中班教案的有效性和实用性是评判一个教师教学水平的重要指标之一。以下是小编为大家推荐的中班教案范例，希望对教师的教学工作有所启示。
中班雨水节气教案（热门14篇）篇一
1、理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。
2、借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。
3、体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。
课件。
一、采用提问的方式直切主题。
1、师：春天到了，你们听"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引导幼儿回答。
2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？
幼儿回答，会落到。
二、播放课件，教师朗诵诗歌《春雨》。
1、教师完整朗诵诗歌《春雨》。
2、师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小朋友说了什么？
在幼儿欣赏过程中，老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述诗歌中"对话"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"。
三、幼儿看课件，完整地有表情地朗诵诗歌。
1、师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！
2、鼓励幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。
四、幼儿纺编诗歌。
1、师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？
2、让幼儿纺编诗歌第五段。
师：小朋友看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？
让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上，纺编诗歌第五段。
本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编。
中班雨水节气教案（热门14篇）篇二
1、情感：在感知作品的基础上，萌发热爱大自然的美好情感。
2、技能：学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。
3、认知：理解诗歌内容，感受春天的美和春雨到来的喜悦；初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。
1、物质准备：
（1）教学课件《春雨》。
（2）教学图片，幼儿表演用挂饰。
（3）磁带《春天在哪里》。
2、经验准备：幼儿对春雨有感性认识。
一、谜语揭题，直接导入主题。
猜谜“雨”：千条线，万条线。落入水中就不见。
二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。
提问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？
下了春雨谁说话了？怎么说的？
三、观看课件，理解诗歌内容。
1、播放课件，幼儿完整欣赏一遍。
2、提问：种子说了什么话？一起学说，学做。
梨树？麦苗？小朋友？（同上）。
分段演示课件，并出示相应图片。
四、指导朗读，欣赏诗歌语言美。
1、集体看图朗诵。
2、讨论怎样将诗歌的美读出来。
提醒幼儿读下雨时要轻轻地读，用高兴的声音读种子们的说话。
3、结伴互读，读出美感。
4、集体配乐朗诵诗歌。
五、学习压韵，认识诗歌结构。
1、认识首尾呼应的运用。
教师：诗歌中哪两句话是一样的？
介绍首尾呼应，诗歌中用了首尾呼应会更完整，有强调主题的作用。
2、认识诗歌中压韵的`运用。
教师：这首诗歌听起来有什么感觉？为什么呢！
中班雨水节气教案（热门14篇）篇三
1、尝试用滴色、拓拓印的方法表现春雨的景色，感受春天的美。
2、能使用滴管作画，体验滴滴画活动的乐趣。
绿色雨滴图片、教师滴画的录像。滴滴管、报报纸、颜料（绿色、红色、黄色、蓝色）、素描纸、托盘各若干。
一、出示绿色雨滴图片导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：宝贝们，你们认识小雨滴吗？小雨滴是什么样子的？今天老师带来了绿色的小雨滴，它想和小朋友玩游戏。
二、播放教师滴画的录像，让幼儿观察滴画的方法。
提问：你看到了什么？有哪些材料？小雨滴是怎样的？
再次播放录像，引导幼儿重点观察教师是如何滴画的。
引导语：小朋友们，请你们认真看看老师是怎样滴画的。
鼓励幼儿仔细观察教师是如何滴画的，请个别幼儿描述。小结滴画的方法：用滴管吸一吸，在纸上滴一滴、转一转。
三、幼儿绘画，教师观察并进行有针对性的指导。
引导语：有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的'游戏，现在请你们和绿雨滴一起玩吧！
幼儿滴画绿雨滴，教师通过提示和适时的帮助使幼儿掌握滴色的方法。
四、增加颜料，引导幼儿再次创作。
引导语：哇，好漂亮啊！你们看大地变成了一片绿色！现在黄雨滴、蓝雨滴、红雨滴也想和绿雨滴玩游戏喽！你们也来试试吧。
示范创作，引导幼儿创造性地表现五颜六色的春雨。
