小班教案的编写需要考虑到幼儿的个体差异和兴趣特点,以实现个别化和多样化的教学目标。小班教案范文中的教学目标、教学手段和教学评价等内容,可以帮助教师更好地进行教学设计。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇一
1、用正、反画人物的方式表现好朋友。
2、在看看、说说、画画中体验我的朋友真正多的快乐。
范例、色纸、绘画工具。
一、看看说说。
1、师:你的好朋友是谁?长得怎么样?有什么本领?
2、说说我和好朋友在一起快乐的事情。
3、师小结:我们的好朋友有很多,和好朋友在一起我们能体验到快乐。
1、出示范画。
2、师:你从图片上看到了什么?
3、幼儿交流讨论。
4、讲述示范画重点:人物的正面,不同的表情,不同的服装。
5、幼儿画画,幼儿在色纸上绘画,可以画一个或多个朋友。
指导要点:提醒幼儿把人物画的大些,涂色要涂均匀,注意正确运用涂色方法。
说说自己画了哪些好朋友。
四、作品展示。
幼儿展示作品,相互交流。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇二
设计意图:
小班绘本:
活动目标:
1、观察图画,了解杰瑞与同伴在一起活动的爱的方式。
活动重难点:
看懂绘本故事,并愿意对朋友表达情感。
活动准备:
绘本,ppt。
活动过程:
一、故事导入。
1、播放音乐,播放图片让幼儿观察。
2、小朋友们,你们有好朋友么?为什么?
3、你们和好朋友之间是如何相处的呢?
二、导入故事。
2、我们一起来听听故事吧。
(1)出示图片感受杰瑞和诺顿之间趣事。
师:故事中的两个好朋友叫啥?
师:你们看一看,他们在干什么呢?
(2)出示图片2。
师:他们的表情是怎样的,跑到哪里去玩儿呢。
(3)出示图片3。
师:原来他们又去了游乐场了。你们和你的好朋友会去哪里玩儿呢?
(4)出示图片4。
师:猜一猜谁在过生日,那我们给他唱一首生日歌吧?
(5)出示图片5、6、7。
师:诺顿陪着杰瑞干了这么多的事情,杰瑞开心么?
那杰瑞可以用什么方式表达对诺顿的感谢呢?
(6)出示图片8。
这一天杰瑞很不开心,发生了什么事情呢?我们一起帮他想想办法?
(7)师:诺顿搬家了,可是杰瑞非常想念他,该怎么办呢?
(8)好的,那我们一起开着快乐的火车一起带着杰瑞找诺顿吧。
三、播放音乐。
幼儿和老师一起开着小火车找诺顿啦。
活动结束。
活动反思:
整个活动幼儿十分感兴趣,在观看图片中,观察的特别细致,包括表情等都可以用简单的表达出来、活动中我还邀请幼儿用肢体语言来表达对好朋友之间的喜爱,他们对于这样的情感表达最开始都有点胆小,经过了后面的几次活动幼儿更加愿意去表达,这就是一个好的开始。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇三
1.通过游戏,懂得与他人分享好吃、好玩的东西。
2.体验到和同伴一起分享的快乐。
活动准备:
糖果、相关图片。
活动过程:
一、导入部分。
师:在幼儿园里,你都认识了谁?那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?
1.幼儿交流自己的好朋友。
2.师:请你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感觉?心里开不开心?
3.教师小结:是的,每个宝宝都有自己好朋友。和小朋友在一起的时候,真开心呀!
出示娃娃哭的图片。
幼儿引导幼儿说一说要和同伴一块分享。
教师小结:是的,好吃的、好玩的,我们都要一起分享,不争也不抢。
三、游戏:《找朋友》。
师:今天老师带来了好吃的糖果,我们要和好朋友一起分享。
播放音乐,一边唱歌,一边找自己好朋友与他分享好吃的糖果。并学说:xxx,我请你吃好吃的糖果。
四、品尝糖果,结束活动。
师:糖果好吃吗?谁来说说你吃的是什么味道的糖果?哪个小朋友给你吃的?
引导幼儿学说:“谢谢!”““不客气!”等礼貌用语。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇四
活动目标:
1、让幼儿学习歌曲旋律,学唱歌曲。
2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
1、日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。
2、曲谱、钢琴。
活动过程:
一、律动、练声。
律动:《我们大家做得好》、《学做解放军》。
练声:《小鸟醒来了》、《扮家家》。
二、导入活动。
1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?
