中班教案有助于中班教师合理安排教学内容和时间，提高教学效率。接下来是一些优秀的中班教案范文，大家可以通过借鉴和参考来完善自己的教学计划。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇一
动物是孩子们的好朋友，喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物，孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解，对小鸡的动作有浓厚的模仿兴趣。对于小班幼儿来说，为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来，对玩色产生兴趣，我在此次活动设计的过程中，创设了一定的情境，以故事的形式导入活动，让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫，感受小鸡捉虫游戏的快乐。
1、尝试用棉签蘸画小虫，对玩色感兴趣。
2、感受帮小鸡捉虫的快乐。
小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。
一、情景导入。
价值分析：组织谈话，激发幼儿活动兴趣。
出示背景图。
1、提问：看看谁来了？
2、提问：小鸡怎么了？我们怎么帮助它？
小结：小鸡肚子饿了，我们可以喂虫子给它吃。
二、示范操作。
价值分析：在游戏情境中，尝试用棉签蘸画小虫，体验玩色的乐趣。
1、出示示范画。
提问：小虫长什么样子？
小结：小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。
2、教师示范拓印。
提问：小鸡要去草地上捉虫，请了一些朋友来帮忙，看看是谁？
指导语：小棉签，喝点水，站在纸上扭一扭，捉到一条小虫子。
3、请个别幼儿示范。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
三、交流分享。
价值分析：感受小鸡捉虫游戏的快乐。
提问：你最喜欢哪条小虫，为什么？
结束语：谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫，小鸡们再也不会饿肚子了！我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇二
：一、游戏导入，引起幼儿的兴趣和情绪。
2、介绍游戏规则，教师与幼儿玩游戏，并在游戏的过程中教师抓住四只小鸡。（放音乐与幼儿游戏）。
二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数。
1、引导幼儿观察图形。
2、引导幼儿认识绳子是用来表示图形差异个数的标记t：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区别只有一个地方不同的两个图形）因为它们辶间只有一个地方不同，所以我就绑了一根绳子。
3、幼儿操作t：现在我们来玩个游戏，请你找一只和你有不同地方的小鸡抱在一块儿，可以大小不同、方向不同、颜色不同。请你仔细看一下，你和你的好朋友辶间有几个地方不同，需要用几根绳子来表示？自己可以去拿绳子，把你和你的好朋友绑在一块儿。
4、教师巡指并讲评。
三、引导幼儿学习按标记表示的差异个数来找图形。
1、学习按标记表示的差别数目找图形。
a、通过和鸡妈妈的对话，出示3只做好标记的小鸡。
b、教师和幼儿分别替3只鸭宝宝找朋友。
2、幼儿操作，教师巡指。四、结束部分带好找到的朋友跳舞离开教室。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇三
木偶，头饰（小鸡、弟弟、姐姐）。
激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。
在体验和理解作品内容的基础上，学习有感情地念诗歌，并有表演的欲望。
一、观看木偶表演（两遍）。
1．观看第一遍：出示木偶，这是谁（小鸡，弟弟，姐姐）？小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。
2．观看第二遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来？
二、幼儿根据自己的理解，表述主要内容。
师：现在，老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》，听听，讲的是不是这件事？
三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》。
用动作帮助幼儿理解并表达感情。
四、幼儿学习诗歌。
分段理解并学习诗歌。
1.第一段（第一层次）。
（1）叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的'时候，心里是怎么样的？诗歌里用了哪个词？（惊慌）。
（2）顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟（哈哈，哈哈）？学习段落时，要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。
2.第二段（第二、三层次）。
（1）小鸡，别害怕，我来保护你。”这句话是谁说的？（幼儿模仿姐姐的对话）。
（2）姐姐是怎样保护小鸡的？为什么不用双手抓起，而用双手捧起？（幼儿体验“捧”的感觉）。
（3）姐姐做了些什么？为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体？
（5）“叽叽，叽叽”，这里的小鸡叫，说明现在的小鸡感觉怎么样？学习第二段。
3.第三段（第四层次）。
（1）小鸡好像在说什么？
（2）弟弟是怎样道歉的？
幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌，教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶，幼儿配音。
五、激发幼儿表演的欲望。
1．分组扮演三个角色。（弟弟、姐姐、小鸡）。
2．个别幼儿戴上头饰表演。（每组各一名）。
3．评价：哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇四
1.感受歌曲《真是一对好朋友》的旋律，理解歌词，愿意唱歌曲。
2.尝试分组合作演唱复合节奏的歌曲。
钢琴。
(一)欣赏歌曲第一段。
1.初步听赏。
t：春天来了，小鸡小鸭来到草地做游戏，你们听他们唱的是什么?