五、师幼相互欣赏作品并评价。
引导语：我们的小手真能干。在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边，我们一起欣赏春雨的色彩，一起去寻找春天吧！
中班雨水节气教案（热门14篇）篇四
1、尝试用滴色、拓拓印的方法表现春雨的景色，感受春天的美。
2、能使用滴管作画，体验滴滴画活动的乐趣。
活动准备：
绿色雨滴图片、教师滴画的录像。滴滴管、报报纸、颜料（绿色、红色、黄色、蓝色）、素描纸、托盘各若干。
活动过程：
引导语：宝贝们，你们认识小雨滴吗？小雨滴是什么样子的？今天老师带来了绿色的'小雨滴，它想和小朋友玩游戏。
提问：你看到了什么？有哪些材料？小雨滴是怎样的？
再次播放录像，引导幼儿重点观察教师是如何滴画的。
引导语：小朋友们，请你们认真看看老师是怎样滴画的。
鼓励幼儿仔细观察教师是如何滴画的，请个别幼儿描述。小结滴画的方法：用滴管吸一吸，在纸上滴一滴、转一转。
引导语：有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的游戏，现在请你们和绿雨滴一起玩吧！
幼儿滴画绿雨滴，教师通过提示和适时的帮助使幼儿掌握滴色的方法。
引导语：哇，好漂亮啊！你们看大地变成了一片绿色！现在黄雨滴、蓝雨滴、红雨滴也想和绿雨滴玩游戏喽！你们也来试试吧。
示范创作，引导幼儿创造性地表现五颜六色的春雨。
引导语：我们的小手真能干。在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边，我们一起欣赏春雨的色彩，一起去寻找春天吧！
中班雨水节气教案（热门14篇）篇五
1、了解雨水与人们生活的关系。
2、尝试用各种容器收集雨水，并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。
学生收集雨水的成器、记录纸和笔、量杯、雨具。
1、说说录像里自己和同伴们在做什么，有哪些快乐的经历，谈论收集雨水的好处，如浇灌植物、排涝、冲洗道路，雨水经过处理也可饮用等。
2、谈论各自收集雨水的方法：用什么盛器？在哪里收集？
3、思考：为什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的发现，并说说各自的推测。
1、在记录纸上用符号表示自己准备去接雨水的容器和准备去接雨水的地点。
2、按照自己的推测去收集雨水。
3、听信号在规定的时间里出发和集中。
1、集体目测比较谁收集的雨水多。
2、将每位学生收集的雨水倒入量杯，观察量杯上的刻度，并记录在各自的记录纸上。
3、和上次的记录进行比较，进一步发现可以多收集雨水的方法。
1、交流各自的发现。
2、通过观察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的几位学生，并从他们的观察记录中去证实，刚才大家寻找的原因是否正确。
3、从记录中进一步发现问题，并思考是否还有其他原因。
将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。
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中班雨水节气教案（热门14篇）篇六
1、喜欢儿歌，感受儿歌中语言的美。
2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。
3、能积极的参与表演活动，敢于在集体面前表达自己的想法。
活动准备：
1、教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。
2、有关春天的背景图一副。
3、磁带、录音机。
活动过程：
1、歌曲导入《春天在哪里》，引入主题。
2、教师出示春天背景图，引导幼儿交流“我知道的'春天”。
（1）教师出示春天背景图，引导幼儿观察。
教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？
（2）引导幼儿讨论春天出现的一些现象，当说出一个关于春天的动物或植物时，引导幼儿用动作表示。
（3）师幼共同小结春天的景象，边讲述边出示拉线教具。春天到了，天气暖和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小朋友们都出来种瓜啦。
3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。
（1）创设情境，教师朗诵儿歌。
教师：儿歌里面都说了哪些小植物？
（2）教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。
（3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。
如：教师读：种子说…，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。
（4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。
4、幼儿角色扮演，用肢体语言展示儿歌。
（1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。
（2）师幼共同表演。
活动延伸：
集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。
中班雨水节气教案（热门14篇）篇七