2、如果好朋友搬不动椅子,如果好朋友不会扣纽扣,我们可以怎么做呢?(通过实际问题,让幼儿学会如何帮助好朋友。)。
三、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律。
1、教师清唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲。
1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。
2、完整教唱歌曲。
3、幼儿齐唱歌曲。
4、练习对唱。
文档为doc格式。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇五
活动目标:
l用语言正确表述物体的颜色。l在游戏活动中学习按物体的颜色进行一一对应。l发展初步的观察和比较能力,感受数学活动的乐趣。
活动准备。
l幼儿会玩找朋友的游戏。
l红、黄、蓝3种颜色小兔玩偶教具各1个;红、黄、蓝3种颜色的大塑料筐教具各1个,用来装3种颜色的动物玩偶。
l红色小兔、黄色小兔、蓝色海豚玩偶数量分别均等。(总数为幼儿人数,小动物玩偶种类也可替换。)。
l油画棒人手1支。
l幼儿用书、教学挂图。
活动过程。
l认识红、黄、蓝三种基本颜色,能用语言正确描述玩偶的颜色。
1、观察三种颜色的小兔玩偶,认识“红色”、“黄色”、“蓝色”。
——教师:小朋友,老师为你们带来了漂亮的玩具,看!是什么?(教师出示三种颜色的小兔玩偶)。
——它们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿说出“它们的颜色不一样”)。
这是什么颜色?(教师分别指出三种颜色的小兔玩偶请幼儿说出正确的颜色:“这是红色”,“这是黄色”……)。
2、游戏:“捉迷藏”,巩固对三种基本颜色的认识。
——教师:小兔子们要和大家玩“捉迷藏”的游戏,大家闭上眼睛,看看谁藏起来了?
——大家睁开眼睛,说说什么颜色的小兔藏起来了?(引导幼儿回答“红色的小兔藏起来了”。也可以有不同的意见,教师不必要求幼儿统一正确答案。)。
——请小朋友转身看看自己身后,小兔藏在谁后面?把它找出来。
——小朋友们看,你们猜对了吗?是谁藏起来了?
l游戏:“找朋友”,练习按物体颜色进行一一对应。
1、选择一个自己喜欢的小动物玩偶,说出它的颜色。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇六
一.活动目标:
1创设游戏情景,激发幼儿参与活动的兴趣,体验关爱小动物的愉快情感。
2.学说完整句,“-----我们是好朋友。”“-----我喂你吃----”。
二.活动准备:
1.动物玩具(兔猫狗)人手一份。
2.动物食品(鱼肉骨头萝卜)。
三.活动过程:
1.情景导入:
幼:是小花猫、小花狗。
师:我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个,找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。
师个别询问幼儿“你找到了谁呀?”跟他打打招呼。
2.在与小动物交往的游戏中,学说完整句“我们做好朋友吧。”
刚才,老师也找到了一只小狗,“小狗,你好!(亲一亲)我们做好朋友吧。”谁也想和老师一样,和小动物们做好朋友,还要对他说“------你好我们做好朋友吧。”
幼儿抱一抱、亲一亲小动物,学说完整句。
3.幼儿实践操作喂喂小动物,学说“----我给你吃-----”
师“小狗,你怎么了?”“我还没迟早饭,肚子很饿很饿。”呀,这些小动物肚子很饿很饿,我们得找点吃的。小狗爱吃什么?(肉骨头)小猫爱吃什么?(鱼)小兔子爱吃什么(萝卜)我们去找一找,有没有他们爱吃的。记住,拿一样。
“啊!这里有!每人拿一样小动物爱吃的。”
师“小狗,我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物?几名幼儿示范,幼儿各自喂小动物。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇七
设计意图:
小班下学期幼儿对周围的环境逐渐适应,进入了与老师和同伴建立情感的时期。小班幼儿在交流中往往以自我为中心,而他们的交往技能又十分缺乏,因此我们尝试着运用故事中的文学形式向幼儿树立正确交往的榜样,在交流探讨中感受与同伴分享的快乐,在开心的游戏中熟悉并了解周围的伙伴。愿每位幼儿都能找到自己的好朋友,建立起与同伴亲密融洽的情感。
活动目标:
1.理解影片《孤独的小猪》的内容,知道人人都需要朋友的道理。
2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助,以及了解相关与人相处的方法。
3.体验与朋友友好相处的情感。
活动准备:
1.影碟《孤独的小猪》,剪辑成三个片段。
2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。
3.音乐磁带《找朋友》。
活动过程:
导入。
教师:“有一只小猪,它从来都不需要朋友,大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢?请观赏影片《孤独的小猪》。”
幼儿观赏影片,理解影片内容。
开始部分至小猪拒绝帮助朋友。
提问:
3、小兔遇到了什么困难?它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪它是怎么说的?
