的人。我崇拜林俊杰，因为他唱歌很好听，还是20xx年和20xx年度中歌榜年度最佳创作歌手。
我听过林俊杰的很多歌，像小酒窝，曹操，江南……。我特别喜欢曹操这首歌，因为非常有霸气。只要有人一唱这首歌，我就会有一种亲切感。
今天，我哼着曹操这首歌走到了万达广场，想到里面去吃东西。妈妈说到：“天悦在这里唱歌。”“啊？”我叫到。“走，咱们去看看。”我走近一看，舞台上站着的人真的是天悦，他英姿潇洒的唱着歌。
有些人为了和天悦邻距离接触都奋不顾身的往前挤，有鞋人拿手机和照相机拍。在天悦唱歌过程中大家都快站不住了，还好这一切都结束了。你还别说天悦唱的歌还真不错，跟我今天吃的甜品一样甜，甚至还要甜。
回家以后我在网上搜出了出来，然后在一夜之间唱会了。我还在网上找出了他的资料，我现在是越来越崇拜他了。他还唱过其他的歌像味道，火柴天堂，拜拜拜，怒放的生命……。
但我知道我不但是个崇拜林俊杰那样的歌手的迷，还是个崇拜所有人的迷，因为他《她》们都有优点。
小小音乐迷（专业20篇）篇十八
一、 活动背景：
随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。
人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。
4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
（二）活动准备：
图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。
（三）活动过程：
1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#b"f）。
（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。）。
2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片（一），师：你看到了什么？
幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼b：我看到小鸭子哭 了。因为它想妈妈了。
幼c：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。）。
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。）。
4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
（2） 指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？
幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？
幼：在池塘边，柳树下。
边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。
（4） 师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
（5） 请幼儿一边看图，一边唱歌。
（评析：学习制作图谱是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。）。
5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。
（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？
幼：是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。
（2）师；小朋友是怎么做的？
幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。
（3） 师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？
幼：啦啦啦。
引导幼儿贴第4、5格，连唱第15句。
（4） 引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。
（5） 边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。
5、边指图谱，边完整演唱歌曲。
6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？
幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。
师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
（评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。）。
7、尝试用动作进行歌表演。
（1） 请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
（2） 请幼儿找个空位子进行歌表演。
三、活动反思。
新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题，特别对于新中班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我根据歌词内容绘制了优美的故事图片，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌词，在此基础上教师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发现，在采用了故事导入的方法后，幼儿的学唱积极性虽然提高了，学得也比较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。根据以上的认识，我结合填充图片的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时，我及时告诉幼儿：老师还有一幅画也讲述了这样一个故事，然后引导幼儿根据教师所唱的内容逐句填充图片，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。
通过以上活动，我更清楚地认识到幼儿歌唱活动同成人的区别，他们更多的是受到直觉行动思维的影响，鉴此，教师要在活动中尽可能地提供给幼儿合适的操作机会，使幼儿真正成为主动学习的主人。
小小音乐迷（专业20篇）篇十九
我爱书，从小就爱，儿时的夜晚常常是书陪伴我进入梦乡。
随着年龄的增长，家里书柜里的书也渐渐丰富起来了，我也越来越喜欢读书了，简直到了痴迷的程度。
自从那次事情后，妈妈再叫我的时候也就直呼成了“小书迷”，我呢，对这一称谓，不但不讨厌反而是更喜欢一些，为什么？谁叫书那样让我痴迷呢！
小小音乐迷（专业20篇）篇二十
生活中，大家都有爱好和特点。也有崇拜的人。我崇拜林俊杰，因为他唱歌很好听，还是和中歌榜年度最佳创作歌手。
我听过林俊杰的很多歌，像小酒窝，曹操，江南……。
我特别喜欢曹操这首歌，因为非常有霸气。只要有人一唱这首歌，我就会有一种亲切感。
今天，我哼着曹操这首歌走到了万达广场，想到里面去吃东西。妈妈说到：“天悦在这里唱歌。”“啊?”我叫到。“走，咱们去看看。”我走近一看，舞台上站着的人真的是天悦，他英姿潇洒的唱着歌。
有些人为了和天悦邻距离接触都奋不顾身的往前挤，有鞋人拿手机和照相机拍。在天悦唱歌过程中大家都快站不住了，还好这一切都结束了。你还别说天悦唱的歌还真不错，跟我今天吃的甜品一样甜，甚至还要甜。
回家以后我在网上搜出了出来，然后在一夜之间唱会了。
我还在网上找出了他的资料，我现在是越来越崇拜他了。他还唱过其他的歌像味道，火柴天堂，拜拜拜，怒放的生命……。
但我知道我不但是个崇拜林俊杰那样的歌手的迷，还是个崇拜所有人的迷，因为他《她》们都有优点。
音乐应该说是一种艺术，一门高深的艺术，五音是这门艺术的基础，也是基本，是天生的，不是刻意追求的，这是一种天分。
我热爱唱歌，每当听到那富有节奏的音乐，我就会身体随着节拍摆动起来，去聆听，去感受。
好在我五音俱全，声音不算难听，有了良好的嗓音条件，我对音乐则是更加执着，喜欢!
从一年级到五年级，我都被老师叫起来，让我当范唱，那时心里别提有多高兴了!
可四年级时，我的声音发生了变化，那对我真是一次打击，那是感冒引起的嗓音沙哑，声音不再像以前那么优美动听，变得像是老巫婆的声音，特别难听。
我变得不爱说话了，我讨厌自己的声音，上音乐课不再自豪地唱出声来了。
但我并没有放弃音乐，我仍和以前一样听着鼓点，踏着节拍，我不能让自己对音乐失去信心，即使唱得不好，也要做一个快乐的音乐迷，因为，我爱音乐，这始终是无法改变的!
听着优美的音乐，我找回了自信，找回了快乐，也找回了自己对音乐的迷恋!五年级，我找回了声音!
音乐，不一定你非得唱歌好，只要你心中有音乐，热爱她，那么，你就是一位名副其实的音乐迷!
我热爱音乐!身为音乐迷，我感到自豪!