小鸟回家的环保(模板19篇)

时间:2025-07-11 作者:MJ笔神

大家要养成良好的环保习惯,从小事做起,比如节约用水和垃圾分类等。下面是一些环保研究的领域和课题,希望能引导大家关注和深入研究环保问题。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇一

我是一只小小鸟,春天来了,我带着美丽的梦想和希望去寻找属于我的家。

飞呀飞,我飞落到一片草地上,我多想去和小花、小草玩耍。可是这里的小草已不再嫩绿,小花不再鲜艳。它们被蒙上一层灰尘,已经奄奄一息。我失望地离开小草和野花,这里不是我的家!

飞呀飞,我飞过一片树林,想落到枝头上歇歇脚。可是,那往日郁郁葱葱的大树,正被人类疯狂砍伐!老树爷爷无奈叹了口气:“孩子,快飞去远方吧!这里没有你能栖息的大树。我脚下的泥土也被雨水无情地冲走了,也许很快就会倒下!”我忧伤地离开树爷爷,这里不是我的家!

世界这么大,哪里才是我的家?

飞呀飞,我和同伴们飞越高山,飞越河流,一阵带着鲜花和泥土芬芳的春风,吹散了阴暗的雾霾,露出了蔚蓝的蓝天!

蓝天下茂密的树林生机勃勃,同伴们在枝头无忧无虑唱着欢快的歌,爱心志愿者为我们搭起美丽漂亮的小房子,邀请我们在这里安家!

小鸟回家的环保(模板19篇)篇二

我是森林中一只可爱的小鸟,我长得美丽动人:一身洁白的羽毛,一张涂了口红的喙,一双炯炯有神的眼睛,一条修长的尾巴,西方王子们还专门仿造我的尾巴做了一件件燕尾服呢!

几年前,我出国留学,教授一再请求我留下,可“梁园虽好,不是久恋之家。”因为我爱我的家乡。我的家乡有枝繁叶茂的森林,有清澈见底的小河,有“风吹草低见牛羊”的`草原,有“日照香炉生紫烟”的瀑布,有“造化钟神秀”的泰山……一想到这些,一想到那里有我的亲人、朋友,我一刻都不想停留。

我无法面对眼前这景,我要离开这地方,正当我转身之际,“砰!”我被一颗子弹击中,我恍恍惚惚地回到了我日思夜想的故土。

醒醒吧,人类!你们在毁坏环境的同时也在毁灭自己。

马晔雯(指导老师:李华)。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇三

昨天,我家的洗衣房中飞进来一只小鸟,它的羽毛湿露露的,飞得不高,好像受伤了。于是妈妈把它捉进了一个盒子里,暂时先让它在我们家住着。

我们给它疗伤,给它吃的,可它一点也不开心,在盒子中乱碰乱撞。当我们打开盒子时,它就拼命往外飞,我们无法想象它是多么的想它的'同伴,想它的父母,想它的家呀!它叽叽叫着,那叫声似乎带着伤感,好像在说求求你放我回家吧!我想我的同伴,求求你了!

今天午饭后,我们把它带到楼下,虽然有点不舍,但我还是决定解开绳子,看着它像离弦的箭一样冲向蓝蓝的天空,叽叽地叫着,那声音是带着兴奋和感激的,好像在说我自由喽!谢谢你们,我又可以跟家人在一起了。在我们解开绳子的一霎那,它没有丝毫的留恋,飞快的飞向天空,可以想象它是多么的渴望自由啊!在它飞向天空的那一刻,我很快活,心想:小鸟,回家吧,回到属于你自己真正的家!

人类要属于自己的美好家园,小鸟也要属于自己的美好家园。和谐相处是我们的共同愿望。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇四

这天早上,乌云密布。电闪雷鸣,大地像一只凶狠的狮子。一只刚出生不久的鸟被风刮了下来。风儿把它带到了树林,穿过草丛,来到了小河边,只听“扑通”一声,小鸟掉到小河里,拼命地摆动自己嫩黄的小翅膀,闪闪发光的小眼睛流下了晶莹剔透的眼泪,鲜红的小嘴巴拼命地喊叫着“救命呀!救命……”小河不忍心地说:“真对不起,小鸟,我不能救你出来,因为我没有手。”