t：你们听到歌曲里唱的什么?(引导幼儿节奏念歌词)。
2．再次听赏。
t：小鸡小鸭是用什么节奏唱歌的?
3．演唱歌曲第一段。
(二)欣赏歌曲第二段??
1．初步听赏。
t：这次小鸡小鸭叫声有什么不同?怎么叫的?(区分快慢节奏)。
2．演唱歌曲第二段。
(三)分组合作。
1．唱合作部分。
t：一半小朋友唱快的.，一半唱慢的。(请两名幼儿做小指挥)。
2．完整演唱。
3．交换节奏再次完整演唱。(引导幼儿在唱的同时注意配合同伴)。
操作提示。
启发幼儿把一对好朋友的友谊从歌声中表现出来，唱得和谐不吵闹打架。老师在活动中应匡视幼儿的自控、协调能力培养，幼儿完成歌曲演唱既需要跟上集体的节奏和旋律；又要坚持自己声部的节奏。
在幼儿掌握歌曲的基础上，可启发幼儿创编歌词，除了小鸡小鸭外还有哪些动物是好朋友，导幼儿创编两种不同节奏进行复合演唱。如小猫和小狗同住主人家，小狗帮主人看门，小猫帮主人抓老鼠，可以是一对好朋友。
在活动中，老师要鼓励幼儿用指挥的形式来演唱歌曲，例如：齐唱的时候幼儿用同样的动作指挥，分组演唱时根据自己小组旋律用不同动作指挥。
附：歌曲《真是一对好朋友》曹冰洁词曲。
叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，叽叽，叽叽，呷呷，呷呷。
小鸡，小鸭，相亲相爱在一起，团结友爱，真是一对好朋友。
叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，叽，呷，
叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，真是一对好朋友。叽，呷。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇五
(1)教师根据图片完整的讲述故事。
小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狸跳了出来：“呵呵，看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想比力气吓倒狐狸，小鸡说：“我的力气比你大。”狐狸说：“我的力气比你更大。”然后小想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说：“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来：“我的舞蹈跳得好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子：“我的嗓门比你大。”狐狸也伸长脖子用尽力气“我的嗓门比你更大。”最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。
(2)进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容蚓『顷序。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇六
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。
1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。
师生随着音乐表演唱歌曲。
2、引起幼儿关注小鸡。
提问：母鸡的宝宝是谁呀？小鸡是什么样子的？
3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。
提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的？是怎样做的？激发幼儿参与制作的泥工愿望。
4、教师示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体；将小块橡皮泥团圆为圆圆的头；在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴；用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛；将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。
7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：
小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，
身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。
8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。
活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。
小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇七
围绕主题活动《在农场里》，选取了《小鸡小鸭》的经验点作为本次活动的线索。小鸡小鸭是幼儿比较熟悉和喜爱的小动物，它们有着各自鲜明而有趣外形特征、不同的生活习性及各自擅长的本领。中班第二学期的幼儿虽然对小鸡小鸭有初步的认知，但对两者的区别关注度不够。本活动主要借助绘画的方式来表现两者的不同之处，同时在活动中感知体验小鸡、小鸭这对好朋友在一起玩的快乐情景。
1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。