小结:小猪没有帮助任何人,它没有了朋友,是一只孤独的小猪。(接下来会发生什么事情呢?请继续观赏影片。)。
小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助。
提问:
小猪遇到了什么困难?
它想请求谁帮忙?
小动物们会帮助小猪吗?(请认真观赏影片)。
小猪请求朋友帮助至结束。
哪些动物救了小猪?
得到朋友帮助的小猪,明白了什么道理?
如果让你对小猪说一句话,你最想对它说什么?
通过展示的范例照片,让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。
照片三:这个女孩叫弯弯,她怎么了?她的朋友是怎么做的?
照片四:小男孩在做什么?你帮助过你的朋友吗?做过什么呢?
照片五:这个名叫天天的女孩儿,平时最怕走平衡木了。可是今天,她脸上的表情充满自信,是谁给了她力量?她的朋友在干什么?(其中弯弯小朋友学会了:得到别人的帮助,也要帮助别人的道理。)。
照片六:这些朋友是怎么相处的?
照片七:他们在做什么?(一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱)。
原来好朋友之间是需要互相关心和帮助的,你平时是怎样关心和帮助朋友的呢?
小结:好朋友,让我们不再害怕困难,因为好朋友会互相帮助。好朋友,让我们每天都没有烦恼,因为好朋友会分享快乐。
音乐游戏《找朋友》。
教师:“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你们愿意吗?让我们大家一起去找朋友!
要求:播放音乐《找朋友》,幼儿和教师共同演唱,当唱到歌词“我的朋友在这里”时,幼儿需找到一个或多个朋友,用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。(拥抱、亲吻、握手、按摩等)。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇八
活动领域:
健康、艺术。
活动目标:
1、体验友谊的快乐滋味。
活动准备:
糖果、花、果酱、塑料带、饼干。
活动过程:
1、探索糖果、音乐、花朵的滋味,说说朋友有什么感觉。
拿一块糖果,请幼儿吃吃看是什么滋味。
听一首曲子,请幼儿听听看是什么感觉。
再拿出一朵花,请幼儿闻闻看是什么味道。
请幼儿说说看有好朋友的感觉是什么滋味(如像糖果、音乐、花朵等等)。
2、尝试制作“好朋友饼干”。
告诉幼儿:有一种饼干香香甜甜的,就好像好朋友的滋味一样,所以叫“好朋友饼干”。
示范“好朋友饼干”的做法:把果酱装入一个干净的塑料袋,在塑料带的角上剪一个小洞,然后在饼干上任意造型,如爱心、笑脸等等。
请幼儿分组制作“好朋友饼干”。
3、一起来分享“好朋友饼干”。
将完成的“好朋友饼干”送给好朋友,大家一起来尝尝香甜的“好朋友饼干”。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇九
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
3、欢快的背景轻音乐。
活跃气氛教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
讲述故事。
1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?
2、它们为什么要这样做呢?
3、小结:像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。我们小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。
合作表演。
1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编,如:"我的小脸碰小脸""我的.小脚碰小脚"等,并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇十
1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的.见解。
1.手偶。
2.动画片。
1.观看动画片。
2.教师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶,讲故事,帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
师:小哥哥和小弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。
3.教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
4.学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌2遍。
(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
(3)边做动作边朗诵儿歌。
幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作,教师引导幼儿改编第四句内容。
6.教师小结。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇十一
1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1.手偶。
2.动画片
1.观看动画片
2.教师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶,讲故事,帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
师:小哥哥和小弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴 哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带他们真 是一对好朋友。
3. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
4.学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌2遍。
(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
(3)边做动作边朗诵儿歌。
5.游戏:你是我的好朋友。
幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作,教师引导幼儿改编第四句内容。
6.教师小结。