这时,一只白鹅游了过来。它见到可怜的小鸟,大吃一惊:“你没事吧?小鸟,快到我背上来,我带你上去。”说着,便轻轻地叼起小鸟,把它放在自己的背上,还用自己的嘴巴轻轻地梳理着小鸟的毛。小鸟坐在又温暖又舒服的毛上,渐渐清醒过来。白鹅把它放在地上,游走了。

小鸟来到一片草丛上。草丛是多么大,多么宽啊!小鸟在草丛里迷路了。它艰难地走着,已经筋疲力尽,满头大汗,走不动了。这时飞来了一只大雁,它心疼地说:“你怎么会在这儿呢?可怜的小家伙,我送你回家吧!”小鸟坐在大雁身上,飞上了天空。

夜晚真美丽呀!星星眨着眼睛,似乎已经困得不行了。月亮姐姐笑弯了眉,萤火虫提着灯笼排起一列长长的列队,正在四处游荡呢!下雨的时候,小鸟躺在毛茸茸的毛里面,晴天的时候,大雁用脖子遮住火辣辣的阳光。它们飞过阴森森的树林,越过川流不息的马路,终于来到了小鸟的家。

鸟妈妈和鸟爸爸紧紧地抱着小鸟,兄弟姐妹多在它面前问长问短,大家都十分盛谢大雁。

真是一次有惊无险的冒险呀!只要大家互帮互助,齐心协力,才能战胜困难。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇五

一、教学目标:

1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。

2、萌发幼儿关爱环境的情感。

二、教学重、难点:

幼儿学习撕纸块,并用胶棒粘贴的技能。

三、教学准备:

1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干,大树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

四、教学过程:

(一)、创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作停在大树图边:“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”(幼儿回答)“这里原来是小鸟的家,可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”(幼儿回答)“大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?”(幼儿回答)“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?(幼儿回答)”

(以游戏形式导入课题,激发幼儿积极动脑想办法,调动幼儿参与的愿望。)。

(二)、教师示范方法步骤。

教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。

(教师清楚细致的讲解示范,为幼儿的操作起到引领作用。教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。)。

(三)、幼儿进行操作,教师个别指导。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾。

(幼儿积极动手操作,很快完成作品,个别幼儿在教师的帮助下完成。)。

(四)、出示小鸟,送小鸟回家。

教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

(五)、结合情景向幼儿进行教育。

教师“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿出活动室。

(幼儿积极参与送小鸟回家,体验帮助别人的快乐,教师适时的引导,起到重要作用。)。

课后反思。

本节课,选自小班教材主题五《我的动物朋友》里面的一个活动。本活动有两个目标:

1、教会幼儿学习撕纸块,并用胶棒粘贴的技能;

2、萌发幼儿关爱环境的情感。重点和难点是让幼儿学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。

这节课主要是发展幼儿的动手能力,通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来,也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家,通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家,来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟,并教育幼儿爱护身边的环境。

在这节课中,我采用游戏的方式,幼儿的参与性很高;制作树叶的时候都非常认真,也都非常乐意的帮助大树做树叶,懂得爱护环境。在制作树叶的时候,不该局限于让幼儿撕纸块,我应该为幼儿示范一下树叶的不同撕法,(介绍一下它是什么形状的,应该怎样去撕)然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶,最后粘贴在大树上。幼儿在制作的时候,个别幼儿撕的特别慢,在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培养,多去锻炼他们的动手能力。

小班《小鸟回家》教案。

一、教学目标:

1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。

2、萌发幼儿关爱环境的情感。

二、教学重、难点:

幼儿学习撕纸块,并用胶棒粘贴的技能。

三、教学准备:

1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干,大树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

四、教学过程:

(一)、创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作,停在大树图边:1.“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”(幼儿回答)。

2.“这里原来是小鸟的家,可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”(幼儿回答)。

3.“大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?”(幼儿回答)。

4.“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?(幼儿回答)”

(二)、教师示范方法步骤。

教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。

(三)、幼儿进行操作,教师个别指导。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾。

(四)、出示小鸟,送小鸟回家。

教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

(五)、结合情景向幼儿进行教育。

教师“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿出活动室。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇六

一天,小鸟黄煌在树上跳来跳去,但是不小心摔倒了。黄煌鸟既不会飞也不会爬树。我能怎么做呢?这只鸟很匆忙。

突然,一只小猴子从树叶里跳了出来。小猴子问:“小鸟是黄色的,你怎么了?”