1、师：春天到了，你们听"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引导幼儿回答。
2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？
幼儿回答，会落到。
1、教师完整朗诵诗歌《春雨》。
2、师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小朋友说了什么？
在幼儿欣赏过程中，老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述诗歌中"对话"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"。
1、师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！
2、鼓励幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。
2、让幼儿纺编诗歌第五段。
师：小朋友看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？
让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上，纺编诗歌第五段。
活动反思：
本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编。
中班雨水节气教案（热门14篇）篇八
1、结合季节教育，围绕"雪"的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。（重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律）。
3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力；发展幼儿的想象力，创造力；锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感。
中班雨水节气教案（热门14篇）篇九
1.知道惊蛰是二十四节气中的第三个节气，在每年的3月5日或6日。
2.了解惊蛰节气的由来、特征以及相应的民间习俗，知道惊蛰的自然现象和动植物的变化。
经验准备：课前了解过相关二十四节气知识，会背《二十四节气歌》。
物质准备：ppt课件、儿歌《二十四节气歌》。
一、儿歌导入。
1.小朋友，我们一起来朗诵一遍《二十四节气歌》。
2.今天是3月6日，是二十四节气中的第三个节气，你们知道是哪个节气吗？
3.惊蛰节气到了，会有哪些什么变化呢？（天气特征、动物、植物）。
二、了解惊蛰的特征。
1.了解惊蛰的由来、气候特征。
（1）“蛰”是藏的意思。惊蛰的意思是天气回暖，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下冬眠的昆虫。
（2）惊蛰一到。天气转暖，昆虫和细菌开始活跃，容易滋生疾病，小朋友要勤洗手，讲卫生，多运动，预防疾病。
（3）惊蛰过后，农名伯伯也会开始忙着挖地、耕种，开始新的一年的田间劳作。
2.了解惊蛰的相关民间习俗。
（1）打小人赶霉运。
（2）敲房梁。
（3）吃炒虫。
（4）吃梨。
三、欣赏图片，了解惊蛰到动植物的变化。
1.请你来看一看，你在图片中观察到了什么？用你自己的话来说一说。
2.除了电视机上展示的惊蛰的变化以外，你还有哪些惊蛰的发现？
教师总结：田野长出的青翠小麦已经拔节，油菜开始见花，茶树渐渐开始萌动；惊蛰后，冬眠的动物苏醒了，小刺猬、小松鼠、小燕子，蜈蚣、百虫、蛇、青蛙等小动物们从冬眠中苏醒了。一些过冬的虫卵也要开始孵化，昆虫们开始变多。到处都是一片鸟语花香的'景象。
中班雨水节气教案（热门14篇）篇十
1、复习童谣 ，学习诗词大雪。
2、积极参与晨谈，讲述自己的想法。
儿歌《二十四节气歌》、《大雪》儿歌，ppt或图片
一、导入：播放《二十四节气歌》引出“大雪”主题。
1.教师：小朋友们好！寒冷的冬天来了，你们最喜欢做什么？（堆雪人）雪是怎么来的呢？今天我们分享的内容是：大雪的由来。
二、出示图片,播放课件。
1.本周我们将迎来二十四节气中的第二十一个节气――大雪。现在就让我们来了解“大雪”这个节气：
教师小结：大雪节气，太阳黄经达255度。大雪，顾名思义，雪量大。古人云：“大者，盛也，至此而雪盛也”。到了这个时段，雪往往下得大、范围也广。这时我国大部分地区的最低温度都降到了0℃或以下。往往在强冷空气前沿冷暖空气交锋的地区，会降大雪，甚至暴雪。可见，大雪节气是表示这一时期，降大雪的起始时间和雪量程度，它和小雪、雨水、谷雨等节气一样，都是直接反映降水的节气。
2.常说，“瑞雪兆丰年”。严冬积雪覆盖大地，保持地面及作物周围的温度不会因寒流侵袭而降得很低，冬作物创造了良好的越冬环境。积雪融化时又增加了土壤水分含量，供作物春季生长的需要。雪水中氮化物的含量是普通雨水的5倍，有一定的肥田作用。有“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的农谚。
3.教师：小朋友，如果我们这里下雪了，你想堆个什么样的雪人呢？（出示雪人图片）
让我们一起期待雪花的到来吧！
中班雨水节气教案（热门14篇）篇十一
1、感受大雪的寒冷，体验制作糯米美食的快乐。
2、初步了解大雪食糯的习俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。