2、乐于表现小鸡和小鸭在一起玩的情景。
1、经验准备：幼儿对小鸡小鸭的外型特征和生活习惯有一定的了解。
一、观察比较（价值分析——通过观察，比较小鸡和小鸭的区别。）。
提问：两个蛋宝宝有什么不一样？猜猜蛋宝宝里可能住着谁？
小结：原来蛋宝宝里住着小鸡和小鸭，它们是一对好朋友。
2、出示小鸡、小鸭。
关键提问：小鸡和小鸭有什么不一样？
小结：原来小鸡小鸭有很多的不同之处。
二、尝试操作（价值分析——运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的不同。）。
教师示范：蛋里钻出个圆脑袋，圆圆眼睛尖嘴巴，弯弯翅膀尖尖脚，一二三站起来，一二三站起来。
（二）尝试画小鸭。
个别操作：蛋里钻出个圆脑袋，圆圆眼睛扁嘴巴，弯弯翅膀扁扁脚，一二三连起来，一二三连起来。
（三）想象创造。
提问：小鸡小鸭出去玩，它们会玩什么呢？
小结：小鸡小鸭虽然长的不一样，但是它们都是好朋友，在一起玩真开心。
（四）幼儿操作。
绘画指导：鼓励幼儿画出小鸡小鸭的基本特征，尝试表现小鸡小鸭不同的姿态。
三、游戏延伸（价值分析——在游戏情景中，感知好朋友在一起的快乐。）。
1、情景游戏：
小鸭小鸡碰在一起，小鸭嘎嘎嘎，小鸡叽叽叽，
嘎嘎嘎，叽叽叽，一起唱歌一同游戏。
小结：小鸡小鸭这对好朋友在一起真开心，有朋友真好！
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇八
(1)肝幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。
师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。
(2)幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。
(3)师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。
(4)幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇九
2、增强了幼儿的自我保护能力和增强了幼儿的集体荣誉感。
1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。
2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》。
教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。
1、教师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的游戏过程，并相应的说明游戏的规则，其他幼儿认真看。
老师问，你们想不想当大老鹰啊？你们想不想去保护小鸡啊？（幼儿回答，想）幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参加到游戏中去。
2、游戏分组。
将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来保护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服，在妈妈的保护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。
3、开始游戏。
哨声一响，游戏就开始了。在音乐的配合下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶猛的'扑过来，鸡妈妈们也勇敢的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：（天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。）。
4、幼儿换角色进行游戏。
游戏过程中，幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在妈妈的身后，学会了如何去躲避，去保护自己，幼儿在活动中，增强了集体合作的意识和配合的能力。并在游戏中获取了快乐和满足。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇十
一、引导幼儿观察图片，知道讲清楚一件事必须具备的几个要素。
1、播放课件，引导幼儿观察：在什么时间，什么地方，有些谁？（同时出示要素标志）。
2、引导幼儿观察动物表情，猜想可能发生的事情及结果。（同时出示要素标志）。
小结：我们在看一幅图讲故事的时候，要讲清楚在什么时间，什么地方，有些谁？发生了什么事情，结果怎么样，这样就能把故事讲的清楚、明白，完整、好听。大家都喜欢听。
二、幼儿学习按时间、地点、人物、事件、经过和结果讲述。
1、请个别幼儿尝试看图讲述，引导幼儿评议讲得是否清楚、完整、好听，为什么？
2、幼儿和教师共同讲述故事，获得完整讲述的体验，并给故事起名字。
3、每人一张图片（图片内容不一定相同），练习按时间、地点、人物、经过和结果进行讲述。教师巡回指导，引导幼儿互相讲述。
4、请个别幼儿讲述图片里的故事，与大家分享。
三、活动延伸：
故事图片投放到区域中，供幼儿选择、互相讲述。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇十一
前奏：鸡在前狐狸在后等待不动。
a段：鸡在前面走，狐狸在后面跟，当听到狐狸的笑声时，狐狸跳到小鸡跟前，挡住了小鸡的去路，并做很得意的样子想要吃掉小鸡。小鸡就想办法，怎样让自己脱险。