小鸟黄煌说:“我不会飞,我不会爬树,然后我又从树上掉了下来。我能怎么办?”

小猴子灵机一动,说:“哈哈,我有个主意。没有什么我做不到的。”

小猴子说:“我要把尾巴绕在树上,倒吊起来。那我就拿一根很长的绳子。你抓住绳子,我来使劲拉。你不上来吗?”

黄鸟拉绳子。"123。"。

小鸟黄煌终于上来了,她非常高兴!我忍不住在树上唱歌。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇七

教学要求:

1、培养学生细致观察、合理想象的能力。

2、根据图画和已有的起因和结果,把故事的经过写完整。重点难点:

1、根据图画和已有的起因和结果,把故事的经过写完整。

2、展开丰富、合理的想象。教学准备:挂图和录音机。课时安排:2课时。教学过程:

第一课时。

一、启发谈话,引出问题。

二、出示图画,指导观察。

1、仔细看图1,用自己的话说说图的大意。

2、指导朗读1对应的语句。

3、(出示图3)仔细看图,说大意。

三、提供情景,打开思路。

1、看了这幅图,你们有什么问题吗?

2、好,带着这些问题,小组讨论,把图中缺少的内容补上。

3、交流归纳,故事说完整。(1)小组派代表说本组补充的内容。(2)将三幅图连起来说一说,把故事说完整。

第二课时。

一、动笔习作。

1、抓住小鸟的神态、动作、语言展开想象,适当穿插内心活动。

2、学生练习打草稿,教师巡视指导。

二、修改讲评,习作展示。

1、学生自改。

2、相互修改。

3、集体评改。

4、佳作欣赏。的描写,把故事说更具体。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇八

一天,小鸟出去玩,不小心迷了路。

它站在老树上不知所措。它东瞧瞧西望望,发现右边有一条潺潺流水的小溪。小鸟问小溪:“小溪大伯,您知道我的家在哪里吗?”小溪回答说:“我不知道,但是我知道往东方向,那里有很多鸟。”

小鸟很兴奋,快速的往东方向飞去。

小鸟来到了东方,漫山遍野的牵牛花带着灿烂的笑容迎接这新来的朋友。小鸟看到这里一点也不像自己的家。小鸟问牵牛花:“牵牛花姐姐,你知道我的家在哪里吗?”牵牛花说:“我不知道,但是我知道飞向南方,有一片森林,那里有很多鸟。”

小鸟到了南方。茂密的森林里,大树伸展出双臂,欢迎远道而来的`客人。小鸟马上去找自己的家。可它找了半天,连一个影子也没见到。小鸟看见在森林里欢快跳跃的蟋蟀,小鸟问蟋蟀:“蟋蟀大哥:你知道我的家在哪里吗?”蟋蟀说:“我不知道,但是我知道飞向北方,那里有很多鸟。”

小鸟发现又飞回来了。在地上缓缓爬行的蜗牛说:“你的家就在老树的左边。”“谢谢您!蜗牛大叔。”小鸟高兴的回答。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇九

有一天,一个小男孩去公园里玩。

他在来的路上发现了一只小鸟,他心想:“我把小鸟捉来绑在绳子我就可以去玩风筝了。”小男孩伸手把小鸟捉了回来,小鸟在小男孩的手上不停地挣扎,最后小男孩还是把小鸟绑在了绳子上,自己开心地玩了起来。

突然一阵哭声传来,小男孩抱着小鸟跑了过去,他发现一个小女孩正在哭,还一边叫着:“妈妈、妈妈……”小男孩挠着头自言自语地说:“她是不是找不到自己妈妈了呀?”这时警察叔叔走了过来安慰小女孩。叔叔摸着小女孩的头说:“我送你回家吧。”小女孩说好的,还谢谢警察叔叔。于是他们就这样走了。

这时小男孩把小鸟身上的绳子解开了,并对小鸟说:“小鸟小鸟你快点回家吧,要不然妈会担心的。”

就这样小鸟飞到了自己的窝里,找到了妈妈,过上了幸福的生活。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇十

那只小鸟。驯鹿爸爸说:“老朋友,你终于回来了,你不在的时候我非常想念你。”小鸟说:“我也很想念你呀。不过我在路上看见了很多东西,我说给你听吧。我看见了,蓝蓝的大江、白白的飞机、黑黑的轮船、大大的学校、高高的楼房、香港迪士尼、坚硬的砖头。