这节活动《你是我的好朋友》是小班《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久,才刚刚接触集体生活的小朋友来说,他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的,甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时,他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友,它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解,是如今十分提倡的一种家庭教育模式,如果话从一个十八岁的青少年口中说出,是令人称赞,令人羡慕的,但对于只有五岁的孩子来说,我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下,他说出了一个小朋友的名字,也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水,不知从何说起。因此,我针对现有的情况,修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字,但我个人认为这样的导入比较呆板,而且小朋友之间的名字也不熟悉,很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现,这样更能吸引孩子的眼球,而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通过让观看小故事:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。在第二环节,我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容,整个活动以布袋木偶贯穿始终,比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中,孩子们兴趣浓厚,同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。 虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了,但我想,这只是一个表层的反映,“好朋友”的概念不仅仅是一种关系,更是一种深厚的感情。因此,如何培养这种社会情感更具有现实意义。认真学习幼儿教师《指南》,幼儿的社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。它的意义是显见的,它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”,给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱,渴望对他人的归属感,“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并且加以指导。“千里难寻是朋友”,真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇十二
1、引导幼儿玩音乐游戏“找朋友”
(1)教师弹奏《找朋友》,幼儿自由做找朋友游戏。
(2)教师:“你们都找倒了自己的好朋友,那就把好朋友的样子画下来吧。”、
2、教师在黑板上示范画人物的步骤和装饰画面的方法。
3、让幼儿在纸张上画出自己的好朋友,教师分别给予指导。引导幼儿按照步骤画出人物并装饰画面。
4、引导幼儿互相欣赏作品并互相讲评。请幼儿把自己的画送给自己的好朋友,大家互相欣赏,感受好朋友之间的友谊。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇十三
活动要求:
1、培养敏锐细致的观察力。
2、根据观察的细节画出同伴。
活动准备:
海报纸、彩色笔。
观察与指导:
1、集体合作为教师画像。
孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像,十分高兴。为了调动更多的孩子,我让他们一人画一个小部分,这样既为更多的孩子创设了机会,又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手,为我作画。
集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿,全然一副卡通小老师的模样,实在谈不上一点相似。呵呵,小家伙们可不顾这许多,美滋滋地欣赏着自己的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了:“谢谢大家,我很喜欢。”
点评:这个环节是提醒幼儿重视观察,细心捕捉被画人身上的显著特征,然后再进行创作。当然,孩子的写生能力是有限的,我们不能注重创作的结果,而在于过程,是否具有写生的兴趣与发展潜能。
2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。
接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验,大家大胆多了(老师都说我们画得很好)。他们三三两两地聚在一起,商量着谁为谁画。余晏跑来说:“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢?孩子还没有这个概念,我告诉他们a—b—c,每个人都能画别人,也都能被别人画到,孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时,他们能够有相应的经验。
郑凯腾和王叶辉两人互相绘画,他们仔细地观察对方,敏锐捕捉对方的特征,凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上,胸前挂着胸卡,上面还很认真地写“组长”两个字。他解释说:“我是按照叶辉身上组长牌的样子学写下来的'。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩,全是线条勾勒,已十分接近写生作品了。
最后,他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友xxx”。看见他们快乐的样子,我祝福他们永远快乐成长。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇十四
1、认识书包的结构和作用。
2、学习整理摆放文具用品的方法。
3、耐心倾听同伴的讲述,爱惜学习用品。
4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
5、体验同伴间友好的情感。
重点:学习整理书包的方法和文具的摆放。
难点:学会倾听同伴的讲述。
多媒体课件。
书包、书、本、笔、文具盒、玩具等(若干)。
一、猜谜导入。
一张嘴巴大又大,两只耳朵长又长,书本文具都放里,上学带上可别忘。
(打一物)书包。
二、认识书包。
利用多媒体课件播放各种款式的书包。
1、让幼儿看一看、说一说、议一议,书包哪些地方是不同的?(形状、颜色、图案、结构、作用等方面)。
2、有没有相同的地方?(从结构、作用方面引导共同特点)。
三、整理书包。
多媒体课件出示东东又脏又乱的书包,让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类。
提问:
1、散乱的铅笔、橡皮、放入那里?
2、怎样摆放书本、文具盒等学习用品?怎样装入书包里?
3、食品玩具应放在那里?
4、书包里应该放什么?
5、说说你今后将怎样爱惜学习用品?
四、动手实践操作。
比赛整理自己的小书包,看谁整理的最整齐摆放的最合适?
五、展示成果分享快乐。
本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点,通过猜谜导入引起调动幼儿的学习兴趣和学习欲望。通过教学,采用多媒体课件利用生动形象的.动画教学刺激了幼儿的视觉和听觉器官,使他们积极的参与到教学活动中,激发了幼儿的学习兴趣从而使幼儿对书包有了进一步的认识和了解,拓展了幼儿的视野。比赛整理书包,锻炼了幼儿动脑动手的能力并懂得珍惜爱护学习用品不浪费损坏物品,让他们在玩中学,在学中玩,即愉悦了心情又感受到成功的喜悦为培养幼儿良好行为习惯和今后生活奠定基础教学效果很好,只是在回答问题时,仍有表述不完整的幼儿,需加强练习。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇十五
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、欢快的背景轻音乐。
一、播放歌曲,活跃气氛教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶,讲述故事1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?