b段：小鸡与狐狸比斗，由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门，小鸡和狐狸轮流做三组动作。最后，小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊，当听到枪声时，狐狸倒在地上死掉了，而小鸡得救了。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇十二
在一次活动课上，我班的小朋友张文达跟我说：“老师，我奶奶家的老母鸡领着一群毛绒绒的小鸡，可爱极了。”他又好奇的问：“老师，母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀?”这时，好多孩子也围过来，七嘴八舌的议论开了。为了满足孩子们的好奇心，于是我就设计了《小鸡出壳了》这节活动课。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇十三
本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事，学习语言。最后的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇十四
这是一节语言领域中看图讲述活动，活动中教师结合中班幼儿年龄特征将故事中的时间、地点、人物、事情发生的原因、经过、结果等要素以图片符号出示，帮助幼儿学习看图讲述，掌握看图讲述的方法。在进行活动时，教师的图片符号应在简化一些，更贴近幼儿，使幼儿易于掌握。教师也可以和孩子们一起设计讲述符号，这样孩子们会更喜欢看图讲述活动。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇十五
活动目标：
1、根据要求用自己的肢体模仿出小鸡的生活动作。
2、学会根据信号的提示做不同方向、速度的走跑动作，提高运动平衡能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、体验游戏的快乐。
活动重点：
听信号按指定方向变速跑。
活动准备：
长约5米的绳子8条（每组两条），录音机，小鸡儿歌和音乐磁带（或光盘）。
活动过程：
（一）活动准备部分（5分钟、集体）。
1、教师扮母鸡，小朋友扮小鸡，母鸡带领小鸡出场，小鸡跟着鸡妈妈跑到东捉小虫，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南晒太阳。
2、小鸡在母鸡身边散开，跟着母鸡做模仿活动操：伸懒腰、摇头、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地（找食物）等动作。
（二）教学与练习部分。
3、母鸡：太阳出来了，小鸡们到草地上去锻炼身体吧，看谁锻炼的方法最多。（5分钟、自由）。
4、小鸡学飞翔。
母鸡向小鸡示范讲解边跑边上下摆动双臂的动作要领，然后带领小鸡仔场地上顺时针、逆时针地进行飞跑锻炼。（3分钟、集体）。
5、小鸡掌握飞跑的动作要领后，母鸡用信号进行指挥，小鸡根据不同的信号指令进行多种飞跑方法：
1、顺时针快与慢飞跑。
2、逆时针快与慢飞跑。
3、慢速、中速地自由在场地上飞跑（提醒小鸡互相避让）（9分钟、集体与自由相结合）。
6、看谁本领大。
将幼儿分成四组，分别站立在场地起点线，在场地中每组前面场地上摆放两条互相平行的长约4~5米绳子。（4分钟、分组）。
1、一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距为20厘米的绳子桥。
2、一个跟着一个地走踏着两条并拢一起的绳索桥。
（三）结束部分（3分钟、集体）。
7、在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带领小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。
8、教师进行活动小结后，带领幼儿离开场地。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇十六
(1)第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。
(2)幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。
师：游戏中出现了哪些问题？要怎样解决这些问题？
(3)幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。
师：我们把刚练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇十七
1、感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。
2、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞比嗓门的情节。
3、理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇十八
一、出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。
瞧，这是什么？
你知道，这里面有什么？如果鸡妈妈孵化，会有谁？小鸡长得怎么样的？
对，这只鸡蛋里藏着一直可爱的小鸡，也藏着一个有趣的故事。