聊着聊着,天黑了,他们就各自回自己的家睡觉了。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇十一

1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。

2、萌发幼儿关爱环境的情感。

幼儿学习撕纸块,并用胶棒粘贴的技能。

1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干,大树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,停在大树图边:“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”(幼儿回答)“这里原来是小鸟的家,可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”(幼儿回答)“大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?” (幼儿回答)“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?(幼儿回答)”

评析:以游戏形式导入课题,激发幼儿积极动脑想办法,调动幼儿参与的愿望。

教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。

评析:教师清楚细致的讲解示范,为幼儿的操作起到引领作用。教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾。

评析:幼儿积极动手操作,很快完成作品,个别幼儿在教师的帮助下完成。

教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

教师“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿出活动室。

评析:幼儿积极参与送小鸟回家,体验帮助别人的快乐,教师适时的引导,起到重要作用。

本节课,选自小班教材主题五《我的动物朋友》里面的一个活动。本活动有两个目标:1、教会幼儿学习撕纸块,并用胶棒粘贴的技能;2、萌发幼儿关爱环境的情感。重点和难点是让幼儿学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。

这节课主要是发展幼儿的动手能力,通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来,也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家,通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家,来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟,并教育幼儿爱护身边的环境。

在这节课中,我采用游戏的方式,幼儿的参与性很高;制作树叶的时候都非常认真,也都非常乐意的帮助大树做树叶,懂得爱护环境。在制作树叶的时候,不该局限于让幼儿撕纸块,我应该为幼儿示范一下树叶的不同撕法,(介绍一下它是什么形状的,应该怎样去撕)然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶,最后粘贴在大树上。幼儿在制作的时候,个别幼儿撕的特别慢,在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培养,多去锻炼他们的动手能力。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇十二

1、用不同图形组合画鸟。

2、初步有环保意识,知道爱护树木,因为它是鸟的家。

范例,鸟叫录音。

1、介绍内容:每个小朋友都有自己的家,那你们知道小鸟的家在哪?(在树上)这只小鸟为什么哭?它的家呢?(出示树桩图,看见树被砍光,小鸟没有家),今天,我们来帮小鸟找家。

2、示范思考:

(1)先在树叉上搭个窝,这样小鸟才愿意回来。窝搭好了,你们听,叽叽喳喳,小鸟们回来了。

(2)看看小鸟长的什么样?(圆圆的头,尖尖的嘴,椭圆形的身体,三角形的尾,身体两边有大大的翅膀。)一只飞来了,又飞来一只。

(3)小鸟的一家飞到大树上,大树高兴的伸出手臂抱住它们。

3、创作要求:

4、幼儿作画,教师指导要点:

(1)小鸟的.身体要小,翅膀要大,这样才能飞的高飞的远。

(2)身体和头的位置变化,可以变换出鸟的不同动态。

(3)大树矮些大些,以小鸟为主,画鸟的一家。

5、引导评价:

小鸟回家的环保(模板19篇)篇十三

1.学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。

2.知道小鸟是人类的好挚友,要关切照看它们。

3.萌发关爱环境的情感。

4.培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5.感知故事中象声词运用的趣味性。

1.红、黄、绿色调纸,胶棒、小筐等。

2.小鸟图片若干,大树树干图。

3.嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。

1.听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏,活动手关节。

2.老师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。

老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小挚友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)。

“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不情愿回来了,大树妈妈真难过呀!小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

“小挚友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了很多方法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”

3.老师出示绿色调纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。

4.老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱惜活动室的环境。

5.老师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,老师巡回指导,提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)。

老师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,老师个别指导。

6.出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。

老师:“小挚友,小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶,都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7.老师小结:为了给小鸟一个平安的家,请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境,关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

老师:“小鸟们都回来了,大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告知全部的.人们,以后不能随意摘树叶,要爱惜我们的大树,爱惜小鸟,现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束,老师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

在活动中,孩子们参加活动的主动性特殊高,因为这是他们感爱好的问题,只是个别孩子对这方面的学问欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参加活动,我个人认为,这节课还是胜利的。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇十四

1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。

1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干,大树树干图。

3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,教师与幼儿听音乐一起做手指游戏,活动手关节。

2、教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”