2、它们为什么要这样做呢?
3、小结:像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。我们小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。
三、学习儿歌,合作表演1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编,如:"我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等,并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏:你是我的好朋友。
自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附:儿歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友,(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。(用手有节奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有节奏地拍手)我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手)
结合“我的同伴”的主题,我们设计了《你是我的.好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点,他们对故事比较感兴趣,所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入,帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境图,如帮好朋友扭纽扣,和好朋友一起玩抬轿子的游戏等,让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、开小火车等,但对于朋友间互相帮助和合作,幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节,孩子思维不够活跃,在第二环节,我们采用的是网上孩子活动的图片,如果把图片换做是本班孩子日常生活图片,可能他们会更熟悉,便于他们的理解,也有助于拓展思路。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇十六
活动目标:
1、用正、反画人物的方式表现好朋友。
2、在看看、说说、画画中体验我的朋友真正多的快乐。
活动准备:
范例、色纸、绘画工具
活动过程:
1、师:你的好朋友是谁?长得怎么样?有什么本领?
2、说说我和好朋友在一起快乐的`事情。
3、师小结:我们的好朋友有很多,和好朋友在一起我们能体验到快乐。
1、出示范画。
2、师:你从图片上看到了什么?
3、幼儿交流讨论。
4、讲述示范画重点:人物的正面,不同的表情,不同的服装。
5、幼儿画画,幼儿在色纸上绘画,可以画一个或多个朋友。
指导要点:提醒幼儿把人物画的大些,涂色要涂均匀,注意正确运用涂色方法。
说说自己画了哪些好朋友。
幼儿展示作品,相互交流。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇十七
1、引导幼儿画出人物的主要特征,学习用色彩和图案把画面装饰得更好看。
2、教导幼儿互相帮助和关爱,增强幼儿之间的亲密友谊。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇十八
1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
初步朗诵儿歌。
乐意和小朋友一起玩游戏。
手偶。
东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带,他们真是一对好朋友。
2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3.学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌2遍。
(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
(3)边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏:你是我的好朋友。
幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作,教师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久,才刚刚接触集体生活的小朋友来说,他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的,甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时,他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友,它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解,是如今十分提倡的一种家庭教育模式,如果话从一个十八岁的青少年口中说出,是令人称赞,令人羡慕的,但对于只有五岁的孩子来说,我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下,他说出了一个小朋友的名字,也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水,不知从何说起。因此,我针对现有的情况,修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字,但我个人认为这样的导入比较呆板,而且小朋友之间的名字也不熟悉,很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现,这样更能吸引孩子的眼球,而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。
于是我还自编了一个小故事:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。在第二环节,我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容,整个活动以布袋木偶贯穿始终,比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中,孩子们兴趣浓厚,同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。
虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了,但我想,这只是一个表层的反映,“好朋友”的概念不仅仅是一种关系,更是一种深厚的感情。因此,如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的,它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”,给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱,渴望对他人的归属感,“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并且加以指导。“千里难寻是朋友”,真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
小班美术教案我的好朋友(汇总19篇)篇十九
设计意图:
不同形状的面包对幼儿很有诱惑,它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动,不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上,也不是把面包当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范,让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的,互动的对话,促进幼儿的建构式学习。让幼儿初步认识圆形、三角形、正方形,能对三种形状进行区分配对,体验集体游戏的快乐,激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标:
1.初步认识圆形、三角形、正方形,能对三种形状进行区分配对。
2.体验集体游戏的快乐,激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
1.正方形、圆形、三角形的形状若干。
2.正方形、圆形、三角形的面包若干。
3.果酱、毛巾、碗、勺子若干。
活动过程:
一、游戏“找朋友”。
播放找朋友音乐,幼儿自己自由找好朋友抱一抱。
二、图形宝宝找朋友。
1.出示圆形,请幼儿观察并说说圆形的形状特征。(依次出示三角形、正方形)。
2.请幼儿找到图形宝宝,并说一说自己是什么图形。
3.请相同图形的幼儿上来,大家一起和图形宝宝打招呼。
4.游戏:图形宝宝找朋友。
三、面包好朋友。
1.教师示范。
2.幼儿分组操作。
3.分享活动。