认知鸡蛋，知道鸡蛋可以孵化小鸡，引起孩子听故事的兴趣。
二、讲述故事——《小鸡叽叽》。
提问：鸡妈妈怎么孵化，小鸡是怎么出壳的？（温度、时间等），体验鸡妈妈伟大的爱。
小鸡叽叽在蛋壳里想做些什么事？小鸡看到外面的世界，有什么反应？
小鸡是怎样长大的？（晒太阳、吃喜欢的东西等）（课件观看）。
通过故事，了解小鸡的孵化、成长的过程，体验鸡妈妈的伟大。
三、歌表演：小鸡出壳。
1、欣赏歌表演第一遍。
师：今天我们也来做一只从蛋壳里出来的小鸡好吗？
（1）蛋壳是怎么样的？（圆溜溜的）。
（2）它可能会怎样出壳呢？（钻出圆圆的脑袋、胖胖的身体、小脚等）。
2、共同分解动作。
（1）随着音乐初步学唱学跳。
（2）集体共舞，体验小鸡出壳，更加喜爱小鸡。
幼儿扮演小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，对小鸡孵化、成长的过程有了更深的印象，从而更加喜爱小鸡。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇十九
(l)幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面行引导。
(2)幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。
师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？
(3)幼儿用肢体动作表现出嗓门大。
师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？
(4)师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。
师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇二十
运用故事，了解了小鸡的外形特征（圆圆的脑袋、胖乎乎的身体等）、出生的过程（需要时间、温度孵化），体会到了鸡妈妈伟大的爱以及小鸡的成长过程（晒太阳、吃喜欢的东西）。还通过猜测小鸡在蛋壳中想些什么？来丰富故事的内容，孩子的想象比较积极，如：小鸡叽叽想知道自己的妈妈长什么样。小鸡叽叽想看看外面风景漂亮吗？小鸡叽叽想和好朋友出来做游戏等等。
最后通过歌曲《小鸡出壳》，让孩子来做一只小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，从而更加喜爱小鸡。孩子非常地开心。
小百科：我国是世界上最早驯养鸡的国家，至少有四千多年的历史。在湖北、江西、山东、河南、甘肃等省都发现有四千多年前的鸡骨或陶鸡。
画小鸡的教案中班教案（模板21篇）篇二十一
设计思路：
目前，我们中班幼儿心理健康教育活动正在开展"和朋友在一起"的阶段活动，在活动中，老师经常鼓励幼儿多交朋友，学会交朋友的方法，体验交朋友的乐趣。但在幼儿实际的交往过程中，有许多"被拒绝"的情况出现。一次非常友好的邀请，一种想和朋友一起玩的心情，经常会因为这样或者那样的原因而受到挫折，孩子们遇到这样的交往结果之后表现各不相同，也有很多孩子不知道该如何正确处理这种情况，因而在交往中产生矛盾，出现负面行为。
本次活动围绕"被拒绝"之后的该怎么做的话题进行讨论和分析，帮助幼儿了解被拒绝之后正确的想法和做法，增强对交往技能的掌握。活动设计了选择投票和故事欣赏等活动形式，通过小鸡的经历告诉幼儿被拒绝之后不灰心不沮丧，找到合适的方法开解自己的情绪。
内容与要求：
1、在游戏和讨论中了解被拒绝之后积极的处理方法。
2、理解故事内容，懂得和好朋友一起分享是快乐的。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：
1、场地准备：将小椅子分成三组摆放，在地上用三角形、圆形、和方形进行标记。
2、教学具准备：课件活动过程：
一、游戏导入：
--你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒绝了你，你会怎么做?
(请幼儿选择自己认为正确的选项，并找到相应的座位。)选项一(三角形)：我会很不高兴，心里想以后不和他做好朋友了。
选项二(圆形)：我会再去找个朋友一起做这件事。
选项三(方形)：我自己做这件事情。
教师小结：有的小朋友是这样做的，有的小朋友是那样做的'，每个人都有自己的想法。今天我给大家带来了一个故事，我们一起来听听，请你说说自己的想法。
二、故事欣赏。
1、教师讲述故事第一段：
--小鸡想要做一件什么事?它得到朋友的帮忙了吗?被拒绝之后，你觉得小鸡的心情怎么样?你认为小鸡接下来会怎么做?(请幼儿猜猜小鸡的做法。)--我们一起来看看小鸡是怎么做的。
3、教师讲述故事"闻到--小鸡会跟朋友们一起分享面包吗?"--你认为小鸡会跟朋友们一起分享面包吗?(幼儿发表自己的意见)幼儿选择：认为分享的站起来，不分享的坐下来。
揭晓答案：大家一起分享面包。
--讨论：为什么小鸡要和朋友们一起分享面包呢?
教师小结：因为和大家分享是一件快乐的事情。
三、再次游戏选择。
--听了这个故事之后，请你再来做一做刚才我们做过的那个游戏，你的想法有变化了吗?
--出示题目：你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒绝了你，你会怎么做?
教师小结：和朋友在一起是快乐的，开心的，有时候会和朋友发生一些矛盾，有时候我们也会生气，老师相信我的孩子们一定能正确对待，让交朋友这件事变得很简单，很顺利。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。