3、教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。

4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护活动室的环境。

5、教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,教师个别指导。

6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。

教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

教师:“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

这节课主要是发展幼儿的动手能力,通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来,也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家,通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家,来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟,并教育幼儿爱护身边的环境。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇十五

1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。

2、喜欢玩音乐游戏。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

鸟妈妈的头饰。

1、听音乐走路:

幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。

游戏反复数遍。

2、听音乐找座位:

幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

游戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐游戏:

教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。

教师变化音乐的快慢速度:

"音乐有什么变化?""音乐快的时候,小鸟可以干什么?(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。

在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇十六

1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好挚友,要关切照看它们。

3、萌发关爱环境的情感。

4、增进参加环境布置的爱好和实力,体验胜利的欢乐。

5、培育幼儿的观赏实力。

1、红、黄、绿色调纸,胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干,大树树干图。

3、嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。

重点是让幼儿学习撕纸块,难点是撕纸的方法。

1、听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏,活动手关节。

2、老师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的`愿望,指导幼儿撕贴树叶。

老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小挚友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不情愿回来了,大树妈妈真难过呀!小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

“小挚友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了很多方法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”

3、老师出示绿色调纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。

4、老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱惜活动室的环境。

5、老师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,老师巡回指导,提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)老师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,老师个别指导。

6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。

老师:“小挚友,小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶,都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7、老师小结:为了给小鸟一个平安的家,请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境,关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

老师:“小鸟们都回来了,大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告知全部的人们,以后不能随意摘树叶,要爱惜我们的大树,爱惜小鸟,现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束,老师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

这节课主要是发展幼儿的动手实力,通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来,也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家,通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家,来让幼儿知道爱惜大树爱惜小鸟,并教化幼儿爱惜身边的环境。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇十七

由于小班幼儿年龄小,对手工活动比较感兴趣,它们又都很喜欢小动物,对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸,粘贴活动,培养幼儿的手工技能,让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。

3、萌发关爱环境的情感。

1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干,大树树干图。

3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

重点是让幼儿学习撕纸块,难点是撕纸的方法。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,教师与幼儿听音乐一起做手指游戏,活动手关节。

教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)

“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”

教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。

教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护活动室的环境。

教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)

教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,教师个别指导。

出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。

教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。

教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

教师:“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇十八

1、引导幼儿大胆运用图形组合的方法,表现不同动态的小鸟。

2、鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

重点:引导幼儿大胆运用图形组合的方法,表现不同动态的小鸟。

难点:鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

画有树林的背景图、记号笔、油画棒

一、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

(出示一只哭泣的小鸟)呜——呜——看,小鸟怎么了?它为什么哭呀?

二、共同讨论交流,了解小鸟的生活方式和不同的动态。

1、我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢?

2、小鸟们真喜欢,它们从不同的地方飞回来了。

看,这只小鸟怎么飞的?教师引导幼儿观察不同动态小鸟的姿势。

3、它有哪几个图形组合起来的?

三、教师示范,幼儿观察了解不同动态小鸟的画法。

四、幼儿作画,教师巡回指导。

五、展示与宣传。

将幼儿制作的宣传画展示到一楼走廊,并引导幼儿向同伴们讲述自己的宣传画,激发幼儿保护动物的情感。

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

小鸟回家的环保(模板19篇)篇十九

由于小班幼儿年龄小,对手工活动比较感兴趣,它们又都很喜欢小动物,对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸,粘贴活动,培养幼儿的手工技能,让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

1、学习撕纸块,用固体胶粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。

3、萌发关爱环境的情感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、黄、绿色彩纸,固体胶、小筐等。

2、小鸟图片若干,大树树干图。(卡纸)

3、轻音乐。

重点:让幼儿学习撕纸块。

难点:撕纸的方法。

1、教师与幼儿一起做课前游戏,活动关节。

2、教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)(没有树叶了)

“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈,也帮小鸟造一个家。”

3、教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用固体胶涂在大树上,然后轻轻把“树叶”贴上去。

4、教师将黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护教室的环境。

5、教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)

教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,教师个别指导。

6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。

教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧!”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

教师:“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿把大树放到画袋里。

这个活动中小朋友们都很安静,总能够跟着老师的思路和节奏,有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真,很专注的在"撕"、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品,这一点让我感到很欣慰,也觉得很开心,因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来,同时也可以培养孩子的耐心。

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