3、选择喜欢的材料尝试制作糯米美食。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
课件准备：《美味的大雪》故事音频及图片；“糯米美食”组图。
纸面教具：《新年装饰》。
材料准备：“美味的糯米”（教师可根据实际情况提供蒸熟的糯米饭、糯米面团、红糖粉、不同的坚果碎或馅料，如芋泥、花生、芝麻等）。
一、引导幼儿初步感知大雪节气“冷”的特点
今天真冷啊，你们有什么办法能让自己暖和一点吗？
活动身体后，你们有没有更暖和一些呢？
二、播放音频/图片引导幼儿了解大雪食糯的习俗
寒冷的大雪来了，熊猫奇奇、熊猫妙妙又有什么保暖的好办法呢？我们一起来看看吧。
奇奇和妙妙的好办法是什么？
三、出示组图引导幼儿感受糯米美食的丰富性
奇奇和妙妙吃了美食，还拍了很多照片，我们一起来看看吧。
这些美食你们都吃过吗？它们是什么味道的？
四、出示材料制作糯米美食体会制作享用美食的快乐
1、出示材料，请幼儿观察并大胆表达自己的制作想法。
2、根据幼儿兴趣，将幼儿分为两组，一组制作糯米饭/八宝饭、一组制作红糖糍粑，教师巡回指导。
3、成果展示，幼儿品尝糯米美食，活动自然结束。
中班雨水节气教案（热门14篇）篇十二
1.感受小寒的寒冷，体验制作糯米美食的快乐。
2.初步了解小寒食糯的习俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。
3.选择喜欢的材料尝试制作糯米美食。
《美味的小寒》故事音频及图片；“糯米美食”组图。
《新年装饰》。
“美味的'糯米”（教师可根据实际情况提供蒸熟的糯米饭、糯米面团、红糖粉、不同的坚果碎或馅料，如芋泥、花生、芝麻等）。
一引导幼儿初步感知小寒节气“冷”的特点。
——今天真冷啊，你们有什么办法能让自己暖和一点吗？
——活动身体后，你们有没有更暖和一些呢？
二播放音频/图片引导幼儿了解小寒食糯的习俗。
——寒冷的小寒来了，熊猫奇奇、熊猫妙妙又有什么保暖的好办法呢？我们一起来看看吧。
——奇奇和妙妙的好办法是什么？
三出示组图引导幼儿感受糯米美食的丰富性。
——奇奇和妙妙吃了美食，还拍了很多照片，我们一起来看看吧。
——这些美食你们都吃过吗？它们是什么味道的？
四出示材料制作糯米美食体会制作享用美食的快乐。
1.出示材料，请幼儿观察并大胆表达自己的制作想法。
2.根据幼儿兴趣，将幼儿分为两组，一组制作糯米饭/八宝饭、一组制作红糖糍粑，教师巡回指导。
3.成果展示，幼儿品尝糯米美食，活动自然结束。
中班雨水节气教案（热门14篇）篇十三
立冬是冬天的第一个节气，对于小朋友们来说，立冬只是二十四节气之一，他们根本就不了解立冬具有什么样的意义，二十四节气作为我国的传统文化之一，我们有义务让幼儿们深入了解二十四节气，让幼儿们知道立冬是一个怎么样的节日，立冬有着怎样的气候，有着怎样的风俗，要让幼儿们真真切切的理解立冬并且真正认识立冬。
学习目标。
2、学习与立冬有关的.诗词，感受诗歌的意境。
3、查找并分享与立冬相关的习俗，尝试设计一枚以“立冬”为主题的邮票。
重点难点。
品诗歌，悟意境，绘邮票。
活动难点。
品诗歌，悟意境，绘邮票。
学习用具。
课件，学生专用记录本。
中班雨水节气教案（热门14篇）篇十四
活动名称：
小寒的由来》。
活动目标：
1、感受小寒节气，了解小寒由来。
2、积极参与晨谈，讲述自己的想法。
活动准备：
ppt课件，图片。
活动过程：
一、出示图片，引出小寒。
教师：中国特有的二十四节气，这可是我们中国的瑰宝，今天我们来了解——小寒。小寒是在每年的1月5-7日之间，它标志着一年中最寒冷的日子开始了。当小寒节气来到时也说明我们要进入农历一年中的最后一个月份，就是俗称的“腊月”。
二、出示课件、讲解小寒节气中的自然现象。
教师：今天我们一起了解小寒节气中的自然现象。
1.果树防冻。
一场大雪过后，果农会及时的把果树上的积雪摇落，以防树枝被大雪冻坏或者是被大雪压断枝。
2.喜鹊筑巢。
喜鹊喜欢在人类活动多的地方居住，它们常把巢安在民宅旁的大树上。喜鹊筑巢常常需要花上四个月时间，所以它们总是早早就开工了，为来年产卵孵化幼鸟做准备。
3.蜡梅飘香。
蜡梅花多为黄色，花瓣比较硬，因为它的花骨朵平滑厚实，表面质感像涂了一层蜡一样，所以给它起名叫“蜡梅”。
三、游戏活动，我来问，你来答。
教师：孩子们你们记住怎么分辨蜡梅科的蜡梅和蔷薇科的梅花了吗?
1、蜡梅的花瓣硬，开花早，花期长，味道浓，多为黄色，属于蜡梅科。
2、梅花的花瓣软，开花晚，花期短，味道清淡，颜色多样，属于蔷薇科。
3、说的非常好，那么小寒节气有一种鸟，它叫喜鹊，喜欢居住在什么地方?人类活动多的地方。常把巢安在哪里?民宅旁的大树上。喜鹊筑巢一般需要多长时间?四个月。喜鹊的家是用什么做成的?树枝、泥巴、绒毛。
4、小寒节气气温特别低?低过冬的农作物特别容易?受到冻害。
大雪过后，果农会及时的把果树上的积雪摇落，防树枝被大雪冻坏或者是被大雪压断枝。
四、出示图片，了解小寒习俗。
教师：小寒天气酷寒，南北地域跨度大，形成不同的生产农事、生活习俗。农事上，北方大部分地区地里已没活，都要进行歇冬，主要任务是在家做好菜窖、畜舍保暖、造肥积肥等工作。根据多年农事经验，人们往往会以小寒气候推测来年的气候变化，早早做好农事计划，如山东地区就有"小寒无雨，大暑必旱"、"小寒若是云雾天，来春定是干旱年"的俗语。
教师：在生活上，除了要注意日常保暖外，进入小寒后年味越来越浓，人们开始忙着写春联、剪窗花，买年画、彩灯、鞭炮、香火等，陆续为春节作准备。饮食上，涮羊肉火锅、吃糖炒栗子、烤白薯成为小寒节气里的一种时尚。